第一篇：三年級勞動課教案

三年級勞動課教案?

制作折扇

中衛七小 張玉秀

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。教學重難點：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備：

1．教師準備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設備。

(2)消毒棉球、創口貼等。2．學生準備：

(1)課前了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備)(3)每人一張01號紙工材料。教學過程：

一、欣賞折扇，激發興趣導入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學習教材：

1、自學教材“折扇”部分的內容

2、指名說一說你學到了些什么？

三、學習制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學生仔細觀察制作方法。

四、學生小組學習，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點： 三年級勞動課教案?不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據實際情況進行再指導：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛生”等方面的要求進行評價。選出優秀作品。教師打分記錄成績。

八、板書設計：

制作折扇

1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線

3）、折疊 4）、結扎，粘貼，完成。三年級勞動課教案?

十五巧板

中衛七小 馬麗

教學目標：

1、知識目標：

1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。

2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。

2、能力目標：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現象。3）提高學生的創造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標：

1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發學生的民族自豪感。2）在小組學習中，培養學生的團隊合作業精神。教學重難點：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學準備：

1．教師準備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學生準備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學過程：

一、激發興趣。

1、為激發學生制作十五巧板的興趣，可以先從學生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學生說一說七巧板等，進而引導學生了解十五巧板。

2、講故事： 七巧板的故事

宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人．數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼三年級勞動課教案?成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變為七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。

因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢!l 8世紀，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現在英國劍橋大學圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至2 8日在中國舉辦了國際數學家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進行研究后，產生¨環規為圓，合矩成方·千變萬化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過程，學生仔細觀察。

3、學生自己制作，可小組互助。

三、運用十五巧板拼圖，開展活動：

(1)獨立拼圖，然后在組內與同學交流，介紹自己所拼的圖形。

(2)以小組為單位，大家在一起拼，發揮每個組員的聰明才智，培養團隊合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學們說明所拼圖形的意義。

四、板書設計：

十五巧板

大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。

三年級勞動課教案?

快樂的小鳥?

中衛七小 李紅娟

教學目標：

充分發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。教學重難點：

利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態的各種小鳥。教學準備：

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2．學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學過程：

一、激發學習興趣。

可以先讓學生說說自己見過的小鳥或自己養鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景?？梢赃\用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態．從而揭示課題，激發學習興趣。

二、制作“快樂的小鳥”。

1、指導學生剪貼。

其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破。

粘貼時掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設計也應不拘一格）

2、老師示范完成一幅作品

3、學生自己獨立完成一幅作品

4、補充介紹：

吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥。運用色彩鮮艷的即時貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。

三、開展作品展評活動。

1、評一評優秀作品 三年級勞動課教案?

2、展示優秀作品，比比誰貼的畫面生動有趣：幾個學生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。

3、根據畫面編出動聽的故事。

四、板書設計：

快樂的小鳥

翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀

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第二篇：三年級勞動課教案

三年級勞動課教案

一包書皮

1、學習目標:

知識與技能：使學生了解包書皮的意義，掌握包書皮的方法和步驟。

過程與方法：通過學習，學生學會并按照正確的方法和步驟實踐包書皮。

情感態度和價值觀：通過學習本節課，使學生對愛護圖書產生濃厚的興趣，感受自己動手的喜悅，培養學生的動手能力和愛護圖書的良好習慣。

2、學習重難點：

包書皮的方法和步驟

3、課前準備：

舊掛歷或畫報紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書。

4、教學過程：

（1）創設情境，導入新課。

師：我們的生活、學習離不開圖書，書是我們的“老師”，學習書本知識是獲取知識的重要途徑。我們應該愛惜圖書，保護好它，使圖書更好的為我們的學習、生活服務。

師：同學們，我的書已經包好書皮，為了使我們的書永遠靚麗，你愿意為你的書穿上美麗的衣裳嗎？這節課我們就來學習包書皮。

（2）講授新課

1）、師：我們為什么要包書皮呢？

（學生自由討論并回答）

2）多媒體出示圖例（包書皮），展示包書皮的步驟，師：同學們認真看插圖，仔細的討論，歸納出包書皮的步驟：

(學生思考并回答，老師予以總結并用多媒體展示)

裁紙——對折——壓印——折線——剪口——內折——包邊（長邊和短邊）——整理——寫書皮

（3）、分步示范并指導學生包書皮。

1）、認識書的部位名稱：封面、封底、書脊

2）指導（以裝訂線在左邊的書為例）

A、在后智商畫一個長36厘米、寬28厘米的長方形，沿邊線用小刀將制裁整齊

B、將裁好的長方形紙對折、放平，把書放進兩層紙的中間，書脊緊靠對折線，上下兩邊留出相等的寬度。

C、左手按住書，右手大拇指沿書的四周壓出書的輪廓，然后將書連同厚紙翻面，用同樣的方法壓出書底面的輪廓線。

D、將書拿開，展開包書紙。（多媒體出示圖例）按圖所示再對折線兩邊用剪刀剪口，然后將陰影部分向內折平整。

E、將書脊對準包書紙的對折線，沿輪廓線將紙內折，包住書的封面和封底。先包寬邊，再包長邊，包好后檢查是否整齊，然后雙手按壓書的邊沿，使之平服，并在書皮上寫上書名和班級、姓名。

（4）、同學們，看了老師的勞動成果想不想自己實踐一下呢？

5、小結

強調包書皮的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生愛護圖書。

二修補圖書

1、教學目標

（1）.了解圖書破損的原因及明確修補圖書的意義。

（2）.掌握修補圖書方法和步驟。

（3）.通過修補圖書的勞動與實踐，培養學生的熱愛勞動好習慣。

2、教學重點

掌握修補圖書的方法。

3、課前準備

圖畫紙、牛皮紙、透明膠、糨糊、糨糊刷、小刀、剪刀、尺子、碎布、熱水、水杯、熨斗、鐵夾

4、教學過程

（1）導入新課。

同學們，圖書是知識的寶庫，是人類的良師益友。人人愛讀書，經常翻閱圖書，容易造成圖書破損，如圖書卷角、書頁破損、書脊脫落、散冊，書皮撕破等現象，發現圖書破損，我們應該及時修補，宣布課題并板書《修補圖書》。

（2）講授新課。

1）、同學們，我們為什么要修補圖書呢？（學生交流、談論并回答，了解修補圖書的意義）

2）、既然修補圖書有如此重要的意義，那我們首先我們來認識用來修補圖書的工具有哪些，（老師邊展示，要求學生一起回答。）

3）同學們，大家認真地交流一下，一本破損的圖書我們該如何去修補呢？（學生討論、回答，老師予以總結）

修補封面——修補書脊——修補書角——修補破頁

4）教師邊示范邊講解修補圖書的方法和步驟

同學們，認真看老師是如何去修補一本破損的圖書的。

A、修補封面

用圖畫紙按書面破損處的形狀，剪下稍大于破損處的紙樣，先與破損處比較，適用后再涂上糨糊，放在封面的背面將破損處貼好，墊上另一張紙用手壓平，把溢出去的糨糊抹去。還要把封面輕輕揭起，防止糨糊粘著下邊的書頁，最后用剪刀剪去多余的部分，晾干即可。B修補書脊

用牛皮紙裁一條和書脊一樣長、比書脊寬2厘米的紙條。用鐵夾夾緊書本的書頁，在書脊上涂糨糊，對著書脊貼正，再把寬出的部分分別貼在封面和封底上，書脊干后再端端正正的寫上書名。

C、修補書角

有些書角只是卷起，并沒有損壞，可以向反方向卷2——3次，用熨斗熨平，或用盛開水的杯子底熨平。如果書角破損，則用圖書紙比著書樣剪一個比破損處稍大的三角形，貼在書角上壓平剪齊，被圖畫紙遮蓋的字要補寫上。

D、修補破頁

書內頁一般都有文字，不宜用白紙貼起來修補，要使用透明膠粘貼破損的地方。注意粘貼時，應將破損處按原樣復原展平，一次貼正，因為透明膠黏力很大，黏著后很難扯開。如果破損處文字不多，也可以先記下，用白紙粘貼，待干后再寫上原來的文字。

5）同學們，想不想親自動手修補一下自己的圖書，讓我們的圖書恢復漂亮的面容呢？（以小組為單位，評選修補圖書小能手）

5小結

強調修補圖書的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生

愛護圖書。

三 剪指甲

1、教學目標

（1）、讓學生掌握剪指甲的方法和注意事項

（2）、使學生知道剪指甲是保持個人衛生的好辦法，了解剪指甲的意義

（3）、是學生養成愛清潔，講衛生的好習慣

2、教學重點

剪指甲的方法和步驟

3、課前準備

指甲剪

4、教學過程

(1)創設情境，導入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛生不忘掉。

師：同學們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？

（2）新授課

1）同學們，我們來到博奧學校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學習，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學生交流探討并作回答）

3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉到相應位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。

B、用同樣方法剪右手指甲。

C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學們，你自己會剪指甲了嗎？來試一試吧？

5、小結

強調剪指甲的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛生。

四學會涼拌西紅柿

1、教學目標

（1）、知道西紅柿的外形特征。

（2）、掌握涼拌西紅柿的方法和步驟

（3）、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗勞動成功的快樂。

2、教學重點

涼拌西紅柿的方法和步驟

3、課前準備

西紅柿、白糖、香菜、花生米、菜盤、菜刀

4、教學過程

（1）創設情境，導入新課。

A、出示1個西紅柿，提問：小朋友這是什么呀？西紅柿長得什么樣子的？它身上穿著什么顏色的衣服？

小結：西紅柿長得圓圓的，紅紅的。

B、請幼兒摸一摸，說一說有什么感覺？

小結：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。

（2）新授課

A、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時你吃過用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。

今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請小朋友嘗一嘗，是什么味道？

B、教師示范做涼拌西紅柿。

師：同學們，認真看，老師給大家來一道美味佳肴——“冰雪火焰山”。（邊示范邊講解）

A、切片，選用新鮮完好、大小適中的西紅柿5個（一個碟子），洗干凈，然后將四個西紅柿橫切成厚約半厘米的薄片，仍依切片順序放好。另把一個西紅柿切成盛開的花狀，待用。

B、裝盤，用一個碟子，將切成花狀的西紅柿擺放在中央，其余4個切成薄片的依次攤開成鱗片狀相疊，從中央向四面鋪開，形狀線條可適當變化，擺成一幅美麗的圖案。

C、放糖、配料，將兩匙干凈的白糖撒在西紅柿上。如有必要，還可擺兩三根香菜在西紅柿上，既可以點綴，又增加色香。還可以撒上少許壓碎的炸花生米作配料，使菜色香味俱全。這樣。一盤清涼爽口，催人開胃的的涼拌西紅柿就做成了。

D、同學們，想不想親手試一下呢?（學生操作，老師巡回指導）

E、品嘗勞動成果

5、小結

強調涼拌西紅柿的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生熱愛勞動，熱愛生活。

五 學洗衣服

1、教學目標

（1）、了解并學會洗衣服的基本方法和步驟

（2）、學生通過洗衣服，養成愛勞動講衛生的好習慣

2、教學重點

洗毛巾的步驟和方法

3、課前準備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂

4、教學過程

（1）創設情境，談話導入

師：同學們，非常高興能在博奧學校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護和幫助，所以，我們就要自強自立，料理好我們自己的生活，這節課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學習，也是調節我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們在家洗過自己的衣服嗎?

師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。

（學生討論交流并回答）

師：同學們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)

1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容

易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓

5）清洗掉溶液大約一兩次即可

5、小結

強調洗衣服的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛生。

第三篇：三年級勞動課教案

第一課

紙工初步

教學目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。教學重難點：

了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學準備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光 教學過程：

一、課程內容說明：

從本學期開始，大家將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識：

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。

2、議一議紙的產生和發展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發明紙的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，從而激發學生的民族自豪感。

（1）造紙術的發明：

在造紙術沒有發明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹 簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發明了用麻繩頭、破布、舊魚網等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發展科學技術提供了重要工具。（2）早期的造紙方法：

將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。（3）我國造紙工業的發展：

近幾年來我國造紙工業的發展速度非常快．年增長率大大高于世界年增長率。2001年我國年產量已達3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠遠低于發達國家的人均消費量。（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號：

1、紙工工具。

（1）剪刀——最方便的裁剪工具。（2）美工刀——切刻的工具。（3）膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛生。（4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。（5）直尺——用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）：（1）山線（2）谷線（3）剪切線（4）粘貼面（5）挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關紙工技法的內容。

4、紙工制作時的安全防護。（1）討論紙工制作時應該注意些什么

（2）總結：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

第二課

制作教師卡

教學目標

一、讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。

二、通過敬師卡的制作，培養尊師情感，做到尊師敬師。增強創造意識和提高動手能力。教學重點

讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。教學難點：

通過敬師卡的制作，培養尊師情感，做到尊師敬師。增強創造意識和提高動手能力。課前準備

硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳），待剪貼的圖畫、圖案，剪刀、膠水、鉛筆、尺子等，每位學生一份。教學過程

一、課前搜集一些學生的敬師卡習作，或教師精心制作幾款作示范。課一開始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發學生的興趣。

二、按設計、選料、對折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以加深學生的感性認識。

三、教師在講清設計、制作步驟后，著重學生實踐。要求學生課堂上獨立完成，盡可能不讓他們回家做，以防止學生依賴家長“代理”，達不到提高學生動手能力、培養創造才能的目的。

四、除在課堂上展示學生優秀作品外，課后還可以組織一次敬師卡展 覽，同級組織更好，便于交流。也可以結合組織一些尊師活動，讓學生把親手制作的敬師卡在教師節慶祝會上送給學校老師以表心意，擴大教育效果。

五、結合課后“想想做做”第一題，加強對學生進行尊師敬師教育和合理消費教育。

第三課

學習紙工基本技法

教學目標：

1、復習紙的知識。

2、復習紙工制作符號的意義，溫習紙工制作的注意點。

3、在教師指導下學習紙工的基本技法。教學重難點：

學習掌握紙工的基本技法。教學準備：

勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學過程：

一、復習鞏固：

1、復習紙的知識： 造紙術是誰發明的？ 早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。

3、說說有哪些紙工需要的制作工具？

二、學習紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法： 剪刻貼撕拼插卷編植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學生實踐練習。

4、介紹學習較為復雜的紙工技法：（1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。（2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。（3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學生練習山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學生操作。

三、板書設計：

1、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折谷線切折壓印法

第四課

制作折扇

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。教學重難點：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備： 1．教師準備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設備。

(2)消毒棉球、創口貼等。2．學生準備：

(1)課前了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備)(3)每人一張01號紙工材料。教學過程：

一、欣賞折扇，激發興趣導入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學習教材：

1、自學教材“折扇”部分的內容

2、指名說一說你學到了些什么？

三、學習制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學生仔細觀察制作方法。

四、學生小組學習，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據實際情況進行再指導：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛生”等方面的要求進行評價。選出優秀作品。教師打分記錄成績。

第五課

剪

紙

教學目標：

1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解，促進剪紙的積極。

2.學生根據想象、創造，進行剪紙創制。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。課前準備：

學生與教師準備剪刀、卡紙等，還可每人準備一份成品剪紙作品。教學課時： 教學過程：

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“剪”字）

二、發展階段（探究—交流）1.欣賞作品。

學生展示作品à欣賞à品悟à激發興趣（作品學生自帶）2.小組討論交流。

拆，疊紙，交流剪紙的藝術離不開哪些基礎。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主—合作）小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。1.學生開始創作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結 外側剪切挖空剪切

六、整理?清掃

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

第六課

整理書包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：

全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：

學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。教學過程： 教師活動學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？小組同學互相交流 發言人匯報情況 活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

第七課

洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

（一）頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

（二）有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

第八課

洗紅領巾

教學目標：

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。教學重點難點：

讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教學教具：

洗衣盆肥皂清水臟紅領巾 《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？ 同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服?。?同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味 的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？ 同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。第九課

我會自己做

教學目標：

情感、態度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

能力：學會自己的事情自己做，養成對家庭和生活的初步責任感。知識：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。教學重點：

1、幫助學生感受父母的艱辛

2、認識現在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學著做?！?教學準備：

教學課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。教學過程：

一、感受父母的辛勞，揭示話題

1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。

2、班上有一個同學寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂）

3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？

4、鼓勵學生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？

8、那么，現在的我能做什么呢？

二、感悟“會做的事堅持做”

1、下面同桌討論一下，現在的我能做什么？同學們要踴躍發言，等會把你們討論的結果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據學生討論，分別板書 獨立上學洗紅領巾擦桌子 檢查作業梳頭洗碗 獨立作業穿衣拖地 整理書包整理房間掃地 帶齊學習用品洗領巾疊衣服

4、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現在的我能做的事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事情中，你已經做了哪些事？

5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？

6、小結：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。

三、感悟“不會做的事學著做”

1、據老師了解，在這么多能做的，也應該會做的事情中，并不是每件事你 都已經做過了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現在還沒去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實事求是）

4、誰愿意勇敢地和大家來談談（全班交流）

5、碰以不會做的事情想學嗎？

6、小結，是呀，不會做的事，要去想辦法學著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗

1、小明自己洗紅領巾。

2、張紅自己整理書包。

3、李明給媽媽倒一杯水。

4、劉強總欺負別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。

五、不做爸媽的小麻煩。

1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現在最擔心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學習中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔心，不再煩 惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

5、同學們，說得太棒了，老師也相信，同學們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。

6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

六、落實行動，課外延伸。

從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應做一些力所能及的家務事。說說你打算堅持做哪件事？打算學做哪件事？

拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 第十課

認識和使用螺絲刀

教學目標

認識螺絲刀的構造，學會選購、使用和保養螺絲刀。課前準備

幾種常用的經濟實用的螺絲刀各一支。教學過程

一、螺絲刀的優點。

1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學生拆修玩具的“好朋友”。

2.比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。

二、螺絲刀的構造。

出示各款螺絲刀，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和柄兩部分構成。

三、選購螺絲刀。

先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優劣，然后歸納出：

1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。

在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。

四、螺絲刀的使用。

可先讓學生談談使用的經驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、螺絲刀的保養。

1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上

第四篇：小學三年級勞動課剪紙教案

《剪紙》教學設計

一、活動目標：

1．通過對剪紙藝術的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。

2．學生能通過查閱圖書、上網查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的學習成果。

3．學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協作能力和交往能力。養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

二、準備材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。（每人一份）

三、活動過程：

第一課時

一、創設情景，導入剪紙。

談話導入：同學們，中國剪紙是民間美術中最具民族特色的藝術形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經盤轉，傾刻間就可以創造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。

二、背景材料

1、剪紙是我國傳統的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發，主要用于節日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。

3、我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發展潛力很大，有待我們青少年更進一步去了解和發揚。

三、認識剪紙藝術

1、剪紙藝術的發展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區民間剪紙就很有名。

2、剪紙的制作過程，傳統的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現代感極強。

3、學生參觀教師布置的“剪紙知識介紹”和剪紙作品。

（放古典音樂，學生參觀）（創設情景，激活學生原有的知識儲備，提供研究范圍，激發出學生研究剪紙藝術的濃厚興趣。）

第二課時

一、學生自由組合，建立學習小組。1.想想議議，確立制作主題。

（1）你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感興趣？（2）你準備確立什么主題進行深入手工制作？

二、開放時空，自主探究。

1.教師把學生引入開放的學習情景。

“圖書閱覽區”準備了許多剪紙的書刊，“上網瀏覽區”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；“剪紙操作區”中擺放大量圖案、工具、材料等供學生自由創作，合作探究。2.各小組通過翻閱書刊，上網瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關資料。

3.以小組為單位，學生對信息資料進行整理、分析，并以手抄報等多種方式表達討論結果。

（這一環節的設計，使學生初步形成合作與分享的意識和認真實踐、努力鉆研的態度，培養了學生自主獲取信息、處理信息的能力。）

三、確定制作主題

1、各小組討論各自的制作主題。

2、交流制作方案。

（學生積極思考研究主題，自主制定活動方案，這充分尊重學生的個人意愿，呵護學生的興趣愛好，充分體現了學生的主體地位。）

第三課時

一、制作剪紙（課堂教學）：

1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？

2、發輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

3、議一議：準備設計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

4、試一試：將設計的草圖剪刻出來。

二、剪紙的制作技法：

1、設計草圖。先構思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。

2、設計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

3、上 稿。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。

5、調 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

6、完 成。將刻好的圖形按設計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。

三、活動總結：

1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術作品比較有哪些優點？

2、議一議：自己剪紙作品的優缺點。

3、評一評：共同評選最佳作品、優秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

第四課時

一、參觀展覽，交流分享。

1.學生以展版的形式展示成果，布置“剪紙藝術展”。

2.學生走下座位，參觀“剪紙藝術展”。相互交流資料的內容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。

3.參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出建議。

（學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的一個環節，學生在參觀和交流中，培養了合作、交流、分享的良好態度和能力。）

二、拓寬延伸，暢談設想。

1.為了讓更多的人來了解剪紙藝術，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術 展”可以面向學校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設想）2.課后，同學們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術展”獲得圓滿成功。（這一環節，既激發了學生勇于創新的熱情，又促使學生進一步參與社會實踐，學生的綜合實踐能力可以得到更大的提高。）

三、總結：

可以說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現代設計的廣闊天地。在產品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術、連環畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。我國民族文化藝術光輝燦爛、源遠流長，值得我們學習的地方很多，有望同學們日后進一步去研究和發揚。

第五篇：三年級勞動課教案

三 剪指甲

1、教學目標（1）、讓學生掌握剪指甲的方法和注意事項（2）、使學生知道剪指甲是保持個人衛生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學生養成愛清潔，講衛生的好習慣

2、教學重點

剪指甲的方法和步驟

3、課前準備 指甲剪

4、教學過程

(1)創設情境，導入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛生不忘掉。

師：同學們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課

1）同學們，我們來到博奧學校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學習，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學生交流探討并作回答）3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉到相應位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學們，你自己會剪指甲了嗎？來試一試吧？

5、小結

強調剪指甲的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛生。

1、教學目標（1）、了解并學會洗衣服的基本方法和步驟

（2）、學生通過洗衣服，養成愛勞動講衛生的好習慣

2、教學重點

洗毛巾的步驟和方法

3、課前準備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂

4、教學過程

（1）創設情境，談話導入

師：同學們，非常高興能在博奧學校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護和幫助，所以，我們就要自強自立，料理好我們自己的生活，這節課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學習，也是調節我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們在家洗過自己的衣服嗎? 師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。（學生討論交流并回答）

師：同學們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓 5）清洗掉溶液

大約一兩次即可

5、小結

強調洗衣服的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛生。