第一篇：《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設計

《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設計

蘭州市西固區陳坪中心校小坪學校 俞小平

教學目標：

1、使課內閱讀得以延伸，將課內閱讀與課外閱讀巧妙地結合，激發學生的閱讀興趣，提升學生的語文素養。

2、感受作者高超的語言表達水平，尤其是書中對綠山墻周圍的環境描寫，學習作者的表達方法，體會作者豐富的充滿童話色彩的想象力。

3、通過對書中人物的討論，體會人物個性，感受人物魅力。

教學重、難點：

1、樂于討論，與他人分享閱讀感受。

2、有自己獨特的見解，并能用書中的具體內容、片段加以論證。

設計意圖：

如果一個人稱贊某部作品好大家不一定相信，可如果一群人稱贊它那你就不得不信了，更何況是不同國籍、不同膚色的一群人。設計讓學生了解該著作的影響能更大限度地激發學生閱讀的興趣，使學生能在“興趣”這位良師益友的引領下更好、更主動、更樂意地去暢游在作品中，品味作品的文字魅力，使學生的收益達到最大化。

一提到教育教學，好多人都會用到“工程”一詞，這足以說明教育教學這一任務的艱巨，而只有把建造這一“工程”的方法教給學生，我們才能完成這項“工程”。分享讀書方法，可以讓學生從讀一本書中走出去讀更多的書，有利于長期培養學生的語文素養。

交流故事內容、人物形象，使學生在頭腦中形成整本書的輪廓，達到讀書的初步目的；感知文章細膩的環境描寫，使學生在對整本書已有大致了解的基礎上作細致的品味，激發學生的觀察興趣，幫助學生樹立環境描寫在塑造人物形象中的烘托作用，學習作者高超的觀察能力和寫作技巧，為提高學生的語文素養鋪石筑路。

教學時間：1課時 教學過程：

一、了解作者以及該著作的影響。

這部小說的作者是——（加拿大的蒙格瑪麗）

這部小說是作者一時靈感突現，花費兩年時間創作的，它自一九零八年問世以來，已被譯成數十種語言，在全球銷售達幾千萬冊，并在加、美、英、法、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風靡歐美。主人公安妮成為許多女孩子的偶像。著名的美國作家馬克?吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。我想同學們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻。

二、談談這本書所講述的精彩故事。安妮的父母在他很小的時候得熱病死了，他成了孤兒。好心的托馬斯太太收養了安妮，8歲時由于托馬斯太太家庭的變故，安妮又和哈蒙德太太一家生活了兩年，10歲時進了惠普頓的孤兒院，11歲時被馬修和瑪莉拉老兄妹收養，住在了綠山墻。在綠山墻她沖林德太太發火，誤把止痛油當香料做蛋糕給艾倫太太吃，請戴安娜喝茶誤把醋栗酒當懸鉤子汁灌醉戴安娜，“挑戰”游戲摔斷腳踝，想擁有黑發結果把頭發染成了綠色，演伊萊恩船破差點兒喪命。他聰明而勤奮，憑著自己的努力考取了大學，但為了照顧瑪莉拉，他又放棄了學業。

三、分享讀書的方法，隨機教給學生讀書的方法。

預設：

學生甲：我讀書之前喜歡先閱讀著作前的內容提要，通過這種方式了解本書的主要內容。

學生乙：我通常通過目錄了解本書的主要內容。目錄是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。（板書：預讀）

學生丙：我一般會從頭至尾按順序閱讀。（板書：泛讀）學生?。何蚁矚g在對整個故事的梗概了解的基礎上，選擇最想閱讀的章節細細讀。（板書：精讀）

學生戊：我喜歡做讀書隨筆，將自己的感想寫下來，而且發現每讀一次的感受也不一樣。老師小結：利用板書指導學生，這些讀——記——寫的方式都是好習慣。

四、理清故事中的人物，說說他們留給你的印象。

黛安娜·巴里：會安慰人，膽小聽話，待人真誠，善良，開朗，漂亮，充滿熱情，是安妮的知心朋友。

馬修·卡思伯特 ：綠山墻農舍的主人，沉默寡言，性格內向，是一個很善良的人，在他的堅持下，才最終把安妮留在了綠山墻農舍。是安妮在這世上最像親人的親人。

瑪麗拉·卡思伯特：馬修·卡思伯特的妹妹，綠山墻農舍的主人?，旣惱莻€外表冷酷卻心地善良、古板嚴肅的人。對安妮的教育十分嚴格，有時候甚至有點過分了。但心里卻是很喜歡這個喋喋不休喜歡幻想的小家伙的，有一個晚上，瑪麗拉就因為想念安妮而痛苦流涕。因為愛她，所以害怕自己會過于放縱她，就不自覺地變得十分嚴厲。

蕾切爾.林德太太：善良，敢于承認自己的錯誤，但有些好管閑事。

巴里太太（戴安娜的媽媽）：固執、偏見，愛恨都很強烈的女人。艾倫太太：和藹、善良、熱情、有同情心，是安妮在安維利除了戴安娜、馬修以外非常喜歡的人。

吉爾伯特.布里茲：在安妮童年的時候，倆人發生爭執。安妮討厭他。后來，他把職教本校的機會讓給了安妮，兩人關系和解。

五、討論主人公安妮的性格特點。

1、通過閱讀，大家跟安妮越來越熟悉，你覺得她是個怎樣的女孩呢？說說你的理由。

用“安妮是個（）的孩子，故事中她（）?！钡木涫絹碚f說他留給你的印象。

（愛幻想、善良、勇敢……）

2、用簡潔的語言講述自己最喜歡的安妮故事。

3、教師小結：

安妮是馬修和瑪莉拉兄妹托斯賓塞太太從孤兒院領來的一個11歲的小姑娘。他富于想象，活潑可愛，心地善良，勤學上進，熱愛生活，熱愛大自然，善解人意，生活經驗豐富，有朗誦的天賦，倔強，具有樂觀精神的想象力，懂得感恩，天真、有責任心，深受同齡人的喜愛。

六、開展“書中人物我喜歡??”討論會。

預設：

學生甲：我喜歡馬修。每當在安妮孤獨、無助的時候，都是他在身后默默地幫助，因為有了他的堅持安妮才能留在綠山墻。他雖然性格內向，不善言談，但他時時處處都在關心這安妮，看到別的孩子都穿著燈籠袖的衣服，而安妮只能穿著瑪莉拉做的簡單而且顏色極深的衣裳，他偷偷去商店買衣服，但由于自己的羞怯而無果。他又去求助林德太太，在圣誕節將一件漂亮的燈籠袖新衣服送給了安妮，使安妮的美夢成真。在安妮的求學生涯中，也正是因為有了他給安妮的鼓勵和信任，安妮取得了驕人的成績。可以說，沒有馬修的默默支持，也許就沒有安妮后來的人生。

學生乙：我喜歡斯苔絲小姐。他是個聰明而且有同情心的年輕女子，她快樂的天性抓住了學生們的情感，并將這種情感深深扎入學生的心中。它獨特的教學受到了孩子們的歡迎。發現安妮在歷史課上看課外書，他沒有諷刺挖苦，而是告訴他這是在浪費時間，在欺騙自己，并且原諒了安妮。在去綠山墻征求安妮是否上奎恩學校時并沒有向瑪莉拉告狀，處處維護孩子的尊嚴，這些都給我留下了深刻的印象。

學生丙：我喜歡安妮。安妮在馬修和瑪莉拉的撫養下快樂成長，雖然在此過程中也發生了一些令人啼笑皆非的事件，但每次事情的發生，只會讓瑪莉拉越來越喜歡這個滿腦子古怪想法的孩子。他珍惜學習的機會，勤奮刻苦，在學校的成績總是名列前茅，為馬修和瑪莉拉贏得榮譽。馬修離世后，他為了照顧瑪莉拉而主動放棄了上大學的機會，他認為這是他的責任。他真是一個懂得感恩和有責任心的人??！……

七、體會書中自然環境描寫的精妙之處。

環境描寫1:“外面一棵碩大的櫻桃樹，枝條輕輕拍打著這幢房子，花長得非常茂密，根本看不見一片樹葉。屋子兩邊都是果園，一邊是蘋果樹，一邊是櫻桃樹，都開滿了花朵。草叢間密密地灑落著蒲公英。下面的花園里是紫色的丁香花兒，芬芳的香氣順著清晨的風飄浮到窗口。

花園上方的坡上是青蔥的苜蓿，一直延伸到小溪流淌的山谷中。在那里，傷痕累累的白樺輕盈地跳出了能引起美妙聯想的低矮的蕨苔叢，還有許多樹林里常見的植物。再往上，就是一座毛絨絨的的綠色小山上的云杉和杉樹，那兒有一條小溝……”

這是安妮留在綠山墻的第一個清晨看到的景色。環境描寫2:“巴里花園茫茫一片如蔭的花兒在任何時候都注定會點亮安妮的喜悅，他被大片的老柳樹、高高的杉樹圍成一圈，樹底下生長著天性喜蔭的茂盛花朵，整齊的直角小徑用干凈蛤殼鑲上了邊，如同被分成兩條潮濕的紅色緞帶，中間這些經年的花兒瘋狂蔓延，流血一般的玫瑰，燦爛的深紅牡丹，芬芳的白色水仙花，多刺卻甘美的蘇格蘭玫瑰，粉紅、藍、白色的耬斗菜，丁香色的肥皂草，一叢叢的青蒿，薄荷、紫色油灰根，黃水仙，大片大片的草木樨噴出如白霧般精致、芬芳的羽毛般柔軟的花朵，潔凈的白色麝香帶著猩紅的光彩噴射出一支支熾熱的長矛?；▓@里陽光游移著、逗留著，蜜蜂嗡嗡叫著，風在花園里穿行，發出咕嚕咕嚕和沙沙的響聲?！?/p>

這是安妮與戴安娜初次見面地方的優美環境。

環境描寫3:“星期三的清晨，晴朗而明亮，如同為野餐特意定制的天氣。鳥兒在綠山墻上唱歌，花園里的圣母百合散發出縷縷清香，攜著風穿過每扇門、每扇窗，如同善意的精靈般在房間、廳堂里逗留游蕩。山谷里的白樺枝像每個早晨一樣，遠遠地揮舞著手召喚安妮……”

這是安妮去野餐當天早晨的美景。

環境描寫4:“這是一條狹窄彎曲的小徑，長長的盤繞著小山，直接穿過貝爾先生家的樹林。在那兒，陽光灑落下來細細審視這綠色的天然屏障，卻找不到一絲縫隙。就像鉆石的心，鑲滿了細瘦的嫩枝條，還有白色的樹莖和柔軟的大樹枝。蕨，還有星狀的花兒，山谷里的野百合，一叢叢繁茂地生長，空氣中彌漫著令人喜悅的馥香，鳥兒的音樂，樹木的咕噥聲，歡笑聲在風中回蕩。偶爾，要是安靜的話，會看見一只兔子穿過小路……”

這是安妮和戴安娜去上學路途中的景物描寫。

……

這些自然環境的描寫，為安妮的想象提供了廣闊的空間，把讀者帶進了如詩如畫的童話世界，使讀者情不自禁地跟隨安妮在此間陶醉，流連忘返。

八、總結。

很高興我們一起度過了一節課的美好時光，徜徉在綠山墻，走進了安妮，深深地愛上了她，她真是一個有個性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛，讓她收獲了幸福、快樂。

九、好書推薦。

現在你們快樂嗎？你們的快樂源于什么呢？好！那就將這份快繼續下去，在此，我再為大家推薦一本新書《狼王夢》。

第二篇：《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設計

《綠山墻的安妮》班級讀書會活動設計

【學情透視】

閱讀能力是一切學習能力的基礎和核心。但就目前而言，本班學生的課外閱讀現狀并不容樂觀，呈現出內容貧乏、興趣被動、意識盲目、環境不善的狀態，如何培養學生的良好課外閱讀習慣，幫助孩子親近圖書，進而鼓勵孩子自主而愉快地閱讀，領會一本書各個層面的含義，從而進行更廣泛而深入的閱讀呢？“班級讀書會”這一閱讀指導形式，確實在營造班級讀書氛圍，讓學生對語文、對閱讀保持情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導打開了一扇窗。

因為很多原因，我在引導閱讀方面往往也只是蜻蜓點水一樣簡單介紹一下某本書，還沒有嘗試過正式地在自己班級中開展一次班級讀書會導讀的活動，有點慚愧。這次讓學生共讀一本書，有閱讀的過程，有閱讀的交流，有閱讀的反饋，希望為孩子們在閱讀的過程中盡可能地養成“愛閱讀，會閱讀”的習慣和能力發揮點作用吧。

《綠山墻的安妮》是一部經典的兒童文學，主人公安妮是一個十一歲的孤兒，一頭紅發，滿臉雀斑，整天耽于幻想，不斷闖些小禍。馬修和馬瑞拉是一對上了年紀的獨身兄妹，因為誤會收養了安妮。故事就從這里開始，安妮住進了美麗僻靜村莊中這個叫做綠山墻的農舍，她的一言一行都將經受老處女馬瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民們的保守務實眼光的檢驗，形勢對她十分不利。然而，隨著故事進展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅冰，給綠山墻和整個村莊帶來了歡快的春意。在安妮身上，最令人喜愛的是那種富有靈氣的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到處綻開愛和夢想的花朵，幾乎到了奢侈的地步。安妮擁有兩種極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。而這些，恰恰是現代許多孩子的生命中所“丟失”的。孩子們就在一天天的閱讀中，領會安妮的魅力，與她發生共鳴，感受閱讀帶來的快樂。

【教學目標】

1．讓學生喜歡閱讀，培養學生對課外閱讀的興趣，提升語文素養。2．讓學生學會讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。3．通過對書中人物的討論，體會人物個性，感受人物魅力。【教學流程】

一、引出人物

1.今天是我們班的“小書蟲”讀書交流時間。前一段時間，我們閱讀了六年級上冊語文

書中的課外書屋給我們推薦的《綠山墻的安妮》（出示課件）。

這部小說的作者是——加拿大的蒙哥馬利（出示課件）。

2.這部小說是作者一時靈感突現，花費兩年時間創作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風靡歐美。主人公安妮（課件出示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國作家馬克·吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。想必，同學們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻吧！

二、初識人物

1．圖文結合，輕觸安妮

（1）還記得安妮第一次出現在馬修面前時，是怎樣的一身打扮嗎？ 安妮還有一個極富有個性的特征，就是——（紅色辮子）

安妮喜歡這紅色的辮子嗎？為什么？（理解紅辮子是安妮心中憂傷的根源、是她心靈的傷疤、是她自尊心最敏感的地方。）

（2）當馬修第一次看到這個滿臉雀斑、又瘦又小，長著紅頭發的女孩時是什么感覺？你第一眼看到安妮你是什么感覺？請用一個詞來形容你對安妮的評價。

（3）在普通的觀察者看來，安妮的確是普通得不能再普通的女孩。但是，在細心人的眼中，看到的卻是另一個安妮。誰來讀一讀第二章中關于安妮外貌的這段話。

（4）小結：我們讀書時，就是要透過文字，讓作品中人物的形象浮現在我們的腦海中。要知道，讀書的過程就是我們與書中的人物一起活動的過程。

2．跟隨安妮，認識朋友

（1）如果你是這樣讀書的，那么安妮的在綠山墻認識的那些新朋友一定深深印在你們的心里，通過你的表演、或編的兒歌、畫的人物畫像，讓其他同學猜猜你詮釋的是哪個人物。

（2）當這一人物第一次看到安妮時又是什么感覺呢？（3）補充沒有提及的人物 畫人物關系圖

（3）小結：很高興，同學們讀書時不但會在頭腦中浮現人物的形象，還能弄懂人物間的關系。正是這一個個的人物，用他們的友誼和親情充實了安妮的生活，改變了安妮，同時安妮也用自己的真情、勤奮感動著他們，改變著他們。

三、用心溝通，走進人物 1．感悟不同的安妮

安妮和他們發生了許多有趣的故事，那么誰能用一個詞來形容故事中的安妮。發表自己 的觀點，并且簡要闡述理由，并擺出證據（可以有感情地朗讀文本，也可以用表演的形式來進行。）

A 有相同觀點的一起補充；

B 對同一文本可以有不同看法。注意不同人物眼里不同的安妮，適時引導：別人是怎么看待安妮這超凡的想像力的呢？經過“明妮梅事件”，人們對安妮的看法有了哪些改變？

2．和安妮一起感恩

在綠山墻，安妮獲得了新生命，有了新生活，你覺得最應該感謝誰呢？為什么？你們和安妮一樣的可愛，想和她交交朋友嗎？就把你想對安妮說的話寫在這張紙上吧！

四、小結拓展

1.這次讀書會上，我們又有了許多讀書收獲，比如說，讀一本書，除了要知道書中有哪些人物外，還要理清人物關系，透過這些人物來認識主人公；比如說，同一本書，每個人都可以有不同的閱讀體驗；比如說，對書中人物的評價可以是多維的，要評價一個人時應注意多角度觀察、比較、聯系。

2.如果安妮沒有來到亞芬里，沒有住進綠山墻，她的人生又將會是怎樣的呢？下次讀書會我們一起再來聊。

第三篇：《綠山墻的安妮》讀書會

《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設計

【教學目標】

1．讓學生喜歡閱讀，培養學生對課外閱讀的興趣，提升語文素養。

2．讓學生學會讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。

3．通過對書中人物的討論，體會人物個性，感受人物魅力。

【學情和內容分析】

閱讀能力是一切學習能力的基礎和核心。但就目前而言，小學生的課外閱讀現狀并不容樂觀，呈現出內容貧乏、興趣被動、意識盲目、環境不善的狀態，尤其處于城鄉結合部的小學生更是如此。如何培養城鄉結合部小學生的良好課外閱讀習慣，幫助孩子親近圖書，進而鼓勵孩子自主而愉快地閱讀，領會一本書各個層面的含義，從而進行更廣泛而深入的閱讀，成為所有語文教師值得思考的一個問題。在不斷思考與實踐的道路上，“班級讀書會”這一閱讀指導形式，確實在營造班級讀書氛圍、讓學生對語文、對閱讀保持情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導打開了一扇窗。讓孩子們在閱讀的過程中選擇自己喜歡的書，做自己想做的事，說自己想說的話，相信文學的陽光，會照進他們稚嫩的心田，相信那“愛閱讀，會閱讀”的種子會生根、發芽。

《綠山墻的安妮》是一部經典的兒童文學，主人公安妮是一個

十一歲的孤兒，一頭紅發，滿臉雀斑，整天耽于幻想，不斷闖些小禍。馬修和馬瑞拉是一對上了年紀的獨身兄妹，因為誤會收養了安妮。故

事就從這里開始，安妮住進了美麗僻靜村莊中這個叫做綠山墻的農

舍，她的一言一行都將經受老處女馬瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民

們的保守務實眼光的檢驗，形勢對她十分不利。然而，隨著故事進展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅冰，給綠山墻和整個

村莊帶來了歡快的春意。在安妮身上，最令人喜愛的是那種富有靈氣的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到處綻開愛和夢想的花朵，幾乎到了奢侈的地步。安妮擁有兩種極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。而這些，恰恰是現代許多孩子的生命中所“丟失”的。孩子們就在一天天的閱讀中，領會安妮的魅

力，與她發生共鳴，感受閱讀帶來的快樂。

在進行本次讀書交流會之前，孩子們已經利用暑假時間閱讀了

該書，有的甚至已經讀了好幾遍，并且圍繞著自己感興趣的問題在讀

書小組中進行了交流，表現出極其濃厚的興趣。

【教學過程】

（一）激趣導入 ：

T：很高興，又到了我們的讀書交流時間。上幾周，我們閱讀

了《綠山墻的安妮》（課件同時出示）

T：這部小說的作者是——加拿大的蒙哥馬利（課件出示）

T：這部小說是作者一時靈感突現，花費兩年時間創作的，可

是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿

意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日

等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風靡歐美。主人公安妮（課件出

示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國作家馬克·吐溫高度評

價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形

象”。想必，同學們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起

來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻吧！

（二）感悟書中人

1．跟隨安妮，認識朋友，簡單理出人物關系圖

2．多種角度，感受安妮

T：在綠山墻，安妮和這些新朋友（指人物關系圖），發生了一

個個精彩的故事。從這些故事中，我們一步步地認識安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是個怎樣的女孩呢？我們一起來給安妮畫像：

名字：

性別：

年齡：

最有特點的外貌特征：

愛好：

最在意的事情：

性格：

★抓住“平凡中的不平凡”組織學生討論。

師生互動中感受安妮的鮮明個性

★抓住個性中的“想像力豐富”這一點組織學生討論

（三）用心溝通，走進人物

T：孩子們，你們和安妮一樣的可愛，想和她交交朋友嗎？就把你想對安妮說的話寫在這張紙上吧！

S：展示交流

T：我想，你們已經和安妮成為了好朋友，因為你們和綠山墻的人們一樣理解安妮?。ㄕn件出示安妮幸福圖）馬克.吐溫曾這樣高度評價：安妮是繼不朽的愛麗斯之后最令人感動和喜愛的兒童形象。

確實如此，安妮已經走進了我的內心深處，我喜歡她的喋喋不休，那語言充滿了兒童的天真和風趣。她的健康成長讓每一個讀她的人都為她高興和祝福。

沉默善良的馬修、“刀子嘴豆腐心”瑪麗拉、“自我犧牲”的吉爾伯特等，這些生活在安妮周圍的人物也是刻畫得栩栩如生。

這部小說真的很引人入勝，不但是因為人物形象的成功刻畫，還因為它用行云流水般的詩一樣的文字傳達了一種真善美。

（四）美文共賞

……

“楓樹真是喜歡交際的樹?！卑材菡f，“它們總是沙沙作響，向你低聲耳語。”

同學們互相交流自己摘錄的句、段，自己賞析。

學習下面這段文字，按照要求寫點什么

“可現在我要想象自己是那些樹梢上吹拂的風。當我對樹厭倦時，我就會想象自己輕輕地飄蕩在這里的蕨草從中 ——然后，我還要飛到林德太太的花園里去，讓花兒翩翩起舞——然后，我要猛烈地刮過三葉草地——然后，我要吹皺?閃光的小湖?，讓它翻卷起吐著泡沫的小浪花。嗨，要想象風的種種情景，真是說也說不盡！因此，從現在起，我不再說話了，瑪麗拉?！?/p>

可現在我要想象自己是那些樹梢上吹拂的風，當我對學習厭倦的時候，我就會想像自己同學們，很高興我們一起度過了一節課的美好時光，徜徉在綠山墻，走進了安妮，深深地愛上了她，她真是一個有個性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛中生活，讓她收獲了快樂、幸福，她以獨特的魅力影響著周圍的人們。

讀這樣的書，是一種享受。因為有書相伴，這樣一個平平淡淡的早上也就變得趣味盎然。

第四篇：《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設計程

《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設計

教學目標：

1．讓學生喜歡閱讀，培養學生對課外閱讀的興趣，提升語文素養。

2．讓學生學會讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。

3．通過對書中人物的討論，體會人物個性，感受人物魅力。教學過程：

（一）激趣導入 ：

T：很高興，又到了我們的“小書蟲”讀書交流時間。暑假，我們閱讀了六年級上冊語文書中的課外書屋給我們推薦的《綠山墻的安妮》（課件同時出示）

T：這部小說的作者是——

S：加拿大的蒙哥馬利（課件出示）

T：這部小說是作者一時靈感突現，花費兩年時間創作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風靡歐美。主人公安妮（課件出示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國作家馬克?吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。想必，同學們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻吧！

（二）感悟書中人

1．前段時間我們一直在讀這本書，說說安妮是誰？《綠山墻的安妮》講述了一個怎樣生動、感人的故事？

安妮是個身世凄涼的小女孩，出生不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養到6歲。她開始到一戶人家看孩子，后來又被送到孤兒院。11歲的時候，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養了她。安妮生性活潑樂觀，她因為天真和愛幻想鬧了不少笑話，又因為善良和直率贏得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學，但為了照顧生病的瑪莉拉，她又放棄了學業，留在家鄉當了小學教師。

2．跟隨安妮，認識朋友，理出人物關系圖

T：小結

2．多種角度，感受安妮

T：在綠山墻，安妮和這些新朋友（指人物關系圖），發生了一個個精彩的故事。從這些故事中，我們一步步地認識安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是個怎樣的女孩呢？請結合你們筆下的安妮畫像，小組交流一下。

她的下巴——（S：長得很尖，很突出）她的眼睛——（S：充滿銳氣和活力）

她的嘴唇——（S：可愛恬美、極富于表情）

她的前額——（S：寬大而飽滿）

總之她——（S：決不是什么普通的家伙）

S：交流，發表自己的觀點

★ 抓住“平凡中的不平凡”組織學生討論。

師生互動中感受安妮的鮮明個性

★ 抓住個性中的“想像力豐富”這一點組織學生討論

（三）用心溝通，走進人物

T：孩子們，書讀完了，我們一路歡笑，一路憂傷，有時還會熱淚盈眶。讀完這本書，相信很多同學會說：“這，的確是一本好書！”因為它讓我們更深地感受到成長的喜怒哀樂，感受到成長的痕跡。美國著名作家馬克·吐溫在近一個世界前對《綠山墻的安妮》的評價中說：“安妮”是繼不朽的愛麗絲之后最令人感 動和喜愛的兒童形象。從沒有人能把童年生活描寫得如此甜美可愛。相信我們每個人的心中也有很多很多的觸動，千言萬語，萬語千言，讓我們把心中的感受抒寫下來：

1）綠

山

墻的安

妮，我想

對

你說：

2）讀了《綠山墻的安妮》，我想說：

S：展示交流

T：我想，你們已經和安妮成為了好朋友，因為你們和綠山墻的人們一樣理解安妮！

（四）小結

同學們，很高興我們一起度過了一節課的美好時光，徜徉在綠山墻，走進了安妮，深深地愛上了她，她真是一個有個性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛中生活，讓她收獲了快樂、幸福，她以獨特的魅力影響著周圍的人們。如果安妮沒有來到亞芬里，沒有住進綠山墻，她的人生又將會是怎樣的呢？下次讀書會我們一起再來聊。

第五篇：綠山墻安妮讀書筆記

綠山墻安妮讀書筆記

綠山墻安妮讀書筆記1

這是關于一個女孩成長的故事。

一對夫婦本來想領養一個男孩，結果不料陰陽差錯居然領來了一個紅發女孩：安妮。不知不覺地安妮已經上了學，和黛安娜成為了一對形影不離的好朋友。安妮在老師、同學和夫婦的關愛里慢慢的成長著。她以優異的成績考上了皇后學院，并努力學習著，向下一個目標進發。后來，隨著一個如晴天雷劈的噩耗傳來。使她放棄了獎學金，成為了一名鄉村教師，留下來照顧瑪利亞。 我覺得安妮就像山谷里的野百合堅強而又美麗；又像一位開心果給每人帶來意想不到的驚喜；她還有我們很多人沒有的孝心為了照顧她的養母放棄了她的學業。放棄了她的獎學金，放棄了上大學，甚至 還 放棄了她的大好前途。就成為了一名普通的鄉村教師。它愛幻想，這也使她的童年充滿樂趣。她 從來都是面對艱難，勇往直前，從來沒有退縮過。在她的人生中也有陰雨連綿的時候，但是在她心中每一天都是陽光燦爛，每一件小事都是她心中劃過的一道彩虹。

安妮的笑像春天的花朵，她的心如大草原般的寧靜。

綠山墻安妮讀書筆記2

這個寒假，我讀了一本書，名為《綠山墻的安妮》。里面的故事扣人心弦，情節一環連一環，不愧是享譽世界的著名小說。

這本書的主要內容是這樣的：綠山墻農舍的卡思伯特兄妹決定領養一個男孩幫助家里干活，但卻陰差陽錯地把這個長著滿臉雀斑，披著一頭紅發的安妮領回了家。安妮用自己的天真爛漫與善良感化了瑪麗拉，并贏得了周圍所有人的喜愛。在接下來的日子里，安妮如愿與黛安娜做了知心朋友，還認識了一大群同學，也從中鬧了許多笑話。后來，安妮考上了女王學校，正當她的人生走向輝煌時，不幸發生了：家里唯一的主力馬修死了;存著她們一家所有費用的艾比銀行倒閉了;瑪麗拉視力模糊，頭痛交加……但安妮并沒有被這突如其來的災難給打倒，她放棄自己的前程，留在這座小島上當了一名教師，并一直照顧著自己唯一的“親人”——瑪麗拉。

我從安妮讀出許多值得我學習的地方：一是安妮那種樂觀向上的精神。在生活中每個人會有哀傷，都很容易泄氣。但安妮與眾不同。她年幼時生活在一個貧窮的地方，可她并沒有因生活的艱難而叫苦連天，而是用樂觀的心態面對未來，還把自己想象成是一位富家小姐。安妮真是很有想象力，我相信她的生活一定充滿樂趣。

二是安妮的夢想。有句話說得好：“一個人要有夢想，那才活得不平凡?！卑材萦性S多夢想，而這些夢想也豐富了她的生活，還是幫助她贏得人心的一名大功臣呢!可我的夢想呢?它們都隱隱約約、飄忽不定。

在安妮身上，我還獲得了一個道理。每次遇到壞事，安妮總能把它想象成是一件喜事。這個道理就是：‘’一件事情，兩種說法?！喡穆短煊霸耗茇S富民眾的文化生活;苦瓜成熟了是甜的。有時正視死亡反而獲得生機……在生活中，我們會遇到許多事情，但這些事情在不同人的眼里也是不同的。如果遇到了什么困難，不要只往壞處想，不妨像安妮那樣，往悲痛的思想中灌點喜悅，也許事情會另有生機。

讓我們像安妮那樣，用微笑迎接生活的挑戰，越過一個又一個障礙，沖破一個又一個難關，朝美好的明天奮斗吧!

不過，我在讀《綠山墻的安妮》這本書的時侯，也從書中獲得過道理。這本書的開頭人物，也就是第一章時出現的“領頭人”，她是雷切爾。林德太太。因為林德太太在全書的第一段出現，對她的描寫又比較多，所以我誤以為林德太太是故事的女二號了。對待一件事情時，我們不能被表面的這層輕紗所迷惑，要深入問題，就像評審時法官不能過度相信當事人的片面之詞一樣。

《綠山墻的安妮》真的是一本很有個性的書，如果你看了，就一定會與書中的這位紅發安妮結下緣分，希望大家都來看一看，并從中得到啟發。

綠山墻安妮讀書筆記3

《綠山墻的安妮》這本書引起了我無限的遐想。讓我百感交集，它告訴了我很多生活的真理，使我回味無窮，受益無盡。

總領全文。

這本書講的是綠山墻的馬修和馬里拉兄妹陰差陽錯地領養了個滿臉雀斑和喋喋不休的紅發女孩安妮。她用善良、樂觀、豐富的想象力和對生活充滿希望的天性獲的每一天新的喜悅。

簡要概括。

我最敬佩的是安妮的樂觀因為安妮的樂觀，我在閱讀每一個文字都能感受到溫暖，那溫暖就像一縷陽光觸及著我心底最軟的那塊地方，如此的寧靜。但也讓我深深地感受到自己的過錯——對待生活不能樂觀。

記得有一次，要考試了。而我卻愁眉苦臉的，認為自己肯定考不好，并且很糟糕。我非常不樂觀地考完試，被自己的“預言”說中了，考得很不好。我感到非常的懊悔。讀了《綠山墻的安妮》，我對生活充滿期待，逐漸變得樂觀起來，每一天都過得快快樂樂，笑口常開。

貼近生活談感受。

《綠山墻的安妮》還刻畫了一些性格鮮明的人物：寡言害羞、憨厚勤勞的馬修;不茍言笑、心地善良的瑪麗拉;愛管閑事、心直口快但善良的林德太太;性格爽朗、富有童心的老巴里小姐……他們溫和、善良，彼此互相幫助、友好相處的品質也值得我們學習。

《綠山墻的安妮》，一步暢銷不衰的經典佳作就這樣深深地扎根在我的心中。不由得大文豪馬克吐溫稱贊到：“安妮是繼不巧的愛麗絲之后最令人感動和最喜愛的兒童形象?！?/p>

綠山墻安妮讀書筆記4

假期里，我在媽媽的推薦下讀了一本《綠山墻的安妮》。這本書到現在還讓我回味無窮。

當我讀完這本書時，我被深深地感動了。這本書向我們敘述了一個關于親情、友情、責任和愛的感人的故事。

書中的綠山墻農舍兄妹馬修和瑪利亞決定領養一個男孩幫他們做點農活，不料陰差陽錯孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發女孩安妮。安妮獨特的個性讓馬修兄妹倆越來越愛她。安妮既聰明又勤奮，憑著自己的努力以全區第一名的成績考上了大學。但是為了照顧老弱的瑪利亞，挽救綠山墻農舍，她最終放棄了學業，回到綠山墻做了一名鄉村教師。

我覺得安妮是個樂觀的女孩。她的個性可不像其他的孤兒，可憐兮兮的，又總有些膽怯，見到生人就會躲躲閃閃的。她一看到馬修就主動跟他打招呼，還興致勃勃地表達起了她的大思想。但從她的身世的講述中，我們發現她小小年紀卻經歷了那么多悲苦，可她的表現總是那么樂觀。

安妮還是個愛分享的大方女孩。馬修偶然給她買了一小包她一直渴望得到的巧克力糖。這讓安妮的喜悅簡直要溢出來了。但她卻要把一半的巧克力糖分給她的知心朋友戴安娜。這樣，她就覺得：剩下的那些她會得到幾倍的甜。

我也深深地喜歡上了這個愛幻想的個性女孩。她整天沉浸在自己美麗的幻想之中。在她的幻想王國里：櫻花是美麗的白雪皇后，蘋果是善良的紅衣姑娘……無論身處何種逆境，美好的幻想總讓安妮的日子充滿陽光。

我覺得我的童年比安妮幸福多了。有爸爸媽媽的陪伴和照顧，有那么好的學習環境?？稍诤芏鄷r候我總是抱怨爸媽不夠體貼，抱怨作業這么多，抱怨同學不夠理解，卻從不反省自己。和安妮比起來，我是多么慚愧啊！

我們應該像安妮一樣用一顆樂觀感恩的心去對待所有的人和事!

綠山墻安妮讀書筆記5

內容概括

安妮從睡夢中醒來，天已經大亮了。他忘了自己在哪兒里。過了一會兒才想起來：這是綠山墻，他們不想要他。他打開好久沒開過的窗戶，凝視著著六月的早晨。安妮被這的美景迷惑了。絲毫沒有感覺到馬瑞拉站在他身后，馬瑞拉讓安妮穿好衣服，下樓吃飯。吃完飯，對馬修說：“今天我要用一下馬車，把安妮送回去，并向孤兒院說清楚?！比缓缶蛶е材蓦x開了綠山墻。馬瑞拉到了以后，就去斯襎塞太太家。斯襎塞太太找來一位想要一個女孩的人聊了一番。那個女人表情很嚴肅，馬瑞拉下定決心要安妮。安妮就快快樂樂的生活在了綠山墻。

詞語摘抄

春光明媚 自言自語 依依不舍 毫不留情 震撼人心 蕩氣回腸 尖酸刻薄 粗暴蠻橫

佳句積累

他的眼睛如同黎明時的星星一樣明亮而深邃，簡直和剛才判若兩人。

感悟體會

馬瑞拉這么想把安妮送走，換一個男孩。可是，他不忍心把安妮送到脾氣差的人手里，就把安妮留下了。我體會到馬瑞拉很同情安妮。

讀后感

暑假里，我又閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，我又一次被安妮感動了。安妮這個人物形象，就刻在了我的腦海里。我真希望自己能做一個像安妮那樣的人。

安妮是一個父母雙亡的孤兒，長了一頭紅發，臉上有許多雀斑。馬修和瑪麗拉兄妹倆陰差陽錯，把這個長得并不好看的小女孩領了回來，安妮差一點兒被退回去。她在周圍這些人的關愛下長大了。在這時，馬修不幸去世，瑪麗拉幾近失明，為了照顧瑪麗拉，她毅然放棄了上大學的機會，留在當地教書。

安妮留給我最深的印象就是喜歡講話和想象——不，不能說是喜歡，應當是熱愛。熱愛滔滔不絕地講話，從瑪麗拉無奈而又有些憤怒的話語就可以看出：“有一點是顯而易見的，安妮，這就是從巴里家的屋頂上摔下來，一點兒也沒有傷著你的舌頭?！?“至于你的舌頭，它沒有精疲力竭，倒是個奇跡?！睆默旣惱脑捓?，我仿佛看到了一個正在說個不停的安妮。不過，她的話同時也迷住了馬修和瑪麗拉。

安妮熱愛想象，以至于她常常因為想象而誤事或分不清現實與幻想，所以，遭到瑪麗拉的責罵大多是因為她的想象。安妮因為覺得周圍的地方都太平淡無奇，便把云杉林想象成了鬧鬼的森林。所以當瑪麗拉在黃昏時讓她到黛安娜家借圍裙紙樣，她穿過“鬧鬼的森林”時，被自己想象出來的鬼魂嚇破了膽。

不過安妮的可愛就在于她每犯一次錯誤，都會促使她改掉一種嚴重的缺點。紫晶胸針的事讓她改掉了亂摸亂碰不屬于自己的東西的毛病。在“鬧鬼的森林”上犯的錯誤治好了她讓自己的想象力失去控制的毛病。涂抹劑蛋糕的錯誤治好了她在烹調上的粗心大意。染頭發治好了安妮的虛榮心。而演百合少女則治好了她過分追求浪漫氣氛的毛病。安妮雖然是小說中的一個人物，但細細想來，她身上有著我自己的影子。我希望自己也能像安妮一樣，每犯一次錯誤，就能改掉一個缺點。這樣，沒過多久我就能改掉所有的缺點，成為一個比較完美的人。

綠山墻安妮讀書筆記6

在寒假里，媽媽給我買了好幾本書，其中，我最喜歡的書就是《綠山墻的安妮》了。

《綠山墻的安妮》講的是一個叫安妮的女孩子，從孤兒被領養了出來，領養人瑪利亞一開始不能接受安妮，到最后變成了失去不了安妮。安妮的生活處處充滿陽光歡樂，實在是讓人羨慕。

我最喜歡的一個片段是琳達夫人第一次見到安妮，說安妮不好看惹安妮發怒的那一片斷。我覺得那里很貼近生活。我還非常喜歡黛安娜的妹妹米妮生病了安妮去處理的片段，那里充分體現了安妮很勇敢臨危不亂的優點，就是換了我，我變得有經驗了，我也不敢。

這本書很好，總之，我很喜歡《綠山墻的安妮》

綠山墻安妮讀書筆記7

這個暑假，我讀了許多書，其中，我最喜歡的就是《綠山墻的安妮》。

故事是這樣的：在愛德華王子島上生活著一對兄妹馬修和瑪麗拉，他們想去新斯科舍的孤兒院領回一個男孩幫他們干活。但是當馬修去火車站領人時，卻因為同情，鬼使神差地收養了一個名叫安妮·雪莉的小姑娘。安妮的想象力非常豐富，并擁有非?？鋸埖恼Z言。她起初性格暴烈，討厭別人叫她“紅發鬼”，但后來變成了一個成績優異的好學生。

故事情節一波三折，引人入勝，馬修和瑪麗拉兄妹對安妮發自內心的愛惜和疼愛，還有無私的奉獻、付出，非常的感人，而安妮純真、善良，熱愛生活，堅強樂觀的形象讓人永生難望。作者創造出了主人公安妮陽光燦爛般的美好性格。

主人公安妮從小失去父母，被孤兒院收養，但她性格開朗，朝氣蓬勃，整天沉寂在自己美好的幻想中。她想象自己的名字不叫安妮·雪莉，而叫科迪莉婭·雪莉，把林蔭大道叫做白色的歡樂之路，把巴巴里的池塘叫作閃光的小湖……看著安妮那些天真而充滿美好夢想的話和想象，你會感覺走進了奇妙的世界，感受前所未有的快樂和神奇。

安妮是個熱愛生活的孩子，她對周圍的一切都充滿了愛心。無論是一花一草，一樹一木，還是親人，朋友，老師，同學，她都懷著一顆質樸，純潔，熱情的心。有時，她因為想象力，倔強的脾氣，鬧出了一個又一個笑話?？伤龑W習非常狂熱，積極向上，拼搏奮斗。她在女王?？茖W校的入學考中獲得了第一名。還得到了艾弗里獎學金。安妮還是一個夢想家，經過不懈的努力，她的許多夢想都變成了現實。

人生總不會是一帆風順的，當安妮長大時，不幸降臨了。馬修因為聽到艾比銀行倒閉的消息后，因為受到了巨大的打擊而與世長辭了，這時瑪麗拉的眼晴也出了問題，如果再干活的話，不出六個月就會完全失明。因此，安妮毅然的放棄了讀大學的機會，留在了家鄉教書。 這本書陪伴了我整整一個夏天，我一遍又一遍的仔細閱讀，一次又一次被安妮的獨特的人格魅力所打動！

綠山墻安妮讀書筆記8

周末特地去了附近的圖書館，然而看到一堆原版書撲面而來后我分分鐘懵逼。咬牙切齒翻了半天，最后發現一個角落里有一套經典系列。書都不大，而且都是改編版。其實我也在糾結要不要拿旁邊那套厚到嚇死人三本裝的大衛科波菲爾，翻了一會還是明智的放棄了。

于是一共借了三本：綠山墻的安妮，安妮日記，紳士大盜。

先開看的是綠山墻的安妮，用了三天通勤路上就看完了。

閱讀難度真的不大，而且我剛開始看就驚奇的發現，原來我以前在“每日英語聽力”上讀過這本書的縮編版，只不過當時的翻譯叫做“格林蓋布爾斯來的安妮”。

本來覺得這本書以前看過，難度又不大，估計就是隨便翻翻刷刷成就感的。

然而昨晚我回家的地鐵上看著看著就止不住落淚是什么鬼。

晚上看結局的'時候分分鐘哭成狗啊。實在不想失態自己一個人躲在廁所里哭啊......

所以好的故事，無關于難度如何，四級單詞一樣可以打動人，嗯。

故事情節不想劇透，想看的滿世界都是介紹。豆瓣上寫的感人的書評滿世界都是。

經典就是經典，如此平淡的故事居然有這么感人至深的情感迸發。

綠山墻安妮讀書筆記9

2月5日星期日陰

《綠山墻的安妮》講述是的一個名叫安妮的小女孩從一個可憐的孤兒成長為優秀的教師的感人故事，字里行間充滿了親情和友情，讓人覺得很溫馨、很溫暖。

安妮給人印象最深的是她那極其豐富的想象力，她給每朵花、每棵樹、每條路都起上自己喜歡的名字，想象著和它們可能發生的每一幕場景和每一次對話。但安妮不是空想家。她勤勞，會幫忙做很多家務事；她勇敢，敢于面對每一次挑戰；她善良，總是能為他人著想。

我喜歡安妮。雖然她總是會惹出一些麻煩，但她同樣的錯誤不會犯第二次。媽媽也喜歡安妮這一點。她希望我能象安妮一樣，既能天馬行空地想，更能踏踏實實地做。

綠山墻安妮讀書筆記10

當馬車從一片林蔭路上悠然地駛進綠山墻時，我就被這個愛幻想、喋喋不休的女孩——安妮，給深深地吸引了。

這個一個長著一頭紅發，滿臉雀斑的綠山墻新成員。她從小失去父母，但卻生性樂觀，充滿想象力，她像一縷清風吹進了綠山墻，為綠山墻增添樂趣。她談起幸福是神奇而又簡單的，她只需要指出一朵花，說“香”，立刻就聞到花香濃郁；說一棵樹變“美”，立刻就發覺它美麗蔥郁。正是因為有了安妮這個小精靈，她讓農舍充滿樂趣和歡笑。她對周圍的世界，對大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了愛心。她對親人，朋友，同學，師長，都懷揣著一顆善良，純潔，熱忱的心。她懂得寬容，也懂得將生活涂滿明麗的色彩。她從不畏懼期望的落空，因為她早已從期盼中獲得了歡樂，心中充滿了感恩。

正是因為我們少了安妮的幻想，我們會埋怨生活的平淡無奇，索然無味。試想一個不懂得想像的人，一個不懂得友善的人，縱使他多么高貴，他的內心依然赤貧，他的世界依然嚴肅而乏力。我們每一個人心中其實都有一個安妮，都有敢想敢做的思維，我們的愛有多深，心越寬，懂得感恩，才能自我尋找歡樂。其實歡樂并不難，我們總為自我被誤解而哭泣，為朋友的相信而高興，我們都是安妮，都有一顆愛心，都有一份真情，其實我們劃開霧里的那團迷，走近一步。想想心中的安妮，每一步都會踏實了許多，真實了許多！

讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用進取的心態微笑著迎接生活中的每一次挑戰，越過一個又一個障礙，沖破一個又一個難關，朝著我們完美的夢想奮進吧！

相信生活，相信愛，擁有一顆彩色的心，你便會發現，其實，歡樂離我們并不遙遠。

綠山墻安妮讀書筆記11

一本好書，就是一輪太陽。燦爛千陽，照耀我們成長。而《綠山墻的安妮》是這一千輪太陽中，最明亮的一輪。這本小小的，綠色的故事書，深深地印在我的腦海里。

這本書講的是綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹，他們準備在孤兒院領養一個男孩來幫馬修干活。沒想到陰差陽錯地接來一個滿臉雀斑，又有著豐富想象力，喋喋不休的紅頭發女孩安妮。故事由此開始，安妮用愛心贏得友誼，以倔強堅持自我的天性，用豐富的想象充實自我的生活。

小說成功地塑造了主人公安妮的形象。她善良、樂觀，有著豐富的想象力，對生活充滿了期望。在安妮身上涌動著靈動的生命力，對生活的驚奇和充滿樂觀的想象力，使安妮世界里的每一天都有著新的驚喜和期盼。

小說以清新的筆調，抒寫著人世間的溫情。所以，在這個關于孤兒的故事中，你絲毫感覺不到一絲的悲傷和凄涼。閱讀每一個文字，你都能感覺到溫暖，那溫暖就像一縷陽光觸及你心底最軟的那塊地方。

我喜歡安妮，喜歡那小小的安妮。她讓我丟掉心中的不快，迎接完美的每一天。

綠山墻安妮讀書筆記12

前段時間，我看了一本好書，它的名字叫《綠山墻的安妮》，里面的主人公安妮給我留下了一個深刻的印象。一個披著紅頭發的小姑娘安妮，本來是不會與馬修和瑪麗拉兩兄妹成為一家人的，因為年事已高的他們本想領一個男孩兒，可是由于孤兒院工作人員的陰差陽錯，給他們帶來了一個女孩安妮，但就是因為她，為這個綠山墻吹進了一股清新的風，給這個寂寞的農家增添了生活中的種種樂趣。她憑著自己堅持不懈的努力，以優秀的成績考上了夏洛科鎮“女王學院”，可是為了照顧她的養母失去了馬修、又瞎了眼的孤身的瑪麗拉，毅然放棄自己的大學夢。

我從安妮的身上讀出了許多讓我學習的地方，有自尊心，有責任感，不懈努力的勤奮，尤其是她那樂觀向上面對現實生活的精神，讓我感慨不已?？墒窃诂F實生活中有許多人都是悲觀的，比如說碰到了一些困難、一些挫折，先是自己重復地弄幾遍，等還是得不出結論，就瀉氣了，就把這些困難、挫折忘掉或跳過，如果我們每次都這樣，那么我們就會失去對自己的信心，甚至有人還會感嘆命運：“為什么我這道題不會！”

責任，對每一個人來說都是一項不可推卸的義務，安妮是一個說到做到的人。更讓我感動的是她以第一名的成績考上了大學，沒想到安妮居然放棄了，因為她要負起照顧為自己付出許多心血而如今影只形單的瑪麗拉的責任。讓我們都用美的眼睛看世界吧，這個世界將會處處充滿愛心、充滿歡笑、充滿鳥語花香。

綠山墻安妮讀書筆記13

《綠山墻的安妮》是一本由加拿大的蒙哥馬利著作的一本小說，書中描寫了一個純正善良、熱愛生活的女主人公小安妮的故事。

讀這本書，我從安妮身上學到了她的自尊自強，她憑借自己的刻苦勤奮，贏得了人們的喜愛、關心、和友誼!

我要向安妮學習，在新的學年尊敬老師、團結同學，認真學好每門功課，做一個自尊、自信、自立、自強的人。

綠山墻安妮讀書筆記14

最近，我讀了一本書《綠山墻的安妮》，這本書講述的是：一對上了年紀的兄妹馬修和馬瑞娜，打算從孤兒院收養一個男孩，不料孤兒院送來的卻是一個滿頭紅發、天真熱情，滿腦子浪漫想象的女孩安妮。在朋友、家人和老師的關愛下，安妮漸漸成了綠山墻的的小主人。她聰明而又勤奮，憑著努力考取了大學。但養父馬修去世后，為了照顧養母，他堅決放棄了去大學的好機會。

這本書令我印象最深刻的章節講的是：安妮盼星星盼月亮的野餐時間快到了。可這時，馬瑞娜那枚漂亮的紫水晶胸針丟了。馬瑞娜懷疑是安妮動的，安妮卻撒謊說是自己拿了，掉到湖里去了。后來，馬瑞找到了，向安妮道了歉。安妮承認了一件自己沒有做過的事，撒了謊?？梢哉f，這是一個善意的謊言。這使我明白了，謊言不僅有惡意的，還有無傷大雅的善意謊言。

綠山墻安妮讀書筆記15

老師推薦給我們一本書《綠山墻的安妮》，看了以后，我愛不釋手。讀完這本書，我被深深地感動了，覺得這確實是一個關于友情、責任和愛的感人故事：這本是講述了綠山墻農舍的卡思伯特兄妹決定領養一個男孩，幫著做田里的農活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發孩，一個小精靈。這個小精靈像一股清新的風吹進了閉塞的農舍鄉村。這個紅發小精靈般的女孩叫安妮，天性活潑樂觀，想像力極為豐富。她的天真和幻想使她鬧了不少笑話，但她的善良和直率也使她贏得了友誼和真摯的愛。她愛生活、愛自然、愛周圍的每一個人。

這種愛使她隨時得到回報，因而生活得快樂充實、生氣蓬勃。安妮最拿手的就是夢想，她不像別人，長大了就把夢想丟進垃圾筒里，而是將它變成了對平庸現實的包容和超越。她聰明而勤奮，憑著自己的努力考取了大學，但為了照顧瑪莉拉，她又放棄了學業。令我十分感動。

我一定要像安妮學習，學習她那種執著，那種純潔，那種不被困難打敗的精神。

安妮是一個非?？蓯鄣男∨ⅲ蟠筮诌值陌材?，穿著一身可笑的絨布衣服，一雙熱切的大眼睛尋找著來接她的人。當她乘上馬車飛速前進，到達綠山墻農舍，在去斯潘塞家的路上，我才知道她是一個父母死于熱病的孤兒。上天讓安妮失去了父母，缺泯滅不了她那顆充滿童貞的心，不管再多困難，安妮都堅強地挺了過來，即使再痛苦，可在她那顆小小的心中，只盼望有家人的關愛、朋友的關心，她執著地認為這個世界是美好的，這個大自然是美好的，她天真、活潑又倔強，她可以堅持不為自己的失言給冒犯自己的琳達夫人道歉，卻又可以為了朋友黛安娜匆匆跑去向約瑟芬姑婆解釋關于“跳床**”的事。安妮就是這樣一個執著又倔強的女孩。想想我自己，每次遇到難題，我就退縮了，不愿意多思考，所以這些障礙物擋住了我前進的道路。安妮肯定看不起這樣的人，所以我要努力改過來。

我們應該向安妮學習。