第一篇：小學二年級音樂《這是什么》教學設計

人音版二年級音樂《這是什么》

學習內容：

學唱歌曲《這是什么》，并能用豐富多彩的形式表演歌曲。學習目標：

1、引導學生用輕松有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜時間。

2、感受音樂所描繪的鐘表的形象，能用簡單的動作和樂器表演歌曲，培養學生的創造力。

3、學會區分音的高低，長短，強弱

學習重點：能用輕松有彈性的聲音有感情的演唱歌曲。

學習難點：能用簡單的動作和打擊樂器表演歌曲，感受附點八分音符及八分休止符。

學習方法：謎語法，體態律動法，提問法，合作探究法，聽唱法。學習用具：多媒體、鋼琴、打擊樂 學習課時：一課時 學習過程：

一、律動問好

我：我請大家聳聳肩

學生：我們也來聳聳肩

我對大家笑一笑

我們對您笑一笑 我想自己伸伸腰

我們也來伸伸腰 現在我想扭一扭

我們也來扭一扭 請你跟我跺跺腳

我們也來跺跺腳

二、創設情境導入新課

孩子們表現真棒，身體感覺到熱了嗎？ 老師有禮物要送給大家------猜謎語，大家喜歡么？---出示歌名《這是什么》

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起什么時候睡。------出示鬧鐘圖片

三、學習歌曲

1、我們知道鬧鐘有秒針，分針，時針三兄弟組成，看誰最細心觀察它們是怎么發出聲音的呢，你們組能試著拍出來么？【小組探究】 例如XX XX |XX XX |

嘀嗒

嘀嗒

X0 X0 |X-｜

當 當 當-（要求讀出報時鐘的 強和連貫并感受八分休止符）

2、創編并出示歌詞，按節奏讀歌詞，學生讀前兩句，老師讀后兩句，注意聽老師是怎么讀的，你發現了什么？

（老師在這里提出附點八分音符）

3、有位作曲家把我們的謎語寫成了一首歌，大家想聽嗎？范聽歌曲獲得整體感知。帶問題復聽歌曲，提問音樂情緒，速度。

4、下面我們也把秒針和時針走路的聲音加入歌唱中，看你能發現什么？【小組討論怎么能記住你發現的新朋友】老師范唱。

（音的高低，強弱，彈跳性）

5、老師彈琴孩子填詞唱前兩句，并按照剛才學生提的來模仿。

6、男女生分開唱或小組分開唱前兩句。

7、孩子們真聰明，下面老師想用唱的方式夸獎謎語部分。教師范唱后兩句,你能用“LU”跟著老師一起唱唱嗎？【下面小組合作填詞唱后兩句，小組展示互評】

（引出知識點，歌唱狀態 要面帶微笑輕聲唱，長音時值，附點八分休止符）

8、誰還有哪句不太會唱？學生自救法 或是你最喜歡哪一句唱給大家聽聽。四、歌曲創編活動并表演

孩子們唱的太棒了，樂器寶寶們都被吸引來了，打開百寶門看有什么樂器，小組自選并在適當的地方配上你喜歡的伴奏并創編動作，小組商討并展示，【小組互評】

五、德育滲透

孩子們表演的真精彩，不知不覺我們和可愛的小鐘表度過了快樂的一節課，柳樹枯了，第二年又會長出新芽，時間溜走了，我們還能找到嗎？ 是的，時間一去就不復返了，小朋友要珍惜時間，做一個遵守時間的好孩子，最后讓我們用快樂的歌聲來感謝這些可愛的鐘表吧。在歌聲中和鐘表再見，結束音樂課。

第二篇：小學二年級音樂《這是什么》教學設計

小學一年級音樂課《這是什么》教學設計

授課教師：王樂

教學目標：

1、引導學生用輕松有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜時

間。

2、感受音樂所描繪的鐘表的形象，能用簡單的動作和樂器表演歌曲，培養學生的想象力和創造力。

3、區分音的高低，長短。

教學內容：

1、學唱歌曲《這是什么》

2、用豐富多彩的形式表演歌曲。

教學重點：能用輕松有彈性的聲音演唱好歌曲并為歌曲進行創編。教學難點：唱準附點八分音符及八分休止符。

教學課時：一課時

教學方法：謎語導入法，體態律動法，合作探究法，分組比較法，課件激趣法，聽唱法。

教學用具：課件、打擊樂、電子琴、教學過程：

一、師生問好

二、課堂常規（唱坐姿歌）

三、創設情境導入新課

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了個謎語，請你也來猜猜看！（會走沒有腿，會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。）

四、通過節奏模仿解決歌曲重難點

師：小朋友真聰明，（師用課件揭曉謎底），你們用你們的智慧解開了謎語。為了獎勵大家，老師想帶你們去鐘表樂園里看看！這里邊有許多各式各樣的鐘表（課件展示），它們的聲音可好聽了。

師:小朋友？這是什么？（出示手表）

生：手表

師：誰能模仿一下手表發出的聲音是怎樣的？（請舉手回答）

生：…..滴答滴答

師：手表的聲音真好聽，聽聽老師是怎樣讀的？（出示手表的節奏圖，師范讀）

師：老師的聲音有什么特點嗎？

生：輕松有彈性

師：讓我們面帶微笑，劃著節拍，用輕松有彈性的聲音模仿一下可愛小手表的聲音吧？

生：按要求有節奏的模仿手表的聲音

師：滴答滴答時間走了一圈了，我們的報時鐘該報時了，它是怎樣報的呢？（出示報時鐘）

生：自由模仿

師：瞧！我們報時鐘的聲音和手表的聲音不太一樣，有什么不一樣，先聽聽老師是怎樣讀的？（出示報時鐘的節奏）

生：描述兩種不同鐘表聲音的區別

師：你也能學學報時鐘的聲音來報時嗎？

（要求讀出報時鐘的強和連貫）

師：小朋友的模仿力真強，下面你能根據老師的故事情節配出好聽的聲音和動作嗎？

生：模仿

師：講述情景（時間一分一秒的過去了）生：滴答滴答

（不知不覺一個小時過去了）生：當當當

五、新歌教學

我們和鐘表們相處的很愉快，下面我們把手表和報時鐘的聲音加入剛才我們讀的謎語當中一起讀讀。老師想跟你們配合一下，你們來讀手表和報時鐘的部分，老師來讀謎語的部分好嗎？注意聽老師是怎么讀謎語部分的？（第二遍跟著伴奏音樂來讀，培養學生的樂感）教師讀兩邊

師：小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎？

生：讀（注意小附點的讀法）（放伴奏音樂）

師：小朋友讀得非常準確，老師都忍不住用歌聲來唱唱這個謎語了。

師：老師的歌聲好聽嗎？這就是今天我們要學習的新歌《這是什么》瞧！鐘表樂園的小兔鬧鐘和小熊鬧鐘也想來唱唱，咱們聽聽他們是怎樣唱的，它們唱的有什么區別？（請你聽完舉手回答）

師：范唱一二句（區分音的高低）

生：回答

師：讓我們也來模唱下這兩句。（師用琴教唱）

（指導生用輕松有彈性的聲音演唱）

第二遍：分組，請女同學唱高音，男同學唱低音

師：小朋友，我們的鐘表厲害嗎？請聽老師是怎樣用唱的方式夸我們的鐘表的？

師：范唱后面謎語部分

師：你能跟老師一起唱唱嗎？

師生一起唱 學生單獨唱 為歌曲創編舞蹈動作

師生一起來表演 并分組進行表演

六、歌曲創編活動并表演

1、你們精彩的演唱，吸引了兩個樂器寶寶，看看它們是誰？（師出示雙響筒和三角鐵）

2、與生探討樂器的演奏方法（低音在左，高音在右）

3、師：下面我們也邀請兩個樂器寶寶加入吧，先來看看樂曲中哪幾句邀請了雙響筒寶寶。

4、生：答

5、我們一起來模擬雙向筒寶寶來為歌曲伴奏吧，請你用咚噠表示，徒手做 6小朋友們，我們和雙向筒寶寶成了好朋友，下面我們來邀請三角鐵寶寶加入，看看那幾句有三角鐵寶寶？

7、下面我們來模擬三角鐵為歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做

8、接下來咱們找同學來敲敲

9、師:小朋友，我們和樂器寶寶成了最好的朋友。

10、分兩組展示，師生互評，師獎勵表演的好的同學。

七、德育滲透

師：小朋友，不知不覺我們和可愛的小鐘表度過了快樂的一節課，柳樹枯了，第二年又會長出新的，時間溜走了，我們還能找到嗎？

生：答

師：是的，時間一去就不復返了，小朋友要珍惜時間，做一個遵守時間的好孩子，最后讓我們用快樂的歌聲來感謝這些可愛的鐘表吧。

生：在歌聲中和鐘表再見，結束音樂課。

第三篇：二年級音樂教學設計

二年級音樂《獸王》教學設計

教學課題：人音版第四冊第五課《兩只老虎》 教學內容：演唱《兩只老虎》聆聽《獅王進行曲》 教學目標：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創有情趣的打擊樂合奏。教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。教學難點：用自制打擊樂嘗試編創有情趣的打擊樂合奏。教具準備：老虎頭飾、打擊樂器、U盤、多媒體、鋼琴等。時間安排：一課時

教學過程：

一、看視頻，創情境。

1、播放視頻《森林奏鳴曲》。

2、聽，看完了，同學們想到了什么？

3、今天，我們一起來學習與動物有關的一首新歌。

二、唱歌曲，編表演。

1、出示樂譜。

2、歌曲介紹。

3、視唱，教唱樂譜。

4、填唱歌詞，試做輪唱。

5、編創表演。

（1）根據詞的意思，動物本身的特點，試做動作邊唱邊表演。（坐勢表演，站勢表演）（2）頭飾表演。

（3）指兩名學生戴著頭飾表演（一只沒有尾巴，一只沒有眼睛）

三、打擊樂，同合奏。

1、每個學生手持一種打擊樂器，邊奏邊唱。

2、改唱腔調演唱。（如悲哀傷心、痛哭的腔調演唱）

四、聆聽樂，識樂譜。

1、兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，你聽······

2、聆聽《獅王進行曲》

3、這是什么聲音？原來大獅子也來了。

4、復聽樂曲，讓學生認真聆聽，獅子吼叫的次數。

五、簡小結，激尾聲。

1、今天同學們表演的相當出色，掌聲鼓勵。

2、播放音樂《兩只老虎》。

3、聽琴聲，按組有秩序地離開音樂室。

第四篇：二年級音樂教學設計 (精選)

二年級音樂教學設計

第 一 課 時 教學內容

學唱歌曲《小紅帽》

教學目標 1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2．學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

教學過程

（一）師生問好和《小動物的歌》。

（二）課題導入

1．以童話故事《小紅帽》導入課題：

可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。

2，教師可邊講故事邊創設情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。

（三）學唱歌曲

1．出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、cd范唱等）。

2．學唱歌曲。

①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。②學唱歌詞。

步驟a．唱準確：聽范唱 →跟唱 →全體跟琴唱。

b．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。

師生一起分析歌詞：輕快 →害怕 →輕快（漸弱）。

c．有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。

d．全體背唱歌曲。

③完整地演唱歌曲。

3．跟著老師唱唱名。

全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；

師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節老師唱，相對簡單的小節學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。

4．創編動作進行歌表演。

步驟1：a.學生根據歌詞，小組自編動作。

b．教師到各組指導。

c.學生分組表演。

步驟 2：a.教師引導全體學生想動作，個別展示。

b．教師請學生做動作，當時指導，全體學做。

c．全體表演。

（四）教師做本課小結

教學評價 1．能否有感情的背唱歌曲《小紅帽》。

2．能否跟唱曲譜并找到所唱的曲譜。

3．能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。

第 二 課 時

教學內容 欣賞樂曲《龜兔賽跑》。

教學目標

1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現出來。

2．了解表現烏龜的音樂是由大管演奏的，兔子的音樂是由單簧管演奏的。

音樂。

．跟著音樂分角色進行表演。教學過程

（一）導入課題 ．聽音樂片斷談感受進入課題 請學生聽由大管演奏的表現烏龜的音樂和由單簧管演奏的表現兔子的①問題： 這兩段音樂有什么不同？ 如果音樂表現的是兩種小動物，他們會是誰？ ②介紹演奏樂器及其所表現的動物。

③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？

（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》

1．點課題并簡介

今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。

不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。

2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：

可以用線條、顏色圖畫等分別表現烏龜和兔子的形象。

為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？

3．分角色邊聽音樂邊表演

教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環等創設情境。

①學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。

②老師和其余的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環的等等。

勝利片斷）。

l

③師生共同簡單串演。④師生共同邊聽音樂邊表演（根據時間，可以只表演比賽開始至烏龜

（三）師生一起總結本課 教學評價 ．能否聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現。．是否知道表現烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。．跟著音樂分角色進行簡單的表演時學生的參與程度。

第 三 課 時

教學內容

音樂活動──配樂講故事《森林小衛士》。

教學目標

根據教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面；配樂講《森林小衛士》的故事。教學過程

（一）看圖片講故事。

1．教師貼出書中的六幅圖片。

2．請學生給圖片排順序，看圖講故事。

3．為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。

（二）為圖片選擇音樂。

1．聽一段音樂，請學生根據樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？

2．再聽兩段音樂，學生聽辨并選擇圖片。（為什么？）

3．教師再播放幾首樂曲，請同學們根據音樂情緒選擇圖片。（為什么？）

可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發生的事。

3．按故事發展順序聽音樂，學生可以根據故事情節進行模仿人物的表演。

（三）配樂講故事。

1．學生自由選擇角色。

①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。

②選擇天鵝、小猴j兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。③選擇講故事的小朋友。可以全部由一個小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節（這幾位小朋友要互相商量，協調配合）。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。

3．配樂故事《森林小衛士》開始（教師負責音響，并參與學生的表演）。

注：

1．本課也可增加難度：教師多準備幾首樂曲，供學生選擇。

2．本課也可以變換順序設計。

例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。

教學評價

1．能否聽辨音樂情緒并與相應的圖片對應起來。

2．能否配樂講《森林小衛士》的故事。

第 四 課 時

教學內容

學唱歌曲《大鹿》

教學目標

1．背唱歌曲《大鹿》。

2．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

教學過程

（一）導入課題

1．繼續童話世界游

今天我們繼續到童話世界旅游

今天的小主人公又是誰呢？

2．聽錄音范唱歌曲《大鹿》

學生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》

（二）學唱歌曲

a所描繪的畫面。

b

a

b

c

．學唱歌曲 ①領讀歌詞 ．教師接節奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞或用幻燈、實物投影、電腦課件等。．學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。②學唱歌詞 ．聽范唱→全體跟琴唱→教師指導再唱。．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅定的。．有表情的演唱：個別唱→分組唱→師生共同評價→全體唱。d．用打擊樂進行伴奏。

e．全體背唱歌曲。

4．創編動作進行歌表演

①教師引導全體學生根據歌詞內容創編動作。

②學生根據歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內容，自編表演動作。

③教師到各組巡視指導學生的表演。

④學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。

（三）教師小結

教學評價

1．能否有感情的背唱歌曲《大鹿》。

2．能否根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

第 五 課 時

教學內容

欣賞歌曲《永遠住在童話里》。

復習本單元的內容。

教學目標

1．欣賞歌曲《永遠住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。

2．用歌聲和表演，復習本單元所講的童話故事教學過程

（一）欣賞歌曲《永遠住在童話里》

1．聽歌曲：錄音或看錄像。

問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？

2．聽歌曲：聲像結合（歌曲vcd、聽歌曲看動畫人物）。

你可以試著唱一唱。

問題：

你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？

你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？

3．聽歌曲。

你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。

4．創編新歌詞。

問題：

你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事換一換。

教師將學生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學生更改后的歌詞，學生跟著小聲唱。

總結：

童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠永遠住在童話里。

（二）“童話故事”表演

1．選擇自己喜歡的童話自愿結合成組。

你喜歡我們學習的哪一個故事？或我們沒學的你會表演的童話故事？喜歡同一個故事的小朋友為一組。

2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。

3．教師到各組與學生共同討論。

4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。

（三）教師小結本單元內容

教學評價 1．能否感受歌曲《永遠住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。

情趣。

．能否以自己喜歡的形式復習表演本單元所 花蛤蟆 教學內容：

一、聲音造型 荷塘歡歌

二、學唱歌曲 花蛤蟆

三、表現歌曲 花蛤蟆 教學目標：

一、通過學唱《花蛤蟆》，領會歌曲描繪的意境，感受當地兒童的生活

二、通過表現歌曲《花蛤蟆》培養學生音樂表現力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養學生即興創作的能力。

教學重點、難點：

唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現歌曲是重點;聲音造型是難點。

教學準備

課件、錄音機、磁帶、頭飾(荷花、荷葉)、手巾花、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)教學時間：一課時

教學過程

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

快樂節奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

請同學們想好一個蛤蟆叫的節奏，師隨意點名模仿，看誰的節奏創作得最好。

請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(放錄音)

請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟琴學唱這四個樂句。

3、再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。

4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

跟琴唱不熟悉的樂句。

5、齊唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

2、分組設計、創作隊形、練習。

3、集體演繹。

4、評出優秀表演隊、績優秀創意隊。

五、結束。

聽曲出室。

歌曲《數蛤蟆》

教學目標 ：

1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

3、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

4、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

教學重點 ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。

教學難點 ：聽辨歌曲中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲創編歌詞。

課前準備 ：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器

教學過程：

一、學生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。

二、導入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰?

生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？

生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。

(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)

三、歌曲學唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）

師：歌曲里數到了“蛤蟆”的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？

生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。

（板書：1=f 2/4）

4、師：聽小朋友數蛤蟆數得真開心，老師也很想來數看看，大家想不想聽老師數蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

5領讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水

|??（配上節奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

（揭示課題用多媒體激發學生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習歌曲中的節奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學生進一步感受歌曲情趣。指導學生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）

6、學唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。

師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）

（2）找出節奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

對唱的較好的同學進行表揚和獎勵。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)

（播放伴奏錄音）

（6）分男女組進行賽唱。

（讓學生從欣賞到熟悉節奏再到學唱的一步步過渡，然后學會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學生熟悉掌握歌曲。）

四、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）

①請學生說說是用什么辦法數出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數出后并唱一唱。

2、創作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）

③ 加入打擊樂器進行表演。

（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學生理解難點，并有興趣積極地進行探究。從而進行難點突破。培養學生的創造力和表演能力，培養學生的合作精神。）

五、課堂小結

小朋友們表現的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。

六：作業

師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數蛤蟆》走出教室）

第四課時

教學內容

欣賞管弦樂曲《布老虎》。

教學目標

能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現的內容，并初步了解布老虎的民俗。

教學過程

1．出示布老虎的圖片或實物后，初聽管弦樂曲《布老虎》。

2．介紹有關布老虎的民俗。

布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕??有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”。“麻胡”是民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅惡除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。

3．復聽《布老虎》，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。

教學評價

欣賞音樂時的專注程度。

第五篇：小學二年級音樂《小紅帽》教學設計

小學二年級音樂《小紅帽》教學設計

設計意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。

2．讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。教學目的：

1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。

3．通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。

教學重、難點：

1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點：引導學生創編、表演。教學準備：

錄音機、電子琴、小紅帽頭飾 教學過程：

一、隨著音樂律動進教室。

二、師生相互問好歌

三、歌表演《小紅帽》

1．導入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

2．教師有表情地朗誦（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）

（2）這段音樂的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）3．教師有表情地朗誦

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）

（3）這段音樂的速度是稍快。（稍快）

（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。

4．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴??）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）

（3）這段音樂的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問：

（1）這時的音樂又變得怎樣了？（優美、安靜）

（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？

（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂）

四、新歌教學

1．導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢？ 2．錄音（學生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．滲透思想教育：最后小紅帽戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利

五、欣賞《小天鵝舞曲》

導入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）

1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）!

2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）

3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情

4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動等）

六、律動出教室。