第一篇：三年級(jí) 家鄉(xiāng)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng) 物 的 危 機(jī)

《 》

動(dòng) 物 的 危 機(jī)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)瀕臨滅絕的幾個(gè)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)瀕臨動(dòng)物的危機(jī)感。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的熱情。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)受國(guó)家一級(jí)保護(hù)的有哪些動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物瀕臨滅絕的原因，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、增強(qiáng)關(guān)愛(ài)保護(hù)動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

（大屏幕出示圖片）同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么動(dòng)物？（大熊貓）你們喜歡嗎？（喜歡）老師也非常喜歡大熊貓，它的憨態(tài)樣子確實(shí)特別惹人喜愛(ài)，可是，你們知道嗎?熊貓是我國(guó)瀕臨滅絕的動(dòng)物，如果不加以人為的強(qiáng)制保護(hù)，將來(lái)我們就再也看不到大熊貓了，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物的危機(jī)》。

二、講授新課：

1、進(jìn)一步了解大熊貓:（圖片展示）

大熊貓是中國(guó)特有的動(dòng)物種類，屬熊科，現(xiàn)存的主要棲息地在中國(guó)四川、陜西等周邊山區(qū)。全世界野生大熊貓現(xiàn)存大約1590只左右，適應(yīng)以竹子為食的生活。大熊貓憨態(tài)可掬的可愛(ài)模樣深受全球大眾的喜愛(ài)。

大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”。

2、深入了解白暨豚（視頻）

白鰭豚為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，白暨豚、白旗。白暨豚是鯨類家族中小個(gè)體成員，中文名白鰭豚，屬于喙豚科，身體呈紡錘形，全身皮膚裸露無(wú)毛，具長(zhǎng)吻，白鰭豚已存在有2500萬(wàn)年，喜歡群居，視聽(tīng)器官嚴(yán)重退化，聲納系統(tǒng)特別靈敏，能在水中探測(cè)和識(shí)別物體。白鰭豚是恒溫動(dòng)物，用肺呼吸，被譽(yù)為“水中的大熊貓”，現(xiàn)已瀕臨滅絕

2006年11月6日～12月13日，來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)和瑞士等六國(guó)近40名科學(xué)家，對(duì)宜昌—上海長(zhǎng)江中下游的干流1700公里江段進(jìn)行了考察，未發(fā)現(xiàn)一頭白鰭豚。1997年到1999年農(nóng)業(yè)部曾連續(xù)3年組織過(guò)對(duì)白鰭豚進(jìn)行大規(guī)模的監(jiān)測(cè)行動(dòng)，三年找到的白鰭豚分別是13頭、4頭、4頭。此次考察的結(jié)果則是0。

3、造成動(dòng)物瀕臨滅絕的原因（幻燈片）第一、動(dòng)物生存環(huán)境的危機(jī)

人們砍樹(shù)、開(kāi)荒破壞森林和草原，侵占和破壞了野生動(dòng)物的棲息地。

第二、動(dòng)物受到環(huán)境污染的侵襲 環(huán)境污染使大量的動(dòng)物死亡 第三、動(dòng)物受到人類的威脅

為了牟取暴利，一些人濫捕濫殺野生動(dòng)物。第四、動(dòng)物面臨的災(zāi)難

價(jià)格昂貴的象牙，給大象帶來(lái)了滅頂之災(zāi)。

4、關(guān)于熊的真實(shí)故事（圖片配合文字說(shuō)明）（故事略）

熊事件之后 熊深受關(guān)愛(ài)：

北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊路建起了一個(gè)街邊花園，其中有一面以熊為全部?jī)?nèi)容的30米長(zhǎng)的浮雕墻和一座“熊”式小屋。據(jù)介紹，浮雕是為紀(jì)念被硫酸潑傷的熊而造的。北京市朝陽(yáng)區(qū)三里屯街道辦事處城建科的嚴(yán)科長(zhǎng)表示，剛剛完工的街邊花園就是以熊為主題，以此紀(jì)念那幾只無(wú)辜受傷的熊，同時(shí)也是為了喚起人們對(duì)熊類的愛(ài)心。

5、關(guān)愛(ài)保護(hù)動(dòng)物對(duì)于人類的重大意義

地球上的生物不可能單獨(dú)生存，在一定環(huán)境條件下，它們是相互聯(lián)系、共同生活的。生物學(xué)家指出，在自然狀態(tài)下，物種滅絕的種數(shù)與新物種出現(xiàn)的種數(shù)基本上是平衡的。隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種平衡已經(jīng)受到破壞。從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥(niǎo)；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來(lái)，共出現(xiàn)過(guò)25億種動(dòng)植物，其中有將近1／2是在最近3個(gè)世紀(jì)內(nèi)消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環(huán)境惡化，人類本身將遭到巨大災(zāi)難。

現(xiàn)在，地球上平均不到兩年就有一種野生動(dòng)物滅絕，不少動(dòng)物也處于滅種的邊緣。為保持地球生物的多樣性，保護(hù)野生動(dòng)物資源，各個(gè)國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)都非常重視。我國(guó)在1959年做出了保護(hù)大熊貓、金絲猴的規(guī)定，1962年又明確規(guī)定要保護(hù)83種珍惜野生動(dòng)物，1988年頒布了野生動(dòng)物保護(hù)法。

可是由于一些人還不了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，或是為了謀取私利，仍在獵殺珍貴稀有動(dòng)物，實(shí)在讓人感到痛心。我們從小就要明白，愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物是人類的一種美德，保護(hù)野生動(dòng)物是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

6、歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》原型（播放歌曲及圖片）徐秀娟 塑像 性別：女

出生年月：1964年10月

犧牲日期：1987年9月16日（當(dāng)時(shí)年僅23歲）籍貫：

黑龍江省齊齊哈爾市

民族：滿族

家庭：馴鶴世家

三、布置作業(yè)： 別讓動(dòng)物再受到傷害

你聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)兒失去家園的哀鳴嗎？你見(jiàn)過(guò)魚(yú)兒在污水中掙扎的身影嗎？你能想象到動(dòng)物們受到傷害時(shí)傷心絕望的眼神嗎？動(dòng)物是我們的朋友，他們需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)。把你心中的話寫(xiě)下來(lái)吧……

題目：動(dòng)物朋友，你別哭！

四、本課小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了我國(guó)瀕臨滅絕的幾個(gè)動(dòng)物，同學(xué)們都已經(jīng)知道關(guān)愛(ài)保護(hù)動(dòng)物的重大意義，用自己的語(yǔ)言已經(jīng)深刻地寫(xiě)下了保護(hù)動(dòng)物的決心，讓身邊人保護(hù)動(dòng)物，大力地宣傳、關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)動(dòng)物。

第二篇：語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

王家墩九年制學(xué)校：石旭琴

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“依、歇等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“精、卻、抖”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“精心、大驚失色、千呼萬(wàn)喚”等13個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、體會(huì)我們?cè)诜棚L(fēng)箏過(guò)程中得情感變化，找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子，并把喜歡的句子抄下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏帶給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情變化具體寫(xiě)出來(lái)的。教學(xué)方法與過(guò)程

1、通過(guò)多種方式掌握生字詞。

2、學(xué)生互讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，讀出情感變化，把握課文內(nèi)容。

3、假設(shè)場(chǎng)景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)風(fēng)箏帶給我們的樂(lè)趣。

4、通過(guò)著重分析、解釋等讓學(xué)生深入體會(huì)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

猜謎語(yǔ)： 天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢。喜愛(ài)微風(fēng)吹，害怕大雨澆。

（板書(shū)課題）

童年就像一幅七彩的畫(huà)卷，多姿多彩、充滿樂(lè)趣。同學(xué)們一定都有許多喜歡的游戲。“那同學(xué)們你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？”跟大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)風(fēng)箏的了解或者你放風(fēng)箏的那些趣事吧。風(fēng)箏的樣子多嗎？大家說(shuō)說(shuō)有哪些呢，自己見(jiàn)過(guò)的或者可以想象。接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下造型各異的風(fēng)箏吧。

二、初讀課文，整體感知

讀課文，注意聽(tīng)清要求：

1.讀準(zhǔn)字音；

2.讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

三、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙

1、我會(huì)認(rèn)。指名讀生字，再加拼音齊讀。

2、指導(dǎo)多音字“坊、磨、喪”

3、我會(huì)讀。首先加拼音讀；然后去掉拼音讀；開(kāi)火車讀。

四、再讀課文，品讀感悟

1、課文圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪幾件事？你喜歡哪一件事？為什么喜歡？ 板書(shū)：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。

2、做風(fēng)箏。做風(fēng)箏的心情如何？找出表示心情的詞語(yǔ)。“依然”的近義詞是什么？“憧憬”的意思是什么？

3、放風(fēng)箏。找出描寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的心情的句子，多讀幾遍。指導(dǎo)“地、的”的用法。

4、找風(fēng)箏。找出描寫(xiě)找風(fēng)箏時(shí)的心情的句子，多讀幾遍。

五、拓展訓(xùn)練

讓我們來(lái)設(shè)想一下，如果幸福鳥(niǎo)真的被你找到了，你什么心情？會(huì)說(shuō)什么？如果沒(méi)有找到，你又會(huì)是什么心情？會(huì)做什么？

六、作業(yè)超市

1、寫(xiě)本課的生字詞

2、把課文中你喜歡的句子抄寫(xiě)在作業(yè)本上。

3、課下收集一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，下節(jié)課交流。

第三篇：學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 模 板

此模板適合當(dāng)前班級(jí)集體授課形式。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不但要考慮教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，更要注重學(xué)生認(rèn)知主體作用的體現(xiàn)，使他們能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性。

基于“教”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表由4張基本表格組成（見(jiàn)5～8頁(yè)），在填寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．章節(jié)名稱

按照教科書(shū)上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫(xiě)。

在一般情況下，是以教科書(shū)上的一節(jié)（或一課）為單位進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的。如果教科書(shū)上的一節(jié)（或一課）在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要兩堂以上的課（我們把它稱為學(xué)時(shí)）才能完成，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既可以統(tǒng)一設(shè)計(jì)、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)、各成體系。如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計(jì)時(shí)章節(jié)名稱可填寫(xiě)為：§2.2 原子；分別設(shè)計(jì)時(shí)則為：§2.2 原子（第一學(xué)時(shí)）和§2.2 原子（第二學(xué)時(shí)）兩個(gè)設(shè)計(jì)表。2．計(jì)劃學(xué)時(shí)

按照設(shè)計(jì)的授課實(shí)際需要填寫(xiě)。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì)，需要兩堂課來(lái)完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中應(yīng)填寫(xiě)“2”；若按照第二種分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)方案，則在對(duì)應(yīng)的“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中填寫(xiě)“1”。3．教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標(biāo)。

一般教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)包括了認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感3方面的內(nèi)容。尤其是情感目標(biāo)，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對(duì)學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢(shì)利導(dǎo)、自然貼切。若本節(jié)課（尤其是理科的一些章節(jié)）和思想、情感沒(méi)有直接的、必然的聯(lián)系，則不必挖空心思搞形式主義。

教學(xué)目標(biāo)的敘述應(yīng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、精煉，概括性強(qiáng)，包括對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素。它和表下方的各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習(xí)目標(biāo)的簡(jiǎn)單相加。

另外要注意的是，教學(xué)目標(biāo)涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)的，則教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是對(duì)應(yīng)該學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。4．學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

學(xué)習(xí)目標(biāo)描述的內(nèi)容分3個(gè)部分：

（1）知識(shí)點(diǎn)編號(hào)

指該知識(shí)點(diǎn)的代號(hào)，它在本課程中具有惟一性。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號(hào)，后邊為該知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)（課）中的順序號(hào)，中間用短橫線相連。如： 2.6—1 代表第二章第六節(jié)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 3.2—3 代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 2 8—4 代表第28課的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 1.3.4—2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)

指每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。（3）具體描述語(yǔ)句

指對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)各個(gè)層次的具體描述。在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對(duì)象特指授課班級(jí)的學(xué)生，在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行，如非必要也可以省略；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說(shuō)明。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)說(shuō)明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如： 知道電路各組成部分的名稱和基本作用。能畫(huà)出常見(jiàn)電路元件的符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖。掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

了解環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。5．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識(shí)能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識(shí)的深度和知識(shí)的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題。

在填寫(xiě)此欄時(shí)，除應(yīng)簡(jiǎn)明地說(shuō)明重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破和化解教學(xué)難點(diǎn)。在填寫(xiě)“解決措施”欄時(shí)，應(yīng)把考慮的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要地進(jìn)行說(shuō)明。6．教學(xué)媒體的選擇（1）知識(shí)點(diǎn)編號(hào)

同前。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)

同前。

（3）媒體類型

指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生的活動(dòng)，如演示、示范、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)等。

（4）媒體內(nèi)容要點(diǎn)

指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡(jiǎn)潔的話來(lái)概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點(diǎn)。

（5）教學(xué)作用

指媒體在教學(xué)中的作用。它已在表中列出，選用時(shí)，只要把相應(yīng)的代號(hào)A、B、??等填入欄內(nèi)即可。

（6）使用方式

指媒體在教學(xué)過(guò)程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號(hào)A、B、??等填入欄內(nèi)即可。

（7）所得結(jié)論

指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。如阿基米德實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認(rèn)識(shí)到：物體在液體中受到的浮力和排開(kāi)液體的體積有關(guān)系。

（8）占用時(shí)間

指媒體使用過(guò)程需要的時(shí)間。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行中可能出現(xiàn)的情況，計(jì)劃好媒體使用的時(shí)間。這樣有利于教學(xué)進(jìn)度及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的合理掌握。（9）媒體來(lái)源

包括自制、購(gòu)入、庫(kù)存、××資源庫(kù)、網(wǎng)上下載等。

7．板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)是指教師講課時(shí)在黑板（白板）上所寫(xiě)的文字、公式符號(hào)和所畫(huà)的圖表等內(nèi)容。它是整個(gè)教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。

板書(shū)設(shè)計(jì)的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書(shū)可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

因此，要求板書(shū)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，符合視覺(jué)心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)一欄，整體可做為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片（只限板書(shū)內(nèi)容）使用。如果需要在板面上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容較多，可以只用符號(hào)“×××”代替板書(shū)內(nèi)容即可，不必把字符一一寫(xiě)出。

我們通常所用的板書(shū)，多為邏輯式的：

一、× × × × × × × 1．× × × × ×（1）× × × ×

（2）× × × × × × ×

其實(shí)，板書(shū)的形式是多種多樣的。如果精心設(shè)計(jì)，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。8．教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 這是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。前面所進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中統(tǒng)一使用下列圖形符號(hào)：

內(nèi)填寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)內(nèi)容； 內(nèi)填寫(xiě)媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點(diǎn)；

內(nèi)填寫(xiě)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容； 內(nèi)填寫(xiě)教師進(jìn)行邏輯判斷的內(nèi)容； 為課堂教學(xué)過(guò)程開(kāi)始和結(jié)束的符號(hào)。

9．形成性練習(xí)

它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組練習(xí)題，用以考核學(xué)生對(duì)本節(jié)課（或本知識(shí)單元）的基本知識(shí)和基本概念的掌握程度。形成性練習(xí)題的編制，應(yīng)按如下要求進(jìn)行：

（1）將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)或一個(gè)以上的練習(xí)題與之對(duì)應(yīng)；（2）將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上每個(gè)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個(gè)或一個(gè)以上的練習(xí)題與之對(duì)應(yīng)；

（3）將所有的練習(xí)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序排列；

（4）在滿足上述3項(xiàng)要求的前提下，練習(xí)題要盡量精簡(jiǎn)，要求做到題量少但滿足檢測(cè)的需要。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計(jì)。10．形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)是對(duì)每節(jié)課（或知識(shí)單元）教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，在本欄中應(yīng)填寫(xiě)以下內(nèi)容：

（1）形成性練習(xí)題的檢測(cè)結(jié)果；（2）課堂教學(xué)中的反饋信息；（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；

（4）遇到有測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)，記錄其評(píng)價(jià)結(jié)果。

本欄目應(yīng)在課后及時(shí)填寫(xiě)。對(duì)上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中及時(shí)解決，以保證教學(xué)效果最優(yōu)化。

第四篇：三年級(jí)家鄉(xiāng)的景物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《家鄉(xiāng)的景物》作文教案

上課時(shí)間：2017年2月19日 授課教師： 教學(xué)目標(biāo)

1.圍繞“介紹家鄉(xiāng)的景物”這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懗黾亦l(xiāng)景物的特點(diǎn)及感受。教學(xué)重點(diǎn)

1.選擇合適的方式，介紹自己家鄉(xiāng)的景物，力求清楚具體；別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充提問(wèn)，還可以展開(kāi)討論

2.學(xué)習(xí)按一定順序，清楚地寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

清楚、具體地介紹自己家鄉(xiāng)的一處景物，并寫(xiě)成作文。課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)資源準(zhǔn)備

教師：搜集資料，制作課件。

學(xué)生：搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片、視頻；搜集描寫(xiě)自然景物的語(yǔ)句和名家片段。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際（略）

一、激趣導(dǎo)入

1、我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，有波瀾壯闊的江河，有美麗神奇的湖泊??出示課件中的圖片。

2、但我們最熟悉的還是我們的家鄉(xiāng)，今天我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的口語(yǔ)交際。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，齊讀這次口語(yǔ)交際的要求，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

3、指名說(shuō)讀懂了什么，教師隨機(jī)梳理本次口語(yǔ)交際的要求并板書(shū)。說(shuō)話要求

范圍：（只說(shuō)最喜歡的一處景物）

順序：（按一定的順序說(shuō)清楚）觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)）

要有想象（可用擬人，比喻）感情：（表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）結(jié)構(gòu)：（總分總結(jié)構(gòu)）

二、播放視頻神女湖圖片，欣賞觀察，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。

1、過(guò)渡：為了讓同學(xué)們很快回憶起家鄉(xiāng)美景，請(qǐng)同學(xué)們隨我一起去游覽一下我們永川美麗的神女湖。

2、播放神女湖旅游宣傳圖片，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

3、．師：通過(guò)觀看以上視頻，神女湖留給你什么總印象呢？你最喜歡神女湖的哪一處呢？能具體說(shuō)一說(shuō)那一處的景物嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看本地區(qū)的視頻圖片，不僅激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同樣也擴(kuò)大了學(xué)生口語(yǔ)交際的范圍，豐富了學(xué)生語(yǔ)言。

三、舉例學(xué)習(xí)觀察方法和說(shuō)話方法。

1、過(guò)渡：同學(xué)們，要想把家鄉(xiāng)的景物說(shuō)得生動(dòng)具體感人，我們不僅要仔細(xì)觀察，還要掌握說(shuō)話技巧。李白說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西。

2、課件展示例文，學(xué)習(xí)說(shuō)話方法。

四、再看神女湖，用自己的話夸夸你最喜歡的一處景物。

1、過(guò)渡：學(xué)習(xí)了別人的文章，再看家鄉(xiāng)美麗的神女湖，下面我們用自己的話夸夸美麗的神女湖。你喜歡神女湖的哪一處就夸哪一處。

2、指名說(shuō)并評(píng)議。

3、分組在小組內(nèi)說(shuō)。

4、全班交流，師生評(píng)議補(bǔ)充。

五、課件出示家鄉(xiāng)其它景物

1、過(guò)渡：夸完家鄉(xiāng)的神女湖，家鄉(xiāng)還有那一處景物給你留下了深刻印象呢？ 觀察下面的畫(huà)面，你是否覺(jué)得似曾相識(shí)呢？

2、結(jié)合你的實(shí)際，把你對(duì)家鄉(xiāng)印象最深的一處景物說(shuō)一說(shuō)。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、回憶景物，明確任務(wù)

1．導(dǎo)入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的神女湖，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同學(xué)觀察仔細(xì)，能說(shuō)出景物特點(diǎn)，有的能按一定順序，說(shuō)得很清楚，還有的說(shuō)出了自己的真情實(shí)感。這節(jié)課，我們說(shuō)要把你喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。

二、聚焦表達(dá)，討論寫(xiě)法 1．明確習(xí)作要求。

（1）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)景物文應(yīng)注意什么。（2）教師補(bǔ)充，歸納。A．能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。B．能按一定順序?qū)懬宄．能把對(duì)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情表達(dá)。

D．能夠展開(kāi)豐富的想象。運(yùn)用比喻、擬人描寫(xiě)。2．寫(xiě)作方法指導(dǎo)：師以《珍珠泉》為例，講寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的地方。打開(kāi)書(shū)對(duì)比找一找。

（1）（課件出示“抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體”）

寫(xiě)出了珍珠泉的特點(diǎn)：泉水中冒水泡，有大有小，在陽(yáng)光照射下，像彩色的珍珠。

（2）（課件出示“按照一定的順序?qū)懬宄?”）

條理清楚：先寫(xiě)清了珍珠泉的位置；再寫(xiě)泉周圍的景色，泉水的特點(diǎn)；接著寫(xiě)水泡似珍珠；最后表達(dá)了自己對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)贊美。

（3）（課件出示“帶著自己的感情寫(xiě)真實(shí)”）感情真摯。

（4）（課件出示“展開(kāi)豐富的想象寫(xiě)精彩”）

想象豐富：如，泉周圍開(kāi)著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。

3.我口說(shuō)我文。

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)哪一處景物，準(zhǔn)備按照什么順序?qū)憽＃?）寫(xiě)出景物的什么特點(diǎn)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)的內(nèi)容。（3）用怎樣語(yǔ)句表達(dá)自己的感情。（4）展開(kāi)哪些豐富的想象，才會(huì)吸引人。

指名學(xué)生在全班交流，同學(xué)評(píng)議，評(píng)一評(píng)有沒(méi)有順序，是否抓住特點(diǎn)，說(shuō)清楚了沒(méi)有，用了哪些好詞佳句。

【設(shè)計(jì)意圖】適時(shí)地借助課文這一資源進(jìn)行作文的指導(dǎo)，方便實(shí)用。

三、嘗試寫(xiě)作，巡視指導(dǎo)

1.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。努力對(duì)大部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)撥。（重點(diǎn)提示寫(xiě)作內(nèi)容的清楚、具體）2.嘗試給自己的文章加上一個(gè)合適的題目。

板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的景物

抓特點(diǎn)寫(xiě)具體

教學(xué)反饋：

按順序?qū)懬宄?展想象表真情 注意結(jié)構(gòu)總分總

第五篇：家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目的]

１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

２、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。[課前準(zhǔn)備]

要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片（固始風(fēng)光）[教學(xué)過(guò)程]

一、揭示課題

師：同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么？

[師總結(jié)并板書(shū)：亮麗風(fēng)景——

土特產(chǎn)品——

著名人士——

二、具體指導(dǎo)：

1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹

師：奉節(jié)縣有神奇秀麗的天坑地縫、險(xiǎn)峻雄偉的夔門(mén)、古老的白帝城、可口的臍橙，這里風(fēng)景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。

但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫(xiě)下來(lái)吧！你準(zhǔn)備寫(xiě)什么呢？

生1：我最想寫(xiě)天鵝湖，因?yàn)槟秋L(fēng)景優(yōu)美，天鵝湖被群山環(huán)繞，湖水清澈見(jiàn)底，可以在里面劃船。

生2：我想寫(xiě)人民廣場(chǎng)，因?yàn)槟抢锖軣狒[。

生3：我最想寫(xiě)我們奉節(jié)縣的特產(chǎn)楞頭青蘿卜，因?yàn)槲覀冞@的蘿卜，清爽可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，我們當(dāng)?shù)厝诉€把它當(dāng)水果吃。它的做法很多，可以燉肉，可以涼調(diào)，還可以直接吃。

生4：我想寫(xiě)家鄉(xiāng)的山，山上的樹(shù)，春天樹(shù)木抽出新的枝條長(zhǎng)出嫩綠的葉子；夏天樹(shù)葉長(zhǎng)得密密層層，遮住了人們的視線；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹(shù)上堆滿了積雪??

師：你是個(gè)善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的課文很好，而且表達(dá)得很生動(dòng)。注意嘍，這也是我們下面要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫(xiě)出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

2、抓住景物的特點(diǎn)介紹

師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之 處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得 名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。一生舉手

生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。

師：對(duì)，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn) 呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫(xiě)的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課，寫(xiě)燕子有一對(duì)剪刀似的尾巴，多生動(dòng)呀。《荷 花》

里說(shuō)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，多形象啊。《珍珠泉》里說(shuō)水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物 產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？

生：景物美。

師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？

生：我想寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗的華陽(yáng)湖。它的水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光照在上面，像仙女撒下的點(diǎn)點(diǎn)金光。華陽(yáng)湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。

師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。你剛才說(shuō)它清澈見(jiàn)底？從哪看出清澈的？

生[同上]：水很清，能看見(jiàn)水底的游魚(yú)，仿佛在嬉戲；還能看見(jiàn)水底青褐色的石頭；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，湖面像一面鏡子。

師：看來(lái)你抓住了華陽(yáng)湖的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言非常優(yōu)美。你覺(jué)得雨天的華陽(yáng)湖美嗎？

生[同上]：美，雨點(diǎn)落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

師：我們寫(xiě)景物要寫(xiě)全面，要多角度描寫(xiě)。像我們寫(xiě)天鵝湖要從多角度來(lái)寫(xiě)，比如濃濃白霧中、或是綿綿細(xì)雨中；陽(yáng)光照射下或是雨雪霏霏時(shí)。[板書(shū)：多角度描寫(xiě)]

這么美的天鵝湖讓同學(xué)們想到哪句詩(shī)來(lái)贊美？

生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

師：大家的想像力真豐富，由華陽(yáng)湖想到陽(yáng)光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫(xiě)作文一定要有豐富的想像。

3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)

師：在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形 象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。

生：我寫(xiě)秀水公園時(shí)，寫(xiě)到公園門(mén)口的石獅子，會(huì)覺(jué)得它在歡迎人們的到來(lái)。

生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會(huì)覺(jué)得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食??

生：我看到詩(shī)城廣場(chǎng)上的陳元光的雕像時(shí)，會(huì)覺(jué)得那批戰(zhàn)馬是那么的雄糾糾氣昂昂，仿佛要奔上戰(zhàn)場(chǎng)。從陳元光的雕像，我好像看到他當(dāng)年的英雄模樣。

師：同學(xué)們的想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對(duì)吧？所以寫(xiě)作文一定要有順序。

4、寫(xiě)景一定要有順序

師：寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上 到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而 異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！

[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]

師：說(shuō)了這么多，下面就請(qǐng)大家一起去欣賞我們固始縣的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]

5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

師：奉節(jié)人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，奉節(jié)人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫(xiě)作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫(xiě)完珍珠泉的特點(diǎn)后寫(xiě)到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了！想想在結(jié)尾處怎 么表達(dá)你的這種感情。

生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。

師：有志氣的孩子。

生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。

生：我希望五湖四海的人們來(lái)奉節(jié)做客，我相信，熱情好客的奉節(jié)人一定會(huì)給您端上一杯香茶。

師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞颍嘟嵌扔兄攸c(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！

三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】并評(píng)價(jià)。

四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)；交流互動(dòng)，評(píng)析激勵(lì)。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強(qiáng)當(dāng)場(chǎng)交流支，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立信心，提高興趣。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)作內(nèi)容

寫(xiě)作方法

亮麗風(fēng)景—公園、九華山、華陽(yáng)湖??

突出重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)；

土特產(chǎn)品—茶葉、笨雞蛋、鵝塊子??

捋清順序，多角度寫(xiě)；

著名人士—陳元光、王審之、吳其濬??

表述生動(dòng)，感情真摯；

一、揭示課題

你了解你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)古今中外的著名人士，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇記敘文。題目可以是《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》，也可以是《我的家鄉(xiāng)》。那么，你們想一想，《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么？

明確：亮麗風(fēng)景——白帝城、天坑地縫??

二、注意觀察，注重描寫(xiě)的方法

1、多角度描寫(xiě)景物

觀察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀察順序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu)成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。例如《我愛(ài)家鄉(xiāng)的蓮藕》，可以從蓮藕的形、色、味不同方面，寫(xiě)出我對(duì)蓮藕的喜愛(ài)之情。當(dāng)我們觀察的事物處于發(fā)展變化時(shí)，也就是動(dòng)態(tài)時(shí)，可以按事情發(fā)展變化的順序，按時(shí)間變化的順序或空間變化的順序來(lái)觀察。例如，《我愛(ài)家鄉(xiāng)的太白公園、??》，陽(yáng)春三月的詩(shī)城廣場(chǎng)公園和金秋時(shí)節(jié)的天鵝湖景色決不會(huì)相同，按時(shí)間順序?qū)懗鲎约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的愛(ài)。

我們知道觀察離不開(kāi)思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會(huì)閱讀、積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，運(yùn)用多種修辭手法，多角度地寫(xiě)景狀物，才能寫(xiě)出情真意切的文章來(lái)。

2、選好你要介紹的一處景物

家鄉(xiāng)有許多名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫(xiě)下來(lái)吧！這就解決了同學(xué)們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

3、抓住景物的特點(diǎn)介紹

什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。如有一篇《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭 底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。那么，怎樣才能寫(xiě)出景物 的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫(xiě)的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，否則只能看到表面現(xiàn)象，寫(xiě)起來(lái)也是蜻蜓點(diǎn)水！你可以通過(guò)觀 察這種景物在不同時(shí)間、不同角度或動(dòng)靜的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如葉圣陶寫(xiě)《荷花》時(shí)，無(wú)風(fēng)時(shí)荷花就像一大幅活的畫(huà)，一陣微風(fēng)吹來(lái)好像“一池的荷花都在舞 蹈”，一靜一動(dòng)，想像豐富，荷花的美也不是更鮮明了嗎？

4、寫(xiě)景一定要有順序

這一點(diǎn)我們?cè)诘谝稽c(diǎn)上已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這里有必要再講一遍。寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要 條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！

5、要有豐富的想像

同學(xué)們年齡還小，是最善于想像的時(shí)期，在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《燕子》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到：“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾 痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。”作者將“電線”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇 妙而生動(dòng)，那一首春天的贊歌不是更值得我們?nèi)セ匚秵幔窟@就是想像的魅力。我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。

6、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

在同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫(xiě)作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫(xiě)完珍珠泉的特 點(diǎn)后寫(xiě)到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了！

7、運(yùn)用多種修辭方法

《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》題意，不但要將××的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還要注意在描寫(xiě)××特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情，為了寫(xiě)的更具體、生動(dòng)、富有感染力，可以運(yùn)用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

白帝城

我的家鄉(xiāng)在奉節(jié),這是一個(gè)山清水秀.鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方.這里有風(fēng)景優(yōu)美的天坑地縫和天鵝湖,有歷史悠久的白帝城。其中我最喜歡白帝城。

白帝城位于瞿峽口的長(zhǎng)江北岸,白帝城就像一座小島,小島三面環(huán)水。白帝城原叫紫陽(yáng)城,傳說(shuō)公孫述看見(jiàn)一口井中常有白色的煙霧冒出,很象一條白龍,后來(lái)改名白帝,公孫述后來(lái)建了一座都城,又把改為白帝城,白帝城的名字就是這樣來(lái)的。白帝城有古老的歷史,古代的詩(shī)人在這里寫(xiě)過(guò)詩(shī),如李白.白居易等等,其中李白寫(xiě)的那首詩(shī)聞名中外。我們來(lái)到一座廟前，讓人贊不絕口的是劉備托孤的景象，劉備神色大失，躺在床上，周圍圍著一些忠心耿耿的大臣，他的兒子跪在他的面前，他的兒子似乎都傷心地要哭了，也讓我們十分感動(dòng)的要哭了。而且這些雕塑刻的栩栩如生。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，但我更愛(ài)家鄉(xiāng)的白帝城。

我的家鄉(xiāng)

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”這是唐代著名詩(shī)人李白贊美奉節(jié)的著名古詩(shī)。

奉節(jié)?歷來(lái)享有“詩(shī)城”的美譽(yù)，歷代騷人墨客常流連于此，謳歌這里的壯麗山川、風(fēng)土人情，留下了許多膾炙人口的千古絕句。

為支援三峽工程建設(shè)，許多奉節(jié)人們離開(kāi)了詩(shī)城奉節(jié)，移民到祖國(guó)各地，重建自己的家園。古城奉節(jié)老城區(qū)也整體搬遷到離縣城15公里的“三馬山”，經(jīng)過(guò)幾年艱苦建設(shè)，一座斬新而美麗的新縣城，拔地而起。

新縣城可漂亮啦！前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的商業(yè)大道，并行六車道，整潔而寬闊，人山人海，車水馬龍，好象一條奔騰不息的小河每條大街小巷的兩旁都栽 滿各種各樣的樹(shù)木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把把綠絨絨的太陽(yáng)傘，一塊塊綠油油草坪，象一片綠色的大草原，人們可以在樹(shù)下行走、乘涼、避雨，在草坪玩耍，還可以防止塵土飛揚(yáng)保護(hù)環(huán)境。街道兩旁的高樓大廈拔地而起，比比皆昌。瞧！鳳凰大酒店好像一個(gè)巨大的樹(shù)冠直插云霄財(cái)政局宿舍又高又瘦，好像一個(gè)手捧鮮花的妙齡少女建 設(shè)銀行大樓好像一位身體強(qiáng)壯、英俊瀟灑的男子漢奉節(jié)商貿(mào)大廈直聳云霄，好象一個(gè)空中花園……

搖江而望，長(zhǎng)江為新縣城地質(zhì)災(zāi)害站崗放哨。清晨，太陽(yáng)公公還在熟睡，詩(shī)城廣場(chǎng)可熱鬧哩！爺爺奶奶打著太極拳，揮著太極劍叔叔阿姨跳著優(yōu)美的舞 蹈。晚上，新縣城更是一片燦爛，燈火輝煌。五彩繽紛的霓虹燈閃閃爍爍，幾顆五光十色的探照燈，一會(huì)兒瞧瞧這，一會(huì)兒望望那，像一支警察巡邏隊(duì)為保護(hù)人民生 命財(cái)產(chǎn)安全晝夜巡邏詩(shī)城廣場(chǎng)的噴泉，好像一位美麗可愛(ài)的少女翩翩起舞，亭亭玉立，楚楚動(dòng)人，吸引著前來(lái)觀賞的游人。看！雄偉壯觀的李家溝大橋正在向我揮手 致敬！橋上的車輛如梭，人群如潮。橋上最好看的還是爭(zhēng)相開(kāi)放的霓虹燈：黃、紫、綠三種顏色搭配得恰到好處，把奉節(jié)新城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫(huà)，真像一座繁華的大都市啊！

如詩(shī)如畫(huà)的奉節(jié)——我可愛(ài)的家鄉(xiāng)！

我愛(ài)家鄉(xiāng)的臍橙

我的家鄉(xiāng)在重慶奉節(jié)——草堂區(qū)石馬鄉(xiāng)，那兒是一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。臍橙便是家鄉(xiāng)最有名的特產(chǎn)了！

夏天，正是臍橙花開(kāi)的時(shí)候，在那綠茵茵的樹(shù)葉之間，鑲嵌著一朵朵雪白的小花朵。花朵的形狀很小，有五片花瓣兒，很像五角星花。每片花瓣兒是那么潔白，花蕊是金黃色的。你可不要小瞧這些小花，它的每一朵小花都孕育著一個(gè)圓圓的果實(shí)！

過(guò)一段時(shí)間后，花兒凋謝了，慢慢地長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的果實(shí)。噢！那是像綠寶石般的小果實(shí)。這時(shí)的臍橙果綠綠的，和樹(shù)葉的顏色差不多，它們像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子一樣，躲在樹(shù)葉縫里和我玩起了“捉迷藏”的游戲呢！真沒(méi)想到，它們竟會(huì)這么淘氣！

秋天來(lái)了，綠寶石不見(jiàn)了，樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)淡黃色的小皮球。

深秋，臍橙成熟了！那滿山遍野的臍橙黃澄澄的，看上去真誘人。微風(fēng)吹來(lái)，臍橙在樹(shù)上一漾一漾的，好像在向我們點(diǎn)頭致謝。

從樹(shù)上摘下一個(gè)臍橙，細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)臍橙皮上有許多小毛孔，把臍橙皮剝掉，便可以看到里面那新鮮的果肉了。掰開(kāi)臍橙，那彎彎的、像月牙兒一樣的瓣兒 晶瑩剔透。輕輕一咬，嗯！甜中帶一點(diǎn)兒微酸的汁水頓時(shí)沾滿了舌尖。再剝開(kāi)透明的皮，便可以看見(jiàn)里面那像“小蝌蚪”一樣的果肉。它們緊緊地?fù)肀е嗝磮F(tuán)結(jié) 呀！

這臍橙不僅好吃，而且營(yíng)養(yǎng)也十分豐富。還富含維生素C、纖維素、胡蘿卜素、鈣、磷、鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的臍橙。

我的家鄉(xiāng)——奉節(jié)縣

我的家鄉(xiāng)——奉節(jié)縣，又名：夔洲城，它依山靠水，座落在長(zhǎng)江的北面，是一座歷史悠久的文化古城，又是從古至今的戰(zhàn)躍要地。美麗的長(zhǎng)江山峽，瞿塘峽像 一道匝門(mén)，那里正好是我的家，每天早上我一打開(kāi)窗戶在朦朧的眼神中就能看見(jiàn)兩岸的山峰連綿不斷，山勢(shì)奇絕，各有各的姿態(tài)。從上往下看是美麗的長(zhǎng)江，只見(jiàn)江 面上一條條船只不停的忙碌著。

城內(nèi)還有很多名勝古跡，如：永安宮。古象館。還有舉世聞名的：白帝城。它每天都吸引著許許多多的游客，它真讓我難以忘懷。

如今，這美麗的長(zhǎng)江山峽已經(jīng)變成了一片汪洋，鄧小平爺爺要把山峽變平湖的愿望實(shí)現(xiàn)了，美麗的白帝城變成了一座孤島，更顯示了它的獨(dú)特壯觀。

啊！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——奉節(jié)縣。

我美麗的家鄉(xiāng)奉節(jié)白帝城

重慶奉節(jié)地處長(zhǎng)江三峽的西首，是個(gè)有兩千多年歷史的縣城。

奉節(jié)古稱夔州,是千百年來(lái)文人學(xué)士薈萃之地,故素有詩(shī)城之稱。奉節(jié)目前是三峽游覽區(qū)域中最大的縣城,保留著大量蜀漢遺跡。

唐貞觀二十三年（公元649年）為旌表蜀國(guó)宰相諸葛亮奉劉備“托孤寄命，臨大節(jié)而不可奪”的忠君愛(ài)國(guó)品質(zhì)，更名為奉節(jié)縣，一直沿用至今。

奉節(jié)縣城東幾公里處的瞿塘峽口，一座秀麗的山巒上，高樓古亭，紅墻碧瓦，掩映在一片濃蔭之中，宛若仙山瓊閣，那就是聲名遠(yuǎn)播的白帝城。

白帝廟坐落在瞿塘峽口白帝山上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠樹(shù)蔥郁，樓臺(tái)亭閣點(diǎn)綴其間。特別是朝霞如錦，白云出岫的時(shí)候，更有著仙山瓊閣般的魅力。白帝廟內(nèi)主要有托孤堂、明良殿、武侯祠、觀星亭等古建筑，有東碑林、西碑林、懸棺陳列室、文物陳列室、字畫(huà)陳列室等參觀游覽點(diǎn)。

在白帝城上東眺，長(zhǎng)江兩岸山峰高聳，絕壁如削，那就是三峽中最為險(xiǎn)峻壯觀的瞿塘峽。

奉節(jié)縣有十余處歷史遺跡和名勝，其縣城是長(zhǎng)江沿岸保留古城風(fēng)貌較好的城鎮(zhèn)之一。奉節(jié)還有詩(shī)城的美譽(yù)，唐宋以來(lái)，詩(shī)人們把成千上萬(wàn)的詩(shī)篇撒向這片古老的土 地。特別是的那首《朝發(fā)白帝城》（“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”——李白），更使得白帝城聞名遐邇。

三峽工程完成后，古老的奉節(jié)縣城將全部淹沒(méi)于水下，白帝城將成為江中小島。古奉節(jié)縣城依斗門(mén)至開(kāi)濟(jì)門(mén)古城墻將遷至白帝山恢復(fù)重建。新奉節(jié)縣城與白帝城間將修一水下通道，白帝城與瞿塘峽北岸要架設(shè)空中索道。那自然是另一番景象啦！

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)奉節(jié)吧！對(duì)，奉節(jié)就是我的家鄉(xiāng)，它是一個(gè)風(fēng)景秀麗、十分優(yōu)雅的地方，而且，旅游業(yè)很發(fā)達(dá)，白帝城，天坑地縫等名勝古跡都在此境內(nèi)。

悠久的歷史、奇麗的風(fēng)光、傳唱千古的詩(shī)篇，讓已經(jīng)消失的奉節(jié)老城名揚(yáng)四方，這次三峽第一爆，也讓崛起的奉節(jié)新城聞名遐邇。

來(lái)到新縣城，那兒的一切都會(huì)讓你不由得驚訝。瞧，那就是奉節(jié)新縣城最繁華、最熱鬧的街道——商業(yè)大道，中間那條黃色的實(shí)線如同一堵墻一般把道路分成了兩半，來(lái)往的車輛從這里穿過(guò)，操縱自如，毫不手忙腳亂。咦，那一根根白色的線是什么？走近一看，原來(lái)是斑馬線，人們也稱這里為人行道，人們從這里走過(guò)，汽車 會(huì)自動(dòng)停下來(lái)，讓人們先走。站在馬路旁揮手，藍(lán)色的的士就停在你的面前，司機(jī)也立刻走出來(lái)邀你坐車，然后問(wèn)清要去的地點(diǎn)，飛快的駕駛，不多時(shí)就來(lái)到目的 地。此外，在許多地方都設(shè)有紅綠燈，這樣，即美觀，又防止了交通事故的發(fā)生，豈不是兩全其美嗎？還有，來(lái)往的人們也舒暢多了，都是歡笑著從這里走過(guò)，我想，他們一定和我一樣，也為有這樣一個(gè)生活、工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境感到高興，感到快樂(lè)。

從商業(yè)大道下來(lái)，穿過(guò)公平巷，就來(lái)到新城氣勢(shì)磅礴的廣場(chǎng)——夔州詩(shī)城文化廣場(chǎng)，映入眼簾的廣場(chǎng)正面墻體上，精雕著風(fēng)采依舊的千年詩(shī)城，一個(gè)個(gè)歷史文化名人 的銅像，在這里時(shí)而吟詩(shī)作對(duì)，時(shí)而沉思，時(shí)而遠(yuǎn)眺。他們的著名的詩(shī)歌辭賦，就刻在文化廣場(chǎng)的四周。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”這些千古流傳的詩(shī)句，使奉節(jié)有了名副其實(shí)的“詩(shī)城”之稱。在詩(shī)城廣場(chǎng)正前方的瓷磚上，有著奉節(jié)老城的景色。只見(jiàn)“依斗門(mén)”聳立其間，旁邊到處是野花野草，雖不是景色迷人，卻別有一番姿色。

看到這樣的新縣城，誰(shuí)都會(huì)贊嘆不已，不過(guò)你也一定感到可惜，因?yàn)槔峡h城的文物消失了。關(guān)于這點(diǎn)，你大可放心，因?yàn)閯⒈緲s伯伯曾說(shuō)過(guò)，奉節(jié)老城的不少地面文 物都將在新城得到復(fù)建。如古城明清時(shí)期的四合院將原樣搬到新城；取杜甫“夔府孤城落日斜，每依南斗望京華”之句而得名的“依斗門(mén)”及古城墻等準(zhǔn)備在寶塔坪 得到復(fù)建；“劉備托孤”等文物也將在新城得到復(fù)建。

多美的新縣城啊，你讓每個(gè)人陶醉不已，流連忘返。朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你一定對(duì)奉節(jié)很喜歡吧，那么，就請(qǐng)你們來(lái)到奉節(jié)，參觀新縣城，參觀白帝城、天坑地縫，到時(shí)候，說(shuō)不定我還可以當(dāng)你們的導(dǎo)游呢！