第一篇：我上學前班教案

我上學前班

（一）導入

大家現在已經是學前班的小朋友了。上了學前班，小朋友要學習普通話。今天我們大家都來用普通話談一談，聽說要上學前班，你有什么想法？

來到學前班，你看到了什么？

認識了什么人？

你覺得學前班怎么樣？ 想一想，先試著和你的同伴說一說。

（二）圍繞話題交談

1.幼兒與挺住哦或同組伙伴自由交談。

2.鼓勵幼兒大膽地在集體面前談談自己上學前班的感受和見聞。要求其他幼兒認真傾聽。

（三）拓展談話范圍

1.教師提問的方式

（1）上了學前班，有什么讓小朋友感到高興的事？

（2）小朋友最喜歡在學前班學什么？做什么？

（3）還有那些打算？

2.當幼兒說出自己喜歡的事情和打算時，教師要用贊賞的口氣給予肯定

（四）教師小結

評價幼兒談話，鼓勵幼兒用普通話與人交談。要求幼兒學會逐一傾聽別人講話。（小朋友們說的都非常好，以后我們都要想今天一樣，用普通話與人交談，別人說話的時候呢，我們要認真傾聽。）

第二篇：1.2我上學前班了教案

談話活動：《上學前班了》教案

一、教學目標

1.認識學前班的環境，能保持愉快穩定的情緒。

2.初步學習按教師的指令學習。3.記住多數新同學的名字。

二、教學重點

三、教學難點

二、教具（活動準備）

1.請家長為幼兒作好上學前班的心理及物質準備。2.組織學生準備自我介紹和一個小節目。

三、教學過程

（一）導入

小朋友們，祝賀大家來到學前班，從今天開始我們就是一個團結的班集體，是一個溫暖的大家庭啦！那小朋友之間都認識嗎？今天就請大家互相有一個全面的認識，現在我們開始自我介紹，從老師開始（自我介紹），好，現在輪到小朋友們自我介紹了，先自我介紹、再給大家表演一個小節目，這樣大家就更容易記住你了！每位小朋友介紹自己的時候下面的小朋友要認真聽，看誰能記住新同學的名字！

1.小朋友自我介紹+表演節目

2.隨意指學生讓其他人說出他的名字

（二）認識室內外班級環境

1.教師帶幼兒到學前班門牌前，向幼兒介紹：這是XX學前班，今后大家就要在這里學習和生活。

2.帶幼兒參觀活動室，逐一向幼兒介紹室內陳設及其作用。

3.帶幼兒認識男女廁所的位置以及男女廁所的標志，告訴幼兒大小便必須去廁所，男孩要進男廁所、女孩要進女廁所，大小便后要洗手。

（三）玩游戲：找座位

玩法：幼兒確定自己的座位后，離開座位。教師發出會座位的指令，幼兒迅速找到自己的座位并坐好。過程中要注意安全。

四、建議

教師應以熱情的態度對帶幼兒，幫助幼兒盡快適應學前班的生活和學習。

第三篇：學前班教案：我要上小學了

學前班教案：我要上小學了 活動目標：

1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。活動準備：

物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。知識準備：

1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況?；顒舆^程：

一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用? ②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？ ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發情感。1幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！活動延伸：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方?；顒咏ㄗh：

1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎。資源庫：了解當地小學的實際情況。

第四篇：學前班教案

學前班教案

教學目標;學會使用復韻母“ang” 教學難點：結合聲母拼讀復韻母“ang”

教學內容：

1、復習整體認讀音節:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(齊背誦兩遍)

2、分組找出所有能與復韻母“ang”結合拼讀的音節

Bang pang mang fang dang tang nang lang gang kang hang zang cang sang rang yang wang（每個學生至少找出1-2個，并挨個品讀出來），3、拼讀聲母j q x與復韻母“ang”拼讀的音節 jiang qiang xiang

學前班教案

教學目標;復習“三拼音節”

教學難點：與j q x 相結合的三拼音節 教學內容：

1、復習“三拼音節”

2、分組找出所有能與聲母j q x結合拼讀的音節

Jiang qiang xiang xiong jiong qiong jia xia qia jian xian qian（每個學生找出1-2個，并挨個品讀出來），3、拼讀聲母j q x與復韻母“ang、an ong ”拼讀的音節(2-3遍，調動每個學生積極性由讀得好的學生領讀)

作業：把讀過的三拼音節每個寫2遍

學前班教案

教學目標;復習“三拼音節” 教學內容：

1、復習“三拼音節”

2、分組找出所有能與聲母j q x結合拼讀的音節

Jiang qiang xiang xiong jiong qiong jia xia qia jian xian qian（每個學生找出1-2個，并挨個品讀出來），3、拼讀聲母j q x與復韻母“ang、an ong ”拼讀的音節(2-3遍，調動每個學生積極性由讀得好的學生領讀)

作業：把讀過的三拼音節每個寫2遍

教學計劃

本班學生共12名孩子，由于10名孩子學習程度不同，所以在學完所有拼音后實行總復習以拼讀為主。

制定計劃如下：

第一次課：分析上周考試試卷，重點復習拼讀 第二次課：復習復韻母“ang” 第三次課：復習復韻母“eng” 第四次課：復習復韻母“ing” 第五次課：復習復韻母“ong”

課堂中穿插游戲如 順風耳，讀掛圖獎小貼花等調動孩子積極性

每天留適當的家庭作業

第五篇：學前班教案

比水的多少

目的：感知等量的水裝在大小不同的容器里其量不變。發展幼兒的判斷能力和初步能力和初步的邏輯思維能力。

準備：教師準備透明的玻璃容器三組

（1）高矮粗細相同；

（2）高矮相同，粗細不同。

（3）高矮不同，粗細相同。

過程：

1、讓幼兒觀察不等量的水倒入大小相同的容器里水平面高低的狀況。

（1)出示高矮粗細相同的一組容器，讓幼兒觀察其大小是否相同

（2）在每個容器里倒入不等量的水，讓幼兒觀察水平面的高低，判斷水的多少，并按由多至少排序。

（3）小結：裝在大小相同容器中的水，水越多水平面就越高。

2、讓幼兒觀察等量的水倒入粗細不同、高矮一樣的容器中，水平面高低的狀況。

（1)出示粗細不同、高矮相同的一組容器，讓幼兒觀察其大小是否一樣。

（2）用同一個小杯子給每個容器倒入一滿杯水，讓幼兒觀察判斷：哪個容器里的水多？哪個容器里的水少？為什么？在幼兒充分觀察、思考、議論的基礎上，如果不能得出正確答案，老師可提醒幼兒：是用同一個杯子給每個容器倒入一滿杯水。幼兒得出正確結論后，再讓幼兒討論：剛才一組杯子中，水平面越高，說明水越多，為什么現在這一組杯子，水平面不一樣高，而水是一樣多呢？引導幼兒發現，一樣多的水裝在粗一些的容器里水平面就低一些，而裝在細一些的容器里水平面就高一些，但水的多少沒有變，都裝在細一些的容器里水平面就高一些，但水的多少沒有變，都是同樣多的一杯水。

（3）小結：等量的水裝在粗細不同的容器里，它的量不變。

3、讓幼兒觀察：等量的水倒入粗細相同，高矮不同的容器里，水平面高低的狀況。

（1）出示粗細相同，高矮不同的一組容器，讓幼兒觀察其有什么不同。

（2）讓幼兒思考：用同一個小杯子給每一個容器倒一滿杯子水，水平面會是什么樣子的？讓幼兒根據已有的經驗預測后，再用小杯子給每個容器倒入一滿杯水，驗證幼兒的預測是否正確。

（3）因為容器粗細一樣，倒入的水也一樣多，因此水平面也一樣高，同樣多的水倒入粗細不一樣的容器里，雖然看起來它們的水平面不一樣高，但水量是一樣多，沒有改變。

4、練習。翻開《數學》第23頁，引導幼兒運用已有經驗按要求進行練習。

第2課時（創編9加法應用題）

過程：

1、復習9組成。

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編9加法應用題。

（1）草地上開了8紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

8+1=9還可以寫出：1+8=9

（2）樹上有2只小鳥，又飛來了7，樹上一共有多少只小鳥？

2+7=9還可以寫成：7+2=9

（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了6魚，一共有多少條魚？3+6=9 6+3=9

（4）先來了4個男小朋友，又來了5個女小朋友，問一共有多少小朋友？4+5=9 5+4=9

3、請幼兒像這樣提出有關9加法問題，并解答出來。

4、兩個小朋友相互提問，看誰最能干。

5、做練習。

學習9減法

目的：

1、學習9減法，進一步理解減法的意義。

2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握9減法，并能提出有關9減法數學問題

準備：貼絨教具

第1課時

過程：

1、復習9組成。

9字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習9減法。

（1）樹上有9小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

9-1=8

（2）樹上有9個子，掉了2個，樹上還剩多少個？

9-2=7

（3）盤子里有9蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩多少個？

9-3=6

（4）小貓釣了9條魚，吃了4條，還剩幾條魚？

9-4=5

3、幼兒讀9的減法算式。

4、做練習。

創編9的減法應用題

過程：

1、復習9的組成。

9數字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習9的減法。教幼兒理解怎樣提9的減法的數學問題。

（1）樹上有9只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

9-1=89-8=1

（2）樹上有9個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？

9-2=79-7=2

（3）媽媽給了我9顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？

9-3=69-6=3

（4）小雞捉了9條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？

9-4=5

3、請幼兒自由創編9的減法數學問題，并解答。

4、做練習。

5、輔導差生

文具小超市

活動目標：1，復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

2，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3，能大膽的發表自己的見解。

活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干?；顒舆^程：一，超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了??文具，算題是??。

二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。

鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

分類統計

活動目標：

一.在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。二.樂意與同伴交流探索過程和結果。三.分工合作，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

一.知識經驗準備：

1.組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。2.有生活用品、玩具、食品的類概念

二.環境的創設：利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“**超市” 三.材料準備：

1.發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干 2.袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快 活動過程： 一.分類

1.師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市

2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3..提出分類要求：

（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理

（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功的喜悅。

二.統計

1.問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數量是多少？該怎樣統計呢？ 2.提出要求：統計時要認清楚你統計的是什么物品，數量是多少？ 3.自由探索：

（1）幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

（2）重點指導幼兒清楚地記錄，統計的是什么物品，它的數量是多少？（3）引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統計方法（4）鼓勵幼兒互相交流各自的統計情況 三.講述

1.請部分幼兒講述自己的統計情況，并對統計的結果進行驗證 2.幫助幼兒整理，提升更為合理的統計方法 四.延伸

1.出示統計表，幫助幼兒從隨意的統計過渡到表格的統計 2.進一步激發幼兒統計的興趣和愿望

自然測量

活動目標：

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。

2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流，解決問題?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒已有初步的測量經驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板?；顒舆^程：

一、引題：提出任務

今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。

二、、探索：分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

三、分享：交流測量的過程和結果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

看圖填算式

活動目標：

1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培養幼兒語言表達能力。活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料?；顒舆^程：

一、開始部分：

1、復習順數，按要求數數。（從4—

13、17—

29、56—65）

2、碰球游戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。

第四組：看圖填算式。第六組：看圖編應用題。

三、結束部分：活動評價。

數學活動——比較輕重 活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，并初步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。活動準備：

1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等?；顒舆^程：

1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”

請一幼兒上前分辨，并說出方法。教師小結：“剛才這方法叫惦一惦?！?/p>

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”

啟發幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法?！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！保▽W習詞匯：垂、翹）

4、幼兒第一次分組操作

復習圖形

目標：

1、通過動手操作，區別各種圖形。

2、初步學習運用語言進行交往。

3、使幼兒在輕松的環境中學習。

準備：

1、各種圖形若干（有難有易），膠水。

2、各種圖形寶寶。

3、活動室四周的各圖形寶寶。

重點：區別圖形

難點：學習交往

過程：

一、師：今天，老師請來了一些圖形朋友，看是誰呀？（出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的名稱）。

二、發出哭聲，是誰在哭呀？師引導幼兒看四周的圖形寶寶。

師：寶寶你為什么哭呀？原來寶寶沒有朋友，很不開心，那怎么辦？（幼兒討論）

幫圖形寶寶找朋友。

師：圖形寶寶說，要請朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶，并且要將一句好聽的話，梯形寶寶我幫你找到了好朋友，你現在開心嗎？

三、幼兒動手，師巡回指導，幫助幼兒學習講好聽的話。

四、唱歌：好朋友

學習量的二等分

1、通過活動，讓幼兒學會利用容器將實物分成一樣的兩分。

2、學會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

二、活動準備：

實物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂 工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

三、活動過程：

（一）、以小兔請客引題，激發幼兒的興趣。

1、律動《開汽車》進場

2、引導幼兒觀察桌面上的實物，并提出要求：“請把桌上的實物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

（二）、第一次嘗試：二等分各種實物

1、幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，并把分好的實物放在各自的盒子里

2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？

3、教師根據幼兒的回答將各種實物的分法進行總結

（三）、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆

1、幼兒嘗試，教師從旁指導

2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？

小結：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份

（四）、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂

1、出示已到好的可樂，引導幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯

2、教師與幼兒共同品嘗飲料

（五）、律動《開汽車》退場

分餅--大班數學 活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。活動重點：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法?；顒訙蕚洌?/p>

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個?。?/p>

3、使用幼兒用書。

花兒與夾子

目標：

⒈正確感知10以內的數量，理解數的實際意義，復習9以內的加減。

⒉探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

⒊通過“玩夾子”游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧秘。

準備：

各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內的加減算式），規律圖表卡、數字卡一套。

過程：

一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

二、玩夾子游戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。游戲：花兒變變變。（看算式，算得數，夾夾子。）教師任意出示一個10以內的加減，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

三、給夾子排隊，探索有規律地排序。

⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。

⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊，并說一說是按什么規律給夾子寶寶排序的。

四、幼兒游戲，復習9以內的加減，練習分類、按數排序。游戲1：“找花”

請幼兒手持動物卡，（卡上有9以內的加減算式），算一算算式，把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上，使得數跟夾子數量相同。

游戲2：“郊游”

⑴排排隊。

⑵開火車出活動室。汽車展銷會（數學）

一、活動來源

二、活動目標：

1.激發幼兒繼續觀察和了解汽車的興趣，體會汽車給我們帶來的方便。

2.復習10以內加減運算，能積極地參與討論，發展幼兒的觀察、思維能力。

三、活動過程：

1.亮出活動內容：舉行汽車展銷會。

2.互相介紹自己設計的汽車的名稱、特點、功用。

3.招聘汽車銷售員，大家一起制定汽車銷售員應具備的條件，確定一部分人當汽車銷售員，另一部分人當買主。

4.制定活動要求：汽車背后的題目與鑰匙上答案相匹配（后面有算題），汽車才能買走。

5.互相交流買車和賣車的過程，比一比哪隊賣掉的車多，為什么？

6.請幼兒說說汽車給我們的生活帶來哪些方便？