第一篇：小學英語微課教學設計

英語微課教學設計

竹林鎮中心小學 李躍鋒

教學課題: there be 句型專題

一、教學目標:

1、掌握There be 結構所表達的意義。

2、能聽懂和看懂包含There be 句型的簡短對話。

3、能運用學過詞匯和there be 句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點難點：

there be 句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學過程：

1、There be概念。

There be...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結構為There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。

2、be動詞的用法。單數名詞和不可數名詞用is, 復數用are.3、There is的句子結構： There is a book on the desk.There is some water in the bottle.5、There are的句子結構： There are some pictures on the wall.6、練一練。

7、There be句型就近原則及練習。

四、小結及There be口訣。

第二篇：英語微課教學設計

八年級下冊Unit 6 Enjoy Cycling.Topic 1 We are going on a three-day visit to Mount Tai.SectionA微課教學設計

Learning aims: New words: field airline vehicle price Grammar: It takes sb.some time to do sth.It costs sb.some money to do sth.Learning focus: 1.Students can talk about traveling.2.Students can know about the usage of infinitives.Learning difficulties: 1.Students can talk about traveling.2.Students can know about the usage of infinitives.Learning procedure: Step 1 warm up and lead in: T: What would you like to do if you feel bad?導入新課

Step 2 presentation 1.Look at the ppt and learn some new words 2.Open your books and guess: What are Miss Wang and her class talking about? 3.Listen to 1a carefully and mark T or F.4.Watch the flash carefully and answer:

Who（does）What Where How

Step 3 Pair work Here is the cost for planetrainbusbike, work in pairs to discuss the best way to travel.Step4 Group work 1.Let students enjoy some beautiful sceneries about Harbin, Xiangshan and Jiuzhaigou.2.Let students discuss the best time to go there and complete the table, then make up conversations in your groups just like this example.Teacher will choose the best group.Step5 Summary What have we learnt today?

New words and grammar.It takes sb.some time to do sth.It costs sb.some money to do sth

Go traveling.To see is to believe.Step6 Homework Write a short passage about traveling including: where do you want to go? How would you like to get there? How much does it cost to go there? How long does it take to go there? What is the best time to go there?

Blackboard Writing Design: field

go on a visit to… vehicle

-How long …

price

-It takes sb.some time to do sth.airline

-How much…

mount

-It costs sb.some money to do sth.

第三篇：人教版小學英語微課教學設計

人教版小學英語微課教學設計

主題名稱：be動詞的用法

選題意圖：be動詞是構成小學階段英語句子的重要組成部分，也是一大難點，掌握其用法將對學生學習英語起到極大幫助。

教學目標：學生能掌握be動詞的三種基本形式，總結出用法規律并能正確使用。教學過程：

一、導入：be動詞神通廣大，像孫悟空一樣變化多端，能變成‘am , is , are’三種形式，孫悟空降服不一樣的妖魔，變換成不同的模樣，be動詞也一樣，主語不同，變成的樣子也不同。

設計意圖：充分激發學生的興趣，集中學生注意力。

二、引導新授：通過觀察理解句子，學生自行總結規律，教師補充講解。

I am a student.我用am You are a teacher.你用are She is my mother.He is my father.Is連著她他它 It is a monkey.My name is Amy.單數形式用is They are my friends.看到復數則用are 設計意圖：充分發揮學生的主體作用，培養學生的觀察能力。

三、練習鞏固：

1.（）you from China ?

Yes , I（）.2.Where()he from ? 3.How()it going ? 4.()this your mother? 5.()they Baibai and Tutu ?

No , they()not.We()good friends.設計意圖：通過相應練習鞏固新授內容，檢測學生的掌握情況，同時便于學生查缺補漏，加深印象，同時練習設計多為疑問句，學生能活學活用。

四、規律升華：

我用am，你用are，is 連著她他它，單數形式用is，看到復數則用are，變疑問，be提前，句末問號莫相忘。

設計意圖：以chant形式幫助記憶be動詞用法。

第四篇：李萍 小學三年級英語微課教學設計

小學三年級英語微課教學設計

李萍

教學目標：

1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分 2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

3.激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。教學重點：

關于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學習。教學難點：

eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型 教學過程：

step 1．warm up and revi-sion

1．greetings : hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation

1.利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”

2.tu tu is so cute.look!this is tutu’s eye．并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e

d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟著老師一起做動作）.3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

4．powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。（注mouth一詞的尾音發音較難，適當提醒學生，注意口型。）

5．認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。step3：practice

1．let’s do:

eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2．i say you do．(老師說，學生快速做相應的動作，然后找一位學生出來做出動作。)

3．play a game

出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

4．what’s missing?（出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。）

5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!

6.板書設計：

unit 3 look at me a let’s learn

第五篇：PEP小學三年級英語微課教學設計

PEP小學三年級英語微課教學設計

pep小學三年級英語微課教學設計

六家子鎮學校張平教學目標：

1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

3..激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。

教學重點：關于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學習。教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型 教學過程：

step 1．warm up and revi-sion

1．greetings : hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation

1． 利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.” 2.tu tu is so cute.look!this is tutu’s eye．并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e

d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye

e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟著老師一起做動作）.3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

4．powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。（注mouth一詞的尾音發音較難，適當提醒學生，注意口型。）

5．認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。step3：practice

1．let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2．i say you do．(老師說，學生快速做相應的動作，然后找一位學生出來做出動作。)3．play a game

出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

4．what’s missing?（出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。）

5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!6.板書設計： unit 3 look at me a let’s learn