第一篇：美術教案：變臉儲物盒（推薦）

培智八年級美工教案：

變臉儲物盒的制作

教學目標：

知識與技能：

1、鞏固學生的繪畫基本技能。

2、聯(lián)系運用剪刀剪圓和直線的技巧。過程與方法：

1、指導學生有步驟地完成儲物盒各部分的組裝。

2、兼顧不同層次的學生以及各個學生的具體情況，指導學生相互協(xié)作共同提高。情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和耐心細致的行為習慣。

2、體驗制作成功的樂趣和成就感。

重點難點：

1、在圓柱體上繪制臉的不同表情。

2、圓的剪法（有困難的學生可以有老師和同學幫助完成）。

教學準備：

示范作品、紙杯、卡紙、油畫棒、膠帶等。

教學過程：

一、導入

復習喜、怒、哀、樂四種表情的畫法

二、新授

出示教師示范作品，激發(fā)學生學習興趣。

1、指導學生觀察儲物盒由幾部分組成？（身體和蓋子）

2、指導學生在杯體上畫表情。

注意：a.要畫在杯體的兩邊、不要畫得太往上。

3、指導學生做蓋子。

注意：a.剪圓的時候有困難的學生可以由老師或同學幫助。

b.重點指導將圓變成椎體的蓋子。

（學生在剪圓的同時，教師可以幫學生把儲物盒身體刷上底色。）

4、指導學生做頭發(fā)。

5、指導學生做裝飾的花。

6、指導學生進行組裝。

注意：透明膠不能貼的太多，否則打不開蓋子。

三、總結

進行作品點評與展示

四、拓展

1、可以在杯體和帽子上繪制不同圖案。

2、還可以做成不倒翁。教后反思

手工制作能充分調動學生的手、眼、大腦協(xié)調合作，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，培智的學生相對而言動手能力較弱，通過手工制作鍛煉學生的動手能力并發(fā)展其智力。

一、充分做好課前準備

備好課是提高“手工制作”課的課堂教學效率和教學質量的前提。要做到這一點，關鍵是教師要搞好示范講解。所以教師必須提前制作，理順制作方法、步驟，弄清制作過程中的重點難點之處。這樣，課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準確、熟練。

二、導入新穎，激發(fā)情趣

“實物”導入無疑是“手工制作”美術課教學導課的最佳方式。特別是我的教學對象是一群特殊的學生，形象的實物展示比抽象的PPT演示更能給學生視覺和觸覺上的沖擊。所以一上課我直接出示本課的作品《變臉儲物盒》愿意學這樣，一下子把學生注意力吸引到你的教學上來。

三、示范講解要做好

“示范講解”為美術課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學的關鍵，因為教師的示范講解是學生模仿操作順序進行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學，演示的可見程度要大，面向全體學生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看、聽”結合。示范講解要突出重點，突破難點。成形示范動作要慢，充分集中學生的注意力看好，邊示范邊講解，何處“剪”“粘”著色，哪個地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。

四、模仿操作，反復實踐

學生的模仿操作反復實踐，形成技能，是手工制作課堂教學的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎上，指導學生模仿操作。

第一，提出實踐要求，明確操作要求要領。

第二，教師分解制作步驟，示范講解，學生模仿操作完成實踐形成技能。第三，要求學生進行想象創(chuàng)造，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。第四、學以致用，用在實際的運用中。讓學生盡量能用到自己的作品真正體會到實際運用中的美。

總之，“手工制作”課作為美術課的重要課型，只要充分做好課前準備，努力做好示范講解，正確指導學生模仿操作就能使學生的能力有所形成。

第二篇：小老虎儲物盒教案

【活動名稱】藝術活動：《小老虎儲物盒》（手工）

【活動目標】

1.初步學習剪和對稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習慣。

2.通過“剪和粘貼儲物盒”的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.讓幼兒感受到制作的樂趣，喜歡動手制作。

4.使幼兒養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

【活動準備】

1.“小老虎儲物盒”的范例一個

2.“小老虎儲物盒”教材人手一份，剪刀、膠水等 3.不同的成品儲物盒

【活動過程】

一、通過欣賞不同的《儲物盒》，引起幼兒的興趣

1.寶貝們看看今天教師帶來這么多漂亮的東西是什么呀？喜歡嗎？ 2.這些盒子是用什么材料制成的呢?用來干什么用的呀？

二、出示范例，引導幼兒觀察 1.教師出示教材“小老虎儲物盒”

提問：寶貝看看這是什么儲物盒呢?那你們想不想知道它是怎么制作的呀？

2.教師示范講解小老虎儲物盒的制作方法并提示步驟要點

三、幼兒進行小老虎儲物盒的創(chuàng)作（播放輕音樂）

1.幼兒制作過程中 教師巡回進行指導，及時幫助有困難的幼兒并鼓勵能力弱的幼兒能獨力完成作品。

2.提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全，最后不要忘了給剪刀套上套子。3.制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

四、結束部分

教師總結講評幼兒的制作情況,表揚大膽及認真創(chuàng)作的幼兒。

【活動延伸】

1.讓幼兒回家找些不用的紙和爸媽一起創(chuàng)作更多更漂亮的儲物盒裝東西好嗎？同時教育幼兒節(jié)約用紙，2.讓幼兒把自己制作的作品送給爸爸媽媽。

第三篇：美術教案-雞蛋變臉

美術教案－雞蛋變臉

雞蛋變臉

教學目的：

1、讓學生充分利用各種材料進行繪畫雞蛋變臉，開拓視野。

2、讓學生在學習雞蛋變臉的過程中感受到對材料的運用的樂趣，激發(fā)學生學習雞蛋變臉美術的興趣。

3、初步了解人物的表情。雞蛋變臉 教學重點：對材料的使用雞蛋變臉 教學難點

：雞蛋變成臉蛋的制作過程。教學過程

：

1、感受雞蛋

1、看一看：什么顏色，2、什么形狀？

3、摸一摸：有什么感覺？

2、雞蛋的用處（簡要）

3、對人物臉蛋的認識：

1、臉上有什么東西？在什么位置？

2、人物表情： 喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹； 怒：瞪眼，咬牙，眉上豎； 哀：眼、嘴向下，眉頭皺； 樂：眉開，眼彎，咧嘴笑

每個表情分別請學生上臺表演，然后總結其特點，出示課前準備的范畫。

4、雞蛋變臉：

1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？

2、你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）

3、作品欣賞。

4、學生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。

5、作品展示。個別學生講解作品。

6、課堂總結。表揚繪畫認真，作品質量好的學生。

第四篇：變臉教案

教學目標：

1、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

2、了解川劇的一般特點。

3、整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

4、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學生的戲曲鑒賞能力。

教學重點：

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2、悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。教學難點：

正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。課時安排： 1課時 教學過程：

川劇的變臉被稱為“國寶”絕活、奇觀，一般不外傳。你們對變臉有什么了解嗎？ 變臉是一種“瞬間藝術”，演員根據(jù)劇情的需要，在極短的時間內，在一抬手一拂袖一甩頭之間，變換出不同的面目來。技藝純熟者，往往只用十幾、二十幾秒鐘就可幻化出十來張不同的臉譜。

一、默讀課文，整體感知 1．學生自讀課文，積累詞語。

糍粑(cī bā)打鼾(hān)陰霾(mài)鷺鷥(lù sī)怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīng sōng)躡手躡腳(niè)

2、一出戲就跟一部小說一樣，也應該有開端、發(fā)展、高潮、結局。請大家瀏覽全文，把全文按照開端、發(fā)展、高潮、結局

開端——水上漂從人販子手中買來了狗娃。

發(fā)展——水上漂想傳變臉絕技給狗娃，以幫助他實現(xiàn)傳宗接代的愿望。

高潮——無意發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，心痛不已。想要拋棄狗娃，讓其自謀生路。

結局——最終被善良的本性喚醒，救起了并收留了狗娃。

師：大家對本劇的情節(jié)很熟悉了，能試著用最簡單的語言概括大意嗎？

用一句話概括劇情。

這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

3、這出劇本有哪些顯著特點？ 這場戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦；人物形象鮮明，讓人過目難忘；戲曲語言清新質樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫人物手法高妙，細節(jié)描寫、心理描寫頗為成功。

4、劇本中的矛盾沖突是什么？

水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾。

5、分析劇中的人物形象。

劇中的人物也在不停地“變臉”。那么，我們就來看看文中的兩個主要人物是如何變臉的呢？請大家閱讀課文，結合劇本中的原文來解釋這一張張變幻的臉。想象人物是什么樣的臉,什么思想感情? 狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴。”

乖巧可愛——給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排。”

知恩圖報——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開!” 水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”。

直率豪爽——“爺爺待你好，是對你有望啊。……望你給我傳宗接代。”

重男輕女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草。”。

有情有義——“我不會賣你，可也不會留你……這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧。”“老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”

6、水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎?

水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，他們之間的沖突反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運沖突。

二、課堂小結

《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。

三、布置作業(yè)

續(xù)想——加深思考

課文選到這里就結束了，同學們想不想知道下面會發(fā)生怎樣的故事呢？那好，大家可以根據(jù)自己的喜好，在下面這三個式子中選擇一個思路，大膽推想后面會發(fā)生什么？ 課后反思：

主辦人：宋艷

第五篇：《變臉》教案

《變臉》教案

教學目標：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學重點：

折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學難點：

能具有創(chuàng)新的折紙。

教學用具：

紙，剪刀，膠水，水彩筆。

教學設計：

一、組織教學。

二、導入新課。

三、講授新課。

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。

2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：

3、討論如何進行折紙。學生回答。教師引導：由學生來講解他準備如何折？

4、學生制作。

當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉圖片。

5、學生討論。

（1）自己將如何涂顏色。

（2）請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示： 關鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

四、學生制作。

1、教師提出要求，請學生畫出不同表情的變臉圖片。

2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

五、展示評價。

1、教師展示學生作品，請學生相互欣賞。

2、教師進行點評評比出優(yōu)秀的變臉。