第一篇：湖南省長沙市長郡芙蓉中學七年級語文上冊觀滄海教學設計新人教版

觀滄海

師：同學們觀察得很仔細。是啊，洪波涌起的大海，不管誰看到都會循情而動，有感而發。而在那些偉大的詩人的筆下，更會由眼前之景抒發心中之情。接下來，我們做一個游戲：文學名人競猜：請根據老師所給的條件，猜出這位文學名人。請一位同學來讀，其他同學猜。（課件出示：

1、他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人；

2、他是古典小說《三國演義》中的重要人物之一；

3、“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經典之作；

4、他指揮和領導了以少勝多的著名戰役——官渡之戰；

5、他是我國文學史上所說的“建安文學”的領袖；

6、“寧使我負天下人，勿使天下人負我”是他信奉的至理名言；

7、“老驥伏櫪，志在千里”是他詩歌中的經典名句；

8、毛澤東評價他：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。”）生：曹操。

師：（出示課題及作者）是的，今天我們就一起來欣賞他的寫下的詩歌：《觀滄海》。其實，我們已經學過了曹操的《龜雖壽》，對于作者我們并不陌生，誰來完成文學常識填空？ 師：（課件出示背景介紹，展示文字。）

二、吟——把握基調，深情朗讀

師：現在請同學們打開書本，翻到第66面。我們先放聲的讀一讀，熟悉熟悉。讀的時候請注意這些字詞：碣石、澹澹、竦峙、蕭瑟（課件出示要注意的字詞讀音）

師：誰愿意先讀給大家聽聽？（請兩位學生讀）誰讀得好一點？好在哪兒？（好的，讀詩就要讀出詩的味道，這叫做吟讀，板書）誰再來讀給大家聽？再讀讀看，讀的時候想想每一句寫什么，讀哪一句你就想象哪一句的內容，和同桌或者是前后座的同學配合著練練。師：現在老師請高人給大家指點一下，做好準備，認真聽。（播放配樂朗誦）

師：怎么樣？誰還想再試試？我們不如來個“擂臺賽”，每個學習小組選一位讀得最好的同學參戰，第一組同學先讀，讀完別坐下，第二組同學再讀，如果第一位同學認為第二位同學 讀得比自己好些，那就坐下；如果覺得自己比他讀得好些就不坐下，好嗎？現在開始。（可請另外的學生當評委評議）

師：其實剛才同學們都讀得很不錯，各有優點。現在讓我們大家一起試一下，拿好書，預備，起！

師：其實，吟讀不一定有固定的標準，自己是怎么理解的就怎么讀，只要美滋滋的讀出了詩的味道，就是成功的。

三、譯——理解詩意，掌握技巧

師：通過剛才的練習，同學們的吟讀水平有了一定的提高，下面我們來譯讀（板書）。同學們先自己試著結合課文下面的注釋及屏幕上補充的注釋翻譯一下這首詩，不懂的地方可以和本學習小組的同學商量，如果還不懂，就做好標記，一會兒我們一起研究。開始吧。師：誰來說說，可以說你讀懂了什么，也可以提出你遇到的問題。看誰知道的信息最多。（學生說完后，引導：）根據詩歌開頭的兩句我們知道了作者所處的地方和來此的目的。那么，我們可以判斷，下文將要寫什么內容了？（觀海所見的情景）水何澹澹，山島竦峙——同學們閉上眼睛想象一下，山島點綴在平闊的海面上，使大海更顯得神奇壯觀。想一想到哪一句為止是寫作者觀海所見的情景呢？

（到“洪波涌起”？到“若出其里”？）因對寫景技巧沒有掌握，分不清實寫虛寫。我們來看這四句，從哪里能看出并非是作者眼前所見的實景。（從兩個“若”可以看出，太陽、月亮、銀河都好像從海里升起，又落入海里。）

師：清末明初的大學問家王國維在人間詞話中說過：“一切景語皆情語”。那我們現在重點來學習借景抒情的寫作手法。首先要熟知“寫景技巧”（課件出示：寫景技巧：方法：定點觀察、移步換景、特寫鏡頭。順序：由高到低、由遠及近、先實后虛、以時間為序、以行蹤為序。目的：渲染氣氛、抒發作者情感、推動故事情節的發展。在具體運用這些方法寫景時，必須充分調動聯想和想象。）

師：依據此法確定《觀滄海》的寫景技巧：（課件出示：方法：定點觀察。順序：先實后虛。目的：抒發作者情感。）

師：請同學們把這種寫作手法記在書上，并用此法去分析。請同學們掌握寫景技巧后回答問題：（課件出示：

1、《觀滄海》一詩以 字統領全篇，先寫 景，然后寫 景，借景抒情，表現了詩人。

2、哪些詩句是寫現實的？哪些詩句是想象的？

3、最能體現作者博大胸襟的詩句是什么？

4、末尾兩句是，是為和樂而加，與詩的內容無關。）

師：《觀滄海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙的融合在一起。詩歌的高潮放在詩的末尾，它的感情非常奔放，思想卻很含蓄。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的氣度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。可以說，文學作品就是作者自己的人格形象，作品的風格與作者的人格相差無幾。下面請幾位同學翻譯詩歌。

四、說——想象表達，拓寬思維

師：如果說譯讀讓我們對詩的意思有了準確的理解，那么下面這個環節就是對古詩進行深層次的挖掘。（板書：說讀）說讀就是對詩人說話，就是把詩意擴展開來，在原詩句的基礎上增加很多自己描寫的內容說給詩人聽。明白了吧？大家先自己試一試，說一說。請同學說。

五、背——熟讀成誦，神采飛揚

師：通過說讀，使我們對詩人的內心世界以及詩中所蘊含的思想感情有了更深刻的理解。下面我們又要開始新一輪的比賽了。就是男女同學當堂比試背誦。

六、課堂小結：

同學們，其實我們這堂課是一堂學法課，即吟、譯、說、背，老師給它取了個名字，叫做“一詩四學”。讓我們通過吟誦來感知詩情，通過翻譯來理解詩意，通過說來挖掘內涵，通過背誦來受到美感的熏陶。這正是：口誦眼前多彩句，神思千古慕滄海。少年不識愁滋味，亦懂詩人憂國心。

七、布置作業。

第二篇：湖南省長沙市長郡芙蓉中學七年級語文上冊 第二單元《王幾何》教案 (新版)新人教版

《王幾何》

【教學目標】

1.朗讀課文，概括文章基本內容。

2.勾畫外貌、動作、語言描寫的句子，了解其對刻畫人物形象的作用。3.深入人物內心世界，感受人物的人格魅力。【教學重點】

1、2 【教學難點】3 【學習方法】 朗讀法、圈點勾畫法、精讀法 【課時】 1課時 【教學過程】 課前預習：

1.默讀課文，勾畫出不認識的字和重要詞語，借助課文注解和工具書疏通字詞。2.讀課文2遍，初步了解文章內容。課堂學習：

一、導入新課：

每一個人都會有一個影響自己一生的老師，今天就讓我們來認識一個影響42個學生一生的一位幾何老師。

資料助讀：

作者介紹 ：馬及時，筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。

二、預習反饋：

3.將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞齊讀三遍，把握其讀音和意義。4.交流課前預習第2題，談談自己預習時初讀文章的感受。

三、默讀課文，了解內容：

5.快速瀏覽全文，說說本文主要寫的是誰？

明確：王幾何。

6.王幾何本來叫什么名字？“王幾何”這個綽號是怎么來的？

明確：王幾何本來叫王玉琳，王幾何是上幾屆學生私下里給他取的綽號。7.本文主要寫了王幾何的一件什么事？請用一句話簡要回答。

明確：本文主要寫了王幾何老師上第一堂課的情形，刻畫了一位風趣幽默、教學水平高、業務能力強、學識廣博的老師形像。8.本文描寫的是一節充滿笑聲的數學課，說說這節課上令人發笑的源頭有哪些？

明確：（1）王老師啞笑。（2）王老師公布自己的綽號。（3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。（4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。

9.王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）文章中的這段描寫，在結構和內容上有什么作用？

明確：反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。這段描寫在結構上總結了上文，在內容表達上點明了主旨。

四、再讀課文，咀嚼精華：

10.“一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就．．．．．站到了講臺上。”這句話主要采用了什么人物描寫方法？句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達作用？

明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字，突出了老師的胖；“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動作卻十分敏捷的特點。

11.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑！”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用？

明確：夸張。突出了老師“笑”的姿態之特別，讀后讓人忍俊不禁。

12.“全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫的是學生的各種種表現，對刻畫王老師有什么作用？

明確：通過對學生的動作、神態等描寫從側面烘托王老師的與眾不同，突出了老師的風趣與幽默。13.“矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫？有什么表達作用？

明確：神態描寫。極其生動逼真地寫出了老師得意洋洋的神態。

14.“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一位同學當面喊我‘王幾何’??”這句話用的是什么描寫？表現了王老師怎樣的特點？

明確：語言描寫。突出了王老師語言幽默、風趣的風格，也表現了王老師的思想的民主與開放。15.“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結合課文內容，說說你對“痛快”的理解。．． 明確：王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學生身心徹底放松，情感得以自由發泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。

五、歸納主旨，拓展延伸：

16.結合全文，說說王老師是一位怎樣的老師？ 明確：王老師是一位業務水平極高，幽默風趣，平易近人，笑和嚴肅集于一身，受學生尊敬和喜愛的好老師。

17.你喜歡王老師的這種教學方式嗎？為什么？

略。

六、課堂小結：

《王幾何》為我們展示了一位二十幾年如一日的幾何老師的教學態度。告訴我們一個人想要成功，必須在自己喜歡的事業上數十年如一日的辛勤工作。一個人想要成功靠的就是對自己事業的堅持。所以無論你遇到怎樣的困境都必須堅持自己的事業。王幾何老師能夠反手畫圓做到常人所做不到的事就是因為他二十幾年如一日的專研幾何教學。

七、課后作業：

18.請模仿本文的寫法，寫一寫你所熟悉的一位老師，不少于500字。

教學后記：

第三篇：湖南省長沙市長郡中學2018屆高三

湖南省長沙市長郡中學2018屆高三（實驗班）上學期第一次適應性考試語文 第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。現代儒學的困境

自19世紀中葉以來。中國社會在西方勢力沖擊之下開始了一個長期而全面的解體過程。由于社會解體的長期性和全面性，儒學所面臨的困境也是空前的。

為什么儒學的困境和社會解體的程度有這樣密切的關系呢?這首先要從儒學的性質說起。儒學不只是一種單純的哲學或宗教，而是一套全面安排人間秩序的思想系統，從一個人自生至死的整個歷程，到家、國、天下的構成，都在儒學的范疇之內。在兩千多年中，通過政治、社會、經濟、教育種種制度的建立，儒學已一步步進入國人的日常生活每一角落。儒學決不能限于歷代儒學經典中的教義，而必須包括受儒家教義影響而形成的生活方式，特別是制度化的生活方式。

19世紀中葉以來，傳統的制度開始崩潰。在全面社會解體的過程中，政治制度是最早崩潰的一角，緊接著便是一切社會制度的全面動搖。從戊戌政變到“五四”不過二十年，但這二十年間中國傳統制度全面瓦解已表面化。從家族婚姻、鄉里、學校各種制度到風俗習慣，其中已沒有任何一部分是可以站得住的了。“五四”全面反傳統的運動便是在這種形勢下逼出來的。“五四”又號稱“新文化運動”，其實所謂“新文化”即是西方文化，而以“民主”與“科學”為其主要內容。儒學則在這一運動中首當其沖，成為反傳統的最主要對象。

儒學和制度之間的聯系中斷了，制度化的儒學已經死亡了。儒學將從此成為“游魂”呢，還是要“借尸還魂”？

傳統儒學的特色在于它全面安排人間秩序，因此只有通過制度化才能落實。沒有社會實踐的儒學似乎是難以想象的。即使在道德領域內，儒學的真正試金石也只能是在實踐中所造就的人格，即古人所說的“氣象”或“風范”。如果儒學僅僅是發展出一套嶄新而有說服力的道德推理，足以與西方最高明的道德哲學抗衡，然而這套推理并不能造就一個活生生的人格典范。那么這套東西究竟還算不算儒學恐怕總不能說不是一個問題。

在傳統時代，到處都可以是儒家“講學”之地，不必限于書院、私塾、明倫堂之類地方，連朝廷之上都可能有經筵講座。今天的儒學似乎只能在大學哲學系中存身，而且也不是每一個哲學系中都有儒學。此外當然還可能有一些零星的儒學社群，但也往往要依附在大學制度之中，那么是不是儒學的前途即寄托在大學講堂和少數學人的講論之間?這樣的儒學其可能的最高成就是什么?是不是即在于通過西方的思辨方式而最后可取得與西方的哲學界、宗教界平等對話的資格?在學術上，傳統的儒學是博雅與通識兼顧而尤其重視會通，今天面對西方學術越來越專業化的趨勢，儒學是不是還能保持這個理想?或者必須有所選擇甚至競走專業化的道路?如果走選擇的路，取舍的標準是什么? 如果儒學不甘僅為“游魂”而仍想“借尸還魂”，那么何處去找這個“尸”呢?以“家”為“尸”嗎?今天是小家庭制度，孝悌將如何安頓?更如何應付愈來愈顯著的個人主義的趨勢?以“國”為“尸”嗎?今天中國人所追的是“民主”，這恰恰不是儒學最見精彩之所在。我希望這篇急就章能夠激起大家嚴肅討論的興趣，或進一步的思考。思考是脫出困境的始點。（選自余英時文集《中國情懷》，有刪改）

1．下列表述，不符合原文內容的一項是（）

A．儒學之所以面臨前所未有的困境，是因為自19世紀中葉開始的社會解體的長期性和全面性。

B．從戊戌政變到“五四”，不過二十年，從政治制度到一切社會制度，都逐漸瓦解，且呈表面化。

C．道德推理即使嶄新且具有說服力，但若不能造就活生生的人格典范，也難以算是真正的儒學。

D．儒學不只限于歷代儒學經典中，還包括受儒家教義影響而形成的生活方式，即制度化的生活方式。

2．下列選項中，不屬于“現代儒學的困境”之表現的一項是（）

A．儒學的發展和社會制度息息相關，而現代儒學和制度之間的聯系已中斷，失去了立足和發展的土壤。

B．傳統儒學兼顧博雅和通識，尤其重視會通，面對西方學術越來越專業化的趨勢，發展方向迷茫。

C．即使只憑借大學講堂和零星的儒學社群，現代儒學也可以通過西方的思辨方式取得與西方哲學界和宗教界平等對話的資格。

D．在小家庭制度盛行、個人主義趨勢越來越顯著、中國人追求民主的現代，現代儒學難以安頓和發揮作用。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．“新文化運動”是主張學習西方文化、全面反傳統的運動。因為傳統即儒學，所以儒學在這次運動中首當其沖。

B．傳統儒學的特色在于它全面安排人間秩序，所以，如果不通過制度化，儒學就無法得到落實。

C．和傳統儒學“講學”之地廣闊多樣相比，現代儒學相對狹窄單一。于是，作者對現代儒學的發展前景表示擔憂。

D．文末交代了創作目的，即想激發大家嚴肅討論的興趣或進一步的思考。因為只有思考，才有可能讓現代儒學擺脫困境。

（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。中國留學第一人——容閎

對于中國留學第一人容閎來說，當年他選擇留學的膽量，絲毫也不下于世界上第一個吃螃蟹的人，那個年代留洋充滿風險。中國與歐美等國家隔著太平洋、大西洋，坐上船從啟程到抵達，途中經過無邊無際的海域，需要大半年時間。更何況把未成年的孩子，送到完全陌生的西洋國家，然后忍受遙遙無期的隔洋相望、魚雁傳書，這對于從來沒有出過家門的傳統中國父母來說，是難以想象的。容閎出身于窮苦人家，十三歲時，家居澳門。當時，澳門是來粵貿易各國商人的共同居留地，華洋雜居。在澳門，他在馬利遜學校讀書，受教于美國傳教士布朗。當時他們班上只有6個學生。后來由于家人和自己健康的考慮要提前回美國，布朗宣布了一個重要的決定：他想帶幾個跟他學習多年的學生回國，繼續完成學業。布朗說完，要求愿意跟他去美國的孩子站起來。當時班上只有3個學生站起來，而容閎是其中的第一人。容閎的母親起初并不同意，經過容閎的勸說才勉強答應。布朗為此特地為準備隨他去美國的學生找了資助人，這些資助人不僅負擔學生留洋的全部費用，還承擔了他們留洋期間學生家庭兩年的生活費用。因此，容閎獲得了赴美學習的機會。

容閎初到美國，進了馬薩諸塞州孟松城的孟松學校。“那時美國的生活、膳宿都非常便宜。貧困的學生都有很好的機會找點工作做，以解決學費問題。我記得當時的食宿費，包括燃料、燈和洗滌在內，每人每星期僅1元2角5分美金。” 容閎從孟松學校完成學業后，獲得的資助就此結束。他放棄了去蘇格蘭進入愛丁堡大學學習，同時又可以繼續獲得資助的機會，堅執地要留在美國進入耶魯大學學習。有教授建議他申請一份貧困生救助金，但條件是學成后必須做傳教士。容閎不愿意為此放棄自己的理想，而去做傳教士，并以此換取獲得救助金的機會。為此，他的大學生活很艱苦，最后是通過當地婦女協會的幫助，才獲得了生活的救助。

容閎在耶魯學習，由于入學前準備并不充分，盡管他學習很努力，但是在總體成績上并沒有取得高名次。他在寫作和抽象論方面卻是出類拔萃的，因多次奪得英語作文獎而名揚校園內外。就讀期間，因為貧窮，容閎很少參加校園內外的社交活動，所以也沒有至交，顯得孤獨。可是他嚴于律己、刻苦學習的品行給大家留下了很好的印象。耶魯大學畢業后，容閎為自己確立了一個目標，“在大學的最后一年結束之前，我已把自己將要付諸行動的事在心中規劃出一幅藍圖。我決心要做的事就是：中國的年輕一代應當享受與我同樣的教育利益；這樣通過西方教育，中國將得以復興，變成文明富強的國家。我的志向就是去實現這一目標，竭盡我的全部智慧和精力朝著這一目標奮斗著。”在以后的歲月里，他畢生的努力都是為了實現這個偉大目標。

耶魯大學畢業后，容閎決然離開美國回到中國。那個年代回中國的路程何其遙遠，航程那么漫長，回程的船在茫茫大海中航行154天，況且又不是舒適的客船，那次航程被容閎描述為“令人厭倦的、最難以忍受的、漫長的”航行。況且他在美國呆了幾年，中文水平已經退步到不能流利表達的地步，在船上與中國領航員甚至無法溝通，領航員聽不懂他的話，他也很難明白領航員說的是什么。

回到祖國后，他更換了無數的工作，每一項工作都是那么短暫。從中國留學的第一人，發展成為留學事業的開拓者，容閎不知道走過了多少坎坷的路。（摘自香港《大公報》，有改動）

【注】容閎（1828年11月17日~1912年4月21日），字達萌，號純甫，廣東香山縣南屏村（今珠海市南屏鎮）人，中國近代史上首位留學美國的學生。中國近代早期改良主義者，中國留學生事業的先驅，被譽為“中國留學生之父”。

4．下列對原文有關內容的分析和概括，不符合原文意思的兩項是（）（5分）

A．容閎遠涉重洋，留學美國，會面臨著距離遙遠、思念父母、人地兩生、經濟負擔等重大難題。

B．容閎第一個報名隨老師去美國繼續學習，既表現出對老師的崇拜，更重要的是表現了他通過西方教育來振興中國的強烈愿望。C．容閎之所以放棄了去蘇格蘭進入愛丁堡大學學習的機會，是因為他經濟貧困，生活艱苦，希望繼續獲得耶魯大學的資助。

D．第⑦段“回中國的路程何其遙遠、航程那么漫長”寫歸程遙遠、航程漫長，實際上也體現了傳主的精神品質。

E．本文把傳主的主要經歷和典型語言放在特定的背景下進行敘述，在展示傳主坎坷經歷的同時，展示了傳主的崇高理想。

5．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）（3分）

A．容閎出生于澳門，是傳教士布朗的學生；布朗完成教學任務準備回國時，決定帶幾個中國學生回國，容閎第一個報了名。

B．容閎在耶魯大學學習時，為了追求理想而放棄救助金，生活艱苦，通過當地婦女協會的幫助獲得生活救助，沒有至交，但自律刻苦。C．容閎在美國學習期間，布朗不但對他耐心培養，還出資幫助他解決了留洋學費與生活費，為容閎赴美留學提供了物質幫助。

D．容閎年少時就有一個理想，即通過西方教育最終使得中國的年輕一代享受與他同樣的教育利益。所以從孟松學校畢業后，去做了傳教士。

6．容閎耶魯大學畢業后，為自己確立一個目標，即“中國的年輕一代應當享受與我同樣的教育利益；這樣通過西方教育，中國將得以復興，變成文明富強的國家。”并為實現這一目標付出了畢生的努力，請結合文本并聯系生活實際談談你的體會。（4分）

（三）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7~9題。玫瑰為開花而開花 張麗鈞

獨自坐在玫瑰園里，想著關乎玫瑰的心事。

這么繁盛，這么美艷。但我卻不想說，她們是為了答謝辛勤的園丁而開花；也不愿說，她們是為了酬酢和暢的惠風而開花；更不能說，她們是為了繁衍后代而開花。還是詩人說得妙：玫瑰為了開花而開花。——的確，對一朵玫瑰而言，開花就是一切。我曾是一個可憐的“目的主義者”。以為有“目的”的行為才是有價值的行為。就這樣，我欣然將心交給“目的”去蛀蝕。當我將自己擺在一朵絕美的花面前，我就像一個強迫癥患者，本能地摸手機，本能地要拍照。從哪一天開始，我背棄了那個淺薄焦慮的自我？我已經學會“零負擔”地欣賞一朵花，駐足，心動，玩索，然后帶著感動，悄沒聲離開。馬年到來的時候，有人發來一個段子，大意是講“馬如人性”：見鞭即驚為圣者，觸毛即驚為賢士，觸肉始驚為凡夫，徹骨方驚是愚人。就想，有沒有第五種馬呢？它不驚，亦不駑；它不愿為“鞭影”而奔突，只肯為釋放生命而馳騁；它俯瞰氤氳草色、仰觀高天流云，它總是樂意在殘照里完美一幅剪影；它保持著可貴的矯健與豪野，它感謝上蒼讓它成為了一匹美學意義上的馬。

《民國老課本》里有一篇課文，通篇只有短短的四句話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花。”——你瞧，這分明是一只具有詩人氣質的羊啊！可惜，這只可愛的羊早就從課本中走丟了，取而代之的是“羊的全身都是寶，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿”。

我曾經嘲笑過輾轉認識的幾個同城姐妹，每當桃花盛開，她們一定帶著撲克牌和小被子，興致勃勃地將自己送到遷西的一座桃花山上，挑一樹最熱鬧的桃花，在樹下鄭重鋪開小被子，盤坐，打牌。她們吵嚷著當“皇上”或做“娘娘”，貼滿臉的紙條，就這樣一直玩到日落西山，才甘心地往回返。那時，桃之夭夭，灼灼其華??我曾在心里不屑地說：多么可笑啊，竟在美麗的花樹下做那等俗事！今天，我卻倏然懂得了她們。

我曾多次跟同行分享那個“孔雀與作文”的故事——語文老師講了一則故事讓大家找論點：雄孔雀都非常珍愛自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵護，生怕有絲毫損傷。一幫無恥獵人知道這一特性就專找雨天捕孔雀，因為下雨會將雄孔雀的大尾巴淋濕，由于有飽滿的水分綴著，孔雀生怕起飛會弄傷羽毛，故不管獵人離得多近也絕對一動不動，任人宰割。很快，一位“學霸”發表高論了：“可以從兩個方面入手。一則孔雀──貪慕虛榮，因小失大，忽略整體，只看部分??二則獵人——善于抓住時機??”老師聽后，點頭贊許。哎，可憐的師生！“目的”是那么重，“目的”這個幽靈，時刻都在明處、暗處招引著我們，讓我們做穩它的信徒。一看到玫瑰，就恨它不結個南瓜；一看到馬，就恨它追不上“磁懸浮”；一看到羊，就指望它多出肉、出好肉；一看到桃花，就想到蜜源；一看到孔雀，就想到活捉??被“目的”劫持的我們，心靈干枯，嘴臉丑陋。誰能引領我們叩山為鐘、撫水為琴，真正做一回大自然浪漫纏綿的舞伴？誰能引領我們贊賞玫瑰為開花而開花、激勵孔雀為美麗而美麗？我想，除了我們自己，大概不會有別人。玫瑰園里，花開不語??（有刪改）

7．下列關于原文內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．文章落筆扣題，第二段寫玫瑰，省略了具體描繪，而運用排比寫自己的心理——“不想說??也不愿說??更不能說??”是為了突顯玫瑰“這么繁盛，這么美艷”。B．“一只羊不吃草，它看著花”，在通篇只有短短四句話的課文中，看似非常突兀，令人啞然失笑，卻用充滿美感的鏡頭告訴我們：即使是牲畜，也不是只懂得吃草。

C．全文從玫瑰開花的平常景象寫起，由此及彼，以小見大，融敘事、抒情、議論為一爐，善用各種修辭，語言明快又不乏犀利，給人深刻啟迪。

D．作者聯想插敘“孔雀與作文”的故事，著力表現“學霸”的高見和老師的贊許，既表現了主旨，也隱含著對這種作文教學現狀的批評。8．第四段寫“馬如人性”，“它感謝上蒼讓它成為了一匹美學意義上的馬”，請提煉概括“美學意義上的馬”有哪些特點？（5分）9．“玫瑰為開花而開花”在文中主要有哪兩層內涵？請結合全文，探究其豐富的人生啟示。（6分）

二、古代詩文閱讀（共35分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

鄒浩，字志完，常州晉陵人。第進士，調揚州、潁昌府教授。呂公著、范純仁為守，皆禮遇之。純仁屬撰樂語，浩辭。純仁曰：“翰林學士亦為之。”浩曰：“翰林學士則可，祭酒、司業則不可。”純仁敬謝。后哲宗親擢為右正言。有請以王安石《三經義》發題試舉人者，浩論其不可而止。陜西奏邊功，中外皆賀，浩言：“先帝之志而陛下成之，善矣。然兵家之事未戰則以決勝為難既勝則以持勝為難惟其時而已茍為不然將棄前功而招后患愿申敕將帥毋狃屢勝圖惟厥終。”京東大水，浩言：“頻年水異繼作，雖盈虛之數所不可逃，而消復之方尤宜致謹。不以為數之當然，此消復之實也。”章惇獨相用事，威虐震赫，浩所言每觸惇忌，仍上章露劾，數其不忠慢上之罪，未報。章惇詆其狂妄，乃削官，羈管新州。蔡卞、安惇、左膚繼請治其祖送者王回等。徽宗立，亟召還，復為右正言，遷左司諫。改起居舍人，進中書舍人。言：“陛下善繼神宗之志，善述神宗之事，孝德至矣。尚有五朝圣政盛德，愿稽考而繼述之，以揚七廟之光，貽福萬世。”遷兵、吏二部侍郎。初，浩除諫官，恐貽親憂，欲固辭。母張氏曰：“兒能報國，無愧于公論，吾顧何憂？”及浩兩謫嶺表，母不易初意。稍復直龍圖閣。瘴疾作，危甚。楊時過常州，往省之。蕭然僅存余息，猶眷眷以國事為問，語不及私。卒，年五十二。高宗即位，詔曰：“浩在元符間，任諫爭，危言讜論，朝野推仰。”復其待制，又贈寶文閣直學士，賜謚忠。（節選自《宋史?鄒浩傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．然兵家之事／未戰則以決勝為難／既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕將帥／毋狃屢勝／圖惟厥終／

B．然兵家之事／未戰則以決勝／為難既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕將帥／毋狃屢勝／圖惟厥終／

C．然兵家之事／未戰則以決勝／為難既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕／將帥毋狃屢勝／圖惟厥終／

D．然兵家之事／未戰則以決勝為難／既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕／將帥毋狃屢勝／圖惟厥終／

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“教授”，文中指朝廷派遣到地方私學中的教員，與現代“教授”的含義不同。B．在“純仁敬謝”一句中，“謝”應解釋為“為自己的錯誤向別人認錯道歉”。C．在“蔡卞、安惇、左膚繼請治其祖送者王回等”一句中，“治”應解釋為“懲罰”。D．“七廟”，古代帝王為維護宗法制度，用以供奉七代祖先的宗廟，后來也代指“朝廷”。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．鄒浩堅守職分，拒為越職之事。范純仁待之以禮，囑咐他撰寫樂語，且以翰林學士也寫樂語加以勸說，而鄒浩以祭酒、司業不能寫樂語為由推辭了。

B．鄒浩正視災情，重視消災關鍵。面對京東的水災，鄒浩認為雖然不能逃脫自然的變化，但是要謹慎地施行消災的方法，不能簡單地歸咎于天理所致。

C．鄒浩心系國家，病中關切國事。楊時經過常州，鄒浩抱病前去探望友人。鄒浩身體已十分虛弱，但在談話中，他仍關切詢問國事，說話不涉及私事。

D．鄒浩忠君盡責，死后獲得榮耀。在元符年間，鄒浩擔任諫諍的職位，他為人正直敢言，被朝野推崇敬仰，死后被皇帝贊賞，獲得朝廷追封的榮耀。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）浩所言每觸惇忌，仍上章露劾，數其不忠慢上之罪，未報。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）尚有五朝圣政盛德，愿稽考而繼述之，以揚七廟之光，貽福萬世。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。客游 李賀

悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬①，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉國。旅歌屢彈鋏②，歸問時裂帛。

[注]①承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植詩云:“謁帝承明廬，逝將歸舊疆。”②彈鋏：《戰國策?齊策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。

14．下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）（5分）

A．詩歌標題“客游”點明了詩人的身份，即客居他鄉的游子，通過標題可以看出詩歌要表達的情感可能有對家鄉、親人的思念之情。B．“日暖南山石。”使用虛寫的手法表現詩人遠在千里之外內心的情懷，“日暖”屬于想象的內容，詩人想象家鄉溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。

C．首聯，下句的“暖”字與上句的“滿”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉的游子心目中，故鄉永遠是溫暖的，永遠是值得依戀的。

D．頷聯上句中“承明廬”指代當朝統治者，表達自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發壯志難酬的慨嘆。E．“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年歲已高”的意思，詩人通過寫自己老邁，表達了年事已高但仍漂泊在外的孤獨寂寞之情。15．唐代詩人崔涂的《春夕》中有：“故園書動經年絕，華發春唯滿鏡生。”崔詩中的“書”指家信，李詩尾聯中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達的情感的異同。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李煜的《虞美人》中以“東風”“明月”反襯自己悲痛之情的名句是“______________，______________”。（2）《愛蓮說》中，作者以菊花與蓮作對比，指出蓮是花中君子，描寫菊花的句子是：菊，______________。

（3）李商隱《錦瑟》中感嘆才華被棄如滄海遺珠，美好愿望如煙云可望而不可即的兩句是“______________，______________”。第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用（共20分）

17．下列各句中加點詞語的使用，全部正確的一項是（）（3分）①過去五年間，中國快遞市場的規模經歷了一場瘋狂增長，而國外快遞巨頭紛紛涌入中國市場后，國內快遞業的轉型已燃眉之急。

②看著自然保護區隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤酒瓶，再看看環衛工人疲憊的身影，記者心里很不是滋味：禁止燒烤的標牌在不斷增加，可就是有那么一些人習以為常，自覺自律真就這么困難嗎？

③早在20世紀末，當地決策者就深謀遠慮，提出了從單一的小農業向大農業轉移的戰略措施，于是一個個生態經濟園區應運而生。

④哥本哈根聯合國氣候變化大會8日進入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發達國家目前承諾提供給發展中國家的應對氣候變化援助資金，實在是杯水車薪。⑤歲月留給我們的總是推陳出新的昭示和啟迪，當我們再看黃公望那幅聲名遠揚的《富春山居圖》，除了畫中令人沉醉的美景之外，自然能體會到畫外人的波折坎坷。

⑥在中俄伊犁爭端的交涉中，曾紀澤從國家和民族的利益出發，折沖樽俎，虎口索食，終于改訂《崇約》；收回了伊犁九城的主權，博得朝野的好評和西方外交界的尊重。A．①②③ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．③④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

①調查顯示，一些人之所以春節不愿回家，除了事業、經濟等因素外，還有假期短和回農村不適應等原因，也使有些人患上了“春節恐歸癥”。②延遲退休或實行彈性退休制、改革事業單位養老保險制度等重大變革，對廣大群眾來說并不是一下子就能愉快接受的，需要政府部門做好宣傳解釋工作。

③黑豆基本不含膽固醇，只含植物固醇，而植物固醇不會被人體吸收利用，又能抑制人體吸收膽固醇，降低膽固醇在血液中含量的作用。④截至2017年8月15日，“亞投行”意向創始成員國確定為57個，成員遍及亞歐區域的大部分國家，包括除美日之外的主要西方國家。

⑤在美國城市史學家芒福德看來，城市是文化的容器與磁石，能否包容、促進人們進行多元發展是決定城市活力的重要指標。⑥日前，來自京津冀的近千名鳥類攝影愛好者相聚在北大港濕地，在與可愛的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量照片的同時，還無形中上了一堂愛鳥護鳥知識課。A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．③②⑥ D．④⑤⑥

19．填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當的一組是（）（3分）

略讀不再需要教師的詳細推導，并不等于說不需要教師的指導。略讀指導與精讀指導

①

不同。精讀指導必須纖屑不遺，發揮凈盡；略讀指導

②

需提綱挈領，期其自得。

③，學生讀文章書籍時

④

摸不到門徑，馬馬虎虎讀下去，結果所得很少。

⑤，纖屑不遺的方法在精讀時已經訓練過，現在讓學生在略讀時候應用，這

⑥

是練習的好機會，其目的惟在學生習慣養成，能夠自由閱讀。① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 各有 卻 否則 可能 另一方面 / B / 則 這樣 就 與之相反 也 C 完全 更 于是 / 其實 真 D 確定 / 不然 因此 同時 不

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學中的一個重要論斷，那么那么，①

？首先，②，萬事萬物都存在這種關系，比如自然界的天地、四季、山水、風火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的，③，陽中有陰，陰中有陽。陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉化的，比如泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統一的關系。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）“熊孩子”打賞主播敗光父母積蓄的案例，被報道的早已不是一起兩起。事實上，“熊孩子”對移動支付沒有直觀概念，難以將手機上的數字變化與真實的鈔票支付建立聯系。現實生活中，他們花一元鈔票買東西也許都舍不得；手機直播中，花萬元“數字”打賞主播卻可以完全無感。如果學校加強教育，就能夠讓“熊孩子”們具備金融常識和財商意識；如果父母以身作則，就可以避免這類事件的發生。

①現實生活中，他們不一定花一元鈔票買東西都舍不得。

②______________________________________________________。③______________________________________________________。

四、寫作（共60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一 在一些旅游團特別青睞的大學，每到旅游旺季，校園就成了“動物園”“人民公園”，學生成了“被參觀”的對象。眾多游客進入，給校園安全造成隱患，校方出臺限制一切外來人員進入的規定，引發網民熱議。材料二 故宮博物院館長單霽翔說，為最大限度地開放文化資源，故宮除了采用分散參觀人流，開放更多區域等措施，目前正在用新技術讓國寶《清明上河圖》動起來，觀眾走進模擬空間，就可穿越時光穿梭于北宋市井。

上面的材料引發你關于“公共資源的開放方式”的什么聯想與思考？請表明你的態度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

長郡中學2018屆高三（實驗班）第一次適應性考試 文實班語文試題參考答案 第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）1．D 2．C 3．A

（二）實用類文本閱讀（12分）4．BC 5．B 6．①理想、目標能促使一個人不斷地逆流而上、奮斗不息。容閎雖然自幼家庭貧寒，遠大的理想促使他學習刻苦、敢為人先；在美國學習期間生活艱辛，依然為理想而放棄資助金；畢業后排除萬難回國工作等。②青年人要有一份強烈的國家責任感，以強國為己任。容閎留學美國條件遠遠好于國內，但他依然回國工作，并為提高青年一代的教育水平，復興祖國，建設文明富強的國家而奮斗終生，那一份強烈的國家情懷和責任感值得青年一代學習。（4分）

（三）文學類文本閱讀（14分）7．A 8．①它不受任何外在要求的約束，沒有“功用”“目的”的追求。②它充分順應生命本性，釋放生命的力量。③它享受自然的美好，追求生命的詩意與情趣。④它回歸生命的本真，堅守自身的個性。（5分，各點1分及1分整體分）

9．主要內涵：①“玫瑰為開花而開花”象征一種生命的自然存在、本真狀態，②“玫瑰為開花而開花”象征一種非目的的純粹的美麗、非功用的情趣和詩意。（2分，每點1分）

人生啟示：①拋棄現實生活中“目的至上”、“實用至善”的功利主義思想；②注重生命的精神趣味、追求詩意唯美的生活；③主動走出“淺薄焦慮”的自我，走出精神委頓、高度扭曲的自己，“零負擔”地回歸拙樸本真的內心，暢享生命的美麗。（4分，答出兩點即可，每點2分）

二、古代詩文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（10分）10．A 11．A 12．C 13．（1）鄒浩所上奏的言論常常觸及到章惇，但鄒浩仍上章彈劾，羅列他對皇上不忠怠慢的罪過，沒有回音。（5分）

（2）尚且還有五朝的圣政盛德，希望陛下查考而繼承，發揚七代的光彩，造福萬代。（5分）14．CE 15．同：二者都借“家信”表達了對家鄉、親人的思念之情。（1分）

異：崔詩主要寫了詩人長期不能回家。所以連家信也常年斷絕，春天到來之時看到了鏡中的白發，表達了韶華易逝的愁苦。（2分）李詩主要寫詩人想入朝為官而愿望始終得不到實現，于是想寫封家信告訴家人自己就要回家了，表達了詩人壯志難酬的悲傷。（3分）16．（1）小樓昨夜又東風，戰國不堪回首月明中；（2）花之隱逸者也；（3）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用（共20分）17．D 18．D 19．A 20．①陽明二者是什么關系呢 ②陰陽是互相對立的 ③但也是互相依存（統一或配合）的（寫出一句給2分，寫出兩句給4分，寫出上句給6分）

21．②學校加強教育，不一定能讓“熊孩子”具備金融常識和財商意識。（3分）

③父母以身作則不一定可以避免這類事件的發生。（2分）

四、寫作（共60分）

22．略。按照2017年湖南省高考作文評分標準賦分。

第四篇：湖南省長沙市長郡中學簡介

湖南省長沙市長郡中學簡介

來源：長郡中學 作者： 長郡中學發布時間：2008-03-17點擊率：484

41百年長郡樸實沉毅

長沙市長郡中學系湖南省示范性普通高級中學，1904年由長沙知府顏鐘驥創建，始稱“長沙府中學堂”，是當時唯一的府立中學堂，在長沙首倡新學。1912年，府制廢除后，在長沙府中學堂的基礎上建立湖南長郡公立學校。此后，學校先后更名為湖南第一聯合縣立中學、長郡公學、湖南長郡聯立中學校、長沙市第一中學(1951年)、長沙市第二中學，1984年恢復長郡中學的校名。

百余年來，長郡中學以“樸實沉毅”為校訓陶鑄群英，為社會共輸送了七萬八千多名合格畢業生，不僅造就了徐特立、李維漢、陳子展、周世釗等一代名師，還孕育了任弼時、李立

三、李富春、肖勁光、陳賡、曾三等老一輩無產階級革命家，從這里走出了張孝騫、沈其震等十三位院士和美學家蔡儀、音樂家呂驥及青年歌唱家張也、陳小朵等一大批學者名家。長郡中學有由知名校友設立、每年頒發的專項獎學基金17項、專項獎教基金4項。

長郡中學在傳承百年歷史文化精髓與發掘現實潛力的結合點上，堅持“以人為本，追求卓越”的辦學理念，確立“和諧發展、內涵發展、特色發展、國際化發展”的發展思路，實踐“為學生的終生發展奠基”、“成材先成人”的育人思想，全面推進素質教育，辦出了特色，形成了品牌。

學校教學質量長盛不衰，素質教育成果疊出。1995年以來，教育教學各項評價指標連年領跑湖南，僅2007年至2010年四年高考中，就有150名學生被北大、清華錄取；學生在高中數、理、化、生、信息學五科奧賽中獲得全國聯賽一等獎508人次，有40名學生入選國家集訓隊，奪得國際奧賽金牌7枚；在全國藝、體、美競賽中，獲得全國一等獎或金牌172項。體操隊四次代表中國參加世界中學生運動會，榮獲金牌5枚、銀牌8枚、銅牌9枚；澄池文學社兩次被評選為全國中學生百強文學社團。學校的“走進軍營”、“走進大自然”、“走進社區”、“走進工廠”和“走進新農村”等體驗活動成為省內外知名的素質教育品牌。

學校各項工作齊頭并進，先后獲得“全國學校民主管理先進集體”、“全國學校體育衛生工作先進集體”、“全國群體工作先進集體”、“全國先進基層黨組織”、“全國藝術教育先進集體”、“全國心理教育先進單位”、“全國校園文化建設先進單位”、“湖南省文明單位”、“湖南省基層黨建示范點”、“全國‘十一五’教育科研先進集體”、“全國作文教學先進單位”等光榮稱號。

2009年秋季，由長沙市人民政府投資3.2億元建設、位于長沙市“兩型社會”先導區內八方小區、占地150畝的長郡新校區正式開學。長郡兩校區在河東、河西比翼齊飛，學校的發展又翻開了新的一頁。

Simple, Sincere, Self-possessed and resolute Changjun High School

with 100 Years Old History

Changjun High School of Changsha city is a key high school model in

Hunan province.In 1904, the Prefecture of Changsha established

“Changsha prefectural school”, which was the earliest prefectural

school at that time.In 1912, after the prefectural system was

abolished, Hunan Changjun state-owned High School was founded based

on the prefectural school.Later, the school was renamed as Hunan

First United County-owned High School, Changjun State-owned school,Hunan Changjun United High School, Changsha First High School（in

1951）, Changsha Second High School and Changjun High School in 1984.For one century, with the school principle of Simple, Sincere,Self-possessed and resolute, the school has sent a total of morethan 78,000 qualified graduates, maintaining a large number ofexcellent people.Changjun High School obtains high reputation notonly for its famous teachers such as Xu Teli, Li Weihan, Chen Zizhanand Zhou Shizhao, but also for its distinguished students includingrevolutionists such as Ren Bishi, Li Lisan, Li Fuchun, Xiao

Jingguang, Chen Geng and Zeng San, 13 academicians such as ZhangXiaoqian and Shen Qizheng.Besides them, esthetician Caiyi, musicianLu Ji and youth singer Zhang Ye and Chen Xiaoduo once studied here.The school has 17 items of annually-awarded scholarship fund and 4items of special teachers’ educational fund set up by well-knownalumni.Based on its experience, Changjun people have established its

school-running policy---students first, best performance as the aim.It insists on the developing thought of “harmonious development,content development, characteristic development and internationaldevelopment” and puts the educating concept of “for the studentslife-long development”, “to become useful first adult” into reality,promoting quality education.So it has formed its own features andbrand.The quality of school teaching is enduring and the results of

quality education stacks up.Since 1995, the proportion of our

students who passed Graduating Exam for High-school students and theproportion of students entering colleges has been keeping the uppergrade of Hunan province.In the College Entrance Exams from theyears of 2007-2010, 150 students were admitted into Beijing

University and Qinghua University;Totally 508 students won firstprize in the fields of mathematics, physics, chemistry, biology andinformation science at the Olympics for High-school studentsprovincially and nationally.Among them 40 students entered thenational training team, winning 7 international gold medals.As forthe art and sports, students won 172 national gold medals.Changjungymnastics team attended World Gymnastic Competitions for

High-school students four times on behalf of China and won 5 goldmedals, 8 silver medals and 9 copper medals.Chengchi Literary Clubhas twice been named“National Top Literary Club”.Students’experience activities such as “Walk into the barracks”, “Walk intothe Nature”, “Walk into the community”, “Walk into the factory” and“Walk into the new countryside” are renowned all over China.Owing to its all-round development, Changjun High School has beenawarded with the titles of National Advanced Unit of School

Democracy Management, National Advanced Unit of Physical Educationand Sanitation, National Advanced Unit of People Employment,National Advanced Unit of Art Education, Provincial Advanced Unit ofGrass-Roots Party Constitution, Changsha Civilized Unit.In the fall of 2009, Changjun new campus formally opened.It cost

320 million yuan and was invested by Changsha Municipal Government.The new campus is located in the leading area of “the two-orientedsociety” called Octagon Area, covering an area of 150 acres.Changjun 2 campuses in the east and west of Xiangjiang River takeoff together and the school’s development has turned a new page.

第五篇：2017屆湖南省長沙市長郡中學高三上學期月考(四)政治試題

（炎德·英才大聯考）湖南省長沙市長郡中學2017屆高三上學期月考

（四）政治試題

命題人：吳根深審題人：王延輝

得分：____ 本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。時量90分鐘，滿分100分。

第工卷選擇題（共48分）

一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的）

l．中國人民銀行2016年11月18日發出重磅消息：十年后我國紙幣將消失，取而代之的是數字貨幣。關于數字貨幣，下列說法正確的是

①支付寶、微信支付就是電子貨幣

②數字貨幣是央行發行的、加密的、由國家信用支撐的法定貨幣 ③數字貨幣既節省發行、流通成本，又能提高交易與投資效益 ④央行數字貨幣等同于“比特幣”“萊特幣”“狗狗幣” A．①④

B．①③

C．②④

D．②③

2．可可是巧克力生產的主要原料。受埃博拉疫情影響，非洲可可豆大幅減產。假設其他條件不變，圖示（P為巧克力的價格，Q為巧克力的供求數量）能反映其對巧克力價格和購買量影響的是

3．進入2016年，國家發改委宣布，決定進一步完善成品油價格機制，并按新機制降低國內成品油價格。新的成品油價格機制調控上限為每桶130美元，下限為每桶40芙元。隨后國內成品油零售限價共經歷“五次下調、七次上調、四次擱淺、六次因國際油價低于每桶40美元的‘地板價’而不調整”。2016年11月16日，國內成品油價格迎來年內最大降幅。我國新的成品油價格機制反映了 ①市場在價格形成中起決定性作用

②政府在價格形成機制中起決定性作用 ③價格反映價值而不反映供求

④政府更好地發揮了宏觀調控的作用 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4．某企業原利潤率為30%，通過引進先進生產線后質量明顯提高，但面臨定價的選擇：如果走“物美價廉”路線降價10%，銷量會增加2倍；如果走“優質優價”路線提價10%，那么銷量保持不變。如果其他條件不變，為求利潤最大化，企業應該

A．走“物美價廉”路線，因為可獲得規模效應

B．走“物美價廉”路線，因為可獲得超額利潤 C．走“優質優價”路線，因為可獲得規模效應 D．走“優質優價”路線，因為可獲得超額利潤

5．全球知名咨詢公司麥肯錫稱：“數據，已經滲透到當今每一個行業和業務職能領域，成為重要的生產要素。人們對于海量數據的挖掘和運用，預示著新一波生產率增長和消費盈余浪潮的到來。”大數據(Big Data)時代的到來，需要企業

①準確分析信息明確市場需求尋求營銷對策

②及時掌握數據降低生產成本杜絕盲目經營 ③把握市場動向合理配置資源調節生產規模④有效監管市場提升管理水平增強競爭優勢 A．①③

B．②③

C．②④

D．①④

6.2016年5月1日起，我國全面推開“營改增”試點，這給供給側結構性改革注入了稅收政策的強動力。全面推開“營改增”試點對推動供給側結構性改革的重要意義在于 ①減輕企業負擔，激發其創新活力②避免重復征稅，深化財稅體制改革 ③加強宏觀調控，引導企業規范經營④推動結構性減稅，助推經濟轉型 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

7．黨的十八大以來，總書記高度重視民生工作，多次發表重要論述。他明確提出“五大發展理念”，把共享作為發展的出發點和落腳點。堅持共享發展，必須建立更加公平更可持續的社會保障制度，不斷擴大社會保障的菹圍。這一制度的完善，預期的傳導路徑是

A．擴大社會保障范圍一提高居民收入一提高貨幣購買力一改善人民生活 B．擴大社會保障范圍一調節過高收入一縮小收入差距一促進經濟發展 C．擴大社會保障范圍一保障基本生活一維護社會公平一促進社會和諧 D．擴大社會保障范圍一增加社會供給一擴大居民消費一推動生產發展

8.2015年7月，海信集團以2 370萬美元收購“液晶之父”夏普在墨西哥工廠全部股權及資產，獲得夏普電視美洲地區品牌使用權和所有渠道資源。在墨西哥開工生產，較之于以往從中國發貨到美洲，更是節省了大量時間。由此看來，海信此項收購的意義在于

①擴大對外開放，提高利用外資水平②縮短供貨時間，降低市場風險 ③擴展營銷渠道，擴大海外市場份額④加強兼并重組，擴大企業規模 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

9．各類互聯網專車軟件的不斷涌現搶占了出租車市場的“一杯羹”，某省近日組織召開了“是否應該叫停專車”聽證會，參會人員就聽證方案的必要性和可行性進行了充分論證，提出很多建設性的意見和建議。這是

①通過社會聽證制度，使政府不斷完善對專車服務的管理 ②通過社會聽證制度，使政府自覺接受人民群眾的監督

③通過社會聽證制度，聽取社會各界對是杏應該叫停專車服務的建議 ④通過社會聽證制度，公民參與社會主義民主最廣泛而深刻的實踐 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

12.全面從嚴治黨，是“四個全面”戰略布局的重要內容，干部清正、政府清廉、政治清明，是如期完成全面建成小康社會戰略任務的堅強政治保證。2016年和今后相當長時間一個重要工作任務是“著力營造政治上的綠水青山”，這要求中國共產黨

①堅持群眾觀點，滿足群眾各項訴求②堅持以人為本，加強民主執政建設

③樹立進取意識，提高科學執政水平

④強化責任意識，履行國家管理職能 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

13.楣較于全國其他地區，民族地區發展基礎一般較弱，扶貧開發任務艱巨，而且民族之間、城鄉之間、社會各階層之間的經濟狀況分布更加錯綜復雜，民族地區更需要精準扶貧。黨和國家強調民族地區更需要精準扶貧，是基于

①實現民族的團結和各民族共同繁榮②保障少數民族人民當家作主的地位

③鞏固和發展社會主義新型民族關系

④保證各民族地區都充分享有自治權 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

14.2015年3月24日，中國外文局對外發布《中國國家形象全球調查報告2014》。報告顯示，中國國家形象不斷上升，領導人形象成為亮點；發展中國家民眾對中國發展的認可度更高；海外青年群體對中國評價更為積極；中國形象的中外認知差異持續存在；中外關系影響海外民眾對中國的評價。改革開放，塑造了我國的大國形象，也錘煉了我們的大國氣質。塑造我國的大國形象，錘煉我們的大國氣質，需要我們 ①順風而呼，以大國形象主導多邊外交活動

②寧靜致遠，以平常心態作出正確的價值判斷 ③海納百川，以包容心態接納他國各種文化④剛柔相濟，以務實作風促進世界和平與發展 A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

15.2016年7月1日，總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話申說，堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。下列對文化自信理解正確的是

①文化自信是對發展文化歷史責任的主動擔當

②文化自信來自于對自身文化價值的充分肯定

③文化自信決定社會主義文化強國目標的實現④文化自信表現為對中華文化發展前途充滿信心 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

16.2016年11月18日，為期3天的第三屆世界互聯網大會在浙江烏鎮落下帷幕。大會期間，來自五大洲110多個國家和地區的1 600余名嘉賓齊聚烏鎮，共同聆聽了中國國家主席習近平的視頻講話和多國領導人、重 要國際組織負責人的致辭。圍繞“創新驅動造福人類——攜手共建網絡空間命運共同體”這一主題，進行坦誠交流，在思想交流、技術展示、經貿合作、共識形成等方面取得豐碩成果。“攜手共建網絡空間命運共同體，發展健康有益的網絡文化”有利于

①滿足人們日益增長的文化需求

②保障人民群眾基本文化權益 ③培育和發展良好的社會風尚

④彰顯中華民族強大的凝聚力 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

17.基于互聯網發展的實際情況，推動制定各方普遍接受的網絡空間國際規則，共同維護網絡空間和平安全，大會主題由上屆“互聯互通·共享共治——構建網絡空間命運共同體”發展為本屆的“創新驅動

造福人類——攜手共建網絡空間命運共同體”。“大會主題”的發展演變體現了 ①實踐是認識的來源和動力

②真理是具體的、有條件的 ③實踐具有直接現實性④認識具有客觀性、上升性 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

18.堅持唯物主義是做任何事情取得成功的前提。雖然人們都懂得達一道理，但在實際工作中卻總有人犯唯心主義的錯誤，如“一點論”、從愿望出發等。下列能說明一些人犯唯心主義錯誤原因的是 ①行動中犯形而上學錯誤，滑入唯心主義②主觀主義思想嚴重，實際就是唯心主義

③唯心主義的影響導致一些人世界觀錯誤

④一些人沒有把世界觀和方法論統一起來 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

19.2016年2月11日，LIGO宣布人類首次探測到引力波，證實了愛因斯坦100年前所作的預測，但引力波帶來的認知革命絕不止于此。每次人類獲得新的觀測工具時，都會發現意想不到的東西，引力波探測器必然會推動物理學進一步發展。材料進一步佐證

①實踐提供日益完備的認識工具，這是認識發展的根本因素

②探索世界規律的科學實驗活動是檢驗認識的真理性的唯一標準

③世界是物質的世界，世界真正統一性在于它的物質性 ④世界上只有尚未認識的事物，而沒有不能認識的事物 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

20.引力波的發現意義重大，依照科學家的說法，這是人類第一次能夠“聽”到宇宙的“聲音”，猶如一個失聰的人突然獲得聽覺，從此獲得感知世界的新能力。探測到引力波，人們將為大爆炸理論和宇宙膨脹理論找到更有力的證據。一旦我們發現了宇宙大爆炸時朝的引力波，就可以揭開宇宙的許多謎團，甚至了解宇宙的開端和運行機制。這表明

①客觀事物的本質會隨著人們認識的變化而改變

②人的認識是主體與客體相互作用的過程和結果

③追求終極真理是人類探索自然奧秘的根本目的④通過認識個別事物能夠達到對世界整體的把握 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

21.伴隨著歲月急匆匆的步履，2015年熱詞“你方唱罷我登場”：“一帶一路”“全面二孩”“天價蝦”“剁手族”“Duang”“顏值”??這些熱詞從不同側面折射出當今社會生活的五彩斑斕。這表明 ①意識的主觀形式依賴客觀內容

②價值判斷和價值選擇具有主體差異性 ③社會意識對社會存在具有能動的反作用

④社會生活在本質上是實踐的 A．②④

B．①③

C．①④

D．②③

22．十八屆五中全會決定，實施全面放開二孩政策。已經修訂地方人口與計劃生育條例的一些省份根據國家法律法規的規定，結合本地實際，對社會撫養費的征收管理制度已經作出了修改完善，不會實行一刀切。社會撫養費相關規定的調整表明

①意識是對客觀存在的直接反映

②意識的形式和內容都是客觀的

③要堅持一切以時間、地點和條件為轉移

④主觀與客觀的統一是具體的歷史的統一 A．①②

B．②③

C．①④)．③④

23．量子隱形傳態在概念上類似于科幻小說中的“星際旅行”。可以利用量子糾纏把量子態傳輸到遙遠地點，而無須傳輸載體本身。2015年，中國科學技術大學研究小組在國際上首次成功實現了多自由度量子體

系的隱形傳態，為發展可擴展的量子計算和量子網絡技術奠定了堅實的基礎。這一科研成果佐證了 ①人的意識只有反映了事物本質才具有直接現實性

②意識活動具有主動創造性和自覺選擇性

③人的意識能夠創造出自然界所沒有的客觀事物④人能夠通過實踐將觀念中改造的對象變成現實的東西 A．①②

B．①③

C．②④)．③④

24.雜交水稻之父袁隆平坦陳，雜交水稻畝產1 000金斤說起來容易，但是做起來難度很大。他說：“書本知識很重要，電腦技術也很重要，但是書本里面種不出水稻，電腦里面種不出水稻，只有在田里面才能種出水稻，所以非得要到田里面去的。”由此可見

①理論必須同實踐相結合才能凸顯其價值

②認識水平總是受到具體實踐水平的限制

③真理是隨歷史條件的變化而豐富發展的④實踐是一種具有直接現實性特點的活動 A．①②

B．②③

C．③④)．①④

第Ⅱ卷非選擇題（共52分）

二、非選擇題（共2小題，共52分）

26.（26分）閱讀下列材料，回答問題。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010 2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”

材料一 信息時代的教育需要培養“數字公民”，即具有較高的信息素養和必要的信息技能的公民。學生的信息素養和信息技能包括快速高效獲取信息的能力，有效地吸收、熟練存儲信息的能力，批判性地評價信息的能力，運用多媒體形式表達信息、創造性使用信息的能力。信息化教育能使學生利用信息技術手段主動學習、自主學習、探究學習、協作學習，能夠在信息時代獲取新知識、解決新問題、獲得新發展。從某種意義上說，學習和創新的能力是21世紀數字公民安身立命之本。

材料二 牛津大學網絡學院的教授維克托寫作了《大數據時代》一書，它的核心論點是大數據為信息分析帶來深度轉變。大數據處理流程是：首先利用多種輕型數據庫收集海量數據，將不同的數據流整合到大型數據庫中，然后對各個維度的數據進行綜合分析，發現各種各樣的關聯，最后進行一定的預測。依托這一流程，決策將日益基于數據和分析作出，而并非基于經驗和直覺，決策效果精確量化，效率大幅度提高，有可能形成新的核心競爭力，促進生產模式、南業模式、管理模式、教育模式等方面發生深刻變革。(l)運用教育在文化傳承中的作用的知識，說明教育信息化在人的培育上的意義。（10分）

(2)有人認為，大數據決策克服了主觀判斷的局限性，因而是一種科學的決策方式。你是否認同這種觀點？請運用辯證唯物論相關知識闡明理由。（12分）

(3)學校在推動信息化教育活動中，請同學們提供宣傳標語，如果你參與其中，請寫出兩條標語。（要求朗朗上口；每條不超過20個字）（4分）

炎德·英才大聯考長郡中學201 7屆高三月考試卷

（四）政治參考答案

一、選擇題（每小題2分，共計48分）1-24:DCBAA CCBCB DBABD CAADC CDCD 1．D【解析】支付寶、微信支付只是交易時采用的一種電子支付方式，交易時所用的錢都是通過銀行賬戶而來的；“比特幣”“萊特幣”“狗狗幣”等用于玩游戲，這些虛擬貨幣只能用真實貨幣購買。排除①④。故選D。

2．C【解析】受埃博拉疫情影響，非洲可可豆大幅減產，供給相應減少，價格相應會提高，從而影響購買量，購買量也會相應減少。C圖中供給曲線向左平移，意味著可可豆供給減少，價格提高，購買量也相應減少。C符合題意。

3．B【解析】②③表述錯誤，排除。故選B。

4．A【解析】不計算，可以推斷出正確選項。超額利潤是靠提高勞動生產率獲得的。材料不是講提高勞動

生產率，由此可以排除B、D;靠提價求得利潤最大化，也不是規模效應，銷量增加2倍求得利潤最大化，才是規模效應。故選A。如果計算也可以算出應該選A。設原來產品數量為x、價格為y，生產總額為xy。走“物美價廉”路線后生產總額為(x+2x)-(1-10%)y一2.7xy，走“優質優價”路線后生產總額為x．(1+10%)y—l.lxy。很明顯，走“物美價廉”路線才能獲得規模效應。

5．A【解析】大數據時代的到來，需要企業從數據中分析出市場需求什么，以制定正確的營銷對策，①正確；大數據時代的到來，需要企業結合市場供需情況的變化合理配置資源，調節好生產規模，③正確；需要企業“杜絕盲目經營”太絕對，市場調節的盲目性是無法杜絕的，②不選；“有效監管市場”不是企業能做的，應是國家機關的作為，④不選。故本題答案選擇A。

6．C【解析】“對推動供給側結構性改革的重要意義”是本題的關鍵信息。①④符合題意。故選C。7．C【解析】A選項中錯在“提高貨幣購買力”；B選項中錯在“調節過高收入”；D選項中錯在“增加社會供給”，應為“增加社會需求”。故選C。

8．B【解析】海信此項海外收購不是利用外資，而是對外投資；也不是單純擴大企業規模。②③符合題意。故選B。

9．C【解析】“是否應該叫停專車”聽證會屬于民主決策，排除②；社會主義民主最廣泛而深刻的實踐是村民自治和居民自治，排除④。①③符合題意。故選C。

lO.B【解析】②③選項主要是指對政府工作酌監督，材料主要說明的是政府提高了服務水平和服務能力，①④符合題意。故選B。

11.D【解析】國家工作人員直接擁有國家的權力說法錯誤；材料講的是國家工作人員而不是人民群眾。排除 ②③。①④符合題意。故選D。

12.B【解析】中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。黨的宗旨是全 心全意為人民服務。全面從嚴治黨要求中國共產黨發揮領導核心作用，堅持科學民主依法執政，踐行以人為本、執政為民的理念，②③符合題意；中國共產黨應堅持群眾觀點，滿足群眾的各項合法訴求，①是不科學的；政府是國家權力機關的執行機關，履行國家管理職能，④是錯誤的。故本題答案選B。

13.A【解析】黨和國家之所以強調民族地區更需要精準扶貧，是基于民族的團結和各民族共同繁榮、鞏固和發展社會主義新型民族關系。人民當家作主是指人民的民主權利，需要國家的制度、法律和物質保障；材料與自治權無關。①③符合題意。故選A。

14.B【解析】“以大國形象主導多邊外交活動”說法錯誤；“接納他國各種文化”說法錯誤，排除①③。②④符合題意。故選B。

15.D【解析】“對發展文化歷史責任的主動擔當”是文化自覺；“文化自信決定社會主義文化強國目標的實現”說法錯誤。排除①③。②④符合題意。故選D。

16.C【解析】“保障人民群眾基本文化權益”的是公益性文化事業；“彰顯中華民族強大的凝聚力”的是中華文化的力量。排除②④。①③符合題意。故選C。

17．A【解析】“實踐具有直接現實性”與材料沒有邏輯聯系；“認識具有客觀性”說法錯誤。排除③④。①②符合題意。故選A。

18.A【解析】“唯心主義的影響導致一些人世界觀錯誤”是結果不是原因；有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論，④說法錯誤。排除③④。①②符合題意。故選A。

19.D【解析】認識發展的根本因素是實踐，不是認識工具，①錯誤；實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，②說法錯誤；③④分析正確。

20.C【解析】①說法錯誤，客觀事物的本質及其變化有自己的客觀規律，不會隨認識的變化而變化；③說法錯誤，真理具有條件性和具體性，會不斷發展、超越，沒有終極真理，并且探索自然奧秘的根本目的在于改造世界、追福人類，不僅僅停留在追求真理上；美國科研人員利用“LIGO”探測到引力波，說明認識是主體與客體相互作用的過程和結果，②說法符合題意；“一旦我們發現了宇宙大爆炸時期的引力波，就可以揭開宇宙的許多謎團”，說明④符合題意。

21．C【解析】從唯物論來看，材料反映的是意識隨著社會生活的變化而變化，這說明意識依賴物質；從歷史唯物主義來看，材料反映的是社會意識隨著社會存在的變化而變化，這種變化歸根到底是由社會實踐決定的。①④符合題意。②③本身說法正確，但與題目無關。

22.D【解析】不同省份，結合本地實際對社會撫養費作出不同的修改完善，說明一切以時間、地點、條件為轉移，主觀與客觀的統一是具體的歷史的統一，③④符合題意；①②說法錯誤，意識對客觀存在的反映不一定是直接的反映，意識的形式是主觀的，內容是客觀的。

23.C【解析】對量子隱形傳態的認識是人類對量子態運動規律的把握，體現了意識活動具有主動創造性和自 覺選擇性，②符合要求；在上述認識指導下，中國科學技術大學研究小組在國際上首次成功實現了多自由度量子體系的隱形傳態，說明④符合題意；①說法錯誤，實踐才具有直接現實性；③說法錯誤，意識不能直接創造出客觀事揚，意識要通過實踐才能創造出自然界所沒有的客觀事物。

24.D【解析】“書本知識很重要，電腦技術也很重要，但是書本里面種不出水稻，電腦里面種不出水稻，只有在田里面才能種出水稻，所以非得要到田里面去的”，這說明知識、技術必須通過實踐才能轉化為物質的東西，因為實踐具有直接現實性，①④符合題意；②③本身說法正確，但是與題意不符。

二、非選擇題（共2小題，共52分）

25．(1)①推動土地經營權流轉是發揮市場對資源配置的決定性作用的客觀要求，有利于提高土地資源的利用率，推動農業生產力的發展；（4分）②市場具有自發性的弊端，良好的市場秩序要靠市場規則來維護，因此，推動土地經營權流轉，必須堅持依法自愿的原則；（3分）③發展社會主義市場經濟需要完善生產要

素按貢獻參與分配的制度，按照有償原則轉讓土地經營權，有利于完善分配制度，增加農民收入，提高生產積極性；（4分）④引導農村土地承包經營權向專業大戶集中，有利于推動土地適度規模經營，轉變農業發展方式。（3分）

(2)①基層政府要堅持對人民負責的原則，正確履行組織經濟建設、組織文化建設和加強社會建設等各項職 能，要分析土地經營權流轉不及時的原因，指導農村土改“三權分暨”工作，探索新型農村的養老服務方式，發展農村教育，合理引導農村勞動力的流向，統籌農村經濟社會發展。（3分）②村黨支部要充分發揮黨的領導核心作用，將農村土改“三權分置”工作落到實處。堅持以人為本，貫徹落實科學發展觀，保障和改善民生，加快發展各項社會事業。（3分）③村民委員會應進一步加強自身建設，充分發揮自我管理、自我教育、自我服務的作用，切實搞好村民自治，建設祥和發展的新農村。（3分）④進城務工的村民要積極參與土地流轉，維護自身合法權益；要堅持權利和義務相統一原則，保障子女受教育權利，履行贍養老人義務。（3分）