第一篇：《我和他們不一樣》教學設計

《我和他們不一樣》教學設計

教學目標：

1.讓學生懂得人和人都是不一樣的，都有短和長。

2.找準自己的優缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

教學重點：讓學生懂得人和人都是不一樣的，都有短和長，引導學生正確、全面、客觀地評價自己。教學難點：取長來補短，相信你最棒 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1、請學生照照鏡子，仔細觀察自己的長相，然后說說自己長相特點。教師小結：同學們，我們照鏡子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客觀地評價自己，還要多角度地看自己。

2、議一議：（教師在黑板上寫出三個問題）（1）你的優點有哪些？（2）你認為自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發言。二．展示交流

1、說一說

教師：請各小組的代表發言。

2、聽一聽

教師：剛才大家說出了對自己的評價。想不想知道別人對你的評價呢？有誰愿意自告奮勇聽一聽同學們和老師對你的評價。

三、反饋練習

1、寫一寫

教師：剛才，同學們通過小組交流，都說出了自己的優點和缺點。下面就請同學們將自己的看法寫在本子上。

2、畫一畫

教師：接下來，老師要請同學們給自己畫個像。大家可以將自帶的照片或小鏡子拿出來，一邊細心觀察，一邊畫出自己的模樣。畫好后，將自己的優點和缺點標注在自畫像上。

3、談一談：指名講解“自畫像”上的內容

教師：以上幾位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？

四、總結

教師：同學們，我們每個人長得都不一樣，都有短和長，我們要取長來補短，相信你是最棒的

通過本節課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優點和缺點。現在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！

五、課外活動

請把你的自畫像帶畫家給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見，聽聽他們對你的評價。板書設計： 多種角度看自己（1）你的優點有哪些？（2）你認為自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？ 找準自己的優缺點，改正缺點，彌補不足

《伸出你的手》教學設計 教學目標：

1.培養學生互相幫助的助人為樂的好習慣。2.接受別人的幫助要及時說聲謝謝。

教學重點：培養學生互相幫助的助人為樂的好習慣。教學難點：接受別人的幫助要及時說聲謝謝。教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、課前預習

同學們，你接受到別人的幫助嗎？說說你當時的心情？

同學們說得真好，今天老師和你們一起來學習伸出你的手這一課，老師相信你通過這節課的學習，你會學到很多知識 二．展示交流

1.當看到別人有困難的時候，我們應該怎樣做？（主動幫助別人）

2.當你接受別人幫助的時候，你應該對他們說些什么？（謝謝你，你真棒，你真好）

3.當你幫助別人了，你的心情如何？為什么?（我很開心，很快樂）4.生活中你都幫助過別人做什么了？互相交流然后匯報

三、教學反饋

1.伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有 2.看課件： 3.個性風采之星

最具個性獎：______________ 他（她）的做法值得我們大家學習，我們非常欣賞他（她）。最佳突破獎：______________ 他（她）的第一次勇敢地展現個性。我們為他（她）高興。最具潛力獎：______________ 他（她）把自己的個性充分地展現給大家，但他（她）的表現也很好，我們鼓勵他（她）。4.小博士指點迷津

四、總結 板書設計：

伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有

《腦筋轉轉轉》教學設計 教學目標：

知識目標：利用各種活動訓練學生的注意力，培養學生考慮問題要周到的好習慣 能力目標：在每個活動后都讓學生總結經驗、掌握方法。

情感目標：使學生在活動中獲得快樂，努力做一個快樂的人，從而提高學生的注意力。

教學重點：對學生提高注意力的訓練。教學難點：培養學生考慮問題要周到的好習慣 教學準備：數字圖片 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1、小測試——測測你的注意力 40秒內找到屬于“優等”注意力 41--90秒內找到屬于“一般”注意力

2、小問題

①注意力不集中與學習效率、學習成績有什么關系 ②你有什么好方法幫助他，使他的注意力保持高度集中

二．展示交流 提高注意力的訓練 ① 圈數字

③小博士告訴你

大聲朗讀法：當你面對干擾時，你可以大聲朗讀自己不熟悉的文章。

實物引導法：外面有很大的嘈雜聲，你要集中注意力讀書，不防用鉛筆或手指，指著書上的內容，一行一行地往下讀。

自我警告法：在鉛筆盒的表面，貼上自警的話，如：“三心二意，一事無成”也可以貼上一個自警的符號，如“！！”等。

凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墻壁或書桌，頭腦中想象有一個黃色的三角形，仿佛出現在眼前，盯住它；過一會兒，三角形變成了一個紅色的圓形，還要盯住；過一會兒，圓形變成了綠色的正方形。如此反復一二次，你的注意力便集中起來了。

三、反饋練習1.閱讀小故事

①生談感想 ②師總結 四．課堂總結

1.今天的課上，你有什么體會想跟大家分享的？ 2.平常做哪些事情，需要我們集中注意力？ 3．教師小結

有人把記憶比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多就越有學問，但是你們知道嗎？集中注意力可以使更多的知識進入腦海。注意力不集中，就好象大門緊閉，知識就進不了倉庫。所以無論做什么事都要集中注意力，事情就會做得更好。老師希望我們班的小朋友能從小養成集中注意力的好習慣。板書設計： 提高你的注意力 挑戰注意力

專心認真聚精會神

《摔倒了爬起來》教學設計

教學目標：

１、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。培

養學生頑強勇敢的精神。

２、能大膽地講述成功與失敗的經歷。

３、培養勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。

教學重點：勇敢面對困難的能力，培養學生頑強勇敢的精神。

教學難點：戰勝困難 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1.這些同學遇到了什么樣的困難

2.同學們，你有過摔倒的經歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來的? 3.教師小結 二．展示交流

1.出示課件同學們說得真好，李彬小朋友在春季運動會上摔倒了，你想知到她是怎么做的嗎？

2.下面請看李彬小朋友的表現

1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）2）后來怎么了？（李彬摔倒了）3）他放棄了嗎？（沒有）在同學們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程 4)李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？ 5）對這件事你是怎么樣想的？（同學互相討論）

三、教學反饋

1.面對困難我不怕，我要勇敢戰勝它 2.小博士的高招

四、總結 板書設計：

面對困難我不怕，我要勇敢戰勝它 小博士的高招

《大拇哥伴我行》教學設計

教學目標：

１、懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養發現別人優點和長處的能力 ２、知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交

往中和積極作用 ３、培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人

心情愉快和積極向上的人際氛圍。

教學重點：知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用

教學難點：培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1.同學們你自己有哪些優點？有哪些長處？ 2.爸爸媽媽是怎么樣評價你的?老師是怎么樣看待你的優點的？ 3.學會觀察別人的長處 二．展示交流

1.出示課件：同學們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想擁有哪些大拇哥？

2.圖中的小朋友有哪些優點，說一說你是怎么樣做的？（同學互相討論）1）我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥

2）滑冰很難，但經過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥 3）你能得到大拇哥嗎？ 4)比一比，誰得到在大拇哥多？

三、教學反饋

1.每個人發現自己的優點，就踏上了成功的一步發揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了 2.小博士的高招：技能+才干+培養=優點

四、總結 板書設計：

我行你行大家行，大拇哥永遠傘我行

《面對陌生人》教學設計

教學目標：

１、認識生活中可能遇到的問題和沖突

２、懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護的意識和能力

教學重點：不要輕易相信不認識的人的話，不接受陌生人的東西 教學難點：對不認識的人保持距離，提高自我保護的意識和能力。教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1.你聽過這樣一個故事嗎？

2.老師講小兔子乖乖，把門開開的故事 3.同學們你是小兔子，你開門嗎 二．展示交流

1.出示課件：同學們說一說，圖中的有陌生人敲門應該如何去做？（不要開門，打電話給家人??）

2.在其他地方遇到陌生人應該怎么樣做?（同學互相討論）1）不能輕言相信陌生人的話，2）不接受陌生人的東西 3）不能跟陌生人走??

三、教學反饋

1.同學們一定要記住：防范意識時刻有，自我保護最重要 2.小博士的高招：自我保護的兒歌：

門外一個陌生人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。

四、總結

板書設計：

防范意識時刻有，自我保護最重要

《謝謝爸爸媽媽》教學設計 教學目標：

１、知道父母照顧自己的辛苦 ２、體會到爸爸媽媽對自己的愛

3、知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子

4、培養對父母的表達能力

教學重點：培養了解父母，關心父母，熱愛父母的情感，提高表達能力 教學難點：能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡樂 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

同學們齊唱《世上只有媽媽好》這首歌導入課題 二．展示交流

1.出示課件：母親陪著我做作業，父愛如山寬闊的肩膀挺起我的身軀 2.說說平日里你的爸爸媽媽是怎樣關心關愛呵護和照顧你的 3.平日里你對父母的了解有多少？ 請問：你父母的生日分別是： 你父母的體重分別是： 你父母的身高分別是： 你父母分別穿——碼的鞋？ 你父母最喜歡的顏色是： 你父母喜歡的水果是： 你父母喜歡的花是：

4.我們都小學生了，應該學會愛自己的媽媽爸爸了，說一說在日常生活中我們怎么樣報答自己的父母呢 5.(小組討論一下)找學生發言

三、教學反饋 1.在家每天用自己的實驗行動做幾件報答父母，孝敬父母的事件 2.不放棄任何一個向爸爸媽媽表達愛的機會

3.爸爸媽媽過生日孩子的一束鮮花，一句祝福都會使他們感到幸福 4..小博士的高招：父母養育不能忘，感激之情要表達

四、總結

板書設計：

父母養育不能忘，感激之情要表達

《不做小馬虎》教學設計

教學目標：

１、明白學習、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養認真、細心的好習慣

3、做一個學習，做事不馬虎的好孩子

教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習慣，掌握克服不良習慣的本領 教學難點：在平時生活中養成良好的學習和生活習慣 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發生？ 二．展示交流 1.出示課件：

怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

3.“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學生發言

5.說一說馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學反饋

1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發生？ 2.做題時，要養成檢查的好習慣 3.做事情時要仔細

4.小博士的高招：做事一定要認真，馬馬虎虎可不行 5.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

題目會讀找關鍵，相關知識要回顧

眼睛看過心里念，相似之間找規律

四、總結

板書設計：

做事一定要認真，馬馬虎虎可不行

《零用錢怎么花》教學設計

教學目標：

１、認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的好習慣 ２、初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處 教學重點：樹立健康，求實的消費習慣 教學難點：學會如何合理地使用零用錢 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1.你有零花錢嗎？平日里怎么花？ 2.零花錢都放在哪里？ 二．展示交流 1.出示課件：

你有零用錢嗎？你的儲蓄罐里有多少錢？ 2.你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢？ 3.說一說你的零用錢是怎么花的？

4.應該怎么樣合理使用零用錢呢？(小組討論一下)找學生發言 5.明天我們去春游，你打算怎么樣使用自己的零用錢？

三、教學反饋

1.我認為零用錢應該計劃著花，不能亂花

2.知道爸爸媽媽給零用錢是用來買學習用品，午飯，打電話??用的 3.要記住：零用錢計劃著花，做個小小理財家

四、總結

板書設計：

零用錢計劃著花，做個小小理財家

《我的開心小秘方》教學設計

教學目標：

１、感受快樂情緒，在遇到挫折或不順心的事情時，能夠以積極的心態去面對；調整自己對問題的看法，找到化解不良情緒的途徑和方法

２、學習消除煩惱的方法，學會做一個開心的人，保持良好的心靜，形成樂觀向上的性格。

教學重點：掌握將消極情緒轉化為積極情緒的方法 教學難點：感受快樂情緒，形成樂觀向上的性格 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

1.你遇到過不開心的事情嗎？ 2.不開心的時候怎么辦？ 二．展示交流 1.出示課件： 看，發生了什么事？

2.你遇到過不開心的事嗎？說給大家聽一聽

3.我有一個開心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不開心的事吧

4.你有開心小秘方嗎？(小組討論一下)找學生發言，說出來大家一起分享吧 5.把你的開心小秘方寫在心形卡片上，送給需要的同學吧

三、教學反饋

1.你有開心小秘方嗎？(小組討論一下)找學生發言，說出來大家一起分享吧 2.把你的開心小秘方寫在心形卡片上，送給需要的同學吧 3.要記住：多用開心小藥方，我們大家都快樂

四、總結

板書設計：

多用開心小藥方，我們大家都快樂

第二篇：他們讓我感動教學設計

“他們讓我感動”略讀提高課

——《豐碑》《金色的魚鉤》《夢想的力量》

圍場回民小學 楊志慧

教學目標：

1、快速默讀課文，了解課文主要內容。

2、入情入境讀文，抓住令人感動的語句，體會人物的可貴品質。

3、對比閱讀，領悟文章的表達方式。教學重難點：

1、入情入境讀文，抓住令人感動的語句，體會人物的可貴品質。

2、對比閱讀，領悟文章的表達方式。教學流程：

一、課前三分鐘誦讀展示（一組展示）

1、誦讀贊美人物高尚精神品質的名言警句，速讀速記。

2、誦讀展示贊美人物高尚精神品質的古詩。

3、誦讀單元導語。

二、精讀回顧

1、回顧課文內容：《再見了，親人》《橋》這兩篇文章中誰最讓你感動？他的什么精神感動了你？作者又是用什么方法寫出這種感動的？學生匯報。

2、回顧學習方法，出示：

（1）與文本對話：快速默讀課文，了解課文主要內容。（2）與人物對話：入情入境讀文，抓住令人感動的語句，體會人物的可貴品質。

（3）與作者對話：讀中感悟作者是怎樣表達真情實感的。

三、略讀鞏固

1、學生根據學習方法對《豐碑》進行“批注式閱讀”。

2、小組交流學習收獲。

3、全班交流。預設：

（1）對于軍需處長描寫的部分（“他的神態十分鎮定、十分安詳??緊緊的貼在他的身上。”“風更狂了，雪更大了??他成了一座晶瑩的豐碑。”）

A、學生抓關鍵詞談體會。B、指導朗讀。

（2）簡單交流對將軍描寫的語句。（3）與《橋》比較，領悟文章的表達方式。

4、小結。

四、拓展提升

1、繼續圍繞“誰讓你感動？他們的什么行為讓你感動？作者又是怎樣寫出這種感動的？”三個問題，學生運用“批注式閱讀”的方法自讀《金色的魚鉤》和《夢想的力量》。

2、全班交流匯報。

（1）抓住令自己感動的詞句匯報交流。（2）領悟文章的表達方式。

3、小結。

五、深化主題

提升主題，將閱讀指向“拓展閱讀課”和“習作提高課”。

第三篇：《男生女生不一樣》教學設計定稿

《男生女生不一樣》教學設計

活動目標：

1、科學認識男女同學之間由于性別差異所帶來的體能、思維、個性、心理等方面的不同。

2、懂得男生、女生友好交往，相互尊重，初步感受同學間的友愛之情。

3、學會發現異性同學的優勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。活動過程： 活動一：換座位

1、師：老師給同學們一個權力——你想和誰成為同桌，你們可以自由的調整位置，換到你想要的位置上。

2、調整后，讓同學們說說他們發現了什么？（大多數男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起）這是怎么回事，請同學們說一說。

3、引入課題——男生女生不一樣 活動二：慧眼找不同

1、師：聽你們這么一說，我有些明白了，男生女生好像是有些不一樣，那男生和女生到底有哪些不一樣呢？

2、學生展開討論，男生女生有哪些不一樣。

3、學生互相交流。

4、老師引導，作補充。如；舉行扳手腕游戲，通過結果讓大家知道男生女生的力量也是不同的。

5、看來，（指課題，學生讀）男生女生不一樣。活動三：各抒己見

1、師：在男生女生這個話題的認識上，人們會有以下幾種觀點——觀點一：認為男生聰明；觀點二：認為女生聰明；觀點三：男生女生一樣聰明。請同學們選擇自己更傾向的一種觀點，并舉例說明理由。

2、出示兩種不同的數據，讓學生觀察總結。（男生女生雖然有很多不一樣的地方，但在智力上是一樣的。

3、教師小結：男生和女生在智力上是沒有什么大的區別，只是每個人擅長的方向不一樣而已。活動四：假如沒有你

1、師：每一班都是有男生和女生組合起來的。假如一個班全是女生會是什么樣子呢？

2、學生交流討論。

3、反過來，一個班全是男生又會是什么樣子？

4、出示一首散文詩，讓全體男生齊讀，讓學生們說說聽后的感受。再讓男生女生配合著朗讀，再讓學生們說說。

5、出示兩個假設：a.男生版——加入我們班沒有了女生，可能我們會——，但我們也——；女生版——假如我們班沒有了男生，可能我們會——，但我們也——

6、出示童話故事《繽紛的世界才美麗》，教師配合著音樂朗誦出這個童話，再一次讓學體會男生女生不可缺少。總結：

1.師：是啊，我們一個班級中既需要男生，又需要女生，一個家庭，一個社會不也是如此嗎？如果我們男生女生能夠做到取長補短我們大家一定會更出色！2.師：現在老師再一次把權力交給你們，你們這一次想和誰坐同桌呢？ 3.師：同學們真棒，所以你們應該能體會老師平時安排座位的用意了吧。男生有男生的優點，女生有女生的長處，讓我們真誠面對彼此攜起手來共同的努力，創造不一樣的精彩！

第四篇：教學設計 心里想著他們

《走近殘疾人》教學設計

火車站小學

鮑泉泉

教學目標：

1、了解不同殘疾人的身體缺陷，用真誠的心體驗殘疾人生活中的不便和他們為克服自身缺陷而付出的努力。

2、了解有關殘疾人身殘志堅、自強不息的事例，并學習他們的優秀品質。

3、同情、理解、尊重、關注殘疾人，在必要時愿意盡力，并采取適宜的方法幫助他們。教學重難點：

重點：體驗殘疾人的生活，體會殘疾人生活的艱辛，誘發學生產生對殘疾人尊重、理解和友愛的情感。

難點：增強學生尊重、友愛殘疾人的情感。教學準備：

1、教師：多媒體課件。

2、學生：通過網絡查找文字、圖片、視頻等資料

3、歌曲：《讓愛傳出去》、《感恩的心》。教學方法：

采用游戲活動、信息技術、討論、交流、表演等方式 教學過程：

一、尋找愛的使者：

1、了解中國殘疾人聯合會會徽的含義。

2、播放課件：殘疾人圖片。引導學生談談自己的認識。

3、今天，我們一起走進他們，去體會他們生活的艱辛和不易，讓我們多為他們想一想。（板書課題：心里想著他們——走進殘疾人）

4、找學生說說，在生活實際中見過哪些殘疾人？并用語言描述在生活中所遇到的不方便情形。

二、愛心體驗

1、聾啞人體驗活動。

2、肢殘人體驗活動。

3、匯報：殘疾人在生活中還會遇到那些困難？

4、師小結。

三、愛的倡議

1、播放課件：信（1）、請每組組長來抽選題目（2）、請小組成員按老師的要求合作完成。

2、知識競答題：

3、我會做：學生會做哪些手語？

4、組織學生小組匯報或自由組合表演如何幫助殘疾人。

5、為盲道設計一些公共設施方便盲人出行。

（社會十分關心殘疾人。在很多地方，有專門為殘疾人服務的組織和設施；在危難時刻，人們更會對殘疾人伸出援助之手。）

四、愛的激勵

1、出示課件：無障礙設施及殘奧會宣傳片。

2、看到這些，你有什么感受，你從他們身上體會到了什么？

3、相機指導學生閱讀課本P30桑蘭自強不息的故事。讀了桑蘭的故事，你有什么感受？播放課件（桑蘭的圖片及事跡、《千手觀音》）

4、你還知道哪些優秀的殘疾人的事跡？

5、學生交流課前搜集：學生匯報交流搜集到的身殘志堅、自強自立的事例。

6、看到、聽到這些，你想對這些殘疾人說些什么，你從他們身上學到了什么？今后我們該如何對待他們呢？

五、總結（播放音樂《讓愛傳出去》）

一句友善的話語；一點由衷的關愛；一份真誠的幫助，一次平等地對待，這都將改變殘疾人的生活。愛心小隊的同學們，就讓我們從現在開始，肩負起愛的使命，用自己的實際行動，向所有需要我們關注的殘疾人伸出援助之手，讓我們把愛從心底傳出去！

板書：

心里想著他們

——走進殘疾人

關愛

平等

尊重

第五篇：多為他們想想教學設計

《多為他們想想》教學設計

一、教學目標

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發對弱勢人群的同情心和愛心。

2、了解社會福利機構和設施，體會社會對殘障等弱勢群體的關懷。

3、學會設身處地地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。

二、學情分析

對于弱勢群體，孩子們有一定的認識，去設身處地為弱勢人群著想也有一定的感性認識。但，對于同在藍天下，還有無數生活在痛苦之中的弱勢人群缺乏更全面的認識，對于如何幫助他們、如何與他們溝通也等待探討，對于以同情、理解和尊重的態度對待弱勢人群，并在生活上關心和幫助他們還要進一步提高。

三、重點難點：

1、了解社會福利機構和設施，體會社會對殘障等弱勢群體的關懷。

2、學會設身處地地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。

四、教學過程

（一）體驗

1、出示課題，全班讀課題

2、全體學生玩雙手戴紅領巾和單手戴紅領巾的游戲，教師采訪前后兩次的感受。

師（總結）：是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我們要多為他們想想。

3、對比體驗，體驗難處

玩《貼鼻子》游戲。請三名同學，越過障礙物，將小熊的鼻子貼好；再增加難度，請兩名同學將眼睛蒙上，越過障礙物，將小熊的鼻子貼好，然后說一說體會。

【通過游戲讓學生初步感受到殘疾人生活的不便，了解殘疾人的內心感受。】

（二）激發情感、揭示課題

1、在我們的周圍，有哪些不幸的人？

2、學生分小組交流、匯報

3、讓學生觀看圖片，了解殘疾人、孤寡老人、生活貧困者等的生活現狀，說出心中最想說的話。引出課題：多為他們想想。

【通過“演、看、說”活動喚起學生的情感共鳴，激發學生的愛心，樹立關愛弱勢群體的思想。】

4、行為辨析，加深理解

（1）、作為小學生，我們能給他們提供什么幫助呢？說出經歷及感受。

（2）、觀察圖中同學們的做法對嗎？同桌討論：不幸的人最需要的是什么？

（3）、結合教材，說說國家和社會為保護弱勢群體做了哪些具體工作，學生交流匯報。

【通過討論，讓學生體會遭遇不幸的群體和我們一樣，他們也有生命的權利和尊嚴，要發自內心的去尊重和愛護他們。】

（三）面對這些人，國家、社會是怎樣做的呢？

師：結合教材，說說國家和社會為保護弱勢群體做了哪些具體工作，學生交流匯報。

師打開課件：同學們，我們來總結一下國家、社會是怎樣做的。

（四）愛心大行動

1、師：孩子們，全社會都行動起來了，讓我們也行動起來吧！下邊進入愛心大行動。每組一個題板，小組成員群策群力，看誰最會幫助他們，將你們的辦法寫在題板上。

①你的同學小明爸爸下崗，媽媽長期臥病在床，生活特別困難，學校組織春游，小明沒有報名。你怎么辦？

②你家附近有位陳爺爺，是孤寡老人，年紀很大，沒人陪伴，總是悶悶不樂。你怎么辦？

③陳小芳腳部殘疾，看到同學在跳皮筋，一個人坐在座位上發呆。你怎么辦？

2、分小組交流，然后各組C號學生匯報

3、師打開課件：讓我們看看別人是怎么做的。

（五）愛在延伸

師：孩子們，我以你們為傲！剛才，你們的一句句話、一個個動作都飽含著理解、尊重、幫助、關心。不過，同學們想過沒有：對于聾啞人，我們怎么才能更好的幫助他們？對，學習常用的一些手語，師打開課件：我們來學習常用的一些手語，五、課堂檢測

打開課件

六、布置作業

1、幫助身邊的不幸的人做一件力所能及的事情。

2、學唱歌曲《 愛的奉獻》。教師打開音樂“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”