第一篇：四年級(jí)環(huán)保教案

第1課、親近大自然

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第1-5頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受大自然的美是多樣的。

2、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，用不同的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并初步滲透人與自然應(yīng)和諧相處的思想。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生有感受四季、體會(huì)大自然的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

四、教學(xué)過程：

（一）、課前體驗(yàn)，初步感悟。

師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪里呢？看到了什么風(fēng)景？ 生：喜歡。我去過??..師：老師放假的時(shí)候也喜歡出去看看，見了很多優(yōu)美的風(fēng)景，老師把他們拍下來了，你們想看嗎？

生：想看，師生欣賞風(fēng)景優(yōu)美的圖片，大自然真美啊，這節(jié)課就讓我們投入大自然的懷抱，去親親大自然吧！板書課題：親親大自然。

（二）、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、引入話題，喚醒生活。師：同學(xué)們，剛才欣賞了老師拍攝的圖片，老師有小問題問你們呢？ 這些圖片是老師什么季節(jié)拍攝的呢？這張是什么季節(jié)呢？（四張圖，四個(gè)季節(jié)）師：同學(xué)們，真聰明，大自然把一年分為美麗的四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？生：春夏秋冬

2.合作交流，體驗(yàn)生活。師：你喜歡的季節(jié)有那些美好的景物，同位前后位之間，說一說，討論一下，看誰把自己喜歡的季節(jié)描繪的美。師：誰來描繪美麗的春天？師：春天有這么多美好的景物啊！春天真美。夏天，又是什么樣子的呢？生：荷花 青蛙 樹 果樹

師：聽了你們的描繪，老師覺得夏天太美了！秋

師：在秋天你們看到了什么那些美麗的景色？ 生：蘋果 掛在枝頭，稻子在田野黃成一片。師：啊呀，秋天也好美啊 冬

師：你會(huì)看到過那些風(fēng)景呢？

生：大雪 滿屋頂?shù)难６旌妹腊。?/p>

同學(xué)們剛才的描繪太美了，我們來看看同學(xué)們剛才說的風(fēng)景有多美吧，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

師：同學(xué)們聽了你們的描繪，看了這些圖片，老師真想說：大自然真美啊！你們想說什么呢？ 生：想

讓我們由衷的說一句：大自然真美！

3、深化感悟，引導(dǎo)生活。大自然的求救信，告訴同學(xué)們一個(gè)不好的消息，這么美的大自然，現(xiàn)在遇到麻煩了呢?她給我們發(fā)來了一封求救信呢？同學(xué)們想知道發(fā)生了什么嗎？大自然昨天給我們寄了一封信，讓我們幫幫她，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

1、亂摘花草。師：這樣做對(duì)不對(duì)？小花會(huì)說什么？遇見這樣的事情你會(huì)怎么做呢？

2、亂踩草地。師：這樣做對(duì)不對(duì)？小草會(huì)說什么？你會(huì)對(duì)亂踩草地的人說什么？我們?cè)趺醋觯?/p>

3、亂扔垃圾。

4、捉小鳥。

5、垃圾扔水里。

師：同學(xué)們真有愛心，老師相信有了你們的努力，大自然會(huì)永遠(yuǎn)美麗！教學(xué)反思：

第1課、親近大自然

第二課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容：教材第6-7頁。

二． 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。三． 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大家的照片，把心里的想法表達(dá)出來。四． 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：我們的同學(xué)走進(jìn)大自然照了許多美麗的照片，一起來欣賞好嗎？（教師播放收集的圖片）

2、欣賞著周圍的美景，看著小朋友們的畫，你有什么感想？在“賽詩會(huì)”上把心里的想法表達(dá)出來。(活動(dòng)開始：同學(xué)們自己上臺(tái)表演……)

五、教師總結(jié)： 教學(xué)反思：

第2課、大地是我們的母親

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教材8-9頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼......還有許多美麗的建筑

（2）下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......、3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。培養(yǎng)孩子動(dòng)手探究的能力，讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂的世界感興趣。

三、教學(xué)活動(dòng)過程：

1、讓孩子們拿出課前去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？

2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？

（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）

（3）仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）

3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）

、a、土壤上面的世界：可以種植植物 b、土壤里面有什么：有許多的小生物

4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死）

5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里）------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？

6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物）

四、作業(yè)：

猜想與假設(shè)。在我們看不見的土里，生活著哪些朋友呢？ 教學(xué)反思：

第2課、大地是我們的母親

第2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第10-12頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：知道泥土里有哪些小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

三、教學(xué)過程：

1、同學(xué)們都在課外時(shí)間去看了土壤，你發(fā)現(xiàn)土里有哪些小朋友呢？（學(xué)生回答，暢所欲言）

2、教師用多媒體展示圖畫，土里的精彩世界。并讓學(xué)生填空：我發(fā)現(xiàn)泥土是（）的家。

3、智慧加油站。老師用多媒體展示五彩的土壤養(yǎng)育了世界萬物。

四、總結(jié)：

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因?yàn)椤?/p>

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個(gè)期待收獲的人帶來希望

五、作業(yè)：思考：

1、你家鄉(xiāng)的土是什么顏色的呢？

2、為什么小草腳下的泥土是濕的？ 教學(xué)反思：

第3課、尋找特別土著居民

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第13-18頁。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解動(dòng)物們的習(xí)性。

如何去拜訪它們。

三、教學(xué)過程 ：

1.你知道這些謎語中的主角是誰嗎？

小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。

頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。

通過收集資料或觀察了解動(dòng)，植物的生活習(xí)性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家

4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。

伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。

山中霧氣彌漫。

我們?cè)陟F氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。

伊犁鼠兔體長(zhǎng)只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說格外機(jī)警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動(dòng)靜。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運(yùn)氣。

不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。可愛的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢。看到我們牞你藏起來了。我知道，你就在離我們最近的某一個(gè)巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動(dòng)呢。沒關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。

總結(jié)： 大自然是各種動(dòng)植物最好的家園，動(dòng)植物各有各的本領(lǐng)。我們要愛護(hù)動(dòng)、植物。與大自然和諧相處。教學(xué)反思：

第3課、尋找特別土著居民

第二課時(shí)一、二、三、教學(xué)內(nèi)容：教材第19-24頁。

教學(xué)目標(biāo)：通過交流與體驗(yàn)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到更多的動(dòng)物，并培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。知道人類與動(dòng)物要友好相處。教學(xué)過程：

1、把你拜訪的土著居民介紹給大家。先在小組里互相交流，再每組選一個(gè)代表上臺(tái)介紹。

2、你還有什么介紹的好辦法？

3、大家還想拜訪誰？

四、五、游戲活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)成語，給大家猜一猜。總結(jié)：

教學(xué)反思：

第4課、尋寶 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：課本25-30頁。

二：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然的有關(guān)知識(shí)，并懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，讓保護(hù)環(huán)境成為學(xué)生的一種自覺行動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：材料：卡；舊信封、紙袋

規(guī)則：小組成員一起活動(dòng)；不得采摘或傷害動(dòng)植物；遵守時(shí)間。材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份

四、活動(dòng)過程 ：

①講述生物與非生物，討論非生物的重要性。②學(xué)生分為2人或3人一組。

③分給每組學(xué)生9張尋寶卡、一張活動(dòng)頁、一個(gè)舊信封及尋寶地圖。

④把學(xué)生帶到草地，給他們15～20分鐘時(shí)間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中。每位學(xué)生記下找到這些東西的地點(diǎn)。⑤15～20分鐘后，集合學(xué)生，回到教室。

⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對(duì)自然環(huán)境的重要性。大家一起討論自然界中各種事物之間的聯(lián)系及各自獨(dú)特的作用。

五、總結(jié)：地球只有一個(gè)，若我們不珍惜它的話，它會(huì)報(bào)復(fù)我們的。

⑧每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

第四課、尋寶 第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：課本31-35頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)大自然的神秘，熱愛大自然，保護(hù)大自然。并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)與他人合作，與他人交流的能力。

三、教學(xué)過程： 學(xué)生活動(dòng)：

（一）和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處。

（二）猜猜“寶貝”的來歷。

（三）這些寶貝的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個(gè)小故事吧。如果能把它畫下來那就更了不起了。教師活動(dòng)：

知識(shí)加油站,植物媽媽傳播后代的辦法可多了，一起學(xué)一學(xué)。（老師講解關(guān)于植物傳播后代的辦法）

四、在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

“大拇指”游戲：與自己的合作伙伴靠背而坐，根據(jù)提出的問題，用自己的大拇指指向伙伴或自己。教學(xué)反思：

第5課、快樂的展覽會(huì)

第一課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容：課本36-41頁。

二． 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，收集和整理的能力，并體會(huì)與人分享的快樂。三． 教學(xué)過程：

（一）課前把我們畫的畫，拍的照片，收集來的寶貝，進(jìn)行加工和制作，讓他們變成漂亮的工藝品。

（二）說一說你是怎么樣將你的寶貝進(jìn)行加工和制作的，你有什么特別的辦法嗎？

（三）計(jì)劃與組織，選擇一個(gè)特別的地方，作為我們的展地。組織一個(gè)有意義的博覽會(huì)，并開始各項(xiàng)工作。大家一起商量解決這些問題：誰是展覽講解員？該怎么樣介紹我們的展品呢？如何吸引參觀者？和大家一起商量。

（四）參觀與體驗(yàn)：評(píng)一評(píng)各組的表現(xiàn)。四．總結(jié)感悟 教學(xué)反思：

第5課、快樂的展覽會(huì)

第二課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容：課本41-44頁。二． 教學(xué)目標(biāo)： 三． 教學(xué)過程：

（一）反思與行動(dòng)：秋游即將結(jié)束，我們?cè)撛鯓诱砦覀冋古_(tái)上的物品呢？

（二）大家一起唱著快樂的歌曲，告別這片美麗土地。

（三）拓展與延伸：別忘了光顧我們的問題超市，在這里選一選自己干興趣的問題，和它提出者成為合作研究的伙伴。

五、師生總結(jié) 教學(xué)反思：

第6課、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：課本45頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、教學(xué)過程：

（一）觀看圖片，地球遭到破壞的圖片。

（二）看了這些圖片，你有什么樣的感想。

（三）說一說，我應(yīng)該怎么做？

（四）師生總結(jié)

教學(xué)反思：

第6課、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：課本46頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，從校園衛(wèi)生做起，建設(shè)一個(gè)美好的校園環(huán)境。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：學(xué)校是我們的第二個(gè)家，既然是“家”那么我們就有義務(wù)把它變干凈，美麗。但是現(xiàn)在學(xué)校還是有一些垃圾和不和諧的現(xiàn)象出現(xiàn)，破壞了學(xué)校的美好環(huán)境，因而保護(hù)校園環(huán)境是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

（二）播放圖片：教師事先收集校園里衛(wèi)生不干凈的圖片，給同學(xué)們觀看，說一說你有什么感想。

（三）爭(zhēng)當(dāng)校園小衛(wèi)士。節(jié)約資源是美德、綠色低碳是涵養(yǎng)、保護(hù)環(huán)境是責(zé)任。從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，通過自己的努力，美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

（四）播放圖片：老師事先收集孩子們大掃除過后，干凈的校園環(huán)境。看了這些圖片，你有什么感想？

（五）認(rèn)識(shí)關(guān)于環(huán)境的節(jié)日，以及環(huán)保標(biāo)志。

四、總結(jié) 教學(xué)反思：

第二篇：四年級(jí)環(huán)保教案

1、節(jié)水光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對(duì)自然界和人類的重要作用。

2、讓學(xué)生了解水資源面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和水被污染后的嚴(yán)重后果。

3、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境和水資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與水相關(guān)的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于水的資料和圖片、調(diào)查周圍的水資源情況。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動(dòng)腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對(duì)人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會(huì)是什么樣子？

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，節(jié)約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳口號(hào)。

2、做綠林衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木是人類的朋友，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到花草樹木和人類的關(guān)系。

2、要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：

一、出示一幅圖畫，導(dǎo)入新課

1、（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場(chǎng)里有假山、噴泉、樓臺(tái)亭閣，一所學(xué)校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）

提問：小朋友，你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？

2、小結(jié)：對(duì)。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調(diào)，沒有生機(jī)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自己添，同學(xué)們可以盡情地畫。）

3、請(qǐng)一位同學(xué)扮演柳樹，講故事：

我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋。你看我的枝條上長(zhǎng)出了許多嫩綠的小芽。我在這里感覺很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我們?yōu)樾^(qū)的環(huán)境做貢獻(xiàn)。可是有一天，小虎和小蝶跑進(jìn)了草坪，他們?cè)诓莸厣咸咔颉⒋驖L；還把小花摘下來扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個(gè)勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼啊！小草和小花兒又是傷心又是流淚，真不知道這日子還怎么

過下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場(chǎng)）。

提問：小虎和小蝶為什么那么做，他們錯(cuò)在了哪里？

（他們不愛護(hù)花草樹木）那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、提問：我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)花草樹木呢？

請(qǐng)垂柳、小花、小草給我們一一做介紹，聽了以后我們就會(huì)明白了。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)，講明道理

（一）為什么要愛護(hù)，請(qǐng)“垂柳、小草、小花”上場(chǎng)說說心里話。

1、（垂柳先說）小同學(xué)，你們好，我們樹木不光能美化環(huán)境，為人類提供木材。我們還能為人類做許多事呢？

（樹木的生態(tài)系統(tǒng)）陽光照在樹上，樹葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動(dòng)物都需要氧氣。枯萎的樹葉，腐爛的樹枝，使土壤得到養(yǎng)料，這些養(yǎng)料，又被我們植物吸收。哪里有我們，哪里就有鳥語花香，哪里就會(huì)空氣濕潤(rùn)，綠蔭蔽日。水土不會(huì)流失，風(fēng)沙不會(huì)肆虐……

2、（小草搶著說）我們小草對(duì)人類也有很多用處，我們綠茵茵的連成一片，就像毯子一樣，護(hù)住水土，護(hù)著大地，凈化空氣，吸收太陽紫外線，吸收噪聲……

3、（小花也迫不及待）我們小花功勞也不少呢？各種顏色的花朵競(jìng)相開放，把環(huán)境打扮得漂漂亮亮，供人們觀賞游玩，還引來蜜蜂采花釀蜜……

4、（垂柳、小草、小花齊說）我們是人類的朋友，希望大家能喜歡我們，愛護(hù)我們。

老師：花草樹木說得太好啦，它們是人類的好朋友，沒有了他們，就沒有了我們這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

（二）提問：怎樣做才叫愛護(hù)花草樹木呢？

1、請(qǐng)你對(duì)垂柳為代表的小樹說句心理話。

（說話的同學(xué)分別走上前，對(duì)垂柳說）

2、請(qǐng)你對(duì)小草說句心理話。

3、請(qǐng)你對(duì)小花說句心理話。

（三）做綠色小衛(wèi)士。

1、老師：你們做得都很好。不摘花，不踏草，不折小樹，但是如果有人不懂這個(gè)道理，不愛護(hù)花草樹木，你看見了會(huì)怎么做呢？你會(huì)對(duì)他說什么呢？

小結(jié)：對(duì)不愛護(hù)花草樹木的人，我們要?jiǎng)褡杷麄儯绻麄儾宦牐覀兙鸵嬖V有關(guān)部門，請(qǐng)他們來制止。

2、提問：如果草坪里有垃圾，小樹被風(fēng)刮彎了腰，或者遇到其他一些情況，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生討論發(fā)言）

3、小結(jié)：花草樹木是有生命的，他們和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，“綠色是生命的顏色”。我們都要注意保護(hù)，做綠色小衛(wèi)士。

三、提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

1、請(qǐng)大家分組討論，怎樣做才能更有利于花草樹木的生長(zhǎng)，提出具體措施。

2、老師：大家請(qǐng)看，花草樹木聽了大家的建議，拍著雙手樂呢！

（放歡快的音樂，垂柳、小草、小花再次上場(chǎng)，向大家招手）

3、（全班同學(xué)起立）我們也是你們的朋友！

3、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志

1.你在商店里看到過貼著環(huán)境標(biāo)志的商品嗎？

有環(huán)境標(biāo)志的商品就是符合環(huán)保要求的產(chǎn)品。中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形的中心是山、水、太陽，表示人類的生存環(huán)境。外圍的10個(gè)環(huán)表示大家共同參與保護(hù)環(huán)境。

2.日常生活中我們所經(jīng)常聽到的氟里昂是冰箱的一種制冷劑，它會(huì)把吸收太陽光中的紫外線的臭氧層分解掉，強(qiáng)烈的紫外線照射會(huì)使

人和動(dòng)物的免疫力受損，誘發(fā)皮膚癌和白內(nèi)障等疾病。

3.大量的含磷洗衣粉排入水體，可以使水體營(yíng)養(yǎng)化，使水變成死水、臭水。

4.不含鎘、汞的環(huán)抱電池對(duì)環(huán)境危害較小。充電電池不用頻繁更換，對(duì)環(huán)境更為有利，使用太陽能電器就更好了。

建議大家做到：

——宣傳使用無氟里昂和不含氟的發(fā)用摩絲、定型發(fā)膠、領(lǐng)潔凈、空氣清新劑等物品。

——宣傳使用無磷洗衣粉的好處。——宣傳使用不含鎘、汞的環(huán)抱電池。

——宣傳不購買沒有必要的東西及過度包裝的商品，以減少垃圾量。

三、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？

四、拓展延伸 ：制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：

4、珍惜紙張

一張紙的“旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對(duì)上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行” 紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源

5、減少水源污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能

力。

3、喚起學(xué)生愛護(hù)河流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以愛護(hù)地

球的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地了解當(dāng)?shù)睾恿鞯那闆r，拍攝污染嚴(yán)重的河流圖片，搜集有關(guān)河流保護(hù)和管理的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家鄉(xiāng)的河流情況，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的河流圖片、資料等。活動(dòng)過程：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生

了解河水的過去、現(xiàn)在

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對(duì)人類的危害，提出相對(duì)應(yīng)的措施。

四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

1、自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物 污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染……

2、水中含有了對(duì)人體有害的物質(zhì)，我們就說水受到污染。

3、隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，對(duì)人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的科學(xué)方法。

五、走出校園。

設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為

6、舊物巧利用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識(shí)和了解；在活動(dòng)國(guó)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：

1、自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

2、匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？

3、廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上。

如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對(duì)人的危害？

1、采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。

四、走出校園。

完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)，從收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

7、做動(dòng)物的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對(duì)社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任。

2、要守法規(guī)，講公告，做一個(gè)文明的寵物主人。

3、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文

明行為

為文明養(yǎng)犬出謀劃策。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備較多的與養(yǎng)寵物的不文明行為相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)寵物生活習(xí)性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進(jìn)行身邊的“不文明養(yǎng)犬行為”的調(diào)查。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

你養(yǎng)過寵物嗎？

你的寵物是哪種小動(dòng)物呢？

哪些寵物常被 人們當(dāng)做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

1、它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）

2、你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？

3、具體表現(xiàn)是什么？

（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

1、愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義。

2、同學(xué)們寫一封倡議書，對(duì)養(yǎng)寵物的朋友發(fā)起倡議。

四、走出校園：

1、學(xué)生分小組調(diào)查。

2、做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

8、垃圾分類

教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、看校園美景，談個(gè)人感受。

2、行為對(duì)比，引發(fā)思考。

二、說一說，分一分

1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來說。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

2、說說對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。

3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。

（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生觀察和動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。）

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法：

2、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋。

9、少用一次性用品

教學(xué)目的

1.使學(xué)生在了解身邊有多少一次性用品的基礎(chǔ)上，初步知道過多的使用一次性用品，就是浪費(fèi)資源和增加垃圾的數(shù)量。

2.教育學(xué)生盡量不使用一次性用品。懂得節(jié)約學(xué)習(xí)用品也是維護(hù)大自然的行為。課前準(zhǔn)備

1.一次性用品：塑膠(或紙)飯盒、杯、筷、餐巾紙、塑膠餐巾、一次性圓珠筆。

2.學(xué)生用品：作業(yè)本、鉛筆…… 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

指導(dǎo)學(xué)生了解什么是一次性用品。

1、談話：

①媽媽每次買菜，是用什么裝回家的？ ②你早上或中午在外就餐時(shí)，是自身帶碗筷嗎？

③用了一次就不在用的東西是一次用品，今天我們一起來了解我們身邊多少一次性用品。統(tǒng)計(jì)一組同學(xué)一天用過的多少一次性用品。在黑板上表示出來。

(4)設(shè)想：全班、全年級(jí)、全校、全市每天要使用多少一次性用品。2.指導(dǎo)學(xué)生分析一次性用品的利弊。(1)分組討論：你是怎樣看待這個(gè)問題的？(2)收集各組討論結(jié)果，歸納整理。

(3)為了協(xié)助學(xué)生理解浪費(fèi)可演示：

用方便筷和紙張搭成一棵樹，讓學(xué)生直觀的感到生產(chǎn)紙張和方便筷需要大量的木材和人力。

而生產(chǎn)塑膠袋則需要大量的聚乙烯膜。因此使用一次用品，就是浪費(fèi)地球上的資源，同時(shí)也增加了垃圾的數(shù)量。而節(jié)約生活用品，節(jié)約學(xué)習(xí)用品，就是維護(hù)大自然的一種行為。3.指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范自身的行為。

看書中插圖

分組討論：誰做的對(duì)？并說出原因。你應(yīng)該怎么做。4.全課小結(jié)。5.課后作業(yè)：

①在家長(zhǎng)的協(xié)助下，調(diào)查集貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)菜攤，一天要用掉多少塑膠包裝袋。

②調(diào)查一家飲食店，一天要用掉多少一次性飲盒和方便筷。③你有什么方法減少一次性用品？ 少用一次性制品，節(jié)約地球資源。

6、學(xué)生分組活動(dòng)，收集廢舊物品，下節(jié)課利用廢舊物品制作手工藝品，在班內(nèi)評(píng)展

10、噪聲與人類健康

教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。

知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器

和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當(dāng)噪聲超過85分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解在我們生活和生產(chǎn)建設(shè)中電的重要性。

2、通過自己家電器種類，計(jì)算出所消耗的電量，算出支出的電費(fèi)。

3、通過家用電器調(diào)查表，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用電的重要性。

4、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從小就養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣，培養(yǎng)建設(shè)美好祖國(guó)的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。寬帶連接互聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)流程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，喜歡上微機(jī)課嗎？

11、節(jié)約用電

師：那老師給你們出一道智力題，看看你們誰回答又快有對(duì)。

師：我們有時(shí)候就坐在電腦面前卻玩不了電腦誰知道為什么？

師：沒有電了，我們還有哪些事情做不了？

生：不能看電視，不能聽見上課鈴，不能做飯……

師：同學(xué)們說的真對(duì)。沒有電了，還有很多事情做不了，你們剛才說的只是發(fā)生在我們身邊的一些事情。老師給你們帶來了一部關(guān)于電的宣傳片喜歡看嗎？

生：觀看

師：看完了，同學(xué)們誰來把自己的感觸說出來？

師：我國(guó)是一個(gè)用電大國(guó)，也是一個(gè)電力緊缺的國(guó)家。所以今后我們應(yīng)該怎么做呀？

生：節(jié)約用電（板書：節(jié)約用電）

師：這節(jié)課我們來做一個(gè)發(fā)生在我們生活身邊的有關(guān)電的調(diào)查。

（二）、布臵任務(wù)，小組量化分工，合作學(xué)習(xí) 師：出示小組活動(dòng)清單

1、根據(jù)自己家的電器名單，上網(wǎng)查找各種電器的功率，2、假設(shè)自己家的電器每天使用時(shí)間，計(jì)算各種電器的在一個(gè)月的耗電價(jià)格。（每度電0.51元計(jì)算）

3、制作并完成家庭用電情況調(diào)查表（可以仿照書上10頁家庭用電情況調(diào)查表設(shè)計(jì)）

4、上網(wǎng)搜集各種電器節(jié)約用電的小竅門。

5、并完成給家庭節(jié)約用電專題報(bào)告。

生：自由組合成學(xué)習(xí)小組，量化分工（一位學(xué)生上網(wǎng)查找電器功率，一位學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算電價(jià)，一位學(xué)生運(yùn)用word制作家庭用電情況調(diào)查表，一位學(xué)生上網(wǎng)搜集電器節(jié)約用電小竅門，兩位學(xué)生生成家庭節(jié)約用電專題報(bào)告），合作學(xué)習(xí)。

師：教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性問題，集體講解。

（三）、作品展示，交流評(píng)價(jià)

1、每組選派一位同學(xué)進(jìn)行作品展示。

2、對(duì)每組作品進(jìn)行比較、互評(píng)、討論

3、每組說出自己作品的不足之處，并選出認(rèn)為最詳細(xì)，最準(zhǔn)確的小組作品。

4、對(duì)好的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）、拓展延伸，總結(jié)提高

師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了，但是我們節(jié)約用電的活動(dòng)要永遠(yuǎn)進(jìn)行下去，我國(guó)是一個(gè)用電大國(guó)，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開電，我國(guó)的電力資源是有限的，我們必須從小做起，從我們身邊的小事做起，滴滴匯成江河。放學(xué)回家后，請(qǐng)把你們今天的家庭用電情況調(diào)查表和家庭節(jié)約用電專題報(bào)告帶給你們父母看，看看他們是如何評(píng)價(jià)的，有沒有什么更好的建議。下節(jié)課上課的時(shí)候告我老師。

12、節(jié)約糧食

教學(xué)目標(biāo)

1．知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。

情感：

1．對(duì)糧食有愛惜之感。

2．對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。

行為：

1．愛惜糧食，愛惜食物，不浪費(fèi)。

2．愛護(hù)莊稼，不踐踏。

教學(xué)過程

一、糧食的作用

1、第一部分，糧食是個(gè)寶，用處很大。這里主要從生活方面講人與糧食的關(guān)系。

2、每人每天都要吃飯，主食是用糧食做的，誰也離不了。然后擴(kuò)展到以糧食為主要原料的食品，像糕點(diǎn)、糖酒、副食品、豆制品、調(diào)味品等，這些人們也經(jīng)常食用。使學(xué)生體會(huì)人與糧食的關(guān)系。

二、講糧食來之不易。

1、背誦《憫農(nóng)》，充分利用多媒體把糧食的生長(zhǎng)過程表現(xiàn)出來，有利于城市孩子的理解。

2、讓學(xué)生知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來的，是用汗水換來的。

3、教學(xué)中可結(jié)合“千人糕”等傳統(tǒng)故事或是多媒體課件，使學(xué)生體會(huì)到從種糧到制成供人享用的食品，要經(jīng)過多少人的勞動(dòng)，浪費(fèi)掉了太可惜，也是對(duì)勞動(dòng)的不尊重。

三、從國(guó)情角度出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食與國(guó)家建設(shè)的關(guān)系，知道我國(guó)是個(gè)人口眾多的國(guó)家。

1、每人每天都要吃飯，需要多少糧食。在有限的耕地上種出糧，供這么多人享用，實(shí)在不容易，也實(shí)在不富裕。再說，我國(guó)國(guó)土面積大，有時(shí)這里鬧災(zāi)，有時(shí)那里鬧災(zāi)，旱澇、地震、風(fēng)雹、蟲災(zāi)等自然災(zāi)害，都影響糧食產(chǎn)量。

2、遇到大災(zāi)難，首先要救人，這時(shí)如果缺糧、斷糧，會(huì)出現(xiàn)大問題，一地受災(zāi)要八方支援。

3、使學(xué)生懂得節(jié)糧不僅為自家，更重要是為人民。為國(guó)家，培養(yǎng)他們的義務(wù)感。

四、積少成多的道理。

1、我國(guó)人口多，每人浪費(fèi)一粒米，就是個(gè)不小的數(shù)字。反過來，每人節(jié)約一粒米，積少成多也是了不起的數(shù)字。

2、讓學(xué)生初步懂得要從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣，愛惜每一粒糧食。

13、土地是人類的母親

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。教學(xué)過程：

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國(guó)有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長(zhǎng)，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國(guó)人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？

2、學(xué)生舉例說明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？

對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?/p>

我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？

（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實(shí)際交流： 我們?nèi)绾螑圩o(hù)土地。

第三篇：四年級(jí)環(huán)保教案

、做綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木是人類的朋友，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到花草樹木和人類的關(guān)系。

2、要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、出示一幅圖畫，導(dǎo)入新課

1、（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場(chǎng)里有假山、噴泉、樓臺(tái)亭閣，一所學(xué)校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）

提問：小朋友，你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？

2、小結(jié)：對(duì)。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調(diào)，沒有生機(jī)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自己添，同學(xué)們可以盡情地畫。）

3、請(qǐng)一位同學(xué)扮演柳樹，講故事：

我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋。你看我的枝條上長(zhǎng)出了許多嫩綠的小芽。我在這里感覺很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我們?yōu)樾^(qū)的環(huán)境做貢獻(xiàn)。可是有一天，小虎和小蝶跑進(jìn)了草坪，他們?cè)诓莸厣咸咔颉⒋驖L；還把小花摘下來扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個(gè)勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼啊！小草和小花兒又是傷心又是流淚，真不知道這日子還怎么過下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場(chǎng)）。

提問：小虎和小蝶為什么那么做，他們錯(cuò)在了哪里？

（他們不愛護(hù)花草樹木）那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、提問：我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)花草樹木呢？

請(qǐng)垂柳、小花、小草給我們一一做介紹，聽了以后我們就會(huì)明白了。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)，講明道理

（一）為什么要愛護(hù)，請(qǐng)“垂柳、小草、小花”上場(chǎng)說說心里話。

1、（垂柳先說）小同學(xué)，你們好，我們樹木不光能美化環(huán)境，為人類提供木材。我們還能為人類做許多事呢？

（樹木的生態(tài)系統(tǒng)）陽光照在樹上，樹葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動(dòng)物都需要氧氣。枯萎的樹葉，腐爛的樹枝，使土壤得到養(yǎng)料，這些養(yǎng)料，又被我們植物吸收。哪里有我們，哪里就有鳥語花香，哪里就會(huì)空氣濕潤(rùn)，綠蔭蔽日。水土不會(huì)流失，風(fēng)沙不會(huì)肆虐……

2、（小草搶著說）我們小草對(duì)人類也有很多用處，我們綠茵茵的連成一片，就像毯子一樣，護(hù)住水土，護(hù)著大地，凈化空氣，吸收太陽紫外線，吸收噪聲……

3、（小花也迫不及待）我們小花功勞也不少呢？各種顏色的花朵競(jìng)相開放，把環(huán)境打扮得漂漂亮亮，供人們觀賞游玩，還引來蜜蜂采花釀蜜……

4、（垂柳、小草、小花齊說）我們是人類的朋友，希望大家能喜歡我們，愛護(hù)我們。

老師：花草樹木說得太好啦，它們是人類的好朋友，沒有了他們，就沒有了我們這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

（二）提問：怎樣做才叫愛護(hù)花草樹木呢？

1、請(qǐng)你對(duì)垂柳為代表的小樹說句心理話。

（說話的同學(xué)分別走上前，對(duì)垂柳說）

2、請(qǐng)你對(duì)小草說句心理話。

3、請(qǐng)你對(duì)小花說句心理話。

（三）做綠色小衛(wèi)士。

1、老師：你們做得都很好。不摘花，不踏草，不折小樹，但是如果有人不懂這個(gè)道理，不愛護(hù)花草樹木，你看見了會(huì)怎么做呢？你會(huì)對(duì)他說什么呢？

小結(jié)：對(duì)不愛護(hù)花草樹木的人，我們要?jiǎng)褡杷麄儯绻麄儾宦牐覀兙鸵嬖V有關(guān)部門，請(qǐng)他們來制止。

2、提問：如果草坪里有垃圾，小樹被風(fēng)刮彎了腰，或者遇到其他一些情況，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生討論發(fā)言）

3、小結(jié)：花草樹木是有生命的，他們和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，“綠色是生命的顏色”。我們都要注意保護(hù)，做綠色小衛(wèi)士。

三、提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

1、請(qǐng)大家分組討論，怎樣做才能更有利于花草樹木的生長(zhǎng)，提出具體措施。

2、老師：大家請(qǐng)看，花草樹木聽了大家的建議，拍著雙手樂呢！

（放歡快的音樂，垂柳、小草、小花再次上場(chǎng)，向大家招手）

3、（全班同學(xué)起立）我們也是你們的朋友！

樹對(duì)環(huán)境的影響

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的美好情懷得到培養(yǎng)。

3、通過小組活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高。活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：

1、查閱有關(guān)樹與環(huán)境的資料。

2、多媒體課件：表現(xiàn)樹木在美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面的作用。學(xué)生：

鉛筆、紙、水彩筆 活動(dòng)過程：

一、詩歌《樹真好》導(dǎo)入：

樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑；

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對(duì)環(huán)境的影響）對(duì)，這就是樹美化我們生活的實(shí)例。本次活動(dòng)我們要來討論樹對(duì)環(huán)境的影響。

二、樹的好處。

1、結(jié)合圖例，師講解植物的作用。綠色的氧氣廠 植 物

綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

2、“考考你”環(huán)節(jié)。

a、你還知道植物的那些好處？說說看！

b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會(huì)更美麗……想想還有呢？）

c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會(huì)燃燒熊熊大火，造成森林火災(zāi)。森林是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑸榱吮Ｗo(hù)它，所以我們要注意防止森林火災(zāi)。d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評(píng)？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會(huì)把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會(huì)死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）

3、“說一說”環(huán)節(jié)，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應(yīng)該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個(gè)小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。

三、畫一畫家鄉(xiāng)的過去與未來

師：小朋友！過去我們的家鄉(xiāng)林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發(fā)生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉(xiāng)的未來嗎？請(qǐng)您發(fā)揮想象并運(yùn)用你的妙筆。

學(xué)生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。

五、交流總結(jié)

綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個(gè)人的世界。讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)大自然，改造大自然而努力

我的環(huán)境我愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。

教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、拓展延伸 ：制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

四、板書設(shè)計(jì)

我的環(huán)境我愛護(hù)

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：

一張紙的“旅行 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。

7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對(duì)上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行” 紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源

第四篇：四年級(jí)環(huán)保教育教案

四年級(jí)環(huán)境教育教案

都江堰市頂新新建小學(xué)

1：太陽是萬物之源

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學(xué)習(xí)新課

1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

三、小結(jié)

太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤治霾煌愋蜔崴鞯睦c弊。

綠色出行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識(shí) 教具準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請(qǐng)同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)。穿衣與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的？

三、小結(jié)

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

四、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請(qǐng)你把想法寫一寫。飲食與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

中國(guó)有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對(duì)于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：

1、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言

1998年我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？

三、小結(jié)

為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。我們的教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。過度包裝浪費(fèi)大

教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。

2.使學(xué)生知道過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害 3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）

二、學(xué)習(xí)新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

三、小結(jié)

我們要認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。誰是敵人，誰是朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？ 說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~）

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生活中的一次性用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？

是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)祝褪俏覀兯f的“白色污染”。

二、教學(xué)新內(nèi)容。

1、認(rèn)識(shí)一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學(xué)生討論發(fā)言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請(qǐng)描述以下它的危害性。

三、課堂小結(jié)：

如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業(yè)

據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書 保護(hù)環(huán)境從小事做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長(zhǎng)輩慚愧。? 同學(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件

件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學(xué)生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長(zhǎng)年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識(shí)的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。大自然，請(qǐng)息怒

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會(huì)的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。2．了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集古代人民和大自然做斗爭(zhēng)的故事。

2．了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。3．教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、故事會(huì)

1．教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。你們知道哪些這樣的故事？請(qǐng)把你收集到的故事講給大家聽聽吧！2．學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些愚昧的做法進(jìn)行批判）

4．教師小結(jié)，板書課題：大自然，請(qǐng)你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展

1．教師：隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個(gè)“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。

2．學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測(cè)、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。

三、點(diǎn)子工作室

（一）匯報(bào)討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？

2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？（完成教科書第75頁下面的空白）

3．我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計(jì)吧！

（二）制作“點(diǎn)子”卡

1．小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點(diǎn)子卡。2．點(diǎn)子卡樣式例舉：

“減災(zāi)防災(zāi)”點(diǎn)子卡

第小組成 員：

自然災(zāi)害名稱 主要發(fā)生時(shí)間

災(zāi)害特征及危害：（簡(jiǎn)要介紹）

減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子：（具體操作）3．展示“點(diǎn)子”卡，小組匯報(bào)。

4．評(píng)選減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子，建議把金點(diǎn)子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村 1．面對(duì)無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對(duì)地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員

鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)

完成開動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時(shí)

完成走出校園 環(huán)境與材料：

關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國(guó)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會(huì)。

（三）公益廣告語評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

五、小結(jié)：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑颉Ｎ覀冞€用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？ 地球上的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)，懂得愛護(hù)水資源，提高節(jié)水意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：

引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠帧Ｓ詈絾T在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。

4、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。

5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。

8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟悾嗷ソ涣鞲惺堋?/p>

9、總結(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學(xué)生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實(shí)驗(yàn)操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結(jié)

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動(dòng)

1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí)、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。

3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會(huì)，匯報(bào)。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。

六、板書設(shè)計(jì)： 地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％ 水資源匱乏

人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)重

節(jié)約用水、保護(hù)水資源 為被動(dòng)吸煙者呼吁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2、從自身做起，積極進(jìn)行戒煙宣傳，為戒煙活動(dòng)作出貢獻(xiàn)。二活動(dòng)流程：

導(dǎo)入新課1，知道世界無煙日的時(shí)間嗎？為什么要設(shè)立世界無煙日？ 吸煙有什么危害？ 實(shí)驗(yàn)：明白吸煙的危害。

討論1 超市、候車室公共場(chǎng)所為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？ 2吸煙老有危害，被動(dòng)吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認(rèn)識(shí)：

1、被動(dòng)吸煙的危害

2、我國(guó)吸煙人數(shù)為3.5億，被動(dòng)吸煙人數(shù)高達(dá)5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動(dòng)吸煙。結(jié)合實(shí)際談體會(huì)；

問一問，班里有多少同學(xué)家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動(dòng)吸煙的總?cè)藬?shù)？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？ 拓展：

1、如何進(jìn)行戒煙宣傳

2、辦一期有關(guān)戒煙的手抄報(bào)。我們的石油還能用多久

一、教學(xué)目標(biāo) 1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)。活動(dòng)流程;結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動(dòng)和生活用品與石油相關(guān)？ 特征

小資料（學(xué)生閱讀）石油的形成過程

為什么說石油是寶貴的資源？ 閱讀認(rèn)識(shí)石油是不再生資源？

1、我國(guó)石油開采年限為20年，我國(guó)是一個(gè)缺石油的國(guó)家

2、有沒有可替代石油的新能源。動(dòng)員：形成節(jié)約石油的意識(shí)

1、從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？

2、有什么方法減少對(duì)石油資源的依賴？

六、拓展：

1、關(guān)于石油的形成，還有那些說法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

第十五課 廢舊電池危害大

教學(xué)準(zhǔn)備：

上課前，讓學(xué)生了解自己的家中平時(shí)使用哪類電池，并搜集一些常見的電池的圖片和有關(guān)常用電池的資料。教學(xué)過程：

一、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題。

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放12組型號(hào)不同的電池。）

看來，同學(xué)們對(duì)電池都很感興趣，那關(guān)于電池，還有廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類會(huì)造成哪些危害呢？這節(jié)課我們來探究一下。

二、進(jìn)行“廢舊電池危害大”的系列探究活動(dòng)。

1、電池在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇请S處可見？（學(xué)生說出：手電筒、遙控器計(jì)算器、各類電動(dòng)玩具等都離不開電池，也就是說電池對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有著不可替代的作用。）

2、如果廢舊電池處置不當(dāng)，將稱為危害我們生存環(huán)境的一大殺手！

3、既然廢舊電池對(duì)壞境和人類會(huì)造成永久性危害，那么我們?nèi)绾尾拍軠p少這種危害？（1）、關(guān)愛環(huán)境，參與廢舊電池的回收利用是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

（2）、讓我們行動(dòng)起來，在校內(nèi)和社區(qū)設(shè)立廢舊電池回收箱，利用節(jié)假日向市民、村民做宣傳。

三、課外拓展

記錄日常生活中使用電池的種類和數(shù)量，估計(jì)一下一個(gè)家庭每種電池每年的用量。大地母親的呻吟

一、教學(xué)準(zhǔn)備

上課前，讓學(xué)生了解自己家里種的責(zé)任田遭到了哪些破壞？搜集一些人們的哪些活動(dòng)會(huì)給大地母親帶來傷害？帶來了哪些傷害？

二、教學(xué)過程

1、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放幾組土地被破壞，土壤被污染的錄像）看來，同學(xué)們對(duì)大地母親都很關(guān)心，這節(jié)課，我們就來探究“大地母親的呻吟”。

2、進(jìn)行“關(guān)于大地母親的呻吟”的系列探究活動(dòng)（1）關(guān)于大地母親的呻吟，你有何感想？

（2）“土地是農(nóng)民的命根子”“保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線”，想一想你所生活的農(nóng)村，浪費(fèi)土地的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？ 讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生紛紛列舉破壞土地的例子。

3、讓我們記住“全國(guó)土地日”

4、作業(yè)

拿起手中的畫筆，以“珍惜土地，善待地球”為主題畫一幅漫畫。在班級(jí)舉行一次漫畫展覽。

第五篇：四年級(jí)環(huán)保教育教案

四年級(jí)環(huán)保與健康教育教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性；

2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，要求學(xué)生從身邊小事做起。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于環(huán)保的倡議及如何寫倡議書。

課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生調(diào)查學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境狀況，找出需要改進(jìn)的地方，并提出對(duì)應(yīng)的措施。教學(xué)過程：

一、主持：

教師：為使同學(xué)們了解學(xué)校的環(huán)境情況,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心,增強(qiáng)同學(xué)們綠色環(huán)保的意識(shí),為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識(shí)，明確校園環(huán)保的重要性，今天我們上一堂環(huán)保活動(dòng)課，請(qǐng)同學(xué)們積極參與。

二、分組講解不同的環(huán)保知識(shí)

環(huán)保知識(shí)講解,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

三、討論學(xué)校環(huán)保問題，擬出問題及對(duì)策

1、我校有“綠色校園”之稱,學(xué)校做了不少工作, 我們學(xué)生也要認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作；

2、要求清掃校園周圍的垃圾及清理衛(wèi)生死角；

3、為學(xué)校添綠，向?qū)W校捐花木，班級(jí)認(rèn)領(lǐng)學(xué)校花木；

4、認(rèn)真搞好“除四害”活動(dòng)；

5、制訂了一些有關(guān)環(huán)保的行為準(zhǔn)則,如節(jié)水,節(jié)電等.四：認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性及做好宣傳：（倡議書）

1、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性.我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識(shí),從身邊小事做起,做一個(gè)文明學(xué)生.只有我們自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé),我們才能獲得舒適的環(huán)境,美麗的校園.當(dāng)我們漫步于綠樹環(huán)繞,鮮花盛開的校園,大家就會(huì)感受到,播種綠色就是播種希望.讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個(gè)美麗的綠色校園.走進(jìn)我們可愛的學(xué)校,我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗,一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣,一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)校園.但近來我們的草坪在哭泣,小花在落淚,地板和墻壁在抗議!因?yàn)橛械耐瑢W(xué)往地上亂丟果皮紙屑,有的同學(xué)摘花搖樹,有的同學(xué)踐踏草坪,有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫,往校園的路上,地上,墻上亂吐口香糖??我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔,舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,健康地成長(zhǎng),而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造,文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成.2、在此,我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議: ①不亂丟果皮紙屑及廢棄物, “世界上本來沒有垃圾,只有放錯(cuò)了地方的財(cái)富.”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品,裝點(diǎn)我們的生活環(huán)境.建議在各班教室設(shè)立一個(gè)廢紙回收箱,在生活區(qū)設(shè)立可利用物品回收箱。

②在校園內(nèi)不亂吐口香糖,不隨地吐痰,主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。③不踐蹋草坪,不摘花搖樹。

④主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾.養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣,共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。

3、打印并在校園分發(fā)倡議書，在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)保宣傳

五、課堂小結(jié)

四年級(jí)環(huán)保與健康教育教案

（二）——生命之源―水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：

A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動(dòng)性 D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個(gè)小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。學(xué)生活動(dòng)安排：小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重的告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)

學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）四年級(jí)環(huán)保與健康教育教案

（三）《垃圾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解垃圾的產(chǎn)生及所帶給人類的影響。

2、知道垃圾的再利用和如何減少垃圾的危害。

3、利用各種方法宣傳減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、說說什么樣的東西我們可以稱之為垃圾？

1、學(xué)生自由說。

2、師總結(jié)：我們大家每天都要制造出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾－－

工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊取Ｎ覀兠刻於家苑浅？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾。

二、觀看錄像播放關(guān)于垃圾及垃圾處理的錄像片段通過觀看錄像，使學(xué)生獲取有關(guān)的知識(shí)，為下一步的討論做知識(shí)準(zhǔn)備。

三、小組討論，全班交流。

1、垃圾從哪里來？

2、垃圾的危害。

4、處理垃圾有哪些方法？

5、我們周圍的環(huán)境中存在哪些垃圾問題

四、說說我們?nèi)拥舻睦€有用嗎？還有哪些用處呢？舉些例子。

五、討論我們?cè)鯓訙p少垃圾的危害？關(guān)于垃圾，我們?cè)撊绾稳プ觯坎阉鼘懴聛怼?/p>

六、小結(jié)：棄置垃圾不但破壞景觀，占用土地，還引起疾病，污染空氣，污染地表水地下水，還能產(chǎn)生火災(zāi)與爆炸隱患。地球上的資源是有限的，棄置的垃圾增多意味著資源減小的加劇。我們一定要控制自己的行為，盡量減小垃圾及污染。

四年級(jí)環(huán)保與健康教育教案

執(zhí)教人：柳 元