第一篇：豎笛演奏《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

豎笛演奏《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

王繼林

鶴伴小學(xué)

二年級(jí)豎笛社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容：

豎笛演奏《小麻雀》

學(xué)情分析：

本節(jié)課讓學(xué)生了解吐音和連音的吹奏技巧，學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的吐音和連音的準(zhǔn)確把握，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把它單拿出來加以練習(xí)，讓學(xué)生通過小組合奏、全班合奏等多種形式來表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)對(duì)老師的深切感情。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吐音和連音的吹奏技巧，初步學(xué)會(huì)用豎笛吹奏歌曲《小麻雀》。

2、能夠應(yīng)用豐富的形式進(jìn)行歌曲的獨(dú)奏、合奏。

3、通過學(xué)習(xí)吹奏，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠較為流利的吹奏歌曲《小麻雀》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。

教學(xué)難點(diǎn)：較為準(zhǔn)確的用吐音和連音來吹奏曲目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、豎笛、鋼琴。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生進(jìn)入教室。

2、師生問好。

3、復(fù)習(xí)演奏歌曲小星星。

4、師：

同學(xué)們剛才聽到的笛子曲好聽嘛？今天讓我們學(xué)習(xí)用豎笛吹奏一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小麻雀》吧。（出示課題）

二、了解歌曲，初步體驗(yàn)歌曲感情。

1、視頻欣賞歌曲 讓我們先來通過一段視頻來欣賞這首歌曲。在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們聽邊思考：這首歌是寫給的誰呢？你從歌曲中想到了什么？感受到了什么？播放課件《小麻雀》，同學(xué)們欣賞。

學(xué)生各自發(fā)表意見。

2、介紹歌曲

《小麻雀》是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生小動(dòng)物熱愛之情。

3、朗誦歌詞，體會(huì)歌曲的感情。

歌詞分為二段，你們能用深切的感情來朗誦這首歌的歌詞嘛？

要求：分三個(gè)小組每一個(gè)小組朗誦一段。前四句小組派一個(gè) 代表，啊??部分小組齊朗誦。配樂朗誦歌詞《小麻雀》

三、學(xué)唱歌曲《小麻雀》，感受情緒。

1、聆聽欣賞

同學(xué)們想不想唱這首歌曲呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊看歌詞，一邊聆聽歌曲。

2、學(xué)習(xí)唱譜第一段。

（1）、出示課件《小麻雀》簡譜，教師教唱。

（2）、教師伴奏，學(xué)生用LU音哼唱。

（3）、教師伴奏，學(xué)生富有感情的演唱。

（4）、現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)動(dòng)物熱愛之情，再來深情地演唱一

遍。

四、學(xué)習(xí)吹奏技巧，用豎笛吹奏曲目。

同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，想用豎笛那美妙的聲音來演奏這首歌曲嘛？現(xiàn)在就讓我們用你手中的豎笛一起來學(xué)習(xí)如何吹奏這首優(yōu)美的曲子吧。

1、出示歌曲簡譜，指出連線“⌒”它表示什么？我們在吹奏的時(shí)候

該怎么吹奏呢？斷音的地方又該怎么吹奏呢？學(xué)生觀察交流，匯報(bào)。

2、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的吹奏方法：（板書）連音奏法和斷音奏 法（又叫非連音）。

① 斷音奏法：沒有連接的音符，是斷音要用“吐奏”來吹奏。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。

3、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)。師唱唱名，生無聲按指。師慢速范奏，生模仿。

4、互幫互助，自由練習(xí)歌曲，教師輔導(dǎo)。

5、生跟師一起吹奏全曲。

6、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

7、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

8、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹。比一比，哪一組吹得最棒？

五、全課小結(jié)：

《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

王繼林

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生演唱歌曲《小麻雀》

學(xué)情分析：

本節(jié)課讓學(xué)生了解歌曲歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的演唱。讓學(xué)生通過小組合唱、全班合唱等多種形式來表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)對(duì)小麻雀的關(guān)切感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3、自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲《小麻雀》，并能邊唱邊演；

（2）自選打擊樂器為歌曲伴奏；

（3）動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、電腦、課件、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。

2、談話：

請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂

1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

2、請(qǐng)小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5、教唱。自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器）

6、請(qǐng)大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。（拍手讀）說玩后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同。

7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？

1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。

2、老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

3、放電腦課件中的音樂范唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱 的，并用打擊樂器為其伴奏。

4、老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱一唱。

6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂，請(qǐng)大家跟伴奏音樂唱一唱。

7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子菂貂規(guī)律。

8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。

9、自選打擊樂器為歌曲伴奏，注意節(jié)拍。

10、一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。

四、完美結(jié)課： “今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲。”

《小麻雀》教學(xué)反思

在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞，書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。”

在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個(gè)愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)大家說一說：“你最熟悉的小動(dòng)物是什么？”學(xué)生只說出小動(dòng)物的名字很容易，有說小狗的，有說小貓咪的，有說小雞的......我告訴他們：最好對(duì)齊歌曲的節(jié)奏，能不能把“小狗”變成三個(gè)字，馬上有學(xué)生回答：“小花狗”、“小黃狗”，接著，我請(qǐng)四人小組為在一起，說一說每個(gè)小朋友想把哪一種小動(dòng)物編進(jìn)歌中，選一種一起來創(chuàng)編。每個(gè)孩子都要發(fā)言，誰說得好就采納誰的意見。編好了再連起來說一說，然后聽老師放伴奏音樂，各組小組長領(lǐng)著組員再練唱幾遍。最后請(qǐng)幾個(gè)組分別上臺(tái)表演一下自己組新編的歌詞。

通過對(duì)《小麻雀》原創(chuàng)歌曲的分析，學(xué)生懂得了怎樣編歌詞，每個(gè)孩子都積極參與進(jìn)四人小組進(jìn)行有效的創(chuàng)編活動(dòng)。這個(gè)過程讓學(xué)生明白：編創(chuàng)歌詞每個(gè)人都能做到，當(dāng)你做不到的時(shí)候，可以從小組同伴那里得到互助，通過訓(xùn)練，逐漸地提高自己的創(chuàng)造能力。在編創(chuàng)中，兼顧到節(jié)奏、語言、自然常識(shí)的準(zhǔn)確，達(dá)到了音樂與文學(xué)的融合，提高了思維能力。

第二篇：《豎笛演奏與教學(xué)》

《豎笛演奏與教學(xué)》作者：韓中健編著，南京師范大學(xué)出版社

前言

第一部分 豎笛概況

一、豎笛的歷史與發(fā)展

二、豎笛的種類與特點(diǎn)

三、豎笛各部位名稱圖示

四、豎笛的保養(yǎng)

五、豎笛的指法與指法表

六、外國著名豎笛演奏家介紹

第二部分 演奏法概論

一、豎笛演奏的姿勢

二、豎笛演奏的手型

三、豎笛演奏的口形

四、豎笛演奏的呼吸方法

五、豎笛演奏的運(yùn)舌法

六、豎笛演奏的運(yùn)指法

第三部分 基礎(chǔ)練習(xí)

一、左手五個(gè)音的練習(xí)

二、加入右手的四個(gè)音

三、高音區(qū)的練習(xí)

四、加入變化音的練習(xí)五、二、三聲部重奏曲

第四部分 技巧訓(xùn)練

一、雙吐與三吐

二、氣顫音

三、指顫音

四、各調(diào)音階、琵音、三和弦等練習(xí)

五、半音音階

六、練習(xí)曲

第五部分 樂曲選練

一、中外名曲

(一)中國樂曲六首

(二)外國樂曲二十二首

二、獨(dú)奏曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲

(一)中國樂曲

(二)外國樂曲

附錄 常見音樂術(shù)語

本書以高等師范音樂系科學(xué)生及中、小學(xué)音樂教師為讀者對(duì)象,主要包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容:

一、豎笛概況;

二、豎笛演奏法概論;

三、基礎(chǔ)練習(xí);

四、技巧訓(xùn)練;

五、樂曲選練，《豎笛演奏與教學(xué)》。

在第一部分中,讀者可以了解到豎笛的歷史、豎笛的特點(diǎn)及外國著名豎笛演奏家介紹等相關(guān)知識(shí)。第二部分是關(guān)于豎笛演奏的理論。從演奏方法、演奏技巧的角度,對(duì)演奏姿勢及演奏中氣、指、舌的運(yùn)用等作了詳盡的介紹和分析。第三部分從左手五個(gè)音的練習(xí)開始,按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,以指法訓(xùn)練內(nèi)容為主線,然后加入右手音的學(xué)習(xí)和高音區(qū)的練習(xí),進(jìn)而嗇帶有變化音的練習(xí)。同時(shí),結(jié)合運(yùn)氣、運(yùn)舌和運(yùn)指方面的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。第四部分的技巧訓(xùn)練,著重在氣、指、舌三方面進(jìn)行專門的練習(xí)。選編了有針對(duì)性的練習(xí)曲與樂曲,供讀者在學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，教學(xué)反思《《豎笛演奏與教學(xué)》》。第五部分選編了部分豎笛的優(yōu)秀作品,既可作綜合練習(xí)之用,又可供讀者瀏覽參閱。

《兒童豎笛啟蒙》

本教材適用于小學(xué)中、低年級(jí)及幼兒園使用。

簡介：許國屏，出身于音樂世家，9歲師從著名笛子演奏家陸春齡學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)為中福會(huì)兒童藝術(shù)劇院許國屏多功能組合式民族管樂器教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，國家一級(jí)演奏家員，享受國務(wù)院專家特殊津貼、上海兒童音樂學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長。曾先后出版《直吹笛十八課》、《少年兒童笛子教程》、《兒童民族樂隊(duì)實(shí)用手冊》，其中《青少年學(xué)竹笛》被團(tuán)中央列入希望書庫、許國屏發(fā)明的“多功能組合式民族管樂器”多次榮獲世界金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、文化部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。《兒童豎笛啟蒙》系作者近二十年來深入幼兒園和小學(xué)，探索豎笛引進(jìn)教室的科研成果。本教材適用于小學(xué)中、低年級(jí)及幼兒園使用。

兒童豎笛啟蒙 目錄：再版說明開頭的話

一、豎笛圖介

二、演奏姿勢

三、兒童豎笛練習(xí)曲九十條 “1、2、3”三個(gè)音的練習(xí)（1）“1”音練習(xí)（2）“2”音練習(xí)（3）兄弟倆（4）“3”音練習(xí)（5）豎笛是我的好朋友（6）小鼓咚咚響（7）好寶寶要睡覺 “6”音練習(xí)（8）“6”音練習(xí)曲（9）小夜曲（10）草原圓舞曲（11）吹起蘆笙跳起舞 “5”音練習(xí)曲（12）“5”音練習(xí)曲（13）灑水車來了（14）侗笛聲聲（15）小喇叭（16）鐘聲（17）小火車 “4”音練習(xí)（18）“4”音練習(xí)曲（19）過小橋（20）小圓舞曲（21）各族兒童心連心 “7”音練習(xí)（22）“7”音練習(xí)曲一（23）“7”音練習(xí)曲二（24）四季歌（25）小鳥飛回來了（26）我們的朋友遍天下 “5”音練習(xí)（27）“5”音練習(xí)曲（28）新年好（29）生日歌（30）下雨啦（31）小牧民（32）牧場上的家（33）歡樂頌（34）學(xué)吹小軍號(hào)……

四、快樂的小樂隊(duì)附：兒童打擊樂訓(xùn)練

///抱歉,業(yè)余考級(jí)I don't know

第三篇：《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨文識(shí)字，能讀準(zhǔn)“搖撼”、“扎煞”、“身軀”等詞語，能結(jié)合具體語境理解“扎煞”的意思。

2、抓住描寫老麻雀動(dòng)作的詞，通過做批注的方式感受母愛的偉大。

3、通過和同樣描寫母愛的《母雞》這篇課文對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩篇課文在表達(dá)方式上的不同。

一、揭示課題

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第四單元，在這個(gè)單元我們不僅認(rèn)識(shí)了名作家筆下的動(dòng)物，還試著比較了課文在表達(dá)上的不同點(diǎn)，今天我們要來學(xué)習(xí)的是一篇和這一單元配套的略讀課文，看老師寫課題。

3、板書課題，齊讀。

二、初讀文本

過渡語：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來看看自學(xué)要求，誰來讀？

1、出示自讀要求

（1）讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文，圈出難讀的字詞，讀完以后標(biāo)上自然段序號(hào)。（2）想一想課文中有哪些主人公，他們之間分別發(fā)生了什么事？ 好，開始吧！

2、反饋

剛剛老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)把這些詞語圈出來了，可能比較難讀，自己先讀讀看。誰來讀一讀。

（1）師引：獵狗和小麻雀之間發(fā)生了什么事情？（預(yù)設(shè)：吃掉。是啊，獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，想把它當(dāng)成食物。）（2）那么老麻雀和小麻雀呢？

（3）老麻雀和獵狗之間呢？（預(yù)設(shè)：斗爭。是啊，他為了保護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和獵狗搏斗。）

借助這張角色關(guān)系圖，來說說課文的主要內(nèi)容。（先自己說一說）

現(xiàn)在學(xué)著他的樣子，自己試著說一說。（3）梳理

（4）我們抓住事情的起因、經(jīng)過，結(jié)果，就能幫助我們概括一件事的主要內(nèi)容。那么課文的哪幾個(gè)自然段是寫了這件事的起因，哪幾個(gè)自然段是寫經(jīng)過，哪幾個(gè)又是結(jié)果呢？請(qǐng)你用雙豎線把課文分成三部分（校對(duì)）。錯(cuò)：這里獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀了嗎？哪里發(fā)現(xiàn)了？

三、聚焦“老麻雀”

好，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀4、5自然段，用橫線劃出描寫老麻雀的句子。誰來說一說。

3、請(qǐng)同學(xué)們再讀讀這些句子，找一找描寫老麻雀動(dòng)作的詞語，并把它圈出來。（板書：抓住動(dòng)詞）下面，我們來交流一下。

4、交流圈畫的動(dòng)詞。

5、交流反饋

過渡：大家停一停，我們來交流我們的批注。先讀讀你找的句子，再抓住關(guān)鍵動(dòng)詞，說說自己寫了哪些批注。

第四篇：小麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)

《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛。【過程與方法】

通過游戲和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)自身的合作和創(chuàng)新的意識(shí)。【知識(shí)與技能】

體會(huì)三拍子歌曲的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】有情感的演唱歌曲《小麻雀》 【難點(diǎn)】創(chuàng)編歌詞，第三句音準(zhǔn)的學(xué)唱。

三、教學(xué)用具 電子琴、多媒體。

四、教學(xué)過程

(一)課前律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們跟老師一起做《動(dòng)物說話》律動(dòng)。

2.同學(xué)們模仿的小雞、小鴨可真形象，一群小動(dòng)物也忍不住來到了我們的教室，大家請(qǐng)看（出示幻燈片）

3.今天我們就來學(xué)習(xí)《小麻雀》這首歌曲！(二)聆聽歌曲

1.聆聽歌曲，感受歌曲的情緒！師舞蹈伴奏。2.老師歸納總結(jié)：歡快、活潑。(三)學(xué)習(xí)歌曲 1.老師示范唱。2.學(xué)生跟老師唱兩遍。3.男生女生分唱。4.補(bǔ)充第二段歌詞。5.師生對(duì)唱，有感情演唱。6.學(xué)生邊打拍子邊唱。

(四)創(chuàng)編動(dòng)作

1.學(xué)生創(chuàng)編，自唱自編。2.老師帶領(lǐng)邊唱邊跳。3.個(gè)人表演唱。4.師生齊聲表演唱。(五)創(chuàng)編歌詞

1.創(chuàng)編《小麻雀》歌詞。2.把創(chuàng)編的歌詞唱一遍(六)課堂小結(jié)

幻燈片展示小樂器，下節(jié)課為歌曲伴奏。

七、板書設(shè)計(jì)

小麻雀

1=2∕4 情緒：活潑、歡快。

八、教學(xué)反思

新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。這節(jié)課我以《動(dòng)物說話》的律動(dòng)和小麻雀的圖片來導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，在重難點(diǎn)講解中我重在引導(dǎo)，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生理解的很快。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后通過不同形式的表演唱讓學(xué)生掌握這首歌曲。在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個(gè)愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)大家說一說：“你最熟悉的小動(dòng)物是什么？”學(xué)生很快就創(chuàng)編出了歌詞，這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。我覺得這節(jié)課也存在不足，如果在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)多給學(xué)生一些時(shí)間思考，或許在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性會(huì)更高！

在今后的備課過程中我要加強(qiáng)對(duì)教材的分析，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，還要多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

第五篇：《豎笛演奏 青春舞曲》教案

豎笛演奏《青春舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

吐奏吹奏方法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

豎笛、鋼琴

教學(xué)過程 ：

一、情景設(shè)置

歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個(gè)錄像片段，請(qǐng)大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？

師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學(xué)

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。

1、任務(wù)一：學(xué)習(xí)各個(gè)音階。

（1）空笛練習(xí)每個(gè)音的指法。

（2）空笛練習(xí)每個(gè)音的吐奏。

（3）隨鋼琴走音階。

2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲。

猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。

3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《青春舞曲》。

4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。

四、小結(jié)

同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識(shí)，就象今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。