第一篇：建筑裝飾設計課教學方法

建筑裝飾設計課教學方法

在裝飾設計課中通過讓學生互相講解、點評設計方案，老師補充指導的教學方法，來提倡學生學習的主動性、互動性和創造性，從而提高建筑裝飾設計課的教學質量。

在裝飾設計課教學的過程中總想把學生的主動性、創造性調動起來，讓學生變為課堂的主角，老師只是在輔助學生學習、提高。朝著這一目的，把設計課的教學分為三大階段：一草方案、二草方案和正圖階段。

以居室裝飾設計為例主要探討方案講解與交流階段的教學方法，居室裝飾設計是建筑裝飾設計專業主干課程之一．是學生進入主干設計課的第一個設計．主要培養學生學會設計的方法、思路，提高主動性及創造性。居室裝飾設計的第一次課通過多媒體課講解有關的理論知識，再通過幾個好的事例方案講解設計的程序、方法、任務和有關的市場定位要求。這一階段讓學生明白學習此設計的目的、任務、要求、方法等。

為讓學生充分理解這門課的特點，多了解一些設計的方法和資料，在課后要求每位同學搜集3套～5套方案，并畫出其中一些好的方案的速寫稿，選出其中2套～3套方案說出它的優缺點。讓學生主動地去學習設計，借鑒別人好的方案，注意吸收、利用創造。

這一階段同時發設計任務書，其要包括這幾個方面的內容：

設計題目、教學目的、學習重點、室內設計原則、住宅竄內設計的要求、設計條件、圖紙要求、設計進度、參考資料、提供平面圖等。

1一草方案講解與交流形式：多媒體、投影儀。

時間：4個學時。

內容：學生講解自己的平面布局。

目的：通過交流講解讓學生相互溝通，學習合理的功能平面布局．清楚設計思路，同時訓練學生的方案表達能力。

點評：平面功能布局的合理性、創造性。

這一階段學生利用多媒體投影機把收集的大量有關方案設計資料結合自己的方案設計展示出來，讓同學和老師共同交流討論。這樣二三十位同學下來大家每人至少學習到20多個設計方案。再根據自己的平面布局結合他人設計方案的優缺點來進行修改深入。

作為教師可提出方向和總結，盡量調動學生自身的能動性去尋找、設計最適臺自己的設計方案。教師對居室一草方案提出階段性的要求：

1）明確設計對象，把握好主題。了解居室主人的家庭成員、經濟狀況、職業愛好、風俗習慣等。盡可能多地收集設計對象的相關資料．對以后的設計定位很有幫助。

2）理解設計的流程思路．學會基本的設計方法。

3）平面布局合理。把居室主人的生活習慣要求合理地進行功能布局。

4）創意思路。主要培養學生的設計靈魂，調動學生的思維。

5）方案可分為概念性設計和可適時實施性設計兩種。

6）平面表現形式。手繪、電腦、模_墅！、資料等均可。

在一草方案評講總結時，就根據提出的階段性要求來指導。

隨后再根據學生設計程度的不同進行相應的指導和作業布置。

如：設計思路好的同學，腦子靈活，可指導多在創意方面打破常規的設計思路、設計方案，目的在于激發個性創造力及想象力，方案可以純屑概念設計。對沒有什么想法的學生可以多臨摹他人好的方案設計來加快學習。中間的同學就按照教學計劃進行設計。

通過一草方案的評講，總結出學生學習的優點：如平面功能布局基本合理．大部分同學表現很認真，有的設計創意新穎等。

缺點：如設計立意不夠，圖面表現手法、形式單一，不會吸收好的方案設計元素。提高措施：針對不問的人采取不同的辦法．因材施教。

針對一草方案的講解、學習情況等要求學生結合自己的設計情況寫出階段性的總結，更有利于下一階段的提高。

2二草方案講解與交流形式：分組討論、代表講評、各組互評。

時間：4個學時。

內容：學生討論方案的立面、空間等設計。

目的：通過學生的團隊討論，聚集大家的智慧，培養學生的團隊意識，提高設計。

點評：方案的創造性、實用性、設計方法。

經過一段時間深入方案設計的學習，每個人在比較合理的平面布局的基礎上進行了立面、空間的設計后，大家再一次聚在一起進行討論，相互點評，取長補短。二草方案評講可分為以下6個階段：

一階段：

1）深人分析修改他人設計方案（15 min）。

2）認真學習他人的長處，并注明自己對他人方案合理性的建議。

要求：全班同學每人隨機修改一份他人的毆計。

二階段：

1）每4人一組在一起互相評講自己的二草設計（40 rain）。

2）認真總結自己方案中的不足．注明在他人建議下提高的設計部分。

要求：每位同學清楚地講解自己的方案（8 min），認真記錄他人合理的建議。8 mln整理自己的設計。三階段：

1）每一組推薦1名一2名代表講解本組的一份具有代表性的設計方案（10耐n）。

2）其他各組根據評分標準進行打分。

3）給大家10 min準備時間。

要求：每組講解不超過10 min.方案可以是本身就設計較好，也可以是經過互助后提高明顯的。注：一班學生25人左右。

四階段：講解比賽階段（60 min）。

1）每一組認真聽取他組的講解方案，學習他人好的設計。

2）每一組注明打分的依據，要求必須說出原因。，3）對講小組至少提出一個問題，由老師和其他小組來提出。

4）整體評分依據：100分。

主題明確：15分；表達明晰：15分。

創意較好：25分；講解水平：10分。

提高明顯：25分；問題講解：10分。

通過這樣的形式講評盡可能讓學生多方面都得到鍛煉。在筆記本上記錄各組的表現，阱便在總結時講解。

五階段：成績評定見表1（下面阿階段以一班事例說明）（20 rain）。

1）成績公布。

裹1成績公布打分組1組成績2組成績3組成績4組成績5組成績6組成績l組752組86 84 803組80 754組79 75 855組85 83 87 86 856組79 86 87 85最后成績79 8 77 4 85 3 83 81 79 62）找一些組說明打出分數的依據：

a一些組對第三組成績評定的依據：細節深人、風格明確、創意好、表現情調好、主題突出。

b．對第一組成績評定的依據：創意不好、表達不清、語言講解不好、圖面表達不好。

c．對第四組成績評定的依據：個性設計好、主題表現好、表達清楚、解答問題好、表現不好。‘d對第二組成績評定的依據：設計理念好、語言表達不好、圖面表達呆板、表現不好。

六階段：總結二草評定（20 mill）。

1）根據分數情況，了解彼此之間的優勢和不足。

2）好好分析自己的不足，查找他人的優點好好學習（重點）。

3）通過一下午四節課這樣的學習感覺怎么樣（學生反映這樣評講效果很好。主動性高漲）。

4）每個人制定正圖階段的設計計劃。

5）通過教學方法讓學生自身看到不足然后努力學習，遠比老師一直要求怎樣學習設計要好得多。

3完成正式設計形式：各自完成自己的設計。

時間：根據作業安排定。

內容：學生根據設計規范要求完成整套圖面表現。

目的：通過學生在規定時間內保質保量的完成設計來培養學生質量與效率的關系。‘點評：以設計制圖規范要求。

根據作業要求完成。利用各種徒手工具按時完成全部正式圖紙。

所有圖紙統一用徒手繪制，圖紙規格一致，均為A2圖紙，整齊裝訂。圖面布置合理、構圖美觀、風格統一、準確清晰，按照市場、公司要求制作。

1）優秀的設計理念貫穿始終。

2）各居室平面、頂面、四立面、剖面圖繪制，居室空間效果表現圖等比例：1：100／1：503，局部透視效果圖不少于3個視點；細部構造太樣圖比例：1：5／1：10，不少于2個。

3）施工圖要求詳細、認真、符合市場要求（規格根據圖紙布局）。

4）圖面以仿宋字體為主。

5）方案構思、各類分析圖（自定）。

一段時間的設計學習后，老師和學生都要有階段性的總結。

在集中講解的情況下結合實際情況再逐個輔導，指出集體存在的問題。

4結語建筑裝飾設計課的教學方法很多，這是從事設計教學的一些方法和思路，教師在這里的角色是學習環境的營造者、學生問題的引導者。教師要幫助學習者發現和認識自身，為他們提供可以自由發揮想象力和創造力的時空，創造一種輕松的、自由的環境，以至學習者與教師雙方進行交流時的精神處于自由狀態。每個學生都有一套自身的信息解讀方式，教師必須在尊重個體的同時充分地調動學習者的主動性和創造性。教師教學的目標不再是教師知識獨白、傳遞信息的過程．而是創造情境，讓學生以自己的方式去解釋信息，師生共同參與，形成認知觀念的過程。教師的作用不僅僅是教授知識，而且還與學生一起探索、一起研究，幫助學生建構知識，形成自己的意識觀念，培養綜合素質，目的是在教學中盡量凋動學生學習的主動性、互動性和創造性。

第二篇：建筑裝飾設計調查報告

建筑裝潢設計調查報告

隨著物質生活的不斷提高，人們越來越重視自己的居住環境，中國建筑裝飾業已經成為中國業三大支撐產業之一，中國建筑業的年產值超過萬億人民幣，年增長率超過20%，這個事實放到全世界也是十分驚人的數字。而且整個行業具有企業近20萬家，從業人員達到1000多萬人，當然這是指整個行業，不光指設計師，這也是非常奇特的中國現象。

至少從90年代開始，現在標準化空間設計強化了大陸室內設計的功能概念。第二，有了標準化工作空間以后，代表著各種辦公場所，實際上比我們整整晚了十年，90年代中期以后才在中國出現了辦公理念的工作空間。我們硬件部分，發展最迅速的是材料市場，這是毫無疑問，中國前30年用了很短時間達到設計師想用什么材料都可以用的境界。而且相對成熟穩定的就是施工市場，最難的就是設計市場。今年到現在進入2010年，這個問題也并沒有真正的解決，都還沒有最后走完這個過程。

對于上海這個發展迅速的城市，室內裝潢公司的數量已經達到490家。其中一級注冊公司有45家、二級123家、三級90家、甲級17家、乙級31家、丙級18家。

對于室內裝潢公司招聘人才的要求我采取不同公司的不同崗位要求提取了幾個供參考：

效果圖設計師

公司名稱：上海狄派建筑裝飾設計有限公司

薪資待遇：面議

學歷要求：本科及以上

經驗要求：3-5年

招聘人數：3人

工作區域：黃浦

1、配合建筑與室內設計項目的3D效果圖設計工作；

2、協助設計師編制相關工程報告、進度對比表等；

3、協助設計師組織編制設計文件、圖紙；

職位要求：

1、25 歲以上，建筑、裝飾設計、美術、平面設計、廣告等相關專業本科以上學歷。接受過正規的設計方面的訓練，具備優秀的藝術構思能力和設計技巧。2、2年以上3D設計工作經驗，有大型工程3D設計經驗優先。

3、責任心強、吃苦耐勞，能承受一定的工作壓力；

4、具有良好的敬業精神和團隊合作精神；

5、有較強的溝通、協調能力，有職業道德；

6、清晰表達思維、充沛的創作熱情。

7、具有展示三維空間設計能力。有扎實的基本藝術技能和 2D Photoshop 技巧。

8、熟練使用3Ds max、Photoshop等軟件。

9、有扎實的貼圖繪制能力；能獨立完成效果圖的制作.善于３Ｄ效果圖設計。

10、在紋理繪畫從零開始和從材料物質來源的專業知識。

11、建模的專業技能、燈光和結構材料紋理等極其詳細的 3D 渲染水平。

12、有很強的創造能力、拓展能力、抽象思維能力。

13、具有扎實的美術基礎、色彩控制能力強、想象力豐富。

14、能夠按照領導主管的具體要求和指導原則規定。

15、與團隊成員和主管領導進行有效溝通的能力。

設計師助理

公司名稱：上海偉聯建筑裝飾工程有限公司

薪資待遇：面議

學歷要求：不限

經驗要求：不限

招聘人數：3人

工作區域：浦東-陸家嘴

職位要求：職位要求：職位要求：職位描述:

1、大專以上室內設計、建筑、美術等相關專業。

2、至少1年以上相關工作經驗，熟悉施工工藝、施工技術及施工規范；

3、能獨立完成整套施工圖繪制，會效果圖優先

4、熟練運用CAD、PHOTOSHOP、3DMAX等相關軟件

5、有強烈的責任心，善溝通，有良好的團隊意識，能積極配合設計師完成工作。

室內設計這個專業就業范圍較廣，市場也會越來越擴大，因此裝潢設計的前景也非常好。不過這種趨勢不會一直下去，很有可能以后的市場將會大公司合并小公司，從而使室內設計這個專業越來越規范。對我們這種就業人也會越有保障。

第三篇：建筑裝飾設計畢業論文

建筑裝飾設計畢業論文

畢業論文是我們大學生的最后一個必修課程，當我們寫完了畢業論文，也就離離開學校不遠了。下面是小編整理收集的建筑裝飾設計畢業論文，歡迎閱讀參考！

建筑裝飾設計畢業論文

學生不懂得把所學各科知識結合起來

雖然本著讓學生全面發展的原則，實施了多個科目的教學制度。但在實際教學中，由于課程的單一化教學導致了學生所學的知識比較零散。而我國所實施的各個學科分開單獨教學也影響了學生綜合運用所學知識的能力。一些學生只知道單獨進行掌握所學的重點知識，不去尋找所學習的知識的內在聯系，與所學專業之間的關系，不懂得把所學的知識結合起來都導致了所學的知識斷節，不能很好地發揮它們共同的作用。如建筑裝飾設計過程中不僅涉及一些審美鑒賞、建筑裝飾設計，還會一些物理和建筑材料等多個方面的知識。這個時候就需要學生能夠把所學到的各科知識進行歸納總結，懂得尋找各個學科之間的內在關系，把它們聯系起來。在建筑裝飾設計過程中靈活地運用所學的各個學科的知識，從而使得自己的作品更加出彩。

學校的教學模式單一，不懂得創新

一些高職院校的師資力量有限，加上一直秉持著過去的單一教學模式，不懂得創新，只知道一味地給學生灌輸考點，而不懂得學生實際能力的培養，造成了學生對所考內容進行死記硬背，出現了許多高分低能的情況，由于對所學知識的不了解或不會運用都導致了目前學生畢業就業難的局面。只有對現行的教學模式存在的缺點進行改進，不斷地去探索新的全方位的教學方法，打造新的教學模式，才能從根本上是改善問題，使學生自身的專業水平得到大的進步。建筑裝飾設計是一個新興的專業，沒有太多過往的經驗可以去借鑒，加上現在又是一個求新求異，各種新鮮的元素不斷地出現的時代，而這個行業同時又與時尚緊緊相隨，所以這就要求老師和學生都要不斷地關注設計方面的新知識，完善教學中出現的問題。鼓勵學生平時將所學知識運用到實踐過程中，提升學生的就業競爭力，加強學生的自信心。在教學過程中不斷地吸收新的知識，了解新的技術，讓這些新知識、新技術更好地為我們所利用。

學生的實踐能力差

學生的實踐能力差是目前建筑裝飾設計性專業人才缺少的原因之一。許多學生在自己動手設計的過程中不懂得如何運用所學知識，只會進行一些簡單的套作，設計的作品質量差，得不到使用者的認可。學生動手能力差有多個方面的原因，其中一些學生對所學知識掌握不夠或者只知道一味地死讀書，而不懂得如何運用所學的知識，在實踐的過程中眼高手低不愿意進行簡單的設計工作是導致學生動手能力差的首要原因，亦或是由于學校資源少、教學水平較低致使學生實踐機會少，學到的知識不夠先進等一系列原因都造成了學生的實踐能力差。實際工作過程中設計圖和施工圖的深度不夠，不能滿足使用者的要求。實踐過程中沒有自己的想法，只知道循規蹈矩，不懂得創新。在當今以學習成績為主的教學環境中，許多學生形成了錯誤的思想，認為只要平時科目的試卷成績夠高就可以，這也就出現了部分高成績、獲得獎學金的學生的實踐能力卻不如一些平時成績一般的學生的實踐能力的現象。這就需要學生端正態度，在學習過程中不斷地通過實踐來提升自身能力。

對所學的知識進行歸納總結

對所學的知識進行歸納總結，了解知識之間的相關性。在實踐過程中綜合運用所學的知識，從使用者角度出發，根據自己所學的專業知識和顧客的需求結合各方面因素進行設計施工，從而使得設計的質量更高，更能夠滿足使用者的要求。建筑裝飾設計是一個需要不斷地實踐的專業，也是一個不斷發展變化的職業。這就要求學生的專業素養夠高，平時對所學知識不斷歸納總結，對于不懂的知識要不斷地探究，對于一些與之相關的知識要積極地去了解，這樣有利于對專業知識的掌握，只有掌握了基本的專業知識才能更好地進行實踐操作。熟練掌握最起碼的專業知識是成為一個合格的建筑裝飾設計者的基本條件。

構建一個教學的綜合體系，增加學生的學習興趣

高職院校應改變現有的教學模式。在平時的教學中將圖文結合，用典型的案例向學生講解與之有關的專業知識，可以加深學生對專業知識的理解，也可以增加學生的學習興趣，激發學生的探索能力，更好地培養專業性人才。這些都需要高職院校改變原有的單一的教學模式，構建一個綜合的教學體系。在學習過程中要不斷求新求異，擁有一套自己獨特的設計風格。對一些新興的與專業有關的技術要及時地學習，不然會導致學生掌握的一些知識過于陳舊，設計作品老套庸俗，追不上時代的腳步。興趣是最好的老師，俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有對建筑裝飾設計熱愛，才能學得更好，也才能做的更好。老師和學生的共同努力才能加快建筑裝飾設計行業前進的腳步。

理論與實際相結合，鍛煉學生的動手能力

理論的學習是為了更好地進行實際工作中的運用，建筑裝飾設計這個專業除了需要學生掌握基礎的理論知識外，還要學會更好地將所學的理論知識結合，更好地應用在平時的工作中。這就要求學生的綜合素質過硬，此外，高職院校在培養建筑裝飾設計這類的人才時，要本著以專業知識的教學為主，全面發展學生的綜合能力，鍛煉學生的動手能力。同時學校也應該開設多門選修課程，一方面是可以讓學生能夠根據自己的興趣選擇自己喜歡的課程，豐富學生的業余生活；另一方面，由于各個學科之間都存在著內在的聯系，多種選修課的開設可以讓學生了解到更多與本專業有關的知識，獲得自己想了解的一些課外知識。學校要本著把學生培養成一專多能的人才的原則，不斷地挖掘學生的潛能，根據每個學生的特長實施分階段、分批次教學，全面提升學生應用知識的水平。結束語對高職院校建筑裝飾設計人才的培養與市場的需求息息相關。高職院校設計類人才的專業性與學校教學密不可分。為了培養出專業性更強的綜合性人才，對高職院校建筑裝飾設計教程教學的改革是必不可少的，只有教學模式與目前的市場需求相適應，才能培養出更專業的實踐性設計人才。

作者:任麗坤 單位:遼寧建筑職業學院

于瑞強.室內設計專業項目教學改革探析.職業教育研究,XX,(10):97-99.周媛媛.關于任務驅動和項目教學法下的建筑裝飾設計教學改革與探索.消費導刊,XX,(1).王坦,高艷.現代教學方法改革走勢新探.教育研究,XX(6):90-99.建筑裝飾設計畢業論文

我們目前的建筑裝飾設計教學一般是這樣的：在學生具有一定建筑材料、建筑美術基礎知識之后，進入專業設計課的學習，同期也學習其他專業知識，學生在設計過程中往往并不能靈活運用在其他學科中學習到的相關專業知識。總體來說，學生的設計效率較低。無論是學校的學習，還是實際的工作，都存在設計方法上的改良空間。教師可利用SketchUp軟件的功能特點將其運用于建筑裝飾設計教學中，能起到師生充分互動的效果，寓教于樂，且制作出來的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設計教學的效率。

一、目前建筑裝飾設計教學與工作

我們目前的建筑裝飾設計教學一般是這樣的：在學生具有一定建筑材料、建筑美術基礎知識之后，進入專業設計課的學習，同期也學習其他專業知識。專業設計課先是學習裝飾設計史，從中汲取營養，然后是講解各類建筑裝飾的設計要點

第四篇：建筑裝飾設計策劃書

建筑裝飾設計策劃書

一、課題

1、本課題的意義內容包括本課題在社會層面的應用范圍、裝修周期、現狀、發展趨勢等內容。

2、對課題的理解內容為對本課題的基本理論知識的學習與歸納，……圖文并茂；圖片居中排放，幅面不要過大，圖的編號與文中編號相對應，如圖1。

圖1某某空間現場圖片

3、其它（自行增設條目與內容)

二、業主

1、業主的基本情況內容包括年齡、性別、職業、文化等基本信息（可以用表格、圖示）。

2、業主的要求內容……

3、其它（自行增設條目與內容)

三、定位

1、使用人群

2、使用要求

3、特色

4、其它

四、空間

1、空間情況內容包括空間所處的環境、朝向、采光、通風、結構等情況。

2、空間分析內容對空間對設計的有利、不利因素等方面的分析，圖文并茂。

3、其它（自行增設條目與內容)

五、主題

1、主題的來源內容包括主題的意義、內容、形式等方面內容。

2、主題的演繹內容包括對主題元素的的分析、擴展、變形、演繹等，并應用到空間中的做法，圖文并茂。

3、其它（自行增設條目與內容)

六、計劃整體工作計劃，可以用圖形和箭頭的圖標表示。

第五篇：建筑裝飾和裝潢設計（模版）

建筑裝飾和裝潢設計：通俗地講就是室內外裝修設計

家庭裝潢是把生活的各種情形“物化”到房間之中，土建工程完成后，房間內部裝修設計從清水房，到簡裝、精裝、豪華裝修。改變建筑可以改變的布局，以到達我們想要的完美居住效果，這就是裝潢。

家裝，家庭住宅裝修裝飾的簡稱。狹義的家裝：指室內裝飾；是從美化的角度來考慮的，以使室內的空間更美觀；廣義的家裝：包括室內空間的改造、裝修；今天我們說的家裝多為廣義的家裝，是室內裝修和裝飾的綜合。

家庭裝潢是把生活的各種情形“物化”到房間之中，土建工程完成后，房間內部裝修設計從清水房，到簡裝、精裝、豪華裝修。改變建筑可以改變的布局，以到達我們想要的完美居住效果，這就是裝潢。

裝修是把生活的各種情形“物化”到房間之中，買的一般房間的設計業已完成，不能做大的調整了，所以剩下可以動的就是裝修裝點（大的裝修概念包括房間設計、裝修、家具布置、富有情趣的小裝點）。

裝修又稱：裝潢、裝飾。是指在一定區域和范圍內進行的，包括走水電施工、墻體、地板、天花板、景觀等所實現的依據一定設計理念和美觀規則形成的一整套施工和解決方案。小到家具擺放到門的朝向，大到房間配飾和燈具的定制處理，都是裝修的體現。裝修和裝飾不同，裝飾是對生活用品或生活環境進行藝術加工的手法。加強審美效果，并提高其功能、經濟價值和社會效益，并以環保為設計理念。完美的裝飾應與客體的功能緊密結合，適應制作工藝，發揮物質材料的性能，并具有良好的藝術效果。