第一篇：老舍《貓》導學案

小沙垡小學四年級 李夢云

《貓》

導

學

案

第 二 課 時

我叫（），在小沙垡小學上四年級，今天要在老師李夢云的指導下和同學們一起繼續學習老舍爺爺寫的《貓》。我一定會認真思考，積極討論，踴躍回答問題。這節課必定有新的收獲！

一、溫故知新

1、寫一寫。

xìng gé rèn píng tān wán jìn zhí ɡǎo zhǐ méi huā diē dǎo kāi pì()()()()()()()()說一說，這些詞里我需要注意的讀音有（）,容易寫錯的字有（）。

2、憶一憶。

課文主要寫了成年大貓性格的（）和滿月小貓的（），貓的這兩個階段都非常的（），課文表達了老舍爺爺對貓的（）之情。

二、學習目標

目標

1、有感情地朗讀課文，了解貓長大后的古怪和小貓滿月時的可愛。

2、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的，并體會作者對貓的喜愛之情。重點：懂得本課抓住貓的性格特點，有層次進行敘述的寫作方法。難點：在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪。易錯點：貓的性格有哪些體現。

三、敏而好學

1、瀏覽課文第1-3自然段，并找出這三個自然段是圍繞哪句話來寫的。

2、細讀第一自然段。然后分組討論這一自然段寫出了貓哪幾個性格特點？每個性格特點有哪些表現？

3、大家和老師一起學習第二自然段，并抓住重要的詞句來理解體會課文。

①這一段寫了貓兩種情況時不同的表現。分別是（）和（）。②討論。文中的“幾朵小梅花”是什么？為什么不直接說呢？

4、大家有感情地齊讀第三自然段。這一段寫了貓既（）又（）。

5、同學們默讀第四自然段。

① 想一想這一段是圍繞哪句話來寫的？又是圍繞哪個詞來寫的呢？ ② 同學們自由說說滿月時的小貓給你留下了什么印象。

四、目標檢測

現在請同學們自己當老師，為這節課設計板書，要求簡單明了，突出重點。然后出示在小黑板 上。分小組討論一下吧！

五、課堂點睛

請同學們回憶一下，學習了本節課，你收獲了什么？

六、課下作業

①語言積累，在讀書筆記上摘抄你認為好的詞句。

②同學們下課后搜集一下描寫小動物的段落或文章，能自己寫更好，下節課展示給大家。

③把自己喜歡的部分背誦下來。

第二篇：老舍的《貓》導學案

讀一讀

任憑

盡職

淘氣

貪玩

抓癢

屏息凝視

暖和

的確

解悶

性格古怪

沒完沒了

枝折花落 導讀檢測：

一、自學完成1、自由讀課文1-----3自然段，用“---------------”畫出圍繞哪句話來寫的，“﹏﹏”畫出描寫貓性格古怪的句子。

二、自學完成2、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。

三、自學檢測：

1、說一說：

這只貓既（）又（），既（真是（）。貓的老實表現在（（（）又（）。）貪玩表現在）盡職表現在）。

四、自學完成3、自由讀課文第二自然段用“---------------”畫出描寫貓高興時的樣子，用“﹏﹏”畫出不高興時的樣子。[教師指名讀找出的句子，學生談自己的體會] 教師出示鞏固練習指導學生完成五、鞏固練習：

一、我當小裁判（給正確的音節打上“√”）

１．可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡（jìn jǐn）職。

２．它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折（zhé shé）花落。

３．它的膽子越來越大，逐漸開辟（bì pì）新的游戲場所。

4.貓的（de dí）性格古怪，說它老實，它的（de dí）確很乖。

5．滿月的小貓跌倒了（le liǎo）馬上起來，再跑再跌，耍個沒完沒了（le liǎo）.二、我會用下面的詞語寫句子

……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．……非……不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．無論……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、我會填

《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動、細致地描述了大花貓＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時的＿＿＿＿＿，充分表現了作者對貓的＿＿＿＿＿之情。

四、摘抄自己喜歡的句子

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿課外延伸

他把古怪的大貓和滿月的小貓寫得如此可愛。

六、課堂檢測：

今天，我學習了課文《貓》，知道了老舍爺爺家的大花貓（）。它既（）又（），既（）又（）。高興時（），不高興時（）它有時很（）有時很（）。小貓（）。可以看出老舍爺爺對貓的（）之情。教師出示拓展練習指導學生課后完成

第三篇：老舍《貓》導學案

小沙垡小學四年級 李夢云

《貓》

導

學

案

第 二 課 時

我叫（），今天,我要在老師的指導下和同學們一起繼續學習老舍爺爺寫的《貓》。我一定會認真思考，積極討論，踴躍回答問題。這節課必定有新的收獲！

一、溫故知新

憶一憶:課文主要寫了成年大貓性格的（）和滿月小貓的（），貓的這兩個階段都非常（），課文表達了老舍爺爺對貓的（）之情。

二、學習目標

目標

1、有感情地朗讀課文，了解貓長大后的古怪和小貓滿月時的淘氣。

2、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的，并體會作者對貓的喜愛之情。重點：懂得本課抓住貓的性格特點，有層次進行敘述的寫作方法。難點：在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪。易錯點：貓的性格有哪些體現。

三、敏而好學

1、瀏覽課文第1-3自然段，并找出這三個自然段是圍繞哪句話來寫的。

2、細讀第一自然段。然后分組討論這一自然段寫出了貓哪幾個性格特點？每個性格特點有哪些表現？

3、“屏息凝視”是什么意思？請同學們屏息凝視十秒鐘，仔細體會一下貓的盡職。

4、大家和老師一起學習第二自然段，并抓住重要的詞句來理解體會課文。

① 這一段寫了貓兩種情況時不同的表現。② 討論。文中的“幾朵小梅花”是什么？為什么不直接說呢？ ③ 你覺得文中還有哪些地方體現貓的“溫柔可親”？

5、請大家有感情地齊讀第三自然段。這一段寫了貓既（）又（）。

6、這三個自然段分別從三個方面描寫了貓性格的古怪，7、請同學們默讀第四自然段。

① 想一想這一段是圍繞哪句話來寫的？又是圍繞哪個詞來寫的呢？ ② 同學們自由說說滿月時的小貓給你留下了什么印象。

8、課堂小結。

四、目標檢測

現在請同學們自己當老師，為這節課設計板書，要求簡單明了，突出重點。然后出示在小黑板 上。分小組討論一下吧！

五、課堂點睛

請同學們回憶一下，學習了本節課，你收獲了什么？

五、課下作業

①語言積累，在讀書筆記上摘抄你認為好的詞句。

②同學們下課后搜集一下描寫小動物的段落或文章，能自己寫更好，明天展示給大家。

③把自己喜歡的部分背誦下來。

第四篇：老舍的《貓》導學案

一、教學目標：

1、有感情地朗讀課文，了解大貓性格的古怪和小貓的可愛。

2、體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

二、教學重、難點

在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪和淘氣，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

三、課時安排：一課時 【預習檢測】：

一、生字注音并組詞。

性 格 憑 貪 職 癢 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟

二、讀一讀。

任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 暖和的確 解悶 性格古怪 沒完沒了 枝折花落 屏息凝視

三、多音字。

屏{ 折{

四、重點詞語解釋。

屏息凝視：_________________________________________________ 枝折花落：_________________________________________________ 生氣勃勃：_________________________________________________

五、詞語積累。

ABCC式詞語：生氣勃勃 _________ __________ ___________

六、知內容。

回答：課文主要寫了()的大貓和()的小貓。

【分組學習展示】

1、自由朗讀第一部分，看看貓的性格古怪主要體現在哪些方面？邊讀邊想邊劃。匯報方式：

① 這只貓既（）又（），既（）又（）。真是（）貓的老實表現在___________________________________________________ 貪玩表現在___________________________________________________ 盡職表現在___________________________________________________ ②這只貓高興時（）主要表現在：______________________，不高興時（）主要表現在：______________________ ③這只貓有時很（）主要表現在_________________________________ 有時又很（）主要表現在_________________________________ 2自由朗讀第二部分，哪些事表現了小貓很淘氣可愛？邊讀邊想邊劃。匯報方式：

這只小貓什么都玩，___________________________________________________ 玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼，________________________________________ 膽子越來越大，_______________________________________________________ 從以上這些地方，我可以看出剛滿月的小貓的淘氣可愛。

3、從文中可以看出作者非常喜歡他筆下的貓，而貓對主人也很親近，我們可以舉些例子來說一說。【課堂小結】

1、課文內容小結：今天，我學習了課文《貓》，知道了老舍爺爺家的大花貓（）。它既（）又（），既（）又（）；高興時（），不高興時（）；它有時很（）有時很（）。小貓（）。可以看出老舍爺爺對貓的（）之情。

2、寫法小結：老舍爺爺的筆下，大貓性格古怪，小貓調皮可愛，想一想作者為什么能寫得這么逼真？ 【當堂檢測】

一、我當小裁判（給正確的音節打上“√”）

１．可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡（jìn jǐn）職。

２．它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折（zhé shé）花落。

３．它的膽子越來越大，逐漸開辟（bì pì）新的游戲場所。

4.貓的（de dí）性格古怪，說它老實，它的（de dí）確很乖。

5．滿月的小貓跌倒了（le liǎo）馬上起來，再跑再跌，耍個沒完沒了（le liǎo）.二、小練筆：親愛的同學們，學學老舍爺爺用具體的事實寫貓的特點的方法，你也來寫寫你最喜歡的小動物吧！（抓特點舉事例）

我家的小貓（）_________________________________________

（膽小、貪吃、調皮、貪睡、貼心、聽話、愛干凈、霸道、聰明、團結……）

第五篇：貓導學案

15、《貓》導學案

第一課時

學習目標：

1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，了解大花貓的古怪。

3、背自己喜歡的段落。

學習重點：體會作者對貓的喜愛。

知識鏈接：

1、老舍：原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語。《貓》這篇散文發表在《新觀察》1959年第16期，選作課文時有所改動。預習任務：

1、自學本課的生字，讀準字音，會組詞，會聽寫。

2、把課文讀通、讀熟。

3、理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。

預習檢測

比一比，再組詞。

性（）

貪（）

稿（）

辟（）姓（）

貧（）

搞（）

劈（）自主、合作、探究：

1、小組長組織檢查本組學生的自學情況。并聽寫生字。

2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關的詞、句，說說原因。然后在小組內交流，最后全班展示。

3、認真朗讀勾劃部分，讀出喜愛的感覺。

4、背誦自己喜歡的部分。我來闖關： A、填字成詞

1、（）（）多腔

（）（）不同

屏息（）（）生氣（）（）變化（）（）（）（）可親

（）折（）落

（）（）各異

2、南腔北調（含反義）

取（）補（）

大（）小（）

七（）八（）口（）心（）

若（）若（）

聲（）擊（）

B、貓的性格古怪主要表現在它既（）又（），既（）又（）；它高興時和（）時截然不同的表現；它“什么都怕”，但又那么（）這三個方面。知識延伸：了解貓的尾巴、眼睛、胡須、爪子有哪些特異功能。

第二課時 學習目標：

1、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

2、熟讀含關聯詞的句子，體會關聯詞的作用。

3、背誦自己喜歡的段落。激起學生觀察動物的興趣。

學習重點：初步領悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。預習任務：

1、勾出含關聯詞的句子熟讀，體會關聯詞的作用。

2、摘抄自己喜歡的句子，并認真讀一讀。

3、熟讀課文。預習檢測：摘抄一個自己喜歡的句子，并簡單地寫一寫理由。

自主、合作、探究：

1、我們在讀課文時充分感受到了老舍先生對貓的喜愛。那么，貓對主人有沒有感情呢？請你找出相關的字詞，并談談你的看法。（小組交流后，全班展示）

2、小時候的貓又是怎樣的呢？找出相關的句子讀一讀。

3、討論：作者是用什么方法把貓的特點寫具體的？

一、初讀課文，掌握生詞新詞

1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字

2、反饋自學情況：

二、讀課文，了解內容，串連各段段意，歸納課文主要內容，背誦第二段。讀課文分段

第一段（1~3）： 第二段（4）：

請你用串連各段段意方法歸納主要內容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）

三、學習第一段

讀課文第一段，回憶課文內容。（要求邊讀邊思考）

貓的古怪性格表現在哪里？表達了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

[1] [2] [3]

表達了作者對貓的（）

四、學習第二段：思考完成。

[1]用（）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。

[2]讀課文體會作者的思想感情（）

[3]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。

主要內容：（）我來闖關：

A、我能用多音字組詞。

bǐng（）

zhé

（）

jiào（）屏

折

覺

Ping()

shé

()

jué（）B、用下面的詞寫句子。任憑?..也????非??

C、請你動腦筋填一填。這是一只（）的貓，）的貓，）的貓，）的貓，（）的貓，真（）！

D、這篇課文是采用先總寫大貓的古怪性格特點，再舉出具體的事例來說明。寫滿月時的小貓，也是先總寫小貓（），再舉出具體的事例來說明。我們也要學習這種寫作方法。