第一篇：專題二04教學設計

教學設計

第四框題

英法政治體制的異同

一、【課程標準】：

簡述法國總統、內閣、議會的產生及其職權，比較法國民主共和制與英國君主立憲制的異同。教學重難點：

英法兩國政治體制的異同。教學方法：

自我預習法，小組討論法，歸納法，講解法

二、【新課教學】：

1.學生自主完成學案的填空題及選擇題部分，在課堂上展示：要么小組代表把答案寫在黑板上或者小組代表把答案讀出來，其他組一起檢查完成情況。

2.選擇題部分教師公布答案，小組討論解決問題，對于無法解決的有老師統一講解。

3.材料題有學生討論研究分析材料形成初步答案，并展示成果，教師做適時點評，并公布答案。4.布置相關作業。相關上課的資料：

（一）兩國政體的差異：

英

國

典型的議會制君主立憲制政體

英國議會是最高立法機關和最高權力機關；

英國國王一般只承擔“禮儀性職責”，是“虛位君主”；

英國是兩黨制，由議會多數黨組閣；

英國首相由議會中多數黨領袖擔任，權力很大；

法

國

典型的民主共和制中的半總統半議會制政體

法國議會只是立法機關，其地位和作用都不能與英國相提并論。

法國總統則是國家行政權力的中心。

法國議會中有許多黨派，往往是幾個黨派聯合才能形成議會多數派并組成多黨聯合政府。

法國總理由總統任命，權力較之英國首相要小得多。

相關鏈接：

英國議會對政府的監督權要強于法國。法國議會雖然有對政府的彈劾和倒閣權，但受到種種限制，實行起來非常困難。1959～1979年二十年間，法國國民議會先后提出38次對政府的不信任案，只有一次獲得通過。相關鏈接： 一談到兩黨制，許多人就想到了美國的共和黨和民主黨。實際上，兩黨制的發源地是英國。英國最早出現的兩大黨是托利黨和輝格黨，其來源可以追溯到17世紀70年代。經過三百多年的演變，保守黨和工黨已成為英國兩黨制的主角。所以英國既是現代西方議會制度的發源地，也是政黨和政黨制度的發源地；既是“議會之母”，也是“政黨之母”。相關鏈接：

英法國家權力重心不同。英國的權力重心在首相，法國的權力重心在總統。從內閣穩定的角度看，英國首相可以以黨的領袖名義要求全體閣員服從自己的領導，以維護執政黨地位，因而政府比較穩定。在法國，當政府內部發生意見分歧時，總理有時無法掌控局面，導致政府危機。總理受到議會和總統權力的種種制約，地位顯然不能與英國首相相比。

（二）、政體相異的緣由——資產階級革命不同的階級力量對比、歷史背景和政治傳統

1、階級力量對比：

（1）、英國：

①革命方式——革命加改良 ②原因——資產階級力量沒有占絕對優勢 英國資產階級革命中，資產階級與新貴族結成聯盟，形成比封建勢力更強大的力量，迫使封建貴族在革命后走妥協的道路，因而英國最終以革命加改良的方式建立起君主立憲制政體。（2）、法國

①革命方式——徹底的資產階級革命 ②原因——資產階級力量沒有占絕對優勢 大革命前的法國總體上是一個封建農業國，封建勢力特別強大，王權高度集中。封建勢力對資產階級和農民采用高壓政策，資產階級、廣大民眾幾乎無法與他們達成妥協，只能采取徹底的資產階級革命方式推翻封建王權。經過同封建勢力之間復辟與反復辟的長期較量，法國資產階級最終確立了資本主義民主共和制度，形成了與英國不同的政體。

2、歷史背景與政治傳統：

（1）、英國——保守、妥協（2）、法國——激進、不妥協

綜觀英國社會政治歷史的發展進程，英國政治文化傳統比較保守，善于妥協，政體變革往往采用漸進方式，這是英國君主立憲政體形成的另一個重要因素。與英國不同，法國大革命前以伏爾泰、狄德羅、盧梭等為代表的法國資產階級啟蒙思想家，對宗教神學和封建專制展開了猛烈批判。他們為資產階級革命提供了輿論準備和理論武器，形成了法國激進的革命政治文化，對法國政治體制的確立產生了深遠的影響。相關鏈接：

法國大革命前，資產階級思想家已經掀起了一場啟蒙運動。他們的主要思想是：主張民主，反對封建的君主專制；呼喚自由，反對封建的人身依附；要求平等，反對封建的等級制度；崇尚科學，反對封建的蒙昧主義。這些思想深入人心，極大地鼓舞了當時深受壓迫的人們反抗封建專制政權的斗志。

（三）、異中有同，殊途同歸

1、從政體與國體的關系看——國體決定政體

從政體與國體的關系來看，英法兩國的政體都屬于資本主義國家的統治形式。兩國的政權都是資產階級政權，執政的根本目標是維護資本主義制度，為資產階級利益服務。法國雖然是共和政體，議會、總統都由選民直接選舉產生，從表面上看，似乎比英國的君主立憲制更加民主，、但其資產階級政權的本質與英國并無根本不同。

2、從執政黨的性質和作用看——統治階級的階級性質決定國家的性質

從執政黨的性質和作用來看，英法兩國執政黨的階級性質相同。執政黨的階級性質體現了國家政權的性質。英法兩國右翼政黨始終是資產階級的代表；號稱代表中下層人民利益的左翼政黨，如法國的社會黨和英國的工黨，也已經公開充當資本主義制度的捍衛者，與右翼政黨沒有本質區別。專家點評： 第二次世界大戰結束不久，法國共產黨曾一度參加聯合政府。對此，法國資產階級深感恐懼，憂心如焚，使用種種手段把法共排擠出政權。歷史證明，資產階級是不能容忍無產階級力量進入政權的。

3、從國家權力的運行方式看——議會權力萎縮、行政權力加強

從國家權力的運行方式看，英法兩國權力機關的變化趨勢相近，都出現了議會權力萎縮、行政權力加強的趨勢。英國議會在19世紀達到高峰后，地位逐步下降。法國議會在第四共和國達到鼎盛時期，第五共和國憲法對其權力作出了種種限制。

4、英法政體的弊端及其根本原因：經過長期的演變和發展，就維護資產階級利益而言，英法兩國的政體，都漸趨成熟。但它們都同樣面臨著諸多困擾、存在著各種弊端，這也是不爭的事實。而這些問題是資本主義社會固有矛盾所導致的，是無法通過調節政體從根本上加以解決的。

小結：本課學習的主要內容有： 5個不同：即英法政體的不同點

4個相同：即（1）、從政體與國體的關系看——國體決定政體（2）、從執政黨的性質和作用看——統治階級的階級性質決定國家的性質（3）、從國家權力的運行方式看——議會權力萎縮、行政權力加強（4）、英法政體的弊端及其根本原因

3個緣由：即政體相異的緣由——資產階級革命不同的階級力量對比、歷史背景和政治傳統

2個不同的權力中心：英國的權力重心在首相，法國的權力重心在總統。

1種國體：雖然英法的政體不同，但是他們的國體相同，都是資本主義國家。

教學反思：新課程理念強調學生是課堂的主體,教師在教學過程中只起主導作用.我認為整節課還是較注重學生的主體地位.師生關系融洽,能夠充分地調動學生,引導學生發言,參與學生討論.學生主動積極,結論基本上能由學生得出.一節課更重要的是考查學生學得怎樣,得到什么.學生不論是在各門學科的學習中還是在生活中,都需要創新精神.

第二篇：教學設計4

烏美娜等認為：“教學系統設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。”

何克抗等認為：“教學設計是運用系統方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學目標（或教學目的）、教學條件、教學方法、教學評價??等教學環節進行具體計劃的系統化過程。”

第三篇：《草原》教學設計4

【教學目標】

１、學會本課１４個生字，認識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

２、熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養學生愛美的情趣。

４、品味、積累文中優美的語言。

【教學重難點】

熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、激情導入，板書課題

１、激情導入：

播放風光片。

（出示課件：播放錄像，把學生帶入大草原綺麗的風光中：湛藍的天空中飄著朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠閑地吃草、散步；小丘線條柔和、顏色碧綠。遠處的小河像一條明晃晃的長帶迂回曲折面對如此美景，豈有不愛之理？這樣，用音樂、圖像渲染的情境，帶給學生的是強烈的情感體驗，使學生入其境，愛其美，在感到喜悅、快樂的同時，強烈的求知欲油然而生。）

２、談草原給你留下什么印象。

板書課題：

草原

二、出示學習目標

１、自讀課文，學會本課的生字詞。

２、讀熟課文，了解課文的主要內容。

三、學生根據自學提示自己學習

１、自讀課文：

劃出生字新詞，多讀幾遍并讀給同桌聽，看誰讀得正確流利。

２、同桌之間相互檢查讀課文，并說一說課文主要描寫了幾幅畫面。

３、用畫一畫、說一說的方法，畫出作者描寫的第一幅圖主要寫了哪些優美的景物，同桌之間換著說一說。

四、自學

學生自覺，教師巡視，了解學生學習情況，并進行適時指導、啟發。

五、師生交流

１、檢查生字：

⑴ 屏幕顯示生字認讀：

出示課件，這里用屏幕打出會認的詞語檢查學生學習效果。

⑵ 本篇課文作者寫了草原哪些方面的情況？主要描繪了幾幅畫面？

教師引導歸納，學生發言板書：

風光美、人情美

草原秀美圖 草原迎客圖 草原聯歡圖

（通過歸納，讓學生整體把握課文。）

２、合作研讀，品讀玩味：

⑴ 草原的景色是怎樣的？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，邊讀邊想象草原的美景。別忘了在你感受很深的地方做上記號。

⑵ 引導想象，指導學法：

學生讀課文，思考：

能不能說一說，一碧千里在你腦海中是一幅怎樣的畫面？

① 茫茫什么意思？同是寫草原，為什么有的說天蒼蒼，野茫茫老舍先生卻說一碧千里，而并不茫茫呢？

② 齊讀：

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流，為什么后面又說輕輕流入云際，這不是很矛盾嗎？

翠是什么顏色？那為什么不說綠色要說翠色呢？區別在哪里？班上學過國畫的同學能給同學們解釋一下什么是用綠色渲染嗎？

③ 輕聲讀讀這句話，看看這翠色欲流，輕輕流入云際在你眼前是一幅怎樣畫面？

④ 方法點撥：

藍天共碧草一色，這哪里是綠色在流動，這分明是生命的泉水在流淌。難怪老舍先生說一碧千里，而并不茫茫。我們讀書不僅要讀懂字面的意思，更要用心去領悟，用情去體驗，用想象去補充，更要讀出文字背后含著的意思。

⑶ 小結：

天空為草原涂抹了明朗的色彩，小丘渲染了草原柔美的線條，牛羊更賦予草原以生命活力，這正是在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

３、讀寫結合，個性表達：

同學們，當你置身于草原這樣的美景之中，你想說點什么呢，你又會做些什么呢？把你最深的感受用一段文字寫下來。

六、當堂訓練

１、聽寫生字詞。

２、讓學生說一說這節課學習了什么。

第二課時

一、復習導入

同學們，上一節課我們學習了草原一課，誰來說一下我們上一節課完成了哪些目標？知道了什么？（學生回答教師板書）這節課我們繼續學習。

二、教師出示學習目標

１、自讀課文，進一步學習課文的第二、三幅畫面，體會作者的感情。

２、從課文中找出語句優美、表達情感強烈的句子，體會作者的感情以及這樣寫的好處！

３、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

４、積累好詞佳句，練習說句子或寫句子。

三、教師指導學生自學并交流

１、整體認識課文第二部分的內容和層次：

⑴ 提問：

從這一部分內容的整體上看，它主要寫的是什么內容？

⑵ 默讀這一部分課文，分析作者按什么順序寫了幾層意思，給每層意思概括出一個小標題。

２、第二部分課文的各層意思：

⑴ 指導學習第一層意思（迎客）：

① 指名朗讀課文第二自然段，思考勾畫：

Ａ、作者的哪些描述表現了蒙族人民的熱情好客。

Ｂ、哪些描寫表現了蒙族人民特有民族風情和民族性格？

② 學生進一步默讀課文，繼續思考上述問題，然后討論發言，發言運讀說式，就是在發言中把朗讀與發表個人見解結合起來，一邊引讀課文有關語句章節，一邊評述分析。

③ 最后歸納本層的中心內容，概括成小標題的形式。

⑵ 指導學習第二層的意思（聯歡）：

① 讓學生分小組朗讀，討論文中那些地方體現了蒙古人民的人情美。② 討論后匯報結果。這時教師在巡視中著重指導學生如何質疑，解疑；如何歸納整理，發表自己的意見。與此同時，還讓學生聯系實際說說自己在家是如何迎客待客的。

③ 學生根據聯歡場面匯報查找有關蒙族風情的資料。

⑶ 抓住重點，體會情深在這個環節將引導學生抓住最后一段中蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽這句點題之句，讓學生在讀中仔細體會蒙漢兩族人民深厚的情誼，認真感受兩族人民依依不舍的心情。

問：想像一下，夕陽西下，依依惜別，他們會說些什么？

⑷ 找出文中的比喻句，說一說把什么比作什么，并用那么那么既又既又說一句話。

３、總結全文：

播放視頻《美麗的草原我的家》。

師：這的確是一塊令人神往的地方，草原上古老的傳說、迷人的神話，會勾起你無窮的遐想；源遠流長的民族文化、別具一格的風土人情，會讓你流連忘返；美味的奶茶、噴香的羊肉，先抓住你的胃，再留住你的心；還有那無垠的天際、澄澈的碧空、悠閑的牛羊、馳騁的駿馬、熱情好客的眼神和拂過發際的微風都激發了老舍先生的寫作激情。他帶給我們一篇情真意濃的優美散文。老舍先生一生創作過許多作品，有很多被拍成電影和話劇，希望同學們更廣泛地去閱讀他的其它作品。

四、當堂練習

１、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

句中把羊群比作（），文中的無邊的綠毯指（），白色的大花指（）。

２、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。

句中把小丘柔美的線條比作（）。

３、這種（），既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下低吟一首（）。在這種（），連（）有時（），好像回味著草原的（）。

４、課文描繪了迎客（）、（）、（）聯歡等四個方面的盛況，表現了（）之間的深情厚誼。

５、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽中的何的意思是（），話的意思是（）。這句話的意思是（）。

五、布置作業 １、背誦自己喜歡的段落。

２、摘抄課文中的好詞佳句。

第四篇：Unit 4 教學設計

Unit 4 What’s the best movie theater?

Section A 1(1a-2d)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem 能掌握以下句型：

① It has the biggest screens.② It’s the most popular.③ Which is the best clothes store?

④ You can buy clothes the most cheaply there.⑤ They play the most boring songs.2)能了解以下語法：

掌握形容詞及副詞的最高級形式；用最高級形式來描述人或物的特殊。2.情感態度價值觀目標：

了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們去學習的人。周圍環境中有很多值得我們去珍惜的事物。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)形容詞及副詞最高級形式的構成。

2)用形容詞或副詞的最高級形式來描述人或事物。2.教學難點：

用形容詞或副詞的最高級形式來描述人或事物。

三、教學過程 Ⅰ.Lead-in

1.向學生們介紹一座大家都很熟悉的電影院，談論自己對這座建筑物的感受。從而引出本課時中的一些重要單詞：comfortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to home, buy tickets quickly, popular… 2.學生們聽老師的介紹，并學習這些新生詞。

3.學生們看幻燈片，并學習記憶這些生詞。

Ⅱ.Presentation Learn the new words.Ⅲ.Discussion

1.How do you choose which movie theater to go to? Write the things in the box under “Important” or “Unimportant”.2.Ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart.Ⅳ.Listening

1.T: Tell Ss to read the sentences in the chart.Make sure they know the meaning of the sentences.2.Play the recording for the Ss to listen and match the statement with the right movie theaters.3.Play the recording again.Check the answers with the Ss.Ⅴ.Pair work

1.Let Ss read the model with a partner.2.Use the information in the chart of 1b.Ask and answer with a partner.3.Let some pairs ask and answer about the chart.Ⅵ.Listening Work on 2a:

1.Read the questions and answers in 2a.Tell Ss to remember the information.2.Play the recording for the Ss to listen and circle the boy’s answers.3.Play the recording again to check the answers.Work on 2b:

1.Let Ss read the sentences below.Explain some main sentences for the Ss.Make sure they know what to do.2.Play the recording for the Ss to write the correct store or radio station next to each statement.3.Play the recording again to check the answers.Ⅶ.Pair work

1.Tell Ss Student A is the reporter.Student B is the boy.Role-play the conversation.2.Let Ss read conversation after the teacher.3.Explain some main points for the Ss.4.Ss act the conversation in pairs.Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ.Role-play

1.Read the conversations and answer the two questions:

① What is the newest cinema?

__________________________________ ② How does Helen like it?

____________________________________ 2.Explain some new words and main points in the conversation.3.Read the conversation after the teacher.4.Practice the conversation with their partner.Then let some pairs to act out the conversation.Homework:

寫六個句子來說一下你們班的“最……”。In my class, Lin Tao is the tallest.1.In my class, … 板書設計：

Section A 2(Grammar focus-3c)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)學習掌握下列詞匯：worse, service, pretty, menu, act 2）進行一步復習鞏固學習Section A 部分所學的生詞和詞組。3）對形容詞及副詞的最高級形式的構成進行總結，掌握其構成規則。4)總結用形容詞及形容詞的最高級形式來描述人物或事物的句型結構。2.情感態度價值觀目標：

了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們去學習的人。周圍環境中有很多值得我們去珍惜的事物。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)復習鞏固Section A 部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2)掌握和運用形容詞和副詞的最高級形式來描述人物或事物。2.教學難點：

1)掌握一些特殊形容詞或副詞的最高級形式。2)運用形容詞和副詞的最高級形式來描述人物或事物。

三、教學過程 Ⅰ.Lead-in 回答下列問題：

In our class, who is the funniest student? In our class, who is the most serious student? In our class, who is the tallest student? In all the subjects, which is the most interesting subject? In all the subjects, which is the most difficult subject? 1.Who’s the tallest in your class? 2.Which is the worst clothes store? 3.Which is the best clothes store?

4.Which radio station plays the most boring songs? 5.Which radio station plays the best songs? 6.Which cinema has the most comfortable seats? Ⅱ.Grammar Focus

1.學生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習。① 哪是可以去的最好的電影院？

What is the ____ ______ _____ to go to? ② 城鎮劇院，它離家最近。

Town Cinema.It’s the ______ ___ home.③ 并且你能在那里最快地買到票。

And you can buy ______ the _______ ________ there.④ 哪家是鎮上最差的服裝店？

_______ is the ______ clothes store in town? ⑤ 夢想服裝店。它比藍月亮差一些。

Dream Clothes.It’s ______ ____ Blue Moon。

⑥ 它的服務最差。

It has ______ _______ _________.⑦ 你認為970 AM怎么樣？

What do you _______ _____ 970 AM?

⑧ 我認為970AM十分差，它放最差的音樂。

I think 970 AM is _______ _______.It has the ______ ________.2.學生們根據記憶，看大屏幕來完成填空練習。

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。Ⅲ.Try to Find

一、形容詞和副詞的最高級形式的構成：

1.學生們觀察例詞，發現他們的規則，與同學們討論，并記下來。

2.最后，由各小組長來說一說他們小組所做的總結。

3.大屏幕出示形容詞和副詞的最高級形式的規則，學生們記憶或記在筆記本上。

二、用最高級來描述人物或事物的句型小結： 1.A + be + the 形容詞最高級 + 表示范圍的介詞詞組

2.A + 動詞+(the)副詞最高級 +（表示范圍的介詞詞組）

例句：

Dream Clothes is the worst in town.The DJs choose songs the most carefully.Ⅳ.Practice Work on 3a:

1.Tell Ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with correct forms of the words in brackets.2.方法指導：應通讀全句，掌握短文大意；然后，根據句意及句子中有沒有表示范圍的詞組，來確定空格處的形容詞或副詞是用何級別形式。比如，在第一題中，句末有表示范圍的詞組in town，可知空格處應填bad的最高級形式，故應填worst。其他類似。

3.學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

4.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。Work on 3b:

1.讓學生們閱讀表格中詞語，并記憶這些詞語的形式。

2.讓學生們思考一下他們居住地周圍的一些商店的情況，并填寫在表格中。3.讓學生們就表格中所填寫的內容，來發表自己談論自己居住地周圍的情況，并寫在表格中。相互檢查一下自己所寫的句子，發現并改正錯誤。4.讓部分學生讀一下自己的句子。大家一起改正句子中的錯誤。Ⅴ.Group work

1.讓一名學生讀表格中的內容。并告訴學生們本學習活動的要求。

2.學生們與自己的小組成員一起來討論自己居住地周圍的飯店的情況，并將名字及情況填寫在表格中。

3.討論并比較這些飯店的情況，每個成員發表自己的意見，討論自己認為是最好的飯店。

4.選舉一名學生來向同學們匯報自己小組的討論情況。(最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）Ⅵ.Exercises

If time is enough, do some more exercises on big screen.用所給單詞的適當形式填空： 1.Lily is ______(early)than Lucy.2.Who goes __________(slowly), Tom or Jim? 3.This book is _______________(interesting)than that one.4.She is ____________(careful)in her school.5.Who is _________(late)Jim, Tom or Jack? 6.I think beef noodles is ________________(delicious)of all.Homework

談論一下自己班級的“班級之最” Who’s the tallest?(the smartest, the tallest, the heaviest, the friendliest, the thinnest, the most beautiful, the busiest, the funniest, the most popular…)I think … is the tallest.板書設計

Section B 1 1a-2e

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：creative, performer, talent, common, all kinds of, beautifully, role, winner, prize, everybody, make up, example, for example, poor, seriously, give 2)能掌握以下句型： ① Who was the best performer？

② All these shoes have one thing in common.③ That’s up to you to decide.④ But if you don’t take these shows too seriously, … ⑤ They usually play a role in deciding the winner.2.情感態度價值觀目標：

了解一些選秀節目的實質及目的，正確對待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追風，做追星族。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)掌握本課時出現的生詞及表達方式。2)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.教學難點

1).聽力訓練

2).閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

Ⅰ.Warming-up and revision 1.Daily greeting.2.復習形容詞和副詞最高級形式的構成規則，并完成相關任務。

3.Check the homework.Let some Ss report “Who’s the … in class?”

Ⅱ.Presentation 1.T: Show some movie theater or restaurant in the neighborhood on the big screen.Tell Ss your thoughts about them.2.Talk about the clothes stores or food stores in your neighborhood.e.g.Blue Moons has the worst clothes.New Fashion has the best quality.Young House has the cheapest clothes.Jenny’s has the best service.Ⅲ.Game

1.Work with your partners.You say an adjective and your partner say its opposites in the chart.2.Ss work in pairs and see who can do better.3.Work on 1a and write these words and phrases next to their opposites in the chart.4.Check the answers with the Ss.Ⅳ.Listening

Work on 1c:

1.Tell Ss to look at the pictures and the names in 1c.Tell Ss this school had a talent show last weekend.Some Ss and some teachers took part in the talent show.Now listen to the conversation and math the pictures with the performers.2.Play the recording for the Ss.Ss just listen for the first time.Play the recording again and match the pictures with the performers.3.Check the answers:

Work on 1d:

1.T: Now please look at the chart in 1e.What do the people say about the performers? You'll listen to the tape again.Then try to fill in the blanks.聽力指導：要抓別人對他們每個人的評價所說的詞匯，也就是那些表示評價的形容詞或副詞的最高級形式。因此在聽的時候，應重點放在對人物的表演進行評價的最高級形式上。

2.Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.3.Play the recording again and check the answers with the class.Ⅴ.Group work

1.Work in groups.Look at the information in 1d and make a conversation with your partner.2.Make a model for the Ss.3.Tell Ss to make a conversation about all the performers.4.Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss.Ⅵ.Reading

1.T: Do you often watch TV? Do you like China’s Got Talent? Today we’ll learn a passage about talent shows.2.Let Ss read the passage quickly and find out “Which three talent shows are mentioned? ”

3.Ss read the passage quickly and find the answers to the questions.Ⅶ.Reading

1.T: Now let’s work on 2c.First, let’s read the questions and make sure we know the meanings of all the questions.Then read the passage again and find the answers to the questions.2.方法指導：首先，應讀懂五個題目的意思；然后，帶著這五個問題再次認真閱讀短文的內容，并在短文中找出相關問題的回答依據。綜合短文內容與題目內容，確定最為貼切的答案。

3.Ss read carefully and try to find the answers to the questions.4.Check the answers with the class.Ⅷ.Reading

1.T: Read the passage again.This time you should underline all the superlatives in the passage, then write sentences using at least four of them.2.方法指導：首先，在短文中劃出形容詞或副詞的最高級形式；然后，結合自己生活或班級中的人或事物來用這個詞語來造一個自己的句子；最后，與同位交換自己的句子，互相檢查一下。

3.Ss find the superlatives in the passage.Try to write their sentences.Homework

1.課后閱讀短文，試著復述課文，總結課文出現的重難點詞組及表達方式。2.完成2e中的調查，并寫出一個調查報告。

板書設計：

Section B 2 3a-Self check

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)復習形容詞及副詞的比較的構成規則。掌握生詞crowded。2)能夠綜合運用所掌握的知識來描述周圍的地點及事物的特點。

3)通過描述周圍的地點及事物來綜合運用所學的形容詞及副詞的比較的用法。

2.情感態度價值觀目標：

1)每個人都有自身的特長、優點和特點，古人云：三人行必有我師焉。每個人都可以從他人那兒學習到你所需要的可貴的品質和精神。2）文中的選材貼近學生日常生活，易激發學生的學習興趣。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)能運用所學的形容詞或副詞的最高級的用法，根據提示來完成選詞填空的任務。

2）能運用所學的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。2.教學難點：

能運用所學的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。

三、教學過程

Ⅰ.Warming-up and revision 1.Have a dictation of the new words and expressions.2.Who’s got the talent in your class? Let some Ss give their report.e.g.1)Li Fei is the best chess player.2)Xu Li is the most talented dancer.3)Wu Fan is the most interesting writer.4)Sun Nan is the faster runner.5)… is the best basketball player.6)… is the best English speaker.7)… is the funniest actor.3.Review the phrases.And make a sentence with the phrases.1)有相同特征 _________________ 2)各種各樣的 _________________ 3)由……決定 _________________ 4)發揮作用 ___________________ 5)編造 ________________ 6)例如 ________________ 7)認真對待_____________ 8)給某人某物 ___________ Ⅱ.Lead-in

1.Let Ss talk about “What’s your favorite place to go on weekends? Why is it?” e.g.1)The Children’s Center is the best place to go on weekends.Because I can play tennis and play ping-pong.I can speak English with friends.2)The best place to go is Center Park.Because I can swim and climb the hill.I can fly kites and take a walk in the woods.Ⅲ.Reading

1.Read the article about Greenwood Park.Fill in the blanks with the correct superlative forms of the adjectives and adverbs in the box.2.寫作指導：

首先，閱讀短文，整體把握短文大意。

其次，分析有空格的每個句子，看空格處應是形容詞還是副詞，根據句意確定單詞。

最后，將單詞的最高級形式填到空白處。副詞前可以不加the。

3.Ss try to read the article and try to fill in the blanks.4.Check the answers with the Ss.Ⅳ.Writing

Work on 3b:

1.Think about some of the best places/things in your town.Why are they the best?

2.Give some examples to the Ss.best middle school: No.1 Middle School;

Why: Because it is the most beautiful school in my town.Best super-market: New Century Supermarket Why: the best quality and the best service …

3.Ss try to think it and think about the reasons.4.Try to fill in the blanks.Work on 3c:

1.Write about your town and the best places/things there.2.寫作指導：

? 本文為寫自己所居住的城鎮上最好的地方或事物，并說明原因。

? 因此，時態應用一般現在時態；

? 應先描述最……的是某個地方，然后說明這個地方最好的原因。

? 應注意正確運用形容詞或副詞的最高級形式來表達。

3.學生們根據寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。4.Let some Ss read their passage to the class.Ⅴ.Discussion

1.Discuss the towns/cities in China with a partner.Tell the class which town/city you think is the best.2.Give Ss some examples:

I think Hangzhou is the best city in China.Because it’s the most beautiful.West Lake is the most famous place.And it’s the most popular city.Quite a lot of visitors come to Hangzhou every year.3.Ss discuss with their partners and try to give their own idea.4.Try to write about their ideas on a piece of paper.Ⅵ.Self check

Work on Self check 1:

1.Fill in the blanks with the superlative forms of the words in the box.2.方法指導：首先，閱讀句子理解大意。確定空格是修飾名詞還是修飾動詞，從而確定空白處是形容詞還是副詞。最后填上其恰當的最高級形式。

3.指導： 1.the cheapest 空格后有名詞restaurant;關鍵句“你可以花僅五元就能買到一大盤餃子。” …

4.學生做每個試題，并校對答案。Work on Self check 2

1.Tell Ss to read the information then correct the mistakes.2.Ss work by themselves.說明原因：在短文第一段中列舉了這三家影劇院的票價：Town Cinema 12美元；Screen City10.50美元；Movie World 10美元。3.學生們完成試題并說明原因。Homework 1.Review Section B.2.Imagine you going to a talent show of famous people.Write an article about the talent show.板書設計：

第五篇：4《火燒云》教學設計

4、《火燒云》教學設計

教學目標

1、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。

3、學習生字詞，積累好詞佳句。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文喜歡的段落。教學重點

1、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。

教學過程

一、激情導入，培養興趣

1、什么是火燒云呢？讓學生觀看火燒云的圖片，引導學生交流與觀察火燒云的奇觀。

2、教師通過優美的語言激發學生讀書的興趣。

（那一片片如火的云彩，那一團團如織的紅霞，將天空裝扮的像多彩的童話王國，在這個美麗的國度，有一群快樂的精靈，他們在童話的樂園中幸福地生活著，時時變換著自己的色彩和形狀。你們想走進天邊那個神奇、充滿幻想的世界里嗎？）

二、自讀課文，理清順序

輕聲自由讀課文。完成電腦上的問題：作者是按照什么順序描寫火燒云的？（“上來了——變化著——下去了”師板書。）

三、細品課文，讀中感悟

1、學習第一自然段。學生自讀課文。師：火燒云上來時是怎樣的情景呢？文章的第一自然段向我們展示了這幅場景，同學們齊讀，感受一下晚霞的神奇。師：哪個詞最能突出老人當時的心情？（笑盈盈），你試想一下當時老人是什么心情？（喜悅）

師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現出絢麗的景象。不過，更壯觀的景象還在后面呢！

2、學習第2自然段。學生齊讀。

師：如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好，為什么？（“燒”字不但寫出了顏色，而且表現了火燒云的動態美，把云寫活了，“燒“字用得精當、生動。）

3、學習第3自然段。學生齊讀。師：聽了這一自然段，火燒云的變化給你留下了什么印象？（快）從哪體現出來的？（四 個一會兒，突出顏色變化快）

師：火燒云美不美呀，那讀了這一段，你認為它美在哪里啊？學生自由回答。教師示范讀。

要求并回答大屏幕問題：這一段中主要描寫了火燒云的哪些特點？（顏色變化）看看描寫火燒云時作者共用了多少種顏色？師：你還能說出其他的顏色嗎？ 學生自由回答。

教師指名讀第三自然段，指導學生朗讀。

師：火燒云美不美呀，這么多的顏色，那你能用一個成語來形容它嗎？（五顏六色、五光十色，五彩繽紛，絢麗多彩等）

4、學習第4——6自然段。

師：火燒云除了顏色變化多端，還有更神奇的在后面呢！聽老師讀課文，尋找一下吧！學生自讀課文。

師：在作者眼里，火燒云的形狀像什么？（馬、狗、獅子）這四至六自然段都是按什么順序來寫的？（先寫出現了，像什么，后來又變化了，不像了，便消失了）

師：那好，就請同學們按這個順序說一說火燒云的形狀是怎樣變化的？用你們自己的語言描述一下？會畫的可以畫出來。小組交流，討論。

每組學生上臺展示、總結。教師總結。

師：那除了作者向我們描述的幾種美麗畫面外，你們還能想象出其他的畫面嗎？展開你豐富的聯想吧！

學生自由想象。老師讀課文。

5、學習第7自然段。學生自由讀。

師：通過閱讀，你能體會當時人們的心情嗎？（余興未盡，依依不舍）師：就讓我們也帶著這樣的情感，再一次齊讀這篇課文吧！

四、總結學法，賞讀課文。

師：火燒云的變化是美麗的，瞬間的，但在作者的筆下卻成了永恒，你們知道為什么嗎？ 寫作方法：仔細觀察，發揮想象，注意積累

師：讓我們再來回味一下火燒云的神奇與美麗，選擇你最喜愛的一段，用最飽滿的感情讀一讀，然后把它背下來。四、五、布置作業 1.抄寫本課生字詞。

2.收集更多的有關火燒云的資料以及表示顏色的詞語。3.選擇自己喜歡的段落背誦。

4.仔細觀察朝霞或晚霞，寫一篇觀察日記。

板書設計： 火燒云

上來了：霞光滿天

顏色：變化多

變化著：

大自然的壯美

形狀：變化快

下去了：恍恍惚惚