第一篇：設計體智能教案的重點

設計體智能教案的重點

一、體智能教學設計與規劃 課程實施三大目標重點：

引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升 學習自我保護能力，養成獨立自主的個性 體驗團隊生活，增進對社會環境的適應力

二、課程設計兩大因素：

培養因素——身體機能，功能激發

如：平衡能力、動作協調、靈敏性、距離感、持久力。爆發力等 行為目標——精神意識，社會學習

如：勇敢果斷、獨立自主、團結合作、自信心、專注力、環境適應能力等

三、課程教學五大要素：

1.徒手游戲教學 2.體智能器材教學 3.音樂律動教學

4.戶外游戲與活動教學 5.綜合教學

四、課程設計與教學方式五大轉換

兒童化 趣味化 卡通話 故事化 生活化

五、了解體智能指導老師的定位

是幼兒體育運動與親子運動的專業指導者；是孩子的大玩偶，偶像老師；是孩子健康與歡樂的活力創造者；是幼兒園活動協助主導規劃與帶動主持者；是才藝老師，但更多是幼兒園多功能校園幫手。

實施幼兒園體智能課程 1.設計每學期單元課程表，依課程單元表上課 2.每周以每位幼兒30分鐘指導課程 3.以班級（每班30個幼兒）為上課單位

4.每節課以三段式上課：將上課時間分成三階段（1）依時間分配：如

三十分鐘課以5:20:5比例（2）依內容分配：如

第一階段為引導熱身

第二階段為主題課程

第三階段為緩和結束

（3）依內容分配

5.運用器材道具音樂游戲以專業方式指導 6.上課力求互動，感動，活力，安全為原則

7.每學期配合園所規劃設計體能運動或者親子運動會活動等

第二篇：幼兒體智能教案

一、教學主題：

二、教學名稱：游戲《小兔子找家》

三、教學目標： 1.練習往返跑，鍛煉幼兒上下肢的協調能力

2.提升幼兒參與體能活動的主動性，培養幼兒的獨立性.四、教學重點：跑的方法，綜合體能游戲

五、教學準備：平整場地，顏色方塊

六、教學過程：

（一）課前準備：

1.清理、查看場地，消除不安全隱患 2.布置場地，安放器械，準備音樂

（二）引導部分：

1.教師集合整隊、師生鞠躬問好 2.氣氛營造、口令互動 3.熱身引導，口令帶動

（1）運用整套徒手口令帶動操帶動幼兒進行身體各個部位的熱身運動，如上下肢、頭部、頸部、腰部等（注意鍛煉順序從上到下從頭到腳）

（2）引導語言：拍拍手、手舉高、手打開、手放下、手伸平、轉個圈、這是頭點一點，搖一搖，這是肩繞一繞，向前繞，向后繞……（從頭到腳語言帶動熱身）（3）教師帶領幼兒做音樂律動《》

（三）游戲活動：

1.游戲導入：小兔子迷路了，我們要幫助它找的自己的家

2.游戲方法：教師每喊道一個顏色，小朋友們馬上跑過去。教師每次喊不同的顏色.3.游戲規則：必須快速的跑到顏色的方塊里

七、結束部分：

1.小結：簡單評點全體幼兒表現 2.教師帶音樂律動：

3.結束語，師生致謝，招手告別

第三篇：體智能課程教案

體智能課程教案

1活動

幼兒陽光體育 幼兒武術

活動目標：

1．鍛煉幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育游戲的熱愛。

2．通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。

3．鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。

器材準備：

器材準備：長繩一根

活動過程：

一、開始部分

第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)

師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)

熱身：1．直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節奏)。

2．彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。

3．全身關節熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，提高幼兒的興趣)。

二、復習(3分鐘)

1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功；

2．通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性；

3．通過師生比賽來規范幼兒學過的動作。

三、主題教學(1 O～1 2分鐘)

原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒)(示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。

四、總結、叮囑(2～4分鐘)

要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!

五、放松、慶祝(3分鐘)

幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。

六、結束部分

整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

活動反思：

幼兒園體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質，促進幼兒健康發育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協調。同時，培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優良品德和心理素質。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發其興趣和培養其能力。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。

專家點評：

《幼兒園工作規程》提出，幼兒教育的目標是要培養“體、智、德、關全面發展的接班人”，其中“體”是基礎和根本。但幼兒體育如何落到實處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務，還要根據中班幼兒的年齡特點進行活動設計，《體智能+武術》整個情節安排上很精心，也很有創意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以“武術"做主題，通過武術諺語、故事、游戲等師生進行互動，激發幼兒對武術的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時，還注意了缽育的教育功能，體能的訓練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發展幼兒的身體素質和活動能力。這一活動設計有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養幼兒靈敏、速度、柔韌、協調、耐力和力量等素質，以達到增強體質的目的，應該說，很成功的體現了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經驗。

體智能課程教案

2活動目標

1.復習側面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。

2.培養幼兒對體育活動的興趣。

活動準備

1.音樂：《拉德茨基進行曲》

2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區）

活動過程

一、導入

1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據時間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發現了一個雷區，小動物們想

請我們幫忙把雷區排掉，你們干不干？

二、展開

1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：

在進入雷區前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區，用雙腳把雷投出去。

3.請幾個動作發展較好的幼兒示范一下，教師發現和及時糾正出現的問題。

4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發展。根據幼兒身體狀況確定玩游戲次數，及時糾正不正確的動作。

三、結束

1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創編游戲，教師及時給與指導和鼓勵。

2.收拾活動器械。

體智能課程教案

3活動目標

1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養幼兒能與同伴一起友好地玩。

活動準備

1.課件：童謠-馴鹿，出發

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動過程

一、導入

1.扮演角色，活動身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場中央跑。

2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長得高，跟著飼養員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉呀轉，轉呀轉，變短了，長高了，天天鍛煉身體好。

二、展開

1.幼兒探索練習，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；

有哪些幼兒什么方法也不會。

3.個別幼兒示范，教師啟發引導。

教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動方式

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”

4.教師示范，幼兒觀察討論

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來學一學。

教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習，教師個別指導。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。

教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內指導，也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景，提高活動興趣，調節活動量。

教師演示指導：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。

三、結束

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續給予指導幫助。

體智能課程教案

4活動目標：

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做

運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、游戲運瓜比賽

1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側行，明白了嗎？

2、再次比賽。

五、結束

1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉頭，扭腰）。

2現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

第四篇：體智能示范課

體智能示范課

此示范課適合中大班（4歲半至6歲）

老師：小朋友們，你們好。知道我是誰嗎？ 小朋友：不知道，…….（叔叔，大哥哥）

老師：我是來自大森林，全身長滿黑毛（一邊說一邊做動作）。小朋友猜猜看，我是誰呀？

小朋友：狗熊（大猩猩）

老師：小朋友真聰明，我就是來自大森林的大猩猩。你們害怕大猩猩嗎？愿不愿意和大猩猩去一起去冒險呀！小朋友叫我猩猩哥哥可以嗎？所有小朋友立正站好，把你們的小手握住，像猩猩哥哥這樣做，把小手握住后放在小肚子上面。等會我說小朋友們上午好，你們一起說猩猩哥哥上午好。好不好？準備好了嗎?..小朋友們上午好！小朋友：猩猩哥哥上午好！

老師：好，所有小朋友記住了，以后不管是在幼兒園見到了我們老師；還是在外面遇見了我們的叔叔阿姨我們都要這樣做問好。小朋友們能不能做到呀。所有小朋友現在面向我們的老師，一起說，老師上午好。One,two,go..小朋友們準備好了嗎？敢不敢一起跟猩猩哥哥去冒險？你們是不是最棒的？但是，在冒險之前呀，所有寶貝跟著猩猩哥哥聽著音樂一起放松放松。小朋友，你們都認識螃蟹嗎？螃蟹有幾只腳？它是怎么走路的？（模仿螃蟹走路）所有寶貝，跟著猩猩哥哥一起動起來，跳《螃蟹操》。小朋友們，跟著猩猩哥哥一起喲。小朋友們，累不累呀？還要不要和猩猩哥哥一起去挑戰呀？ 小朋友：要

老師：等會，猩猩哥哥說，變，變，變，你們說變什么？好不好？我們試試。準備好了嗎？變，變，變？ 小朋友：變什么？ 老師：變成一只腳的小飛機，所有寶貝做好，堅持不要動。看著猩猩哥哥，堅持5秒鐘。倒數五個數。我們一起來，5,4,3,2，1.寶貝們，真厲害呀。累不累呀？還敢不敢在一起挑戰呀？ 小朋友：不累，敢繼續挑戰。老師：繼續再來，變，變，變？ 小朋友：變什么？

老師：所有小朋友變成大炮，像猩猩哥哥這樣做。所有寶貝堅持10秒鐘。來倒數10個數。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有寶貝站起來。累不累？還敢挑戰嗎？ 小朋友：不累，敢。

老師：不錯嘛 你們這群小鬼這么厲害。那我們就來難一點的。變，變，變。小朋友：變什么？

老師：變成大坦克。所有寶貝做好動作，堅持一下。找找猩猩哥哥在哪里呀？能不能堅持10秒鐘。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有寶貝站起來。這群小鬼怎么這么厲害呀？猩猩哥哥現在都很累了。小朋友嗎？知道小士兵怎么做嗎？……對，這位小朋友做的很不錯。小士兵就是立正不動哈。接下來猩猩哥哥想考驗一下小朋友們的反應能力。這樣1代表飛機，2代表坦克，3代表大炮，4代表小士兵。所有小朋友聽好了哈。1怎么做呀？2….3….4….4….3….2…1….這群小鬼怎么這么厲害呀。接下來我們一起來認識一下我們的新朋友，這是什么呀？ 小朋友：凳子？椅子？

老師：猩猩哥哥告訴你們哈，這是椅子，這是椅子的腿，只是椅子的身體，這是椅子的腦袋。小朋友們要記住我們不能坐在椅子的腦袋上哈，那樣會讓椅子很不舒服的。所有寶貝把椅子放在你們的前面。先雙腳站上去，還記得小飛機是怎樣做的嗎？所有寶貝變成一只腳的小飛機。好，我們堅持一會。倒數10個數。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.還能不能堅持？好，放下。從我們的椅子上下來。還記得我們的大炮怎么變的嗎？所有寶貝都爬在椅子上，手不要去握住椅子，腳離開地面，自己去找重心。做好的小朋友，看著猩猩哥哥，打個招呼。Hello.hi 所有寶貝用你們的小手去拉住你們的小腳，變成小籃子。能拉住嗎？對，這位小朋友的籃子就很好看呀。所有小朋友，努力去拉住自己的小腳。堅持一會，倒數10數。Ten nine eight seven six five four three two one.小朋友們，真不錯，現在猩猩哥哥宣布今天所有小朋友都是第一名，挑戰成功。接著做什么呢？所有寶貝跟猩猩哥哥一起來堆雪人。小朋友們知道什么時候才會下雪嗎？ 小朋友：冬天

老師：做一個堆雪人的放松游戲。寶貝們，今天和猩猩哥哥玩的開心嗎？記住我叫什么名字了嗎？一起和猩猩哥哥說再見。小朋友們再見。

第五篇：體智能教學計劃（范文）

體智能教學計劃

篇一：2012-2013下學期道光幼兒體智能教學計劃 道光幼兒園

2012—2013學年下學期 體育活動教學計劃 2013年2月18日

春天來了，大地復蘇，逐漸脫去笨重的冬裝，沐浴在和煦的陽光里，會感到精神振奮，全身舒展。然而，早春是氣候多變、容易感染病菌的季節之一，體育鍛煉本身能使體能加強，有助于提高機體的免疫功能和對外界環境的適應力，從而抵抗疾病的發生。

一、全園體育活動計劃

1、我園實施幼兒體智能課程，已經有一段時間，也獲得幼兒園的支持與喜愛，但是對于幼兒園幼兒的體適能狀況，卻沒有后續的追蹤與研究。因此本園計劃于2013年開始，進行全面體能檢測；并對各幼兒園學齡前兒童體能現況進行分析；提供幼兒園在今后實施幼兒體智能教育的參考。了解幼兒園學齡前兒童體能現況，并建立幼兒園學齡前兒童體適能平均數值。本次幼兒體能檢測共計有十項，八項運動能力檢測與兩項身體測量，八項運動能力檢測分別是立定跳遠（爆發力）、15米折返跑（敏捷性）、懸垂（手臂力量）、六個呼啦圈連續跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滾翻（技巧性）、單腳前跳（平衡感）、直膝前彎（柔軟度）；兩項身體測量項目分別是身高與體重的測量。

2、關于開展幼兒園“陽光體育春季拍球、跳繩活動” 為了培養幼兒對體育活動的興趣，進一步營造“人人參與鍛煉，個個熱愛運動”的體育鍛煉氛圍，促進幼兒身體素質的提高。發展幼兒動作的協調性，增強體質，提高耐挫力和自信心。幼兒園將在2013年3月份舉辦全園幼兒“拍球秀”活動；2013年4月份舉行全園幼兒“跳繩秀”活動。到時候，讓我們比一比，誰拍球的技術最高，跳繩的數量做多。看誰是“球王”、“球星”，誰是“跳繩冠軍”。

二、全園（大、中、小班）體智能教學計劃

1、大班情況分析：

我園實施幼兒體智能課程，已經有一段時間，也獲得幼兒園的支持與喜愛，這個階段的幼兒已經掌握基本的身體運動技能了。根據幼兒的年齡階段身體素質目標，這個學期將幼兒的身體技能重點放在全面發展幼兒身體素質上，更多的開展讓幼兒學習一些具

有合作和挑戰性的體育活動，增強幼兒的勇敢精神和自信心，對升學后的新環境有個新的適應和銜接。2中班情況分析：

幼兒在中班學習已經有半學期了，這個階段的幼兒已掌握初步的身體運動技能了。根據幼兒的年齡階段身體素質目標，這個學期將幼兒的身體技能重點放在全面發展幼兒身體素質上，更多的開展讓幼兒學習一些具有合作挑戰性和身體協調性的體育活動，增強幼兒的勇敢精神和自信心，在新環境的成長下有個新的適應。3小班情況分析:

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。幼兒已經進入幼兒園半學期了，這個階段的幼兒對新環境較為還是陌生，會出現抵抗情緒，在運動場上不知所措，“呆呆的”站在原地，不愛運動。在這個階段，從培養幼兒熱愛體育運動入手，增加情景游戲、角色模仿等方法輔助基本技能學習的開展。根據幼兒的年齡階段身體素質目標，這個學期將幼兒的身體技能重點放在發展幼兒四肢協調鍛煉，更多的開展讓幼兒學習一些具有趣味性的基本技能，增強幼兒的勇敢精神和自信心，在新環境的成長下有個新的適應。

教學中采用多元化方式靈活教學，與每月主題一個月四單元的形式進行，以技能為主，游戲為輔，根據氣候特點展開針對性的體育活動，讓幼兒從中得到身心全面發展。為此，本學期根據幼兒的年齡特點及氣候，制定以下活動計劃： 篇二：體智能教學設計與規劃 體能教學設計與規劃 體能指導老師的定位

擁有專業的幼兒體能男老師，開展有針對性的專業體能指導。是幼兒體育運動與親子運動的專業指導者；是孩子的大玩偶，偶像老師；是孩子健康與歡樂的活力創造者；是園所活動協助主導規劃與帶動主持者；是才藝老師，但更是駐校多功能校園幫手。體能教學實施目的

將幼兒智能中的〝健康〞一項落實規劃實施讓孩子的童年更健康，讓孩子的童年更歡樂，讓孩子的童年更童年！體能教學設計與規劃 課程實施目標重點：

1.引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升 2.學習自我保護的能力，養成獨立自主的個性 3.完善幼兒智能發展中的體能基礎，使之構架完善 4.體驗團隊生活，增進對社會環境適應力 教學與課程設計因素：

人格發展因素、性情培養因素、身體機能因素、肢體功能激發因素。

1.瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協調性等行為目標、精神意識、社會學習。

2.勇敢果決、獨立自主、團結合作、自信心、專注力。教學課程設計要項：

具有特色的游戲體育教學，根據幼兒的成長特點和發展的階段性開展適宜的特色體能教育，為幼兒量身 訂做一系列的體能課程，使幼兒從小接受科學的早期體能教育，擁有幸福、快樂、有意義的人生開端。1.徒手游戲教學 2.體能器材教學 3.音樂律動舞蹈教學 4.戶外游戲與活動教學 5.綜合教學

教學與課程設計方式轉化： 1.兒童趣味化 2.生活情景化 3.感覺統合化 4.童話故事化 5.浪漫卡通化

教學與課程設計拓展： 1.接受新觀念的內部師資培訓，提升園所教學品質，營造幼兒園活力氣象。2.策劃主持完整的親子活動與運動會，充

滿“情”和“趣”，增進親子感情。

3.感受親子游戲的快樂、讓家長融入園所教育體系，發揮家庭教育功能。4.幫助家長體會幼兒的需求，增進親子間的默契與認識。

5.體育項目興趣班的開設。如：游泳、籃球、足球、感覺統合訓練等等 教學與課程設計模式簡要：

1.上課以帶動、互動、感動、活力、安全為原則，在“學中玩，玩中學”，新穎教學方式，讓幼兒在輕松的游

戲中，提升幼兒的學習興趣，增強幼兒對幼兒園的喜愛度。

2.課程內容穿插音樂律動教學，在輕松愉快的氣氛中，使幼兒潛移默化地掌握音樂的節奏，發現音樂與藝術 的奧妙，從而增強對音樂的感知能力和興趣，對幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開發，都有著重要的作用,為學習舞蹈奠定了基礎。

3.配有全方位能讓幼兒更充實學習的器材體育游戲。如：特制器材、感統器材等，通過特殊研制的器材，以

游戲的形式對孩子進行一系列體能學，促進各方面的協調發展。

篇三：2012-2013下學期三小幼兒體智能教學計劃

春天來了，大地復蘇，逐漸脫去笨重的冬裝，沐浴在和煦的陽光里，會感到精神振奮，全身舒展。然而，早春是氣候多變、容易感染病菌的季節之一，體育鍛煉本身能使體能加強，有助于提高機體的免疫功能和對外界環境的適應力，從而抵抗疾病的發生。

一、全園體育活動計劃

1、我園實施幼兒體智能課程，已經有一段時間，也獲得幼兒園的支持與喜愛，但是對于幼兒園幼兒的體適能狀況，卻沒有后續的追蹤與研究。因此本園計劃于2013年開始，進行全面體能檢測；并對各幼兒園學齡前兒童體能現況進行分析；提供幼兒園在今后實施幼兒體智能教育的參考。了解幼兒園學齡前兒童體能現況，并建立幼兒園學齡前兒童體適能平均數值。本次幼兒體能檢測共計有十項，八項運動能力檢測與兩項身體測量，八項運動能力檢測分別是立定跳遠（爆發力）、15米折返跑（敏捷性）、懸垂（手臂力量）、六個呼啦圈連續跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滾翻（技巧性）、單腳前跳（平衡感）、直膝前彎（柔軟度）；兩項身體測量項目分別是身高與體重的測量。

2、關于開展幼兒園“陽光體育春季拍球、跳繩活動” 為了培養幼兒對體育活動的興趣，進一步營造“人人參與鍛煉，個個熱愛運動”的體育鍛煉氛圍，促進幼兒身體素質的提高。發展幼兒動作的協調性，增強體質，提高耐挫力和自信心。幼兒園將在2013年3月份舉辦全園幼兒“拍球秀”活動；2013年4月份舉行全園幼兒“跳繩秀”活動。到時候，讓我們比一比，誰拍球的技術最高，跳繩的數量做多。看誰是“球王”、“球星”，誰是“跳繩冠軍”。

二、全園（大、中、小班）體智能教學計劃

1、大班情況分析：

我園實施幼兒體智能課程，已經有一段時間，也獲得幼兒園的支持與喜愛，這個階段的幼兒已經掌握基本的身體運動技能了。根據幼兒的年齡階段身體素質目標，這個學期將幼兒的身體技能重點放在全面發展幼兒身體素質上，更多的開展讓幼兒學習一些具

有合作和挑戰性的體育活動，增強幼兒的勇敢精神和自信心，對升學后的新環境有個新的適應和銜接。2中班情況分析：

幼兒在中班學習已經有半學期了，這個階段的幼兒已掌握初步的身體運動技能了。根據幼兒的年齡階段身體素質目標，這個學期將幼兒的身體技能重點放在全面發展幼兒身體素質上，更多的開展讓幼兒學習一些具有合作挑戰性和身體協調性的體育活動，增強幼兒的勇敢精神和自信心，在新環境的成長下有個新的適應。3小班情況分析:

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。幼兒已經進入幼兒園半學期了，這個階段的幼兒對新環境較為還是陌生，會出現抵抗情緒，在運動場上不知所措，“呆呆的”站在原地，不愛運動。在這個階段，從培養幼兒熱愛體育運動入手，增加情景游戲、角色模仿等方法輔助基本技能學習的開展。根據幼兒的年齡階段身體素質目標，這個學期將幼兒的身體技能重點放在發展幼兒四肢協調鍛煉，更多的開展讓幼兒學習一些具有趣味性的基本技能，增強幼兒的勇敢精神和自信心，在新環境的成長下有個新的適應。

教學中采用多元化方式靈活教學，與每月主題一個月四單元的形式進行，以技能為主，游戲為輔，根據氣候特點展開針對性的體育活動，讓幼兒從中得到身心全面發展。為此，本學期根據幼兒的年齡特點及氣候，制定以下活動計劃：

三、學期鍛煉目標 本學期多為簡單的爬，走，跑訓練，大班掌握更多身體技能動作，包括擺臂快跑、負重跑、負重爬及前滾翻等動作，并能在游戲中體驗團隊精神，提倡分享與合作，且運動密度與強度相比中班有明顯增強；中班幼兒多進行身體動作嘗試，鼓勵幼兒勇于完成

篇四：小老虎體智能2012年上學期課程計劃表 2012年下學期課程計劃表 小老虎體智能中心

篇五：幼兒園教學計劃 幼兒園教學計劃

每節課配合音樂律動為熱身運動與活動氣氛營造。以上上課單元，可因各幼兒園器材、場地及天氣的因素而作調整。08-09學上學期游戲體智能教學器材表 ◎

◎其他器材需要幼兒園購買或者制作，無法提供的可協商后進行實際更改。◎以上器材統計表以每班30人計算 器材設計單位：亞太體智能協會 學期鍛煉目標

本學期多為簡單的爬，走，跑訓練，大班掌握更多身體技能動作，包括擺臂快跑、負重跑、負重爬及前滾翻等動作，并能在游戲中體驗團隊精神，提倡分享與合作，且運動密度與強度相比中班有明顯增強；中班幼兒多進行身體動作嘗試，鼓勵幼兒勇于完成動作，培養幼兒體育鍛煉的興趣；小班幼兒體能鍛煉方面要求不宜過高，能完成簡單的爬行、奔跑、跳躍動作即可，課程以故事化，卡通化制造情景作為帶動。