第一篇：《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人: 時(shí)間： 年 月 日 星期五 第三節(jié) 班級(jí)：七（）班 教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；

2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的公民。

（二）能力目標(biāo)

1、逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；

2、逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；

3、初步學(xué)會(huì)分辨是非，辨別善惡的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1、知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，社會(huì)生活離不開(kāi)法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范；

2、法律具有三個(gè)顯著的特征。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律是一種特殊的行為規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

法律具有規(guī)范和保護(hù)作用。教學(xué)方法：

情境分析法，活動(dòng)探究法，案例分析法等 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

從兩個(gè)法盲違法犯罪的案例入手，說(shuō)明了現(xiàn)實(shí)生活中一些人對(duì)法律無(wú)知、法制觀念淡薄導(dǎo)致了違法犯罪的發(fā)生。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

第七課 感受法律的尊嚴(yán)（板書(shū)）第一框 走進(jìn)法律（板書(shū)）共學(xué)新課：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁(yè)上的漫畫(huà)，并討論：(1)同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？(2)交通規(guī)則起了什么作用？(3)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？

教師總結(jié)：交通需要規(guī)則，社會(huì)生活也要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)像右圖一樣混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會(huì)生活要有共同的規(guī)則。

問(wèn)：那么規(guī)矩是什么了？ 生：（略）

活動(dòng)二：尋找規(guī)則

請(qǐng)小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面找）討論：(1)列舉規(guī)則？

(2)社會(huì)生活中的規(guī)則可分哪幾類(lèi)？ 生：（略）

師：這三種規(guī)則相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范，它為什么特殊呢？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)法律區(qū)別于其他行為規(guī)則的三個(gè)顯著的特征。

活動(dòng)三：走進(jìn)法律

小品表演：“我爸是李剛”

(1)通過(guò)觀看小品表演，從法律的創(chuàng)制形式、實(shí)施、適用對(duì)象和范圍可以體現(xiàn)法律具有哪些顯著的特征？

(2)完成P88頁(yè)表格，比較法律、道德、紀(jì)律規(guī)章的區(qū)別

教師總結(jié)：我們的社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，各種規(guī)則互相配合，共同創(chuàng)造和維護(hù)了良好的社會(huì)秩序。而現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，沒(méi)有法律是難以想象的，社會(huì)生活離不開(kāi)法律。

活動(dòng)四：法律規(guī)范我

案例分析：

一、日本將超標(biāo)100倍的放射性污水放入海洋觸犯國(guó)際法，引起世界范圍恐慌，日官員就此道歉并著手其他處理辦法；

二、課本P88下案例(1)他們的行為錯(cuò)在哪里？

(2)假如沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)怎樣？(3)這兩則案例體現(xiàn)了法律的什么作用？

教師總結(jié)：法律具有規(guī)范作用，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。規(guī)范作用突出表現(xiàn)在，它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。

活動(dòng)五：法律保護(hù)我

案例分析：略（三聚氰胺奶粉事件相關(guān)負(fù)責(zé)人受?chē)?yán)厲處罰，從而維護(hù)了嬰幼兒的健康，維護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益）

(1)若沒(méi)有相關(guān)規(guī)定，情況會(huì)怎樣？

(2)這一案例體現(xiàn)了體現(xiàn)了法律的什么作用？

教師總結(jié)：法律具有保護(hù)作用。法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國(guó)家生活的保障，維護(hù)人民的合法權(quán)益。課堂小結(jié)

學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲和感悟。教師寄語(yǔ):

教師真情寄語(yǔ)，結(jié)束本課。作業(yè)設(shè)計(jì)：

分組制作“法律知識(shí)宣傳冊(cè)”，并交流。附板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課 感受法律的尊嚴(yán) 第一框 走進(jìn)法律

一、我們身邊的規(guī)則

1、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。

2、行為的規(guī)則有很多種（道德、紀(jì)律規(guī)章、法律）

3、法律是特殊的行為規(guī)范（法律具有三個(gè)顯著的特征）

二、生活離不開(kāi)法律

1、法律具有規(guī)范作用

2、法律具有保護(hù)作用

第二篇：《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)揮學(xué)生的主體性為主，激發(fā)學(xué)生的法制觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、討論交流式

地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

本節(jié)選自人教版七年級(jí)下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進(jìn)。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。

正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則，同時(shí)自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往過(guò)激、片面，缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺(jué)遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長(zhǎng)。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹(shù)立起最基本的法律意識(shí)。

1、知識(shí)與技能：知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問(wèn)題和辨析是非的能力。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在尋找規(guī)則、認(rèn)識(shí)規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。

通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將

生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課

第三篇：走進(jìn)法律教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。

（2）感受法律的尊嚴(yán)，做織知法、守法、愛(ài)法的公民。2.過(guò)程與方法：

（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)，給學(xué)生于強(qiáng)烈的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)效果（2）典型案例（3）啟發(fā)式教學(xué)（4）歸納教學(xué) 3.知識(shí)與能力：

（1）知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)律和規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）逐步形成按社會(huì)要求規(guī)范自己行為能力，自我約束控制自己不良行為的能力。

（3）學(xué)會(huì)初步分辨是非，分析事物的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的分類(lèi)；法律的三大特征；法律的作用。教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征。

三、新課導(dǎo)入：

朗讀學(xué)生編的順口溜：《我好煩惱》，師：我們的身邊有很多規(guī)則約束著我們，如果少了這些規(guī)則，我們的生活會(huì)怎樣呢？法律在我們生活中扮演著何種重要角色？帶著這些問(wèn)題，讓我們走進(jìn)今天的話題。

四、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置。

（一）我們身邊的規(guī)則： 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則 多媒體出示圖片：

①校門(mén)口交通擁擠的顯現(xiàn)

②交警指揮下井然有序的狀況。

討論： ①前后兩種不一樣的現(xiàn)象，交通規(guī)則起到什么作用？

②這個(gè)現(xiàn)象給你什么啟示？（為什么社會(huì)的公共生活要有不同的規(guī)則？）生：略。

師：交通需要規(guī)則，社會(huì)生活也要有規(guī)矩、守規(guī)矩、懂規(guī)矩，不然社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突中，那么什么是規(guī)則呢？ 生：略。

師：好，讓我們來(lái)尋找生活中的規(guī)則吧。活動(dòng)二：尋找規(guī)則

請(qǐng)同學(xué)們從自身經(jīng)歷或社會(huì)見(jiàn)聞感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面來(lái)尋找。

討論：①列舉規(guī)則

②社會(huì)中的規(guī)則可以分幾類(lèi)？（道德、紀(jì)律規(guī)章和法律）生：略。

師：這三種不同的規(guī)則相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范，它為什么特殊呢？我們要學(xué)習(xí)法律區(qū)別于其他規(guī)則的三個(gè)基本特征。活動(dòng)三：走進(jìn)法律

①觀看視頻：《我爸是李剛》

討論：從法律的創(chuàng)制形式、法律的實(shí)施、法律的使用對(duì)象和范圍可以體現(xiàn)法律哪些最為顯著的特征？

生：略（法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可；由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力）

師:法律和道德、規(guī)章一樣，都是社會(huì)社會(huì)生活中人們要遵守的規(guī)則。

②結(jié)合課本三者定義，完成88頁(yè)表格，總結(jié)法律與道德、紀(jì)律規(guī)章的區(qū)別。

師：我們的生活離不開(kāi)規(guī)則，每一種規(guī)則都相互配合，相互作用，共同維護(hù)良好的社會(huì)秩序，法治社會(huì)更離不開(kāi)法律。

（二）生活離不開(kāi)法律 活動(dòng)四：法律規(guī)范我 多媒體出示：

材料一：日本原子能安全保安院表示，自核島核電站發(fā)生核泄漏以來(lái)，截至4月5日，東電以向海中排放3430噸低放射性污水，日本將超標(biāo)100倍的放射性污水排入海洋的行為觸犯國(guó)際法，并造成世界范圍內(nèi)的恐慌，日本官員以就此道歉，并立刻著手放射性污水的其他處理辦法。材料二：88葉小鄭的案例。討論：①他們的行為錯(cuò)在哪里？

②假設(shè)沒(méi)有法律我們的生活會(huì)怎樣？ ③這兩則材料體現(xiàn)了法律的什么作用？ 生：略。

師：因?yàn)榉傻囊?guī)范作用，使我們知道什么該做，什么不該做，所以約束了日本和舞迷夫婦的行為。除此之外，法律的另一個(gè)重要作用就是保護(hù)人們的合法權(quán)益。

活動(dòng)五：法律保護(hù)我

2012年7月25日，河南焦作市中級(jí)人民法院公開(kāi)審理了兩起涉“瘦肉精”刑事案件，制造銷(xiāo)售“瘦肉精”的被告人劉襄被判死刑，緩期2年執(zhí)行，其他4名制售“瘦肉精”的被告人、3名負(fù)有食品安全監(jiān)管職責(zé)的被告人本別被判處有期徒刑至無(wú)期徒刑，從而維護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益。

① 如果沒(méi)有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會(huì)怎么樣？ ② 本材料體現(xiàn)了什么法律的什么作用？ 生：略。

師：法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)神”，具有保護(hù)作用，通過(guò)剛才同學(xué)們的討論回答得知法律通過(guò)制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益。活動(dòng)六：收獲與感悟

我們作為21世紀(jì)的新一代的青少年，應(yīng)該怎么做呢？ 生：略。師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，生活中處處有法律，一個(gè)不懂法的人將處處碰壁，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注法律，踐行法律，做一個(gè)守法、用法、愛(ài)法、護(hù)法的合格公民。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、為什么要有規(guī)則？

二、規(guī)則的含義

三、種類(lèi)：1.道德

2.紀(jì)律、規(guī)章

3.法律特征：①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可；

②由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；

③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

作用：①規(guī)范作用

②保護(hù)作用

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七課《感受法律尊嚴(yán)》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀(jì)律和法律的區(qū)別。教育學(xué)生明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，更離不開(kāi)法律，從而使學(xué)生從小樹(shù)立法律意識(shí)，積極的學(xué)法、用法、護(hù)法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計(jì)完整；通過(guò)最新時(shí)政的視頻、圖片等多媒體，設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的情境，讓學(xué)生思考討論，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)法律的特征及法律的規(guī)范作用和保障及評(píng)價(jià)作用，從而增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力，使學(xué)生努力做一個(gè)遵紀(jì)守法的人，落實(shí)了三維目標(biāo)。

第四篇：走進(jìn)法律教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課

感受法律的尊嚴(yán)

第一課時(shí)

《走進(jìn)法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念；

（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的公民。

2、過(guò)程與方法

運(yùn)用典型案例和啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生自己舉例，用具體生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

3、知識(shí)與能力

（1）知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則和法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范；

（2）逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力，自我約束控制自己不良行為的能力。

（3）初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）規(guī)則的分類(lèi)（2）法律的三大特征（3）法律的作用

2、教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征

三、新課導(dǎo)入：

有些同學(xué)總認(rèn)為生活中有太多的“規(guī)矩”，實(shí)在讓我們“煩惱”，于是一位調(diào)皮的同學(xué)自編了一首“順口溜”《我好煩惱》: “早上上學(xué)帶胸卡，晚上回家要按時(shí)。見(jiàn)了老師有禮貌，上課不能有遲到。課上不讓睡小覺(jué)，課下不能胡亂跑。自習(xí)課上不能叫，考場(chǎng)嚴(yán)禁帶小抄。做操必須排好隊(duì)，打架斗毆更不許。說(shuō)話還要講文明，辦事還要講誠(chéng)信。在家還要聽(tīng)父母，走路要看紅綠燈。一旦觸犯國(guó)之法，失足便釀千古恨。各種規(guī)矩?cái)?shù)不清，使我天天不開(kāi)心。不開(kāi)心呀不開(kāi)心！”

師：在我們的生活中，確確實(shí)實(shí)有很多的“規(guī)則”約束著我們，如果少了這些規(guī)則我們的生活會(huì)怎樣呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天要討論的話題------《走進(jìn)法律》。

四、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置

（一）我們身邊的規(guī)則

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則

多媒體出示娜娜日記及交通混亂圖片：

①某十字路口因交通事故造成的交通擁堵現(xiàn)象；

②在交警指揮下井然有序的交通狀況。

討論：①前后兩種不一樣的現(xiàn)象，交通規(guī)則起了什么作用？ ②這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？（為什么社會(huì)的公共生活要有共同的規(guī)則？）

生：略

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，交通需要規(guī)則，社會(huì)生活也要有規(guī)矩、守規(guī)矩、懂規(guī)矩，不然社會(huì)就會(huì)混亂不堪陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中，那么規(guī)則是什么呢？

生：略

師：那么就請(qǐng)同學(xué)們擦亮我們的雙眼，來(lái)尋找生活中的規(guī)則吧。

活動(dòng)二：尋找規(guī)則

請(qǐng)同學(xué)從自身的經(jīng)歷或社會(huì)見(jiàn)聞感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面來(lái)尋找。討論：①列舉規(guī)則

②社會(huì)生活中的規(guī)則可以分為哪幾類(lèi)？（道德、紀(jì)律規(guī)章、法律）

生：略

師：這三種不同的規(guī)則相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范，它為什么特殊呢？接下來(lái)我們學(xué)習(xí)法律區(qū)別于其他行為規(guī)則的三個(gè)基本特征。活動(dòng)三：走進(jìn)法律

1.觀看圖片：《法律特征兩圖片》 ①2016年3月16日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議表決通過(guò)了慈善法。②2015年6月11日***被判處無(wú)期徒刑。

討論：從法律的創(chuàng)制形式、法律的實(shí)施、法律的使用對(duì)象和范圍可以體現(xiàn)法律哪些最為顯著的特征？ 生：略（法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可；由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力）

師:法律和道德、規(guī)章一樣，都是社會(huì)社會(huì)生活中人們要遵守的規(guī)則。

2.結(jié)合課本三者定義，完成86頁(yè)表格，總結(jié)法律與道德、紀(jì)律規(guī)章的區(qū)別。

思考：86頁(yè)“我的一天”

師：我們的生活離不開(kāi)規(guī)則，每一種規(guī)則都相互配合，相互作用，共同維護(hù)良好的社會(huì)秩序，今天的法治社會(huì)更離不開(kāi)法律。

（二）生活離不開(kāi)法律

活動(dòng)四：法律規(guī)范我

材料一：86頁(yè)小鄭的案例。

討論：①如果你 碰到過(guò)小鄭經(jīng)歷的事情，你會(huì)怎么處理？ ②假設(shè)沒(méi)有法律我們的生活會(huì)怎樣？ ③這則材料體現(xiàn)了法律的什么作用？

生：略。

師：因?yàn)榉傻囊?guī)范作用，使我們知道什么該做，什么不該做，所以法律約束了舞迷夫婦的行為。除此之外，法律的另一個(gè)重要作用就是保護(hù)人們的合法權(quán)益。

活動(dòng)五：法律保護(hù)我

材料二： 2016年2月14日，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的游客在哈爾濱吃魚(yú)被宰上萬(wàn)元的消息，在節(jié)后上班第一天，刷爆了網(wǎng)絡(luò)。一位江蘇名叫陳巖的網(wǎng)友發(fā)微博說(shuō)，春節(jié)去哈爾濱過(guò)年，被導(dǎo)游帶去一家叫“北岸野生魚(yú)村”的飯店，兩桌吃了1萬(wàn)多塊錢(qián)。單據(jù)上顯示雅羅魚(yú)、趕條魚(yú)和鰉魚(yú)三種，前兩種魚(yú)的單價(jià)每斤都是298元，鰉魚(yú)單價(jià)為每斤398元。陳巖說(shuō)明明吃了10斤，買(mǎi)單時(shí)卻成了14斤。2月17日，“天價(jià)魚(yú)”酒店被停業(yè)；2月19日，警方介入偵查；2月20日，稅務(wù)部門(mén)介入調(diào)查該事件，同日，老板馬某接受有關(guān)部門(mén)調(diào)查；2月21日，天價(jià)魚(yú)店被吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，店主被罰款50萬(wàn)元，該飯店門(mén)牌被摘掉。

思考：①如果沒(méi)有法律的保護(hù)，情況會(huì)怎么樣？

②本材料體現(xiàn)了法律的什么作用？

生：略。

師：法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)神”，具有保護(hù)作用，通過(guò)剛才同學(xué)們的討論回答得知法律通過(guò)制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

活動(dòng)六：收獲與感悟

我們作為21世紀(jì)的新一代的青少年，應(yīng)該怎么做呢？

生：略。

師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，生活中處處有法律，一個(gè)不懂法的人將處處碰壁，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注法律，踐行法律，做一個(gè)守法、用法、愛(ài)法、護(hù)法的合格公民。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、走進(jìn)法律

1.我們身邊的規(guī)則（1.）道德

（2.）紀(jì)律、規(guī)章

（3）法律特征：①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可；②由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；

③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

2.生活離不開(kāi)法律

①法律的規(guī)范作用

②法律的保護(hù)作用

第五篇：七下政治走進(jìn)法律教學(xué)設(shè)計(jì)

七下政治走進(jìn)法律教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)法律

【教材分析】

本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會(huì)生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始是后面所學(xué)法律知識(shí)的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

正處在青春期的學(xué)生，自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往過(guò)激、偏面，缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺(jué)遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)理念】

以宏揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、主動(dòng)式地學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己的行為的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目：立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。

【教學(xué)難點(diǎn)】法律是一種特殊的行為規(guī)范。對(duì)法律規(guī)范、保護(hù)作用的理解。

活動(dòng)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：

小故事：撐桿、《十字路口》漫畫(huà)的啟示

板書(shū)：社會(huì)需要社會(huì)規(guī)則

用故事和漫畫(huà)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然走入題。

活動(dòng)二：

集思廣益：道德、紀(jì)律、法律規(guī)則大比拼

板書(shū)：法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)范。

法律的三個(gè)顯著特征。

老師帶著學(xué)生共同完成任務(wù)，讓學(xué)生初步了解知識(shí)。

活動(dòng)三：

案例分析

分析：法律的作用

學(xué)以致用，鞏固知識(shí)

活動(dòng)四：

知識(shí)總結(jié)

總結(jié)歸納，知識(shí)升華

【教學(xué)反思】

本節(jié)所授內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七《感受法律尊嚴(yán)》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀(jì)律和法律的區(qū)別，體會(huì)法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。教育學(xué)生明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，更離不開(kāi)法律，從而使學(xué)生從小樹(shù)立尊重規(guī)則尊重法律的意識(shí)，積極的學(xué)法、愛(ài)法。整節(jié)結(jié)構(gòu)清楚，精心設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)言和設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計(jì)完整；注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)理解能力表達(dá)能力的培養(yǎng)；注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)問(wèn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問(wèn)題的能力；同時(shí)講練結(jié)合，升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價(jià)值觀。

但是存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的,表現(xiàn)在三方面。在教學(xué)時(shí)間把握上，對(duì)于法律的三大特點(diǎn)，用時(shí)過(guò)多，刪除其中重復(fù)的環(huán)節(jié)，比如看教材插圖的環(huán)節(jié)就可省略。相對(duì)，教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用，這一環(huán)節(jié)用時(shí)少了些，應(yīng)該讓學(xué)生多交流發(fā)表他們的見(jiàn)解看法，或讓他們?cè)倥e其他案例來(lái)說(shuō)明他們自己的觀點(diǎn)。在教師的語(yǔ)態(tài)方面，我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)語(yǔ)言過(guò)多，在學(xué)生思考閱讀時(shí)，啟發(fā)語(yǔ)言也過(guò)多。這些失誤啟示我在教學(xué)中要把握教學(xué)“快﹑慢﹑動(dòng)﹑靜”的節(jié)奏，辨證處理好教學(xué)中“動(dòng)”與“靜”的關(guān)系