第一篇：基于任務驅動的高職西方經濟學教學設計

基于任務驅動的高職西方經濟學教學設計

[摘 要]本文在分析任務驅動教學法內涵的基礎上，闡述了高職西方經濟學采用任務驅動法的必要性，并以“均衡價格理論”為例，從教學目標確定、教學任務設計、教學過程設計與教學評價設計等4個方面分析了基于任務驅動的高職西方經濟學教學設計，最后，對任務驅動教學法實施過程中需要注意的問題進行了分析。

[關鍵詞]任務驅動教學法；西方經濟學；教學設計

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.24.193

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）24-0-02

西方經濟學這門課程理論性比較強，且包括很多數學公式及計算，導致很多高職學生對此望而生畏，教學效果不理想。因此，有必要打破傳統學科知識體系和課堂講授為主的教學模式，改進教學方法，讓學生變被動學習為主動學習，實現教學目標。任務教學法強調理論的使用，注重培養學生的動手能力與思維能力。因此，西方經濟學采用任務驅動教學法有利于激發學生的學習興趣，以實現更好的教學效果。任務驅動教學法的涵義

任務驅動教學法是指教學設計圍繞一個或多個具有代表性的任務而展開，教學內容隱含在教學內容中，教學活動的中心就是完成教師設計的任務。學生在任務驅動下，通過對任務的分析與討論，確定需要解決的問題及需要涉及的知識，在教師的指導下，通過相互協作與自主探索，找出解決問題的方法，同時，完成對知識的探索與構建。對學生來講，任務驅動教學法有利于學生獲得滿足感與成就感，激發學生的求知欲，提高學生的學習興趣與效率。對教師來講，任務驅動教學法改變了傳統的以講授為主的教學理念，課堂教學將更充滿個性，教學效果將得到極大提高。高職西方經濟學采用任務驅動法的必要性

在傳統的教學中，教師教學以講授為主，采用“填鴨式”教學方式，這種教學方式在高職教學中教學效果并不好。高職學生邏輯思維能力較差，面對充滿理論與數學計算公式的西方經濟學，往往會產生畏懼心理。很多學生反映西方經濟學晦澀難懂、枯燥無味。因此，對高職西方經濟學的教學改革迫在眉睫。西方經濟學的教學不僅是傳授經濟知識，更為重要的是要求學生在面對復雜的社會經濟現象時，要能用經濟思維方式去思考，樹立正確的經濟意識與全新的經濟理念。任務驅動教學法正是實現這種教學目標的有效手段之一。任務教學法以任務為核心，要求學生完成任務。學生在任務實施過程中，一方面主動探索、建構知識，另一方面通過團隊協作和探討，培養了學生的自主學習能力。

此外，西方經濟學課程的特點也決定了采用任務驅動教學法的可能性。首先，這門課程涉及的理論與內容均與我們日常生活事物密切相關。通過選取合適的經濟現象作為任務來安排教學，讓學生主動去解決問題，學生的學習積極性將會得到很大提高。

其次，西方經濟學這門課涉及稅收、國債等財政學知識，又涉及貨幣發行、利率調整、再貼現率、存款準備金率等金融學知識，涉及創業、投資、營銷等財務管理學和市場營銷學知識，還涉及人口、就業等人口學、社會學知識。很多經濟現象的分析都需要用到統計學和會計學的知識，學科的交叉現象很強。因此，一定的知識探索能力是學好這門課程的關鍵。任務驅動教學法的實施更有利于學生去探索、發現、積累、建構知識。基于任務驅動的高職西方經濟學教學設計

采用任務驅動教學法具有諸多好處，一是可讓學生的被動學習轉變為主動學習，激發學生的學習熱情與積極性；二是在任務實施過程中，學生的主體性與能動性得到體現，學生分析問題、解決問題的能力得到加強；最后，任務驅動教學法解決了西方經濟學難點較多，學生難以接受的問題，因為從任務出發，學生在合作與教師的指導下完成任務，主動探究、歸納知識，使得所學內容更加直觀，更加容易理解，在一定程度上降低了教學難度。在高職西方經濟學教學中如何采用任務驅動教學法呢？本文以“均衡價格理論”為例來分析任務驅動教學法在高職西方經濟學中的運用。

3.1 教學目標確定

高職西方經濟學一方面要使學生掌握相關的基本概念、原理與分析方法，另一方面又要培養學生的經濟意識與經濟分析能力，并運用這些知識與能力去分析復雜的現實社會經濟現象。需要注意的是在任務實施之前要對相關知識與理論進行簡單介紹，使學生掌握相關的知識與分析工具，此外，在目標設計過程中，要注重學生技能目標的提高，同時，態度目標的實現也不可忽視。根據上述要求，本文設計了“均衡價格理論”的目標。“均衡價格理論”主要圍繞“價格的確定與變動”展開。因此，從知識、技能與態度三個方面確定教學目標，具體如下。

知識目標：理解均衡價格及均衡數量的含義；熟悉價格變動的各種情況并掌握供求定理；了解價格對市場經濟的調節作用。

技能目標：能根據供求變化預測價格和交易數量變化趨勢；能根據價格變化判斷其對市場的影響。

態度目標：培養學生熱愛學習，勤于動手動腦的學習態度；培養學生認真仔細、注重團隊協作的工作態度；培養學生熱愛生活，自信、樂觀的生活態度；使學生養成像經濟學家一樣思考的習慣。

3.2 教學任務設計

在任務驅動教學法中，任務是教學活動的中心，是聯結知識與能力的橋梁，是實現教學目標的載體，所以教學任務的設計至關重要。所設計的教學任務應是能使學生多角度、多層面思考、能培養學生創造性思維的任務。此外，根據教學內容的要求，任務可以不止一個。在任務設計中應充分考慮到以下兩點。一是任務的設計要明確目標。西方經濟學課程的內容較多，而高職教學中所安排的課時一般在52～60課時之間，因此在教學設計中很難包括課程內容的所有方面，需要對其內容進行取舍與選擇，在任務設計時要充分考慮這一點。二是設計的任務要充分考慮學生的特點，符合學生的需求。不同的學生在文化基礎、接受能力、認知能力、興趣等方面均有不同，任務實際時要根據實際情況，因材施教。“均衡價格理論”一方面描述價格的確定與變動，另一方面又闡述價格在資源配置中的重要性，考慮到課時的安排及教學內容的難易程度，將重點放在“價格的確定與變動”上。基于此，選擇“房價的確定與變動分析”“iPhone 6價格的變動分析”與“我國汽車價格的變化分析”三個材料設計教學任務。

第二篇：西方經濟學任務5

收入差距過大的癥結

目的：這是一道分析我國經濟發展效率和公平的現實問題。讓學生理清經濟發展過程中如何處理效率與公平的理論，理解我國實施經濟發展政策的背景和時機，增加理解經濟發展理論的同時，加深我國經濟發展政策的理解，在工作中宣傳黨和國家的路線、方針、政策。

目前，中國的收入差距已經擴大到了相當嚴重的程度。

早在上世紀90年代中期，不少學者就指出，我國居民收入的整體基尼系數已經超過0.40這一公認警戒線。在那以后，情況并沒有改善，基尼系數近年來進一步上升到0.45－0.50的高水平。

近來，有些人把收入差距的這種不正常的擴大，歸因于以建立市場經濟為目標的改革和中國領導80年代提出的“效率優先，兼顧公平”的分配方針。他們說，市場化改革過分強調效率，導致貧富差別擴大和平等的受損；他們的具體主張，則是限制企業主、中高層經理人員、專業人員等“高收入人群”的收入，對其課征高額累進稅。

吳敬璉則認為，上述分析是缺乏根據的，據此提出的對策更存在方向性的問題。

“效率優先，兼顧公平”，是針對計劃經濟時代占有統治地位、上世紀80年代仍舊有廣泛影響的平均主義思想提出的。當時，平均主義不但在國有企業中造成消極影響，而且對農民和民營企業創業致富構成了嚴重的思想障礙。旗幟鮮明地提出“效率優先，兼顧公平”，對于撥亂反正起了十分積極的作用。

認為“效率優先，兼顧公平”的分配方針導致貧富懸殊的人們的邏輯，是把公平和效率對立起來，宣稱平等和效率在任何情況下都存在負相關關系。

平等和效率間存在負相關關系的理論，最先是由美國經濟學家奧肯在《平等與效率——一個巨大的權衡》一書中提出的。然而奧肯在書中說得很清楚，他所考察的，是結果平等與效率之間的關系，而不是機會平等與效率的關系；前者的確是負相關的，后者卻不是負相關。機會平等使有才能的人有動力、有可能充分發揮他們的聰明才智，有利于效率的提高。而機會不平等會抑制人們才能的發揮，因而對社會效率的提高產生負面影響。

因此，我們一定要分清這兩種不同性質的平等，不能把它們混為一談。

那么，在當前的中國，過大的收入差距有多少是來自機會的不平等，又有多少是來自在機會平等前提下由各人的能力不同、貢獻不同所造成的結果不平等呢？許多證據表明，目前過大的收入差距，在很大程度上是由人們在對公共財富和公共產品的關系上機會不平等造成的。大眾所切齒痛恨的，也正是這種由機會不平等造成的貧富分化。而腐敗和壟斷，就是機會不平等的主要表現。

腐敗的具體數額往往難以直接度量。南開大學的陳宗勝教授提供過一個間接的數據，即不計非法收入，1997年中國居民收入的整體基尼系數是0.42；計入偷稅漏稅、官員腐敗和其他非法收入后，上升為0.49——二者之差為0.07。0.07看似不是一個很大的數字，但很可能正是“壓垮駱駝的最后一根稻草”。

另據一些經濟學家估算，上世紀80年代后期到90年代初期，全國租金總額占國民收入的比率達30％左右。雖然1992年以后，商品價格放開導致一部分租金消失，但信貸資源的配置仍然不同程度地受到各級政府的影響；規模極大的土地批租權力掌握在各級政府官員手中；而且，行政部門對企業微觀經濟活動的控制在世紀之交再度加強。所有這一切，造成了幾乎無處不在的尋租活動的溫床。因此，腐敗活動猖獗的形勢也就不可能得到扭轉。

另一個使得收入差距擴大的重要因素，是某些壟斷部門或壟斷企業利用自己對市場或公共資源的壟斷權力取得高額收入。20世紀90年代后期之前，中國各級政府曾在大約30個產業分別設置了程度不等的進入限制，部分企業由此獲得了大量壟斷性暴利。雖然近十年來，中央政府一再重申大部分產業和市場領域要對私有企業開放，但實際進展并不順利。與此同時，某些企業擁有很大的市場權力，而當局的反壟斷執法不力，甚至沒有采取任何應對措施。以上種種，都造成了收入差距的擴大。

在這樣明顯的事實面前，把我國收入差別的嚴重擴大歸因于市場化改革，顯然是做錯了診斷。至于不是把縮小收入差別的文章做

在鏟除腐敗、消除壟斷上，而是做在限制合法收入上；不是把矛頭對準貪官污吏、“紅頂商人”等腐敗分子，而是對準企業家、經理人員及其他專業人員，則完全是開錯了藥方。

當然，機會平等條件下的結果不平等問題也應當認真對待。我認為，在這方面馬上可以做的，一是建立包括農民在內的全民最低收入保障；二是歸還國家對老職工的社會保障欠賬。這都是目前國家財力完全能做到的。“非不能也，是不為也。”因此，吳敬璉呼吁盡快把這兩件事情辦成。

資料來源：《財經》2006年第10期

黨的十七大報告中指出：深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入。合理的收入分配制度是社會公平的重要體現。要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標準和最低工資標準，建立企業職工工資正常增長機制和支付保障機制。創造條件讓更多群眾擁有財產性收入。保護合法收入，調節過高收入，取締非法收入。擴大轉移支付，強化稅收調節，打破經營壟斷，創造機會公平，整頓分配秩序，逐步扭轉收入分配差距擴大趨勢。

針對上述討論，結合學習的相關理論回答以下問題。

結合我國經濟發展的實際，應如何解決收入分配問題？處理效率與公平之間的關系？

解題思路：

1．什么是效率和公平？談談你的理解。2．洛倫茲曲線、基尼系數、奧肯定理的含義。

3．吳敬璉作為我國著名經濟學家，你是否同意他的上述觀點？請說明理由。

4．簡述我國收入分配的實際情況（城鄉、居民、地區、行業等），分析產生分配不公的原因。

要求：

1．要求學生認真審題和研讀第六章、第七章洛倫茲曲線、基尼系數及對策、效率與平等的相關內容，搞清基本內容；

2． 組成5――8人的學習小組完成本次作業，小組成員既要有分工又要有合作，討論成績由三部分組成，資料占10％，網上實時討論占20％，內容占70％；

3．查找我國收入分配、效率與公平的相關資料；

4．每個小組查找參考文獻不得少于8篇，在提交作業時將文獻名稱、作者和發表的刊物或網站名稱列表隨答案一并提交； 5．每個小組自定時間必須在網上實時討論，互相交流，時間不得

少于1.5小時；輔導教師網上實時指導；

6．每個小組討論完成后，形成小組意見，以小組組長的姓名（后附小組成員名單）提交； 7．字數不少于800字。

答：

一.什么是效率和公平？

1.效率是指人的活動的效率。人的活動是主體借助一定的手段實現既定目標的過程。一般而言，效率就是人的活動所達到的目的和從事這種活動所運用的手段之間的比例關系。人類最基本的活動是生產活動，因此，我們所說的效率主要是指生產活動的效率。具體地說，效率就是人的生產活動的產出與投入之間的比例關系：成本不變，產出越大，效率越高；同樣，產出不變，成本越低，效率越高。

2.何謂公平？理論界有這樣幾種觀點：第一，收入差距大小適

宜的公平觀。這種觀點把收入差距大小作為判斷社會分配公平與否的標準，在當前西方理論界比較流行。這是以結果的均等作為判斷公平與否的標準，而沒有考慮收入的渠道和手段。第二，按勞分配的公平觀。這種公平觀默認“不同等的個人天賦”所形成的不同收入的“天然特權”。要求廢除分配上的平均主義，切實貫徹按勞分配原則，實行多勞多得、少勞少得、有勞動能力不勞動者不得食的原則，這種原則摒棄了平均主義的分配體制，認同勞動者通過誠實勞動和努力可以得到更多回報，體現了激勵原則。第三，機會均等的公平觀。這種公平觀強調的是在市場競爭中給每一個人提供均等的機會。第四，收入分配中的公平是分配尺度、分配過程、分配規則的公平，而不是單純的結果公平。對個人來說，即使參與分配的機會均等、公平競爭，而實際分配的結果也可能是不均等的。

二、洛倫茲曲線和基尼系數的含義

1、洛倫茲曲線（Lorenz curve）,是美國統計學家M.洛倫茲（M.O.Lorenz）提出的，是用以反映國民收入分配平均程度的一種曲線。洛倫茲曲線彎曲程度越大，收入分配越不平等；反之，洛倫茲曲線彎曲程度越小，收入分配越平等。

2、基尼系數（Gini voefficient）是意大利統計學家基尼根據洛倫茲曲線提出的一個衡量分配不平等程度的指標。實際基尼系數總是在零和1之間，其數值越小，表明收入分配越平均；反之，則越不平均。

三、吳敬璉作為我國著名經濟學家，你是否同意他的上述觀點？請說明理由。

我個人同意吳敬璉的觀點。吳建鏈的觀點認為：收入差距的不正常擴大，歸咎于建立市場經濟為目標的改革和80年代提出的“效率優先，兼顧公平”的分配方針是缺乏依據，有些片面。我認為，這種收入差距的擴大，是一種自然規律的作用，是經濟發展中不可調和的產物。一國經濟的發展同樣遵循一定的規律，收入的的差距擴大，正是公平作用的結果。在機會平等條件下，有能力的人，通過發揮他們的聰明才智，取得了良好收入的，有利于效率的提高。從進化論的觀點，體現了公平競爭，優勝劣汰的自然規律。從經濟學的觀點來說，也體現了資源的充分利用。在機會平等條件下的結果不平等，吳建鏈認為應做好全民最低生活保障和社會保障。經濟的發展是建立在社會良好的政治環境和良好的社會環境之下，離開了上述的保證，那是空談經濟。

四、簡述這我收入分配的實際情況（城鄉、居民、地區、待業等），分析產生分配不公的原因。

1.現階段收入分配的總體狀況有四個顯著特點；其一，居民收入普遍增加，各個階層群體都獲得了改革帶來的實惠，生活水平顯著提高；其二，城鄉、地區、行業之間及其內部幾乎毫無例外地存在著收入差距；其三，在政府部門和事業單位內又普遍地存在著嚴重的平均主義；其四，收入分配秩序混亂，非常態收入特別突出。進一

步衡量社會收入分配的不平等程度常常運用相對收入不平等分析方法，如“洛倫茲曲線”與“基尼系數”。改革開放以來,我國城鎮內部的基尼系數從1978年的0.16上升到1995年的0.28,尚處于合理區間,說明盡管這些年城市有一部分暴富,但大多數居民的收入差距尚不顯著。農村內部的基尼系數從1978年的0.21上升到1995年的0.34,表明農村由于各個家庭成為獨立經濟主體,收入分配差距比城市要高,全國基尼系數從1978年的0.317上升到1995年的0.445,已達到相當高的程度,且比城市農村基尼系數要高出許多,顯示出城鄉差距目前仍較大,且改革開放以來,這一差距是擴大了,更為重要的是,農村、城市、全國的基尼系數都呈擴大趨勢。

2.分配不公產生的原因（1）、政策上的誤區

我國城鄉差距之所以顯著,這與政府長期的認識和采用的政策有較大的關系。在較長的一段時間里,為了支撐工業的發展,國家采用人為的方式使資源從農業向工業轉移。同時政府不允許農民“進城”,認為如果允許農民“進城”的話,可能導致現有城市規模急劇膨脹,引發許多社會問題,而且,政府要給城市居民各種補貼,大量農民“進城”,政府將不堪負擔。事實上,這種政策將城鄉割裂開來,導致大量的勞力擠在土地上謀生,使農業生產效率低下,反過來又束縛了工業的發展。當前農村消費市場啟動不了就說明了這一問題。其它國

家發展的實踐告訴我們,現代化的過程也是城市化的過程,政府如果限制城市化,經濟將永遠停留在二元結構上。（2）、制度轉型中的不合理收入。

政府鼓勵一部分人先富起來的政策是對的,也極大的激勵了生產力的發展,問題在于許多人似乎忘了先富的前提條件是“誠實勞動和合法經營”。1984年,我國開始對國有企業進行改革,但同時伴生的竟是國有資產流失,損了國家而肥了一小撮“內部人”,特別是股份制改造,在一些地方竟成了社會主義公有制的最后一次“免費午餐”。這些年,因為監督機制缺位,甚至是權力的介入,產生大量黑色收入,導致一部分人暴富,為廣大人民深惡痛絕。另外,還有一些介于合法與非法之間的“灰色收入”。西方把這種因享有特權而獲得的額外利益的現象稱為尋租行為。尋租泛濫,很多人產生嚴重的不平等。這些不合理收入,使一些人站在較高的起點上,在新一輪的角逐中,進一步擴大了貧富差距。

（3）、改革中的一些正常因素也加快了收入差距的擴大。分配體制的改革,首先要破除的就是平均主義,這必然會帶來收入差距的變化。尤其是要建立市場經濟,每個經濟主體都根據在市場中的貢獻獲取相應的報酬,無論是按勞分配還是按生產要素分配,各主體的市場參與能力不同,所得的收入當然有區別。3.減少分配不公的建議

1、加速城市化進程

2、建立規范的財政轉移支付制度和國有資產監督機制

3、為居民提供基本公共服務,加強落后地區的基礎建設

4、規范市場秩序,健全稅制,依法治國

參考文獻

（1）基尼系數和圖形根據《中國經濟改革中收入分配》整理而成。李實等《管理世界》98.1（2）《發展經濟學》（第四版）中國人大出版社，P11、P36、P83、P87（3）《中國國情國力》收入分配不公讓社會頭痛2005年06期魏杰、譚偉

（4）《南京政治學院學報》2004年第2期（5）《平等與效率一個巨大的權衡》奧肯（6）《中國統計年鑒》1997（7）《經濟工作者學習資料》1999年第42期，P42（8）《當前中國亟待解決的經濟問題》中國人事出版社，P56

第三篇：西方經濟學05任務

金融（本）西經05任務 小組作業

——對收入差距過大的癥結的討論

組長：

組員：

一.對公平效率的理解：

（1）效率是指最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要。效率：給定投入和技術的條件下，經濟資源沒有浪費，或對經濟資源做了能帶來最大可能性的滿足程度的利用，也是配置效率的一個簡化表達。就一項經濟活動而言，最重要的事情當然就是最好地利用其有限的資源。具體地說，效率就是人的生產活動的產出與投入之間的比例關系：成本不變，產出越大，效率越高；同樣，產出不變，成本越低，效率越高。從管理學角度來講，效率是指在特定時間內，組織的各種收入與產出之間的比率關系。效率與投入成反比，與產出成正比。公共部門的效率包括兩方面：一是生產效率，它指生產或者提供服務的平均成本；二是配置效率它指組織所提供的產品或服務是否能夠滿足利害關系人的不同偏好。

（2）經濟學中的公平：經濟成果在社會成員中公平分配的特性.經濟學中的公平指收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過分懸殊，要求保證社會成員的基本生活需要。

公平概念在理論界有這樣幾種觀點：第一，收入差距大小適宜的公平觀。這種觀點把收入差距大小作為判斷社會分配公平與否的標準，在當前西方理論界比較流行。這是以結果的均等作為判斷公平與否的標準，而沒有考慮收入的渠道和手段。第二，按勞分配的公平觀。這種公平觀默認“不同等的個人天賦”所形成的不同收入的“天然特權”。要求廢除分配上的平均主義，切實貫徹按勞分配原則，實行多勞多得、少勞少得、有勞動能力不勞動者不得食的原則，這種原則摒棄了平均主義的分配體制，認同勞動者通過誠實勞動和努力可以得到更多回報，體現了激勵原則。第三，機會均等的公平觀。這種公平觀強調的是在市場競爭中給每一個人提供均等的機會。第四，收入分配中的公平是分配尺度、分配過程、分配規則的公平，而不是單純的結果公平。對個人來說，即使參與分配的機會均等、公平競爭，而實際分配的結果也可能是不均等的。

（3）我們通過討論之后的理解：在生產力水平比較低的情況下，應當更多地強調讓人們擁有公平競爭的機會，即機會平等，而不是片面地強調收入平等。在經濟領域，正是公平競爭后的結果不平等，促使效率的提高，推動社會的發展。如果結果必須是平等的，那么競爭就沒有意義；沒有比來一場輸贏都無所謂的游戲更乏味的事情了。結果平等作為一種狹獈的平等觀念，是與小農的思想相聯系，與商品經濟原則格格不入的。而機會平等，則是市場競爭的基本前提。

二．洛倫茲曲線、基尼系數、奧肯定理的含義。

（1)洛倫茲曲線：（Lorenz curve）,是美國統計學家M.洛倫茲（M.O.Lorenz）提出的檢驗社會收入分配平均程度的方法。是用以反映國民收入分配平均程度的一種曲線。它先將一國人口按收入由低到高排隊，然后考慮收入最低的任意百分比人口所得到的收入百分比。將這樣的人口累計百分比和收入累計百分比的對應關系描繪在圖形上，即得到洛倫茲曲線。洛倫茲曲線彎曲程度越大，收入分配越不平等；反之，洛倫茲曲線彎曲程度越小，收入分配越平等。

（2)基尼系數：（Gini voefficient）是意大利經濟學家基尼根據洛倫茲曲線提出的一個衡量分配不平等程度的指標。它的經濟含義是：在全部居民收入中用于不平均分配的百分比。基尼系數最小等于0，表示收入分配絕對平均；最大等于1，表示收入分配絕對不平均；實際的基尼系數介于0和1之間。如果個人所得稅能使收入均等化，那么，基尼系數即會變小。聯合國有關組織規定：若低于0.2表示收入高度平均；0.2～0.3表示比較平均；0.3～0.4表示相對合理；0.4～0.5表示收入差距較大；0.6以上表示收入差距懸殊。實際基尼系數總是在零和1之間，其數值越小，表明收入分配越平均；反之，則越不平均。

（3)奧肯定理：美國著名的經濟學家阿瑟 奧肯發現了周期波動中經濟增長率和失業率之間的經驗關系，即當實際GDP增長相對于潛在GDP增長（美國一般將之定義為3%）下降2%時，失業率上升大約 1%；當實際GDP增長相對于潛在GDP增長上升2%時，失業率下降大約 1%，這條經驗法則以其發現者為名，稱之為奧肯定理。潛在GDP這個概念是奧肯首先提出的，它是指在保持價格相對穩定情況下，一國經濟所生產的最大產值。潛在GDP也稱充分就業GDP。

三．吳敬璉作為我國著名經濟學家，你是否同意他的上述觀點？請說明理由。

我個人同意吳敬璉的觀點。吳敬璉的觀點認為：收入差距的不正常擴大，歸咎于建立市場經濟為目標的改革和80年代提出的“效率優先，兼顧公平”的分配方針是缺乏依據，有些片面。“收入的差距擴大”的主要誘因是“腐敗、壟斷等機會不平等造成的”。長期以來，人們都強調初次分配講效率，而忽略了初次分配也存在公平的問題。這里有一個對于公平的理解問題。對于公平，可以有兩個層次的理解。第一個層次是機會均等或機會公平。第二個層次的公平是分配結果的公平。我國初次分配是否存在不公平的問題呢？這是肯定的。例如許多研究發現，我國的收入分配不平等的最重要的來源，是城鄉收入分配的不平等。但是，城鄉收入分配的不平等，不完全是由于實行市場經濟制度的必然結果，而在更大程度上是由于我國城鄉分割的特定制度安排和不公平的初次分配所造成的。我們要把“效率和公平”兩者關系處理好，才能提高我國收入分配的公平性。

我認為，這種收入差距的擴大，是一種自然規律的作用，是經濟發展中不可調和的產物。一國經濟的發展同樣遵循一定的規律，收入的的差距擴大，正是公平作用的結果。在機會平等條件下，有能力的人，通過發揮他們的聰明才智，取得了良好收入的，有利于效率的提高。從進化論的觀點，體現了公平競爭，優勝劣汰的自然規律。從經濟學的觀點來說，也體現了資源的充分利用。在機會平等條件下的結果不平等，吳敬璉認為應做好全民最低生活保障和社會保障。經濟的發展是建立在社會良好的政治環境和良好的社會環境之下，離開了上述的保證，那是空談經濟.四．簡述我國收入分配的實際情況（城鄉、居民、地區、行業等），分析產生分配不公的原因。

（1）我國收入分配的實際情況

現階段收入分配的總體狀況有四個顯著特點：其一，居民收入普遍增加，各個階層群體都獲得了改革帶來的實惠，生活水平顯著提高；其二，城鄉、地區、行業之間及其內部幾乎毫無例外地存在著收入差距；其三，在政府部門和事業單位內又普遍地存在著嚴重的平均主義；其四，收入分配秩序混亂，非常態收入特別突出。進一步衡量社會收入分配的不平等程度常常運用相對收入不平等分析方法，如“洛倫茲曲線”與“基尼系數”。改革開放以來,我國城鎮內部的基尼系數從1978年的0.16上升到1995年的0.28,尚處于合理區間,說明盡管這些年城市有一部分暴富,但大多數居民的收入差距尚不顯著。農村內部的基尼系數從1978年的0.21上升到1995年的0.34,表明農村由于各個家庭成為獨立經濟主體,收入分配差距比城市要高,全國基尼系數從1978年的0.317上升到1995年的0.445,已達到相當高的程度,且比城市農村基尼系數要高出許多,顯示出城鄉差距目前仍較大,且改革開放以來,這一差距是擴大了,更為重要的是,農村、城市、全國的基尼系數都呈擴大趨勢。

我國收入分配不公平主要體現在三方面：

① 企業的經營職位和一般職位間收入差距普遍在10倍以上

以無錫新區的一家制造起來為例：普通員工的月收入為1400元左右（扣除險金所得），而高管職位的工資在15000左右。相差到10倍以上。

②城鄉收入差距

中國的城鄉差距在世界上是最高的。按國際一般的情況，當經濟發展水平在人均GDP為800—1000美元階段，其他國家城鎮居民收入大體上是農村居民收入的1.7倍，而我國這一比例遠高于其他國家，并且呈不斷增大的趨勢。

③行業收入差距

行業之間的收入差距也是個老問題。這其中的兩個主要原因第一是壟斷經濟造成了行業之間收入分配差距拉大，如電力、電信、煙草、金融、保險、民航、鐵路等行業，職工平均貨幣收入加實物分配等,明顯高于其他行業。壟斷性經營行業（如金融、郵電等）隨著市場經濟的發展，業務量突飛猛進，獲得了高額利潤，并把其中一部分以不同形式分配給職工，職工收入有較大幅度的增長；而一些依靠財政補助的基礎性行業（如農林牧漁業和地質水利業）和一些充分競爭性行業（如社會服務業、餐飲業和建筑業）由于補貼減少和利潤下降，從業人員收入減少。第二是行業間的收入分配開始向科學技術含量高的行業和新興產業傾斜。一些傳統行業、勞動密集型行業和競爭較充分行業的收入在相對下降，其他如科學研究和綜合技術服務業、房地產業、衛生體育和社會福利業、國家機關政黨機關社會團體、電力煤氣及水的生產和供應業、普通高校、商業經紀與代理業等行業、部門職工的工資增長速度都排在前列。腦力勞動者、技術密集領域的勞動者、資本密集型產業的勞動者的收入正在迅速提高。

④地區收入差距

地區之間的居民收入差距仍在拉大。上海和北京城鎮居民可支配收入的增長幅度相對較快，平均每年要比上一年多增加1.57個百分點，而山西和河南卻只比上年多增加0.25個百分點。近年國家對中西部地區開發的力度有所加大，促進了使中西部地區農村經濟的持續穩定發展和中西部農村居民收入的較快增長。

（2）分配不公產生的原因

①政策上的誤區

我國城鄉差距之所以顯著,這與政府長期的認識和采用的政策有較大的關系。在較長的一段時間里,為了支撐工業的發展,國家采用人為的方式使資源從農業向工業轉移。同時政府不允許農民“進城”,認為如果允許農民“進城”的話,可能導致現有城市規模急劇膨脹,引發許多社會問題,而且,政府要給城市居民各種補貼,大量農民“進城”,政府將不堪負擔。事實上,這種政策將城鄉割裂開來,導致大量的勞力擠在土地上謀生,使農業生產效率低下,反過來又束縛了工業的發展。當前農村消費市場啟動不了就說明了這一問題。其它國家發展的實踐告訴我們,現代化的過程也是城市化的過程,政府如果限制城市化,經濟將永遠停留在二元結構上。

②制度轉型中的不合理收入。政府鼓勵一部分人先富起來的政策是對的,也極大的激勵了生產力的發展,問題在于許多人似乎忘了先富的前提條件是“誠實勞動和合法經營”。1984年,我國開始對國有企業進行改革,但同時伴生的竟是國有資產流失,損了國家而肥了一小撮“內部人”,特別是股份制改造,在一些地方竟成了社會主義公有制的最后一次“免費午餐”。這些年,因為監督機制缺位,甚至是權力的介入,產生大量黑色收入,導致一部分人暴富,為廣大人民深惡痛絕。另外,還有一些介于合法與非法之間的“灰色收入”。西方把這種因享有特權而獲得的額外利益的現象稱為尋

租行為。尋租泛濫,很多人產生嚴重的不平等。這些不合理收入,使一些人站在較高的起點上,在新一輪的角逐中,進一步擴大了貧富差距。

③改革中的一些正常因素也加快了收入差距的擴大。分配體制的改革,首先要破除的就是平均主義,這必然會帶來收入差距的變化。尤其是要建立市場經濟,每個經濟主體都根據在市場中的貢獻獲取相應的報酬,無論是按勞分配還是按生產要素分配,各主體的市場參與能力不同,所得的收入當然有區別。

（3）減少分配不公的建議：

①加速城市化進程

經濟發展，除了人均收入提高外，還應含有經濟結構的根本變化，其中兩個最重要的結構性變化是在國民產值中，隨農業比重下降而工業比重上升，以及居民在城市人口中的上升。有序地把一部分農村、牧區人口轉化成非農牧業人口。解決城鄉分割，工農牧分割的二元經濟結構突出的問題。探索建立農牧區社會失業、醫療和養老保險制度，打破城市居民和農牧區人員的明顯差異的生活待遇模式。

②建立規范的財政轉移支付制度

調整國民收入結構，加大對欠發達地區和農牧區的財政轉移支付，把投入重點轉向基礎設施和公共事業建設。通過統籌城鄉人居環境、統籌城鄉教育、醫療衛生、文化建設和社會管理等舉措，切實改善欠發達地區和偏遠農牧區人們的生存狀態和生活質量，為城鄉居民提供追求自身發展的同等機會和條件。完善分配體制，促進社會和諧。

③為居民提供基本公共服務，加強落后地區的基礎建設

“科教興國”是我國的重要政策，但長期以來，政府在這方面的投入實際是不夠的。我國憲法明確規定，接受義務教育是公民的權利和義務，但政府沒能創造良好的條件，以致許多居民無法享有這一權利或履行這一義務。基礎教育，從理論上講應由政府提供，因此轟轟烈烈的希望工程助學活動實際表明政府沒有盡到應有的責任。至于高等教育，應該說是準公共產品的范疇，如果完全采取收費制度，無疑會使很多低收入家庭無法將子女送入大學，可行的方法是走公立和私立相結合的道路，公立大學由政府提供經費，使那些優秀但貧困的學生能繼續接受教育，否則，教育上的不平等，勢必進一步導致收入的不平等。

在我國，落后地區的基礎設施是很薄弱的，尤其是廣大農村，擁有的多是坑坑洼洼的泥土公路，供電設施陳舊而運行成本高昂，通信能力差，接受外界的影響低，這能不妨礙經濟增長嗎？要普遍提高這些地區人們的收入水平，關鍵要創造條件。投資于落后地區的基礎設施，眼前收益可能不大，但目前我國生產普遍過剩且失業嚴重，若有資金把勞力和產品結合起來，進行大規模的基礎建設，對于目前和今后的經濟發展無疑有巨大的意義。

④規范市場秩序，健全稅制，依法治國

“市場流行官場法則，官場流行市場法則。”是目前社會狀況的重要寫照。80年代，我國在價格上實行“雙軌制”，結果“官倒”流行，一部分人利用職權倒賣物資賺取價差而發了大財。90年代，又有一些“內部人”炒賣房產而成為巨富。這說明市場秩序不健全，競爭就不平等，就會人為的拉大差距。政府現在強調依法治國，要減少權力介入市場，懲治腐敗，在政策上是對的，關鍵在于嚴格執法。政府這些年，法律制訂了很多，實施效果卻有目共睹。因此，真正應在執法環節多下一些功夫。

稅制不健全也是目前收入差距擴大的一個原因，例如遺產稅和贈與稅未開征，享有大量遺產和不享有遺產的人收入差距當然明顯。稅收征管方面也不容忽視，例如1995年，北京市個人所得稅80%以上來自工資薪金項目所得，工薪階層成了個人所得稅的大戶，而真正的高收入者則成了“漏網者”。個人所得稅 是調節收入分配的最有力工具。健全稅收制度，可以有效緩解貧富差距的問題。在成熟的市場經濟國家里，無論是從絕對數量上還是從稅率上來看，收入高的人比收入低的人要繳納高很多的稅收。然而令人奇怪的是，頻繁出現在福布斯(或胡潤)中國富豪榜上的中國富豪們，并沒有出現在繳稅排行榜的前列。這充分說明了目前中國的稅收制度的不健全。由于對于高收入群體缺乏合理的、必要的“限高”，導致了我國國民貧富差距的擴大。

改革開放以來，我國收入分配制度改革不斷深化，勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則逐步確立，按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配格局逐步形成。隨著國民經濟的持續快速健康發展，城鄉居民收入較大幅度地增長，社會保障制度改革取得長足進展，城鎮困難群眾基本生活保障水平相應提高，人民生活總體上達到了小康水平。但是必須看到，收入分配領域還存在一些不容忽視的問題，城鄉之間、地區之間、行業之間的收入差距還在擴大，一些行業收入水平過高，分配秩序比較混亂，妥善處理和解決這些問題，必須進一步深化收入分配制度改革，理順收入分配關系，這是建設社會主義和諧社會的重要方面。收入分配問題解決好了，社會公平能夠得到維護和實現，各方面的社會關系才能協調，人們的積極性才能充分發揮出來，整個社會才能充滿活力。

參考文獻：

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[4]《財政學》，陳共編著 1998年出版

[5]《中國經濟問題研究》，徐雪主編 中國經濟出版社 2008年3月出版

[6]《政治經濟學》，錢津著 中國財政經濟出版社

[7]《發展經濟學》，齊良書編著 2002年10月出版

[8]《效率、公平與公共政策》，黃有光主編 社會科學文獻出版社

[9]《再論改革與發展中的收入分配》，陳宗勝主編 經濟科學出版社2002年出版

[10]《我國城鎮居民收入差距分析》，周密 載《消費經濟》2007（1）

[11]《宏微觀經濟學》，胡曉堅主編 暨南大學出版社1994年出版

[12]《本屆政府的承諾》，國家行政學院出版社

[13]《尋找內外平衡的發展戰略——未來10年的中國和全球經濟》，何帆、張斌主編 上海財經大學出版社2006年5月出版

第四篇：《西方經濟學》05任務討論題

本科電大《西方經濟學》05任務作業討論題

結合我國經濟發展的實際，應如何解決收入分配問題？處理效率與公平之間的關系？

經過討論，本小組討論意見總結如下：（小組長：李艷）

一、什么是效率和公平？談談你的理解。

答：本小組同學認為，效率，從微觀層次講，就是在發揮“一般社會力”的基礎上提高勞動生產率；從宏觀層次講，就是提高資源配置效率。總起來講，效率就是生產要素的節約和社會生產力的發展。強調效率的重要性，就是強調發展的重要性。

公平一般有兩種含義：在社會學上，公平是一種道德規范的要求，是指以人道主義為主要內容的社會救助，以避免社會兩極分化影響社會穩定。這種意義上的公平涉及到要把富者的一部分財富無償地勻給貧者，因此它有時會和效率發生沖突，影響效率的提高。在經濟學上，公平是指市場經濟等價交換原則所體現的平等，也就是人們通常所說的機會均等。這種意義上的公平有利于發揮個人的積極性，一般說來是和效率相一致的，相促進的。但是，這種意義上的公平只是形式上的公平，而不是內容和結果上的公平。如果只強調這種意義上的公平，而對社會產品的分配不加以調節的話，貧富懸殊和大量貧困現象的存在也會對社會經濟發展的效率產生嚴重的負作用。因此，對效率和公平的問題應當辯證地動態地來認識。在資源配置與收入問題上，效率與公平是一個兩難的選擇。如果強調公平而忽視效率，就會因產生平均主義而阻礙經濟的增長導致普遍貧窮；如果只強調效率而忽視公平就會因分配不公而影響社會安定。從發展經濟和社會穩定角度看，最好能夠選擇一種兼顧效率與公平的分配。在社會主義社會，力求公平首先是力求經濟學意義上的公平，為個人創造平等的競爭條件，給人們提供平等的機會，讓市場進行初次分配，適當拉開收入差距，盡可能多地增加生產總量。其次是在政府的主持下對國民收入進行再分配，通過征收個人所得稅、遺產稅，采取扶貧等社會救助措施，實行社會福利政策，來縮小初次分配造成的差別，使絕大多數人的生活水平都有明顯改善，實現社會學意義上的公平。同時，國家還應建立有效的激勵機制，鼓勵高收入者通過擴大再生產、捐助公益事業等方式，把一部分財富返還給社會。對此，小平同志曾明確指出：“我們提倡一部分地區先富裕起來，是為了激勵和帶動其他地區也富裕起來，并且使先富裕起來的地區幫助落后的地區更好的發展。提倡人民中有一部分人先富裕起來，也是同樣的道理。對一部分先富裕起來的個人，也要有一些限制，例如，征收所得稅。還有，提倡有的人富裕起來以后，自愿拿出錢來辦教育、修路。”

二、洛倫茲曲線、基尼系數、奧肯定理的含義。答：本小組同學認為：

1、洛倫茲曲線,是美國統計學家M.洛倫茲提出的，是用以反映國民收入分配平均程度的一種曲線。洛倫茲曲線彎曲程度越大，收入分配越不平等；反之，洛倫茲曲線彎曲程度越小，收入分配越平等。

2、基尼系數是意大利統計學家基尼根據洛倫茲曲線提出的一個衡量分配不平等程度的指標。實際基尼系數總是在零和1之間，其數值越小，表明收入分配越平均；反之，則越不平均。改革開放初期，我國基尼系數為0.2左右，目前已擴大到0.46左右，按照國際標準，已超過國際警戒線（臨界點），屬收入分配差距較大的國家。

3、奧肯定理：美國著名的經濟學家阿瑟?奧肯發現了周期波動中經濟增長率和失業率之間的經驗關系，即當實際GDP增長相對于潛在GDP增長（美國一般將之定義為3%）下降2%時，失業率上升大約 1%；當實際GDP增長相對于潛在GDP增長上升2%時，失業率下降大約 1%，這條經驗法則以其發現者為名，稱之為奧肯定理。潛在GDP這個概念是奧肯首先提出的，它是指在保持價格相對穩定情況下，一國經濟所生產的最大產值。潛在GDP也稱充分就業GDP。

三、吳敬璉作為我國著名經濟學家，你是否同意他的上述觀點？請說明理由。

答：本小組同學大多同意吳敬璉的觀點。吳建鏈的觀點認為：收入差距的不正常擴大，歸咎于建立市場經濟為目標的改革和 80年代提出的“效率優先，兼顧公平”的分配方針是缺乏依據，有些片面。我認為，這種收入差距的擴大，是一種自然規律的作用，是經濟發展中不可調和的產物。一國經濟的發展同樣遵循一定的規律，收入的的差距擴大，正是公平作用的結果。在機會平等條件下，有能力的人，通過發揮他們的聰明才智，取得了良好收入的，有利于效率的提高。從進化論的觀點，體現了公平競爭，優勝劣汰的自然規律。從經濟學的觀點來說，也體現了資源的充分利用。在機會平等條件下的結果不平等，吳建鏈認為應做好全民最低生活保障和社會保障。經濟的發展是建立在社會良好的政治環境和良好的社會環境之下，離開了上述的保證，那是空談經濟。

四、簡述我國收入分配的實際情況（城鄉、居民、地區、行業等），分析產生分配不公的原因。

答：大家認為，當前收入分配問題中最突出的表現是貧富差距拉大，貧富差距過大危及經濟安全，加劇社會矛盾，成為影響社會穩定的不利因素。

1、我國城鄉居民收入分配的基尼系數擴大，已進入“黃燈”區。

2、我國城鄉居民實際收入差距擴大，已經超出公認的合理范圍。我國多數學者認為，從經濟發展的實際看，顯著影響我國收入差距變動的因素不是單一的，而是多方面的復雜因素所導致的。（1）歷史沿革、資源稟賦及發展階段的影響（2）經濟體制改革及體制變遷的影響

（3）原有體制的政策慣性及部分宏觀政策的影響（4）制度缺陷及政策不到位因素的影響（5）社會保障乏力、教育機會不均等因素的影響

五、解決分配不公的對策思路。

答：本小組同學認為，分配制度改革本質上就是利益的調整，涉及社會生活的方方面面，解決分配中出現的各種問題和矛盾，仍然需要依靠改革來解決。

1、調整和規范國家、企業和個人的分配關系。

2、在處理公平和效率的關系上，初次分配注重效率，發揮市場的作用，鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來；再分配注重公平，加強政府對收入分配的調節職能，調節差距過大的收入。

3、規范分配秩序，實行統一的收入稅制和收入申報制度，逐步統一城鄉稅制；合理調節少數壟斷性行業的收入分配。

4、以共同富裕為目標，擴大中等收入者比重；對低收入和貧困人口，采取收入轉移方式為其提供收入支持；對于高收入階層，采取累進所得稅制度來調節不同階層的收入分配，取締非法收入。

5、建立健全同我國經濟發展水平相適應的社會保障體系。

六、在經濟發展過程中，如何處理效率與公平？ 答：最后，本小組同學認為，目前各國大多堅持效率優先、兼顧公平的原則方針來處理公平與效率的矛盾。我國也應堅持這一原則方針進行處理。為有效地解決不斷擴大的收入分配差距，政府應當切實解決好社會再分配的問題。從建設和諧社會的客觀要求出發，進一步明確政府在社會性公共服務中的角色。按照公共利益和公共服務的要求，推進公共政策的轉型和創新，為經濟社會發展提供制度性公共服務。以人為本、建設和諧社會，是新時期公共政策的基本目標和本質內容。各級黨委、政府要高度重視在初分配特別是再分配中正確處理公平與效率的矛盾，初分配要注重效率，再分配要更加注重公平！要不斷改革和完善收入分配制度，加強稅收政策和社會福利政策調節，特別注意提高勞動收入在國民收入中的比例，在經濟發展基礎上，不斷提高廣大勞動者的收入水平。

參考文獻：

1、黨政軍：《正確把握和處理公平與效率的關系》，《學習月刊》2007年第24期。

2、郝身永、王秋準：《從公平與效率的“統一”看和諧社會的構建》，《長春市委黨校學報》2007年第2期。

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8、佚名：《淺談和諧社會構建中的公平與效率問題》，《珞珈網》2009年9月7日。

附本小組名單：

學習小組長： 李艷 學號：1435001206229 學習小組成員：周麗君 學號：1435001206208 學習小組成員：童小晶 學號：1435001206209 學習小組成員：沈麗麗 學號：1435001206210 學習小組成員：黃雪芳 學號：1435001206211 學習小組成員：吳華萍 學號：1435001206212 學習小組成員：華麗娟 學號：1435001206213 學習小組成員：宋橙林 學號：1435001206214 學習小組成員：江曉燕 學號：1435001206215 學習小組成員：周明星 學號：1435001206216 學習小組成員：羅曉萍 學號：1435001206218 學習小組成員：黃紅梅 學號：1435001206219 7 學習小組成員：羅強 學號：1435001206220 學習小組成員：楊敏發 學號：1435001206221 學習小組成員：謝超凡 學號：1435001206222 學習小組成員：馬小英 學號：1435001206223 學習小組成員：周燕芳 學號：1435001206224 學習小組成員：劉紫蓉學習小組成員：趙佳 學習小組成員：吳玉芳學習小組成員：姚麗娟學習小組成員：董志鋒

學號：1435001206225 學號：1435001206226 學號：1435001206227 學號：1435001206228 學號：1435001206217 8

第五篇：西方經濟學03任務019

03任務_0019

試卷總分：100

測試時間：60 單項選擇題 多項選擇題 判斷題 概念連線題

一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分。）1.消費者剩余是消費者的（）

A.實際所得 B.主觀感受

C.沒有購買的部分

D.消費剩余部分

2.消費者預期某種物品將來價格要上升，則對該物品當前的需求會（）A.減少 B.不變 C.增加 D.難以確定 3.某消費者逐漸增加某種商品的消費量，直到達到了效用最大化，在這個過程中，該商品的（）

A.總效用和邊際效用不斷增加

B.總效用不斷下降，邊際效用不斷增加 C.總效用不斷增加，邊際效用不斷下降 D.總效用和邊際效用不斷下降 4.等產量曲線是指在這條曲線上的各點代表（）

A.為生產同等產量投入要素的各種組合比例是不能變化的 B.投入要素的各種組合所能生產的產量都是相等的 C.為生產同等產量投入要素的價格是不變的 D.不管投入各種要素量如何，產量總是相等的 5.下列行業中哪一個行業最接近于完全競爭模式（）

A.飛機 B.卷煙

C.種植業

D.汽車 6.隨著工資水平的提高（）

A.勞動的供給量會一直增加

B.勞動的供給量逐漸減少

C.勞動的供給量先增加，但工資提高到一定水平后，勞動的供給不僅不會增加反而減少 D.勞動的供給量增加到一定程度后就不會增加也不會減少 7.已知某企業生產的商品價格為10元，平均成本為11元，平均可變成本為8元，則該企業在短期內（）

A.停止生產且虧損

B.繼續生產且存在利潤 C.繼續生產但虧損

D.停止生產且不虧損 8.當邊際產量達到最大時，下列各項中正確的是（）A.總產量達到最大值 B.平均產量處于遞減階段 C.平均產量處于遞增階段

D.總產量處于遞減階段 9.邊際收益遞減規律只是在下列情況下起作用（）

A.所有投入要素的投入量都按同一比例變化 B.生產函數中只有一種投入要素

C.生產函數中至少有一種投入要素的投入量是不變 D.在科布—道格拉斯生產函數中諸變量的指數之和小于1 10.下列有關廠商的利潤、收益和成本的關系的描述正確的是（）A.收益多、成本高，則利潤就大 B.收益多、成本高，則利潤就小

C.收益多、成本低，則利潤就大

D.收益多、成本低，則利潤就小 11.供給規律中可以反映在（）

A.消費者不再喜歡消費某商品，使該商品的價格下降 B.政策鼓勵某商品的生產，因而該商品的供給量增加 C.生產技術提高會使商品的供給量增加

D.某商品價格上升將導致對該商品的供給量增加 12.當邊際產量大于平均產量時，（）

A.平均產量增加 B.生產技術水平不變 C.平均產量不變

D.平均產量達到最低點

13.如果人們收入水平提高，則食物支出在總支出中的比重將會（）A.大大增加 B.稍有增加 C.下降 D.不變 14.當咖啡價格急劇升高時，在其他條件不變的情況下，對茶葉的需求量將（）A.減少 B.不變 C.增加 D.難以確定 15.收益是指（）

A.成本加利潤

B.成本 C.利潤 D.利潤減成本 16.假定總成本函數為TC=16+5Q+Q2，說明這是一條（）A.短期成本曲線

B.長期成本曲線 C.A、B都對

D.無法確定 17.勞動的供給曲線是一條（）

A.向右上方傾斜的曲線

B.向右上方傾斜的曲線

C.向右下方傾斜的曲線 D.與橫軸平行的曲線 18.價格等于平均成本時，此時存在（）

A.正常利潤

B.超額利潤 C.貢獻利潤

D.虧損 19.素質較差的生產要素，在長期內由于需求增加而獲得的一種超額收入，稱為（）A.一般準租金

B.經濟租金 C.純租金 D.地租 20.假如一家完全競爭企業的邊際收益、邊際成本和平均變動成本分別為15元、15元和12元，企業就應當（）

A.繼續生產

B.立即停產，退出市場 C.提高價格

D.降低價格

二、多項選擇題（共 5 道試題，共 20 分。）1.勞動、土地、資本和企業家才能等生產要素的價格分別是（）A.工資 B.利潤 C.利息 D.稅率 E.地租 2.長期平均成本曲線與短期平均成本曲線的關系是（）A.長期平均成本曲線是短期平均成本曲線的包絡曲線 B.長期平均成本曲線是所有短期成本曲線最低點的連線 C.長期平均成本曲線的每一點都對應著一個短期平均成本曲線上的點 D.長期平均成本在各短期平均成本曲線的下方 E.所有的短期成本都與長期平均成本曲線相切 3.固定成本是指廠商（）

A.在短期內必須支付的生產要素的費用

B.在短期內不能調整的生產要素的支出 C.廠房及設備折舊等不變生產要素引起的費用 D.長期固定不變的成本

E.在短期內不隨產量變動的那部分生產要素的支出 4.邊際成本與平均成本的關系是（）A.邊際成本大于平均成本，邊際成本上升 B.邊際成本小于平均成本，邊際成本下降 C.邊際成本大于平均成本，平均成本上升

D.邊際成本小于平均成本，平均成本上升 E.邊際成本小于平均成本，平均成本下降 5.隨著產量的增加，廠商的平均固定成本（）

A.大于0 B.等于0 C.先減后增 D.遞減 E.趨向于零

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.已知某商品的收入彈性大于0小于1，則這種商品是低檔商品。A.錯誤 B.正確 2.因為邊際效用遞減，所以一般商品的需求曲線向右下方傾斜。A.錯誤 B.正確 3.經濟學中的產品差別是指不同種產品之間的差別。

A.錯誤 B.正確 4.如果企業沒有超額利潤，就不應該生產。A.錯誤 B.正確

5.外部經濟說明私人成本低于社會成本。A.錯誤 B.正確

6.已知某商品的收入彈性小于零，則這種商品是一般的正常商品。A.錯誤 B.正確 7.在一種可變投入生產函數條件下，可變要素合理投入區域應在AP＞MP＞0的階段。A.錯誤 B.正確 8.廠商使用生產要素最優數量的原則是邊際產品價值等于生產要素的價格。A.錯誤 B.正確 9.短期中的供給曲線就是整條MC線。

A.錯誤 B.正確

10.預算線與無差異曲線的切點的連線形成生產擴展路線。A.錯誤 B.正確

四、概念連線題（共 10 道試題，共 20 分。）1.供給規律：()

A.是指個人或所有消費者在一定時間內，在一定價格條件下，對某一商品愿意并且有能力購買的數量。

B.也稱需求定理，是指商品價格提高，對該商品的需求量減少，反之，商品價格下降，則對該商品的需求量增加，這種需求數量和商品價格成反方向變化的關系稱需求規律或需求定理。C.是指某個廠商或全部廠商在一定時間內，在一定價格條件下，對某一商品愿意并且有商品出售的數量。

D.也稱供給定理，是指商品價格提高，對該商品的供給量增加，反之，商品價格下降，則對該商品的供給量減少，這種供給數量和商品價格成同方向變化的關系稱供給規律或供給定理。E.是指一種商品需求價格和供給價格相等，同時需求量和供給量相等的價格，是由需求曲線和供給曲線的交點決定的。

F.是指當需求量大于供給量時，價格上升；當需求量小于供給量時，價格下降，這就是市場價格變化的具體規律，一般稱之為供求規律。

2.需求規律：()

A.是指個人或所有消費者在一定時間內，在一定價格條件下，對某一商品愿意并且有能力購買的數量。

B.也稱需求定理，是指商品價格提高，對該商品的需求量減少，反之，商品價格下降，則對該商品的需求量增加，這種需求數量和商品價格成反方向變化的關系稱需求規律或需求定理。C.是指某個廠商或全部廠商在一定時間內，在一定價格條件下，對某一商品愿意并且有商品出售的數量。

D.也稱供給定理，是指商品價格提高，對該商品的供給量增加，反之，商品價格下降，則對該商品的供給量減少，這種供給數量和商品價格成同方向變化的關系稱供給規律或供給定理。E.是指一種商品需求價格和供給價格相等，同時需求量和供給量相等的價格，是由需求曲線和供給曲線的交點決定的。

F.是指當需求量大于供給量時，價格上升；當需求量小于供給量時，價格下降，這就是市場價格變化的具體規律，一般稱之為供求規律。3.邊際效用：（）

A.是指商品滿足人的欲望和需要的能力和程度。

B.是指按1、2、3???基數來衡量效用的大小，這是一種按絕對數衡量效用的方法。C.是指消費者在一定時間內，消費一種或幾種商品所獲得的效用總和。D.是指消費者在一定時間內增加單位商品消費所引起的總效用增加量。

E.是指消費者購買商品時愿意支付的最高價格和實際支付價格之差，是消費者購買商品時所得好處的總和。

F.是研究消費者把有限的貨幣收入用于購買何種商品、購買多少能達到效用最大，即研究消費者的最佳購買行為問題。4.需求收入彈性：（）

A.亦稱最低價格，是指政府對某些商品規定價格的下限，防止價格過低，以示對該商品生產的支持。

B.亦稱最高價格，是指政府對某些商品規定最高上限，防止價格過高，控制通貨膨脹。C.是指需求量相對價格變化作出的反應程度，即某商品價格下降或上升百分之一時所引起的對該商品需求量的增加或減少百分比。

D.是指需求量相對收入變化作出的反應程度，即消費者收入增加或減少百分之一所引起對該商品需求量的增加或減少的百分比。E.是指相關的兩種商品中，一種商品需求量相對另一種商品價格變化作出的反應程度，即商品A價格下降或上升百分之一時，引起對商品B需求量的增加或減少的百分比。

F.是指供給量相對價格變化作出的反應程度，即某種商品價格上升或下降百分之一時，對該商品供給量增加或減少的百分比。

G.是指用彈性理論考察價格波動對下一周期生產的影響及由此產生的均衡變動情況，是一種動態分析。按照這種理論繪制出來的供求曲線圖，形狀近似蛛網，故名為“蛛網理論”。5.逆向選擇：（）

A.是指市場上買賣雙方所掌握的信息是不對稱的，一方掌握的信息多些，一方掌握的信息少些。B.是指在買賣雙方信息不對稱的情況下，差的商品總是將好的商品驅逐出市場。

C.由于經濟不斷發展引起所有權和經營權的分離，使廠商內部各經濟行為主體之間產生目標差異，不把追求利潤最大化作為目標，于是產生委托代理問題。

D.是指單個家庭或廠商的經濟活動對其他家庭或廠商的外部影響，亦稱為外在效應或溢出效應。

E.是指某個家庭或廠商的一項經濟活動給其他家庭或廠商無償地帶來好處，顯然，這項經濟活動的私人利益小于社會利益。6.供求規律：()

A.是指個人或所有消費者在一定時間內，在一定價格條件下，對某一商品愿意并且有能力購買的數量。

B.也稱需求定理，是指商品價格提高，對該商品的需求量減少，反之，商品價格下降，則對該商品的需求量增加，這種需求數量和商品價格成反方向變化的關系稱需求規律或需求定理。C.是指某個廠商或全部廠商在一定時間內，在一定價格條件下，對某一商品愿意并且有商品出售的數量。

D.也稱供給定理，是指商品價格提高，對該商品的供給量增加，反之，商品價格下降，則對該商品的供給量減少，這種供給數量和商品價格成同方向變化的關系稱供給規律或供給定理。

E.是指一種商品需求價格和供給價格相等，同時需求量和供給量相等的價格，是由需求曲線和供給曲線的交點決定的。F.是指當需求量大于供給量時，價格上升；當需求量小于供給量時，價格下降，這就是市場價格變化的具體規律，一般稱之為供求規律。7.完全競爭：（）

A.是指競爭不受任何阻礙和干擾的市場結構。B.是指整個行業中只有一個生產者的市場結構。

C.是指壟斷者在同一時間、對同一產品的不同的消費者收取不同的價格。

D.也稱完全價格歧視，是指廠商按每一單位產品消費者愿意支付的最高價格，確定單位產品的價格。8.基數效用：（）

A.是指商品滿足人的欲望和需要的能力和程度。

B.是指按1、2、3???基數來衡量效用的大小，這是一種按絕對數衡量效用的方法。C.是指消費者在一定時間內，消費一種或幾種商品所獲得的效用總和。D.是指消費者在一定時間內增加單位商品消費所引起的總效用增加量。

E.是指消費者購買商品時愿意支付的最高價格和實際支付價格之差，是消費者購買商品時所得好處的總和。

F.是研究消費者把有限的貨幣收入用于購買何種商品、購買多少能達到效用最大，即研究消費者的最佳購買行為問題。9.平均產量：（）

A.是指在一定時期內，在技術水平不變的情況下，生產過程中投入的各種生產要素的數量與其所能生產的最大產量之間的關系。

B.是指生產者為了生產一定數量的產品所放棄的使用相同的生產要素在其他生產用途中所能得到的最高收入。C.一般是指經濟利潤，也稱超額利潤，是指廠商總收益和總成本的差額。D.是指一定的生產要素投入量所提供的全部產量。E.是指單位生產要素提供的產量。

F.是指增加一個單位可變要素投入量所增加的產量。10.壟斷競爭：（）

A.是指廠商按照消費者不同的購買量段收取不同的價格，購買量越小，廠商索價越高，購買量越大，廠商索價越低。

B.是指廠商對同一產品在不同的消費群，不同市場上分別收到不同的價格。

C.是指許多廠商生產和銷售有差別的同類產品，市場中既有競爭因素又有壟斷因素存在的市場結構。

D.是指少數幾個廠商控制著整個市場中的生產和銷售的市場結構。