第一篇：寫作《一處自然景觀》的教學(xué)設(shè)計

四年級：寫作《一處自然景觀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、想象畫面，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

2、觀察事物的能力，學(xué)會抓住事物的特點，按一定的順序?qū)懬宄?/p>

3、提高學(xué)生的觀察、想象及表達的能力。學(xué)習(xí)者分析：

四年級學(xué)生的好奇心特別強烈。所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造特定的情境，激發(fā)和迎合他們的好奇心理，并以好奇心為動力，推動學(xué)習(xí)活動過程。讓發(fā)言學(xué)生完全自由地表達，其他學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重發(fā)言人。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生回憶某一處自然景觀，抓住景物特點，按一定的順序?qū)懬宄＝虒W(xué)重點：

1、把景物寫具體。

2、按一定順序，抓住景物的特點來寫。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入文題：

同學(xué)們剛剛進行了自然景觀的口語交際，看得出你們不僅善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，同時還涌動著對自然的無限熱愛之情。你們愿意用生動的語言將這些表達出來嗎？這次作文就是要求大家下溢出自然景觀。板書：寫一處自然景觀

二、讀懂題目，明確要求：

1、學(xué)生自由讀題目，思考：本次習(xí)作要我們寫什么內(nèi)容，有什么要求？

2、指名反饋。

三、習(xí)作構(gòu)思：

1、寫自己喜愛的景觀。

選自己最喜愛的景觀重點觀察，即使單純的寫景也是要表達作者的情感的。抓住感受寫，不僅能將自己的情感融于描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。

2、必須深入細致地進行觀察。（1）寫景離不開仔細的觀察。對要寫的景物進行觀察時，既要觀察景物的整體，又要觀察景物的局部。

（2）一定要找出這一景物與其他景物的不同點，找出這一景物動、靜時的特點。

3、按一定的順序，分層次寫清楚。

在動筆寫作之前，一定要選擇一定的順序，或按遠近、上下、前后的空間順序；或按早晚、四季等時間順序；或按總-分-總的寫作順序；或分類記敘。

4、善于想象，恰當(dāng)使用修辭手法。

描寫景物還要展開豐富的想象，使用比喻、擬人等修辭手法，使景物借助想象的描述，顯得更加形象生動。

四、拓展訓(xùn)練：

《這兒真美》

提示：按一定的觀察順序描寫。注意緊扣題眼“真美”。展開豐富的想象，將景物的特點寫生動，寫具體。

五、小結(jié)：

同學(xué)們只要平時多注意觀察，多留心自己身邊景物的變化，多積累素材，寫作時有序地、較為具體地展現(xiàn)在大家面前，注意運用這幾點來描寫你熟悉的景物，老師相信美好一定會在你的文章中展示給大家。

板書設(shè)計：習(xí)作： 一處自然奇觀

要求：

1、突出奇特。

2、按順序。

3、具體生動。

順序：

1、是什么。

幾方面

2、什么樣。

有序（遠——近；上——下等）

抓奇特處（運用比喻、擬人等手法）

3、形成。

4、感受。教學(xué)反思：

本次習(xí)作通過搜集自然奇觀，培養(yǎng)查閱資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生愛自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；學(xué)生寫作要求突出奇特、有順序、要抓住景物特點的，寫清楚，有不懂的問題提問。本次習(xí)作課通過課件展示美麗景觀，創(chuàng)設(shè)寬松情境，制造一個能讓學(xué)生大膽表達的氛圍，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。教師簡單提出寫作的要求，不求全責(zé)備，讓學(xué)生全無顧忌地陳述意見。這樣的習(xí)作，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，而且對融洽班級人際關(guān)系、提高學(xué)生應(yīng)對能力都大有好處。

但是，在設(shè)計時考慮不夠周全，對于個別表達能力較弱的學(xué)生關(guān)注不夠，使其處于觀望的狀態(tài)，寫作能力沒有得到提升。

第二篇：寫一處自然景觀

寫一處自然景觀（第一課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：能把一處印象深的自然景觀按順序?qū)懢唧w，突出景物的奇特之處。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察、想象及表達能力。

3.情感目標(biāo)：想象畫面，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。【教學(xué)重難點】 1.把景物寫具體。

2.按一定順序，抓住景物的特點來寫。【課前準(zhǔn)備】 1.教學(xué)課件。

2.學(xué)生搜集自己熟悉、喜歡的自然景觀圖片。【教學(xué)過程】習(xí)作指導(dǎo)課

一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，揭示習(xí)作主題。

1.課件展示奇特的自然風(fēng)光圖片，在欣賞的同時，讓學(xué)生體會并說出美麗動人、印象深刻是緣于景色的奇特。課件出示

2.學(xué)生說說自己熟悉喜愛的自然景觀。

（設(shè)計意圖：實際生活是習(xí)作訓(xùn)練的源泉。本設(shè)計要求學(xué)生自己搜集熟悉、喜歡的最美麗的景色。這就為學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練做好了生活積累，解決“寫什么”的問題。）

3.出示習(xí)作任務(wù)：寫一處自然景觀。

二、明確習(xí)作要求，拓展表達思路：

1、自由朗讀《習(xí)作一》，嘗試審題。

在口語交際的基礎(chǔ)上圍繞自己游覽過的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按照怎樣的順序?qū)憽ＯＭㄟ^你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、指導(dǎo)審題，明確內(nèi)容和要求： 從內(nèi)容、體裁、具體要求幾方面進行審題

內(nèi)容：寫一處自然景觀，可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。范圍：一處

體裁：寫景 具體要求：

（1）按一定順序?qū)憽＂俜轿豁樞颍簭倪h到近，或從近到遠；從上到下，或者從下到上；從左到右，或者從右到左；從中間到四周，或者從四周到中間等。②時間順序：四季變化順序；一天的時間變化順序等。

（2）把內(nèi)容寫具體，寫出景物特點。（3）語句寫通順，字數(shù)不少于250字 教師板書：有序表達、抓住特點、表述生動

三、指導(dǎo)如何把內(nèi)容寫具體

1、抓住景物的特點寫

①教師引導(dǎo)學(xué)生從景物中選取出最重點的部分，如：星海公園的海，可以抓住哪些方面把大海寫具體？引導(dǎo)學(xué)生抓住海遼闊，一望無際；海的顏色，蔚藍，猶如一大塊藍色的寶石；海水清澈，能看到海底的沙石和游來游去的小魚。只有抓住了景物突出的特點來寫才能把景物寫具體。

②舉一反三：學(xué)生根據(jù)此方法說一說其他種類景物：山、樹、建筑物等。

2、運用定的修辭方法

要恰當(dāng)運用一些修辭方法。（為了把景物寫具體，寫生動，在描寫景物時，我們可以適當(dāng)運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。）

3、運用一定的好詞佳句。

4、例文引路，學(xué)習(xí)方法。例文1 美麗的星海公園

今年暑假，姐姐帶我到星海公園去玩，一進公園大門，展現(xiàn)在我眼前的是無邊無際的大海，藍色的海水，涌起陣陣浪花，浪花拍打著岸邊的礁石，向遠望去，天和海連在一起沒有邊際。坐在海邊看大海是很平靜的。在陽光之下金燦燦的水面，顯得溫柔可愛。我躺在沙灘上，就像躺在搖籃里，又像躺在媽媽的懷里。

我和姐姐在海里學(xué)游泳，正玩的高興時，一個大浪打過來，我沒有防備，喝了一大口海水，又咸又苦，可我卻很高興，在海里學(xué)游泳真有趣。

在沙灘上我用石頭和沙子做了一個大沙人，堆成了一個“人”的模樣，再用小石頭、小貝殼做眼睛、鼻子、嘴，又用海草做頭發(fā)，可惜這個沙人一點也不堅硬，一個大浪打過來就癱瘓了。

太陽快落山了，我和姐姐依依不舍地離開了星海公園，身后還不時傳來，海浪拍打礁石的聲音。

大海啊！你多么可愛！例文

2、美麗的夜空

今晚的夜空多么美啊！“到南湖廣場看星星去。”我和爸爸媽媽不約而同地說。

大約七點鐘，天空中呈現(xiàn)出一片蔚藍色，還有一顆星星和一輪鐮刀似的月牙兒掛在空中。我想大概是哪顆星星亂跑和爸爸媽媽走散了，月亮“阿姨”來找它吧。

漸漸的，天色暗了。天空中一片深藍。星星們?nèi)汲鰜砹耍赡苁乔懊婺穷w星星的“兄弟姐妹”吧。它們總是在眨眼睛，讓我不禁想起了那首兒時的童謠“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像無數(shù)小眼睛。”

美麗的夜空下，有老年人在跳老年舞，有大人們帶著小朋友在放五顏六色的風(fēng)箏，還有膽子大的孩子獨自在南湖廣場滑冰??瞧，那位英俊的少年姿勢多么優(yōu)美，好象在給我們表演花樣滑冰呢！

今晚的夜空多么美啊！（感受，首尾呼應(yīng)）

評析：

1、有自己的想象，讓讀者有身臨其境之感。

2、有一定的寫作方法：首尾呼應(yīng)、有概括到具體、有詳有略等等。

3、寫出了景物或自然景觀的特點。例文

3、我愛家鄉(xiāng)的湖 我喜歡水。我愛歡快活潑的小溪，我愛深沉浩瀚的大海，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長江。但是，我更愛家鄉(xiāng)那美麗、溫柔的湖喲。（運用排比引出主題：更愛家鄉(xiāng)的湖。）

這湖是靜的，猶如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍的天和白的云。這湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著跳躍的陽光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。（把湖比成明鏡，形象貼切。從靜、軟、活三個方面介紹湖。）

我想：湖中一定有個水晶宮，那是個金色的家園，不然它為什么整天那么 快活？水晶宮中一定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會那樣綠？（聯(lián)想自然。）

靜的湖可愛，雨中的湖更是可愛。（巧妙過渡，承上啟下。）

細絲般的春雨輕輕地飄下來，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上漾起無窮無盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團團新生的蓮葉??春雨來到的時候，湖面上最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕式的禮花上了天。聽，“轟隆隆”禮炮響了，大會馬上就要開始了。大雨一落，聯(lián)歡會開始了，你看見那湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的簪花，你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那嘩嘩的“雷鳴般的掌聲”會告訴你??（巧用比喻、擬人，突出了湖的美麗，靜中見動。）

四、教師小結(jié)。

剛才同學(xué)們介紹景觀都講得很精彩，相信聰明的你，一定能夠?qū)懙酶簦“鍟O(shè)計：

寫一處景觀 有序表達 抓住特點 表述生動 2 學(xué)寫觀察日記 寫作內(nèi)容 學(xué)會寫觀察日記 寫作目的

1、在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。

2、可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記×則》。

3、要注意日記的格式。教學(xué)時數(shù) 二課時

第一課時習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、導(dǎo)入新課。

通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?

二、新授。

1、指名試說，師生共同點評。著重從以下幾點人手：

a、觀察了什么事物，怎樣觀察的? b．有什么新的發(fā)現(xiàn)? c．在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。

2、每個人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個題目。a、學(xué)生說題目，師整理。b．你喜歡哪個題目？為什么？

3、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：

a．注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。

第三篇：寫一處自然景觀作文

寫一處自然景觀作文匯編五篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的寫一處自然景觀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫一處自然景觀作文 篇1

我的家鄉(xiāng)在山清水秀的麗水，那里有個美麗的地方——南明湖。它在麗水的最南邊，那里風(fēng)景秀麗，景色迷人，是我們麗水的一道美麗的風(fēng)景線。

南明湖上有了兩座大橋，一座是小水門大橋，橋上車水馬龍;另一座是華麗的紫金大橋，它連接著城市和高速公路。夜晚，橋上燈光閃耀，車輛川流不息，像是給南明湖帶上了一串亮晶晶的項鏈。

但最美的還是南明湖了。南明湖的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;南明湖的水真清啊，清得可以看到湖中游動的小魚;南明湖的水真綠啊，綠的仿佛被周圍的綠樹綠草染過似的。早晨，太陽公公慢慢地爬上了山坡，陸陸續(xù)續(xù)的來了好多游玩的人群，現(xiàn)在的南明湖可真熱鬧!你看，在岸邊，那些老爺爺、老婆婆正在練太極;“哈哈......”一連串的笑聲飄過，哦，原來是一些小朋友在放風(fēng)箏呢!看他們又是跑又是跳、又是笑又是叫的，快樂極了;一艘艘游船來來往往，不是飄出陣陣笑聲......夜幕漸漸降臨，晚上的南明湖又是另一番景象：人們坐在石凳上，伴著傾瀉的月光，聽著悠揚的樂曲，好像是在夢境。

南明湖你太美了，我們?yōu)槟泸湴?這就是我們美麗的南明湖，你動心了嗎?

寫一處自然景觀作文 篇2

紅花湖是個美麗的大公園。

走進紅花湖的大門，映入眼前的是那波光粼粼的湖水。這湖水真碧綠啊，綠得像塊無瑕的翡翠。而陽光，就像細碎的金子，鑲嵌在這塊翡翠上。咦?那是什么?噢，原來是一群群小魚在嬉戲，玩耍。

在綠道上走一公里多再向左轉(zhuǎn)，就來到有名的“臥龍香雪”。就是桃梅園。到了二月，桃花滿山開。雪白的，粉紅的，艷紅的……與湖水相映，河畔蜜蜂嗡嗡，空中香氣陣陣，真是令人陶醉。

出了“臥龍香雪”再在綠道上走兩三公里就是故鄉(xiāng)園了。走進故鄉(xiāng)園，眼前的小道兩旁栽滿了梔子花。花開時，泌人心脾的花香充滿了走道，令游人久久不舍離去。故鄉(xiāng)園有兩個水池，這兩個水池是相通的`，一個較大，一個較小。大水池中央有一座石板橋，通往對岸的竹園。竹園里種的是毛竹，竹竿翠綠綠的，葉子有點像少女的眉毛，很是青翠漂亮。兩池都有嫵媚多姿的荷花，一池是粉的，一池是紫的。粉的荷花像一個個穿著粉色裙子的小姑娘，頑皮可愛，天真無邪。紫的荷花像一個個穿著紫色長裙的少女，優(yōu)雅又迷人。池中有五彩的錦鯉。當(dāng)有人喂食時，錦鯉們從四面八方游來相聚搶食，那情景真令人忍俊不禁。

紅花湖的美景說也說不完，瞧，它們正向我們招手，要我們細細去游賞呢!

寫一處自然景觀作文 篇3

我的老家，前面臨河，后邊靠山，河里有魚，山上有花，風(fēng)景美不勝收。

一次雨后，我們在院子里捏泥娃娃，因為濕泥巴是最好的材料，干了就浪費了。捏煩了，我們就昂頭看天空，有人在看云，有人什么也不想，就在發(fā)呆，也沒有動。

突然，有人叫了一聲：“彩......”我們扭頭看向她。我問：“彩什么?”她回答：“彩虹!”我們抬頭一看，一道彩虹出現(xiàn)在云層之間，紅橙黃綠青藍紫，太漂亮了!因為光線吧，這彩虹又粗又長，也特別的好看。

我們這兒也有火燒云哦!一天傍晚，我正對著窗子發(fā)呆。但是，你猜我看見了什么?對，火燒云!雖然只有一片，但是，太壯觀了!像火山爆發(fā)一樣!暗紅色的像火山的形狀，上面還有幾絲鮮紅的線，好像爆發(fā)時的巖漿。巖漿變近了，也更清晰了。黃色的線把巖漿分成一塊一塊的，真像火山爆發(fā)的時候!

還有河水。河水清澈見底，青色的石頭格外明顯。石縫里有一些小小的魚，我們經(jīng)常去捉魚，它給我們帶來了快樂。

我愛我的家鄉(xiāng)!

寫一處自然景觀作文 篇4

今天早上，我趴在窗前看著外面。大雨就要來臨了。

一開始天黑漆漆的像被一層黑紗包上了似的，雷公公也敲上了他的大鼓，風(fēng)吹著小樹，小樹在風(fēng)中搖啊搖。

接著就下起了傾盆大雨，雨點如豆粒般大小，打在大地上，雨大得象一層薄薄的布。雨中的汽車打著小燈，滴滴答答的按著喇叭，小雨點像一個淘氣的小娃娃，學(xué)著汽車的喇叭聲滴滴答答——像是在開狂歡會。雷公公幫著大雨點伴奏，雨點唱著歌，她的歌聲真動聽。閃電哥哥又把閃光燈打開了。這狂歡會真熱鬧啊！我都忍不住想去參加了！

這狂歡會熱鬧地開了一個上午，大雨點、閃電哥哥、雷公公等都要謝幕退場了，可花兒和小草還不想脫下美麗的“水晶衣”，彩虹妹妹穿著美麗的“七彩衣”也來到了天空中。大地還是濕淋淋的，小樹也和小花兒小草一樣穿著水晶裝，一陣風(fēng)吹來陣陣花香撲面而來，這場雨真是太美好了，我愛這場雨！

寫一處自然景觀作文 篇5

被稱為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，雖然飽經(jīng)風(fēng)箱，卻仍然郁郁蔥蔥，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的來到。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。陪客松正對著玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，正陪同人們觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨特，枝干盤曲，有人把它比作“天然盆景”。他向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的告別。

黃山松千姿百態(tài)。它們或斜出，或彎曲;或仰，或俯;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加優(yōu)美。

第四篇：關(guān)于寫一處自然景觀作文

關(guān)于寫一處自然景觀作文匯編8篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的寫一處自然景觀作文8篇，希望能夠幫助到大家。

寫一處自然景觀作文 篇1

牯嶺，廬山的中心。三面環(huán)山，一面臨谷，海拔1164米，方圓466公里，是一座桃園仙境般山城。這座鐘靈毓秀的山城，以牯嶺為界分為東西兩谷，地勢平坦，峰巒蔥籠，溪流潺潺。青松、丹楓遮天蔽日。近千幢風(fēng)格各異的各國別墅依山就勢而筑，高低錯落，瀟灑雅致，點綴在萬綠叢中，與周圍環(huán)境十分和諧，為國內(nèi)少有的高山建筑景觀。山同城最繁華的地方是牯嶺街。這條自東向西略成弧形的半面街道，蜿蜒于牯嶺西麓，依山而建。這里不僅是廬山政治、經(jīng)濟、文化、旅游接待和療養(yǎng)、休養(yǎng)的服務(wù)中心，而且是通往各景區(qū)、景點的交通樞紐。公園南背牯嶺，北臨剪刀峽，傍嶺臨古壘壩筑土而成，面積為5000平方米。20xx年又擴建5000平方米。園中央有一個半月形大花壇，壇上放著一頭臥即待起的石牛。石牛由數(shù)塊巨石鑲嵌而成，約高2米，長4米。基座人鐫有現(xiàn)代書法家啟功題寫的“牯嶺”二字。這頭石牛表達了鮮明的主題，是牯嶺的象征。

如今盛夏時節(jié)，避暑消夏的游人云集這里，清晨看日出，午間戲碧水，傍晚觀夕陽。待明月高懸時，漫步在林間小道上，欣賞那松濤、清泉匯成的美妙交響樂。

寫一處自然景觀作文 篇2

蒙山大佛位于山西省太原市的西南邊，那里風(fēng)景秀美，十分奇特。

今年夏天，我和爸爸媽媽一起去了蒙山大佛。我們一進山里，路兩邊種著的核桃樹，桃樹，蘋果樹等不知名的樹，給我們撐開一把把涼傘。走進山里，一陣悅耳的山泉聲伴著悠揚的佛樂響在我的耳畔。山泉水很清澈，都能看見水底的小石子。我找來找去，就是找不見小魚小蝦，可能是水太清太涼的緣故吧。

聽見佛樂，我卻找不見音響，原來，路邊的樹樁是音響啊。

終于走到了大佛跟前，覺的大佛特別莊嚴。只見他坐北朝南，依山而坐，兩耳齊肩，雙目微睜，盤腿而坐，兩手重疊放在腿的中間。經(jīng)過多年的風(fēng)吹雨打，依然顯的那么寧靜，莊嚴，鎮(zhèn)定自若，泰然處之。任何時候都成竹在胸，任何事情都難不倒他。站在大佛面前，感覺他是大象，而我是螞蟻。但是，大佛不也是人制造出來的嗎？我們應(yīng)該比大佛更自信，更能戰(zhàn)勝挫折，不被生活中的困難嚇倒。

回到家里，大佛時刻讓我想起，希望大佛永遠不倒，永遠給人啟迪。

寫一處自然景觀作文 篇3

我的家在戈壁深處的東風(fēng)航天城，弱水河邊有一片美麗的胡楊林。每到金秋的十月，媽媽都會帶我去看這一美景。

來到南環(huán)路上，遠遠望去，哇！整片胡楊林在藍天的映襯下就像一個上面涂滿了黃油、中間夾著巧克力、下面鋪著白色椰蓉的大號蛋糕！

但是走進胡楊林，你就仿佛看見了一個神奇的世界，這里的胡楊樹姿態(tài)各異，有的像士兵，站得筆直；有的像個舞蹈家，擺出了優(yōu)美的造型；有的兩三棵挨在一起，就像幸福的一家人；有枯死的胡楊彎著腰，就像老態(tài)龍鐘的老人；還有幾棵低矮的小胡楊樹，長在蘆葦叢里就像我和小朋友們在草叢里玩耍……

置身在胡楊林，就像來到了一個金色的海洋。幾縷陽光從樹冠里射進來，使葉子更加金光閃閃，好像是長在搖錢樹上的金葉子，讓人喜愛！微風(fēng)吹過，金黃的葉子就像是一只只翩翩起舞的蝴蝶從空中紛紛飄落。我拾起一片胡楊的葉子，放在手心里，收藏起這個美麗的秋天！

臨走時我回頭再看一眼胡楊林，由衷感嘆：金秋十月胡楊美！

寫一處自然景觀作文 篇4

云南的虎跳峽，以雄偉壯麗聞名于世。我懷著激動的心情來到了虎跳峽，目睹了它的真面目。

順著階梯往下走，見兩岸連綿不斷的高峰聳立著。江水在峽谷之間平緩地游著，像一條黃色的絲帶纏在峽谷中。到了平臺，我低頭一看，峽谷變窄了，河水翻滾起來了，波濤洶涌，猶如千軍萬馬奔騰而來，江水十分猛烈地撞擊著峽谷的礁石，濺起了幾米高的巨浪，江面上發(fā)出了“轟隆隆”的響聲，響徹云霄。江面上卷起了旋渦，仿佛要把巨石掀開，我看著那場面，不禁膽戰(zhàn)心驚。

我抬頭向上一望，山壁陡峭，山峰如刀削一般，要是人站上去，準(zhǔn)會滾下來。有一塊巨大的石塊最顯眼，石塊上還有一塊石頭，像是一只威風(fēng)的大老虎，傳說有一只大老虎從峽谷的這頭一下子跳到那頭，所以峽谷被命名為虎跳峽。山峰上到處都是石頭，十分險峻，山峰與河流組成了峽谷，也成了一道雄偉的風(fēng)景。

虎跳峽如此壯麗，你能感受到江水的洶涌澎湃，也能體驗到山峰的陡峭，虎跳峽真是名不虛傳呀！

寫一處自然景觀作文 篇5

海山公園位于定海城的北側(cè)，龍峰崗山下，那里風(fēng)景優(yōu)美，是人們放松身心，擁抱大自然的好去處。

海山公園的入口處有一個巍峨的牌坊，它由四根高大的珠子支撐著，上面雕刻著精美的花紋，正面有郭沫若的題詞“海山增輝”四個大字。牌坊前面有四只大石獅，它們蹲坐在高高的底座上，嘴里各自含著一顆石球，雙目炯炯，威武極了。

牌坊后面有一個長方形的花壇，花壇里種著各種菊花，一串紅，一串黃，五顏六色。沿著花壇往前走，是一個小小的廣場。廣場中央有個大噴泉，每逢夏天的雙休日，噴泉會射出長長的水柱，在陽光下映照出美麗的彩虹。

廣場旁邊有一個小湖，湖水清澈透底，四周的樹木倒映在湖水里，湖水變得更綠了。湖邊還有一片鵝卵石鋪成的“沙灘”，小朋友在湖邊玩水、嬉戲。“沙灘”上方有一個大草坪，草坪上也有小朋友在玩耍。他們有的在跑步，有的在跳躍，還有的在吹泡泡。五彩繽紛的泡泡在陽光下飛來飛去，好看極啦!草坪的樹蔭下，有人在看書，有人在吃東西，有人在出神，都是那么悠閑自在。大草坪的北側(cè)，有一座假山。從山上望去，眼前是大片大片的樹木。秋天到了，樹葉有的變成了紅色，有的變成了黃色，還有的變成紫色，真是美不勝收啊!

海山公園是定海最大的休閑區(qū)，隨著舟山新區(qū)的發(fā)展，它必將變得更加美麗!

寫一處自然景觀作文 篇6

隨著春天的腳步，我們來到了聞名遐邇的武夷山。武夷山樹綠、山奇、水清。

首先映入眼簾的是一大片嫩綠的樹木，再往前走，樹木變成橄欖綠了，越往前走樹木的顏色越深。山異常陡峭，往上爬，各種各樣的巖石便出場了：這塊石頭像一只正要展翅高飛的雄鷹；一只“老虎”咆哮著，好像隨時都要向我撲來；那塊石頭像一只慢吞吞的烏龜，緩緩地向我爬來……武夷山的動植物有9000多種，真不愧有“鳥類天堂”“蛇的王國”“昆蟲世界”等美譽。

武夷山不僅山美，水也美。那天正下著蒙蒙細雨，山峰被云霧摟著，云霧給溪戴上了一層面紗，使武夷山的水增加了幾分神秘的色彩。溪水清澈見底，水底的石頭，經(jīng)過沖刷變成了光滑的鵝軟石。水輕輕地撫摸著我的雙腳，前面云霧繚繞，溪水淙淙，小雨沙沙，讓人感覺如仙境一般。剛開始只是涓涓細流，水只有腳那么深，后面慢慢到膝蓋了，最后到腰了，便出現(xiàn)一些小急流，水漸漸淺了，平靜了。

蔥郁的樹木，奇異的山石，清澈的溪水……武夷山這些奇特、壯觀的景象，都來自大自然的鬼斧神工啊！

寫一處自然景觀作文 篇7

內(nèi)蒙古成吉思汗陵以神奇的草原風(fēng)光，神秘的人文景觀，豐厚的文化內(nèi)涵，再現(xiàn)了蒙古民族波瀾壯闊的歷史和世界偉人、一代天驕成吉思汗博大的精神。

一進大門，我便被氣壯山河門景所震撼了。正中間是成吉思汗騎馬、手持蘇勒德指揮大軍的雕像，兩邊是兩個刻滿浮雕的三角形建筑，共同組成一個大大的“山”字，代表了成吉思汗開天劈地、氣壯山河的偉大形象。

穿過氣壯山河門景，來到了鐵馬金帳，它完整地展示了成吉思汗的'軍陣行宮。既然是軍陣，當(dāng)然少不了英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士啦!這些戰(zhàn)士姿態(tài)各異，有的騎在馬上，手握利刃;有的拿著弓箭，瞄準(zhǔn)遠方;有的神情嚴肅，護衛(wèi)行宮……繞過金色的行宮，便是一幅巨大的亞歐版圖，游人可以一邊走在亞歐版圖上，一邊領(lǐng)略成吉思汗驚人的戰(zhàn)線。

走過亞歐版圖，一個以蒙古文“汗”為造型的建筑直入眼簾，那就是蒙古歷史文化博物館。走進博物館，便能看見一幅巨大的油畫，這是世界上最長的油畫，全長206米，反映了公元1162年成吉思汗出生，至1368年元朝結(jié)束的全部歷史。館內(nèi)還展出了各式各樣的蒙古馬鞍，作為馬背上的民族，馬鞍文化也是蒙古文化的核心內(nèi)容之一。

走過博物館，便能看到兩塊巨大的石碑，宛如一本打開的歷史巨著，加上兩匹躍躍欲試的駿馬，組成了成吉思汗中心廣場。

走進成吉思汗陵，仿佛走進一幅歷史的畫卷，它向我們展示了一代天驕成吉思汗的英雄事跡和輝煌的一生。此次之行，給我留下了深刻的印象。

寫一處自然景觀作文 篇8

前幾天，我們學(xué)了葉圣陶老先生寫的《記金華的雙龍洞》，學(xué)了這篇課文，我喜歡上了雙龍洞這個地方，今天特地去詳細了解了一下，現(xiàn)在我來給大家當(dāng)一回“導(dǎo)游”，告訴你們雙龍洞的美麗景色。

雙龍洞海拔520米，顧名思義，因為它內(nèi)洞洞頂有兩條龍：一條黃龍、一條青龍，兩條龍的龍頭在外洞，龍的身子卻在內(nèi)洞，十分奇特。它的外洞面積大約有1200平方米，可以聚集千人。常年洞溫都保持在17℃左右，冬暖夏涼。內(nèi)洞洞內(nèi)鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多。它比外洞大得多了!面積大約有3500平方米，差不多有10座房子那么大。外洞和內(nèi)洞之間有一條孔隙，容得下一艘能平躺四人的小船進出。

關(guān)于雙龍洞的雙龍龍頭在外洞，龍身卻在內(nèi)洞有一個傳說：傳說，古代婺州連年大旱，民不聊生，青龍和黃龍知道后，偷來天池水，拯救了百姓，卻因觸犯天條被王母娘娘用巨石壓住脖頸，困在雙龍內(nèi)洞，但雙龍仍頑強地仰頭吐水，清澈泉水至今潺潺不絕。不過，我認為大家還是在人少的時候去雙龍洞，或者不去，以免因為人多而有時間問題，聽說在雙龍洞的孔隙坐船得排上至少兩小時的隊呢!

這就是美麗的雙龍洞，你聽了一定很想去吧!告訴你，我也沒有去過呢!

第五篇：寫一處自然景觀雨

寫一處自然景觀雨

暑假時下了好多場雨，但那場雨，我始終沒有忘記！

記得那一天，我去姥姥家玩，半路上，一陣風(fēng)吹過，我抬頭仰忘天空，只見天空漸漸變暗，不一會兒，便烏云密布，一條閃電在空中劃過，隨后，又是一陣雷聲，于是，便下起了雨。

只見豆大的雨點落在馬路上，匯成了一條條小溪，濺起了一朵朵水花。這時，我仿佛聽到小草齊聲喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒有喝到甘甜的雨露了！”大地也喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒有洗澡了！”

不知過了多久，雨漸漸停了，太陽出來了，太陽照在小花、小草上，雨后的花朵，顯得更加嬌嫩，更加鮮艷；大地也被雨水沖涮干凈了，我抬頭看看天空，只見一條彩虹橫跨在東方的天空上。

雨，你是我們?nèi)碎g不可少的自然景觀。

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對你們說。

我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時休息時間睡覺了。你們回家，直夸獎我，當(dāng)時我心里樂滋滋的，很久沒有睡著。

從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。現(xiàn)在的我已經(jīng)會做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負擔(dān)。是你們讓我變成一個人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”

但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事……而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠成長下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！

爸爸、媽媽，我會做一個乖孩子的，希望你們幸福快樂！

寫一處自然景觀雨

暑假時下了好多場雨，但那場雨，我始終沒有忘記！

記得那一天，我去姥姥家玩，半路上，一陣風(fēng)吹過，我抬頭仰忘天空，只見天空漸漸變暗，不一會兒，便烏云密布，一條閃電在空中劃過，隨后，又是一陣雷聲，于是，便下起了雨。

只見豆大的雨點落在馬路上，匯成了一條條小溪，濺起了一朵朵水花。這時，我仿佛聽到小草齊聲喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒有喝到甘甜的雨露了！”大地也喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒有洗澡了！”

不知過了多久，雨漸漸停了，太陽出來了，太陽照在小花、小草上，雨后的花朵，顯得更加嬌嫩，更加鮮艷；大地也被雨水沖涮干凈了，我抬頭看看天空，只見一條彩虹橫跨在東方的天空上。

雨，你是我們?nèi)碎g不可少的自然景觀。