第一篇：六年級校本教案

我有一雙勤勞的手

第一課時

一、教學(xué)目標：

1、教育學(xué)生從小要熱愛勞動。

2、懂得勤勞是中華民族的美德，幸福生活不會從天而降，必須通過辛勤的勞動去創(chuàng)造的道理。

二、教學(xué)準備，1、布置學(xué)生每天回家?guī)透改缸鲆坏絻杉λ芗暗氖隆?/p>

2、并且把你勞動后的感受和心情寫下來。

三、教學(xué)過程

A、導(dǎo)入

1、名言愛迪生說過：世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)勞動而能夠得到的。

2、理解勞動的意義（教師解讀“讓我告訴你”）B、講名人故事

1、指名讀“朱德的扁擔”一文。

2、聽了故事以后分組討論，聽了故事后的感受？你懂得了什么道理？

3、分組代表，全班討論交流。C、通過實踐活動理解勞動的意義。

1、交流自己勞動的過程和感受，讓每位學(xué)生體會勞動的樂趣。

2、通過親身勞動讓學(xué)生寫下來感受，并準備舉行“勞動最有滋味”的征文演講比賽。

四、作業(yè)：

舉行一次勞動，完成《今日我當家》

第二課時

教學(xué)目標

1、教育學(xué)生從小要熱愛勞動。

2、懂得勤勞是中華民族的美德，幸福生活不會從天而降，必須通過辛勤的勞動去創(chuàng)造的道理。教學(xué)準備，1、布置學(xué)生每天回家?guī)透改缸鲆坏絻杉λ芗暗氖隆?/p>

2、并且把你勞動后的感受和心情寫下來。

教學(xué)過程

一、家校互動

1、課前布置了讓學(xué)生回家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)。

2、寫下的感受和心情先在組里討論，再在班交流。

3、家長對這件事的評語邊交流一下。

二、學(xué)習“中華經(jīng)典”和“課文鏈接”

1、讀名言警句，說說其中深刻的道理。

（1）黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點。——朱柏廬《治家格言》

（2）克勤克儉，無殆無荒 ——《樂府詩集 撤豆》

自由讀句子并開展討論，理解內(nèi)涵。同時，要對照今天的生活勞動情況，進行解析。

2、在老師的指導(dǎo)下解讀課文鏈接內(nèi)容。

要在教學(xué)中適當聯(lián)系班級衛(wèi)生工作和集體榮譽的聯(lián)系讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

三、老師小結(jié)：

懂得勤勞是中華民族的美德，幸福生活不會從天而降，必須通過辛勤的勞動去創(chuàng)造的道理。

勤儉節(jié)約是美德 第一課時

教學(xué)目標：

1、知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

2、知道當今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。

3、懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。教學(xué)準備：

1、搜集我們生活中的浪費現(xiàn)象。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉

同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？引出《粒粒皆辛苦》。

二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。

1、請同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》 提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆愦笊a(chǎn)運動？

（通過背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產(chǎn)運動，我們革命就度不過難關(guān)，很難取得勝利。）

2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。

3、什么是節(jié)儉？如今物質(zhì)條件很好，還有必要節(jié)儉嗎？

4、誰能說說什么是勤勞節(jié)儉。

小結(jié)：對，勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

三、名人故事屋

1、學(xué)習《自奉必須儉約》。

2、討論交流學(xué)生學(xué)習后的心得體會。

3、小小討論：（學(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎么想的？

學(xué)生各自講講自己的想法，并寫下來。

師小結(jié)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，于國于民于己于子孫后代都是有利的

第二課時

教學(xué)目標：

1、明確勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

2、懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。并從自身做起，做一個勤儉節(jié)約的好孩子。教學(xué)準備：

1、搜集一些勤勞節(jié)儉的小故事。教學(xué)過程：

一、學(xué)習書上的中華經(jīng)典：

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。自奉必須節(jié)儉，宴客切勿留連。——明 朱柏廬《治家格言》

眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。——北宋 司馬光

侈而惰者貧，力而儉者富。——《韓非子》

小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

板書：中華民族的傳統(tǒng)美德

二、聯(lián)系實際

1、讓我說說。

將課后搜集到的中外有關(guān)勤儉節(jié)約的事例，用講故事的形式表現(xiàn)出來。

2、家校互動

在家庭生活中還有哪些方面需要節(jié)約？和爸爸媽媽一起為家庭開支算一算帳，制定家庭節(jié)約方案。求家長買一些東西。

3、試一試，我能行 問卷調(diào)查：請你填一填。

（學(xué)生通過討論明確一個人不能揮霍浪費，而應(yīng)該要勤儉節(jié)約。）

小結(jié)：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，節(jié)約一粒米、一度電、一滴水，似乎算不了什么。但如果全國十三億的人都行動起來，每人每天節(jié)約一粒米、一滴水、一度電，那將是一個多么龐大的數(shù)字啊！

硬筆校本課程 １、準備課

教學(xué)目標

通過準備課使學(xué)生初步知道上寫字課能學(xué)到有關(guān)寫字方面的知識及寫好的方法；利用講解法使學(xué)生認識寫字工具，知道如何保管，認識田字格等等；培養(yǎng)學(xué)生認真書寫得好習慣。

教學(xué)重點

認識田字格，學(xué)習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)難點

糾正學(xué)生不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入

（一）概講：使學(xué)生初步了解寫字課。

認識書寫工具和田字格

三、新授

（一）學(xué)習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

１、概講，是明確能否寫好字與寫字的姿勢及執(zhí)筆姿勢有直接的關(guān)系。２、引導(dǎo)學(xué)生看掛圖看照片。

坐姿

執(zhí)筆姿勢 ３、指導(dǎo)學(xué)生仿照圖片體會動作。

（二）練習

１、學(xué)生練習畫一些簡單的圖形和符號，達到掌握運筆、運動腕力的作用。

２、糾正不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)到了什么？大家在做一遍看看。

２、基本筆畫

（一）教學(xué)目標

教學(xué)生認識“點”的形態(tài)，初步掌握點的寫法；教給學(xué)生觀察范字的方法，使學(xué)生會在田字格中找準位置，正確書寫；培養(yǎng)學(xué)生認真觀察得好習慣。教學(xué)重點

學(xué)習“點”的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學(xué)難點

初學(xué)寫字掌握用筆的輕、重。教學(xué)過程

（一）認識“點”的形態(tài)

１、概講

２、認識三種點

３、看課本插圖說出他們象哪種點

（二）教“右點”的寫法

１、師邊板書邊說運筆過程。

２、帶著學(xué)生書空說運筆過程。

３、練習寫右點

４、指導(dǎo)看課本的六字，并描寫。

５、描整個字體會“右點”的寫法

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“長點”“左點”

（四）師小結(jié)點的寫法

（五）書寫練習

１、指導(dǎo)學(xué)生按照田字格的位置書寫點。

２、生書寫教師巡視，糾正不正確的坐姿，及執(zhí)筆姿勢。３、講評作業(yè)

（六）課堂小結(jié)

總結(jié)學(xué)生一節(jié)課的情況，鼓勵表揚認真學(xué)習的學(xué)生，對坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。

3、基本筆畫

（二）教學(xué)目標

通過教學(xué)使學(xué)生初步認識橫畫與豎畫的形態(tài)，掌握它們的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字，再動筆書寫得好習慣。教學(xué)重點

１橫畫左低右高的特點學(xué)生要掌握。２豎畫的收筆。教學(xué)難點

豎畫的收筆部分。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

復(fù)習點的寫法，明確本節(jié)課要學(xué)習兩種新的筆畫。

三、新授

1、認識橫畫

（1）結(jié)合插圖認識橫畫的形態(tài)。（2）師板書長橫，邊寫邊講解。（3）板書短橫。2教橫的書寫方法

（1）說運筆過程。（2）學(xué)生書空筆畫。A指導(dǎo)學(xué)生描書上的筆畫。

3、認識豎畫

（1）學(xué)生看圖，并講解圖意。

（2）板書兩種豎的形式，找出相同和不同。（3）豎畫的書寫方法

4、觀察垂露豎。

5、想想長橫怎么寫？這個筆畫和豎的運筆過程是一樣的，只是方向不一樣。

6、學(xué)習運筆過程。

7、書空筆畫并描筆畫。

8、懸針豎的寫法與垂露豎一樣。

四、書寫練習

1、指導(dǎo)練習寫四個筆畫，師巡視個別輔導(dǎo)。

2、小結(jié)橫的寫法，講評學(xué)生寫橫的情況。

五、課堂小結(jié)

評議學(xué)生書寫情況。

４、基本筆畫

（三）教學(xué)目標

通過學(xué)習，能認識撇及提的形態(tài)；觀察法 講解法 練習法；掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，先認真觀察范字，再動筆書寫得好習慣。教學(xué)重難點: 重點:撇的方法.難點:撇的收筆動作,尤其是斜撇,要邊行邊提筆,動作較難,師示范指導(dǎo).教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：回憶豎的運筆過程。

三、新授

（一）、認識撇的形態(tài)

1、師板書三種撇。

2、找出撇的形態(tài)特點。

3、找出撇在田字格中的位置。

4、給他們起個名字。

（二）、撇的運筆方法

1、你能按照以前學(xué)的筆畫說出撇的運筆過程嘛？

2、學(xué)生試說，師糾正。

3、師再次示范，并說過程。

（三）、練習寫撇，師輔導(dǎo)。

（四）、學(xué)習提畫

1、這個筆畫和那個筆畫很像？

2、只是哪不一樣？

四、書寫練習，師巡視

五、課堂小結(jié)

5、基本筆畫

（四）教學(xué)目標

“捺”及“豎鉤”的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學(xué)生先觀察范字再書寫的好習慣，幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點

捺畫和豎鉤的書寫；捺得一波三折，豎鉤的角度 教學(xué)難點

捺得一波三折，豎鉤的角度。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

復(fù)習撇的寫法，由撇導(dǎo)入捺。

二、新授

(一)捺的形態(tài)及書寫方法

1、捺的形態(tài)象什么？怎么放著的？拼一拼叫什么捺？為什么叫這個名字哪？

2、師示范斜捺并講解

3、寫寫試試

4、斜捺我們寫的很好，拼拼第二個捺叫什么哪？為什么？你會寫嗎？試試看

5、學(xué)生寫平捺，師巡視指導(dǎo)(二)豎鉤的形態(tài)及寫法

1、豎鉤是由哪兩個筆畫組成的？誰還記得豎怎么寫哪？那在豎的末端加上一個鉤就是豎鉤了。

2、看插圖

插圖形態(tài)像豎鉤，我們也要把豎鉤寫得很神氣。

3、示范講解

4、生練習

四、總結(jié)評價展示作業(yè)

6、基本筆畫

（五）教學(xué)目標：

通過觀察比較使學(xué)生認識：斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤、幾種鉤畫的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握幾種鉤畫的寫法；培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習慣。教學(xué)重點：

初步掌握幾種鉤畫的寫法。教學(xué)難點：

掌握他們的行筆過程 教學(xué)過程：

a)導(dǎo)入：

你還記得豎鉤的運筆過程嗎？師板書豎鉤。今天我們再學(xué)一個新筆畫，與豎鉤的筆畫大體相同，師用另一個顏色壓著豎鉤寫一個彎鉤，你知道它叫什么筆畫嗎？拼一拼看誰最快拼出來。

二、新授

（一）學(xué)習彎鉤

1、你知道它為什么叫彎鉤嗎？看看它占什么格？與豎鉤比較有什么不同？它的運筆過程你知道嗎？說說看。師板書筆畫。你會寫嗎？

2、學(xué)生書寫

先書空再桌子上試寫，描寫，自己寫。

（二）學(xué)習斜鉤、臥鉤、橫鉤

1、你知道他們叫什么名字？為什么？你會說那個筆畫的運筆過程？說一說。師板書筆畫

2、書空這些筆畫

3、先描后寫

三、總結(jié)

今天我們學(xué)的筆畫比較多，誰來說說他們都叫什么名字？怎么才能寫出來？看看我們當中寫得最棒的作業(yè)。

7、基本筆畫

（六）教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“橫折”“豎折”“橫折鉤”“豎折折鉤”的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。教學(xué)重、點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法 教學(xué)難點：

折角處的按筆、轉(zhuǎn)筆是難點 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

誰還記得橫和豎的運筆過程？說一說，看看這個筆畫就是和這個筆畫組合到一起的。

二、新授(一)學(xué)習橫折

1、拼一拼它叫什么名字？看看折角處是怎么寫出來的？

2、師示范橫折

3、書空筆畫

4、試著寫寫

（二）出示橫折鉤

1、與橫折比較有哪些不同？

2、會寫嗎？試試？

3、生試寫，師巡視

（三）學(xué)習豎折折鉤

1、這個筆畫與前兩個筆畫比較有什么相同與不同？

2、師示范并講解運筆過程

3、生在桌子上練習

三、總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

8、基本筆畫

（七）教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“豎彎”“豎彎鉤”“橫折彎”“橫折彎鉤”的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。教學(xué)重點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法 教學(xué)難點：

折角處的按筆、轉(zhuǎn)筆、圓轉(zhuǎn)自然彎曲是難點 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

誰還記得橫折和豎折的運筆過程？說一說。

二、新授

（一）學(xué)習豎彎及豎彎鉤

1、這兩個筆畫與前幾個筆畫有什么區(qū)別？

2、教師用顏色筆描彎彎的部分

3、生試著書空說運筆過程

4、在本上寫寫試試

5、豎彎鉤比豎彎多了一個什么筆畫？你會寫嗎？真棒！寫寫試試

6、生寫豎彎鉤

（二）學(xué)習橫折彎及橫折彎鉤

1、橫折彎這個筆畫與橫折比較有哪些區(qū)別？

2、寫完橫折不收筆直接往右彎彎的行筆

3、師板書

4、生試著書空說運筆過程

5、橫折彎鉤比橫折彎多了一個什么筆畫？你會寫嗎？真棒！寫寫試試

（三）總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

9、基本筆畫

（八）教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“橫撇”“撇折”“撇點”的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法，培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。教學(xué)重難點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

明確本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容

二、新授

（一）學(xué)習橫撇

1、這個筆畫是把以前的哪兩個筆畫組合在一起？

2、回憶橫和撇的寫法

3、生試著書空說運筆過程

4、在本上寫寫試試

（二）學(xué)習撇折和撇點

1、這兩個筆畫分別是把以前學(xué)過的哪兩個筆畫組合在一起？

2、回憶橫、撇、右點的寫法

3、生試著書空說運筆過程

4、在本上寫寫試試

（三）總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

10、基本筆畫

（九）教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“豎折撇”“橫折折撇”“橫撇彎鉤”“橫折折折鉤”的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法，培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。教學(xué)重難點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

明確本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容

二、新授

（一）學(xué)習豎折撇

1、請同學(xué)們想想這個筆畫是把以前的哪兩個筆畫組合在一起、？

2、回憶豎和撇的寫法

3、生試著書空說運筆過程

4、在本上寫寫試試

（二）學(xué)習橫折折撇、橫撇彎鉤和橫折折折鉤的寫法

1、這三個筆畫分別是把以前學(xué)過的哪兩個筆畫組合在一起？

2、回憶橫、撇、鉤的寫法

3、生試著書空說運筆過程

4、在本上寫寫試試

（三）總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

11、基本筆畫

（十）教學(xué)目標：

通過觀察比較是學(xué)生初步認識“豎提”“橫折提”的形態(tài)，能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法，培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。教學(xué)重難點：

能說出他們的名稱，初步掌握它們寫法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

明確本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容

二、新授

（一）學(xué)習豎提

1、這個筆畫是把以前學(xué)過的哪兩個筆畫組合在一起？

2、回憶豎和提的寫法

3、生試著書空說運筆過程

4、在本上寫寫試試

（二）學(xué)習橫折體

1、這個筆畫是把以前學(xué)過的哪些筆畫組合在一起？

2、回憶橫、豎、提的寫法

3、生試著書空說運筆過程

4、在本上寫寫試試

（三）總結(jié)

找寫的比較好的學(xué)生上黑板上書寫并說運筆過程

12、筆順規(guī)則

（十一）教學(xué)目標：

學(xué)習“先橫后豎”、“先撇后捺”的筆順規(guī)則，并通過書寫體會這兩種規(guī)則，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先認真觀察范字再動手書寫的好習慣。教學(xué)重難點：

通過書寫練習體會筆順規(guī)則。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

b)導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們開始學(xué)習筆順規(guī)則。c)新授

1、學(xué)習“先橫后豎”筆順規(guī)則并指導(dǎo)書寫

觀察圖：圖上畫的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？有的字也是按這種順序?qū)懙模@是一種書寫規(guī)則---先橫后豎，師板書。

出示“下”問：“這個字讀什么？幾筆寫成？先寫什么再寫什么？ 出示“工”這個字讀什么？幾筆寫成？先寫什么再寫什么？ 學(xué)生回答，教師板書。

2、小結(jié)

兩個字都是按著“先寫橫后寫豎”的順序書寫的，這個規(guī)律叫做先橫后豎。今后寫這類字就要按著這種規(guī)律去寫。

3、誰還能舉出這種規(guī)則的字？

4、指導(dǎo)書寫這幾個字（先描后寫）教師巡視，注意學(xué)生書寫筆順

5、學(xué)習“先撇后捺”筆順規(guī)則并指導(dǎo)書寫

出示“八”問：“這個字讀什么？幾筆寫成？先寫什么再寫什么？ 出示“個”這個字讀什么？幾筆寫成？先寫什么接著寫什么？

學(xué)生回答，教師板書。、小結(jié)

這兩個字都是按著“先寫撇后寫捺”的順序書寫的，這個規(guī)律叫做先撇后捺。今后寫這類字就要按著這種規(guī)律去寫。

7、誰還能舉出這種規(guī)則的字？

8、指導(dǎo)書寫這幾個字（先描后寫）教師巡視，注意學(xué)生書寫筆順 d)作業(yè)講評

五、小結(jié)：你們學(xué)會了哪些書寫規(guī)則？這樣寫有什么好處？

第二篇：六年級校本教案

第一單元

彩色剪紙的特點與分類

彩色剪紙的基本技法

教學(xué)目標

1、初步認識剪紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。

2、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

3、在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在操作中體驗創(chuàng)作的快樂．始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，同時體現(xiàn)時代精神。教學(xué)重點

重點：體驗彩色剪紙藝術(shù)的獨特美感，剪刻剪紙作品。

難點：學(xué)生對不同彩色剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實際的使用。教學(xué)準備

多媒體課件、范畫、刻刀、墊板、彩紙紙樣、課件 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題激發(fā)興趣

剪紙本來是家庭婦女才藝的表現(xiàn)，剪紙是一門流傳甚廣的民間藝術(shù)。它起源于漢，發(fā)展于南北朝，繁盛于清代中期，復(fù)興于改革開放二十多年。

2、觀察欣賞感受分析

民間剪紙作品欣賞讓學(xué)生從30幅配樂剪紙圖片中感受、總結(jié)。

3、檢查復(fù)習

剪紙基本技法“五要素”是什么？應(yīng)遵循“三先三后”的原則是什么？ 單色剪紙分類，說說陽刻和陰刻的區(qū)別？

4、講解技法

彩色剪紙：點色剪紙、分色剪紙、襯色剪紙、套色剪紙、填色剪紙。（1）、套色剪紙是剪紙藝術(shù)中應(yīng)用較為廣泛的一種表現(xiàn)方法，一般多采用已完成的陽刻主稿拼貼上所需要的各種色紙。一般主槁所使用的材料都采用較厚實的紙，或者綾緞、絨布等一些高級材料。而且顏色宜用深濃色，這樣，套起來能得心應(yīng)手。

（2）、點色剪紙也叫染色剪紙，在生宣紙剪刻好的成品上，用毛筆點上各種色彩。如果要好幾層一起點染，色彩顏料中要加入少許酒料，便于顏色滲透。著色時，要注意一種顏色干后方可再上另一色，以免混淆串色。但是如果為了使兩種顏色起滲比效果，染色時不必待一色干后再上另色，通常上第一次色半干時即上另色，才能達到滲化的效果。點色剪紙通常應(yīng)采用陰刻法，便于大塊面積留作染色用。

（3）、襯色剪紙是以白色的底稿線條作為線條輪廓，選取的圖案最好是陰刻剪紙、在其作品之下，襯以各種深紅或深藍顏色，讓它們呈現(xiàn)黑白對比，或紅白顯明的效果。

（4）、填色剪紙又稱“筆彩剪紙”，把刻好的主槁張貼在一張白色紙上，然后根據(jù)據(jù)各部位的需要分別涂上不同顏色。個別臉部可作適當?shù)匿秩尽＿@種剪紙給人以金碧輝煌之感，而且便于長時間保存，但一次只能制作一幅。

（5）、分色剪紙基本上屬于單色剪紙的拼貼，近似剪貼。例如：剪一只熊貓吃竹子，熊貓用黑紙剪成，竹子用綠紙剪成，然后把熊描、竹子拼貼在一起。

5、課堂練習：說說下列紋樣都屬于那個種類，為什么？

板書設(shè)計：

剪紙的基本技法

基本技法 遵循原則 剪紙的分類

第二單元

分色剪紙

分色剪紙 水仙、蘿卜和草帽

教學(xué)目標

1、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

2、學(xué)會分色剪紙的技法。教學(xué)重點

重點：學(xué)會分色剪紙的技法。教學(xué)準備

多媒體課件、刻刀、墊板、彩紙紙樣----------水仙、蘿卜和草帽。教學(xué)過程

1、檢查復(fù)習導(dǎo)入課題

彩色剪紙分類

2、分析紋樣激發(fā)興趣

看圖：水仙、蘿卜和草帽。

一張剪紙作品中若有兩三種顏色，可用幾種色紙(l連同畫稿)，疊在一起剪或刻。剪完后，按組合的色彩局部分別剪開，然后再拼合成一個完整的畫面，這叫分色剪紙。

同一畫面中，用不同色紙剪出不同物象，其剪、刻方法，多是把各種所需的色紙疊在一起，按畫稿剪、刻出來，然后根據(jù)構(gòu)圖與分色的需要組合畫面。色彩不能過多，以兩、三種為宜。色彩的配置，要充分考慮到構(gòu)圖中各種物象的形狀、大小、位置的關(guān)系。

3、步驟與方法：

準備：將紋樣與色紙用書釘訂好或用膠水粘好。

剪制：用剪刻的方法把事先設(shè)計好分色的部分用色紙一一剪下。拼貼：將剪制好的分色紙按其部位依次拼貼在一起

4、評價作品總結(jié)提高：教師和學(xué)生一起對紙樣的部分技法進行修改和調(diào)整。附：教學(xué)紋樣

學(xué)生作品

第三單元 套色剪紙

套色剪紙 大象

教學(xué)目標

1、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

2、學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)重點

重點：學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)準備

多媒體課件、刻刀、墊板、彩紙紙樣-------大象。教學(xué)過程

1、檢查復(fù)習導(dǎo)入課題

彩色剪紙分類

2、分析紋樣激發(fā)興趣

套色剪紙主搞通常用黑色，也可根據(jù)具體表觀對象選擇顏色。亦可進行全面套色，即凡接空處皆套色，套得花團錦簇，不留余地。也可局部套色，畫龍點睛，留有足夠的空間地帶。

套色剪紙關(guān)鍵在于用色。用色既要襯托主體，使作品具有豐富的層次感，又要注意裝飾用色規(guī)律。不必盲目求真，面面俱到。應(yīng)從內(nèi)容出發(fā)，大膽用色。同時用色還要注意恰到好處，寧缺勿亂。如圖（大象）

3、步驟與方法：

準備：將紋樣與色紙用書釘訂好或用膠水粘好。

剪制：用刻刀或剪刀仔細地把圖剪刻好底稿，突出畫面線條美感。制作： 將需要套色的部位用先設(shè)計好的色紙描下來，再一一剪下。粘貼： 將剪制好的襯色紙依次貼于主稿背面。

4、評價作品總結(jié)提高：教師和學(xué)生一起對紙樣的部分技法進行修改和調(diào)整。附：教學(xué)紋樣

學(xué)生作品

練習課 親親一家人

教學(xué)目標

1、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

2、學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)重點

重點：學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)準備

多媒體課件、刻刀、墊板、彩紙紙樣--------親親一家人。教學(xué)過程

1、檢查復(fù)習導(dǎo)入課題

彩色剪紙分類

2、分析紋樣激發(fā)興趣

套色剪紙主搞通常用黑色，也可根據(jù)具體表觀對象選擇顏色。亦可進行全面套色，即凡接空處皆套色，套得花團錦簇，不留余地。也可局部套色，畫龍點睛，留有足夠的空間地帶。

套色剪紙關(guān)鍵在于用色。用色既要襯托主體，使作品具有豐富的層次感，又要注意裝飾用色規(guī)律。不必盲目求真，面面俱到。應(yīng)從內(nèi)容出發(fā)，大膽用色。同時用色還要注意恰到好處，寧缺勿亂。

3、步驟與方法：

準備：將紋樣與色紙用書釘訂好或用膠水粘好。

剪制：用刻刀或剪刀仔細地把圖剪刻好底稿，突出畫面線條美感。制作： 將需要套色的部位用先設(shè)計好的色紙描下來，再一一剪下。粘貼： 將剪制好的襯色紙依次貼于主稿背面。

4、評價作品總結(jié)提高：教師和學(xué)生一起對紙樣的部分技法進行修改和調(diào)整。附：教學(xué)紋樣

學(xué)生作品

練習課 學(xué)習

教學(xué)目標

1、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

2、學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)重點

重點：學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)準備

多媒體課件、刻刀、墊板、彩紙紙樣--------學(xué)習。教學(xué)過程

1、檢查復(fù)習導(dǎo)入課題

彩色剪紙分類

2、分析紋樣激發(fā)興趣

套色剪紙主搞通常用黑色，也可根據(jù)具體表觀對象選擇顏色。亦可進行全面套色，即凡接空處皆套色，套得花團錦簇，不留余地。也可局部套色，畫龍點睛，留有足夠的空間地帶。

套色剪紙關(guān)鍵在于用色。用色既要襯托主體，使作品具有豐富的層次感，又要注意裝飾用色規(guī)律。不必盲目求真，面面俱到。應(yīng)從內(nèi)容出發(fā)，大膽用色。同時用色還要注意恰到好處，寧缺勿亂。

3、步驟與方法：

準備：將紋樣與色紙用書釘訂好或用膠水粘好。

剪制：用刻刀或剪刀仔細地把圖剪刻好底稿，突出畫面線條美感。制作： 將需要套色的部位用先設(shè)計好的色紙描下來，再一一剪下。粘貼： 將剪制好的襯色紙依次貼于主稿背面。

4、評價作品總結(jié)提高：教師和學(xué)生一起對紙樣的部分技法進行修改和調(diào)整。附：教學(xué)紋樣

學(xué)生作品

練習課 借一臂之力

教學(xué)目標

1、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

2、學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)重點

重點：學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)準備

多媒體課件、刻刀、墊板、彩紙紙樣--------借一臂之力。教學(xué)過程

1、檢查復(fù)習導(dǎo)入課題

彩色剪紙分類

2、分析紋樣激發(fā)興趣

套色剪紙主搞通常用黑色，也可根據(jù)具體表觀對象選擇顏色。亦可進行全面套色，即凡接空處皆套色，套得花團錦簇，不留余地。也可局部套色，畫龍點睛，留有足夠的空間地帶。

套色剪紙關(guān)鍵在于用色。用色既要襯托主體，使作品具有豐富的層次感，又要注意裝飾用色規(guī)律。不必盲目求真，面面俱到。應(yīng)從內(nèi)容出發(fā)，大膽用色。同時用色還要注意恰到好處，寧缺勿亂。

3、步驟與方法：

準備：將紋樣與色紙用書釘訂好或用膠水粘好。

剪制：用刻刀或剪刀仔細地把圖剪刻好底稿，突出畫面線條美感。制作： 將需要套色的部位用先設(shè)計好的色紙描下來，再一一剪下。粘貼： 將剪制好的襯色紙依次貼于主稿背面。

4、評價作品總結(jié)提高：教師和學(xué)生一起對紙樣的部分技法進行修改和調(diào)整。附：教學(xué)紋樣

學(xué)生作品

練習課 打乒乓球

教學(xué)目標

1、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

2、學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)重點

重點：學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)準備

多媒體課件、刻刀、墊板、彩紙紙樣--------打乒乓球。

教學(xué)過程

1、檢查復(fù)習導(dǎo)入課題

彩色剪紙分類

2、分析紋樣激發(fā)興趣

套色剪紙主搞通常用黑色，也可根據(jù)具體表觀對象選擇顏色。亦可進行全面套色，即凡接空處皆套色，套得花團錦簇，不留余地。也可局部套色，畫龍點睛，留有足夠的空間地帶。

套色剪紙關(guān)鍵在于用色。用色既要襯托主體，使作品具有豐富的層次感，又要注意裝飾用色規(guī)律。不必盲目求真，面面俱到。應(yīng)從內(nèi)容出發(fā)，大膽用色。同時用色還要注意恰到好處，寧缺勿亂。

3、步驟與方法：

準備：將紋樣與色紙用書釘訂好或用膠水粘好。

剪制：用刻刀或剪刀仔細地把圖剪刻好底稿，突出畫面線條美感。制作： 將需要套色的部位用先設(shè)計好的色紙描下來，再一一剪下。粘貼： 將剪制好的襯色紙依次貼于主稿背面。

4、評價作品總結(jié)提高：教師和學(xué)生一起對紙樣的部分技法進行修改和調(diào)整。附：教學(xué)紋樣

學(xué)生作品

練習課 幸福女孩

教學(xué)目標

1、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

2、學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)重點

重點：學(xué)會套色剪紙的技法。教學(xué)準備

多媒體課件、刻刀、墊板、彩紙紙樣--------幸福女孩。

教學(xué)過程

1、檢查復(fù)習導(dǎo)入課題

彩色剪紙分類

2、分析紋樣激發(fā)興趣

套色剪紙主搞通常用黑色，也可根據(jù)具體表觀對象選擇顏色。亦可進行全面套色，即凡接空處皆套色，套得花團錦簇，不留余地。也可局部套色，畫龍點睛，留有足夠的空間地帶。

套色剪紙關(guān)鍵在于用色。用色既要襯托主體，使作品具有豐富的層次感，又要注意裝飾用色規(guī)律。不必盲目求真，面面俱到。應(yīng)從內(nèi)容出發(fā)，大膽用色。同時用色還要注意恰到好處，寧缺勿亂。

3、步驟與方法：

準備：將紋樣與色紙用書釘訂好或用膠水粘好。

剪制：用刻刀或剪刀仔細地把圖剪刻好底稿，突出畫面線條美感。制作： 將需要套色的部位用先設(shè)計好的色紙描下來，再一一剪下。粘貼： 將剪制好的襯色紙依次貼于主稿背面。

4、評價作品總結(jié)提高：教師和學(xué)生一起對紙樣的部分技法進行修改和調(diào)整。附：教學(xué)紋樣

學(xué)生作品

第三篇：六年級校本教案第一課

第一單元：生活自理

第一課：美麗的校園我的家，大家攜手愛護它

活動目的：

通過本次班會活動，使學(xué)生了解學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境來之不易，增強學(xué)生的愛校意識和奉獻社會責任心，增強學(xué)生“愛我學(xué)校,美我學(xué)校”的意識，為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識；讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，形成人人愛綠色校園、人人建設(shè)綠色校園的良好氛圍。

活動準備：

1．收集學(xué)校環(huán)保兒歌，學(xué)校圖片資料。

2．摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標語，詩歌。

3．撰寫“清潔環(huán)境,美化校園”倡議書。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：人人都有家，人人都愛家，同學(xué)們，誰來說說家是什么？（家是溫馨的港灣，家是我們成長的搖籃。??

師：每個人都有自己的家，但我們一千多名師生又組成了一個共同的家，那就是——我們錦豐中心小學(xué)。我愛我們的家，更愛我們美麗的校園。今天我們召開班會的主題是《美麗的校園我的家》。

1、展示校園 師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，這就是我們的學(xué)校，她美嗎？（美）誰來說一說我們的學(xué)校美在哪里？

（我們的學(xué)校，新配置的電動大門，鮮花簇擁著的不銹鋼雕塑，平整的水泥地面，剛建起的嶄新的教學(xué)樓和綜合辦公樓，寬敞的明亮的教室，干凈優(yōu)美的生活區(qū)，寬大整潔的操場，水沖式廁所等。）

2、兒歌欣賞

師：這么好的環(huán)境，是我們大家共同學(xué)習，共享快樂的家園。作為一名學(xué)生我們應(yīng)該怎么做呢？（愛護我們的校園，做一個文明的小學(xué)生，讓我們的校園永遠干凈整潔）如何愛校園、使校園永保干凈整潔呢？ 討論明理

師：你從這首《校園環(huán)保兒歌》中明白了什么？

（1．我明白了不要踐踏花草，不要搖晃樹苗，大家都要保護校園環(huán)境。

2．我明白了不要隨地吐痰，小小一口痰里面有細菌千千萬，會傳播疾病，不但危害人體健康，而且影響環(huán)境美，人們都很討厭隨地吐痰。

3．我從兒歌中明白了在校園里見到紙片，垃圾要彎腰撿起來，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。4．通過讀兒歌我明白了，要把垃圾分類，變廢為寶。

5．從兒歌中我明白了要講究衛(wèi)生，要一個文明的小學(xué)生??）

自查行為

師：是啊同學(xué)們，兒歌不僅要記在心里，而且還要落在行動上。我們的校園才會更美麗。美麗的校園，是靠我們大家共同來呵護的。但是,還有一些不自覺的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑,現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為。你有這種行為嗎？應(yīng)該如何改正？

(以下便是不保護環(huán)境的例子)（1）在校園內(nèi)大聲喧嘩。

（2）在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫。

（3）踐踏草坪,亂摘花,采樹葉,搖樹苗。（4）隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。

（5）不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。

六、如何做到

師：的確,在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,面對這些不良行為,我們豈能置之不理。

發(fā)出倡議

1、全校師生一齊來保護我們現(xiàn)有的樹木。

2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘渣廢物，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。

3、以愛護校園環(huán)境為己任、自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。

4、看到地面上有臟物主動撿起來。

5、節(jié)約用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。

第四篇：六年級校本課程教案和總結(jié)

六年級英語校本課程

駱偉

第一課時

一、教學(xué)目標與要求

1．復(fù)習第四單元有關(guān)筆友的情況描述。

2．能夠讀懂Read and answer的小短文，并能完成相應(yīng)的練習。

3．總結(jié)復(fù)習40個音標的認讀。

二、教學(xué)重、難點分析

本課時的重點是將第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用，難點是閱讀理解篇幅較長的短文。

三、課前準備

1．教師準備一套音標卡片。

2．教師給每位學(xué)生準備一段不完整的短文。

四．教學(xué)步驟

1.熱身(Warm-up)(1)教師放第四單元“My Pen Pal”的歌曲錄音，學(xué)生跟唱。

(2)單詞大比拼

2．預(yù)習(Preview)3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師放一名學(xué)生自我介紹的錄音，讓學(xué)生猜一猜這是誰的自我介紹。

教師給每位學(xué)生準備一段不完整的短文，請學(xué)生調(diào)查一名同學(xué)，同時把相關(guān)信息填人短文。以下內(nèi)容供參考：

My friend is a _______.______father is a ______.________mother is a ________.They live next to a _______.My friend’s favourite food is ________.______ is ______favourite colour.調(diào)查結(jié)束后，教師任意讀一篇完成的短文，請學(xué)生猜一猜他是誰。Let's play(1)教師出示40個音標卡片，學(xué)生開小火車朗讀，教師把卡片獎勵給讀得交給學(xué)生。

(2)快速反應(yīng)

教師說一個音標，持有該音標卡片的學(xué)生迅速起立，出示卡片并讀出音標．如果讀錯了，就要把卡片轉(zhuǎn)交給沒有卡片的同學(xué)，然后退出比賽。

(3)學(xué)生翻開學(xué)生用書，教師帶領(lǐng)學(xué)生指指讀讀。然后教師讀音標，學(xué)生報出相應(yīng)的號碼。

(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀一個單詞，比如：actor，指導(dǎo)學(xué)生找到與之相對應(yīng)的音標并連線。學(xué)生完成其它七個單詞和音標的連線。

4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)小作家

教師提供若干詞語和一個題目，讓學(xué)生根據(jù)所給題目將詞語組織成文。如給出詞語：dog，father，blue，bike，girl；題目是：My Pen Pal。學(xué)生分小組完成短文。

(2)做本單元的活動手冊配套練習。第二課時

一、教學(xué)目標與要求

1．通過閱讀Let's read部分的短文復(fù)習植物種植過程和相關(guān)知識。

2．能夠說唱歌謠，并能理解其含義。

二、教學(xué)重、難點分析

本課時的重、難點為復(fù)習并使用有關(guān)種植的句子并完成Ways to help your plant grow的書寫。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及錄音帶。

2．教師準備Let's chant部分的插圖。

3．教師準備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1．熱身(Warm-up)2．預(yù)習(Preview)排隊

教師提供一個四會單詞的字母頭飾，如：s-e-e-d，請幾名學(xué)生上來圍成一圈閉上眼睛，教師把頭飾分別戴在他們的頭上。教師發(fā)口令：“Open your eyes．”學(xué)生張開眼睛，根據(jù)別人頭上的字母來判斷自己頭上的字母，以最快的速度站成一排，說出單詞。3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)Read and number 學(xué)生根據(jù)圖的提示，分小組給對應(yīng)的文字排序。Let's read(1)教師問：“How do you plant a flower?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師繼續(xù)問：“What do

flowers need?'’引導(dǎo)學(xué)生回答：“Water and sunlight．教師把學(xué)生提出的相關(guān)詞語卡片貼在黑板上。

(2)看圖(詞)造句

讓學(xué)生試著把黑板上的詞語連起來說一說種花的過程。

(3)教師出示三盆花的插圖，教師心中想好一盆花，學(xué)生提問，根據(jù)教師的回答。猜一猜教師想的是哪一盆花。如，學(xué)生問：Is it strong／thin／short／tall?(4)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。

Let's chant部分的掛圖，放歌謠錄音，學(xué)生說唱。第三課時

一、教學(xué)目標與要求

1．鞏固家庭成員的名稱、職業(yè)、愛好及生活習慣等表達方法。

2．能夠獨立完成Let's find out的內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點分析

讓學(xué)生學(xué)會捕捉聽力材料里的關(guān)鍵信息是本課的教學(xué)重、難點，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

三、課前準備

1．教師準備本課時所用的單詞卡片。

2．教師準備錄音機及錄音帶。

3．學(xué)生收集一些名人照片。

四、教學(xué)步驟

1．熱身(Warm-up)

(1)教師放第五單元的歌曲“My Family'’的錄音，學(xué)生跟唱。

(2)日常口語練習。

2．預(yù)習(Preview)

看字母，說職業(yè)

教師出示職業(yè)名稱單詞的首字母，讓學(xué)生說出整個單詞。如：w-writer；d-driver/doctor，a-accountant/actor/actress；T-TV reporter等.3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)從看字母說職業(yè)名稱引出TV reporter，教師拿出一些名人照片說：“Now you're a TV reporter．You're going to interview a famous person．You don't know who he／she is．But you know he／she is someone in the pictures．”給學(xué)生五次提問的機會，讓他們根據(jù)教師的回答找出正確的人物。2.Listen and match(1)教師說：“Do you want to know more about Liu Yun?'’學(xué)生回答后教師說：

“Please listen and find out．'’教師放本部分錄音，學(xué)生認真聽。

(2)教師再放一遍錄音，學(xué)生完成表格。分小組核對答案并就Liu Yun's family進行問答。

Let's sing 教師放歌曲“Little Corn'’的錄音或VCD，學(xué)生跟唱。

4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)

連詞成句 第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Listen, match ,write, say

二、教學(xué)目標與要求

1．能聽、說認讀Listen write, match and say 中的句子并完成填寫句子的練習。

2．能夠熟練的查閱英漢字典。

三、教學(xué)重點

聽、說認讀本課中的的句子，完成填寫短文及聯(lián)線說句子的練習，并能夠熟練查閱字典。

四、教學(xué)難點

能聽、說、認讀短文。理解will 的用法并熟練用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式和Be going to 句型轉(zhuǎn)述Match and say部分的內(nèi)容。

五、課前準備

六、教學(xué)步驟

熱身（Warm-up）

（1）教師放本單元It’s Time to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說句子。

（2）教師出示五年級的有關(guān)愛好的動詞短語卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。2． 預(yù)習（Preview）3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）

(1)Listen, write, match and say

(2)學(xué)生完成Listen and fill in the blanks的練習。

(3)教師提問：What is John’s hobby? What is Sarah going to give

him/her?引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

(4)教師畫出短文中的Will結(jié)構(gòu)，請學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意思。

(5)教師知道學(xué)生完成Match and say部分的練習。

Let’s play

教師說：Amy is working on some puzzles.Can you help her?

學(xué)生四人一組猜謎語，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當講解。

4． 鞏固和擴展(Consolidation and extension)(1）學(xué)生做本單元的活動手冊配套練習。

（2）學(xué)生聽Listen write match and say 部分的錄音，請給家長或同伴。（3）學(xué)生背誦并抄寫四會單詞和句子。第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let's make Good to know Story times

二、教學(xué)目標與要求

1.能聽、說、認讀Let’s make部分的四段短文，并與四副小圖正確連線。2.能復(fù)習鞏固一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的形式和用法。3.了解英語中的一些告別用語。

三、教學(xué)重點:能聽、說、讀Let’s make 部分的短文，并能讀懂故事。

四、教學(xué)難點:學(xué)生能夠聽、說、認讀Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的語言描述自己的教師和同學(xué)的外貌。

五、課前準備

六、教學(xué)步驟

1． 熱身（Warm-up）

2． 預(yù)習（Preview）

3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’s make

（1）請學(xué)生獨立或分小組朗讀四段短文，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說：There are four pictures below.Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖文搭配的練習。

(2)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，說：Now please draw a picture of your best classmate.Then describe him or her.學(xué)生畫一副最要好的同學(xué)的肖像，并在傍邊配上對該同學(xué)的英語介紹。

4． 鞏固和擴展(Consolidation and extension)

做本單元活動手冊配套練習。

學(xué)生背誦抄寫四會單詞和句子。

六年級英語校本課程總結(jié)

駱偉

上學(xué)期，我擔任六年級的英語校本課程，現(xiàn)將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：

一、認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

三、教育是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

四、在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、PPT、動畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

五、制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，制定復(fù)習計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。

第五篇：六年級地方校本課程教案

第1課讓自己更快樂

學(xué)習目標：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。【活動形式】 小品表演、討論。【活動對象】 小學(xué)六年級學(xué)生。【活動時間】 40分鐘。【活動準備】

事先編排小品。【活動過程】

一、通過談話，導(dǎo)入主題

師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？ 生：都是我們的情緒。

（點評：由學(xué)生的日常學(xué)習、生活自然地導(dǎo)入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請大家觀看小品。（學(xué)生分組討論。）師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。

師：對了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時我們遇到不開心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？ 生：換個想法。（換個角度想）

（點評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強了學(xué)生的情緒體驗。通過對小華和小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個體對事件的不同評價（想法）有關(guān)。）

三、嘗試助人，改變想法

師：當我們不開心時，我們可以換個角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請大家一起來幫助一些不快樂的人，讓他們換個想法，也快樂起來。請同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來。（學(xué)生分小組討論。）

四、探討方法，學(xué)會宣泄

師：可能有的同學(xué)也許會說，假如我換個角度想，還是不開心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？大家都知道當自己不快樂時，可以換個 2 角度想，或進行情緒宣泄，讓自己更快樂。

第2課 讓考試更輕松

【學(xué)習目的】

通過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。【理論分析】

考試是每個學(xué)生在學(xué)習生活中必然遇到的事情，過度緊張是學(xué)生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴重的還會出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認識其危害性，引起足夠重視。【教學(xué)過程】

1、做游戲，初步體驗

⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學(xué)生過獨木橋）

⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學(xué)生過升高的獨木橋）⑶讓同學(xué)們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié)

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進 河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生：

⑴問：同學(xué)們，平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）

⑷交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說：

a、考試前，睡不好覺，整天擔心 b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時有時看錯題

e、有時漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過渡：

對，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績，甚至會影響身心健康發(fā)展。

3、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： 一是自我調(diào)節(jié) 二是什么？ ⑴ 聽故事，明理

A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）

B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過渡

蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習，已做好了充分的準備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要

⑵那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？ A、注意學(xué)習生活節(jié)奏。B、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo) 出示：

A、復(fù)習時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時補習生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習用品，保證充足睡眠。

D、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習用品，信心百倍走向考場。

E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預(yù)備鈴響后，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)：

老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準備，考試時相信自己 5 一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實踐：“做個小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會。

第3課 關(guān)愛青春健康

學(xué)習目標：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個身體快速成長的階段，且存在著個體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進入青春期。

3、通過收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學(xué)習的能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動

1、涂色自測

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論 男女同學(xué)應(yīng)當怎樣交往？

引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。

首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時自然就會落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性，便于吸取多個異性同學(xué)身上的優(yōu)點，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對異性的了解不僅有限，可能還會失去與多數(shù)伙伴的接觸機會，過早陷入“一對一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，在集體和小組為主的活動中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。

在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應(yīng)開的玩笑、不應(yīng)做的舉動是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動的時間內(nèi)，避免時間過晚或單獨在一 7 起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開的，只限于學(xué)習、工作和有意義的娛樂活動范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

總之，與異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實踐和學(xué)習中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握適應(yīng)社會的技巧，學(xué)習男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動延伸

組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目

第4課 學(xué)會保護自己

（一）教學(xué)目標

1、通過學(xué)習，學(xué)生能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心。

2、通過學(xué)習，學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識，學(xué)會運用法律武器維護自身合法權(quán)益，增強學(xué)法用法的主動性。能力目標：

3、初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力； 知識目標：

4通過學(xué)習，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性；

（二）教學(xué)重點和難點

重點：提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

難點：增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學(xué)會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護的能力。

五、教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、案例分析法 手段：多媒體課件

六、課時：1課時

七、教學(xué)過程

（一）錄像導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三個小學(xué)生因輕信他人的話，而被綁架。時間：2分鐘）教師：剛剛錄像中這三個學(xué)生是受到哪種侵害嗎？ 學(xué)生：社會侵害。

教師：在復(fù)雜的社會生活中，我們有可能會受到方方面面的侵害。而這些侵害會帶給我們未成年人很大的危害。〔媒體演示〕

教師：我想每個人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來探討一下如何防范侵害，保護自己。〔媒體演示〕防范侵害，保護自己

[設(shè)計思路：使學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性；認識到保護自己的重要性]

（二）角色扮演，體驗情境

〔媒體演示〕《小燕網(wǎng)上聊天的事件》

教師：請同學(xué)們以這個故事為劇本，編排一個簡短的小品，準備時間：3分鐘。學(xué)生表演。

思考：小燕家中被盜是因為什么？

學(xué)生：小燕家的被盜是因為她的警惕性不高，自我保護意識不強，在網(wǎng)上透露了自己的姓名、地址和電話等真實情況。〔媒體演示〕

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔閱讀〕（教材94頁）相關(guān)鏈接：“網(wǎng)上交友請注意”

教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹慎沒有錯。

同學(xué)們是否留心過我們的身后呢？ 〔媒體演示〕警惕你的身后

（小結(jié)）除了以上情況外，其實還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可無”。

[設(shè)計思路：通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生“進入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。學(xué)生成了課堂主人，他們體驗、交流、討論、感受，放松地模擬生活情境，自由地發(fā)表自己的見解]

（三）合作探究，互助學(xué)習

教師：在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進行時刻我們又該如何應(yīng)對呢？例如碰到了下面這些情況。火災(zāi)交通事故

〔媒體演示〕四張圖片：

被人勒索被人跟蹤

教師：碰到這些情況，同學(xué)們會如何保護自己呢？讓我們圍繞這一主題，通過合作探究的方式來思考這個問題吧！探究主題：如何在各種險情中保護自己。

方式：將全班學(xué)生分成四大組，每組針對上面演示圖片的情況之一，探究如何保護自己。探究時間：3分鐘。每組代表匯報探究結(jié)果。

（預(yù)設(shè)：把預(yù)先準備好的“火災(zāi)逃生知識圖”演示給學(xué)生看。如果學(xué)生在匯報探究結(jié)果時說，“要與歹徒進行殊死搏斗”，可以穿插教科書95頁中高中畢業(yè)生小任的遭遇。幫助學(xué)生認識隨機應(yīng)變的重要性。）教師：大家所想的辦法和策略都不錯，那么防范侵害保護自己最關(guān)鍵的是什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

〔媒體演示〕

二、用智慧保護自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 教師：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險情與傷害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），這時我們需要冷靜，要 11 學(xué)會運用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。〔媒體演示〕撥打“120”——生命轉(zhuǎn)折線

〔閱讀〕（教材95頁）相關(guān)鏈接：不法侵害保護秒招

教師：總之，青少年學(xué)會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和 勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

[設(shè)計思路：“生活便是課堂，過程即是學(xué)習”，學(xué)生是在一種主動探究、合作共享、興奮難抑的心理氛圍中進行學(xué)習的。這種方式的學(xué)習不僅符合學(xué)生的認知規(guī)律，而且能調(diào)動起絕大部分學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。同時，從孩子的口中得出結(jié)論，更便于學(xué)生的記憶]

（四）案例分析，交流學(xué)習

教師：盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機智靈活的智慧應(yīng)急，但不法侵害有時候還是沒商量地發(fā)生了。當不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護神呢？一起來看下面的案例。

〔媒體演示〕國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案

思考：小峰靠什么保護了自己的合法權(quán)益？ 學(xué)生發(fā)言。

〔媒體演示〕

三、用法律保護自己——維護自身合法權(quán)益的重要保障

教師：案例中的小峰就是依靠法律保護了自己的合法權(quán)益。這樣的事例其實在我們的生活中還有不少，就比如下面的這個案例： 〔媒體演示〕學(xué)生張蒙和母親受侵權(quán)案

思考：請幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？ 學(xué)生討論后發(fā)言。

教師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（演示圖片及相關(guān)資料），我們要學(xué)會用法律保護自己。

[設(shè)計思路：通過具體的案例分析，讓學(xué)生掌握用法律保護自己的方法，增強學(xué)法用法的主動性]

（五）課堂總結(jié)，感悟升華

教師：同學(xué)們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說最受啟發(fā)的是什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

教師：大家都說得非常好，最后老師想用一首打油詩結(jié)束我們今天的學(xué)習：

[設(shè)計思路：學(xué)生感悟，回顧新課，突出重點，進行提升]

八、板書設(shè)計

第5課 美麗罌粟 滴血泣訴

教學(xué)目標

體現(xiàn)情感與價值觀、能力與知識

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關(guān)知識。2．明確毒品是人類公害，遠離和拒絕毒品。

3.了解我國在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學(xué)重點

毒品的危害

教學(xué)難點

青少年吸毒的原因 教學(xué)準備

教師準備有關(guān)毒品危害等的音像資料、學(xué)生課前收集毒品相關(guān)資料 教學(xué)過程 設(shè)計意圖

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫面，同學(xué)們已經(jīng)知道，我們今天談?wù)摰氖且粋€非常沉重的話題。毒品問題已經(jīng)成為對全民族和全世界危害最為嚴重的社會毒瘤，尤其是對我們青少年，毒品教育勢在必行。江澤民同志曾經(jīng)這樣告誡我們：（片段）活動一

了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進生命的誤區(qū)，經(jīng)受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個同齡人的故事。（學(xué)習課本21頁有關(guān)資料。）

2．這個女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個少女第一次吸毒的？

3．．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會吸第2次，第3次呢？

4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？

5．即使經(jīng)過戒毒治療，這個少女占時擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學(xué)習、生活和面對社會的各種情景都將承受常人難以設(shè)想的諸多壓力和困惑。

6．從這個少女的經(jīng)歷中，我們可以看出，缺少父母關(guān)愛是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一個很重要的原因是他們對毒品的好奇心理，產(chǎn)生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請小組討論，一會在交流討論結(jié)果的時候把你們的結(jié)論與專家的評論對照，看哪個小組的結(jié)論說的最有道理。

8.從這個花季少女的經(jīng)歷中，你有什么深切的體會和感受？ 活動二

明確毒品的危害

1．毒品摧殘生命。但同學(xué)們了解毒品嗎？你對毒品知識的了解是通過那些途徑得來的？誰能告訴我什么是毒品 ？請根據(jù)你們收集的資料來回答。

2．請看專家對毒品的介紹。

3．毒品有那些危害呢？請小組交流所收集到的資料。

4．學(xué)生邊匯報交流的結(jié)果，教師及時組織學(xué)生觀看影片和體會毒品危害自身、家庭和社會的慘痛教訓(xùn)，具體了解毒品的危害

5．想一想，現(xiàn)在你對“吸毒一口落入虎口”

這話是怎樣理解的？用你自己的話來說說。活動三

打擊毒品犯罪

1．我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？

2．在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻最大？你現(xiàn)在對他們是一種什么樣的心情？.3．對于那些因為吸毒而誤入歧途的人，我們的社會是并沒有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請看他們發(fā)自心靈的懺悔吧！

4．通過今天這節(jié)課的學(xué)習，你有什么感受，你今后會怎樣對待毒品呢？說出來讓大家聽聽。（板書課題）

教學(xué)設(shè)計：孩子們，為了國家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂，讓我們擦亮自己的眼睛，遠離毒品，珍愛我們寶貴而年輕的生命吧！（為了提高同學(xué)們的防毒拒毒意識，同學(xué)們在課后還可以辦黑板報或手抄報，共同構(gòu)筑一道防毒拒毒的鋼鐵長城）

第6課 涉毒行為 必守制裁

教學(xué)目標:

1.了解毒品是什么？它對人類有什么危害？認識法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）

2.對于毒品我們的態(tài)度就是“遠離”。針對非法運輸、買賣、存放、使用毒品和違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強有力的法律武器堅決加以打擊。

3.當今時代，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點對象。為了祖國、人民利益請青少年從自己做起，遠離毒品并奉獻自己的一份力量。二.教學(xué)目的

通過本節(jié)課的將解釋每個學(xué)生能清楚認識到“遠離毒品”“增強法律意識”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅決與違法犯罪行為作斗爭，為社會安定團結(jié)局面貢獻一份力量。三.設(shè)計思想

追溯過去，導(dǎo)致第一次鴉片戰(zhàn)爭的原因主要是清政府的腐敗，少數(shù)官員掌握國家大權(quán)之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片，是軍隊紀律渙散，失去戰(zhàn)斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國家生死以，起因禍福避趨之。”及其民眾愛國熱情的林則徐發(fā)起虎門硝煙歷史壯舉。

隨著時代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對處于成長發(fā)育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會強烈地憤慨，每個中國人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。

十五大時，江澤民總書記繼承和發(fā)展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國”基本方略，就是廣大人民群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，17 依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，保證國家各項工作依法進行。對違法犯罪行為作嚴厲的懲治，從而建設(shè)一個幸福的美好的家園凈土。

新時期執(zhí)法部門工作人員做出許多英勇搏斗的實際，一再傳為歷史佳話。他們給青少年樹立很好的榜樣。不過，與毒品作斗爭是場持久之戰(zhàn)，需要長期不斷的與之抗衡，希望有一天會看到一個無污染、和平的世界。四.課前準備

1.幻燈片（近代史上禁煙宣傳資料、有關(guān)毒品的圖片以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)剖析它對人類的危害性）

2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊如何擒拿販毒團伙的現(xiàn)場紀實）3.法律宣傳小組小品表演排練 五.教學(xué)方法 1.講授式

2.多媒體設(shè)備適當配合 3.啟發(fā)式 六.教學(xué)重點

嚴厲打擊有關(guān)毒品違法犯罪活動

七.教學(xué)難點教育對象(未成年人)缺乏社會實踐經(jīng)驗，容易經(jīng)受不了各種誘惑，所以正確引導(dǎo)尤為重要.八.教學(xué)過程

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓(xùn)，人民飽受磨難，鴉片使軍隊、百姓不能自拔，迷失自我，個個吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？

（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號”）、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，接而導(dǎo)致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經(jīng)有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時機嘗試一下。”結(jié)果，就那么一點白色粉末狀的物質(zhì)是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個令人毛骨悚然的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

就是因為毒品的危害，使生命就此終結(jié)；

就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因為毒品的危害，使人民堅定信念與之抗衡； 就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。請遠離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！

比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多項前人未有的紀錄，但由于隨便不謹慎的思想問題，19 走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學(xué)們，“一失足，千古恨。”

請看紀實片（毒品的嚴重危害性）

（二）小組討論

1.請各位同學(xué)思考一下，對毒品的危害性，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？

2.課前準備情景小品表演

3.要求寫一片題目為《遠離毒品》的宣傳小作文

（三）播放搜集紀錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團伙的現(xiàn)場紀實

1.觀看后，請小組代表談?wù)勛约旱目捶?/p>

2.由教師引導(dǎo)用法律武器來制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規(guī)定非法行為有多種類型。其中，它嚴厲規(guī)定禁止: a.違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運輸、買賣、存放、使用罌粟殼；

例如，某家火鍋店在其經(jīng)營的食物當中就因為擺放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留。《刑法》規(guī)定：實施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。

第7課 珍愛生命 遠離毒品

1教學(xué)目標

使學(xué)生了解什么是毒品，認識毒品的危害，提高學(xué)生拒絕毒品、遠離毒品的心理防御能力和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感。2 教學(xué)準備

教師事先從Internet上選擇、下載有關(guān)“遠離毒品 珍愛生命”主題的網(wǎng)頁,（如：www.tmdps.cn/等（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會信息。

三、從河姆渡文化中你能體會到什么？

教學(xué)反饋

從學(xué)生課前參與收集資料、課堂參與教學(xué)過程、課后主動參與實踐來看，學(xué)生的學(xué)習興趣被高度激發(fā)，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，他們很樂意動手“圖說歷史”，在他們自覺與不自覺的教學(xué)體驗中，教師也完成了在學(xué)生動態(tài)的思維過程中，有機的穿插靜態(tài)歷史知識描述的教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生在歷史知識的學(xué)習中能有條理的表達對社會和歷史知識的想法和觀點。

課后，有條件的同學(xué)也上網(wǎng)瀏覽相關(guān)內(nèi)容，有的參觀了浙江博物館，也有同學(xué)表達了假期將親赴河姆渡遺址參觀的愿望。

第10課 新石器時代的寶貝

●教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。

教學(xué)難點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質(zhì)生活和精神生活。

重難點突破：教師通過一個個帶有啟發(fā)性的問題以及一組組出土文物的圖片，使學(xué)生分析出先民的物質(zhì)生活和精神生活；教師利用具體實物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的實驗，使學(xué)生切身體會先民的精神生活以及科學(xué)知識的萌芽。

教與學(xué)的過程 ●新課導(dǎo)入

【播放】用塤吹奏的樂曲。

【提問】請大家猜一猜這首優(yōu)美的樂曲是用什么樂器吹奏的 【提問】這個陶塤是老師從陜西買來的，誰知道陶塤是什么時候發(fā)明的？（這是新時期時代遠古先民發(fā)明的樂器。）可見，當時人們的生活已經(jīng)相當豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當時人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來共同學(xué)習第二課《原始農(nóng)業(yè)和先民的家園》。

●新課教學(xué) 【提問】

（出示打制石器、磨制石器文物圖）

1．砍砸器和尖狀器是用來做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石 30 器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進步？（引導(dǎo)學(xué)生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說明當時的人們已經(jīng)學(xué)會種植莊稼并掌握了除草、收割技術(shù)。）

【敘述】可見這種磨制石器比以前的打制石器要進步得多，人們把普遍使用磨制石器的時代稱為新石器時代。由此，新石器時代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了。

【提問】

1．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展起來的。在原始社會，婦女們長年累月地從事采集，通過不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種子落地后能夠生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，進而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過千百次試種，人們逐漸學(xué)會了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）

2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會發(fā)生怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）

3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原始人不斷改進狩獵工具和狩獵方法。他們在使用弓 31 箭和采取設(shè)陷阱圍獵等方法時，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來，在那些自然條件適宜畜牧業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動物的幼仔長得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜群逐漸增多，馴養(yǎng)動物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

【提問】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）

【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當時已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)。

【提問】（出示世界主要農(nóng)作物和馴化動物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時期，世界農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動物的空間分布有什么特點？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國是最為典型的。）

【承轉(zhuǎn)】有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生活，并且出現(xiàn)了古老的村落。

【敘述】世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學(xué)家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個9000年前的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計的用泥磚砌成的房屋。

【提問】（出示古代西亞村落想象圖）

1．仔細觀察圖上村落，它有什么特點？人們在做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出村落由長方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們在村落內(nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)。）

2.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察出當時人們的家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民與外界怎樣溝通往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時他們也用特制的梯子翻過圍墻。）

4．厚厚的石墻是用來干什么的？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石墻是用來防御兇猛的野獸、防御外部入侵、保護自己的。）