第一篇：幼兒園小班教案：認(rèn)識方向

幼兒園小班教案：認(rèn)識方向

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。

3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點： 在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。教學(xué)重點： 認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個方向。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識四個復(fù)合方向。（課件出示小動物方位圖）

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了！（課件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢！（課件出示雞）

2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向？（八個）你能一次說出這八個方向嗎？自己說說。××你記住了幾個？××你呢？ 小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書： 北 西北 東北西 東 西南 東南 南

3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎？如：小羊的西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？ 你能像老師這樣用新學(xué)的四個復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？

二、練習(xí)，熟悉方向。

1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。

2、剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎？ 讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。誰有信心站起來介紹？ 我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢？ 誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？ 先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個地區(qū)。我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個方向呢？

4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？ 指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個省？（指：在東北方向連起來的三個省）

三、總結(jié)。

第二篇：小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識方向 教案

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識方向

認(rèn)識方向教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。

3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點： 在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。教學(xué)重點： 認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個方向。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：

一、`導(dǎo)入，認(rèn)識四個復(fù)合方向。（課件出示小動物方位圖）

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了！（課件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢！（課件出示雞）

2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向？（八個）你能一次說出這八個方向嗎？自己說說。××你記住了幾個？××你呢？ 小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書： 北 西北 東北西 東 西南

3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎？如：小羊的西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？ 你能像老師這樣用新學(xué)的四個復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？

二、練習(xí)，熟悉方向。

1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。

2、剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎？ 讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯文檔僅供參考

文檔僅供參考 的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。誰有信心站起來介紹？ 我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢？ 誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？ 先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個地區(qū)。我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個方向呢？

4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？ 指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個省？（指：在東北方向連起來的三個省）

三、總結(jié)。

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第三篇：認(rèn)識幼兒園小班教案

活動目標(biāo)：

1：認(rèn)識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。

2：在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

4：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

活動重難點：

重難點：認(rèn)識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。

活動準(zhǔn)備：PPT

糕點玩具若干

關(guān)鍵問題的設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)1和

2這是數(shù)字幾，你認(rèn)識嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教師里有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?

二、認(rèn)識數(shù)字3.今天我們要開認(rèn)識一個新的數(shù)字，看看，它是幾?

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來像什么?

三、認(rèn)識數(shù)字三的實際意義。

1、看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)

2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?

3、一共有三個東西，需要三個，怎么拿?

4下面哪些東西是有三個的?

四、桉數(shù)取物。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

小百科：3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù)，是從0開始的第二個質(zhì)數(shù)。3是第三個非零自然數(shù)。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識方向》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識方向》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識，在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識方向》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。

3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點：

認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個方向。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識四個復(fù)合方向。(課件出示小動物方位圖)

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看——小老虎出場了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示)，它站在小老虎的哪個方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個小動物，課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指，課件出示箭頭)那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看，它來了!(課件出示小牛)你們猜小狗會從哪面入場?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指，西北面在哪兩個方向之間?東南面呢?小狗出來吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒有表演?(東南面)你猜會是誰?快出來吧小雞!大家都等你呢!(課件出示雞)

2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向?(八個)你能一次說出這八個方向嗎?自己說說。××你記住了幾個?××你呢?

小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：

北西北

東北西

東西南

東南南

3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點?

(東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北)(東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的)

小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎?如：小羊的西南面是誰?小兔在小羊的哪一面?

你能像老師這樣用新學(xué)的四個復(fù)合方向提問嗎?(同桌之間互相提問)誰愿意考考大家?

二、練習(xí)，熟悉方向。

1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學(xué)校大門在哪個方向?(北)從大門進來就可以看到精致的小花園。(文章出自.快思教案網(wǎng))教學(xué)樓在小花園的哪一面?實驗樓在小花園的哪一面?操場在教學(xué)樓的哪一面?如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎?先自己試試。誰愿意?指名答。

2、剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎?

讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。(出示五一廣場圖)你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起!

(南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西)

各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢?小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎?先說給你的同學(xué)聽。

誰有信心站起來介紹?我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個方向走?我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢?

誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游?

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎?

先買張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個地區(qū)。

我們住的長沙市在哪里?早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走?(西北方)湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢?(西南方)從永州到長沙，又該往哪個方向呢?4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖)

講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南，一般說南偏西)

在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎?(新疆)你猜是哪一塊?

指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)

臺灣在北京的什么方向?(東南)你猜東北三省是哪三個省?(指：在東北方向連起來的三個省)

三、總結(jié)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴展閱讀：方向詞意是指東，西，南，北四個方位。在生活中，方向代表了人生的理想，追求的目標(biāo)。生活中叫方向的同名人物，畫家，詩人，同名圖書，藝人，播音員有很多。

第五篇：《認(rèn)識方向》教案

《認(rèn)識方向》教學(xué)設(shè)計

【教材簡析】

“認(rèn)識方向”是蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向，是本單元教學(xué)的重點。教材先是利用學(xué)生一幅平面圖，讓學(xué)生說一說“學(xué)校的東、南、西、北各是什么地方”，然后分兩個層次認(rèn)識東南、東北、西南、西北。第一層，由教材直接指出“超市在學(xué)校的東北面，公園在學(xué)校的西南面”，讓學(xué)生認(rèn)識東北和西南；第二層，通過提問“你知道體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自己推斷出東南和西北，并加以認(rèn)識。例題的最后，提出“你還能提出什么問題”，讓學(xué)生選用不同的參照物，進一步認(rèn)識方位。“試一試”和“想想做做”教材設(shè)計了一系列的活動，結(jié)合著解決問題來幫助學(xué)生深化對方位的認(rèn)識。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

知識目標(biāo)：

使學(xué)在東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東北、東南、西北和西南，能結(jié)合具體的情境，依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)來辨認(rèn)其余的7個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

能力目標(biāo)：

讓學(xué)生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重點】

認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向；能根據(jù)給定的一個方向描述物體所在位置。【教學(xué)難點】

發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在具體的場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件一套、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張正方形紙。【設(shè)計理念】

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”我在上這節(jié)課時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了，那怎樣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、進一步掌握方向知識呢？基于以上理念，我拋開原教材呈現(xiàn)的素材，重在讓學(xué)生“體驗數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程，在運用中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值、數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。【設(shè)計思路】

我在教學(xué)這節(jié)課的時候分四個環(huán)節(jié)進行的：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。通過創(chuàng)設(shè)“方向王國”這一情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時復(fù)習(xí)舊知，喚起新知。

2.拓展延伸，獲取新知。在老師的指導(dǎo)下，同組同學(xué)討論，全員參與，總結(jié)出東北、西南、西北、東南的方法，動腦又動口，讓所有的學(xué)生都參與討論，使他們動起來、活起來。由學(xué)生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。這樣不需要教師教導(dǎo)性的告訴，學(xué)生自己就能感悟出這樣命名的道理，應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。教師由扶到放，讓學(xué)生自己通過分辨方向、嘗試做方向板，不僅很好地鞏固了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生獲得了成功的體驗，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)這一理念。

3.加強運用，內(nèi)化新知。學(xué)生在解決問題的過程中，進一步認(rèn)識了各個方向，進一步理解各個方向在生活中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生的認(rèn)識，拓展了學(xué)生的眼界，學(xué)生的認(rèn)識更加的全面化

4.總結(jié)質(zhì)疑，課外延伸。生活是數(shù)學(xué)的源頭，引導(dǎo)學(xué)生回到熟悉的生活中去，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，體驗用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的樂趣。最后聯(lián)系生活、拓展新知。學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話：小朋友們，今天老師帶我們一起去參觀方向王國的一所學(xué)校，看看它的東、南、西、北面各有什么建筑物？（課件演示：先出示例題中的學(xué)校，再分別出示學(xué)校的東、南、西、北面的建筑物）（出示茄子卡通及配音“學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方”）。誰來回答？（學(xué)生回答時，隨機在四個建筑物上點擊出東、南、西、北4個字。）

隨著課件的演示，要求學(xué)生用完整的語言敘說。（要求學(xué)生說出上北、下南、左西、右東）

在方向王國里，除了東、南、西、北四個方向外，還有四個方向。（板書課題：認(rèn)識方向）〖設(shè)計意圖〗創(chuàng)設(shè)“方向王國”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時復(fù)習(xí)舊知，喚起新知。

二、新授

1.認(rèn)識東北、西南、西北、東南

（1）認(rèn)識東北

出示“超市”

師：剛才小朋友們說了學(xué)校的東、西、南、北各有什么，在學(xué)校的這一面有一個超市（出現(xiàn)超市），你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。

你真聰明。我們把東面（閃動少年宮上的東）和北面（閃動汽車站上的南）的中間叫東北（在超市上出現(xiàn)東北）。像這樣超市的方向在學(xué)校的東面和北面之間，它的位置就是東北面，習(xí)慣上把“東”說在前面。超市在學(xué)校的東北面。（課件顯示“東北”并板書）（2）認(rèn)識西南

出示“公園”問：公園在學(xué)校的哪個方向呢？

討論，指名說說。問：你是怎么知道的？

師小結(jié)：像這樣公園的方向在西與南之間，它的位置就是西南面，習(xí)慣上把西說在前面。（課件顯示“西南”并板書）（3）認(rèn)識西北、東南

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了兩個新方向——東北和西南，這里是體育場，這里還有一座人民橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。（課件顯示“體育場”與“人民橋”）

討論、小組交流后，大組交流。（課件顯示“西北”與“東南”，并板書。）

（4）剛才說了學(xué)校周圍的一些建筑，誰來說說其他建筑周圍有些什么嗎？請你選擇一個建筑，說給你同桌的小朋友聽，看看哪2個小朋友最認(rèn)真。

教師提問：人民橋在火車站的哪面？火車站的東北面是什么？學(xué)生回答

教師：小朋友，你能像吳老師一樣提2個問題考考你同桌的小朋友嗎？如果他回答正確，別忘了表揚他一下。

（5）師生小結(jié)：

小朋友們講得很好，通過看圖，我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向。

我們把東面和北面的之間叫做——（東北），把東面和南面之間叫做——（東南），西北在（西面）和（北面）的之間，西南又在（西面）和（南面）的之間。（在老師說的同時，學(xué)生答的同時，分別隱去圖中的畫面，只留文字，其中東、南、西、北是一種顏色，東北、東南、西北和西南是另一種顏色，出現(xiàn)米字形方位圖。）

（6）記憶東北、東南、西北和西南

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，又認(rèn)識了四個方向，加上以前學(xué)習(xí)的方向一共有八個方向，你有什么好的方法很快記住這些方向嗎？請大家在小組里討論一下，說說你是怎樣記住它們的。

哪個小組來匯報一下，你們是怎樣記的？

2.辨認(rèn)方向（1）填指南針 下面我要請你們來試一試。

師：在方向王國里，如果不小心迷路了，那該怎么辦啊？ 學(xué)生自由說。

師：為了保證安全，去郊外、野外時，最好帶上指南針。（課件顯示試一試及指南針圖）（出現(xiàn)卡通蘑菇及配音“你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？”）

你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？怎樣填最方便？（學(xué)生同桌交流填寫。）匯報：說說你是怎樣寫的？（學(xué)生說，教師分別點擊，出現(xiàn)文字。）

（2）做方向板

師：帶上指南針，在方向王國就不會迷路了。其實我們還可以自己動手做一個方向板，它也能為我們指引方向。

①課件顯示制作方法。

②教師說明方向板的使用方法，利用方向板指指各個方向。③說說你的好朋友在你的什么方位。

〖設(shè)計意圖〗教師由扶到放，讓學(xué)生自己通過分辨方向、嘗試做方向板，不僅很好地鞏固了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生獲得了成功的體驗，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)這一理念。

三、加強運用，內(nèi)化新知 1.獻愛心（“想想做做”第1題。）

師：小動物在方向王國游玩，不小心迷路了，你能幫它們找到家嗎？（出現(xiàn)想想做做第1題圖，點擊后再出現(xiàn)茄子卡通及問話“你能幫助它們找到各自的家嗎？”）

小動物住在什么地方？我們聽聽它們是怎么說的。分別點擊動物，出現(xiàn)4個動物的配音及文字。”在書上連一連，4個小動物的家各在哪里。

誰來說說，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同學(xué)回答的同時，老師將圖點出。）

2.吃水果（“想想做做”第2題。）

師：你們幫助了小動物們，它們請我們?nèi)コ运銈兏吲d嗎？（1）出示示意圖。（出現(xiàn)水庫及8種水果的圖片）（2）以水庫為中心提問題

小猴說它最喜歡吃桃子了？小朋友幫它找一找，桃園在水庫的哪面？在這些水果里面，你們最喜歡吃哪一種？它又在水庫的哪面？

問：桃園在水庫的（）面，櫻桃園在水庫的（）面。

（3）師：剛才我們都是以水庫為參照的，你能不能以別的果園為參照來說一說呢？（指名學(xué)生說后，同桌互相說一說）同桌探討交流。要求：一人提問一人答。交替進行。3.拍手游戲

全體小朋友起立，伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時向中間拍一下，這時手就指向西北面。（教師示范）

伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，兩手同時向中間拍一下，手指向…… 你們會用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎？

全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，找東南，伸手，拍！找東北，伸手，拍！同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。

四、總結(jié)

通過今天這一堂課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向，我們在電視里、報紙上經(jīng)常看到、聽到“一方有難，八方支援”，這八方就是形容一個地方周圍的各個方向，今天回去后，找一張中國地圖，看看我們的廣西在北京的哪一個方向。