第一篇：flash教案(繪畫工具)

第2講

繪畫工具

一、教學目標 知識方面：

1.使學生掌握繪畫基本知識。2.使學生掌握矢量圖形和位圖圖像。

3.使學生掌握【工具】面板基本繪圖工具的使用技巧。技能方面：

1.培養學生的理解能力和應用能力。情感方面：

1.培養學生的創造性思維能力。

二、教學重點

FLASH CS4繪畫工具使用方法及技巧。

三、教學難點

選用合適的繪畫工具對于不同的圖形進行繪制

四、教學方法

演示法、觀察法、實踐法、自學法相結合

五、教學手段

1.多媒體教學軟件

2.教師準備演示Powerpoint電子幻燈片和Flash源文件樣例

六、課時安排 2課時

七、教學過程 ㈠ 導入課題：

教師簡要概括上節課所學內容（Flash CS4的操作界面、基本操作以及作品測試和導出與發布的方法），然后介紹Flash在實際生活中的廣泛應用（廣告、影視、娛樂等方面），說明Flash的重要性，激發學生的興趣。（很多人剛開始接觸Flash的時候就認為應該從怎樣制作動畫開始學習，其實這是急功近利的表現，往往再優秀的動畫作品都是由基本的繪畫工具繪制出來的，同學們應沉下心來，把基本知識、基本技能扎實的掌握了，才能隨心所欲地應用Flash、才能制作出符合自己要求的作品，所以說掌握繪制矢量圖形的使用方法是設計者進行動畫設計的基礎也是首要任務。）㈡ 新課：

1、教師一邊講解一邊啟動教師機上的多媒體教學演示軟件 功能講解：

（1）打開幻燈片后，按照幻燈片顯示的先后順序講解。

【鉛筆】工具：為學生演示鉛筆工具的模式選擇并在不同模式下繪制基礎圖形。

【線條】工具：為學生演示“立體透視圖”的畫法。新建Flash文檔，選擇【線條】工具，在舞臺中繪制幾何圖形；選擇幾何圖形，按住Alt+Shift鍵向下拖拽鼠標復制一個新圖形（Alt鍵復制、Shift鍵45度倍數）；連接上下兩個幾何圖形的對應頂點；根據遮擋關系，設置線條的筆觸樣式、筆觸高度及筆觸顏色。

【橢圓】工具：向學生演示橢圓工具（對象繪制模式—非參數化）和基本橢圓工具（圖元繪制模式—參數化）的繪制方法和區別（基本橢圓工具易于對所繪圖形進行編輯）

【矩形】工具、【多角星形】工具：向學生演示多邊形和星形的繪制，并對工具屬性對話框的參數作用進行講解。樣式（可選擇多邊形或星形）、邊數（可輸入3—32之間的數值）、星形頂點大小（可輸入0—1之間的數值，代表頂點的深度，越接近0頂點就越深，如果是繪制多邊形，應保持此設置不變）。

【刷子】工具：講解該工具5種模式的作用，并強調與鉛筆工具的不同，即鉛筆工具繪制的圖形為線條，而刷子工具繪制的為填充圖形。

【噴涂刷】工具：講解屬性面板中各選項的作用。（2）范例解析

①教師打開“彩色連通管”文件，讓學生觀察圖形并思考圖形的組成。（由3段獨立的圓環組成，每段圓環的色彩和角度各不相同，主要利用【基本橢圓】工具和相關參數完成。）教師一邊講解一邊為學生演示該圖形的繪制過程，并讓學生在課下發揮想象完成類似圖形的繪制。

②教師打開“金屬螺絲”文件（由半圓、矩形和倒角矩形組成，應用漸變色彩產生立體效果），采用類似的方法啟發學生的想象力，教師在課堂上完成該圖形的繪制。

③教師打開“漫天繁星”文件，利用【噴涂刷】工具和三個星形組成的元件完成繪制。

八、課堂練習（實驗課）

將“搭積木”和“紅綠燈與廣告牌”文件打開，學生仔細觀察后運用所學知識繪制圖形。

九、課堂小結

教師與學生共同總結所學的知識，強調： ⑴繪畫工具的種類

⑵各工具的繪畫技巧

十、課后作業

第二篇：《運用畫圖工具繪畫》教案

《運用畫圖工具繪畫》教案

教學目標：知識目標：使學生正確使用畫圖工具，并運用他們能創作出一幅完

整的作品。

能力目標：在繪畫中，提高學生的操作技巧；在創作中，想象能力、繪畫能力得到充分發展，培養學生發現問題和解決問題的能力：在展示中，激勵學生敢于自評和互評，培養創新意識。

情感目標：激發學生對電腦繪畫的興趣，促進學生個性發展。體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的快樂，教學重點：正確操作畫圖工具，運用畫圖工具創作一幅完整的畫。

教學難點：掌握畫圖工具的使用技巧。

教學準備：硬件環境：網絡信息交互平臺（在展示作品成果時要交互）

軟件環境：計算機畫圖程序（在完成繪畫作品的整個過程）

素材準備：教師將動畫片段、繪畫好的精美圖片存放在硬盤上，（導入新課，圖片欣賞，激起創作欲望）

知識準備：學生已經掌握畫圖程序中的各種繪畫工具的用法。（在此基礎之上完成本節課的任務）

教學過程：一 創設情景，動畫導入

播放《大頭兒子小頭爸爸》的開頭片斷

激趣：同學們，你們喜歡大頭兒子嗎？為什么？

是啊！大頭兒子不僅聰明，而且還很孝順呢！這不，圍裙媽媽

過生日了我們喜愛的大頭兒子都為他做了些什么呢？我們來看一下。（播放動畫片）

想知道是什么禮物嗎？

師： 大頭兒子送給媽媽的禮物就是用電腦中的畫圖工具繪制了一

精美的圖片。（展示圖片）

猜猜看，大頭兒子為什么要用這種方式來表達對媽媽生日 祝福？（1保存長久2展示才能）

看了這么漂亮的圖片，第一個想法是什么？好，今天我們就來

運用畫圖工具進行繪畫。（板書課題）

二．明確繪畫工具和繪畫步驟

師：說起畫圖工具有很多，你還記得畫圖的工具箱里有哪些工具嗎？

生答出工具名稱

師：1.關于這些畫圖工具的用法，我們都已經掌握了，那么要想繪制

一幅精美的圖片，都需哪些步驟呢？我們先看看大頭兒子的創作過程吧！（展示大頭兒子的想法）

2.經過他巧妙的構思，很快就將蛋糕的外形勾畫好了，你能看出

它的外形是用什么工具來畫的嗎？（展示外形）

生觀察、回答、補充

3.此時蛋糕的輪廓已畫成形了，接下來做什么？

生：選擇填充工具進行上色。

4.對，這時要根據自己的喜好涂上顏色，畫作好了，認真整理一

下吧，想想：要想使這幅畫變得美觀、完整，應如何加以修 生觀畫，思考答出，填充背景，寫上題目、落款。

師:說到這，聰明的你會發現電腦繪畫與美術課上繪畫的步驟是一樣 的，誰能簡單地概括一下？（板書）

過渡：繪畫作品不僅可以當作生日禮物送給他人，也可以在逢年過節時

作為一種祝福送給你的好朋友，好老師、及思念的親人。很快就

要到元旦節了，元旦意味著新一年的開始，在辭舊迎新的第一天

人們渴望得到美好的祝福。聽校紅領巾廣播站向我們發出了號召：（略）三．完成任務：繪一幅精美的畫來參賽

師手指構思說：作畫之前，首先在你的頭腦中構思一下，你打算送給誰，畫什么最肥表現出你的心意，請同學之間相互討論，交流一下。（同學間討論、交流）

讓學生匯報創作思路。

欣賞作品：在這里，老師也繪制了幾幅畫獻給我的親人和朋友

（展示圖片）

激勵：喜歡嗎？那就快握住手中的小鼠標開始操作吧！

生動手操作，師巡視指導，生發現問題，解決問題

四．作品成果展示

1.完成 作品的同學可去參觀你周圍同學的作品，彼此之間互相評論一下，切搓切搓構畫的技巧。

2.展示作品（教師給以創意星、佳作星、技巧星、智慧星、進步星等星級評價。）

3.保存在自己的文件夾里。

五．總結：這節課，同學們用手中的畫圖工具制作了一幅幅美麗的圖片，發此來表達對親人、朋友、同學的美好祝福。正是有了美好的祝福，才使快樂洋溢在每一個人的臉上，在這里，老師也向你們說一句祝福的話，祝愿你們在期末有一個圓滿的收獲。板書：

運用畫圖工具繪畫

一．

構思

二．

構圖

三．

涂色

四．

整理

教學反思

本節課基于自主學習和合作學習的任務驅動式教學模式，為學生創設了一個為獻給黨的生日禮物而作畫的真實環境，通過學生自主操作與師生合作中完成任務。課的導入新穎，有趣，有效地激發學生的學習興趣，展開了聯想，發展了能力。主題活動鮮明，富有極強的教育意義。這個主題活動是通過自主、合作、、探究的學習方式來完成的，充分展示了學生的想象能力和繪畫才能，培養了創新精神。評價形式多樣化，教師做到了以積極樂觀的學生觀和欣賞的眼光，從多角度來評價，尋找每一位學生的閃光點，挖掘學生的潛能，達到了理想的教學效果。

第三篇：《運用畫圖工具繪畫》教案

《運用畫圖工具繪畫》教案

一、教學內容分析

本教學“以學生發展為本，以小組活動探究為主線，以創新為主旨”，通過任務驅動法激發學生學習的興趣，在教學過程中，注意創設良好的學習氛圍，形成與學生和諧共振的情感基調，通過多元評價促進學生的發展，從而真正實現學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、指導者、參與者。

學生學好本軟可以為學生將來學習專業繪圖軟打下良好的基礎。

二、教學目標

知識與技能、靈活運用繪圖技巧進行創作畫畫；

2、能圍繞主題進行合理的構圖。

2過程與方法、通過創作畫畫提高學生靈活、綜合運用繪圖工具的能力，在不斷的實踐中提

高畫圖技巧。

2、通過創作畫畫，培養學生的創作意識和提高學生審美能力。

3情感態度價值觀、通過圍繞梅花進行創作畫畫，讓學生獲得創作的成功喜悅，產生成功的自豪感。

2、通過對作品的欣賞、評價，提高學生對電腦繪畫作品的欣賞、評價和審美能

力。

三、學習者特征分析

六年級學生已經具有一定的美術基礎和信息技術基礎。用電腦繪圖的方式將二者結合起來能很好地開拓學生的視野，增強學生的學習運用實踐能力。

四、教學策略選擇與設計

“畫圖”是小學信息技術必修的軟之一，由于它功能多、簡單易學，因此受到學生的喜愛。怎樣讓學生在學習的同時即玩到也學到將是現在信息教學的首要問題。本從學生喜聞樂見的梅花入手，通過“畫圖”軟的教學，培養了學生豐富的想象力和自主的創新意識。在學生學完畫圖軟的工具箱后，老師還可以自己編寫一些游戲式的練習題，讓學生在堂上即學了也玩了。

五、教學重點及難點

重點：圖形的復制剪切、圖形的翻轉。旋轉和拉伸與扭曲；自定義顏色的編輯。

難點：畫圖工具的綜合運用、畫面的整體構思。

六、教學過程

教師活動

預設學生活動

設計意圖

一、創設情境，任務驅動

、展示實物：白色的梅花

2、揭示今天繪畫的主題——梅花。：

觀察梅花實物

設置情境導入，任務驅動。

二、明確主題，嘗試創作

1、展示一朵梅花作品，提出創作任務，邀請學生挑戰，學生自學并嘗試繪畫。（隨機板書：畫一朵梅花）

2、指出梅花的花瓣除了用圓形工具外，還可以用曲線工具來畫，并簡單示范。

（隨機板書：畫各種梅花）

、用畫圖軟畫出一朵梅花

2、讓學生利用畫圖軟畫出一朵梅花，針對學習快的學生，請他們嘗試對梅花進行復制、變形等操作。小組內合作，學得快的學生幫助學習慢的學生。

揭示畫畫的主題，培養學生綜合運用畫圖工具的能力。

三、小組合作，利用各種工具組合、創作梅花樹。

1、指出梅樹的枝干除了使用刷子工具畫以外，還可以用曲線工具和顏料桶工具

來畫

（隨機板書：畫一棵梅花樹）、用畫圖軟畫出梅樹的枝干

2、結合梅花的畫法畫出梅花樹

培養學生交流合作能力

四、交流匯報，拓展延伸

1、作品評價，學生通過評價指標小組互評，教師展示學生優秀作品

2、總結升華，通過本節的學習，你有什么收獲？你還想了解或學習些什么？、我學會用畫圖軟畫出一棵梅花樹。

2、我對復制、粘貼有了更新的認識，能夠使用快捷鍵了。

3、我知道了變形工具使用要特別注意數值的大小。

4、我還想學習更多種花朵的畫法。

通過作品自評及小組互評，提高學生的設計能力和審美能力。

七、教學評價設計

本以“任務驅動”的教學模式和學生“探究、合作學習”為主，統領本節的堂教學。讓學生在輕松愉悅的氛圍中靈活運用繪圖工具進行畫畫，通過自我構思進行圖畫的創作，并通過小組和全班交流學習進行作品的修改和加深對作品創作的認識。它是學生學習成果的體現。

八、板書設計

梅花

畫各種梅花

畫一棵梅花樹

第四篇：用FlashMX繪畫——文本工具教案

一、教學目標

知識與技能：

1．學會文本的編輯與設置。

2．會將文本轉換成矢量圖。

3．會制作七彩文字和透視文字。

過程與方法：

培養學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生的個性審美觀，培養學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

重點：文字的編輯與設置。

難點：文本轉矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 討論法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

回憶上節內容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過程中，經常要在圖中加入文本，并對其進行特效處理，今天我們就來學習它們。

(二)講授新課

1．輸入文本的方法：

①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標，出現一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設置文本的格式：

①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；

②打開“屬性”面板，將字體設為隸書，將字號設為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設為紅色。

練習1：第22頁“試一試”。

3．如何把文本轉化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉化成矢量圖。

①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字，④需再次分離，（分離成一筆一劃）。

練習2：第23頁“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺輸入文本，②連續按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區選定“扭曲”按鈕。

⑤拖動相關手柄，調整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高

①在舞臺中輸入“七彩文字”

②連續按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。

③將文本填充顏色設為七彩色。

可以在這基礎之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。

選擇任意變形工具中選項區中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項區中的封套按鈕，再拖動相關的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業

在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業上交到你所在的班級文件夾中。

七、教學反思：

本節內容主要學習文字的幾種特效處理方法，關鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第五篇：動畫制作工具Flash教學設計

二 動畫制作工具Flash

【學情分析】：

該年齡段的學生思維活躍，對新鮮事物有較強的好奇心，愛動手、動腦，但思考問題不夠全面，抓住學生這一特點，上課過程中應注重激發學生的好奇心，鼓勵學生自主探索，培養學生自學和解決問題的能力。【教學目標】：

知識與技能目標：1.初步了解Flash軟件界面中各部分的作用和常用菜單的位置，重點掌握常用工具的使用。

2.理解時間軸的概念及作用，能夠利用“橢圓工具”繪制圓形小球，并通過在時間軸上進行相應的設置使小球運動。

情感目標：激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力和自學能力。【教學重點】：

掌握Flash軟件的基本操作，并獨立完成“滾動的小球”的制作。【教學難點】：

掌握動畫制作的基本操作步驟。【教學過程】：

一、激情導入，調節氣氛

1.教師：同學們，你們玩兒過橡皮泥嗎？你們相信用橡皮泥捏成的玩偶會動嗎？老師這里有一部視頻，就和會動的橡皮泥有關，你們想不想看？ 2.同學們帶著疑問和好奇觀看視頻。

3.教師：誰能告訴老師，視頻中的橡皮泥玩偶為什么會動呢？找學生回答（通過計算機添加了動畫效果），并對學生進行贊賞。

4.教師：你們想不想制作出有意思的動畫來呢？ 那么接下來老師就帶大家一起用動畫制作工具Flash（板書）來制作簡單的動畫。學生興趣盎然，在愉悅的氣氛中開始教學。

二、知識鏈接，溫故知新

1．教師：我們通過制作一個“滾動的小球”來學習Flash軟件的基本操作。上節課我們學了使用Flash軟件的工具箱工具來繪制圖形，那么哪位同

學能幫老師繪制一個小球？

找一名學生利用上節課的知識演示小球的繪制，檢視學習效果，對學生進行贊賞。

2．教師：我們剛才看的視頻里面都是立體的圖形，大家看這個小球是不是缺乏立體感？如何畫出帶有立體感的小球呢？

3．找一名學生讀課本13頁第三段的內容，并讓自己操作，繪制帶有立體感的小球。

4．教師巡視，檢查效果。

5．教師點撥：利用“橢圓工具”畫圓形需要按住Shift鍵，選擇“顏色樣本”中的漸變色，利用“顏料桶工具”為小球設置立體效果的填充色。

三、操作演示，制作小球動畫效果

1．教師：大家畫的小球都很漂亮，接下來我們要讓小球滾動起來。2．教師講解并演示小球動畫效果的制作步驟：

① 用“選擇工具”選中整個小球，右擊鼠標選擇“轉換為元件”，將小球轉換為“圖形元件”。讓學生觀察轉換為元件后小球的變化并自己操作。

② 在時間軸第50幀右擊鼠標，選擇“插入關鍵幀”，讓學生觀察時間軸的變化（第50幀位置多了一個黑點、之前一個一個的小格子變成一個灰色長條）。將小球向右拖動一段距離。③ 講解時間軸主要由幀和圖層組成：

幀：傳統意義上的動畫是由一張張單獨的膠片組成，將這些靜止畫面連續播放，利用人眼的視覺暫留，就產生連續運動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產生了動畫效果。

圖層：動畫中的每一幀都是由多個圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當上面圖層和下面圖層的內容相重疊時，上面圖層上的內容將遮擋住下面圖層上的內容，所以有時需要調整圖層的疊放順序。學生動手操作，教師巡視指導。

④ 教師：在第1幀和最后1幀之間右擊鼠標，選擇“創建補間動畫”，學生觀察時間軸的變化。在“屬性”面板中設置旋轉方向為“順時針”，小球的動畫制作完成。

教師：單擊菜單中的“控制”——“測試影片”，觀察動畫效果。選擇“文件——關閉”，回到編輯狀態。3.學生完成小球滾動的動畫制作，教師巡視指導。4.找學生到前面進行演示操作，對演示的學生進行評價。5.對圖層的操作進行講解和演示。

四、任務驅動，鞏固提高

1.教師：同學們，我們剛才完成的“滾動的小球”是在默認的圖層1上完成的，下面老師給大家布置一項任務：插入一個新的圖層，命名為“小球2”，在新圖層上按照同樣的方法制作一個顏色、運動方向、旋轉方式都不同的小球，讓兩個小球同時滾動。學生自學，小組內討論，完成。

2.教師：老師看到大家做的都很棒，哪位同學愿意給大家展示一下你的操作過程？

學生演示，總結評價。

3.教師：大家是不是看到小球在不停的滾動？小球太累了，我們讓他休息一下好不好？

4.教師：請仔細看老師是怎么讓小球停下來休息的：在第50 幀處打開“動作”面板，在“動作”面板中打開“全局函數”，繼續打開“時間軸控制”，在里面找到“stop”，雙擊。再次播放動畫。你們看到什么了？（小球停下來了）你也來試試，讓小球停下來休息吧！學生動手操作。

五、課堂小結

這節課，我們制作了第一個Flash動畫，同時掌握了幀的應用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方法，大家的表現非常棒，老師相信，在未來的學習中，你們一定能夠做出更加優秀的作品！