第一篇：語(yǔ)文《中華傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文《中華傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。三年級(jí)上冊(cè)的第五單元安排了一次“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”──走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化。“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)和單元專題、學(xué)生的生活緊密相連，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)的一扇門，孩子們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國(guó)乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)──趙州橋，以及世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠──我國(guó)宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷......我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲劇、國(guó)畫......我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈......看到那光輝燦爛的歷史，我們的孩子無不充滿自豪的感慨。這樣，從文本到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，從口頭到書面，讓學(xué)生在智力因素和非智力因素的協(xié)同作用下，在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的配合中，學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解生活中的傳統(tǒng)文化，拓展知識(shí)面。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，口語(yǔ)表達(dá)和交際的能力，閱讀能力和審美能力。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、自由組成小組，開展多種形式了解生活中某一方面的傳統(tǒng)文化

⑴將大家提出的專題進(jìn)行歸類，分別歸為：神話傳說、民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、詩(shī)詞賞析、飲食文化；

⑵根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組，結(jié)合某一專題制定計(jì)劃。

⑶各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄。

二、活動(dòng)過程

1、教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，協(xié)助他們做好記錄，幫助他們做好資料的整理工作。

2、學(xué)生：分小組進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料。

三、匯報(bào)活動(dòng)成果：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。課本的第五單元，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)的一扇門，我們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國(guó)乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)——趙州橋，以及世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠——我國(guó)宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷......我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲居、國(guó)畫......我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈......今天就讓我們一起走進(jìn)傳統(tǒng)文化世界，去感受它迷人的魅力吧！（課件展示精美圖片）

（二）大串門

在學(xué)了《孔子拜師》這一課后，我們就設(shè)下了“生活中的傳統(tǒng)文化”實(shí)踐章，同學(xué)們積極開展活動(dòng)，搜集到了許多材料，了解到了不少知識(shí)，想不想把它們展示給大家看看呢？下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專題。組長(zhǎng)介紹，師總結(jié)，并歸類貼詞卡；

小組專題研究?jī)?nèi)容：(1)風(fēng)俗民情；(2)民間工藝；(3)詩(shī)詞賞析；(4)飲食文化；(5)神話傳說；(6)民族藝術(shù)；

三、聊天室

同學(xué)們拿出自己在實(shí)踐活動(dòng)中收集到的資料，在小組內(nèi)展示，交流，先相互介紹、欣賞大家收集的資料，然后小組協(xié)作，把收集到的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹，待會(huì)選出代表參加全班“大比拼”的展示活動(dòng)。

四、大比拼

1、看來每組同學(xué)都是有備而來呀，那你們都研究了哪些方面的內(nèi)容呢？“中華傳統(tǒng)文化知多少”的大比拼現(xiàn)在開始！由每組派代表匯報(bào)，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問也可以補(bǔ)充。（小組依次用自己的方式展示活動(dòng)成果：向大家展示一些文字資料、圖片等。)如以下的展示形式：

民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場(chǎng)剪紙折紙并贈(zèng)送個(gè)人作品等； 詩(shī)詞賞析組的誦讀展示：配樂朗誦關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞； 民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場(chǎng)演唱一段歌曲，演奏一段器樂，表演一段舞蹈； 民俗風(fēng)情組的話題展示：傳統(tǒng)風(fēng)俗民情手抄報(bào)，介紹少數(shù)民族特殊的風(fēng)俗等； 神話傳說組的趣味展示：我來演，你來猜!學(xué)生以誦、講的形式，介紹有關(guān)歌謠、民間傳說等。

中華美食組的多方位展示：繞口令——報(bào)菜名、我說你猜等。擔(dān)擔(dān)面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞?? 飲食習(xí)俗 ： 九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂?? [鼓勵(lì)學(xué)生別具匠心的展示，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力，以使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。]

2、播放課件，升華情感

師：剛才看了你們的表演真令我大開眼界，我對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，也專門搜集了一些資料，你們想看嗎？（課件展示其他能體現(xiàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的圖片）

五、拓展延伸

1`、剛才，同學(xué)們都談到了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專題，祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫(kù)啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢?(學(xué)生自由發(fā)言)比如，你可以去制陶，體會(huì)制陶的樂趣；可以在中央電視臺(tái)戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來形容祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、你們個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋的小專家，愿你們?cè)趥鹘y(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)探索，愉快地遨游!為了更好的學(xué)習(xí)，讓我們一起來完成一張表格：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》調(diào)查表

第二篇：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典(第三冊(cè))教學(xué)設(shè)計(jì)

《大學(xué)》第一章 第1周 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，理解基本意思。

2.通過誦讀，讓學(xué)生初步了解《大學(xué)》的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人的道德達(dá)到最完善的境界。

3.感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語(yǔ)言美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”中相應(yīng)的語(yǔ)句的意思，理解其中一些字詞的意思。2.通過誦讀和講解，體會(huì)“修身養(yǎng)性”的重要性，明白每個(gè)人都應(yīng)擁有光明正大的品德，都應(yīng)讓自己的道德達(dá)到最完善的境界，這樣才能齊家、治國(guó)、平天下。

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過程 1.簡(jiǎn)介《大學(xué)》

（1）導(dǎo)語(yǔ)：《大學(xué)》原本是《禮記》中的一篇，宋代人把它從《禮記》中抽出來，與《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》相配合，到朱熹撰《四書章句集注》時(shí)，便成了“四書”之一。那你了解《大學(xué)》多少呢？誰來說說看。學(xué)生交流匯報(bào)。

（2）概括學(xué)生搜集的資料，補(bǔ)充簡(jiǎn)單介紹《大學(xué)》的編排，分為“經(jīng)”和“傳”兩個(gè)部分，其中“經(jīng)”一章，是孔子的原話，由孔子的學(xué)生曾子記錄；“傳”十章，是曾子對(duì)“經(jīng)”的理解和闡述，由曾子的學(xué)生記錄。2.初讀感悟

（1）出示“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”。

（2）自己讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀）

（3）讀給你的同桌聽聽吧。（同桌互讀）

（4）誰愿意讀給大家聽呢？（指名讀）

（5）讀得可真好，那么這些句子表達(dá)的意思你知道嗎？默讀原文，看注釋或查字典理解字詞，有不懂的地方記下來。

道：主旨。

明明德：前一個(gè)“明”作動(dòng)詞，有使動(dòng)的意味，是發(fā)揚(yáng)、弘揚(yáng)的意思。后一個(gè)“明”作形容詞，是光明正大的意思。

親民：親，通“新”，革新、自新。親民，使人棄舊圖新、去惡從善。

知止：知道目標(biāo)所在。

得：收獲。

（6）知道了這些字詞的意思，那么你能連起來說說這些句子的意思嗎？小組合作，談?wù)勀銓?duì)“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”的理解。小組匯報(bào)。

（7）學(xué)生交流反饋：《大學(xué)》的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人革除自身的舊習(xí)，在于使人的道德達(dá)到最完善的境界。知道應(yīng)達(dá)到的境界，才能夠志向堅(jiān)定；志向堅(jiān)定才能夠心靜不亂；心靜不亂才能夠心神安定；心神安定才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠有所收獲。每樣?xùn)|西都有根本和枝末，每件事情都有開始和終結(jié)，明白了這本末始終的程序，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。

（8）同桌合作，一人讀原文，一人說意思。

（9）理解了原文的意思，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀，能讀出感情嗎？生自由讀。誰愿意向大家展示一下自己的誦讀水平？指名讀，全班齊讀。3.誦讀競(jìng)賽

看大家誦讀的興致那么高，下面我們就來做做游戲，看誰記得又快又準(zhǔn)？

（1）同桌自由練習(xí)背誦，匯報(bào)。哪對(duì)同桌愿意給大家展示一下你們的練習(xí)成果？評(píng)選出“最佳合作獎(jiǎng)”。

（2）老師想聽聽對(duì)于這段經(jīng)典，我們班是男生讀得好呢還是女生讀得好呢？

男生齊讀，女生齊讀。

（3）看樣子，大家已經(jīng)熟記于心了，那我們來做接龍游戲。老師帶頭，知道的同學(xué)舉手搶答。

（4）開小火車背誦。4.經(jīng)典故事

你用明亮的眼睛看著世界，世界是明亮的；你用美好的眼睛看著世界，世界是美好的。《大學(xué)》總結(jié)了人一生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的模式，這就是：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，把“修身”放在第一位，作為人生的第一大學(xué)問。“修身”就是我們所講的“做人”。

《大學(xué)》教導(dǎo)我們做人的道理，做人要以身作則，待人處事要心平氣和。它還要求把個(gè)人的道德修養(yǎng)應(yīng)用于社會(huì)政治實(shí)踐，是一個(gè)推己及人的過程。你看，曾參對(duì)他的兒子這樣說——

讀“經(jīng)典故事”《“宗圣”曾子》

七嘴八舌話感想：

讀了這個(gè)故事，你有什么想法和大家分享嗎？

一個(gè)人只有先學(xué)會(huì)了做人，然后才能管理好自己的家庭，進(jìn)而才有能力去治理一個(gè)國(guó)家，達(dá)到天下太平，人民安居樂業(yè)。如果一個(gè)人沒有學(xué)會(huì)做人，連自己的事、自己家庭的事都管不好，那么，他就沒有資格去做官、去治理國(guó)家，否則，將會(huì)給他人、給社會(huì)造成損害。所以說，一個(gè)人如果不知道怎樣做人，不管他學(xué)富五車，有億萬財(cái)富，他的人生最終都是失敗的人生。4.經(jīng)典拓展

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行練習(xí)。5.國(guó)學(xué)點(diǎn)睛 這是《小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育讀本》的一個(gè)很好的欄目設(shè)計(jì)，可以讓孩子熟讀、了解，增加孩子的國(guó)學(xué)知識(shí)，提高國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

《大學(xué)》第二周 第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解《大學(xué)》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

四、拓展活動(dòng)

1、讀一讀 學(xué)生小組探討。

2、找一找 師生共同交流。

四、總結(jié)

《大學(xué)》第三周 第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記《大學(xué)》

三、四自然段的字。

2、找出韻律，熟讀《《大學(xué)》

三、四自然段，并嘗試背誦。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放：

二、簡(jiǎn)介《大學(xué)》

三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：

七、拓展活動(dòng)：讀一讀

《大學(xué)》第四周 第

一、經(jīng)典回放：

默讀課本3—5頁(yè)原文

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

4課時(shí)

《中庸》第四周 第4課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：《中庸》第一章

天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也。喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬 物育焉。

【教學(xué)分析】

《中庸》是國(guó)學(xué)中重要的一個(gè)組成部分，它是儒家闡述“中庸之道”，并提出人性修養(yǎng)的教育理論著作。

中庸之道的主題思想是教育人們自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達(dá)到至善、至仁、至誠(chéng)、至道、至德、至圣、合外內(nèi)之道的理想人物，共創(chuàng)“致中和天地位焉萬物育焉”的“太平和合”境界。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀準(zhǔn)字音，熟讀、背誦第一章的內(nèi)容。

2、理解“天命、率性、、見、中、乎、節(jié)、致、和”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。”的意思。

3、積累文言知識(shí)，把握第一章的意思，理解“中”、“和”的意思。

4、培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)而置用的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：熟讀、背誦原文，理解文中的主題思想。

難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解文中的哲理和內(nèi)涵，對(duì)知識(shí)能學(xué)以致用。【教學(xué)用具】多媒體 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

齊背《大學(xué)》，引入學(xué)習(xí)《中庸》。

二、簡(jiǎn)單介紹中庸的作者及主題思想

《中庸》原是《小戴禮記》中的一篇。舊說《中庸》是子思所作。其實(shí)是秦漢時(shí)期儒家的作品，它也是中國(guó)古代討論教育理論的重要論著。中庸，儒家的道德標(biāo)準(zhǔn)，待人接物不偏不倚，調(diào)和折中。

三、簡(jiǎn)單介紹《中庸》第一章，了解這一章的主題思想。

第一章是全篇的主題，正面提出了“中和”（即中庸）這一范疇。從道不可片刻離開引入話題，強(qiáng)調(diào)在《大學(xué)》里面也闡述過的“慎其獨(dú)”問題，要求人們加強(qiáng)自覺性，真心誠(chéng)意地順著天賦的本性行事，按道的原則，修養(yǎng)自身。

本章是從情感的角度切入，對(duì)“中”、“和”作正面的基本的解釋。“中”，是人人都有的本性;“和”，是大家遵循的原則。

按照本章的意思，在一個(gè)人還沒有表現(xiàn)出喜怒哀樂的情感時(shí)，心中是平靜淡然的，所以叫做“中”，但喜怒哀樂是人人都有而不可避免的，它們必然要表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來而符合常理，有節(jié)度，這就叫做“和”。二者協(xié)調(diào)和諧，這便是“中和”。人人都達(dá)到“中和”的境界，大家心平氣和，社會(huì)秩序井然，天下也就太平無事了，人們生活就幸福了。

四、誦讀訓(xùn)練

1、播放《中庸》第一章的朗讀視頻，感受文言文的朗讀韻味，注意正音。

首先請(qǐng)同學(xué)們來聽配樂范讀，在聽的過程中請(qǐng)認(rèn)真的參照范讀感受其誦讀的節(jié)奏、語(yǔ)速、停頓，并注意生字生詞及多音字的讀音。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、學(xué)生齊聲朗讀。

4、學(xué)生分小組朗讀。

五、播放《中庸》第一章的翻譯朗讀視頻，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

1、小組合作理解第一章的重點(diǎn)詞語(yǔ)。如“天命、率性、、見、中、乎、節(jié)、致、和”等。（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：借助注釋、聽視頻的譯翻。）

2、小組匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)拔、補(bǔ)充。

（1）天命：天賦。（2）率性：遵循本性，率，遵循，按照，（3）莫：在這里是“沒有什么更??”的意思。（4）見（xian）：顯現(xiàn)，明顯。（5）乎：于，在這里有比較的意味。（6）中（zhong）：符合。（7）節(jié)：節(jié)度法度。（8）致，達(dá)到。

六、用自己的話說說《中庸》第一章所闡述的意思。

七、師補(bǔ)充資料。（古人對(duì)中庸主題思想理解的資料）方式：在小組里說，同桌互相說，自己說。

八、嘗試背誦。

九、學(xué)以致用。學(xué)生分小組討論：

1、應(yīng)該做一個(gè)善良的人？

2、在生活中怎樣做到不偏不離，遵循一定的原則？（例如：乘車、吃飯等）

十、小結(jié)

同學(xué)們剛才學(xué)得都很不錯(cuò)，相信同學(xué)們通過對(duì)《中庸》的學(xué)習(xí)和感知會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生涯中有的放矢，更上一層樓。

【教學(xué)內(nèi)容】：《論語(yǔ)》第一章

一、經(jīng)典回放： 看課本第2頁(yè)原文和文意

二、教學(xué)過程：

二、簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》后四則。

三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

四、要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀 中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

六、本節(jié)課你有什么收獲？

七、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流

板 書 設(shè) 計(jì)

《論語(yǔ)》 學(xué)如不及 猶恐失之 擇其善者而從之

第三篇：《中華傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)王娜

第四單元 古樂神韻 第12課 古箏與《高山流水》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo): 增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化古樂的了解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

過程與方法目標(biāo): 在活動(dòng)中相互分工、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過展示有關(guān)資料，讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培育學(xué)生的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)并以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn) ：

以愛國(guó)主義教育為核心弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過開展形式多樣的愛國(guó)主義教育為核心弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與用自己的行動(dòng)影響周圍的人們。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前學(xué)生搜集古箏相關(guān)資料和《高山流水》的相關(guān)故事。

2準(zhǔn)備相關(guān)音樂和視頻資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：播放音樂《高山流水》和相關(guān)圖片

撫琴，吟曲，“高流水琴弄，明月清風(fēng)酒一樽”。人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或形容樂曲高妙。

二、活動(dòng)一 知識(shí)名片

古曲《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”的故事，有琴曲和箏曲兩種，兩者同名異曲，風(fēng)格完全不同。該樂譜最早見于明代。人們?yōu)榱思o(jì)念鐘子期和俞伯牙的“ 知音”之誼，特地在月湖側(cè)畔的小山上筑起了一座古琴臺(tái)，并將這座小山取名為“碎琴山”。

三、活動(dòng)二 我來說

1.小組交流之前查閱的資料互相補(bǔ)充。2.優(yōu)秀代表到講臺(tái)展示。3.簡(jiǎn)單交流點(diǎn)評(píng)

四、活動(dòng)三 博聞廣記

欣賞視頻《漁舟唱晚》，并說說你的感悟。

五、活動(dòng)四 初顯身手

聽《高山流水》畫出你想象的畫面。

六、總結(jié) 感悟心語(yǔ)

俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知己的動(dòng)人傳說，讓我們懂得了友誼的真正含義。古樂的魅力，傳統(tǒng)文化的魅力，值得我們欣賞和傳承。

第四篇：中華傳統(tǒng)文化習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

中華傳統(tǒng)文化習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課 課前三分鐘展示：

師：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，第四單元的課文為我們打開了這座寶庫(kù)的大門，《孔子拜師》讓我們感受到古代大思想家孔子虛心好學(xué)的品質(zhì)；《盤古開天地》讓我們感受到神話故事大膽而神奇的想象；《趙州橋》讓我們感嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干；《一幅名揚(yáng)中外的畫》讓我們看到了800多年前普通百姓的生活情景。現(xiàn)在就請(qǐng)?zhí)畦磽P(yáng)同學(xué)帶我們走進(jìn)神話故事，感受神話故事的魅力。1.一學(xué)生講神話故事

2.課文只是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的引子，想學(xué)好語(yǔ)文，更重要的是把學(xué)習(xí)的眼光放到課外的學(xué)習(xí)中。有請(qǐng)?zhí)凭丛峦瑢W(xué)補(bǔ)充課外知識(shí)。

師：感謝兩位同學(xué)的精彩分享。這節(jié)課我們一起了解生活中的傳統(tǒng)文化。板書：生活中的傳統(tǒng)文化

二、出示課件，欣賞傳統(tǒng)文化圖片，走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。1.清明節(jié)

古詩(shī): 《清明》（唐 杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。《寒食》(唐 韓翃)

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。掃墓、踏青：《清明上河圖》就有清明節(jié)掃墓、踏青的描繪。這些習(xí)俗延續(xù)至今。3.端午節(jié) 古詩(shī)： 《端午》（唐 文秀）

節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。3.中秋節(jié) 古詩(shī)： 《中秋月》（宋）蘇軾

暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看。4.春節(jié) 古詩(shī)： 元日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。

師：中國(guó)還有很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞，感興趣的同學(xué)可以積累背誦哦！

三、作業(yè)

搜集一個(gè)有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料，如文字、圖片、實(shí)物等，把最想告訴大家的知識(shí)說一說。

第五篇：中華傳統(tǒng)文化精華

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根，是民族的精神支柱。中華傳統(tǒng)文化是中國(guó)人民乃至全人類的寶貴財(cái)富。中國(guó)五千年文明歷史，奠定了人的一切文化與思想行為。接受古老的人類文化的教育熏陶，就深知道德底線存在，能夠辨別基本善惡。理解傳統(tǒng)人的理念和道德文明就容易處理好人際關(guān)系，明確人生價(jià)值觀念，提升人倫道德。周易是中國(guó)傳統(tǒng)文化之首，是中華民族文化的源頭，傳統(tǒng)文化是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，她有強(qiáng)大的生命力和提升社會(huì)道德完善審美觀的作用，表現(xiàn)出來的是民族內(nèi)涵和輝煌燦爛的中華文明。

古代時(shí)候“華 ”這個(gè)字和“花”的意思一樣，引申為美麗而有光彩，古代中原地區(qū)的人們，認(rèn)為自己居住在衣冠整齊而華麗的文明地區(qū)，所以自稱為華。作為華復(fù)民族，我們的歷史文化就象花一樣鮮艷美麗。民族風(fēng)俗凝聚著人民對(duì)美好事物的向往，中國(guó)歷史的畫卷把我們民族的生活裝點(diǎn)得多姿多彩：精美絕倫的工藝品，如詩(shī)如畫的山水園林，嘆為觀止的民間藝術(shù)，讓人折服的詩(shī)詞曲賦，可歌可泣的歷史典故，書法國(guó)畫，大著名書，民間傳說等等。

中華傳統(tǒng)文化在影視界、商界、藝術(shù)界、飲食業(yè)、旅游業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)里都常常用得上，對(duì)增加創(chuàng)作靈感，豐富作品素材，合理布置家居，活躍思維，婚嫁做壽以及社會(huì)交際等都起很好的作用。當(dāng)你還是用筷子吃飯，過傳統(tǒng)節(jié)日過得有滋有味時(shí)，身為中國(guó)人的你就更應(yīng)該了解多些中華傳統(tǒng)文化。

八大菜系全部品嘗過嗎？哪些小吃是最心儀？風(fēng)水知識(shí)了解多少？名勝古跡又去過幾多？歷代被封為圣人的有哪些人？名才女子的傳奇故事聽過多少？哪些歷史典故讓你畢生難忘？書法美術(shù)懂不懂得欣賞？天上星星的母親是誰？第一首廣告詩(shī)是怎么樣的？你有沒有看過花旗鎖，吃過嫁女餅，坐過明式家具？五福臨門是指哪五福？三十六計(jì)每一計(jì)都清楚嗎？看古裝戲懂得每個(gè)朝代服飾區(qū)分嗎？常常聽到“中華傳統(tǒng)文化博大精深”。如何博大？怎樣精深？以下就為大家一一揭開。

中華傳統(tǒng)文化精華大全（總目錄）

第一篇、工藝品

第二篇、風(fēng)俗禮儀和倫理美德

第三篇、歷史人物

第四篇、民間表演

第五篇、飲食和服飾文化

第六篇、休閑健身武術(shù)中醫(yī)和各行業(yè)

第七篇、美術(shù)書法和建筑藝術(shù)

第八篇、天文歷法周易風(fēng)水

第九篇、宗教哲學(xué)百家學(xué)說神話民間傳說

第十篇、少數(shù)民族風(fēng)俗和各地名勝古跡

首先奉上的是：第一篇、工藝品

陶瓷、唐三彩、琺瑯（景泰藍(lán)）、琉璃、玻璃、絹人、中國(guó)結(jié)、剪紙、銅器、玉器、金器、銀器、珠寶飾物、寶石盆景、花絲、骨雕、牙雕、蛋雕、貝雕、犀角雕、泥彩塑、面塑、吹糖人、木雕、漆器、核雕、竹雕、藤編、草編、柳編。

第二篇、風(fēng)俗禮儀和倫理美德：

第一章、風(fēng)俗禮儀：

第一節(jié)、漢民族傳統(tǒng)婚禮：

傳統(tǒng)婚俗儀式 婚宴座位如何編排 一場(chǎng)乘舟過河而來漢服復(fù)古婚禮

婚典俗信 “回門”知多少？ 一場(chǎng)讀圣旨拋繡球拜天地的復(fù)古婚禮

第二節(jié)、婚俗典故：

入洞房是“黃帝”定的規(guī)矩 “蜜月”來自于兩人的“逃婚”和“吃蜂蜜” 拜堂與洞房的典故 結(jié)發(fā)夫妻的由來 結(jié)婚雙“囍”的來歷 蒙紅頭與新娘 古代皇后的婚檢

第三節(jié)、奇特婚俗：

鬧洞房解衣扣 舅舅試新郎 一年只有兩天可以結(jié)婚的占里人

童養(yǎng)媳 接親攔轎（客家）典妻婚 壯族古老的拋繡球和“入贅” 先“嫁”后“娶” 交換婚 海南苗族“咬手”定情

沒雞蛋不成婚 戀愛場(chǎng)所姑娘房 浙江疍民拋新娘 同床共枕過七關(guān)（他留人）“愛你就咬你”集體走寨覓知音 陰婚

馬上求愛姑娘追 涼山彝族少女的換裙儀式和洞房里的打斗婚俗 偷雞頭與抬鍋蓋 搶親婚俗 出嫁前夜睡草鋪 戀愛“喝糖水” 樹枝探姻緣和草鞋定終身 湖南嘉禾傳統(tǒng)“伴嫁”風(fēng)俗 江南婚習(xí)之分紅喜蛋 誦唱頌歌的潮州婚俗 孩童時(shí)就訂婚的浙江婚俗

第三節(jié)、新婚禁忌 嬰兒三朝禮 做滿月 滿周歲的“抓周兒” 漢族家禮之笄禮 認(rèn)「契」父母 做壽 新居入伙 公司開張

第四節(jié)、古代稱謂解釋 古代稱謂習(xí)俗 古代年齡代稱

第五節(jié)、古代家譜 族規(guī)十條 族禁六條 家規(guī)

第二章、倫理美德：

第一節(jié)、中華民族的傳統(tǒng)美德：

《三字經(jīng)》 《大學(xué)》 《中庸》 《弟子規(guī)》

第二節(jié)、古代名人傳統(tǒng)美德：

訓(xùn)儉示康 竇諫議錄 終身托付 賢達(dá)之士不棄妻 舉案齊眉見道義 賢妻分家勸夫 孔子善待盲人和狗 救濟(jì)鄉(xiāng)里 《關(guān)雎》之德與周朝的「三太」

太姒：徽音的承傳 教子嚴(yán)慈有方 《閨訓(xùn)千字文》 慈心于物放海龜 繼志顯祖做漢書 永樂帝封翰林的啟示 趙太后的眼界和心胸 第一等學(xué)問：臨事肯替別人想 誠(chéng)實(shí)守信的宴殊 杜暹西域埋金 清正廉潔 百善孝為先 二十四孝圖文故事

第二節(jié)、古人見面禮儀 古代禮儀用語(yǔ) 如何跪坐 孔子尊師 孟母教子以禮

第三節(jié)、處世之道：

《忍 經(jīng)》 《處世真詮》韓湘子 《太上感應(yīng)篇》《濟(jì)公**圣訓(xùn)》 《說苑粹英》 《朱子治家格言》 《格言聯(lián)璧》 《名賢集》

古訓(xùn)：丈夫應(yīng)該如何對(duì)待妻子 《增廣賢文》 《金人銘》

《誡伯禽》 座右銘二則 《九誡》 《女誡》 女訓(xùn) 誡子三則

《東方朔誡子書》 司馬光訓(xùn)子孫 家訓(xùn) 省心雜言 官箴

敬恕齋銘 西山政訓(xùn)

第六篇、休閑健身武術(shù)中醫(yī)和各行業(yè)：

第一章、民俗競(jìng)技：對(duì)弈（象棋圍棋麻將）放風(fēng)箏 踩高蹺 踢毽子 抽陀螺

第二章、猜謎語(yǔ) 吟詩(shī)作對(duì) 賞花燈 賞鳥 賞石 廟會(huì)

第三章、武術(shù)健身：

第一節(jié)、少林功夫： 少林七十二絕技 少林十八門

第二節(jié)、武當(dāng)太極拳

第三節(jié)、中國(guó)武林門派套路 十八般兵器

第四節(jié)、健身： 《易筋經(jīng)》 五禽戲 武術(shù)氣功

第四章、中醫(yī)：

第一節(jié)、中醫(yī)常識(shí) 古代名醫(yī) 醫(yī)療扁方 中醫(yī)典故

第二節(jié)、養(yǎng)生文獻(xiàn)：《黃帝內(nèi)經(jīng)》 七情致病理論 孫思邈養(yǎng)生法 《彭祖攝生養(yǎng)性論》

第五章、行業(yè)： 行業(yè)習(xí)俗 黃河商十誡 各行業(yè)守護(hù)神

第七篇、美術(shù)書法和建筑藝術(shù)：

第一章、美術(shù)書法：

國(guó)畫書法、古代書畫家、敦煌壁畫、唐卡、蘆葦畫、麥秸畫、葉畫、扇面畫、年畫、內(nèi)畫、鐵畫、刺繡、緙絲、屏風(fēng)、匾額、石雕、墻雕、文房四寶、書桌用品。

第二章、建筑藝術(shù)：

宮殿、園林、寺、道觀、廟、院、塔、祠、陵、堂、關(guān)、樓、閣、壇、臺(tái)、館、亭、牌坊、橋、廊、垂花門，屋檐，民居（四合院、蒙古包、窯洞、阿以旺、徽州民居、碉房、竹樓、客家土樓）、家居

第八篇、天文歷法周易風(fēng)水 ：

第一章、天文歷法：

第一節(jié)、二十四節(jié)氣 十二生肖 天干地支 黃歷與皇歷

第二節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日： 節(jié)日風(fēng)俗 節(jié)日典故

第三節(jié)、古代天文儀器 古代天文地理學(xué)家

第二章、發(fā)明創(chuàng)造： 航海技術(shù) 成就事業(yè)的古人、第三章、風(fēng)水八卦周易：

第一節(jié)、風(fēng)水：風(fēng)水原則 家居風(fēng)水 辦公室風(fēng)水 《相宅經(jīng)》 點(diǎn)穴尋穴

第二節(jié)、八卦：河圖洛書 八卦 太極 陰陽(yáng) 邵雍《梅花易數(shù)》

第三節(jié)、周易： 《周易》 易學(xué)故事 五行學(xué)說 古代易學(xué)高人

第四章、民間禁忌：

第一節(jié)、葬禮禁忌 掃墓注意事項(xiàng)

第二節(jié)、搬家禁忌 節(jié)日禁忌

第三節(jié)、房事禁忌 孕婦、產(chǎn)婦、生育的禁忌

第五章、民間方術(shù)： 古代解夢(mèng) 古代醫(yī)學(xué)祝由十三科

第九篇、宗教哲學(xué)百家學(xué)說神話民間傳說

第一章、宗教哲學(xué)：

第一節(jié)、道教： 《道德經(jīng)》 道教人物 道教圣地 道教故事

第二節(jié)、儒家

第三節(jié)、佛教：《金剛經(jīng)》佛教人物 佛光 舍利子 十八層地獄 佛教名山 佛教故事

第二章、百家學(xué)說：

陰陽(yáng)家 法家 墨家 縱橫家：《鬼谷子》 兵家：三十六計(jì) 孫子兵法

第三章、神話民間傳說

第十篇、少數(shù)民族風(fēng)俗和各地名勝古跡：

收集清末之前的全國(guó)各處歷史重地，古代名人故居、名山重鎮(zhèn)……在領(lǐng)會(huì)以上傳統(tǒng)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，去觀賞各地名勝古跡就容易體會(huì)其所代表的歷史意義，藝術(shù)表現(xiàn)手法，事件的來龍去脈，全方位領(lǐng)略各種文化內(nèi)涵。

以上綱要會(huì)逐一介紹并配合一定數(shù)量賞心悅目的圖片。如果對(duì)某些內(nèi)容較熟悉，可根據(jù)目錄在大概頁(yè)數(shù)位置就可找到想看的章節(jié)。希望有識(shí)之士前來補(bǔ)充，大家在這里互動(dòng)交流，休閑娛樂，擴(kuò)闊視野，增廣見聞。當(dāng)去到第十篇時(shí)，歡迎對(duì)傳統(tǒng)文化有興趣之人士和愛好旅游者提供各地名勝古跡資料，大家齊來參與，與眾同歡游遍中國(guó)。