第一篇：遇到火災怎么辦教案2007版[精選]

遇到火災怎么辦

活動目標：

1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）

2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

活動準備：

1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

活動過程：

1、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？

（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。

（1）提問：為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

（2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

（1）通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。（2）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

（3）教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（1）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

（2）用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

（3）引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

（4）創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

5、提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

（1）演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

（2）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。

（3）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

6、提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

7、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。

年齡班：大 班

姓 名：許 娜 2016年沭陽縣幼兒園安全教育“精彩一課”教學活動方案

活動名稱：遇到火災怎么辦

年齡班：大 班 姓 名：許 娜

沭陽縣龍廟中心幼兒園

第二篇：《遇到火災怎么辦》星期一教案[模版]

《遇到火災怎么辦》教案設計

四年級品德與社會 孫月梅

一、教案背景

品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。“我在成長”部分第8條“了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力。愛護自己的身體和生命”因此，在教學過程中要全面把握目標，通過多種教學活動，把本課程的教學內容與學生豐富多彩的現實生活聯系起來。幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

二、教材分析

《遇到火災怎么辦》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第二個主題活動。在前面的主題活動中，學生已經感受到火災的無情與危害及了解了一些消防安全知識，如火災是怎樣引起的？怎樣預防火災的發生？《遇到火災怎么辦》這一主題活動主要是讓學生掌握報火警的方法及火災自救逃生方法，形成初步的自我保護能力，確立珍愛生命、注意安全的生活態度。在教材中，還圖文并茂地向學生介紹了火災發生時怎樣進行自護自救。

三、教學目標 1．情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛生活、珍惜生命、樂觀向上的態度以及社會責任感。

2．知識目標：

(1)通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法。(2)學會撥打火警電話“119”。3．能力目標：

(1)通過學習，初步形成自護自救能力。

(2)培養學生團結協作的精神，學會具體問題具體分析。

4．重點難點：四年級的學生已經具備了一定的消防安全意識，特別是經過前面的主題活動《火災的危害》，學生對于消防安全有一定的了解，具有一些很初步的生活經驗和感性認識，但只限于很表面的認知，但當他們真正遇到火災發生時，就不知怎么做了。有關自救與自護的方法也知道得很少，并沒有真正形成一種珍惜生命的態度，因此，對學生進行火災自救逃生知識教育是很必要的，也是非常及時的。不僅可以幫助學生形成安全生活的能力，學會自救自護的方法，更為重要的是有助于學生確立健康生活、安全生活的積極態度。

四、教學方法

在本主題活動的學習中，適當拓寬課堂教學的渠道，有效利用各種資源，在課前布置學生收集火災逃生自救知識，組織去消防隊參觀學習，讓學生走出教室，走進消防隊接受教育；在課堂教學中，也可采用多種活動方式拓寬教學渠道，如討論交流活動、角色模擬表演活動、火災逃生演練，讓學生在實踐體驗中自我感悟；課后布置學生回家對家人進行消防安全知識的宣傳，與家長進行火災逃生演練。

五、教具準備

課件、毛巾、布條（繩子）、直通電話機

六、教學過程 1.觀看圖片，談談感受

師：火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。請看一組圖片：

（師播放火災圖片，熊熊大火中，人們倉皇逃生，以及發生火災后的廢墟和人們傷心的場景。）（課件1：火災圖片）

師：同學們，看了這組圖片你有什么感受？ 學生生自由回答。

（通過看圖片，看到火災后成為廢墟的場面，觸目驚心的畫面，震撼了學生心靈，激發起學生“我們要學習正確逃生知識”的欲望。）

2.創設情境，交流想法

師：火災無情，生命可貴，當火災發生時我們應該怎樣有效地保護自己呢？同學們，假如我們現在正在鄒平圣豪一樓超市購物，二樓服裝著火，我們應該怎么辦？（師板書課題： 遇到火災怎么辦？）3.模擬報警，及時救火

常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。

請一位同學與老師配合，模擬撥打119，通過師生示范，明白報火警的幾個要點。

學生小組練習，教師選擇一組匯報，前后對比，討論評價。師：同學們說得不錯。因為我們是在一樓，所以能夠迅速逃離險境，跑到商場外的街道上。安全逃生后，接下來我們應該怎么做？

（多數學生都知道：要撥打火警電話119）

師:很好，同學生都知道火警電話119。俗話說“報警早，損失小”，我們應該馬上報警，通知消防人員來救火。我們在撥打119時，應該說些什么呢？（課件2：火警電話119）

生：四人小組討論交流。交流完后匯報。

師：同學們了解了報火警的要點了嗎？讓我們一起歸納一下吧。（課件-3：正確報警要領）

請小組合作模擬正確撥打“119”。

教師選擇一組匯報，前后對比，討論評價。

師：對了，只有在報火警時說清楚這些情況，消防員叔叔才能迅速及時地趕來，幫助我們把火撲滅，將財產損失降到最低程度。但是，平時，我們可不能隨意撥打119火警電話，這是犯法的。另外，我們小學生是不能參與救火的，因為我們還不具備這種能力。

（在這一環節中，創設模擬情景，小組模擬正確撥打“119”，使學生在情景中獲得真切的體驗。）

4．房中被困，學習自救。

同學們，假如我們教室里發生火災怎么辦？ 四人一組進行討論。進行交流。

師：同學們的方法都很好，讓我們一起歸納一下火場逃生的要領吧。（課件-5：逃生要領）

師：在火災發生時，同學們想方設法逃生，求生意識很強，證明大家是熱愛生命，熱愛生活。老師知道同學們課前也收集了不少火災自救逃生知識資料，現在，四人小組互相交流收集的資料，看看還有哪些好辦法？

5.課件演示，火海逃生

師：同學們，我們剛才了解了那么多火災逃生的知識，現在我們進行“火海逃生大闖關”的游戲。（點擊多媒體課件，火海逃生大闖關flash小游戲。）

師：我們先看正確的火災逃生演示。生認真看flash火災逃生演示。師：大家準備好了嗎？火海逃生大闖關現在開始。（點擊多媒體課件，分別創設三層居民樓著火、卡拉OK廳著火、高層居民樓和辦公樓著火的情景，學生選擇應該怎么逃生的答案，進行火海逃生大闖關flash小游戲）

生：進行火海逃生大闖關flash小游戲。

（評：此采用直觀形象的flash課件火災逃生演示，對前面講授火災逃生知識進行了系統的梳理和歸納，生動有趣的游戲動畫創設了不同地點的火災逃生情景，讓學生在玩中體驗，進一步鞏固了所學知識，）（課件-6：正確逃生方法演示）

6.在日常生活中遇到火災怎么辦? 7.創設情境，火災演練

師：同學們，你們真棒，能針對不同的情況選擇正確的逃生方式，那么假如，現在我們教室著火了，我們又應該怎么逃生呢？

生：不要慌張，要聽從老師的指揮，在老師的組織下有秩序逃生。師：怎樣才能做到有秩序逃生呢？

生：因為我們的教室門口僅能容兩個人通過，所以我們不能擁擠，要兩個同學兩個同學按順序走出去。

生：熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。

生：逃離時用濕毛巾捂住口、鼻子，彎腰扶著墻邊逃出去。師：但是我們這里沒有濕毛巾，怎么辦呢？ 生：用袖子捂住或脫掉衣服捂住口鼻。

師：看來同學們的逃生知識掌握得很全面，現在我們就來模擬火災逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。(點擊多媒體課件：煙霧起，警報響。)師：同學們，現在我們教室著火了，請大家不要慌張，前面的同學聽我指揮，后面的同學聽班長指揮，兩個兩個按順序逃離教室。

生：在老師的指揮下捂鼻彎腰，有序地離開教室。（幾分鐘后生回到教室）

師：同學們，剛才我們經歷了一場生與死考驗，誰來說說你剛才是怎么做的？或者你看到哪些同學還有做得不對，需要改進的地方？

生：剛才，我聽到警報聲，很害怕，但聽到老師的話，看到老師在指揮我們，我就不怕了，就回憶起了剛才學習的逃生知識，就按照那些方法去做了。

生:我發現剛才演練時，有同學沒有捂住鼻口。

師：那可不行，不捂住口鼻的話，還沒等你走出教室，你已經被煙熏暈了。

生：我看到有的同學的腰彎得太低，行走的速度很慢，就影響后面的同學行走。

師：如果煙不大，可以不用那么彎腰，如果煙很大，就要彎腰甚至要爬行了，那么后面的同學就可稍微慢點。（評：《品德與社會》特別強調實踐與體驗，讓學生在課堂學習交流逃生知識的基礎上，進行教室火災逃生演練，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變“紙上談兵”到“實踐運用”，把活動真正落到實處，也實現了品德教學的“知行統一”。）

8.教師總結，布置作業

“珍惜生命，遠離火災”，我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己的知識有效地保護自己。同時，還要把這些知識傳授給家人和身邊的人，課后延伸活動：

1、對家人進行消防安全知識的宣傳。

2、與家人在家里進行火災逃生演練。板書設計：

遇到火災怎么辦

沉著冷靜

捂住口鼻

低勢前進 牢記出口

防煙堵火

撥打“119”

第三篇：四年級品德《遇到火災怎么辦》教案

《遇到火災怎么辦》教案

教學目標：

1、通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法，會撥打“119”報警。

2、培養學生小組合作的意識，使他們能具體問題具體分析。

3、培養學生熱愛生活，樂觀向上的態度以及社會責任感。教學重難點：

通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法，會撥打“119”報警。增強自覺防火意識。

教學過程：

一、導入新課，感受火災的無情

從聽一聽消防車叫聲開始，播放觀看火災錄像，大火中，人們紛紛選擇跳樓逃生，以及火災發生后的各種廢墟，人們傷心欲絕的場景。請同學們談一談，你從中看到了什么？有什么感受？導入新課《遇到火災怎么辦》

二、模擬演練，學習自救

1、首先創設情境：

同學們喜歡到哪里購物，老師也很喜歡逛超市，下面，請同學們跟隨老師到超市看看吧。出示課件（超市錄像：這是某超市，位于郭店十字路口往東50米路南。前來購物的人可真多，有的在二樓服裝，有的在三樓鞋城，有的在一樓結帳，有的在門口存物。）

同學們！超市二樓服裝部因電線短路發生火災，哪個位置的人會最先跑出火場，他接下來該怎么做？

2、現場表演、模擬撥打119。

常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。請一位同學與老師配合，模擬撥打119，通過師生示范，明白報火警的幾個要點。

學生小組練習，教師選擇一組匯報，前后對比，討論評價。

3、模擬火場逃生，交流感受，發現問題。

A假如，現在我們正在火災現場，讓我們來模擬火災現場逃生，大家跑到教學樓前的空地上。

（煙霧起，警報響：著火啦，大家快逃呀！）B交流感受，發現問題

引導學生說一說剛才怎么做的？發現問題。

4、智慧共享，學習逃生方法。

剛才我們只顧得逃命，現在靜下心來仔細想想，在剛才的情況下，我們怎樣做才能更好地撤離呢？小組學習

（1）選擇你們認為最要緊的1-2條說說理由，小組討論，用恰當的形式進行匯報。

（2）交流，小組成員或其他小組補充。重點了解：

沉著冷靜，不要盲從；捂住口鼻，低勢前進；牢記出口，不要擁擠；不坐電梯，不入險境，；不貪財物，不要返回。

5、房中被困，學習自救。

同學們，我們已經成功逃離了火場，可是幾名超市工作人員，被困在了一間辦公室里，煙霧已經從門縫里冒進去了，門已經很燙手了，這時能不能開門？又該怎么辦呢？請大家為他們想一想辦法。

學生自由發言，老師隨機教給學生學習結繩打結，不能打死結，學打漁人結。

學生練習打漁人結。

三、火場闖關大比拼

出示三道實踐題目供學生選擇研究：

1、在學校的教學樓發生了火災，請你們設計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么你們會這樣設計。(用紅筆在平面圖上畫逃生路線)

2、在商場6樓發生了火災，你恰好在廁所里，門外又冒著大量濃煙。廁所有窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢？（利用你們的道具演示說明一下）

3、一座32層的建筑物在15樓起火，你剛好在16樓，那你選擇走樓梯還是乘電梯往上走還是往下走，并說說為什么。(用紅筆在平面圖上畫逃生路線)

四、學以致用，安全撤離

假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。準備——開始！師生撤離教室。結束本課教學。

第四篇：《遇到火災怎么辦》教案設計

《遇到火災怎么辦》教案

重慶市開州區鎮安鎮中心小學

張里勝

一、教學課題：遇到火災怎么辦

二、教材分析

《遇到火災怎么辦》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第二個主題活動。

教材首先展現的是幾位小學生在討論：遇到火災怎么辦?直接切入主題。

遇到火災后，首先要報火警，教材利用“資料卡”的形式，對怎樣報警給與了說明。但是有時候在特殊的情況下不能及時報火警，但又被困在房屋里該怎么辦?這就需要小學生掌握一些自護自救的方法。教材詳細介紹了怎樣進行自護自救，為教師的教和學生的學提供了范例。火場逃生的方法還有很多，教材最后留給師生拓展的空間，充分調動學生學習的積極性，通過多種途徑查找相關資料予以補充。

三、教學目標

1、知識目標：讓學生掌握怎樣報火警，以及掌握一些應對火災的自護自救方法。

2、能力目標：使學生能夠具體問題具體分析，并初步形成自護自救能力。

3、情感態度與價值觀目標：培養小組合作意識；培養學生關愛生命，熱愛生活，樂觀向上的態度以及社會責任感。

重點難點：本課的教學重難點是讓學生學會怎樣報火警，以及火災中逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。

四、教學方法

本課常識性的知識比較多，但是離學生的現實生活有一定距離，如果處理不當，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實際的指導意義。因此，如何創設合適的情景，激發學生的學習積極性，是本課的一個關鍵。

本節課中，我主要采用視頻演示、現場模擬、角色扮演等方式方法，將較為枯燥的內容情境化、生活化、現場化，激發學生學習興趣，讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構知識，進而形成一定的能力。

五、教具準備

多媒體教室、網絡、課件、布條（繩子）、直通電話機 學生課前準備：

⑴ 預習，了解本課主要內容。⑵ 知道火警電話“119”。⑶ 了解火場中的逃生方法。

六、教學過程

1、情境創設

同學們，假如我們現在正在新世紀超市一樓超市購物，二樓的電器因家電短路引發火災，我們該怎么辦？

（板書）遇到火災怎么辦？

2、怎樣火警報

⑴ 火警119，初次模擬

同學們說得不錯。因為我們是在一樓，所以能夠迅速逃離險境，跑到商場外的街道上。接下來我們應該怎么做？

（多數學生都知道：要撥打火警電話119）

很好，同學生都知道火警電話119。俗話說“報警早，損失小”，我們應該馬上報警，通知消防人員來救火。⑵ 報警要點，視頻展示

好，剛才好幾位同學都模擬了報火警。他們在報警時，存在什么問題嗎？

大家先不要討論，讓我們看兩段關于正確報火警的視頻，然后，我們再討論。⑶ 對比歸納，二次模擬

視頻看完了，同學們了解了報火警的要點了嗎？ 誰來歸納一下報火警的要點？(學生歸納)

3、火災中逃生自救 ⑴ 創設情境，提出問題

同學們，剛才我們假設銀座商場發生火災時大家在一樓，所以能夠迅速跑到商場外的街道上。如果：

① 你就在發生火災的二樓，該怎么辦？ ② 你被困在了二樓的廁所內，該怎么辦？ ③ 你在商場4樓，該怎么辦？

請大家以小組為單位討論，探討逃生的做法，然后我們讓各小組選派代表發言，看看大家火場逃生的錦囊妙計。

（學生組內討論）⑵ 智慧共享，解決問題

大家的討論很熱烈，下面我們就讓小組代表說一說你們組的做法吧。（小組代表發言）

很好，讓我們一起歸納一下火場逃生的要領吧。師生一起歸納概括。

要點：沉著冷靜，不要盲從；捂住口鼻，低勢前進；牢記出口，不要擁擠；不坐電梯，不入險境，；不貪財物，不要返回。）

要讓學生明確以下幾個問題：

①

怎樣快速找到安全出口？

② 為什么要“捂住口鼻，低姿前進”？（課件）

③ 被困二樓火場，可不可以跳樓？

④ 會結繩打結，教給學生會打“漁人結”。（用課前準備的繩子、布條）⑶ 課件演示，歸納鞏固

剛才我們歸納了火場逃生的要領，下面，我們觀看一個微視頻，學習正確的逃生自己的方法。（播放微視頻-正確的逃生自己方法）

4、課堂小結

同學們，今天我們學習了如何報火警和怎樣在火場中逃生自救。在生活中，我們應當防患于未然。但當無情的火災發生時，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，根據實際情況，運用所掌握的知識進行自救和逃生。

第五篇：大班安全活動教案《遇到火災怎么辦？》

大班安全活動教案《遇到火災怎么辦？》

作者：湖北省孝感市云夢縣云夢縣智美幼兒園 實驗小一班方婭妮

活動領域：健康、社會

【活動前評析】

在一個陽光明媚雙休日的早上，我打開電視無意中聽到這樣一則新聞： 山區一個五歲的幼兒活活燒死在家中。據了解，爺爺、奶奶體弱多病無暇照看他，而他父母每天都要上班，只要是雙休日，父母為了孩子的安全便把孩子一個人反鎖在家。最近的鄰居要到他們家也要走上6公里的路。

這天，孩子看到父親遺忘在家的打火機，一時心奇學起父親抽煙，把煙點著后，沒抽兩口覺得不好玩就把煙頭隨意丟在了布沙發上，結果家中起火，該幼兒驚慌失措，不知如何逃生，結果錯失逃生機會，原本幸福、美滿的家庭就這樣從此失去了一個活潑可愛的孩子。

看了這則新聞后，我感觸頗深，為了讓自己的職業能較為全面的引導幼兒們學習各種本領；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養我班幼兒的防火自救能力，因此設計了以下活動。

【活動目標】

1，初步了解放火知識，學會自救方法。

2，培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。3，鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

【活動準備】

一，知識準備：

1】已經認識119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全的標志。

2】知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時候用、濕毛巾在著火時怎么用。

二，材料準備：

1】已知內容含義的圖片以及標志、磁性黑板、吸鐵石。

2】碰到火災該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。3】紙做“手機”。

4】濕毛巾（每位幼兒一條）。

5】凳子、桌子（已經畫好的“注意安全”標志，但沒涂色的紙）6】兩個布娃娃、2個平衡木、2個擔架、6個呼啦圈、臉盆（一個）

安康家園（www.tmdps.cn）【活動過程實錄】

一，活動過程：

1，讓幼兒觀察室內的安全出口在哪里。2，導語：

師：今天老師帶了一個東西，你們看是什么？

3，出示打火機，并給一名幼兒，讓他玩，問其他幼兒，老師這種做法行嗎？為什么？

4，出示已學圖片以及標志，讓幼兒復習、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標志、禁止（點火、吸煙）標志、安全通道標志、注意安全標志。

5，問幼兒：如果你在失火的地方，你會怎么辦？(引導幼兒討論，說出自救方法）

A】打“119火警電話”。B】用濕毛巾捂住嘴、鼻子。

6，教師向幼兒講解在火災逃跑時為何要避免火災中冒出的濃煙吸入體內。7，火災逃生演習。

A]拿出“手機”打119火警電話。

B]每人一條濕毛巾，彎腰逃到上課前觀察的安全出口。

8，請幼兒看V盤中儲存的圖片，看看遇到火災時，別人是怎樣做的。9，請幼兒觀看“遇到火災”動畫，教師正確引導幼兒，當遇到火災時幼兒該怎么辦的幾種方法。

A]打119火警電話。B]喊大人或喊救命。

C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。

10，出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以鞏固幼兒對火災逃生的方法。

11，游戲：小小消防員

規則：1】游戲分三隊；男孩2隊、女孩1隊。

2】每一隊男孩以2名幼兒為一個單位共同拿一個擔架，抬著一個布娃娃從起點經過一個平衡木再跑回起點。

3】女孩這一隊則一個幼兒為一個單位，從起點拿一個臉盆，經過排成一條線的呼啦圈，到最后一個呼啦圈時，幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時進行。

二，活動延伸：

1，讓幼兒畫各種安全防火標志，并張貼。

2，讓幼兒到活動區角去觀察真電話（座機）、消防車（仿真模型玩具）。

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）