第一篇：各類武器介紹教案

槍 械 知 識

大家好，首先我做下自我介紹，我叫劉濤，來自錦陽翰達，原北京軍區特種警備團，在特種警備團服役五年，很高興和大家認識，這節課我們主要學習和掌握一些槍械知識。

今天我帶來了一些武器模型，｛八一式步槍。五四式手槍、六七式木柄手榴彈，六九式反坦克地雷，｝他們都是一比一的模型，首先大家看我手里拿的是中國八一年定型生產的步槍，他是仿照前蘇聯的阿卡47制造的仿造升級的。因為大家去得都是一些裝備阿卡47步槍最多的國家，也最容易碰到的槍械之一，我就結合本槍把阿卡47的基本性能和戰斗參數給大家簡單的介紹以下：

1、他有十大部件組成｛槍托、機匣蓋、復進擊、擊發擊、上護蓋、下護木、彈夾，導氣裝置、槍管、槍身｝等十個部件組成。

2、基本參數：口徑、：7.62 毫米。彈夾容量30發。工作原理：導氣式、選擇射擊分單發和連發。槍全重4.3 公斤｛含空彈匣，不含彈藥｝。槍全長870豪米。瞄準基線是378豪米。槍管長415豪米。膛線4條，右旋。他的理論射速是600發/分。子彈初速是710米每秒。表尺射程800米。有效射程300至350米.在100米的距離上可以射穿6毫米鋼板、15厘米磚墻、30厘米土層、40厘米木板。剛剛給大家簡單的介紹了一下槍械的基本性能，和戰斗參數，那么，關于怎么使用我給大家簡單的講解一下，當我們有機會接觸到ak47時我們首先做的是檢查彈藥用我們的掌得肉厚部分，前推彈夾后的卡索，把彈夾卸下看看彈夾里有沒有子彈，然后拉開槍機通過 拋彈孔看看槍膛內是否有子彈，如果有上彈夾，打開保險就可以擊發射擊了，如果沒有，上彈夾，拉槍機送子彈上堂。接下來我在教大家如何正確的拘槍瞄準擊發，共三種常用的姿勢分別是；站姿 跪姿 臥姿三種。第二個我們要學習的是五四手槍。

五四式7.62毫米手槍是中國仿制前蘇聯于1954年定型生產的，所以命名為五四手槍.至今仍裝備部隊，是中國生產和裝備量最大的手槍。五四式手槍采用自動槍管后座式，閉鎖方式采用槍管套動式，保險裝置為擊錘保險，該槍還設有空倉掛機機構。

2、基本參數：口徑:7.62毫米。全長:196毫米。槍寬:30毫米。槍高:128.5毫米。槍管長:116毫米。全重:0.85千克。瞄準基線長:156毫米。初速:420米/秒。射速:30發/分。彈匣容量:8發。射程:50米。在25米的距離上可以射穿3毫米鋼板，6厘米的磚墻。通過以上的數據大家可能猜到了，54式手槍是自衛武器，在短距離上殺傷敵的一種。

67式木柄手榴彈是60年代中期研制的，1967年定型生產的。是在63式木柄手榴彈基礎上改進而成的，67式木柄手榴彈采用鑄鐵彈體，全彈大約重1.2斤，彈徑4.8厘米，全彈長20.4厘米，主要裝了38克TNT炸藥，可產生70～110個破片，有效殺傷半徑7米，同時爆炸點20米以外仍有殺傷威力。爆炸時間3——3.7秒。在這里強調一點手榴彈是防御型武器。72式塑料殼反坦克地雷。72式塑料殼反坦克地雷的主要破壞對象是坦克和履帶式車輛的傳動部，使其癱瘓，對付卡車亦有良好效果。它的直徑:270毫米。高度:100毫米。總重:6.5千克。裝藥重:5.4千克。裝藥類型:TNT/黑索金(各50%)。壓發力:300-800公斤。

69式火箭彈

69是火箭彈是靠火箭發動機推進非制導彈藥，主要用于殺傷，壓制敵方的有生力量，破壞工事及武器裝備，按對目標的殺傷力可分為；殺傷

爆破

破甲

燃燒等火箭彈。按飛行的穩定性可分為；尾翼和渦輪式兩種火箭彈。

那么火箭彈通常由戰斗部

火箭發動機和穩定裝置三部分組成。戰斗部包括引信

火箭彈殼體

炸藥或其他裝填物。發射時點火系統點燃推進劑燃燒產物從噴管高速噴出，產生反作用推力使火箭彈啟動并加速飛行。

火箭彈由上到下的序為；引信

傳爆管

炸藥

彈體

點火炬

燃燒室

發射藥

定向扭

噴管

尾翼組成。

迫擊炮是步兵常用的武器，具有射角度大，初速低，彈道彎曲，射程較近，射速高，輕便靈活的優勢。特點；

角度大一般45-85度可以配備多種炮彈，還可以配用煙幕彈和照明彈，體積小，重量輕結構簡單操作方便，射擊時身管后坐能量通過底座有地面吸收。還可以分解便于攜帶。按口徑可分為；

輕型；60毫米以下 重不超過20千克，最大射程2600米左右。中型；60-100毫米 重34-68千克之間，最大射程6000米左右 重型；100毫米以上 重94千克以上，最大射程8000米左右 剛才我們用了一課時的時間共同學習了槍械知識，我們學習的目的就是簡單的掌握這些槍械的基本知識，遇到危險的時候能簡單的操作，更重要的是怎么躲避這些武器的傷害，在這里祝大家在工作中，一切順利，本節課就上到這里。謝謝

第二篇：新概念武器教案

批準人：

2012年01月26日

《新 概 念 武 器》教案 教學提要

課

目：新 概 念 武 器

目的：了解新概念武器的基本涵義，熟悉其獨特性能，掌握新概念武器對信息化戰爭產生的主要影響，增強國防觀念，提高學習科學文化知識的自覺性和責任感。

內

容：

一、新概念武器的基本涵義

二、幾種新概念武器的獨特性能

三、新概念武器對未來戰爭的影響

方

法：理論講解 時

間：2個小時 地

點：25號教室

器材保障：多媒體教室、課件等

要

求：認真聽講，積極探討，勇于發言。

教學進程

教學準備------3分鐘

教學實施------2小時

一、新概念武器的基本涵義

在新軍事革命的激烈競爭中，科學技術的迅猛發展及其在軍事領域中的廣泛運用，為高技術時代新式武器的研究和出世奠定了雄厚的基礎，特別是一批新興科學技術的成熟和廣泛應用，醞釀、研究、試制了多種新毀傷機理的武器，如激光、粒子束、電磁、生物武器等，過去人們隨心所欲幻想的武器，高技術逐步把它們變為了現實。下面我們就一起來學習這些新機理武器的基本知識。

（一）新概念武器的定義

什么是新概念武器，目前并沒有嚴格的科學定義，總是仁者見仁，智者見智。比較普遍的看法是，新概念武器是指與傳統武器相比，在基本原理、殺傷破壞機理和作戰方式上有本質區別，是尚處于研制或探索之中的一類新型武器。

（二）新概念武器的分類

第一大類型定向能武器。所謂定向能武器也叫束能武器或射束武器。定向能武器是將能量高度集中于極小的立體角內，并在瞬間釋放能量摧毀目標的一種高能武器，其特征是射束快且能量高度集中。

第二大類型動能武器。動能武器就是運用物體運動的能量殺傷、擊毀目標的武器。

第三大類型信息武器。信息武器是指為爭奪信息權（信息獲取權、控制權和使用權）的對抗及斗爭中，所使用的以現代信息技術為技術工藝的武器裝備系統。

第四大類型非致命武器。所謂非致命武器，是指主要用來使人員和裝備失去作用，把對人的致命性、永久性傷害，以及對財產和非故意破壞，降至最低限度的武器。

第五大類型是其他新概念武器，主要指一些設想中的新概念武器。主要包括環境武器和基因武器。為了使同學們對新概念武器有個更加直觀的了解，下面就來介紹幾種比較典型的新概念武器，也就是今天要講的第二個大問題。

二、幾種新概念武器的獨特性能

目前，世界各國正在探索和發展中的典型新概念武器主要有：激光武器、動能攔截彈、粒子束武器、微波武器、電炮、環境武器、次聲波武器、基因武器和非致命武器

（一）激光武器

激光是一種方向性強，能量高度集中的光。激光武器是利用激光的能量直接摧毀目標或使其失去戰斗力的定向能武器。

1、激光武器的殺傷機理

激光怎樣擊毀目標呢？科學家們認為激光擊毀目標有兩種形式：一是穿孔，二是層裂。

2、激光武器的獨特性能

一是反應迅速。光速以近每秒30萬千米傳輸，打擊戰術目標不需要計算射擊提前量，瞬發即中。

二是不受電磁干擾。激光傳輸不受外界電磁波的干擾，目標難以利用電磁干擾手段避開激光武器的射擊。三是轉移火力快。激光束發射時無后坐力，可連續射擊，不存在多次發射的壽命問題

四是作戰效費比高。激光武器僅耗費燃料，每次發射費用為數千美元，遠低于防空導彈的費用。

鑒于激光武器的重要作用和地位，美、俄、英、法、德、以色列等發達國家都成立專門機構，制定了宏大計劃，組織了龐大的科技隊伍，投入了巨額資金，開發激光武器，并作了大量試驗。下面，我們來看一下激光武器的發展情況。

3、激光武器的發展情況(二)動能攔截彈

動能攔截彈是以火箭發動機增速獲得巨大動能，然后通過精確撞擊，直接毀傷目標的武器。

由于動能攔截彈省略了引信和戰斗部，既減輕了質量又提高了安全可靠性，因此動能攔截彈具有命中精度高、殺傷力強、機動性好、可在大氣層內外作戰、不需引戰配合等特點。

一是命中精度高。動能攔截器采用焦平面凝視成像導引頭，沒有角噪聲，不會形成盲控距離，與目標的碰撞點不會越出目標本體，從而實現零脫靶。

二是殺傷力強。動能攔截彈與目標碰撞時的相對速度達到5～10千米/秒時，其能量可高達數億焦耳，可形成攝氏幾百萬度甚至幾千萬度的高溫高壓等離子體，瞬間的爆炸威力足以徹底摧毀現有任何類型的目標，包括彈道導彈所攜帶的核、化、生彈頭，并且能夠消除化學和生物彈頭可能造成的污染。

三是機動性好。動能攔截彈采用碰撞殺傷方式，所攜帶動能殺傷攔截器的質量遠小于傳統的高爆戰斗部。由于戰斗部質量較輕，其運載器的尺寸也隨之變小，從而使得整個攔截彈的尺寸得以縮減，這也使其在同等推力下具有了更高的機動能力。

四是可在大氣層內外作戰。常規導彈依賴氣動力進行控制，只能在大氣層內作戰。動能攔截彈采取的是直接側向力控制方式，不依賴于氣動力，既可在大氣層內作戰，也可在大氣層外作戰。

五是不需引戰配合。常規導彈帶有戰斗部和引信，在攔截彈道導彈上必須采用引戰配合技術，即利用引信在適當的時候引爆戰斗部，使得戰斗部爆炸產生的破片正好覆蓋目標的要害部位，以達到殺傷的目的。而動能攔截彈對彈道導彈實施攔截時，依靠很高的制導控制精度來實現對目標的直接碰撞，利用碰撞產生的巨大動能摧毀目標，故不要求引戰配合。(三)粒子束武器

這里講的粒子，在物理學上是指空間尺度小于10－7～10－6cm的微小物質顆粒，即微觀粒子。微觀粒子包括分子、原子以及被稱為“基本粒子”的電子、質子、中子、離子等。粒子束武器是以電子、質子、離子或中性粒子為彈丸，通過高能加速器將其加速到接近光速，聚集成密集的束流射向目標，以束流的動能或其他效能殺傷破壞目標的定向能武器。

粒子束武器是一種嶄新的武器系統，它具有能量高度集中、束流穿透能力強、效能高、反應速度快、能全天候作戰等突出特點。

人們在進行粒子束武器的研制過程中發現，粒子束不僅是一種能“毀傷”敵方導彈和衛星的武器，還可以作為用較弱的中性粒子來識別真假目標的手段。現已掌握使用粒子束識別不同彈道導彈的技術。有關專家還認為，中性粒子束在將來還可用來核查太空的目標是否裝有核材料。

(四)微波武器

微波是一種高頻電磁波，其頻率在300～30000MHZ，波長范圍在0.01毫米～1米之間。微波可以用特殊的天線匯聚成方向性極強、能量很高的波束，在空中以光速沿直線傳播。微波武器是利用定向發射的高功率微波束毀壞敵方電子設備或攻擊敵方作戰人員的一種定向能武器。它能以極高的強度或密度照射和轟擊目標，利用強大高溫、電離、輻射等綜合效應，殺傷人員和破壞武器。微波武器的主要作戰對象是雷達、戰術導彈(特別是反輻射導彈)、預警飛機、衛星、通信設備、軍用計算機、隱身飛機、車輛點火系統和人員等。與激光武器和粒子束武器相比，微波武器受天候的影響比較小。

微波武器的作戰效能主要包括干擾、軟殺傷、硬殺傷和對人員的殺傷四個方面：

一是干擾作用。當使用0.01～1微瓦/平方厘米功率密度的微波束照射目標時，能干擾在相應頻段上工作的雷達、通信設備和導航系統，使其無法正常工作;當功率密度達到0.01～1瓦/平方厘米時，可導致雷達、通信和導航設備的微波器件性能下降或失效，還會使小型計算機芯片失效或被燒毀。

二是“軟殺傷”作用。當使用功率密度為10～100瓦/平方厘米的強微波束照射目標時，其輻射形成的電磁場，可在金屬目標表面產生感應電流，通過天線、導線、金屬開口或縫隙進入飛機、導彈、衛星、坦克等武器系統電子設備的電路中。如果感應電流較大，會使電路功能產生混亂、出現誤碼、中斷數據或信息傳輸，抹掉計算機存儲或記憶信息等。如果感應電流很大，則會燒毀電路中的元器件，使電子裝備和武器系統失效。

三是“硬殺傷”作用。當使用功率密度為1000～10000瓦/平方厘米的強微波束照射目標時，能在瞬間摧毀目標，引爆炸彈、導彈、核彈等武器。

四是對人員的殺傷作用。

(五)電炮

電炮是利用脈沖能源提供的電能或利用電能與化學能相結合，使彈丸或其他有效載荷達到的速度或動能大大超過傳統發射方式，它是全新原理的發射技術。電炮總體上分為兩大類:電磁炮和電熱炮(化學炮)。

1、電磁炮

電磁炮是利用運動電荷或載流導體在磁場中切割磁力線，產生的電磁力來加速彈丸，是完全依賴電能和電磁力加速彈丸的一種超高速發射裝臵。

2、電熱炮

電熱炮是利用放電方法產生的等離子體，在封閉的放電管或炮膛內做功來推動彈丸。按照等離子體的形成方法差異，電熱炮又分為直熱式和間熱式兩種。

(六)環境武器

環境武器是指通過利用或改變自然環境狀態所產生的巨大能量來打擊目標的武器。

(七)次聲武器 次聲武器是利用低于20赫茲的低頻聲波在短時間內使人體器官產生強烈的共振，從而使人頭昏、惡心、肌肉痙攣、神經錯亂、呼吸困難、惶惶不安。

(八)基因武器

基因這個名詞，大家在高中時候都學過，基因（gene）它的基本含義是指生物體攜帶和傳遞遺傳信息的基本因子。

基因是英文Gene的音譯，也是意譯，可以說是科學名詞的中文翻譯的一個絕妙的例子。

基因（gene）的化學本質是脫氧核糖核酸，deoxyribo nucleic acid,簡稱DNA，基因就是DNA（脫氧核糖核酸）上的一個片段。正是這個片段，決定并控制著所有生物體的遺傳性狀。所有生物體的遺傳信息都蘊藏在基因之中。地球上之所以各種生物間乃至相同物種的不同個體間存在各種各樣的差異，都是由于其基因不同所造成的。我們每一個人生下來，不像媽媽就像爸爸，這就是我們說的種瓜得瓜，種豆得豆，如果一個都不像總是有點問題。

(九)非致命武器

非致命武器是指為達到使人員或裝備失能，并使附帶破壞程度最小化而專門設計的武器系統。主要包括強力粘結劑、特種潤滑油、超級腐蝕劑、金屬致脆劑和動力系統熄火彈。

三、新概念武器對未來戰爭的影響

戰爭的需求和科學技術不斷發展，必然會更新換代武器裝備，而武器裝備的更新換代又必然影響著未來的戰爭。新概念武器作為新一代的武器裝備，它不僅使整個武器裝備系統產生了革命性的變化，而且對戰爭觀念、作戰方式以及軍隊體制都將產生巨大影響。

（一）改變戰爭觀念

傳統戰爭的內涵：戰爭是政治的繼續，戰爭是流血的政治，戰爭的目標，保存自己、消滅敵人

（二）改變作戰方式

傳統戰爭基本作戰樣式：進攻和防御。攻防雙方擺兵布陣、兩軍對壘、戰線很分明。

（三）改變軍隊體制

軍隊的體制是根據作戰需求而設臵的，作戰方式變了，必然引起軍隊體制的改變。

小結

新概念武器是近年來出現的一種采用高新技術的武器，它的特點是概念新、原理新、技術新、破壞機理新、殺傷效能新、指揮藝術新、作戰使用新等，在作戰方式和作戰效能上與傳統的武器有明顯的不同，它代表著當今武器的發展趨勢，對未來的戰爭將產生革命性影響。了解這方面的知識，對今天的大學生、對熱愛祖國的熱血青年、對關注國防建設的有志之士非常重要和必需，希望同學們努力學習科學文化知識，掌握新技術，為應付未來新思維、新特點、新方式的戰爭貢獻力量。

思考題

1、什么是新概念武器？主要包括哪些類型？

2、與常規武器相比，激光武器具有哪些性能？

3、新概念武器對未來戰爭的主要影響有哪些？

第三篇：亮相70周年大閱兵武器性能,圖片介紹

亮相70周年大閱兵武器性能,圖片介紹

篇一：抗戰勝利70周年大閱兵中展示的武器

篇二：解讀抗戰勝利70周年閱兵十大新式武器

解讀抗戰勝利70周年閱兵十大新式武器

2015-09-03 剛剛結束的抗戰勝利70周年閱兵可謂精彩紛呈，今年閱兵既是對抗戰歷史的緬懷，也是對我國國防實力的一次大檢閱。

在閱兵之前，閱兵指揮部官員對外表示此次閱兵84%武器裝備是首次亮相。現在看此言不虛，并且與過去兩屆國慶閱兵不同，此次亮相的新型武器裝備均是技術高度成熟、開始批量裝備部隊的型號，充分體現了我國現有的軍事實力。

下面我們遴選出抗戰閱兵十大重磅武器，為您一一解讀。

一、99A主戰坦克

99A主戰坦克

算上今年，99式主戰坦克作為我軍陸戰第一關鍵裝備，已連續參加3屆閱兵。99年國慶閱兵，99式坦克的基本型才剛剛研制成功，參加閱兵的坦克是直接從工廠送到閱兵村的。這時候的99式坦克還很“原始”，例如發動機還是1200馬力發動機，變速箱還是較落后的行星機械變速箱，火控系統、其它車載電子設備的性能也一般。除了閱兵，99式坦克的基本型似乎沒有批量交付部隊使用。

坦克作為陸戰關鍵裝備，99式坦克在誕生后，得到了持續不斷的改進。在2005年前后，99式改進型坦克出現，它在基本型基礎上加裝了附加裝甲，提升了對破甲彈的防御能力。但此時動力、火控等子系統均沒有取得明顯突破，99改進型坦克僅裝備了少數部隊。

在2012年前后，99式坦克的第三期改進型出現，網上一般將其成為99大改，也就是這次閱兵的99A主戰坦克。

99A坦克的改進非常明顯，首先是采用1500馬力以上的渦輪增壓柴油機，配合綜合液力機械變速箱，變速箱散熱風扇導致其發動機艙隆起是其區別老型號99坦克的特征之一。

動力得到大幅增強后，99A坦克的裝甲防護也有了改進的基礎。99A坦克最明顯的外觀特征是其相比車體，顯得碩大無比的炮塔，一般認為，99A坦克炮塔前裝甲的厚度在世界范圍內也是最厚的。99A坦克同樣全車披掛附加裝甲，其車體前部的附加裝甲比老型號的更厚，可能增加了對穿甲彈的防御效果。

99A坦克的火控系統、車載電子設備相信也得到了大幅改良。可以側面觀察的是，作為低端搭檔的96A主戰坦克在俄羅斯參加坦克競賽，主炮射擊彈無虛發，足見國產坦克火控系統性能值得信賴。

99A坦克配備的仍然是一門125毫米坦克炮，它擁有較大的裝藥容量，加上我國自行研制的先進尾翼穩定脫殼穿甲彈，其穿甲能力也足以保證在通常作戰范圍內擊穿所有外軍坦克的前裝甲。

總的來說，機動、防護、火力，主戰坦克的三大技術指標，99A坦克已躋身國際一流水平。目前，99A坦克已開始批量裝備部隊，可謂20年磨一劍。

二、紅箭10重型反坦克導彈 紅箭10反坦克導彈

紅箭10重型反坦克導彈是我國陸軍最新裝備，它是車載式反坦克導彈，采用04A步兵戰車的底盤，車上安裝有八聯裝導彈發射架和光學瞄準設備。

紅箭10屬于世界上最先進的光纖制導導彈。所謂光纖制導，就是導彈的導引頭為一個白光/紅外攝像機，所采集到的圖像經由光纖傳輸回發射車，發射車上的火控系統具有圖像識別功能，能自動將導彈導向目標。相比普通白光、紅外成像制導，光纖制導的一大優勢是，人可以介入操縱導彈，抗干擾能力非常強。例如，導彈發射后，如果敵方目標車輛施放煙幕隱蔽，射手可以操縱導彈變換攻擊路徑，從煙幕較薄的方向發起攻擊。

光纖制導還有一個額外優勢，導彈在較高處飛行，如果前方有偵察兵配合引導，可以攻擊隱蔽在山谷中的敵軍裝甲集群。

紅箭10導彈飛行速度為亞音速，對地面目標的有效射程達到10公里，是之前紅箭9重型反坦克導彈的2倍。在稍近距離上，紅箭10還可以用于對付敵方的攻擊直升機，所以它實際上是一款集反坦克、反直升機、反小艇多種用途的導彈。

紅箭10反坦克導彈性能先進，它已批量裝備我國陸軍部分精銳機械化師、旅，在作戰中可以跟隨坦克、步兵戰車突擊，提供及時、精確的火力支援。這種火力提升，即便是西方、俄羅斯陸軍也還沒有做到的。

三、紅旗6A彈炮合一陣地末端防御系統

紅旗6A近防炮

紅旗6A彈炮合一陣地末端防御系統是在原有紅旗6近程防空導彈的基礎上，增加一部車載7管30毫米近防炮，主要用于重要設施的末端防空、反導、“打彈”。

通俗地講，既能“打機”、又能“打彈”，是紅旗6A彈炮合一系統的最大亮點。

在近年來的局部戰爭中，發達國家軍隊空襲使用得最多的精確制導武器是，由普通航空炸彈加上彈翼組件，激光、GPS制導組件的各種精確制導炸彈。這些炸彈的攻擊精度不遜于巡航導彈，而且體積小、外殼由高強度鋼制成，防空導彈很難攔截。

要“打彈”，現有最適合的武器是海軍軍艦上所用的高射速多管近防炮。這些近防炮射速通常在5000發/分鐘左右，通過發射大量穿甲彈能夠有效擊中、并穿透引爆航空炸彈。美軍曾在伊拉克臨時使用密集陣近防炮攔截體積更小的迫擊炮彈，攔截成功率頗高。

現在中國空軍正式將近防炮引入到陣地末端對空防御里，也算得上是引領世界潮流。紅旗6A彈炮合一系統，可以用近程防空導彈攔截低空突防飛機、直升機、巡航導彈；如果有個別飛機突防成功，發射空地導彈或投擲精確制導炸彈，730近防炮則負責構筑最后一條防線，在極短時間內發射大量穿甲彈，將迎面而來的空地導彈、航空炸彈擊落。

四、鷹擊12超音速反艦導彈

鷹擊12超音速反艦導彈

也許是今年閱兵亮點太多，海軍最新型的鷹擊12超音速反艦導彈竟然與鷹擊83反艦導彈擠在一個方隊登場。

鷹擊12可以說圓了中國軍迷一個20年來的夢。回想當年，1996年臺海危機，美軍派出航空母艦到臺灣海峽耀武揚威。盡管當時局勢還惡劣到戰爭一觸即發的地步，但美軍航母編隊來到家門口，這邊尋思卻沒有能夠有效對抗的手段。不得已，眾多軍事媒體只好炒作剛從俄羅斯購回的現代級導彈驅逐艦，將艦上的SS-N-22日灸超音速反艦導彈譽為“反航母殺手”。

平心而論，日灸超音速反艦導彈射程僅120公里，真爆發沖突，現代級驅逐艦很難突進到導彈的射程以內，進而威脅美軍航母。但在媒體的操作下，全國軍事愛好者對超音速反艦導彈非常著迷，都在盼望著國產超音速反艦導彈的出現。

國防工業部門當時確實也在努力，相繼推出C-101、C-301超音速反艦導彈。但這兩款導彈技術比日灸還要落后，體積重量過大，不但影響到突防能力，也影響了適裝性，它們只能用于岸基使用，很安裝到軍艦、飛機上。

經過20年的發展，隨著固體火箭+沖壓一體化發動機的研制成功，我國如今終于擁有了實用化的超音速反艦導彈。外界一般推測，鷹擊12的技術比日灸更進一步，巡航速度均為2.5倍音速左右，但體積重量比日灸小，射程在400公里左右，比日灸要大得多。篇三：

9、16屆高考政治備考：抗戰勝利70周年大閱兵

16屆高考政治備考：抗戰勝利70周年大閱兵 2015年9月3日，全世界的目光再次聚焦在北京天安門廣場，這里隆重舉行了紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵儀式。這是我國建國以來的第15次大閱兵，是習近平同志擔任黨和國家領導人以來的首次大型閱兵，也是新中國成立以來第一次在非國慶日舉行的天安門閱兵，更是改革開放以來第一次有外國首腦出席的閱兵，具有里程碑的意義!如此重大的事件，必然是2016年高考命題者關注的熱點。那么，從常規角度看，相關學科會從哪些角度來命題呢? 政治學科

1.閱兵+綜合國力

【熱點解讀】當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。閱兵是古今中外一種傳統的軍事儀式，歷來被認為是展國威、揚軍威的最好方式，更是綜合國力的展示。

【考向預測】選擇題，考查國際競爭的實質、如何提升綜合國力。

2.閱兵+國家主權

【熱點解讀】主權國家具有獨立權、自衛權。閱兵是我國的內部事務，何時閱兵、邀請誰來參加閱兵，完全由我國自主決定。和軍事演習相比，閱兵起到的震懾作用是非常間接和有限的。我國的國家性質和國家利益決定了我國實行獨立自主的和平外交政策。中國向世界莊重承諾：“人不犯我，我不犯人。”中國人民飽受戰亂之苦，深知和平之可貴和來之不易，閱兵絕不是“秀肌肉”。

【考向預測】選擇題/主觀題，可能以個別國家對此次閱兵的無端指責為背景材料，考查國家主權的內容或主權國家的義務。

3.閱兵+聯合國

【熱點解讀】聯合國的宗旨是維護國際和平與安全，促進國際合作與發展。聯合國秘書長潘基文8月28日在紐約聯合國總部表示，當前全世界都在紀念二戰結束70周年，他此前也曾參加過多次相關紀念活動。參加中國人民抗日戰爭勝利70周年閱兵，和中國人民一道，吸取歷史教訓、創造光明未來，是他作為聯合國秘書長的應盡之責。

【考向預測】選擇題，考查聯合國的作用以及性質和宗旨。

4.閱兵+民族精神

【熱點解讀】中華民族精神是支撐中華民族生存與發展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力。勝利日閱兵對于弘揚偉大抗戰精神、增強民族凝聚力、實現民族偉大復興具有重大意義，同時也表達了我國與國際社會共同維護世界和平的決心。

【考向預測】選擇題/主觀題，考查弘揚抗戰精神的意義，以及抗戰精神和民族精神的關系。5.閱兵+聯系觀

【熱點解讀】部分影響整體，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。中國人民抗日戰爭不僅是近代中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，也是決定和改變中國命運的一場關鍵性戰爭，更是世界反法西斯戰爭的重要組成部分和東方主戰場，為世界反法西斯戰爭的勝利作出了不可磨滅的貢獻。

6.閱兵+矛盾觀

【熱點解讀】矛盾具有特殊性，不同的事物具有不同的矛盾。抗戰勝利日閱兵與歷次國慶閱兵的主題和整體安排各有特點。與此前14次閱兵不同的是，這一次閱兵選擇了抗戰勝利紀念日——9月3日;與以往國慶閱兵慶典開始后，即升國旗、唱國歌、禮炮響起、開始檢閱不同，此次閱兵式開始前還有解放軍合唱團演唱等環節;另外與以往安排最大的不同是，閱兵式結束后并無群眾游行環節。

7.閱兵+價值判斷

【熱點解讀】價值判斷與選擇具有主體差異性。總體而言，國際社會對中國此次閱兵點贊的多、支持的多。當然，也有些人對中國如此隆重地舉行勝利日閱兵不大理解，甚至產生質疑，或認為是“秀肌肉”。這是因為不同的主體對同一事物的判斷，因所持立場不同而造成的。

8.閱兵+“閱兵藍”

【熱點解讀】政府應履行加強生態文明建設的職能。本屆政府高度重視大氣污染防治，在社會各界的共同努力下，自2015年開始，全國各地的空氣質量有了明顯的提升，PM2.5等污染物得到了有效控制，人們看到了更多的藍天白云。9月3日北京閱兵，在繼APEC藍之后，又出現了“閱兵藍”。

第四篇：科學家的數字武器 教案

《科學家的數字武器》教案

一、教學目標

（一）語文基礎知識目標 1.生字

永葆青春bǎo

捍衛hàn

碩大shuò

領域yù

晦澀huì sè 2.形似字

3.需掌握的多音多義字 4.詞語

無病腦：沒有疾病的正常人的大腦。捍衛：保衛。不厭其煩：不知厭煩。

樂此不疲：以此為樂，不知疲倦。形容興趣很濃。一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。晦澀：深奧難懂。

受益匪淺：受到的教益很多、很深。隔行如隔山：不同的行業互不了解。

揚長避短：發揚自己的長處，避開自己的短處。

獨具只眼：形容具有獨到的見解或獨特的眼光，也作“別具只眼”。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。

（二）閱讀能力目標

1.理解文章所闡述的數字與科學研究的關系。2.比較閱讀《我》《科》兩文表達方式的異同。

（三）寫作能力目標

能夠運用常見的說明方法學習寫簡單的說明文。

（四）思想教育

體會科學家嚴謹的治學態度。

二、教師建議

（一）《科》文所闡述的數字與科學研究的關系，給讀者怎樣的印象?舉例說明。數字形成比較，使結論非常鮮明深刻；數字精細具體且為多組，給人揭示規律的鐵的事

實的印象；化抽象為淺顯易懂。可舉米老鼠形象的研究為例。詳見練習一第2小題。

（二）比較《我》《科》兩文讀來饒有趣味的原因。

都介紹了鮮為人知的新穎知識。不同是：《我》具體生動展示了手的奇妙（如手的結構的靜態細述）；《科》的數字武器（尤其是形象說明事物特征的數字比較）及其相關故事有趣。詳見練習一第3小題及練習二第二問。

（三）探討《我》《科》兩文表達方式的異同。

同為科技說明文，都含介紹、解說、述說三種說明表達方式。前者基本為說明表達方式；后者為敘述加說明，同時有隨筆筆調。詳見練習二。

（四）查找、辨析《科》文中的成語、熟語。參見練習一第4小題。

三、課文講解

（一）文章主旨

本文強調數字的準確性和科學的關系，同時，也點出了運用、依仗數據的方法是科學的辦法，和文學藝術大不相同。這是兩種文章技巧，同時也是兩種思維方式。在我們學過的文學作品中，數字往往很夸張，是認真不得的。例如“疑是銀河落九天”，誰能證明，天有九層呢?再如“千里冰封，萬里雪飄”，難道千里萬里，就都是冰雪？

（二）文章思路

本文介紹古爾德作了兩篇文章。在第一篇文章中，古爾德介紹了一場“戰爭”，實際上是一場論爭。為了說得形象一點，才用了“戰爭”這樣的字眼。文章的題目叫做《碩大的腦袋，狹小的心靈》。在第二篇文章中，古爾德研究了從十世紀三十年代以來，米老鼠形體比例的變化。這篇文章叫做《從生物學的角度向米老鼠致敬》。第一篇是研究著名科學家、文學家的大腦容量和智慧的關系的，而另一篇是研究米老鼠的腦袋與其軀

體關系的。作者并不是被動地介紹兩篇文章，而是從兩篇文章中，把科學、文學泰斗與米老鼠的懸殊區別加以淡化，提煉出一個共同點來，不管是研究科學家、文學家的腦袋或是米老鼠的軀體，其成功都在于精確的數字。文章的題目就是“科學家的數字武器”。

（三）文章人物理解

這是一篇講科學知識的文章，與前面一篇相比，更像是小品，它涉及的題材小，文章的篇幅也不大。文章里有許多外國人的名字，可能成為學生準確理解的障礙。教師應該把這些人物關系理清楚。在所有的人物中，關鍵的是古爾德。這個人是主角，其他人物都是他的科普文章中的，不要把他和文章中那些人物混為一談。

（四）寫作特點

文章簡潔明了運用數字說明方法體現說明道理。文章問題提得很干脆，把一切具體的情景排除掉，直截了當地提出：腦袋的大小與智力有沒有關系。然后提出研究的對象是居維葉的頭顱。為了說明自己理論的正確，雙方都用了數據。贊成智慧與腦容量成正比的一方，拿出數據，說居維葉的腦重量是1830克，比人的平均腦容量多了400克。而反對者的數據是，居維葉的帽子并不比別人的大多少。二者爭論，數據比較確切的正方取得了勝利。

（五）課后練習解答 第一題

第1小題，不是文章的缺憾。文章并不是在研究腦量與智力的關系，并不要對其最后作出什么結論，而不過是借此介紹、說明科學家喜歡用數字武器。

此外，此段話有兩點還應注意：1.古爾德不認為在這方面數字能說明什么，并不等于他對數字武器不感興趣，隨后介紹的米老鼠的故事充分說明了這一點。因此，古此段話并不影響文章的中心。2.這正是該文的一個表達特點。比如，文章是從介紹古爾德講述這場論爭入手的，“論爭”介紹完了，順手就說說古對此的態度，因古的態度是“不認為在這方面數字能夠說明什么”，作者似乎是隨隨便便在講一些故事，讀者讀來也覺得輕輕松松，但文章的中心是很明確的。

第2小題（從數字之間的比較關系、數字表明是鐵的事實、數字有淺顯易懂的效果，這三點去說明），首先，這些數字不是孤立地出現，而是形成“比較”關系。如米老鼠的頭與身長的比例從百分之四十二點七增加到百分之四十八點一，而它的對手此比例只為百分之二，如此等，使人對研究者所下的結論留下了非常鮮明深刻的印象。其次，文中數字精細具體，而且寫上研究者提供的多組數據，這就給人揭示了某種規律。如給出米老鼠從三十年代到現在的身體各部分比例穩定增加的一組數據，又列舉它的對手的一組對比數據，這就使人對幼態持續學說不得不信服了。再次，對我們一般人而言，這就使艱深晦澀的抽象道理變得淺顯易懂。

第3小題（數字之間的比較關系、數字提供的新穎知識、數字相關的結論和事實有趣，使人興味盎然），首先是第2小題說的道理，尤其是比較關系，使人覺得這些形象的數字真能說明問題，真有趣。其次是新穎性，或者說給我們提供了未知的知識，文中多組數據使我們一般讀者獲得了聞所未聞的新鮮知識，這正是許多科普小品使人感興趣的地方。再次，文中這些數字所相關的結論（如“相對大的頭”那段相當有趣的結論）、所依附的科學事實和故事，本身就是饒有興味的，因此這些抽象的數字也使讀者興味盎然。

第4小題，不厭其煩：不嫌麻煩的意思；樂此不疲：對某事發生興趣，沉溺其中，不覺疲倦，也作“樂此不倦”；獨具只眼：形容具有獨到的見解或獨特的眼光，也作“別具只眼”；別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。成語、熟語、類似的四字語使用較多，是本文的一個特色，可查找、品味。

第二題

（《我》文基本表達方式是說明，又分介紹、解說、述說等說明手法。《科》文是敘述加說明，說明也含介紹、解說、述說三種，同時有隨筆筆調。兩文有趣的共因是皆為鮮為人知的知識；不同在：一是具體生動展示了手的奇妙，一是內容本身有趣。》

兩篇文章都是科學小品，都同屬說明性文體。

（一）《我們這雙手》是比較典型的科技說明文，基本運用的表達方式是說明，但又不僅僅只有“介紹”一種說明手法，還交錯運用了“解說”和“述說”等說明手法。1.介紹又稱介紹性述說，著眼點在說明事

物、事理的存在（是什么樣的情況），是說明表達方式中最常用的說明手法，在《我》文中出現較多。如第一節的第3段介紹手是三大重要器官之一。如第二節除第1段的開頭數句外基本上都是。2.解說又稱闡釋性述說，著眼點在解釋事物，事理的因果（為什么會這樣），如第三節全節和第四節的第3段基本都是，還有個別句子如“因為它們的手指不夠柔韌”也是。3.述說有兩類：一是記敘性述說，它用了敘述這一表達方式，但它著眼點在說明事物的發展變化（是怎么來的），如第一節第1段說明手的出現、發育過程。二是描寫性述說，它用了靜態描寫的表達方式或類似描寫的靜態細述。如第一節第2段關于手的結構的細致說明，就是靜態細述。它使得文章生動具體，給人深刻的印象。

（二）《科學家的數字武器》是比較特殊的科技說明文。它的總框架是說明文，旨在介紹說明科學家喜用數字武器（用它來捍衛自己的學說或攻擊對手等）這一現象。該文介紹了同一作者古爾德的兩篇文章來說明這一現象（舉例說明），而整個故事的敘述又是為了說明數字武器這一現象，即舉例說明。其中主要的說明手法是介紹，中間交錯有解說。該文作為比較特別的說明文，還在于它帶著不少的隨筆散文的筆調，如第一題第l小題第2點說到的，文中兩篇文章中的有關事實就屬“舉例論證”。

第二問，兩文讀來饒有趣味的共同原因是：科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識。不同在：《我》文得力于大量的解說、述說，使讀者具體入微地生動地看到了人手的奇妙；《科》文是對象（數字武器，特別是數字的比較關系）本身及其所相關的結論、所依附的故事（米老鼠）本身就很有趣。

“表達·交流”綜合實際：意

趣

一、學習意圖

1.初步了解“意”在寫作中的重要性。2.懂得在一篇文章中，“意”必須單

一、集中。

3.初步懂得什么是“意趣”，如何尋求屬于自己的“意趣”。

二、教師建議

（一）“立意”與謀篇

“意”就是主題、論點、中心。“意”，像一條紅線，體現了文章的基本意圖；統帥著整篇的枝葉，決定著結構的方式、先后和詳略。一切優秀的作品，都是深邃的主題與高超的表現技巧的統一。歷代的寫作名家，都重視“立意”，立意的過程，就是思索主題的過程。“意猶帥也”，“文以意為主”，要“以文傳意”“文能達意”。所以，沒有明確主題的文章，像是沒有靈魂的行尸走肉。

初學寫作經常會在提煉主題上出毛病，例如，信天游，漫無中心；多頭緒，主從不分；不點睛，含義不清；落俗套，立意不新；亂拔高，觀點材料分家等等。出現這些問題，往往是由于“意在筆后”：事先沒有認真思考，腦子還處于朦朧狀態，就倉促動筆。要解決這個問題，就得反其道而行：“意在筆先”，讓筆頭跟著主題轉。在動筆之前，先從掌握到手的素材出發，把寫作意圖、文章主題搞清楚，并且圍繞這意圖、主題通盤構思、全面謀劃，待到思慮成熟，寫下提綱，或是打好了腹稿，方可提筆。也就是說，要圍繞某一意圖去回憶、搜集素材，從素材中概括、選擇出主題，再扣緊主題篩選題材（即意圖——素材——主題——題材）。這是一個復雜過程，往往不是一步到位的，而須經過多次的反復，不應簡單直截地按照朦朧的意圖就開始寫文章。

（二）文章思路與主題

主題不是貼附在事物表面的現象，而是包含在事物內部的精髓。確立主題（立意），實質上是綜合運用多種能力的思維活動。它要借助于敏銳的感受力，豐富的想象力，嚴密的綜合力，深刻的思辨力，通過對事物的剖析，苦心探尋，才能實現。立意，是作者思想與素材在一定高度、深度上和諧地結合的過程。這個過程包括：

1.探意（思路：表——里），即深挖掘——透過現象探尋本質。在采集素材的同時，就要透過現象去思索蘊涵在素材之中的思想。要善于在平凡的事物中發現不平凡的意義。每個素材都蘊涵著一定的主題。同一素材，從不同角度去思索，可能在不同層次上發掘出不止一種的主題。

2.煉意（思路：雜——精），即立主題——舍去蕪雜抓住精髓。從雜多的角度、主題中，經過比較，篩選出最佳角度，進而提煉出最佳主題。這樣的主題，應是一種正確、6

深刻而又新鮮的認識，一種通過個性反映共性的獨到見解；它既最恰切地概括了全部素材，又最真誠地表達了作者的思想感情。

3.馭意（思路：點——線），即定走向——一脈貫通駕馭全文。把提煉出的主題，從文章的起點堅持到文章的終點。它猶如金線串珍珠，是一條貫穿在材料之中、段落之間、層次之間的思想脈絡，必須一線到底，貫通全文，不可中途偏題、離題，變更走向。

一般來說，一篇文章只能有一種“意”（基本目的、意圖）。例如《人民科學家的精神風采》，雖然講到了抵制不正之風、愛國、對金錢的淡漠、淡于“官位”“待遇”等，但是，這些方面都圍繞著一個“意”，就是“坦蕩無私的精神風采”。一篇文章能把一種“意”表達清楚就不錯了，“意”多亂文，兩個以上的“意”會互相干擾，造成表現的混亂，讀來也就不知所云。對于初中生來說，要努力避免想到什么說什么。

（三）意趣的探尋

文章的“意”，從傳播的角度說，不只是一種意思或見解的表達，干巴巴的，毫無生氣，而最好具有內在生動性、情感性、趣味性。使讀者能感受到所傳達的內容，包含著作者生命的融入和精神的感奮，從而產生閱讀的快感和沖動。也就是要追求有“意趣”。有意趣的文章，不止是表面的好玩、有趣，往往更重要的是擁有實質上的韻味。如《梁思成的故事》，講述的是一個擁有了“建筑的靈魂”的人，一個將自己與古建筑融為一體、具有人類視野的人，——“我也是遼代的一塊木頭！”這一點睛之筆，其“意”耐人尋味，誘人、感人、動人，給人以無盡的聯想、思考和感嘆，這便是文章的“意趣”所在。

意趣，不是寫人敘事類文章的專利，在議論說明類的文章中，也是一種必要與可能的追求。例如《科學家的數字武器》，這是一篇說明為主的文章，作者就把“數字武器”這個 “意”，論說得很有趣：通過講述布魯卡與古爾德對人腦袋大小與智力的關系的爭論，描述古爾德對數字的“自相矛盾”的態度與行為，以米老鼠身體各部位的比例的增加，論證“幼態持續學說”，不但說清了科學家怎樣使用數字武器，而且證明了數字武器的作用與局限，文章顯得意趣盎然。

第五篇：科學家的數字武器教案

北師大版八年級語文下冊第一單元教學案

課題：科學家的數字武器

課型：比較閱讀 編寫時間：2013年3月2日

執行時間：

學習目標：

1.掌握下列生字、詞語

葆bǎo

捍hàn

碩shuò

域yù

晦澀huì sè

無病腦、捍衛、不厭其煩、樂此不疲、一目了然、晦澀、受益匪淺、隔行如隔山、揚長避短、獨具只眼、別具匠心、2.理解文章所闡述的數字與科學研究的關系。3.比較閱讀《我》《科》兩文表達方式的異同。情景導入：

軍人的武器是槍，文人的武器是筆，詭辯家的武器是嘴，那么科學家是憑借什么戰勝他們的敵人的呢？今天我們就來提示這一秘密。學習過程：

（一）自學導航：

1．說說你所了解到的有關作者的資料。2．學習課文中的字詞。

（二）合作探究

1、本文分別介紹了古爾德的哪兩篇文章？

第一篇文章是《碩大的腦袋，狹小的心靈》，古爾德介紹了一場“戰爭”，實際上是一場論爭。第二篇文章是《從生物學的角度向米老鼠致敬》，古爾德研究了從十世紀三十年代以來，米老鼠形體比例的變化。

2、這兩篇文章似乎互不相干，那么作者選用這兩篇文章的目的是什么？ 第一篇是研究著名科學家、文學家的大腦容量和智慧的關系的，而另一篇是研究米老鼠的腦袋與其軀體關系的。作者并不是被動地介紹兩篇文章，而是從兩篇文章中，把科學、文學泰斗與米老鼠的懸殊區別加以淡化，提煉出一個共同點來，不管是研究科學家、文學家的腦袋或是米老鼠的軀體，其成功都在于精確的數字。

3、古爾德沒有對腦量與智力的關系給出明確的結論，你認為這是不是文章的缺陷？為什么？

這不是文章的缺憾。文章并不是在研究腦量與智力的關系，并不要對其最后作出什么結論，而不過是借此介紹、說明科學家喜歡用數字武器。

4、文中抽象的數字為什么讓人覺得興趣盎然？

數字之間的比較關系、數字提供的新穎知識、數字相關的結論和事實很有趣，讓人感到興味盎然。

5、《我們這雙手》讀起來饒有趣味的原因和《科學家的數字武器》一樣嗎？具體說說？ 北師大版八年級語文下冊第一單元教學案

兩文讀來饒有趣味的共同原因是：科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識。

不同：《我》文得力于大量的解說、述說，使讀者具體入微地生動地看到了人手的奇妙；《科》文是對象（數字武器，特別是數字的比較關系）本身及其所相關的結論、所依附的故事（米老鼠）本身就很有趣

（三）、分層檢測： 1.辨析詞語。

不厭其煩：不嫌麻煩的意思。

樂此不疲：對某事發生興趣，沉溺其中，不覺疲倦。獨具只眼：形容具有獨到的見解或獨特的眼光。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。2.選出沒有語病的一項（D）

A.學習委員猜測，新來的語文老師大概是二十三四歲左右。B.是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。C.中學生是學習的重要階段。

D.我們要注意找出并改正作文中的錯別字。

3.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將_____________

。如果我是春雨，我將__________________。

4.《我們這雙手》和《科學家的數字武器》都是說明性文體，其具體表達方式有什么不同？

《我》文基本表達方式是說明，又分介紹、解說、述說等說明手法。《科》文是敘述加說明，說明也含介紹、解說、述說三種，同時有隨筆筆調。三．教師小結

文章以學術界著名的“腦袋大小是否與智力有關”的爭議為切入點，然后又重點介紹了古爾德利用數字來證明自己的“幼態持續學說”，非常充分地說明了數字在科學研究領域的重要作用。最后文章以獨到的議論啟發我們要善于利用自己的優勢去發展各門學科之間的聯系，從而獲得成功。文章使用了列數字、作比較、打比方、舉例子等多種說明方法，思路清晰，生動有趣，具有極強的可讀性。

四、課后反思：