第一篇：公開課之七種武器-教學(xué)教案

所以，當(dāng)漂亮的白兔們在公開課這塑膠跑道上不知疲倦地奔跑的時候(這些兔子是不會大意地躺在地上休息的)，我可是做夢也不敢想像有一天我能夠勝過“她們”，或者與“她們”并駕齊驅(qū)。這只烏龜胸?zé)o大志，他只是憑著個人的興趣，不言收獲、不問是非地讀著自己的書。

??

于是，某年學(xué)校無人可派的時候我不得不從幕后走到前臺，不料從此一頭撞進(jìn)“公開課”中，著實(shí)公開了好一陣子。現(xiàn)在既然已經(jīng)“金盤洗手”，也就不揣冒昧，將“七種武器”獻(xiàn)上，供諸位品評：

定音錘——課前故事(應(yīng)一朋友需要，此章沒有刪節(jié))上課尚未開始，我們就得祭起一種特殊武器：課前故事。然而大多數(shù)使用者并未得此招的精髓。

許多老師在上公開課前，為了讓大家緩和一下緊張的心情，往往會先講一個笑話或者故事。然而由于笑話與故事與課文本身缺乏有機(jī)的聯(lián)系，使得這一招也就僅僅停留在有趣的層面，而未能使課堂因此豐厚起來。

其實(shí)課前故事若選擇精當(dāng)，處理巧妙，它能夠成為課文學(xué)習(xí)的有效的“前奏”，而不僅僅只是課堂的點(diǎn)綴與修飾。

上公開課《兒子的旋律》，文章的主題是“結(jié)束，意味著新的開始”和“新老交替，繼往開來”。于是我在上課前，用兩三分鐘時間介紹了那一年風(fēng)行全球的暢銷書《誰動了我的奶酪》，而書中小矮人哼哼與唧唧，小老鼠嗅嗅與匆匆的故事，講的正是一個簡單有趣的“結(jié)局??或者是新的開始”的故事。

上《斑羚飛渡》，我用的是這個：“假日到了，有個男人帶著一家人――他的母親，溫柔的妻子和可愛的兒子去劃船游玩。不料船翻了，全家落入水中。這家人中只有這個男人會游泳，而他的能力只能救一個人。請問：他該救誰？為什么？”

一般說來，課前的“同結(jié)構(gòu)小故事”可以達(dá)到以下功能：

1.激發(fā)興趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生的注意力集中在我們將要討論的“問題”上；

2.促使反思，引發(fā)我們對生活中司空見慣的事與物進(jìn)行深度思考；

3.使學(xué)生親身介入到故事-問題場景中，這一點(diǎn)在《斑羚飛渡》一課的導(dǎo)入部分可以很清晰地看到學(xué)生“介入事件”的狀態(tài)；

4.測試學(xué)生的理解能力，為教學(xué)的展開及控制下一問題或程序的難度提供依據(jù)；

5.最重要的，一錘敲定“基本主題”的方向，幫助參與學(xué)習(xí)者確定他的“原始立場”。

火焰刀——課件課件在當(dāng)前的公開課上扮演了極為重要的角色。它使得課堂從冷兵器時代進(jìn)入到火器時代。

??

然而任何一項(xiàng)新的技術(shù)，它既可能是對人的解放，同時也可能是成為對人的束縛。所以為了防止課堂被線性的ppt課件所束縛，我的這一套“火焰刀法”的練成，還真是經(jīng)過了一波三折呢。

??

火焰刀折了!

當(dāng)時我想，這只能是我使的刀法有誤，豈可能是刀本身有錯？于是繼續(xù)精研軟件，自學(xué)flash，一時還未成賽課能手，倒先成了遠(yuǎn)近聞名的課件高手，不少要參加優(yōu)質(zhì)課比賽或有大型公開課的，便托人拿了名酒咖啡來央我做課件。

2002年，在縣市級和大市級的公開課上，我都獲得了一等獎。兩個課件都做得別致，文字極少，畫面極精，能互動，能一定程度地輸入“變量”，自然在獲獎中也分了不少功勞。

??

但作為一名天生的懷疑派，我會不斷地質(zhì)疑自己業(yè)已取得的成功(相反，在失敗的時候我倒可能會自我辯護(hù))。紹興市優(yōu)質(zhì)課獲獎以后，我開始對優(yōu)質(zhì)課和課件產(chǎn)生懷疑，我認(rèn)為那個課件的成功恰恰證明了我課堂的設(shè)計之精巧，學(xué)生還是不由自主地中了我的圈套。

??

然而棄課件的成功反過來又緩和了我對課件的懷疑。只是從此，我的課件開始返樸歸真：不再用雖然精美但特別費(fèi)時的flash，而只采用最簡單的ppt；課件中不再含教學(xué)程序的設(shè)計(因此也就不再成為課堂進(jìn)程的枷鎖)，而僅僅成了其他“兵器”的有效載體，成了高效率、高質(zhì)量的資料呈現(xiàn)手段??

長生劍——朗讀秀課件是最新的武器，朗讀是最古老的武器。然而它對一個語文老師的重要性，不亞于燒回鍋肉水平之于成都的廚師。

身為語文老師，無論你音質(zhì)是否動聽，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，你都無法繞過“朗讀”這一關(guān)。

??

我的普通話至今沒過二甲，然而在平時自家孩子面前也一樣深情吟誦，一樣能夠讓聽者聳然動容，黯然動情，起到事半功倍之效。但是遭遇公開課，我還敢這樣“玩火自焚”么？

??

多情環(huán)——電影剪輯公開課上爆破力最強(qiáng)，也是最取巧的武器是放電影剪輯，——你要賺眼淚或者掌聲，都有明星們伺候著呢。

??

古老的語文課堂要煥發(fā)新意，豈能棄人類最新的藝術(shù)與科技手段不用

第二篇：《種一片太陽花》公開課教案

“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！

《種一片太陽花》教案

一、導(dǎo)入

1． 同學(xué)們，我們來做一個補(bǔ)充成語的小游戲，好不好啊？

出示成語。

2． 看到這些成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3． 是的，在我們的生活當(dāng)中，有許多美好的事物，花就是最具有代表性的。

平時，你覺得什么花最美啊？為什么？你能說一說嗎？

4． 大家說的真好！我們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來到城市，住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院，種下一片太陽花。今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的《種一片太陽花》。

（板書課題：種一片太陽花，齊讀課題）

二、初讀，整體感知。

1． 看到這個題目，你最想從課文中了解什么？（指名回答）

歸納板書：太陽花是什么樣子的？

為什么要種太陽花？

太陽花有什么特點(diǎn)？

2．同學(xué)們想了解的真不少！有一些問題我們通過預(yù)習(xí)就可以解決；有些問題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。

那就請你帶著自己想知道的問題，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不明白的地方作出標(biāo)記，多讀幾遍。

3． 檢查生字生詞的讀音。

①生詞會讀了嗎？我想請一組同學(xué)們來讀一讀，誰想讀？

課件出示生詞：

焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充沛、繽紛、慵倦、熾熱、興旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。

②大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來，如果去掉拼音，你會讀嗎？

課件出示，小組內(nèi)讀一讀這些生詞，看哪一個小組讀得又認(rèn)真，又準(zhǔn)確。（小組合作讀生詞）

③讀得不錯。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

4． 看來大家對生詞掌握的不錯。課文讀得怎么樣了？誰想讀給大家聽聽？

指名分段讀課文。注意評價：讀得不錯。

三、細(xì)讀體悟

1． 作者為什么要種太陽花呢？

①請你仔細(xì)聽錄音，邊聽邊思考，畫出有關(guān)的語句。（課文第一自然段）

②誰能說一說？為什么要種太陽花呢？

板書：對色彩的渴望

2． 通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺？你覺得太陽花怎么樣？

請你自己讀讀課文，畫出描寫太陽花美的句子來。

同學(xué)們讀得真認(rèn)真，就請你同桌兩個人交流一下你畫的句子吧。

①你能讀讀你畫的句子嗎？(5—8自然段)

②還有哪些句子寫出了太陽花的美？

③你還能體會到太陽花美在哪里？

3．同學(xué)們讀得真好！

①哪位同學(xué)想讀給大家聽聽？老師為他配上音樂。（指名讀）

“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！

②請其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽花開的情景。

③你仿佛看到了什么？小組內(nèi)說一說。

誰還想讀？

4．太陽花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？

請你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。

誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰？你能用書上的句子來回答嗎？

讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。（齊讀）★（指名配樂讀）

5． 讓我們一起一起讀讀課文的最后兩個段落，夸夸美麗的太陽花吧。

6． 看到美麗的太陽花，你能不能想到些什么？

現(xiàn)實(shí)生活中有和太陽花一樣的人嗎？

四、拓展

1． 小結(jié)：美麗的太陽花有著美好的品格，我想我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格。

2． 課后，希望大家能夠找來《白楊》這篇文章來讀讀，感受一下白楊樹的高潔品格。

3． 搜集有關(guān)花的資料，準(zhǔn)備習(xí)作。

五、布置作業(yè)

1.摘抄課文中優(yōu)美的句段。

2.仿照課文的寫作手法，寫寫你鐘愛的花吧。

3.課外閱讀：找來與花有關(guān)的文章讀一讀。

“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！

第三篇：《猴子種果樹》第二課時公開課教案

《猴子種果樹》第二課時教案

一、談話導(dǎo)入。

今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)有趣的童話故事《猴子種果樹》。

上一節(jié)課，我們講到這只可愛的猴子（貼圖）種了一棵梨樹苗，因?yàn)榧敝氤缘焦樱蕴焯鞚菜⑹┓剩ǔ鍪驹~卡），等著將來吃果子。

后來這只猴子吃到梨子了沒有，故事的結(jié)局到底怎樣呢？請大家默讀課文2—9段，看看后來到底發(fā)生了什么事？

二、揭示結(jié)局，引導(dǎo)質(zhì)疑。

同學(xué)們看得可真專心，誰來說說故事的結(jié)局。哪一段講出了猴子種果樹的結(jié)果啊？

（小黑板）“就這樣，這只猴子什么樹也沒種成。” 師：讀著這句話，你會產(chǎn)生怎樣的疑問呢？（這只猴子為什么什么樹也沒種成？）真是個善于提問的孩子！（“就這樣”指怎么樣？）這些問題課文里都有答案，只要同學(xué)們用心讀，一定會在課文中找到答案的。請同學(xué)們帶著這兩個問題，深入到課文的字里行間，輕聲讀課文2—8段。（學(xué)生自由讀）

三、精讀課文，學(xué)習(xí)2—8段。

1、相信同學(xué)們經(jīng)過這一輪的讀書，心中一定有了答案，先別忙著回答教師。老師這里有一個問題肯定難不倒大家。誰能說說猴子先后都遇見了誰啦？（貼圖：烏鴉、喜鵲、杜鵑）

2、這六個字中有我們這課要學(xué)的一個生字，是哪個字？（學(xué)習(xí)“喜”字）說說你怎么記住這個字？寫時要注意什么？（注意不要寫得太瘦長）師范寫“喜”字。學(xué)生描紅，注意寫字姿勢。

3、這三只小鳥分別對猴子說了些什么？找出來大聲地讀一讀。（學(xué)生自由讀）師：這三只小鳥說的話里都有一句農(nóng)諺，誰發(fā)現(xiàn)了？（板貼：梨五杏

四、杏四桃

三、桃三櫻二）大家一起來讀一讀。這三句農(nóng)諺告訴我們什么？誰能來說說這三句農(nóng)諺的意思呢？（梨樹苗種后五年結(jié)果，杏樹苗種后四年結(jié)果）（這么難的問題同學(xué)們通過讀書這么快就解決了，真是厲害。看來沒有什么問題能難倒大家。）

我們來認(rèn)真看看烏鴉、喜鵲、杜鵑分別對猴子說了什么？（出示2、4、6段）輕聲讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（內(nèi)容相似，句式相同，最后一句都是反問句）我們來讀讀這些反問句？“你有這個耐心嗎？” “你能等得及嗎？”“你不著急嗎？”這三句話表達(dá)同一個意思（都是問猴子有沒有耐心，對猴子的耐心有懷疑）

4、出示詞卡“耐”說說怎么記？寫時要注意什么？教師范寫，學(xué)生描紅。

5、福鼎電視臺的叔叔阿姨們要把這篇文章編成一部課本劇，誰能演好這三種角色，就有希望參加這部課本劇的拍攝，你們想?yún)⒓訂幔肯胙菽囊环N小鳥就練哪一種小鳥說的話。（學(xué)生練習(xí)）

師：哪只小烏鴉想先表演表演？（指名讀）

師：這只小烏鴉有資格參加課本劇的拍攝嗎？說說理由。

生：烏鴉“哇哇”地叫，聲音應(yīng)該低一點(diǎn)，應(yīng)粗粗的急急的，帶著勸說的語氣。（再指名讀，師范讀，老師也想來當(dāng)這只烏鴉，能給我一個表現(xiàn)的機(jī)會嗎？）師：所有的小烏鴉們，起立演演吧。

師：小喜鵲、小杜鵑們，該你們來表現(xiàn)了。（分別請幾個同學(xué)來讀，注意喜鵲“喳喳”的聲音要清脆悅耳，杜鵑“咕咕”的聲音要響亮婉轉(zhuǎn)一些。）同學(xué)們，想聽一聽這些小鳥是怎樣叫的嗎？（聽鳥叫聲）聽完了鳥叫聲，你再來演一演他們，一定會更像。

6、這只急著想吃果子的猴子聽了這些話后都有什么表現(xiàn)啊？課文哪幾個自然段寫猴子的表現(xiàn)？（出示3、5、7）仔細(xì)讀讀這三段，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？ “我可等不及” “我也等不及” “我還是等不及”

（這三句意思一樣，猴子很急，只是在說法上有了變化，加“也”因?yàn)槭堑诙握f同樣的話，加“還是”表示想法沒有改變）

你從這句話中看出什么？（猴子沒有耐心、沒有主見，別人說種什么好它就種什么）

這三段話中還有哪個詞看出這只猴子沒有耐心，性子很急。“一想”（不是想了又想，只是一想就草率地決定了，真是只急于求成的猴子）

7、學(xué)習(xí)“想”字，說說怎么記？師范寫。（這個“想”字怎么記啊？）這只等不及的猴子聽了烏鴉的話后怎么做呀？（拔掉梨樹，改種杏樹）（跟著老師書空“拔”）聽了喜鵲的話又怎么做呢？生描紅“想”“拔”兩字。

師：這只急性子的猴子就這樣把自己辛苦種的快成活的梨樹拔了，杏樹拔了，桃樹拔了。最后改種櫻桃樹了。它種的櫻桃樹是否成活了呢？為什么？（生讀第8段）就這樣，這只猴子什么樹也沒種成。出示：這是一只

的猴子。（沒主見、沒耐心、急于求成。雖勤勞卻一事無成，正是因?yàn)樗鼪]耐心，急于求成。）

8、師：小猴子的教訓(xùn)應(yīng)該讓更多的人知道才是。那就讓我們來演一演吧！請同學(xué)們帶上頭飾，先在小組中練練。呆會兒請演得最棒的一個小組上臺來表演。（學(xué)生小組練習(xí)）

請兩個小組演演，評出最佳小演員。（我認(rèn)為小明演得好，因?yàn)樗荻霹N的聲音最像，那就把最佳小演員獎頒發(fā)給他）

四、如果這只小猴子吸取了教訓(xùn)，再去種果樹，這一次它又會怎么做呢？這只猴子可能會種什么樹呢？（我認(rèn)為他會種桃樹，因?yàn)楹镒幼钕矚g吃桃子）

如果烏鴉再來告訴猴子“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺‘梨王杏四’。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？”，猴子會怎么做？（猴子不理它，繼續(xù)種自己的桃樹，終于吃到夢寐以求的果子）是啊！無論做什么事都不能急于求成，要有耐心，要有自己的主見！

回去后把這個有趣的童話故事講給家人聽，好嗎？

第四篇：新概念武器教案

批準(zhǔn)人：

2012年01月26日

《新 概 念 武 器》教案 教學(xué)提要

課

目：新 概 念 武 器

目的：了解新概念武器的基本涵義，熟悉其獨(dú)特性能，掌握新概念武器對信息化戰(zhàn)爭產(chǎn)生的主要影響，增強(qiáng)國防觀念，提高學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的自覺性和責(zé)任感。

內(nèi)

容：

一、新概念武器的基本涵義

二、幾種新概念武器的獨(dú)特性能

三、新概念武器對未來戰(zhàn)爭的影響

方

法：理論講解 時

間：2個小時 地

點(diǎn)：25號教室

器材保障：多媒體教室、課件等

要

求：認(rèn)真聽講，積極探討，勇于發(fā)言。

教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)準(zhǔn)備------3分鐘

教學(xué)實(shí)施------2小時

一、新概念武器的基本涵義

在新軍事革命的激烈競爭中，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，為高技術(shù)時代新式武器的研究和出世奠定了雄厚的基礎(chǔ)，特別是一批新興科學(xué)技術(shù)的成熟和廣泛應(yīng)用，醞釀、研究、試制了多種新毀傷機(jī)理的武器，如激光、粒子束、電磁、生物武器等，過去人們隨心所欲幻想的武器，高技術(shù)逐步把它們變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這些新機(jī)理武器的基本知識。

（一）新概念武器的定義

什么是新概念武器，目前并沒有嚴(yán)格的科學(xué)定義，總是仁者見仁，智者見智。比較普遍的看法是，新概念武器是指與傳統(tǒng)武器相比，在基本原理、殺傷破壞機(jī)理和作戰(zhàn)方式上有本質(zhì)區(qū)別，是尚處于研制或探索之中的一類新型武器。

（二）新概念武器的分類

第一大類型定向能武器。所謂定向能武器也叫束能武器或射束武器。定向能武器是將能量高度集中于極小的立體角內(nèi)，并在瞬間釋放能量摧毀目標(biāo)的一種高能武器，其特征是射束快且能量高度集中。

第二大類型動能武器。動能武器就是運(yùn)用物體運(yùn)動的能量殺傷、擊毀目標(biāo)的武器。

第三大類型信息武器。信息武器是指為爭奪信息權(quán)（信息獲取權(quán)、控制權(quán)和使用權(quán)）的對抗及斗爭中，所使用的以現(xiàn)代信息技術(shù)為技術(shù)工藝的武器裝備系統(tǒng)。

第四大類型非致命武器。所謂非致命武器，是指主要用來使人員和裝備失去作用，把對人的致命性、永久性傷害，以及對財產(chǎn)和非故意破壞，降至最低限度的武器。

第五大類型是其他新概念武器，主要指一些設(shè)想中的新概念武器。主要包括環(huán)境武器和基因武器。為了使同學(xué)們對新概念武器有個更加直觀的了解，下面就來介紹幾種比較典型的新概念武器，也就是今天要講的第二個大問題。

二、幾種新概念武器的獨(dú)特性能

目前，世界各國正在探索和發(fā)展中的典型新概念武器主要有：激光武器、動能攔截彈、粒子束武器、微波武器、電炮、環(huán)境武器、次聲波武器、基因武器和非致命武器

（一）激光武器

激光是一種方向性強(qiáng)，能量高度集中的光。激光武器是利用激光的能量直接摧毀目標(biāo)或使其失去戰(zhàn)斗力的定向能武器。

1、激光武器的殺傷機(jī)理

激光怎樣擊毀目標(biāo)呢？科學(xué)家們認(rèn)為激光擊毀目標(biāo)有兩種形式：一是穿孔，二是層裂。

2、激光武器的獨(dú)特性能

一是反應(yīng)迅速。光速以近每秒30萬千米傳輸，打擊戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)不需要計算射擊提前量，瞬發(fā)即中。

二是不受電磁干擾。激光傳輸不受外界電磁波的干擾，目標(biāo)難以利用電磁干擾手段避開激光武器的射擊。三是轉(zhuǎn)移火力快。激光束發(fā)射時無后坐力，可連續(xù)射擊，不存在多次發(fā)射的壽命問題

四是作戰(zhàn)效費(fèi)比高。激光武器僅耗費(fèi)燃料，每次發(fā)射費(fèi)用為數(shù)千美元，遠(yuǎn)低于防空導(dǎo)彈的費(fèi)用。

鑒于激光武器的重要作用和地位，美、俄、英、法、德、以色列等發(fā)達(dá)國家都成立專門機(jī)構(gòu)，制定了宏大計劃，組織了龐大的科技隊(duì)伍，投入了巨額資金，開發(fā)激光武器，并作了大量試驗(yàn)。下面，我們來看一下激光武器的發(fā)展情況。

3、激光武器的發(fā)展情況(二)動能攔截彈

動能攔截彈是以火箭發(fā)動機(jī)增速獲得巨大動能，然后通過精確撞擊，直接毀傷目標(biāo)的武器。

由于動能攔截彈省略了引信和戰(zhàn)斗部，既減輕了質(zhì)量又提高了安全可靠性，因此動能攔截彈具有命中精度高、殺傷力強(qiáng)、機(jī)動性好、可在大氣層內(nèi)外作戰(zhàn)、不需引戰(zhàn)配合等特點(diǎn)。

一是命中精度高。動能攔截器采用焦平面凝視成像導(dǎo)引頭，沒有角噪聲，不會形成盲控距離，與目標(biāo)的碰撞點(diǎn)不會越出目標(biāo)本體，從而實(shí)現(xiàn)零脫靶。

二是殺傷力強(qiáng)。動能攔截彈與目標(biāo)碰撞時的相對速度達(dá)到5～10千米/秒時，其能量可高達(dá)數(shù)億焦耳，可形成攝氏幾百萬度甚至幾千萬度的高溫高壓等離子體，瞬間的爆炸威力足以徹底摧毀現(xiàn)有任何類型的目標(biāo)，包括彈道導(dǎo)彈所攜帶的核、化、生彈頭，并且能夠消除化學(xué)和生物彈頭可能造成的污染。

三是機(jī)動性好。動能攔截彈采用碰撞殺傷方式，所攜帶動能殺傷攔截器的質(zhì)量遠(yuǎn)小于傳統(tǒng)的高爆戰(zhàn)斗部。由于戰(zhàn)斗部質(zhì)量較輕，其運(yùn)載器的尺寸也隨之變小，從而使得整個攔截彈的尺寸得以縮減，這也使其在同等推力下具有了更高的機(jī)動能力。

四是可在大氣層內(nèi)外作戰(zhàn)。常規(guī)導(dǎo)彈依賴氣動力進(jìn)行控制，只能在大氣層內(nèi)作戰(zhàn)。動能攔截彈采取的是直接側(cè)向力控制方式，不依賴于氣動力，既可在大氣層內(nèi)作戰(zhàn)，也可在大氣層外作戰(zhàn)。

五是不需引戰(zhàn)配合。常規(guī)導(dǎo)彈帶有戰(zhàn)斗部和引信，在攔截彈道導(dǎo)彈上必須采用引戰(zhàn)配合技術(shù)，即利用引信在適當(dāng)?shù)臅r候引爆戰(zhàn)斗部，使得戰(zhàn)斗部爆炸產(chǎn)生的破片正好覆蓋目標(biāo)的要害部位，以達(dá)到殺傷的目的。而動能攔截彈對彈道導(dǎo)彈實(shí)施攔截時，依靠很高的制導(dǎo)控制精度來實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)的直接碰撞，利用碰撞產(chǎn)生的巨大動能摧毀目標(biāo)，故不要求引戰(zhàn)配合。(三)粒子束武器

這里講的粒子，在物理學(xué)上是指空間尺度小于10－7～10－6cm的微小物質(zhì)顆粒，即微觀粒子。微觀粒子包括分子、原子以及被稱為“基本粒子”的電子、質(zhì)子、中子、離子等。粒子束武器是以電子、質(zhì)子、離子或中性粒子為彈丸，通過高能加速器將其加速到接近光速，聚集成密集的束流射向目標(biāo)，以束流的動能或其他效能殺傷破壞目標(biāo)的定向能武器。

粒子束武器是一種嶄新的武器系統(tǒng)，它具有能量高度集中、束流穿透能力強(qiáng)、效能高、反應(yīng)速度快、能全天候作戰(zhàn)等突出特點(diǎn)。

人們在進(jìn)行粒子束武器的研制過程中發(fā)現(xiàn)，粒子束不僅是一種能“毀傷”敵方導(dǎo)彈和衛(wèi)星的武器，還可以作為用較弱的中性粒子來識別真假目標(biāo)的手段。現(xiàn)已掌握使用粒子束識別不同彈道導(dǎo)彈的技術(shù)。有關(guān)專家還認(rèn)為，中性粒子束在將來還可用來核查太空的目標(biāo)是否裝有核材料。

(四)微波武器

微波是一種高頻電磁波，其頻率在300～30000MHZ，波長范圍在0.01毫米～1米之間。微波可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量很高的波束，在空中以光速沿直線傳播。微波武器是利用定向發(fā)射的高功率微波束毀壞敵方電子設(shè)備或攻擊敵方作戰(zhàn)人員的一種定向能武器。它能以極高的強(qiáng)度或密度照射和轟擊目標(biāo)，利用強(qiáng)大高溫、電離、輻射等綜合效應(yīng)，殺傷人員和破壞武器。微波武器的主要作戰(zhàn)對象是雷達(dá)、戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈(特別是反輻射導(dǎo)彈)、預(yù)警飛機(jī)、衛(wèi)星、通信設(shè)備、軍用計算機(jī)、隱身飛機(jī)、車輛點(diǎn)火系統(tǒng)和人員等。與激光武器和粒子束武器相比，微波武器受天候的影響比較小。

微波武器的作戰(zhàn)效能主要包括干擾、軟殺傷、硬殺傷和對人員的殺傷四個方面：

一是干擾作用。當(dāng)使用0.01～1微瓦/平方厘米功率密度的微波束照射目標(biāo)時，能干擾在相應(yīng)頻段上工作的雷達(dá)、通信設(shè)備和導(dǎo)航系統(tǒng)，使其無法正常工作;當(dāng)功率密度達(dá)到0.01～1瓦/平方厘米時，可導(dǎo)致雷達(dá)、通信和導(dǎo)航設(shè)備的微波器件性能下降或失效，還會使小型計算機(jī)芯片失效或被燒毀。

二是“軟殺傷”作用。當(dāng)使用功率密度為10～100瓦/平方厘米的強(qiáng)微波束照射目標(biāo)時，其輻射形成的電磁場，可在金屬目標(biāo)表面產(chǎn)生感應(yīng)電流，通過天線、導(dǎo)線、金屬開口或縫隙進(jìn)入飛機(jī)、導(dǎo)彈、衛(wèi)星、坦克等武器系統(tǒng)電子設(shè)備的電路中。如果感應(yīng)電流較大，會使電路功能產(chǎn)生混亂、出現(xiàn)誤碼、中斷數(shù)據(jù)或信息傳輸，抹掉計算機(jī)存儲或記憶信息等。如果感應(yīng)電流很大，則會燒毀電路中的元器件，使電子裝備和武器系統(tǒng)失效。

三是“硬殺傷”作用。當(dāng)使用功率密度為1000～10000瓦/平方厘米的強(qiáng)微波束照射目標(biāo)時，能在瞬間摧毀目標(biāo)，引爆炸彈、導(dǎo)彈、核彈等武器。

四是對人員的殺傷作用。

(五)電炮

電炮是利用脈沖能源提供的電能或利用電能與化學(xué)能相結(jié)合，使彈丸或其他有效載荷達(dá)到的速度或動能大大超過傳統(tǒng)發(fā)射方式，它是全新原理的發(fā)射技術(shù)。電炮總體上分為兩大類:電磁炮和電熱炮(化學(xué)炮)。

1、電磁炮

電磁炮是利用運(yùn)動電荷或載流導(dǎo)體在磁場中切割磁力線，產(chǎn)生的電磁力來加速彈丸，是完全依賴電能和電磁力加速彈丸的一種超高速發(fā)射裝臵。

2、電熱炮

電熱炮是利用放電方法產(chǎn)生的等離子體，在封閉的放電管或炮膛內(nèi)做功來推動彈丸。按照等離子體的形成方法差異，電熱炮又分為直熱式和間熱式兩種。

(六)環(huán)境武器

環(huán)境武器是指通過利用或改變自然環(huán)境狀態(tài)所產(chǎn)生的巨大能量來打擊目標(biāo)的武器。

(七)次聲武器 次聲武器是利用低于20赫茲的低頻聲波在短時間內(nèi)使人體器官產(chǎn)生強(qiáng)烈的共振，從而使人頭昏、惡心、肌肉痙攣、神經(jīng)錯亂、呼吸困難、惶惶不安。

(八)基因武器

基因這個名詞，大家在高中時候都學(xué)過，基因（gene）它的基本含義是指生物體攜帶和傳遞遺傳信息的基本因子。

基因是英文Gene的音譯，也是意譯，可以說是科學(xué)名詞的中文翻譯的一個絕妙的例子。

基因（gene）的化學(xué)本質(zhì)是脫氧核糖核酸，deoxyribo nucleic acid,簡稱DNA，基因就是DNA（脫氧核糖核酸）上的一個片段。正是這個片段，決定并控制著所有生物體的遺傳性狀。所有生物體的遺傳信息都蘊(yùn)藏在基因之中。地球上之所以各種生物間乃至相同物種的不同個體間存在各種各樣的差異，都是由于其基因不同所造成的。我們每一個人生下來，不像媽媽就像爸爸，這就是我們說的種瓜得瓜，種豆得豆，如果一個都不像總是有點(diǎn)問題。

(九)非致命武器

非致命武器是指為達(dá)到使人員或裝備失能，并使附帶破壞程度最小化而專門設(shè)計的武器系統(tǒng)。主要包括強(qiáng)力粘結(jié)劑、特種潤滑油、超級腐蝕劑、金屬致脆劑和動力系統(tǒng)熄火彈。

三、新概念武器對未來戰(zhàn)爭的影響

戰(zhàn)爭的需求和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，必然會更新?lián)Q代武器裝備，而武器裝備的更新?lián)Q代又必然影響著未來的戰(zhàn)爭。新概念武器作為新一代的武器裝備，它不僅使整個武器裝備系統(tǒng)產(chǎn)生了革命性的變化，而且對戰(zhàn)爭觀念、作戰(zhàn)方式以及軍隊(duì)體制都將產(chǎn)生巨大影響。

（一）改變戰(zhàn)爭觀念

傳統(tǒng)戰(zhàn)爭的內(nèi)涵：戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，戰(zhàn)爭是流血的政治，戰(zhàn)爭的目標(biāo)，保存自己、消滅敵人

（二）改變作戰(zhàn)方式

傳統(tǒng)戰(zhàn)爭基本作戰(zhàn)樣式：進(jìn)攻和防御。攻防雙方擺兵布陣、兩軍對壘、戰(zhàn)線很分明。

（三）改變軍隊(duì)體制

軍隊(duì)的體制是根據(jù)作戰(zhàn)需求而設(shè)臵的，作戰(zhàn)方式變了，必然引起軍隊(duì)體制的改變。

小結(jié)

新概念武器是近年來出現(xiàn)的一種采用高新技術(shù)的武器，它的特點(diǎn)是概念新、原理新、技術(shù)新、破壞機(jī)理新、殺傷效能新、指揮藝術(shù)新、作戰(zhàn)使用新等，在作戰(zhàn)方式和作戰(zhàn)效能上與傳統(tǒng)的武器有明顯的不同，它代表著當(dāng)今武器的發(fā)展趨勢，對未來的戰(zhàn)爭將產(chǎn)生革命性影響。了解這方面的知識，對今天的大學(xué)生、對熱愛祖國的熱血青年、對關(guān)注國防建設(shè)的有志之士非常重要和必需，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握新技術(shù)，為應(yīng)付未來新思維、新特點(diǎn)、新方式的戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)力量。

思考題

1、什么是新概念武器？主要包括哪些類型？

2、與常規(guī)武器相比，激光武器具有哪些性能？

3、新概念武器對未來戰(zhàn)爭的主要影響有哪些？

第五篇：各類武器介紹教案

槍 械 知 識

大家好，首先我做下自我介紹，我叫劉濤，來自錦陽翰達(dá)，原北京軍區(qū)特種警備團(tuán)，在特種警備團(tuán)服役五年，很高興和大家認(rèn)識，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和掌握一些槍械知識。

今天我?guī)砹艘恍┪淦髂Ｐ停艘皇讲綐尅Ｎ逅氖绞謽尅⒘呤侥颈至駨棧攀椒刺箍说乩祝麄兌际且槐纫坏哪Ｐ停紫却蠹铱次沂掷锬玫氖侵袊艘荒甓ㄐ蜕a(chǎn)的步槍，他是仿照前蘇聯(lián)的阿卡47制造的仿造升級的。因?yàn)榇蠹胰サ枚际且恍┭b備阿卡47步槍最多的國家，也最容易碰到的槍械之一，我就結(jié)合本槍把阿卡47的基本性能和戰(zhàn)斗參數(shù)給大家簡單的介紹以下：

1、他有十大部件組成｛槍托、機(jī)匣蓋、復(fù)進(jìn)擊、擊發(fā)擊、上護(hù)蓋、下護(hù)木、彈夾，導(dǎo)氣裝置、槍管、槍身｝等十個部件組成。

2、基本參數(shù)：口徑、：7.62 毫米。彈夾容量30發(fā)。工作原理：導(dǎo)氣式、選擇射擊分單發(fā)和連發(fā)。槍全重4.3 公斤｛含空彈匣，不含彈藥｝。槍全長870豪米。瞄準(zhǔn)基線是378豪米。槍管長415豪米。膛線4條，右旋。他的理論射速是600發(fā)/分。子彈初速是710米每秒。表尺射程800米。有效射程300至350米.在100米的距離上可以射穿6毫米鋼板、15厘米磚墻、30厘米土層、40厘米木板。剛剛給大家簡單的介紹了一下槍械的基本性能，和戰(zhàn)斗參數(shù)，那么，關(guān)于怎么使用我給大家簡單的講解一下，當(dāng)我們有機(jī)會接觸到ak47時我們首先做的是檢查彈藥用我們的掌得肉厚部分，前推彈夾后的卡索，把彈夾卸下看看彈夾里有沒有子彈，然后拉開槍機(jī)通過 拋彈孔看看槍膛內(nèi)是否有子彈，如果有上彈夾，打開保險就可以擊發(fā)射擊了，如果沒有，上彈夾，拉槍機(jī)送子彈上堂。接下來我在教大家如何正確的拘槍瞄準(zhǔn)擊發(fā)，共三種常用的姿勢分別是；站姿 跪姿 臥姿三種。第二個我們要學(xué)習(xí)的是五四手槍。

五四式7.62毫米手槍是中國仿制前蘇聯(lián)于1954年定型生產(chǎn)的，所以命名為五四手槍.至今仍裝備部隊(duì)，是中國生產(chǎn)和裝備量最大的手槍。五四式手槍采用自動槍管后座式，閉鎖方式采用槍管套動式，保險裝置為擊錘保險，該槍還設(shè)有空倉掛機(jī)機(jī)構(gòu)。

2、基本參數(shù)：口徑:7.62毫米。全長:196毫米。槍寬:30毫米。槍高:128.5毫米。槍管長:116毫米。全重:0.85千克。瞄準(zhǔn)基線長:156毫米。初速:420米/秒。射速:30發(fā)/分。彈匣容量:8發(fā)。射程:50米。在25米的距離上可以射穿3毫米鋼板，6厘米的磚墻。通過以上的數(shù)據(jù)大家可能猜到了，54式手槍是自衛(wèi)武器，在短距離上殺傷敵的一種。

67式木柄手榴彈是60年代中期研制的，1967年定型生產(chǎn)的。是在63式木柄手榴彈基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的，67式木柄手榴彈采用鑄鐵彈體，全彈大約重1.2斤，彈徑4.8厘米，全彈長20.4厘米，主要裝了38克TNT炸藥，可產(chǎn)生70～110個破片，有效殺傷半徑7米，同時爆炸點(diǎn)20米以外仍有殺傷威力。爆炸時間3——3.7秒。在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)手榴彈是防御型武器。72式塑料殼反坦克地雷。72式塑料殼反坦克地雷的主要破壞對象是坦克和履帶式車輛的傳動部，使其癱瘓，對付卡車亦有良好效果。它的直徑:270毫米。高度:100毫米。總重:6.5千克。裝藥重:5.4千克。裝藥類型:TNT/黑索金(各50%)。壓發(fā)力:300-800公斤。

69式火箭彈

69是火箭彈是靠火箭發(fā)動機(jī)推進(jìn)非制導(dǎo)彈藥，主要用于殺傷，壓制敵方的有生力量，破壞工事及武器裝備，按對目標(biāo)的殺傷力可分為；殺傷

爆破

破甲

燃燒等火箭彈。按飛行的穩(wěn)定性可分為；尾翼和渦輪式兩種火箭彈。

那么火箭彈通常由戰(zhàn)斗部

火箭發(fā)動機(jī)和穩(wěn)定裝置三部分組成。戰(zhàn)斗部包括引信

火箭彈殼體

炸藥或其他裝填物。發(fā)射時點(diǎn)火系統(tǒng)點(diǎn)燃推進(jìn)劑燃燒產(chǎn)物從噴管高速噴出，產(chǎn)生反作用推力使火箭彈啟動并加速飛行。

火箭彈由上到下的序?yàn)椋灰?/p>

傳爆管

炸藥

彈體

點(diǎn)火炬

燃燒室

發(fā)射藥

定向扭

噴管

尾翼組成。

迫擊炮是步兵常用的武器，具有射角度大，初速低，彈道彎曲，射程較近，射速高，輕便靈活的優(yōu)勢。特點(diǎn)；

角度大一般45-85度可以配備多種炮彈，還可以配用煙幕彈和照明彈，體積小，重量輕結(jié)構(gòu)簡單操作方便，射擊時身管后坐能量通過底座有地面吸收。還可以分解便于攜帶。按口徑可分為；

輕型；60毫米以下 重不超過20千克，最大射程2600米左右。中型；60-100毫米 重34-68千克之間，最大射程6000米左右 重型；100毫米以上 重94千克以上，最大射程8000米左右 剛才我們用了一課時的時間共同學(xué)習(xí)了槍械知識，我們學(xué)習(xí)的目的就是簡單的掌握這些槍械的基本知識，遇到危險的時候能簡單的操作，更重要的是怎么躲避這些武器的傷害，在這里祝大家在工作中，一切順利，本節(jié)課就上到這里。謝謝