第一篇：你最牛教案

大班音樂《你最牛》教案與反思(2)當我試放音樂《牛奶歌》時，我發(fā)現(xiàn)小朋友特喜歡國外歌曲，有的小朋友在聽的時候，還會情不自禁的伴起舞來。為了更好的培養(yǎng)她們的音樂興趣，所以我選了《你最牛》這教學活動。

活動目標

1、初步感受rap的說唱風格。$3

2、學習演唱歌曲，嘗試用夸張的動作里表現(xiàn)rap的演唱風格。$3

3、感受流行曲風的熱情奔放，體驗師幼合作表演的樂趣。$3

重點難點

教學重點：感受rap的說唱風格，學說rap

教學難點：學習演唱歌曲rap的演唱風格

活動準備

課件 音樂

活動過程

一、播放歌曲《牛》

小朋友同教師做健身運動，提問小朋友，這個你最牛是什么意思？（最棒，奶牛。。）

二、欣賞音樂《你最牛》

歌曲地址：http://pan.baidu.com/share/link?shareid=3097344790&uk=3476187277

學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關詞語。

提問：

1、今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？（歡快，活潑，動感。。）$3

2、在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？（奶牛、黃牛、、、）$3

3、小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。$3

師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？（奶牛，黃牛。）

師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？（牦牛）

師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。幼兒學說第一句

師：接下來是什么牛？（奶牛）奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。

師：下面有是誰呢？（黃牛）

師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最后一個是誰呀？（蝸牛）

師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？（蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的）

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛

師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！來源：小精靈兒童資訊站

4、幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說$3

師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？ 讓我們一起來跳一跳吧！

現(xiàn)在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。幼兒分組PK 哇!誰最牛？

師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！

師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！

三、學說B段，感受各種牛。

師：你們喜歡rap 嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

師：你們都聽了些什么牛？

幼：吹牛，紅牛。。

師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）

師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)

斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動

作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。來源：小精靈兒童資訊站

師：接下來是什么牛？肥牛

師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

幼：要經(jīng)常鍛煉

師：我們一起來說一說 經(jīng)常鍛煉不做肥牛

師：最后一句是什么牛呢？

幼： 紅牛

師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？幼兒加上動作說唱最后一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演師：我們把兩段連起來說一說

四、結 束

好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap 的形式再表演一次吧！

教學反思

在此活動中，我選擇了一節(jié)音樂說唱活動《你最牛》這個活動對于我和孩子們來說都是一個挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些，心里真有點沒底。不過還是決定一試，挑戰(zhàn)一下自己。

“你最牛”是節(jié)說唱活動，結合當前流行的RAP演唱風格。活動一開始，用熱身來在調動孩子的興趣，很成功的引入到我今天的主題“牛”。在欣賞RAP唱的部分“你最牛”，大家積極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程

中，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高，但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說，還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快，孩子有點跟不上，還是有一點難度，盡管孩子興致很高，但無形中還是小小打擊了孩子的學習信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的。活動結束后，發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中，本文源于_小精靈兒童網(wǎng)站

第二篇：大班音樂教案《你最牛》

大班音樂教案《你最牛》適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放，理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格，通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍，快來看看幼兒園大班音樂《你最牛》教案吧。

活動目標：

1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。

2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

課件音樂

活動重點難點：

1、重點：感受rap的說唱風格，學說rap2、難點：理解記憶歌詞

活動過程：

一、引出歌曲《牛》

活動身體，讓我們先來熱身吧！（音樂啊牛的你最牛）師：哇！你們一個比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？

幼：最棒，奶牛。。

二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。

師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？

幼：歡快，活潑，動感。。

師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？

幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢？

幼：都是唱的。

師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？

幼：奶牛，黃牛。。

師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？

幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

幼兒學說第一句（3遍）師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。

師：下面有是誰呢？

幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最后一個是誰呀？

幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？

幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！

幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！

師：你們太厲害了！學一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

現(xiàn)在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。

幼兒分組PK哇!誰最牛？

師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！

師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！

三、學說B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

師：你們都聽了些什么牛？

幼：吹牛，紅牛。。

師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。

師：接下來是什么牛？肥牛師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？

幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？

幼兒加上動作說唱最后一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演師：我們把兩段連起來說一說

四、結束

師：現(xiàn)在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看

師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！

本文擴展閱讀：牛，屬牛族，為牛亞科下的一個族。

第三篇：大班音樂活動《你最牛》教案

【活動目標】

1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。

2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。

【活動準備】課件音樂

【活動重點】感受rap的說唱風格，學說rap

【活動難點】理解記憶歌詞

【活動過程】

一、引出歌曲《牛》。

活動身體，讓我們先來熱身吧！（音樂啊牛的你最牛）師：哇！你們一個比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？

幼：最棒，奶牛。。

二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。

師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？

幼：歡快，活潑，動感。。

師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？

幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢？

幼：都是唱的。

師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？

幼：奶牛，黃牛。。

師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？

幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

幼兒學說第一句（3遍）

師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。

師：下面有是誰呢？

幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最后一個是誰呀？

幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？

幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！

幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說。

師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！

師：你們太厲害了！學一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

現(xiàn)在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。

幼兒分組PK哇！誰最牛？

師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！

師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！

三、學說B段，感受各種牛。

師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

師：你們都聽了些什么牛？

幼：吹牛，紅牛。。

師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）

師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作。

師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛。

師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。

師：接下來是什么牛？肥牛。

師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

幼：要經(jīng)常鍛煉。

師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？

幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？

幼兒加上動作說唱最后一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演，師：我們把兩段連起來說一說

四、結束。

師：現(xiàn)在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看。

師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！

第四篇：《最牛搬運工》教案

教師版

最牛搬運工 ——活動中的細節(jié)描寫

教學目標：

1.復習記敘文六要素，學會完整的構思一篇記事類的文章。

2.學會根據(jù)活動的步驟，按照事情的發(fā)展順序，清楚準確的記錄活動場面。3.學會抒發(fā)在活動中的真情實感。

教學重難點：

1.按照事情的發(fā)展順序，清楚準確的記錄運杯子的活動場面。2.記錄在活動中參與者的動作、神態(tài)和自身的心理活動。

(教學說明：“最牛搬運工”活動旨在用過程歸納法讓學生體驗“一次次地運”這種情境。此活動符合三年級學生“好奇、喜歡探秘”的心理，具有很強的吸引力，對教師而言，在課堂上也易于操作。在活動過程中，通過步驟清晰地反復猜測與揭秘，讓學生熟悉活動流程，并根據(jù)課堂實際操作情況，完成材料的詳略選擇；同時，通過邊運邊問，引導學生觀察整個活動，體會自己的緊張、疑惑、失望、欣喜等心理。

教學建議：教師根據(jù)班級人數(shù)選擇所運紙杯個數(shù)，如果人數(shù)多，可以一組十個杯子，如果人少，一組六個杯子就夠了，需要充分調動學生的各種情緒，方能達到本課的教學目標。）

教學用具：一次性紙杯若干，繩子若干，橡皮筋若干 教學過程： 1.破冰與導入：

師：同學們，你們看看今天的鰻魚老師跟平時有什么不一樣？ 生：沒有帶眼鏡，鞋子不一樣，穿了裙子。

師：你們都觀察得很詳細，不過有一個最明顯的地方你們沒看出來。看看老師的講臺上，少了什么，多了什么？

生：哦，老師沒帶電腦，多了很多杯子，是要給我們喝水的嗎？ 師：沒錯，今天老師沒帶電腦，因為我們今天上課要做游戲了。生：歡呼

師：這個游戲的名字叫做“運杯子”，我們需要在最短的時間里把杯子從教室的一邊運至另外一邊，贏得那隊每個人兩個紅色快樂葉。生：好好，快點玩吧。2.正式游戲環(huán)節(jié)

師：現(xiàn)在請1,2,3報數(shù)。（將1的孩子分為第一組，將2的孩子分為第二組，將3的孩子分為第三組。在白板上畫三條沒有牙齒的魚，寫上每組的編號，過后的游戲可以加分）。生：1,2,3,1,2,3??

師：現(xiàn)在請報1的同學坐到老師的左手邊，請報2的同學坐到老師的右手邊，請報3的同學做到中間來。好，第2組的同學很快，第2組加一顆牙。現(xiàn)在我們分組分好了，每組還需要選出一個隊長，誰愿意當隊長請舉手。（選出隊長）OK，請每組的隊長到我這來領10個杯子。（哪一組的組長上來的速度最快哪一組就加一顆牙）現(xiàn)在第一組和第二組都有牙了，第三組的同學們要加油咯。現(xiàn)在還需要每組的組長上來為你們組每個人一人領一根繩子。（動作快的組加一顆牙）最后，每組發(fā)兩根橡皮筋。

現(xiàn)在請每一組的組長帶著杯子上來，站到老師指定的位置（在教室的前方平分三塊地方，讓一組站一個地方）。站好了嗎？ 生：站好了。

師：很好，現(xiàn)在請你們將杯子擺成一個豎著的三角形。（最下面4個，往上3個，然后2個，最后1個，杯子口朝下最好，但是現(xiàn)在老師不提醒孩子杯子的方向，只在有孩子不懂什么叫豎著的三角形時再小聲提醒，幫助孩子擺放）（最快的組加一顆牙）

OK，回到座位上。現(xiàn)在請拿出發(fā)給你們的橡皮筋，將自己的繩子系在橡皮筋上。（最好的方法是平分的系，因為等下要均勻的拉開，現(xiàn)在暫時不提示）系好了嗎？ 生：系好了。

師：現(xiàn)在不用手，只有繩子能拉開橡皮筋嗎？如果不能拉開，給一分鐘時間你們，請調整你們組繩子的位置，最好是平均分配位置。生：好了。

師：下面的話非常重要，直接導致你們的游戲能否成功，所以要仔細認真的聽。等一下每組都要將教室這邊自己組的杯子，全部運到教室對面老師劃線的位置去，而且要按照原樣擺放成豎立的三角形。哪一組快哪一組就獲勝。但是整個游戲環(huán)節(jié)都不能用手，只能用發(fā)給你們的橡皮筋來完成。如果中途杯子掉了或者放的時候掉了就要重新運一遍，同樣不能用手。明白了嗎？ 生：明白了

師：好，請每一組都站到自己的杯子面前，做好準備。當我說開始，你們就可以開始運了。預備，開始。3.游戲后小結

師:游戲結束了，我們來看看分數(shù)。第三組分數(shù)最多，第三組在這次的比賽中獲勝，每個組員下課的時候都可以到老師這里來領兩枚紅色快樂葉。現(xiàn)在老師來采訪一下第三組的同學，你們覺得為什么你們能取得成功？（方法和精神，老師要根據(jù)學生的回答加以引導）或者告訴我們你們覺得在剛才的活動中你們組采取了一些什么樣的辦法提高了搬運效率？

生：我們每個人用力都差不多。而且我們不緊張，在領先的時候也沒有得意。師：沒錯，你們組的同學勝不驕，所以沒有在最后出亂子，一直保持領先。那么第二組和第一組的同學想想，你們覺得你們?yōu)槭裁磿∧兀浚ò鍟簞俨或湥瑪〔火H）生：我們太慌了。

師：沒錯，做任何事情都要保持冷靜的頭腦，沉著應戰(zhàn)，否則就容易自亂陣腳。（板書：凡事要冷靜）

生：我們各拉各的，總是拉不開，拉開了也不好運。

師：沒錯了，剛才的游戲是一個集體活動，就跟足球一樣，是需要團隊的力量才能完成的。不過不能好好合作，各自為戰(zhàn)，肯定就比不過那些很團結的隊伍了。（板書：團結就是力量）??剛才老師寫在白板上的這些短語或者詞組能不能用來當做今天這次作文的題目？ 生：可以

師：那你們能不能也根據(jù)這次的活動或者作文課或者感悟來擬題呢？下面給大家三分鐘時間，每組至少擬3個題目給我，三個題目及格，四個良好，五個以上優(yōu)秀。

（討論完后將孩子們擬的題目板書在白板上，合并同類項，不用全部的題目都留下。）

師：剛才游戲環(huán)節(jié)第三組稍占先機，現(xiàn)在老師給一個其他兩組翻盤的機會，來一個“活動過程我排序”的比賽，看哪一組的同學排的又快又好。老師將句子打亂順序寫在白板上：

①鰻魚老師邁著輕快的步伐走進教室，神秘兮兮地說：“大家看看今天我有什么不一樣？”

②老師將我們分好組，發(fā)給我們每組十個杯子，兩根橡皮筋和5根繩子，讓我們把繩子系在皮筋上。

③我一頭霧水：這怎么系？我看看其他人，有的人已經(jīng)開始動手系了，有的人還在東瞧西看，有的人跟我一樣看著繩子發(fā)呆。

④比賽開始了，我們迅速沖到了自己組的杯子邊，不管三七二十一就開始拉繩子，結果皮筋不是這邊窄了，就是那邊寬了，怎么都套不上。

⑤終于，皮筋套在了杯子上，我開心得差點叫出來。我們立即朝教室另一邊沖去，小心翼翼地放下杯子，又快速沖了回來。

⑥套第二個杯子時，我們都有了些經(jīng)驗，也沒那么慌張了。輕輕拉開皮筋，輕輕套上去，一個杯子立刻就被穩(wěn)穩(wěn)地套住了。

⑦一來一往間，我們還剩一個杯子了，我偷偷看了看旁邊的兩組，有一組還有兩個杯子，還有一組也只剩一個杯子了。我心里就跟無數(shù)只螃蟹在抓一樣，我們組其他人也都卯足了勁，臉都漲紅了，加快了速度奔向我們的杯子。⑧我們松開最后一個杯子，耶，我們贏了，每個人都大大了松了口氣，仿佛得到了最想要的禮物一樣開心。希望下次還能再上這樣有意思的作文課。（這個實際上就是提綱，所以要板書出來）4.泡泡作文

快樂級：一次特別的活動，350字以上，將“運杯子”的過程完整詳細的介紹出來，注意語言，動作，神態(tài)的描寫。

挑戰(zhàn)級：一次特別的活動，400字以上，將“運杯子”的過程完整詳細的介紹出來，注意語言，動作，神態(tài)，心理活動的描寫。

王者級：一次特別的活動，450字以上，將“運杯子”的過程完整詳細的介紹出來，注意語言，動作，神態(tài)，心理活動的描寫。注意給作文加上一個不一樣的開頭，讓老師眼前一亮哦。

第五篇：幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《你最牛》及教學反思

《大班音樂優(yōu)秀教案《你最牛》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動目標】

1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。

2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】課件音樂

【活動重點】感受rap的說唱風格，學說rap

【活動難點】理解記憶歌詞

【活動過程】

一、引出歌曲《牛》。

活動身體，讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師：哇!你們一個比一個牛!小朋友，這個你最牛是什么意思?

幼：最棒，奶牛。。

二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。

師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受?

幼：歡快，活潑，動感。。

師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么?

幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢?

幼：都是唱的。

師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，(.教案.出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢?

幼：奶牛，黃牛。。

師：到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?

幼：牦牛師：哇!這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

幼兒學說第一句(3遍)

師：接下來是什么牛?奶牛，奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。

師：下面有是誰呢?

幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最后一個是誰呀?

幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?

幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

師：你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!

幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說。

師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳?讓我們一起來跳一跳吧!

師：你們太厲害了!學一遍就會了!那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

現(xiàn)在我們來進行PK你們指導什么PK嗎?PK就是比賽的意思。

幼兒分組PK哇!誰最牛?

師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛!

師：這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!

三、學說B段，感受各種牛。

師：你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

師：你們都聽了些什么牛?

幼：吹牛，紅牛。。

師：我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)

師：看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作。

師：還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛。

師：哈哈!吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。

師：接下來是什么牛?肥牛。

師：誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?

幼：要經(jīng)常鍛煉。

師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢?

幼：紅牛師：什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?

師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?

幼兒加上動作說唱最后一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演，師：我們把兩段連起來說一說

四、結束。

師：現(xiàn)在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看。

師：好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧!

教學反思：

在此活動中，我選擇了一節(jié)音樂說唱活動《你最牛》這個活動對于我和孩子們來說都是一個挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些，心里真有點沒底。不過還是決定一試，挑戰(zhàn)一下自己。

“你最牛”是節(jié)說唱活動，結合當前流行的RAP演唱風格。活動一開始，用熱身來在調動孩子的興趣，很成功的引入到我今天的主題“牛”。在欣賞RAP唱的部分“你最牛”，大家積極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高，但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說，還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快，孩子有點跟不上，還是有一點難度，盡管孩子興致很高，但無形中還是小小打擊了孩子的學習信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的。活動結束后，發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中。

大班音樂優(yōu)秀教案《你最牛》含反思這篇文章共5474字。