第一篇：《做手工》名師教案

《做手工》名師教案

教學目標：

1、能夠大方地跟同學介紹自己的手工作品。

2、講話聲音洪亮有條理，思路清晰。

3、做文明的聽眾，不亂打斷同學講話。不明白的地方要進行詢問。教學重點：

1、講話聲音洪亮有條理，思路清晰。

2、做文明的聽眾，不亂打斷同學講話。不明白的地方要進行詢問。教學時間： 1課時 教學過程：

一、啟發談話，導入新課

同學們上課之前，我們先來看一段視頻。播放視頻《巧巧手》。你知道這是什么節目的開頭嗎？紅果果和綠泡泡在節目中要教大家干什么？

《巧巧手》節目，紅果果和綠泡泡教大家做手工。

導入新課：做手工可以鍛煉大腦，讓我們富有創造性，還可以鍛煉我們的雙手，讓我們心靈手巧。你喜歡做手工嗎？都做過什么？今天讓我們展示一些漂亮的富有創意的手工作品吧。

二、佳作欣賞

出示手工作品圖片，說說這些作品。

它是什么作品？用什么制作的？制作的步驟是什么？

三、作品展示

1、請你給大家展示作品。提示：要認真想好了再講！出示展示要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，你的作品是什么？用什么材料做的？你為什么要設計這樣一個作品？

（2）要注意講解手工作品完成的步驟，富有條理。

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（3）注意聽別的同學講解，中間不能插話。

2、小組自由交流。評選優秀選手。

四、班級交流

1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有創意的作品。提出要求：

（1）聲音洪亮，講解明白。（2）吐字清楚，講普通話。（3）回答提問細致有禮貌。（4）步驟清晰，富有條理。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。（2）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

（3）記住關鍵步驟，自己喜歡的作品，可以去做一做試試。

3、最佳作品和最佳講解可以獲得獎勵哦！給予小紅花或者其他獎勵。老師在班級圈內提出表揚。

五、課堂總結

會做手工的同學是心靈手巧的，我們用自己制作的手工作品去美化自己的房間，去美化生活，把廢棄的物品變廢為寶，讓它們重新綻放光彩。這是多么美好的事情啊！我們的同學通過自己的講解把自己制作的過程講述了出來，也獲得了勞動的快樂，分享了自己的精彩，真是一舉兩得啊！

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第二篇：口語交際：做手工（教案）

口語交際《做手工》

【教學目標】

1．選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程。

2．認真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學重點】能按順序介紹制作過程。

【教學難點】

能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學課時】1課時

【教具準備】

課件

（朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

1.出示一些手工作品的圖片。

2.引言：同學們上節課，老師讓大家利用課余時間做的小制作你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。

3.作品展示。

4.質疑：看來每一位同學都做了精心的準備，誰來告訴我你做的是什么呢？

5.學生簡單介紹。

6.小結：今天我們就利用這節課來說一說“我們的小制作”。（板書：我愛做手工）

【設計意圖：出示手工作品，談話導入，引起學生學習興趣，自然過渡到交際中來。】

二、明確交際要求

1.讀教材38頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？

這次口語交際要求我們說一說：把你的一件手工作品帶到學校，告訴同學你做的是什么，是怎么做的。

（1-4）

2.本次口語交際中我們應該注意什么？

（1）按照順序說。

（2）注意聽，記住主要信息。

（板書：按順序介紹制作過程；認真聽，記住主要信息）

【設計意圖：出示交際要求，明確交際目標，做到有的放矢。】

三、交際方法

1.創設情境說一說。

（1）仔細看看插圖，想一想圖上是什么手工作品？它有什么特點？怎么介紹？

預設：我做的是飛機模型。首先我用廢舊的塑料瓶做機身，然后用剪刀剪出機翼和尾翼，貼在機身上并固定好，這樣飛機模型就做好了。看到自己的成果，我很高興。

（2）

在介紹自己的手工時，要介紹清楚以下幾點：

①交待清楚自己手工名稱。

②用上連接詞，比如：先……再……然后……最后……

（板書：用上連接詞先、再、然后、接著、最后）

③說說制作中應該注意的事項，發言要吐字清晰，聲音洪亮，同學發言要認真傾聽。

2.小組交流說一說。

（1）劉星：我制作手工筆筒的過程是這樣的：先將綠色卡紙在紙杯上纏繞

一圈，并用膠水粘上，然后畫上臉上的圖案，再用黃色卡紙做兩個細細長長的胳膊，再拿剪刀在紙杯兩側各扎一個小洞，將兩個胳膊穿過小洞，這樣胳膊就裝上了，一個漂亮的筆筒就制作完成了。

（2）王利：我制作的是七星瓢蟲。我首先把乒乓球用剪刀剪成兩半，用其中的一半做瓢蟲的身子，一個瓶蓋做瓢蟲的頭。然后把頭和身子用膠帶固定在一起。用紅色的卡紙剪出瓢蟲的兩個觸角，黑色的卡紙剪出七個小圓片，做瓢蟲身上的花紋，再用橙色的卡紙剪出瓢蟲的六條腿。最后用膠帶把剪好的紙片粘貼在相應的位置。一個漂亮的七星瓢蟲就做好了。

【設計意圖：圖文結合，小組交流合作，聯系自己的手工作品，展開口語交際。

（5-6）

（7-10）

】

四、評議誰最棒。

小組評議，看誰講得最具體、生動。

說說哪位同學介紹得好，好在哪里；哪位同學最會聽，表現在哪里。

五、小結：

今天在課堂上，每個同學都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學會了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無論學習還是生活都離不開動手和動腦，讓我們都來做個有心人，用自己的智慧去發現去創造吧！

（11）

板書設計

我愛做手工

按順序介紹制作過程：

用上連接詞先、再、然后、接著、最后

認真聽，記住主要信息

成功之處：

這次訓練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本單元課文內容的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養學生認真傾聽的習慣。依據目標，確立教學的重難點是：誘發學生學習語言的興趣，啟迪學生的思維，挖掘學生口語交際的潛能。

不足之處：

本文只注重學生的“說”，“聽”的部分有些少，學生補充的內容要展現出來才好。

第三篇：《手工做條龍》教案

《手工做條龍》教案

教學時間: 一課時

一、教學目標

1、中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載

體進行愛國主義教育。

2、以紙杯等形體為設計元素進行構成練習，形成起伏變化龍的形象。

3、學會應用剪刻、穿插、粘貼的方法；夸張變形龍的制作方法。

4、培養學生知我家鄉，愛我家鄉的情感

教學重點：學習龍的基本特征，學會應用立體構成造型。

教學難點：如何把構成知識應用到設計和制作中，使龍的造型和結構有新的創意。

二、教學準備： 教師準備：

教學課件、多媒體教學器材。可拆裝的龍造型一至兩件。多種制作材料。學生準備

通過網絡、圖書等途徑查找有關龍的文化淵源和形象資料，為本課學習做好鋪墊。各種廢棄物、剪刀、裁紙刀、筆、膠

三、教學過程:

1、組織教學：檢查學生用具使用情況。導入新課：

出示課題：《大家動手做條龍》。

展示巨龍圖片——提問：龍總體的外部特征？ “大、長、起伏變化” 2．講授新課：

展示12生肖圖片——提問：龍和哪只動物最為相似？他們的相似之處是什么？ 以蛇為圖騰的黃河流域的華夏族，戰勝了其他氏族，組成了巨大的氏族部落聯盟，同

時又吸收了其他氏族的圖騰，組合成龍圖騰。（圖騰是原始社會中一個氏族的標志，又稱為族徽。）

提問：龍的九似

“角似鹿、頭似駝、頂似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛”。“龍”圖騰的寓意：

龍在中國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮、吉祥的象征，又是幸運和成功的標志。課件欣賞民俗活動，體會龍的精神。

在喜慶的節日當中，我們中國人經常用舞龍、賽龍舟、掛龍燈這樣的形式來表達歡樂的心情,從中也使我們感受到一種奮發、歡騰的氣氛。

展示各種立體構成的圖片： 提問：怎樣制作立體造型的龍？

立體構成的形態只有通過材料加工才能實現。在制作中，巧妙的利用材料是成功的關鍵。我們可以利用的廢舊紙杯、牙膏盒等。首先要根據龍的特征、材料的特點進行大膽的夸張、概括。其次可以采用剪、刻、折、粘貼等方法制作龍頭、龍尾；最后用穿、插、捆等方法連接龍身。希望同學們根據龍的造型特點和材料本身的特性，去積極探究、創造巧妙的構成方法。

龍造型的突出特質在于：虛擬傳神、寫意象征、裝飾美化。下面就用虛擬、寫意的方法制作一條工藝龍。

3．學生實踐，教師巡回指導。

重點：通過欣賞，打開學生的思路，啟發創造，懂得創意是完成龍造型的精髓。內容：巧妙的利用材料，采用剪刻、粘貼、插接等辦法小組合作完成。解決出現的問題：

①對學生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學習的一個重要方面。

②鼓勵學生大膽設想，細心操作，注意安全。

③對學生采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創意、制作過程中表現出的優點和良好品質以利它們的發展和進步。

制作期間滾動播出——（遠古時期的龍造型、繪畫藝術中的龍造型、雕塑藝術中的龍造型、建筑藝術中的龍造型、工藝美術中的龍造型、民間藝術中的龍造型??）并配樂

四、小結：

1、教師、學生共同評價作品。

2、中國龍的形象非常威武。它那騰飛舞動的姿態，蘊含著巨大的生命力，和一種積極向上的精神，我們中華民族就像一條騰飛的巨龍，我們炎黃子孫更把自己看作是龍的傳人。

板書設計：見教學課件。

第四篇：《乒乒乓乓做手工》教案

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工創意制作

鄭州市科技中等專業學校

潘

登

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工創意制作

鄭州市科技中等專業學校

潘登

一、教學目標：

1、知識目標：

以乒乓球為原材料，以海綿紙、瓶蓋、繩子等為輔助材料，讓學生學習做小兔、小豬、小瓢蟲、小獅子、不倒翁娃娃等一系列可愛的卡通造型。

2、能力目標：

訓練學生的聯想能力、手工技巧能力、色彩搭配能力、創新能力。

3、情感目標：

通過用乒乓球進行卡通造型創意，培養學生的想象能力、動手能力，培養學生對生活的熱愛、對美的事物的向往。

二、教學重點、難點及突破方法：

重點演示小兔子的做法，示范要步驟清晰、要領明確；難點是小獅子做起來較復雜，教師要手把手的教學生，不厭其煩的見解細節。

三、課前準備：

1、教師要備好：

①材料：白色、黃色乒乓球，繩子，海綿紙等，把原材料分成十個小組;②工具：剪子，小刀等； ③多媒體課件。

2、學生要備好：

剪子，小刀等。

四、教學方法：

使用多媒體設備和教師演示、學生課堂練習、作業評比、拓展訓練等豐富多彩的形式，進行教學。

五、教學設計：

乒乒乓乓做手工

——乒乓球手工創意制作

引入課題：設問

（一）、演示小兔子的做法：

（二）、演示小獅子的做法：

（三）、課堂實踐：

（四）、作業展評：

（五）、拓展訓練：

（六）、作品欣賞；

（七）、知識回顧。

教

學

過

程 引入課題

導入：大家喜歡做手工嗎？你常用的手工材料有哪些？請觀察我手里的手工是用什么做的？ 教師：想知道這樣的小白兔是怎么做的嗎？請看屏幕上的做法步驟。幻燈片顯示課題

教師演示步驟：“大家請跟我學，好嗎？”

一、演示小兔子的做法：

方法步驟：

1、取乒乓球一個，用紅色彩筆畫出眼睛和小嘴；

2、取玫紅色海綿紙剪成長耳朵；

3、把耳朵粘在適當位置。

二、演示小獅子的做法：

方法步驟：

1、取半個黃色乒乓球作為獅子頭，另取兩個小耳朵插在適當位置，再用紅色和黑色畫出眼睛和鼻子；

2、取金黃色、黑色彩紙剪成腮和胡子，取紅色海綿紙剪成太陽狀作為毛發；

3、再取半個黃色乒乓球按圖剪成身子，再沿背上的弧線剪出尾巴。

三、課堂實踐：

讓學生分成小組進行練習，同時訓練學生的相互配和能力。

四、作業展評：

把學生做好的作業放在一起進行對比，分析和鼓勵，選出前三名，發金銀銅獎牌。

五、拓展訓練： 啟發學生：“乒乓球還可以怎樣創意？誰能想出更好的辦法？” 讓學生暢所欲言，教師鼓勵并總結。

六、作品欣賞。（幻燈片展示更多創意,開闊學生視野。）

七、教師總結：

乒乓球的用處，引導大家要有發現美的眼睛，美的創意，美的生活。（師生再見）

第五篇：做一位名師

“做一位名師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。#此前在首頁部分顯示#說實在，我很感謝教育局推出的名師引領的新舉措，使我榮幸的進入畢景濤名師工作室，成為名師培養對象之一，在這1年中，我得到了學校最真切的指導和引領，借這個發展平臺，我積極參與每一次名師工作室的活動，珍惜每一次與導師交流、外出學習的機會，以每次培訓為契機，在不斷學習、不斷實踐中，努力提高自己的教育教學水平，科研能力，不斷提升自己的教學品位，不斷提升自己的精神追求。

一、虛心學習，完善自我隨著管理、教學領域的深入，多渠道地向書本學習、向同事學習、向網絡學習，在實踐中反思應該是我每日的必修課。我經常勉勵自己：登高望遠，學無止境。

1、通過遼師大老師的報告，使我逐步意識到“以科研促教研”的重要性，使我真切地感受到科研就在我們的身邊，科研課題的選擇就在我們的教學中，搞科研并沒有想象中的那么難。

2、聽懂的東西做出來、做好的東西說出來”的通俗理論指明了我們教師的專業成長的道路，還通過具體的教師案例向我們介紹了教師成長的捷徑——三個關注（自我、理念、收獲）和兩次反思的課堂教改模式，通過鮮活的教育案例向我們證明了校本研修、教師專業成長的另一種成功的方式方法：在行動教育中成長。這些理論都將潛移默化的影響我的教育教學。

3、與導師面對面的交流，導師殷切地指出了我以后的發展目標，和自身最需要努力的方向。每一次交流就是一股動力，就是一次心靈的啟迪。通過導師對自己課堂教學的指導，一方面知道了如何改進自己的教學行為；另一方面也學會了如何反思自己的教學行為，如何將新理念切實貫徹到自己的課堂教學中，豐富自己的課堂內涵。