第一篇：寶島孩子的心愿教學(xué)設(shè)計

教材分析

本單元通過兩個主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和了解中華民族。其中以“炎黃子孫的心愿”為主題，介紹了港、澳、兩個特別行政區(qū)和我國的臺灣，并打開了了解世界各地華人、華僑的窗口，使學(xué)生知道的港澳回歸，知道臺灣使我國領(lǐng)土不可分割的一部分。本課將通過幫助學(xué)生了解臺灣的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對臺灣的向往與熱愛之情；通過了解臺灣的歷史背景，明確臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。通過了解兩岸同胞的骨肉親情和親密往來，感受海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情，明白祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍、收集實物等多種途徑搜集資料，了解臺灣與祖國的歷史淵源。

2.要求關(guān)注相關(guān)新聞，了解海峽兩岸的現(xiàn)狀。教師準(zhǔn)備：

1.教師參與學(xué)生課前的整個學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供合理的建議。2.制作相關(guān)課件 本課題教學(xué)目標(biāo)：

1.了解臺灣的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生對臺灣的向往與熱愛之情。2.了解臺灣的歷史，知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土不可侵犯，祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。

3.感受海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情，增進(jìn)和升華愛國主義情感。教學(xué)重點

知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生對臺灣的向往與熱愛之情，感受海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情

教學(xué)難點

祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢，升華愛國主義情感 教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課時安排：1課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計：

一、美麗富饒的寶島

二、我們共同擁有一個祖國

三、隔不斷的兩岸情緣

四、祖國統(tǒng)一，民之所愿

實施過程： 課前談話：

一、美麗富饒的寶島 1.出示課題，生讀題，師：你有什么疑問？（寶島是指哪里？為什么稱為為寶島？孩子有什么心愿？）

2．引導(dǎo)了解寶島的美麗富饒（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、風(fēng)光）師：寶島臺灣這么美麗富饒，你們想去吧？但是，我們現(xiàn)在還不能自由來往，因為臺灣還沒回到祖國的懷抱。所以寶島孩子阿清還在信里表達(dá)了自己的什么樣的心愿呢？（祖國統(tǒng)一）

二、我們共同擁有一個祖國

過渡：可是現(xiàn)在，卻有臺獨分子提出“兩個中國”“一中一臺”“臺灣獨立”等錯誤口號，妄圖把臺灣從祖國分割出去，這是包括臺灣同胞在內(nèi)的所有中國人民不允許的。假如你是時事評論員你如何看待這一現(xiàn)象？換句話說，為什么說臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土呢？

引導(dǎo)學(xué)生介紹：

1、共同的祖先：阿清寄來的幾張相片，臺南的鄭成功像、臺南孔廟、臺灣故宮，這些建筑分別在我們大陸的廈門、山東、北京都有。

2、建筑風(fēng)格相同：

3、地殼運動：在遠(yuǎn)古時代，臺灣和大陸本來連在一起。后來由于地殼運動，相連結(jié)的部分陸地沉為海峽，臺灣遂成海島。

4、歷史淵源：（1）1642年，美麗富饒的臺灣淪為荷蘭的殖民地。1661年，民族英雄鄭成功以廈門為根據(jù)地，收復(fù)了臺灣。在廈門的鼓浪嶼也有鄭成功的雕塑呢?。?）1894年日本發(fā)動了中日甲午戰(zhàn)爭，1895由于清政府的腐敗將臺灣和澎湖列島割讓給日本。臺灣從此淪為日本的殖民地，長達(dá)50年。1945年，日本無條件投降。臺灣重新回歸祖國。（3）抗日戰(zhàn)爭勝利后，1949年10月1日，新中國成立了。蔣介石帶兵逃到臺灣，他們想搞臺獨，搞分裂，幾十年來，兩岸的關(guān)系十分緊張，幾乎斷絕來往。

5、飲食文化

6、節(jié)日風(fēng)俗

7、語言文字

師：同學(xué)們，他們從最早的地殼變動，到后來的戰(zhàn)爭發(fā)展，清楚地向我們說明了臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土。

三．隔不斷的兩岸情緣

過渡：可是由于歷史原因，兩岸尚未統(tǒng)一，這隔不斷的兩岸情緣始終促進(jìn)著兩岸人民間的頻繁交流。請同學(xué)們根據(jù)你收集到的資料，說說兩岸間的交流的事例。

1、學(xué)生交流兩岸交流往來的事例：老師，我聽奶奶說，東山有一個寡婦村，當(dāng)年他們家中的成年男子被國民黨虜去臺灣當(dāng)兵。幾十年過去了，當(dāng)年的年輕女子已經(jīng)變成了老婆婆，但是他們都沒有改嫁，還是一直在守望丈夫的歸來，想方設(shè)法地尋找親人；越來越多的臺灣人開始在大陸創(chuàng)業(yè)；

師：看來同學(xué)們課前準(zhǔn)備得都很充分，收集整理信息的能力有了進(jìn)一步的提高。剛才大家說出許多兩岸同胞之間友好往來的事例，都是兩岸同胞發(fā)自內(nèi)心的自發(fā)行動，這是因為兩岸同胞親如手足。

2．高秉涵的故事

3.鄉(xiāng)愁：雖然臺灣與大陸隔海相望，但兩岸同胞相依相盼的親情是這道海峽所無法割斷的。臺灣同胞無時無刻不想念海峽對岸的親人。著名的臺灣詩人余光中寫的《鄉(xiāng)愁》，就是表達(dá)詩人對大陸親人的思念之情。請大家一起深情地朗讀！

四、祖國統(tǒng)一，民之所愿

師：都說民意不可違，兩岸同胞自發(fā)的友好往來，不僅加深了彼此間的情誼，同時也大大緩解了兩岸的緊張關(guān)系。兩岸人民熱切地期盼著能早日團(tuán)圓，這是兩岸人民一直以來的共同的愿望。

師：你們想通過什么方式表達(dá)此時的心愿呢？ 生：寫祝?？ā⒔涣髯８？?/p>

師（小結(jié)）：淺淺的海峽無法分開我們和臺灣同胞緊握的雙手，淺淺的海峽無法割斷我們的骨肉親情，淺淺的海峽無法割斷我們的血脈，讓我們共同祝福寶島臺灣是日回到祖國的懷抱（師生齊唱歌曲《》）

第二篇：寶島孩子的心愿 教案

寶島孩子的心愿

丁莊中心校

李潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。

2、增進(jìn)和升華愛國主義情感。

3、知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國政區(qū)圖，課本插圖。

教學(xué)活動及過程：

一、導(dǎo)入

在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠。

二、識圖

在中國政區(qū)圖上找到東海，臺灣島、澎湖列島、釣魚島等島嶼。

三、討論

1、閱讀教科書第85頁余光中的詩《鄉(xiāng)愁》，并進(jìn)行討論：你們明白這首詩所表達(dá)的意思嗎？這首詩表達(dá)了什么樣的情感呢？

2、學(xué)生反饋，教師總結(jié)，并幫助學(xué)生明確，臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺灣曾經(jīng)幾與祖國分離，但后來又都回到了祖國的懷抱。

3、學(xué)生介紹鄭成功的故事，師補充：1624年，荷蘭侵略者侵入臺灣，遭到鄭成功領(lǐng)導(dǎo)的臺灣人民的一次次抗擊。1662年2月，荷蘭軍隊在中國軍民的圍剿下永遠(yuǎn)被逐出臺灣，結(jié)束了荷蘭在臺灣長達(dá)38年的殖民統(tǒng)治，回到了祖國的懷抱。可惜的是在清朝末年，由于慈憘太后只顧自己享樂，為慶祝自己的生日，擅自挪用海軍經(jīng)費為自己蓋頤和園，導(dǎo)致海軍裝備落后，戰(zhàn)斗力薄弱，在日軍大舉入侵中國海軍時終于慘敗，在海戰(zhàn)涌現(xiàn)出很多愛國英雄的可歌可泣的故事，如在撞沉敵艦生壯烈犧牲的鄧世昌。1895年腐幾的清政府在日本簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》，使遼東關(guān)島臺灣全島及附屬島嶼和澎湖列島割主給日本，從此臺灣又再一次成為了帝國主義的殖民地。解放后，蔣介石政府逃到臺灣，盤踞至今，其政府有一些臺獨分子提出“兩個中國”、“一中一臺”、臺灣獨立“等錯誤口號，妄圖把臺灣從祖國分割出去，這是包括臺灣同胞在內(nèi)的所有中國人民不允許的。

4、閱讀教科書第86～87頁臺灣小朋友阿清給大陸小朋友小文的信，然后進(jìn)行討論。教師利用下面的問題及要點對學(xué)生加以引導(dǎo)。臺灣島原是和祖國大陸連在一起的，是地殼的下沉使臺灣與大陸之間隔著一道窄窄的臺灣海峽；高山族是臺灣最古老的民族，絕大多數(shù)臺灣居民是從福建、廣東遷居到臺灣的。為什么說臺灣是寶島呢，因為那里非常富庶，著名的“糧倉”、“糖庫”和“水果之鄉(xiāng)”臺灣樟腦的產(chǎn)量世界第一；臺灣風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富，如美麗的阿里山、日月潭等；臺灣工業(yè)也十分發(fā)達(dá)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，我們都是中華兒女，都盼望著祖國完全統(tǒng)一，淺淺的海峽無法分開我們和臺灣同胞緊握的雙手，淺淺的海峽無法割斷我們的骨肉親情，淺淺的海峽無法割斷我們的血脈，因為我們都是龍的傳人。

第三篇：五年品德與社會《寶島孩子的心愿》教學(xué)設(shè)計

五年品德與社會《寶島孩子的心愿》教

學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢，增進(jìn)和升華愛國主義情感。

2、了解臺灣的地理位置、自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

3、知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。

教材分析

教材以一個孩子的角度介紹了臺灣的一些情況，展示“華夏文明，同祖同宗”的主題，海峽兩岸同胞同為中華民族的后代，有著同樣的文化，共同擁有一個祖國。

教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生搜集臺灣相關(guān)資料

2、相關(guān)

教學(xué)活動及過程

一、導(dǎo)入揭題、（出示圖）曾經(jīng)有個孩子畫了這樣一幅畫，一只身體上寫有“祖國大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠(yuǎn)離她的小雞，這三只小雞分別是香港、澳門和臺灣。香港什么時候回歸？澳門什么時候回歸？孩子高興地把香港澳門回歸的日期寫上，他看著臺灣，會歪著小腦袋想什么？

2、（導(dǎo)入揭題）海峽兩岸共同擁有一個祖國，臺灣回歸是大陸同胞共同的心愿，這也是寶島孩子的心愿，（板書題）

二、美麗富饒的寶島、閱讀讀86~87頁在臺灣出生長大的阿清的信，讀后交流：阿清的信從哪幾方面介紹了臺灣的情況？（地理位置、風(fēng)光、物產(chǎn)、工業(yè)）

2、按前收集的資料內(nèi)容分四大組，組內(nèi)交流，準(zhǔn)備向別的同學(xué)展示

3、各組分別介紹臺灣的地理位置、風(fēng)光、物產(chǎn)、工業(yè)

三、同祖同宗、臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。

（1）了解阿清寄來的照片展示的內(nèi)容，知道海峽兩岸同祖同宗，有同樣的文化。

（2）交流：你還知道有什么相同之處能說明海峽兩岸同是中華民族的兒女嗎？（80%以上的臺灣居民是從福建、廣東遷居過去的。相同的語言文字、相同的民俗文化等）

2、臺灣回歸是歷史必然趨勢

（1）由于種種歷史的和政治的原因,千百年來，臺灣曾經(jīng)與祖國大陸數(shù)度隔絕，但后來又都回歸了祖國的懷抱。（出示年表介紹）

A、聽《鄭成功收復(fù)臺灣》故事，談感受。（要維護(hù)祖國的尊嚴(yán)、要保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整）

B、閱讀余光中的詩《鄉(xiāng)愁》（出示《鄉(xiāng)愁》）

討論：“這首詩表達(dá)了什么樣的情感呢？”

（2）近幾年兩岸的交流變化

A、祖國大陸對臺灣的態(tài)度

*鄧小平：“一國兩制”

*江澤民：八項主張

*胡錦濤：四點意見

B、兩岸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。

（交流如1987年11月開始，臺灣人民可以回祖國大陸探親、經(jīng)商；XX年四、五月，當(dāng)時的國民黨主席連戰(zhàn)、親民黨主席宋楚瑜主席來華訪問；XX年，大陸同胞可以去臺灣旅游，兩岸實現(xiàn)了三通等事）

（3）、認(rèn)清臺獨言論的實質(zhì)

“兩個中國”“一中一臺”“臺灣獨立”等言論都是妄圖分裂祖國的。

四、盼歸臺灣

、讀詩《盼歸》

2、動筆完成“臺灣寄語”

學(xué)生在千紙鶴上寫心愿。寫后展示。放飛心愿。

3、師：最后讓我們再一次大聲的深情地呼喚“臺灣，快點歸來吧?！?/p>

4、師結(jié)束語：是??！不管是大人，還是孩子，海峽兩岸的中國人都有著同樣的血脈，祖國統(tǒng)一是我們共同的心愿。

五、作業(yè)

讀了阿清的信，你們有什么心愿，想對臺灣的小朋友說什么？請班長把同學(xué)們的意見匯集起來，給臺灣的小朋友寫封信吧。

板書設(shè)計：

寶島孩子的心愿

共同擁有一個祖國

統(tǒng)一

第四篇：寶島臺灣教學(xué)設(shè)計

《寶島臺灣》教學(xué)設(shè)計

陜西省延安市子長縣馮家屯小學(xué)

教材分析：

《寶島臺灣》是義務(wù)教育課程未來出版社五年級上冊第一單元“好大一個家”中的主題之一。通過引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣的風(fēng)景與物產(chǎn)、文化與風(fēng)俗等，知道臺灣自古以來就是中國的一部分，與祖國大陸根脈相連，體驗兩岸人民血濃于水的真摯情感。知道祖國的領(lǐng)土不可分割。學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，但認(rèn)識事物又有片面性，這就需要教師要明確引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、體驗、總結(jié)，知道臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國神圣領(lǐng)土的一部份。在掌握知識技能的同時形成正確地情感、態(tài)度、價值觀。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果；知道臺灣是祖國不可分割的一部分；培養(yǎng)收集信息、處理信息、交流信息的能力。

2、過程與方法：通過收集信息，交流信息，發(fā)現(xiàn)臺灣的美麗與富饒，總結(jié)出臺灣與大陸同祖同源。

3、情感與態(tài)度：通過對臺灣多方面的了解，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重點：知道臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國領(lǐng)土的一部分。教學(xué)難點：知道臺灣與祖國大陸根脈相連，體驗兩岸人民盼望團(tuán)聚的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片、影像資料。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、學(xué)生欣賞《阿里山的姑娘》歌曲

2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國疆域遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯麗、風(fēng)光秀美。它像一支威武的雄雞傲然屹立在世界的東方。俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，那就是祖國的寶島臺灣。

這節(jié)課，就讓我們共同走進(jìn)臺灣，了解臺灣，領(lǐng)略臺灣的美麗風(fēng)光。（板書：臺灣）

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，在《阿里山的姑娘》歌聲中展示臺灣的秀美景色，激發(fā)了學(xué)生想走進(jìn)臺灣，了解臺灣的興趣，使學(xué)生對臺灣有了感性的認(rèn)識。課伊始，趣亦生。）

二、小組合作，交流感悟。

（一）分組整理，交流信息。

1、老師知道你們在課前通過查看書籍、上網(wǎng)等方式搜集了許多有關(guān)臺灣的資料。你們都收集了哪方面的資料呢？（生答）

2、看來，同學(xué)們做了精心的準(zhǔn)備。為了方便資料的交流，我們按收集的資料分為四個小組：①、臺灣風(fēng)光。②、臺灣物產(chǎn)。③、地理位置。④、傳統(tǒng)習(xí)俗。請同學(xué)們拿好準(zhǔn)備的資料到指定的小組坐好。（教師將指示牌放到小組的桌面上并組織學(xué)生重新組成四個小組）

3、都坐好了。我們來看一看交流要求。（出示交流要求，指名讀）

①、各人在小組內(nèi)交流收集的資料。

②、討論在班上交流的方式，可以選派一人匯報，可以幾個同學(xué)一人說一點，可以圖文結(jié)合的形式介紹。

4、聽清楚了嗎？（生答）各小組開始交流吧。學(xué)生交流，教師隨機指導(dǎo)。

在小組交流時，同學(xué)們都躍躍欲試，接下來就讓我們聽一聽大家的匯報，一起來了解寶島臺灣吧。（根據(jù)情況，隨機選組，交流）

（二）、第三小組進(jìn)行臺灣的地理位置資料展示。

感謝第三小組的匯報，讓我們不但了解了臺灣的地理位置——在祖國東南海域，還明白了：在地源上臺灣自古就是中國的一部分。特殊的地理位置使臺灣的氣候宜人，四季常青，因此有“海上翠微”之美譽，我們稱它翠微島。

下面，我們就來領(lǐng)略一下翠微島的秀美風(fēng)光吧。

（三）、第一小組展示優(yōu)美風(fēng)光的資料和圖片。

說到阿里山時，老師和學(xué)生一起唱：高山清，澗水藍(lán)，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山呀！

第一小組的同學(xué)帶我們領(lǐng)略了臺灣秀麗的風(fēng)光，聞名遐邇的名勝，臺灣給你留下了怎樣的印象呢？（生答：臺灣真是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，臺灣的景色實在太迷人了?。?/p>

（板書：美麗）

哪個小組想再來匯報？第二小組吧。

（四）、第二小組進(jìn)行臺灣物產(chǎn)資料展示。

同學(xué)們從臺灣的農(nóng)產(chǎn)、水產(chǎn)、礦產(chǎn)、林產(chǎn)四方面展示了臺灣的物產(chǎn)豐富。老師也搜集了資料，請同學(xué)們欣賞一下。

瞧，可愛的蝴蝶，美麗的蘭花，云霧繚繞的阿里山，風(fēng)光優(yōu)美的日月潭，臺灣可真是一個美麗富饒的地方，真是一個祖國的寶島。（板書：富饒）

下面，就請第四小組的同學(xué)們匯報吧。

（五）、第四小組展示臺灣的傳統(tǒng)習(xí)俗資料及圖片。

大家說得非常好，臺灣的語言文字、歷史文化、飲食習(xí)慣都與大陸有著許多的共同點，所以說是祖國不可分割的一部分。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。課前學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等手段收集臺灣風(fēng)景、物產(chǎn)、習(xí)俗等方面的信息，課堂上，通過教師的引導(dǎo)，互相交流，使學(xué)生真真切切地體會到了臺灣是個美麗、富饒的寶島?！坝媒滩慕?，而不是教教材。“教師在教材原有學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了交流資料的機會，充實了課程資源，提高了學(xué)生的參與熱情。在交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入的感悟和體驗，使學(xué)生明白了臺灣自古就是中國的領(lǐng)土。）同學(xué)們，各小組的匯報，使我們仿佛來到了風(fēng)景如畫的阿里山，美麗的日月潭，走在臺灣的街市，品嘗著美味的小吃，感受著悠久的歷史文化……你們知道臺灣為什么這么美麗，這么富饒嗎？（生答）

（六）、臺灣的開發(fā)

（多媒體展示開發(fā)臺灣的圖片）臺灣的美麗富饒與人民的辛勤開發(fā)是分不開的。據(jù)史書記載，無論是一千多年前的三國時代，還是最后的封建王朝——清朝，各朝政府都對臺灣進(jìn)行了積極的治理、建設(shè)。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們中華民族的智慧和精神。臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，臺灣同胞和祖國人民是同根同源的一家人。

（品德教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)生的生活，以真實的事例、真摯的情感去撥動孩子的心弦，從而彈奏出動人的德育樂章。教師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本課的德育目標(biāo)與學(xué)生的生活實際拉得更近了，較好地引導(dǎo)學(xué)生體會到了是歷代中國人民開發(fā)建設(shè)了臺灣與祖國大陸同祖同源。）

三、寄語臺灣，體驗親情。

（一）、詩歌感悟，兩岸情深。

1、由于種種原因，歷經(jīng)滄桑的臺灣仍然是漂泊海外的游子，至今沒有回到祖**親的懷抱，可是，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)無法阻隔的。下面，我們就來聽一聽久居臺灣的于右任老先生對祖國濃濃的思念之情吧。

多媒體播放：《望大陸》

2、聽了這聲情并茂的朗誦，你感受到了什么？（生答）是啊，祖國人民和臺灣同胞的根相連，心相系。

3、那么，就讓我們再飽含深情的讀一讀這首詩。（生齊讀）

（二）、初步感知，統(tǒng)一問題。

（多媒體展示我國政府對祖國統(tǒng)一的積極態(tài)度及采取的措施圖片）從1949年起，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。我國政府采取了一系列的措施，進(jìn)行了不懈的努力。在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。你還知道哪些兩岸人民盼統(tǒng)一的事例嗎？（生答）

（三）、寄語臺灣，早日回歸。

1、但是現(xiàn)在，兩岸人民只能隔著海峽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望思念。同學(xué)們，此時此刻，你有什么話要對海峽那邊的臺灣同胞說呢？（屏幕出示：我對臺灣的寄語）請同學(xué)們寫下你對臺灣的寄語。

2、寫完后，請學(xué)生讀一讀。

3、就讓我們共同對臺灣說：（齊讀寄語）臺灣，回家吧?。ò鍟汗才闻_灣歸國抱）

4、小結(jié)板書

5、同學(xué)們，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿，也是世界上所有炎黃子孫的共同心愿，讓我們共同祝愿臺灣早日回到祖**親的懷抱！讓我們期待著這一天早日到來?。ㄓ捎趯W(xué)生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對臺灣尚未回歸祖國的史實不太了解，很難體會到臺灣同胞思念祖國及大陸親人的心情，老師通過《望大陸》，讓學(xué)生們聆聽、想象、感受思念親人、盼望團(tuán)聚的深切情感，并寫下發(fā)自內(nèi)心地寄語，將情感推向高潮。）

板書設(shè)計：

寶島臺灣

美 麗

富 饒

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在一次次的信息交流中，收獲新知，體驗情感，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

1、新的教學(xué)理念貫穿始終。課堂成了師生對話的課堂，成了學(xué)生合作探索的課堂，成了每個學(xué)生充分張揚個性的課堂。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的主體，教師成為學(xué)生的合作者、引領(lǐng)者。

2、課前師生的信息搜集，充分開發(fā)、利用了多種課程資源，從而，使教學(xué)目標(biāo)更好的實現(xiàn)。

3、運用多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。通過多媒體展示臺灣的風(fēng)光、物產(chǎn)，學(xué)生直觀感受到祖國寶島的美麗富饒，讓學(xué)生介紹有關(guān)臺灣的傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了臺灣是中國不可分割的一部分。

4、課堂上，教師做學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，引導(dǎo)學(xué)生充分介紹搜集到的知識，總結(jié)臺灣是個美麗富饒的地方，是祖國的寶島，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造了良好的氛圍。

5、教師在教學(xué)過程中全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)。注重了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與知識技能相結(jié)合，通過信息交流，使獲得了豐富的情感體驗：臺灣與大陸根脈相連，兩岸人民共同盼望早日團(tuán)圓。

6、本課教學(xué)整合了地理、歷史、政治、品德等多方面教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程綜合性。

第五篇：寶島臺灣教學(xué)設(shè)計

《寶島臺灣》教案

新洲區(qū)道觀小學(xué) 漆紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：了解臺灣的地理概況、歷史、風(fēng)俗。能用自己的方式表達(dá)對臺灣早日回歸的情感。

知識與技能：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

行為與習(xí)慣：知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

過程與方法：通過不同途徑了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一，能用實際行動表達(dá)對臺灣回歸的渴望之情。教學(xué)重點：

臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點：表達(dá)自己盼望臺灣早日回歸的情感。

教具準(zhǔn)備：課件（臺灣物產(chǎn)和風(fēng)光的圖片及文字資料）

課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集臺灣的地理、歷史、景色，風(fēng)俗習(xí)慣等有關(guān)資料。教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、阿里山、日月潭這些著名的旅游地都位于哪兒呢？生答

2、師出示課件--中國地圖，簡介臺灣的地理位置極其總要性。

師小結(jié)：俯視中國大地，在祖國東南遼闊的大地上，這座形狀似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，就是祖國的寶島臺灣。二 活動一：走進(jìn)美麗、富饒的寶島——臺灣

1、學(xué)生根據(jù)收集到臺灣的資料及自己的了解，小組合作、交流。

2、代表發(fā)言、全班交流。

3、學(xué)生齊讀教材后教師介紹：臺灣是中國的第一大島，它與大陸之間夾著一條狹長的水道，那就是臺灣海峽。臺灣海峽像走廊一樣，連通著東海和南海，地理位置非常重要。遠(yuǎn)古時代，臺灣島與祖國大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，臺灣島才與祖國大陸分離。臺灣地區(qū)包括臺灣島及周圍的澎湖列島、釣魚島、赤尾島、綠島、藍(lán)嶼等幾十座島嶼。

4、出示課件：有關(guān)介紹臺灣物產(chǎn)和風(fēng)光的圖片及文字資料。5、師說出臺灣的別稱（米倉，東方糖庫，水果之鄉(xiāng)，森林之海，東南鹽庫，蘭花王國，蝴蝶王國，珊瑚王國，魚倉等。）思考臺灣為什么有這些別稱？從這些別稱中想象臺灣是一個怎樣的地方？ 6師：大家知道的可真多，臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。早在一千七百年前，人們就對寶島臺灣進(jìn)行了開發(fā)，在這片土地上辛勤耕種，細(xì)心經(jīng)營，所以這里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是我國的寶島。

三、活動二：根脈相連，兩岸情深

1、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連。

（1）課件出示元代疆域圖，闡明大陸和臺灣本是同根，是大陸的一部分。

﹙2﹚臺灣在中國史籍中的記載。﹙3﹚鄭成功收復(fù)臺灣。﹙4﹚兩岸人民齊抗日。

﹙5﹚海峽兩岸18小時生命接力。

2、課件出示，師：祖國大陸和臺灣在飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面有什么共同之處？你從中又有什么體會？

3、學(xué)生自由發(fā)言，談體會。

（1）速凍的食品中臺灣有湯圓，快餐食品中臺灣的方便面。臺灣風(fēng)味餐館中的臺灣菜。

（2）人們也過春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)。（3）說的是漢語，用的是漢字。（4）臺灣故宮，孔子廟。

﹙5﹚臺灣民居屬于中國住宅建筑風(fēng)格。

4、師：祖國大陸和臺灣根脈相連，兩岸情深。

四、活動三：心系臺灣盼回歸

1.課件出示余光中的詩《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生先讀，再說感受。小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。這首詩表達(dá)了作者思念故土的情懷和兩岸同胞盼望團(tuán)聚的心愿。2．近幾年來兩岸人民盼統(tǒng)一的事例。（1）2003年12月，溫總理在美國紐約接見華僑華人代表說；這一灣淺淺的海峽，確實是最大的國殤、最深的鄉(xiāng)愁！

（2）臺灣律師呂傳勝到福建祭祖。禮物上寫著“炎黃子孫，永不忘祖”八個大字。

（3）胡錦濤總書記與國民黨主席連戰(zhàn)會談。（4）全國人大通過《反分裂國家法》。

（5）央視“海峽兩岸”節(jié)目，促進(jìn)了兩岸人民的溝通與了解。（6）臺灣群眾反“臺獨”游行。

（7）大陸海協(xié)會會長陳云林與臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九會談。兩岸“三通”馬上實現(xiàn)。

臺灣至今沒有回到母親懷抱，現(xiàn)在很多臺灣同胞與大陸親人還骨肉分離。為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我國政府采取了一系列的措施進(jìn)行了不懈的努力。你知道國家還做了哪些努力？ 1.學(xué)生先談，師補充。

2.小結(jié)：臺灣自古以來就是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土。要維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對分裂臺灣。同學(xué)們，讓我們了解歷史，正視現(xiàn)實，結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”，可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫，來表達(dá)自己盼望臺灣早日回歸的感情。板書設(shè)計：

寶島臺灣 美麗 風(fēng)景優(yōu)美

富饒 物產(chǎn)豐富 臺灣 根脈相連 大陸 不可分割