第一篇：《九寨溝》批注個案

四年級上冊

批注式閱讀個案

《九寨溝》批注練筆

執教：江紅娟

【片段教案】

引導學生感悟第四自然段中“珍禽異獸”的特點后，讓學生說一說九寨溝還有什么珍禽異獸，再仿照第四自然段“也許，在＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿ ”的句式描寫幾種九寨溝的珍禽異獸。

【教師批注引領】

1、你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸？（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）

2、老師已經找到了一些圖片，請看。（多媒體出示圖片）也許，你會在哪看到什么樣的天鵝在干什么？ 也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么??

指導一種動物，如天鵝：用什么詞語來形容天鵝（優雅高貴）？天鵝正在干什么（引吭高歌）？

3、同座互相說，看誰會觀察，會想象，會描述。

4、指名說，評議。

【學生批注】

學生孫琰婷：繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍惜動物經常出沒的地區。也許，就在碧綠如絲絨般的草地上，有幾只顏色不一孔雀，打開尾巴，像是在比美，好像在說：“我漂亮嗎？你有我美嗎？”也許，在清澈見底的“五花?！敝?，你會看見一群體態優美的大天鵝正在嬉戲。也許，細心的你會發現，密密的草叢中有一只頭頂黑色小帽、有著銀白耳緣的毛冠鹿，正默默無聲地“跟蹤”、注視著你。也許，你還會在一個漆黑的山洞中，發現一只體態粗壯的棕熊，正在做白日夢呢！

學生孫欣冉：繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍惜動物經常出沒的地區。也許，就在遠處密密的草叢中，有一只體態玲瓏的毛冠鹿，頭頂黑色小帽，默默地注視著你。也許，就在碧綠如絲絨般的四年級上冊

批注式閱讀個案

草地上，有一群藍孔雀，展開尾巴，炫耀著自己優美的體態，像是在舉行選美大賽。也許，在一碧如洗的天空中，有一群展翅高飛的丹頂鶴，不時發出高昂的鳴叫，好似在歌唱這充滿詩情畫意的九寨溝。

學生胡宇強：繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍惜動物經常出沒的地區。也許，就在色彩斑斕的“五花?！敝校幸蝗后w態優雅的大天鵝正在湖面上嬉戲。也許，就在一個黑乎乎的山洞里，有一只大棕熊正在呼呼大睡，做著美夢。也許，就在遠處一片碧綠的草地上，有一群美麗的白孔雀，正展開尾巴炫耀自己，好似在舉辦選美大賽。

吳志坤：繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍惜動物經常出沒的地區。也許，就在不遠處，有一只五彩斑斕的孔雀正展現著自己優美的舞姿，好像在說：“瞧，我多美呀！你敢和我比美嗎？”也許，你的運氣好，會在遠處碧波蕩漾的“五花海”里，發現一只只體態優雅的大天鵝正在湖中嬉戲，還不時伸著長長的脖子引吭高歌。也許，你還會看見一只體態粗壯的大猩猩，從這棵樹蹦到那棵樹，多么逍遙自在。

【練筆教學反思】：

《九寨溝》是一篇寫景類文章。這篇課文以生動的筆墨和對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境，折服在異獸珍禽的童話世界里。寫景類文章往往語言優美，詞藻華麗，遣詞造句、謀篇布局都是值得學生們推敲、咀嚼的藍本?？勺鳛樗哪昙墝W生常常是對寫景的文章不感興趣，文字中描繪的場景不能在他們的腦海中轉化成一幅幅精彩的畫面，那些優美的語句讓他們讀起來沒有情感，那只不過是一個個難于理解的字符而已。

課堂上學生們學得還是較主動，我想著應該歸功于多媒體的使用吧。處于中年級的小學生還是依賴于強烈的形象思維的，他們的空間想象能力和對文字的解讀能力還不強，由于多媒體其圖文聲并茂、形象直觀生動的特點，使課堂教學由靜態的灌輸變為動態的傳播，學生耳聞其聲，目睹其形，大腦皮層形成并保持廣泛的興奮點，“聲、圖、文，顏色、光彩、視聽”并舉，多渠道多方位，激發了學生學習的積極性和主動性，同時也加大了有效信息的接受量，提高了教學效率。四年級上冊

批注式閱讀個案

對于學生感興趣的“異獸珍禽”這部分，教者課前就讓學生查找了資料：九寨溝還有哪些異獸珍禽？選取一種，詳細地摘錄這種動物的特點。這樣，在課堂上拓展時，學生就有話可講，而不是“巧婦難為無米之炊”。有了寫作的素材，再經過對文本的解讀，學生理解了“也許，在＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿ ”這一句式的運用方法，隨后教者再出示“異獸珍禽”的圖片，“材料”、“方法”、“情境”三者具備，學生在進行仿寫練習時就沒有了障礙，一切水到渠成。

第二篇：九寨溝優秀教學設計方案

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點：感受九寨溝美麗的自然風光，體會風光描寫的寫作手法。

教學準備：九寨溝風景圖片、課文錄音磁帶、相關歌曲磁帶。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題

2、談話激情

你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介

紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時出示相關圖片）

3、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？

4、下面我們就帶著這些問題來學課文。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

2、檢查自讀情況。

⑴讀生字詞： 潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調）

⑵讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？

⑶指名分節讀課文：師生共同評議。

三、錄音范讀

討論：

1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？

2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？

（34自然段）

3、其它自然段寫了什么呢？

4、給課文分段： 第一段（第12自然段）

第二段（第34自然段）

第三段（第5自然段）

四、學習第一段

1、自由輕聲讀課文第一段。

2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）

3、指導朗讀：突出神奇的、因為所以、一就、童話世界。

4、齊讀。

五、指導寫字

1、指名讀生字。

2、哪些生字要提醒同學們注意的？

善：上邊的羊字一豎要出頭。

縣：里面是兩橫。

3、范寫：善、竄、捷、禽

4、學生描紅、仿影、臨寫

第二課時

一、復習導入

1、齊讀第一段。

2、導入：通過上節課的學習，我們知道了九寨溝名字的由來，九寨溝是由幾條神奇的山溝組成的，如果人們一進入景區，就像到了仙境般的童話世界。那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢，今天讓我們跟著導游一起去游覽一番。

二、學習第三自然段

1、請你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

2、導游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布

3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？

4、學生自學。

5、全班交流。

**注意引導學生在談感受時品析詞句，理解宛如、白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀等詞語。

**感受雪峰時抓住插入云霄、銀光閃閃想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象；

**感受湖泊時抓住大大小小、顆顆寶石、鑲嵌、清澈見底、色彩斑斕，體會湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個童話世界；通過從河谷至山坡、遍布等詞語體會原始森林到處都是；

**藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫一句點明了五花海、無彩池的由來；

**抓住白練騰空、銀花四濺看圖聯想那道道激流直下的壯觀景象。

結合指導有感情地朗讀。

6、有感情地朗讀第三自然段

學生自由練讀、齊讀、指名讀

三、學習第四自然段

欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出

沒的地區。在這里，你可能有幸結識哪些珍稀動物？

1、請你輕聲讀第四自然段，思考：這個自然段里描寫了哪些珍稀動物？

板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓

2、你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關語句讀一讀，給大家介紹一下。

3、學生談感受，讀句子，互相交流。

4、小結：在這一自然段中，寫了四種珍稀動物，作者抓住了林深葉茂，游人稀少來點明珍稀動物經常出沒的地區；抓住體態粗壯、機靈的小眼睛寫出金絲猴的特點；抓住憨態可掬、若無其事來描述大熊貓的特點；抓住行動敏捷、對著湖面美滋滋地照鏡子寫出了小熊貓的可愛。

作者在介紹這四種動物的語句間用上了四個也許，讀一讀，你從中體會到了什么？

5、有感情地齊讀第四自然段。

6、練習背誦第四自然段。

四、學習第五自然段

1、齊讀第五自然段。

2、聯系上下文，找出描寫雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽的語句再讀一讀。

3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。

4、交流小結：

⑴總結全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。

⑵使文章首尾呼應：最后一句與前文的一進景區，就像到了一個童話世界相照應。

5、指導有感情背誦第五自然段。

五、總結全文，欣賞歌曲

九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。⊥瑢W們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，欣賞《神奇的九寨》。

第三篇：九寨溝

九寨溝

(一)．一座座雪峰叉入云（宵 霄），峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水qing che jian di(),湖底石塊se cai ban lan（）。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴（朗 郎）時 藍天 白云 雪峰 森林 都倒（映 ?。┰诤?構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫 難怪人們把這些湖泊叫做 五花海 無彩池 呢 由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺（階 價）。由此形成的一道道 gao di cuo luo（）的瀑布，宛如白練騰空，銀光四（濺 賤），蔚為壯觀。1.畫去括號中不恰當的字。

2.讀文中的拼音，把詞語寫在括號內。3.在文中的空白處加上標點。

4.用“——”畫出文中的比喻句，并說說是用 來比喻，寫出了 5.人們為什么稱這些湖泊為“五花?！薄拔宀食亍蹦?？ 6.瀑布是怎樣形成的？用“~~~~~”標出文中的語句。7.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：遍布（）宛如（）色彩斑斕（）反義詞：天然（）晴朗（）高低不平（）

8、這段課文描寫九寨溝景色時用了很多優美詞語。你平時還積累了哪些描寫自然景觀的詞語？請寫幾個、、、9、這段話寫了很多景物，但細細歸納一下，其實主要寫了、、、四個景物。

10、請你根據九寨溝風景的特點寫一條廣告語吧！

(二)．大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做稱為“五花?！?、“五彩池”呢。

1．這段文字介紹的是哪個著名風景區的景色？（1分）2．用“----”在文中劃出一個打比方的句子。在這句話中，是把

比作。（3分）

3．這里的湖泊為什么稱為“五花?！?、“五彩池”？用直線在文中劃出有關句子。（2分）

-4．請你根據九寨溝風景的特點來給她寫一條廣告語吧！（2分）

第四篇：九寨溝

九寨溝

今天就是我們這次旅行的重頭戲—九寨溝！九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內，以有九個藏族村寨（所以又稱何藥九寨）而得名。

九寨溝的整個景區很大，全程是一個丫字形，在景區里可以逛一整天，所以程叔叔建議我們上午先逛完上面的兩撇，下午走那一豎。

昨晚的雨水把路面沖刷得很干凈，空氣也格外清新，進入

到景區，我們坐上觀光車，從到右撇的原始森林，在車上，經過蘆葦海、犀牛海、熊貓海、箭竹海，每一處都美得像一副山水畫，看到窗外雨霧蒙蒙的，仿佛給這童話世界披上了一層飄渺的白紗，簡直是人間仙境啊！最后我們到達原始森林站下車開始往回走，沿途的風景讓人贊嘆，其中我最喜歡的就是箭竹海、珍珠灘和了五彩池！

箭竹海湖畔箭竹蔥蘢，杉木挺立，湖水波光粼粼，因此被稱為箭竹海，箭竹海的水綠得像一塊翡翠，湖面平靜得像一面鏡子，山倒影在水中，讓人分不清哪兒是天哪兒是地！湖上野鴨媽媽帶著一群小野鴨在湖里悠閑地散步呢！

珍珠灘的美卻是另外一種，銀白的溪水從一簇簇一棵棵灌木、喬木叢中流出，碰在石頭上濺激起了無數滾動跳躍的小水珠，在陽光的照耀下，它們歡呼雀躍的奔騰著，耀眼奪目，銀光閃閃！珍珠灘瀑布更是壯觀像是有仙人從天而降灑下了無數珍珠，美極了！

五彩池是整個九寨最經典的景點，它的池水尤如一個盛滿了五彩顏料的調色板，五彩斑斕，讓人如癡如醉。聽導游講，這五彩的光澤是由于水底數種結構不同的礦巖被氧化溶解，生成一些新的物質，而呈現出不同的色彩。

十天的甘南旅游結束了，快樂的時光總是過得很快，但是十天來快樂的點點滴滴，美麗的景色會一直留在我的腦海！

第五篇：九寨溝

《九寨溝》教案

一． 復習導入，激情引趣

同學們，這節課我們繼續來學習《九寨溝》一課。上節課我們初讀了課文，初步領略了九寨溝的迷人風光，作者稱它是一個？——（童話世界）還記得在這個童話世界里我們欣賞到了九寨溝的那兩個神奇嗎？

（指名說 自然風光、珍稀動物 板書）

有道是“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，這堂課就讓我們再次跟隨巴金先生一起走進那片神奇的土地。二．走進“九寨溝”

（一）欣賞奇景，體會美麗

1.走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風光呢？

請你用心默讀課文第三自然段，拿起筆，快速地找一找這段中描寫了哪些景物？(多媒體依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)(2)你最喜歡哪一處風景呢？畫出文中相應的句子讀一讀。思考這處景色有什么特點?（生自讀）

(3)匯報交流（課件出示第三自然段，重點 湖泊和瀑布）誰愿意把你喜愛的景色介紹給我們？（指名）a.雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。” 問：這些山峰有什么特點呢？（多、高、美）答：“一座座”——雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕 “插入云霄”——雪峰很高，高聳入云

“銀光閃閃”——雪峰很美，覆蓋白雪，銀光閃爍

b.湖泊：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈 見底，湖底石塊色彩斑斕??每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、”五彩池”呢。

問：這里的湖泊有什么特點？

答：數量多——大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（這是一個什么句子？作者把什么比作什么呢？

湖水清——湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕

顏色多——色彩斑斕、五彩繽紛、五花海、五彩池（想象一下，在這幅圖畫中，會有哪些顏色呢？（預設：倒影、石塊、水草、魚兒、飛鳥??）

總：湖水竟有如此多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做——五花海、五彩池

c.森林：從河谷至山坡，遍布著原始森林。

問：這句話讓我們了解九寨溝的森林怎么樣？

答：數量多、分布廣。

過渡：不僅如此，九寨溝還有更神奇的呢！那就是一道道高低錯落的——瀑布

d.瀑布：（出示句子）自由朗讀這段話，思考瀑布的特點。（自由讀）

問：你感覺九寨溝的瀑布怎么樣？

答：氣勢磅礴、十分壯觀

問：從哪些詞體會到？

答：白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀

問：白練和銀花是什么意思？

答：白練——瀑布像白色的綢帶一樣。

銀花——飛濺下的水花。

（出示圖片）同學們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。瀑布順勢層層跌落。這就是課文中的哪個詞——高低錯落。

下面，請大家結合圖片，自由練讀這部分。邊讀邊思考：如果此刻你就站在旁邊，會看到什么?聽到什么？感受到什么？

指名讀

小組討論交流。讓我們帶著這樣的感受，齊讀瀑布之壯觀。

(隨機)總述：同學們，九寨溝，山美、樹美，水也美，讓我們齊讀第三段，把這美麗的童話世界留在心中。（配樂）

（二）親近動物，感受神奇

自然風光是這樣迷人，別忘了，一些珍稀動物正等著我們去交朋友呢！快速瀏覽第四小節，看看課文介紹了哪些珍稀動物？

1.下面請同學們選擇自己最喜愛的一種動物讀一讀，并圈出一個最能表 現它特點的詞語。（自由讀）

2.匯報交流

（1）金絲猴

a.讀句子

b.問：它是一只怎樣的猴子？（體態粗壯）

遇到你時它是怎樣做的？（攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視）

窺視是什么意思？（偷偷的看）

（2）羚羊

a.讀句子

b.它有什么特點？——善于奔跑

從哪句看出來的？從哪一個字最能看出快呢？

（3）大熊貓

a.你為什么喜歡大熊貓？——很可愛

b.從哪個詞可以看出它很可愛呢？——憨態可掬

看它這幅模樣確實很可愛，讓老師也忍不住要來讀一讀了，看——（范讀）（4）小熊貓

老師還看到了一只小熊貓呢，誰來讀一讀？（指名）它有什么特點呢？——行動敏捷。

3、喜歡這些小動物嗎？來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是嗎？（不是）為什么？（前面用的“也許”）去掉行不行？（不行，因為它們住在？——林深葉茂處）

4.九寨溝的珍禽異獸可遠遠不止這四種，你可能還會看到些什么動物呢？同桌討論

出示：也許，＿＿＿＿＿＿＿＿

想象力真豐富！我們來欣賞幾幅圖片（展示）

5.這么可愛的動物，這么美麗的景色，難怪作者在最后一小節情不自禁 地贊嘆道——（出示句子，生齊讀）

三．走出“九寨溝”

1.同學們，美好的時光總是過得很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，我們一起再來欣賞這里迷人的風光。（播放錄像）

2.同學們，九寨溝是一個童話世界，是一個充滿詩情畫意的人間仙境?？粗@美麗的景色，我想大家一定詩興大發，請大家結合本課所學內容，即興創作一首小詩——《美麗的九寨》。

美麗的九寨

這是一個（）的童話世界：

這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個（）的童話世界：

金絲猴（），小羚羊（），大熊貓（），小熊貓（）。假如我來到這美麗的世界，我要（）。