第一篇：六年級上冊14《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計01

大瀑布的葬禮

教學(xué)過程：

一、讀題思考：

拿到一篇文章我們首先吸引我們目光的便是——題目，題目是一篇文章的眼睛，好的題目能發(fā)人深思，耐人尋味，越嚼越有味道。（出示：大瀑布的葬禮）你也來就這個題目深思一番，咀嚼一番。拿出預(yù)習(xí)本。（預(yù)設(shè)：葬禮是為人舉行的，怎么為瀑布也舉行了葬禮？這葬禮一定非同尋可，一定蘊涵著深刻的道理；我結(jié)合閱讀提示當(dāng)時猜想，通過大瀑布的葬禮一定是讓我們明白珍惜資源、保護地球生態(tài)環(huán)境的道理。）

師：帶著讀題后的思索，相信讀課文一定更有味道。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解主要內(nèi)容：

1、檢查詞語：

請一同學(xué)上臺展示他抄寫的詞語，并簡單說說為什么抄寫這些詞語。

2、檢查主要內(nèi)容。快速默寫修改概括的主要內(nèi)容：

課文主要寫了：塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。

3、將預(yù)習(xí)本上有價值的問題整理出來：

（1）題目是《大瀑布的葬禮》，作者為什么花這么多筆墨寫昔日的大瀑布？

（2）是什么原因使氣勢磅礴的大瀑布造成現(xiàn)在的悲劇？

（3）葬禮是為死去的人舉行的儀式，大瀑布并沒有完全消失，人們?yōu)槭裁匆獮樗e行葬禮，竟連當(dāng)時的巴西總統(tǒng)也投身到此行列？

三、情境對比，自主探究 1．解決問題一

（1）自讀劃描寫昔日的瀑布的句子，讀讀注注你的感受。小組交流：

師：讓我們在語言文字的魅力中去感受昔日大瀑布的雄偉壯觀。▲昔日的大瀑布

（出示：這條瀑布曾經(jīng)??據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。）

（出示：這是一段 描寫，從，我感受到。）朗讀指導(dǎo)：讀出“一瀉千里”的氣勢；想象一萬立方米的水在秒鐘從幾十米高處飛流直下的氣勢；

師：你仿佛看到了——

仿佛聽到了——

齊讀

（2）讀劃描寫現(xiàn)在的瀑布。

▲現(xiàn)在的瀑布

（出示：幾年過去，??游人們常常乘興而去，失望而去。）你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象？（出示：這是一段 描寫，從，我感受到。）

2、解決問題二

曾是世界上流量最大的塞特凱達斯大瀑布，現(xiàn)在人們再也覓不到它的蹤影了，這是怎么一回事呢？合作探究，理解瀑布被葬送的原因，小組長持筆歸納。

（1）自由讀課文，找出瀑布被葬送的原因。（2）小組討論，交流。

（3）全班交流，總結(jié)（原因為上游建起了水電站，水源大減；周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐，水土大量流失。）

3．解決問題三

（為了呼吁人們保護生態(tài)環(huán)境??）包含深情讀最后一段。

巴西總統(tǒng)之所以要為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮？實際上是在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球！同學(xué)們，讓我們行動起來，從撿器腳邊的一張紙做起。

四、拓展作業(yè)

寫一則保護環(huán)境的公益廣告詞。

（再也不能讓悲劇再發(fā)生！要像愛護眼睛一樣愛護我們的地球，我們的家園！??）

板書： 大瀑布的葬禮

昔日 現(xiàn)在雄偉壯觀 逐漸枯竭

珍惜資源 保護環(huán)境

第二篇：人教版六年級上冊大瀑布的葬禮的教學(xué)設(shè)計

人教版六年級上冊大瀑布的葬禮的教學(xué)設(shè)

計

1、認(rèn)識本課的5個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強維護生態(tài)環(huán)境的意識。

一、揭示課題

為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。

板書課題

二、初讀課文，了解內(nèi)容

分組學(xué)習(xí)、討論

1、認(rèn)識本課的5個生字。

2、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。

3、考慮下列問題：

巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？

這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

4、提出不懂的問題

全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況

三、進一步理解課文內(nèi)容

1、課文的哪局部描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。

2、課文的哪局部寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

3、由此你想到什么？

4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？

5、假如當(dāng)時你在場，你會想些什么？說些什么？

四、總結(jié)、擴展

塞特凱達斯大瀑布——這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們維護環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，維護我們的家園，維護我們賴以生存的地球。

五、安排作業(yè)

注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

和：板書設(shè)計

文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要維護環(huán)境、堅持生態(tài)平衡和保護地球的主題。公開課教案體現(xiàn)了這樣的特點：

1、引導(dǎo)同學(xué)整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。

2、采用“讀—畫—議—說”的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫法提出自身需要解決的問題，然后小組討論，最后全班交流。老師在同學(xué)交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。

3、課文內(nèi)容理解之后，提出“假如當(dāng)時你在場，你會想些什么？說些什么？”的問題，請同學(xué)各抒己見，暢所欲言，說說自身的感受。學(xué)習(xí)小結(jié)后安排了這樣的作業(yè)：注意觀察你周圍環(huán)境的變

第三篇：六年級上冊《大瀑布的葬禮》習(xí)題精選

六年級上冊《大瀑布的葬禮》習(xí)題精選

一、比一比，再組詞。

漸（）惆（）瀑（）毫（）慚（）稠（）爆（）豪（）

二、把下列詞語補充完整。

（）（）而下 世外（）（）（）（）壯觀（）（）一息 令人（）（）清（）可（）（）（）不絕 亂（）濫（）（）耳（）聾

三、根據(jù)意思寫詞語。

1．很特別，不同于一般。（）2．形容數(shù)量多，連續(xù)不斷的樣子。（）3．形容接連不斷的到來。（）4．非常失意和傷感的樣子。（）5．形容陶然、快樂的樣子。（）

四、閱讀答題。

秋游

有一次，我在加拿大看到一群學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到公園去秋游。中午，當(dāng)他們吃完午餐后，每個人都把吃剩的飲料罐、面包紙等一一撿起，丟進垃圾箱，無一遺漏。當(dāng)他們離去后，草坪依然像沒有人活動過一樣。我和帶隊的老師交談，贊揚他把學(xué)生教育得好。那位老師說：“我們常常教育學(xué)生，來到公園，除了腳印，什么東西都不要留下；除了美景，什么東西都不要帶走。”我聽后真誠地說：“你們真是教育有方啊！”

1．寫近義詞：常常（）依然（）寫反義詞：真誠（）贊揚（）

2．用“//”將這段話分為兩層，并說說每層的主要意思。3．找出老師說的話并抄下來。這句話是老師在教育學(xué)生要（）。

答案：

一、漸（逐漸）惆（惆悵）瀑（瀑布）毫（毫米）慚（慚愧）稠（稠密）爆（爆炸）豪（自豪）

二、（咆）（哮）而下；世外（桃）（源）；（雄）（偉）壯觀；（奄）（奄）一息；令人（陶）（醉）；清（晰）可（見）；（滔）（滔）不絕；亂（砍）濫（伐）；（震）耳（欲）聾

三、1．特殊 2．滔滔不絕 3．紛至沓來 4．惆悵 5．陶醉

四、1．近義詞：常常（經(jīng)常）；依然（仍然）；反義詞：真誠（虛偽）；贊揚（批評）2．第一層：有一次……草坪依然像沒有人活動過一樣。主要意思：“我”在加拿大看見學(xué)生午餐后把吃剩的飲料罐、面包紙丟進垃圾箱。第二層：我和帶隊的老師交談……“你們真是教育有方啊！”主要意思：“我”和老師交談，贊揚他教育有方。3．“我們常常教育學(xué)生，來到公園，除了腳印，什么東西都不要留下；除了美景，什么東西都不要帶走。”保護環(huán)境衛(wèi)生。

第四篇：《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

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《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識五個生字，有感情地朗讀課文。

２、了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。

３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，維護生態(tài)平衡。【教學(xué)重難點】

理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲

１、今天我們學(xué)習(xí)第２８課《大瀑布的葬禮》，誰愿意幫老師把課題寫在黑板上？

師：謝謝你的幫助。

２、課前同學(xué)們搜集了有關(guān)塞特凱達斯瀑布的資料，誰來展示一下。

（塞特凱達斯瀑布又名瓜伊拉瀑布(一譯塞特克達斯)，南美洲巴西與巴拉圭邊界的瀑布群。位于上巴拉那河峽谷內(nèi)。世界水量最大瀑布群之一。實際由１８個瀑布組成，平均流量達１３２００米３／秒，洪峰期可四倍于此，水力極為豐富。瀑布總寬９０米，總落差１１４米，跌落聲遠至４０公里。景色優(yōu)美，為瀏覽勝地。瀑布以下建有迄今世界上最大的伊泰普水電站，所形成的人工湖使瀑布消失。）

教師簡介：１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉那河上，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。當(dāng)時的巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了這個特殊的葬禮。

３、現(xiàn)在的你有什么問題想知道？

４、導(dǎo)疑凝思。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問題。）

⑴ 巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

⑵ 這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？

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⑶ 巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

５、同學(xué)們非常善于發(fā)現(xiàn)問題，大家說運用什么方式去解決呢？ 生：自己解決

小組交流

６、合作探究，難點分析

組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。）

釋疑。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點，釋疑。）

７、組際交流，反饋互補

交流。（每組派１～２名代表報告本組成員已知和未知的問題）

反饋：

⑴ 巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

⑵ 為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解：

① 瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。（指導(dǎo)朗讀）

② 瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。

⑶ 后來的大瀑布又怎樣了呢？

（學(xué)生回答后）板書：衰敗

⑷ 衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）“葬送”的原因是：

① 上游建起了水電站；

② 水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”；

③ 破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語句，反復(fù)誦讀。）

８、引探：正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？

生：是號召人們都要重視和保護生態(tài)平衡，要愛護我們賴以生存的地球。板書：保護

９、為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)

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場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來。現(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進入角色去親身體驗一下吧！

１０、師結(jié)：魯迅曾說過——所謂悲劇就是將有價值的東西毀滅給人看。大瀑布的枯竭確實是一個大悲劇。保護好生態(tài)環(huán)境，保護生態(tài)平衡已是迫在眉睫，但在我們的生活之中依然有很多讓我們痛心的事例：人類的亂砍亂伐、土地的沙漠化，地球氣候的變暖等等等等，面對這些，你想做些什么呢？

⑴ 題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。

⑵ 形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。

⑶ 要求能說能演的，也可露一手。

１１、師結(jié)全文，激勵再學(xué)

讓我們再一次回味塞特凱達斯瀑布的悲劇，全體起立一起把總統(tǒng)的號召公布于天下：人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，讓大瀑布的悲劇不再重演！

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第五篇：《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點學(xué)習(xí)理解積累描寫瀑布雄偉壯觀的詞語和描寫瀑布逐漸枯竭的詞語。

2、通過學(xué)習(xí)，知道課文是通過對比、詞語疊加等方式強調(diào)寫出瀑布今昔的不同。

3、在通過撰寫演講詞的的方法來內(nèi)化詞語，喚起人們的保護意識。重點和難點：

重點；了解課文是通過對比的方式來學(xué)習(xí)瀑布今昔的變化 難點：撰寫演講詞 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程：（大叔 指（大爺 指（大山 指（大伯

這類帶有大字的詞語，有些是指真的很大，有的是指輩份高，有的是虛指，而我們今天認(rèn)識的“大瀑布”卻是名副其實的大瀑布，曾經(jīng)是世界上水量最大的瀑布。

（今天我們?nèi)フJ(rèn)識

（課前簡短談話）什么魚不能吃？生：木魚。什么池沒有水，電池，什么布剪不斷，瀑布。

錯了，有一條曾經(jīng)是世界上水量最大的瀑布，他的命運卻因人類而改變，當(dāng)他日漸枯竭的時候，人們?yōu)樗e行了葬禮，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一同走進課文《大瀑布的葬禮》。

板書課題 大瀑布

瀑 字左窄右寬，右下不是水，五筆寫成

題目是文章的眼睛，它傳遞了很多的信息，第一次讀了這個題目，你有什么感受？（奇怪，驚訝 不解）葬禮，什么是葬禮呢？

越是好的題目，越是能激起讀者強烈的探知欲，打開課文，盡情地讀課文，課文講述一件什么事？

一、初知課文大意，讀正確詞語。

1、自由讀課文，注意要把課文讀得正確。說說課文主要寫了什么？

這是一條名叫（）的瀑布，為它主持葬禮的是一個名叫（）的總統(tǒng)，這兩個名字有點難讀，咱們來讀一讀

塞特凱達斯瀑布 菲格雷特

2、這是一次為一條瀑布舉行的葬禮讀了課文，你的心情一定很不平靜吧，你覺得這是一次怎樣的葬禮？

3、大瀑布的葬禮是從葬禮的對象來定課題的，我們還可以說？特殊的葬禮，令人難忘的葬禮，絕無僅有的葬禮，但課文的題目為什么只是簡簡單單的 大瀑布的葬禮呢？有那么多的題目可有和，但課文卻只是在葬禮前加上三個字，這一定是有含意的，再讀課題，重點讀好這三個字：

留下這個問題，我們不妨學(xué)了課文后再來看一看，二、這曾經(jīng)是一條怎樣的大瀑布呢？

1、課文寫到了昔日的塞特凱達斯瀑布，把有關(guān)的詞語圈畫出來。

2、學(xué)習(xí)語文一定要學(xué)會一個很重要的本領(lǐng)，看詞語想畫面，你看了哪個詞語，來描述一下你所想象到的畫面。

3、先讀出畫面，再說出畫面。

咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里

飄飄灑灑

震耳欲聾

雄偉壯觀

紛至沓來

陶醉不已

流連忘返 放在文中去讀.4、滔滔不絕是說水多流量大，咆哮而下是說水的聲音大，一瀉千里是說水的速度快，水簾高，六個詞誰來做小隊長？

5、看錄像，你來描述一下你所看到的大瀑布？你還想到了哪些的詞語來形容塞達凱拉斯瀑布。

這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，（），（）。

這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，水聲（），水霧（）。

（驚天動地、排山倒海 如雷貫耳、浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、洶涌澎湃、萬馬奔騰）

６、是啊，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲 出示： 這條瀑布是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀）

請同學(xué)們將這段話和書上的比一比，看看少了哪個很重要的詞語？

“曾經(jīng)”是什么意思？

這個詞有和沒有很不一樣，大家認(rèn)真讀一讀，有什么感覺？

說得好！讀著“曾經(jīng)”這個詞，一絲悲涼從我們的心底油然升起。

三、因為我們眼前出現(xiàn)的是這樣一條瀑布

大瀑布現(xiàn)在怎樣了呢？請大家閉上眼睛，聽老師讀，想象你們腦海中出現(xiàn)的畫面。

（師朗讀第五自然段）

幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使是在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息，游人們常常乘興而來，失望而去。

1、（大屏幕出示如今的瀑布圖，配上凄涼的音樂）大瀑布流量越來越小，逐漸枯竭。誰來為我們讀讀這段話？

2、有些詞語加與不加，這樣表述與那樣表達，表達效果是不一樣的，請試著看一下這樣的句子：

它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

3、曾經(jīng)的雄奇異景，曾經(jīng)的世界上最為壯觀的瀑布，卻是這般的模樣，這話中的哪個詞語深深地打動了你？

垂： 無奈：

為什么無奈呢，這一切變化是大瀑布所能應(yīng)對嗎，它流淌了千年，從古至今，它一直是這樣，可是面對什么，它無奈了？

這段話中的哪些詞語，讓你心痛？

2O世紀(jì)8O年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。

形容枯槁

推敲用詞，可以讓我們更好地品析文章，加深理解。

4、對比讀。昔日的大瀑布 如今的大瀑布

5、你有沒有發(fā)現(xiàn)，在描寫大瀑布的今天的時候，作者的寫法與前面不一樣的？

6、面對這奄奄一息的大瀑布，你們一定有許多話想說！菲格雷特總統(tǒng)也有很多話要說，他在特殊的葬禮上，用飽含深情的語調(diào)發(fā)表了動人的演講。但是這演講課文里寫得很簡略，那么就請把你自己的心里話寫成一篇演講辭吧，一會兒大家也來發(fā)表演講。寫的時候要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，要寫得與眾不同。（音樂響起。師生同寫。）

你曾是----你曾澆灌-------你曾滋潤--------你那咆哮而下的-------，至今還-------你那滔滔不絕的----------至今還歷歷在目，你曾使----------，你曾令熱愛自然的人們---------師不斷地提醒學(xué)生要講究對稱。比如歷歷在目要對聲聲入耳，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”學(xué)過的要拿來用。師映示教師的作品

而如今，由于-------由于--------由于--------使你在群山之中，無奈地----------，啊，我們-------我們-------我們----------，人類啊-------------悲劇不再重演，不再重演

師：（請兩位學(xué)生上臺）這兩位都是總統(tǒng)，誰先講？ 生：女士們、先生們、朋友們： 今天，我們懷著沉重的心情，為即將離我們而去的塞特凱達斯瀑布舉行葬禮。讓我們一起默哀吧！

昔日的塞特凱達斯瀑布?xì)馄切蹅ィ咸喜唤^的河水從天而降，一瀉千里。而如今的瀑布卻因為我們不斷浪費水資源，肆意砍伐樹木，逐漸走向消亡。應(yīng)該清醒了！讓我們行動起來，保護我們的地球，讓大瀑布的悲劇不再重演。師：文采飛揚啊！演講要有氣勢。如果能增加一點氣勢，你的演講就更有感染力了。現(xiàn)在請這位同學(xué)演講。（生演講，略。）剛才，我也寫了一篇演講辭，我也來作一次演講——

女士們、先生們、朋友們： 今天，來自世界各地的人們聚集在一起，為即將離去的塞特凱達斯瀑布舉行葬禮。作為巴西總統(tǒng)，我的心情十分沉痛。

塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，水聲震耳欲聾，據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。人類為有這樣的大瀑布而自豪驕傲！可是，如今的塞特凱達斯瀑布卻如早衰的生命，奄奄一息，等待銷往！人們再也聽不到那震耳欲聾的巨響，人們再也領(lǐng)略不到那飛流直下三千尺的氣勢??

是誰扼殺了這人間奇跡？是我們?nèi)祟愖约骸y砍亂伐，無節(jié)制用水，各種污染??人類在親手制造大自然的悲劇。應(yīng)該警醒了！如果再這樣下去，最后一滴水真的就是我們?nèi)祟愖约旱难蹨I啊！（學(xué)生自發(fā)熱烈鼓掌）塞特凱達斯瀑布

你曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布 你曾經(jīng)澆灌 沿河兩岸肥沃的農(nóng)田 你曾經(jīng)滋潤 群山之中茂密的森林

你那咆哮而下 震耳欲聾的巨大轟響 至今還聲聲入耳 你那滔滔不絕 一瀉千里的壯觀氣勢 至今還歷歷在目 你曾使世界各地的游客紛至沓來 你曾令熱愛自然的人們流連忘返 而如今

由于上游電站筑壩截水

由于周圍工廠無節(jié)制地用水 由于沿岸森林被濫砍亂伐 由于人們環(huán)境保護意識薄弱 由于人們只顧眼前不顧長遠 使你在群山中 無奈地垂下了頭 生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 不久將 永遠消失 我們震驚 我們痛心 我們后悔 我們焦急 人類啊

立即行動起來吧 維護生態(tài)平衡

愛護我們生存的地球 使您的悲劇 不再重演 不再重演

為了紀(jì)念塞特凱達斯瀑布，人們將新的水庫命名為“伊泰普”，伊泰普在印第安語中意為“歌唱的石頭”，也就是說，人類將永遠記住塞特克達斯大瀑布為人類所做出的犧牲。

今天，當(dāng)我們站在巨大靜謐的水庫前，仿佛仍能聽到塞特凱達斯瀑布的咆哮聲。