第一篇：劍橋少兒英語二級下Unit12Part7片段教學教案

憶水寒t 劍橋少兒英語二級下Unit12Part7片段教學教案

教學老師 教學對象 四五年級學生

教學時間

0.5小時

教學課型

聽說型和閱讀型

課題 劍橋少兒英語二級下冊 Unit12 Animals are our good friends.教學內容 Part7 教學目標

知識目標

1.了解文章中的生詞和短語用法：naughty, himself，take a walk with, trunk, try to, wave, move...away, make friend with...能力目標

聽 1.能夠根據圖片聽懂故事大致情節；

說

1.能復述故事內容；

2.能就故事內容開展提問和回答；

讀

1.能夠根據圖片讀懂故事大致情節；

寫

（無）

情感目標

1.對動物的喜愛；

2.弘揚助人為樂的美德。

教材分析

教學重點 1.能夠根據圖片聽懂和讀懂故事大致情節；

2.能復述故事內容；

教學難點 1.能復述故事內容； 教學準備 PPT Part1 教學流程

憶水寒t 教學環節 所用時間

教學內容 熱身

具體流程

5mins

1.Greeting

say hello to friends.2.free talk: Do you have lots of friends;Do you often play with them（玩得圖片）? Do you take a walk with your friends(散步圖片)?

3.字謎詞（hippo）游戲（懲罰規則是畫“坐牢”）

導入

2mins

1..老師將課文圖片正反正反貼于黑板（或PPT），根據圖片設問：pic1.This hippo don’t have friends, do you know why? Pic2.What did he try to do? Pic.3 who came to help the hippo? Pic4.did the hippo make friends with the elephant and the cow?，引發學生思考；

呈現輸入 3mins

1.聽錄音，讓學生猜測內容；

2.學生聽完后，回答以上問題；

操練 5mins

1.金手指游戲（小音錘教具）：老師讀一段話，學生判斷是哪個圖片，并敲打圖片，復述老師的話；重復一遍，學生當小老師。

2.完成句子：老師放錄音，中間暫停，學生補全后面的內容

布置任務：10mins

1.開書，學生閱讀原文；

2.心有靈犀游戲：學生標記4個不懂的單詞和4個不懂的詞組，看是否與老師的吻合，吻合一個記一分；這些重點生詞和短語是：naughty, himself, take a walk with, trunk, try to, wave, move...away, make friend with..憶水寒t

3.教師針對學生不會讀的詞匯進行匯總，做板書黑板上，講解（x-ray游戲---學生當小老師帶讀---造句）；

改錯。

成果輸出作業設計

4、改錯游戲：老師(或小老師)念一段，故意念錯，學生

5.學生分組表演文章中的角色（all----3 Ss）；

5mins

1.學生朗讀原文

2、請學生進行上臺復述。

1.聽讀，在家練習復述課文

2.默寫重點單詞；

第二篇：劍橋少兒英語二級下Unit12Part7片段教學教案（小編推薦）

憶水寒t

劍橋少兒英語二級下Unit12Part7片段教學教案

教學老師教學對象 四五年級學生 教學時間0.5小時教學課型聽說型和閱讀型

課題 劍橋少兒英語二級下冊 Unit12 Animals are our good friends.教學內容 Part7

教學目標知識目標1.了解文章中的生詞和短語用法：naughty, himself,take a walk with, trunk, try to, wave, move...away,make friend with...能力目標聽 1.能夠根據圖片聽懂故事大致情節；說 1.能復述故事內容；

2.能就故事內容開展提問和回答；

讀 1.能夠根據圖片讀懂故事大致情節；寫（無）情感目標1.對動物的喜愛；

2.弘揚助人為樂的美德。

教材分析

教學重點 1.能夠根據圖片聽懂和讀懂故事大致情節；

2.能復述故事內容；

教學難點 1.能復述故事內容；

教學準備 PPT

Part1 教學流程

教學環節 所用時間教學內容

熱身具體流程 5mins1.Greetingsay hello to friends.2.free talk: Do you have lots of friends;Do you often play with

them（玩得圖片）? Do you take a walk with your friends(散步

圖片)?

3.字謎詞（hippo）游戲（懲罰規則是畫“坐牢”）

導入2mins1..老師將課文圖片正反正反貼于黑板（或PPT），根據

圖片設問：pic1.This hippo don’t have friends, do you know

why? Pic2.What did he try to do? Pic.3 who came to help the

hippo? Pic4.did the hippo make friends with the elephant and

the cow?，引發學生思考；

呈現輸入 3mins1.聽錄音，讓學生猜測內容；

2.學生聽完后，回答以上問題；

操練 5mins1.金手指游戲（小音錘教具）：老師讀一段話，學生判斷是哪個圖片，并敲打圖片，復述老師的話；重復一遍，學生當小老師。

2.完成句子：老師放錄音，中間暫停，學生補全后面的內容

布置任務：10mins1.開書，學生閱讀原文；

2.心有靈犀游戲：學生標記4個不懂的單詞和4個不懂的詞

組，看是否與老師的吻合，吻合一個記一分；這些重點生

詞和短語是：naughty, himself, take a walk with, trunk, try to,wave, move...away, make friend with..3.教師針對學生不會讀的詞匯進行匯總，做板書黑板

上，講解（x-ray游戲---學生當小老師帶讀---造句）； 改錯。

成果輸出

作業設計

4、改錯游戲：老師(或小老師)念一段，故意念錯，學生5.學生分組表演文章中的角色（all----3 Ss）； 5mins1.學生朗讀原文

2、請學生進行上臺復述。1.聽讀，在家練習復述課文

2.默寫重點單詞；

第三篇：劍橋少兒英語二級上教案

劍橋少兒英語二級上

Unit 1 I’ve got many new friends.教學目的和要求

Teaching aims and demands

通過本學習本單元，學生能用英語簡單介紹自己的朋友

學習和掌握本單元的重點句型

綜合復習一下以前學過的詞匯

交際用語

Expressions in communication

I?ve got many new friends.They are so lovely.Maybe I can meet her tomorrow.I like to play with toys.My Chinese name is“Zhou Changcheng.” My English name is“Ann.”

Please give it to me.Can I help you with the bag? 重點朗讀詞匯

Key words and expressions Chinese，English, friend, American, maybe, tomorrow, sure, robot, piano, crayon，puppy, Alex, strong, weak, fat, thin, garden 所需教具

Materials for teaching 幾個男生和幾個女生照片或圖片

每個同學需要帶自己的照片

已學過的分類圖片

書包里裝的相應玩具及學習用品 教學步驟

Teaching Procedures Warm up

教師熱情得和學生們打招呼，并主動帶領學生認識班上的新同學，鼓勵新同學融入到集體 中，全班同學互相介紹與認識。同時鼓勵學生定出新學期的學習目標，制定好每天的學習計 劃，注意把握時間。Presentation 上課時，教師首先歡迎學生繼續選學劍橋少兒英語的課程。教師說： “First of all, I would

like to say?welcome?to all of you.Welcome you back to school.I?m sure you can learn more things

this semester.And I hope you enjoy learning English.”

接著，教師說：“This semester we?ve got some new friends.” 教師有意識地介紹一兩個新同學，比如說：

“This is Li Ming.He is eight years old.He likes to play football and he is very good at learning maths.He likes to play soccer, too.” 介紹完了之后，教師可以對學生說：

“Now I want you to work in groups and introduce yourself to your friends.You are going to tell your friends the following things: name(English and Chinese name), age, hobby, and where do you study?”

學生依次在小組里做一個介紹，讓大家相互了解。介紹完之后，教師說：

“We have six new friends today.Who can tell us something about the first friend?

What?s his name? What does he like to do? What food does he like?” 教師鼓勵學生把第一張圖的信

息都說出來。然后，教師讓學生依次介紹其他的幾個新朋友。本部分需要學生掌握的內容是能 說說自己，并用三到五句話介紹自己的朋友。接下來，教師讓學生進行對話練習。重點需要掌 握以下句型：

They are my new friends.Who?s she? She is May.Who?s he? He?s Tom.She?s an American.He?s a Chinese.She?s an English.教師可以用這些句子讓學生重新編新的對話，不必一字一句地按照對話的原文進行。Practice

單元教學活動

Listen, read and match.第二部分讓學生閱讀句子并根據句子的描述搭配相應的圖片。此部分的題相對比較容易，主要是讓學生剛開始學習的時候感覺到難度不大，能夠很輕松地跟上新學期的學習。

單元教學活動Pick and tell.第三部分屬于游戲部分，教師上課前將一些學生的圖片貼在賀年卡片上，并在下面寫上孩子的名字。上課時，教師將這些圖片依次拿出來，掛在一條細繩上，此繩由兩個學生拉著。教師邊往上掛卡片邊說：“I?ve got many new friends.They are Alex, May and Linlin.” 教師可以使用

第二級考級中要用的名字來練習，比如Daisy, Jane, Mary, Sally,Fred, Jim, Paul, Vicky, Jack, John, Peter 及第一級已經學過的英語名字。

單元教學活動

Draw, ask and answer.第五部分是畫畫并根據圖畫相互詢問有關信息。因此，教師先讓學生在自己的書上畫自己的一個朋友。畫好之后，教師讓學生之間進行詢問：“Is your friend a boy or a girl?”（書上的句

子）為了增添游戲的趣味性，教師可以準備一張大紙，讓某個同學到講桌上畫，等小組完成之后，教師讓全體同學來詢問他（她）。這個同學先不給大家看他（她）自己畫的內容，直到最后大家基本猜對時，教師再讓同學一起觀看這張畫。

單元教學活動Read and write.第六部分是閱讀句子并判斷左邊的圖是否正確。教師最后再檢查答案。

單元教學活動

Listen, chant and match.第七部分是說唱歌謠。教師可以讓學生反復聽錄音，并跟著學說歌謠，直到熟練為止。之后教師可以讓學生自己填上新詞，自編自演。

單元教學活動Play and guess.第八部分是猜學生名字的游戲。學生在以前的練習中也做過類似的游戲。但這一次，教師

可以加大難度，要求學生到前面唱一首歌、說一個歌謠或說幾個句子，而不是單純地問“Who am I?”這個游戲參與的人控制在三到五人。

單元教學活動 9 Look and say.第九部分是練習新句型。教師拿出事先準備好的書包問學生：

“ What have I got here, in my bag? ”學生可以猜。有的學生會說：“You?ve got a pen and a book.”等。

單元教學活動

Circle and match.第十部分是讓學生根據周邊所給的圖片在字母中找出相應的單詞。教師先讓學生自己劃線或做記號，最后統一給出答案。

單元教學活動Skill practice.第十一部分是語音練習。學生應根據前面所給的單詞的讀音，將左邊有類似發音的詞寫在該單詞旁邊。最后，教師再檢查是否正確。

Closure

單元教學活動4 Read and act.第四部分是對話表演。教師先讓學生朗讀這些句子，然后讓學生分角色練習對話。在兩人練習的基礎上，教師讓學生自編動作，然后到前面表演。

Homework

請學生找一張自己的照片，將其貼在A4紙上，并在下面做一個自我介紹。可供學生閱讀的小短文

教師應注意：本級前面的幾個單元沒有太多的閱讀理解練習。根據學生的實際情況，教師可以將下面提供的小短文復印給學生，以便讓學生進行綜合的復習。

My friend and I

Xiao Ming is my best friend.We go to school together, play football together, do our homework

together, and we want to go to the same university in the future.People say we are like brothers, but we ourselves know that we

are very different in

many ways.For example, he seems

happy with everything while I always see the dark side of things.Last Sunday morning when we were going out to play football, it started to rain.I got very upset because Sunday morning was the only time we could play our plans.But Xiao Ming didn?t seem to care much;he suggested that instead we watch“Star Wars”at home.While we were watching the movie, he tried to cheer me up, and soon I forgot about our bad luck that he cares a lot about but I don?t.He always wants to get the highest test score in our class.If he fails, he gets so angry that he won?t talk to anyone, not even to me.But I, on

the other hand, dont mind a score of 70, or even 60.As long as I can pass the test,my parents wouldn?t get upset.I guess I?m not as smart as Xiao Ming is , so I don?t expect to do better than him.When he gets angry, I simply leave him alone for a day or two.I know he will come to talk to me when he feels better.After all, we are best friends.

第四篇：劍橋少兒英語二級上教案

Unit 4 Do you often play football?

Ⅰ.Aims and demands: 1.使學生能聽得懂、會說和會讀動詞短語：wake up, have breakfast, read English, sing songs, draw pictures, go to bed 2.使學生熟練地掌握和運用一般現在時的問句What does … do every day/at …? Ⅱ.Key point: 使學生掌握動詞一般現在時的用法。Ⅲ.Teaching procedure：

The 1st period Step 1 Greeting and warm up 1.Greetings & singing 2.Every day English: Step 2 Presentation Ask and answer with the Ss: What time is it? It’s 7:00.What do you do at 7:00? I wake up in the morning.Do you wake up at 7:00? Yes, I do./ No, Idon’t.Step 3 Practice Practise in pairs.Talk about the Ss’ day.Play the tape , the Ss listen and repeat.Talk in pairs.Step 4 Check up 1)Copy the phrases.2)Make a timetable.The 2nd period Step 1 Greetings and warm up 1.Greetings & singing 2.Every day English: Step 2 Presentation Ask and answer with the Ss: Do you wake up at 7:00? Yes, I do./ No, Idon’t.Repeat with other phrases.Step 3 Practice Talk about the pictures in Part 2.Ask and answer with the Ss: Do you often go to see movies? Yes, I do./ No, Idon’t.Play the tape , the Ss listen and repeat.Talk in pairs.Step 4 Check up 1)Copy the phrases 2)Write about your day.The 3rd period Step 1 Greetings and warm up 1.Greetings & singing 2.Every day English: Step 2 Presentation Talk about the picture.What are they doing? Why? Step 3 Practice Play the tape , the Ss listen and repeat.Ask and the Qs in pairs.Step 4 Check up 1)Try it.(Do it after class.)2)Learn to sing.3)Learn to chant.Step 1 Greetings and warm up 1.Greetings & singing 2.Every day English: Step 2 Revision Review all learnt in this unit.Step 3 Practice 1)Part 6 Role play The Ss talk in pairs 2)Finish off the Exx.1)Look and write.2)Listen and match.3)Read and answer.Step 4 Check up Do Ex 1 in Exbook.The 4th period

第五篇：劍橋少兒英語二級教案(unit1-unit5)

劍橋少兒英語二級教案

劍橋少兒英語二級上Unit1 Where are you going?

教學目的和要求：

1）使學生掌握本單元的重點句型 2）使學生初步學會并掌握有關地點的名稱

3）使學生能用所學的句型、所學的地點名稱做替換練習

交際句型：--------------Where are you going?

----------------I' m going to school.交際詞匯：post office, market, zoo, park, bus station, cafe, supermarket, hospital, cinema, bank, library, shop

復習內容：物主代詞my, your, his, her, their, our, its

具體教學方式：

上課時，首先讓大家看自己手中的圖片，并對大家說：Hi, everyone, I've got many pictures.They are places.Do you know what they are? Now, look at this one.(拿出一個大家比較熟悉的地點---醫院）This is a hospital.Do you this one? Very good.It's a school.It's a school.We are now in the school.按照此種方法，可以把單詞一一介紹給大家。

介紹時要注意與學生在情感上的交流。如：This is a supermarket.Have you ever been to a supermarket? What can you buy in the supermarket? Is it far from your home? 等。語言要盡量簡練，否則學生會有很多的聽覺障礙。

學生把所有的地點學說幾遍之后，教師說：Now I put these pictures in different places.And I'm going to ask you a question.Where are you going? You tell me , “I'm going to the bank.” Then you go and stand near the bank.Let's see which place has

more people.Do you understand? Who wants to try first? OK, come here please.Everybody, listen!“ Where are you going.Lin Feng?” “I'm going to the zoo.” Very good.Now you can go to the zoo and stand here.Do you understand us now?

教師帶領學生做幾個示范之后，可以讓某個學生到前面來做同樣的練習。待大家都理解了意思之后，教師應給學生一些時間做小組練習，然后再進行抽查。教師可以對學生說：Now I want you to work in pairs.One of you may