第一篇：小班兒歌教案

兒歌《手指歌》

【設計意圖】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！

活動目標：1.學習兒歌，說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。3.自然學習兒歌，感受兒歌帶來的樂趣

活動準備：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

活動過程：

一．情景導入：認識自己的小手

師：小朋友伸出你們的小手來，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！

師：小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌并進行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲

師：我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲

師：剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌

先集體后個別（教師做適當的幫助）3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

三．小結

師：今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次我們再來玩吧。兒歌：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

小班語言《水果寶寶去旅行》

一、活動目標

1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動準備

火車聲音、音樂伴奏帶、各種水果圖片人手一張,課件PPT.三、活動重點和難點 重點：理解兒歌的內容 難點：仿編兒歌

四、活動過程

1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

師：小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

兒歌《不拍冷》

活動目標：

1．了解兒歌內容，知道冬天多運動身體就會很暖和。2．初步理解詞“捂”的意思。活動準備：

1．寶寶圖片、小花貓的圖片 2．口罩、手套 課件 PPT 活動過程：

一、圖片導入，引起幼兒興趣。

1．師：“今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的圖片，我們來看看是什么！”

（引導幼兒觀察圖片得出這是冬天到了的結論。）師：“小朋友們，冬天怎么樣啊！”幼兒：“很冷！” 師“那小朋友們出門的時候，怎樣才能讓自己的小手、小臉不冷呢？”

（幼兒回答如：戴上帽子頭就不冷了，帶上手套手就不冷了，穿上棉襖我們的身上就不冷了。）師：“有個小朋友也要出門了，我們看看他是怎么做的！”

二、老師念兒歌《不怕冷》的前半部分。

1．師：“兒歌里這個小朋友是怎么做的？”（小朋友根據兒歌進行回答）

2．重點引出“捂”如果幼兒回答不出來的，可以將兒歌再念一遍。

師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。”（教師用手捂住嘴），象這樣冷空氣就進不去,透不出風了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)當你手冷的時候你可以怎么捂一捂呢？睡覺的時候也要捂好在睡袋里。

三、朗誦兒歌后半段

1．師：“有個小動物呀，它可勇敢了，一點都不怕冷，我們來看看它是誰！”（出示小花貓）

師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?” 2．跑一跑，跳一跳，我們一起來試一試。

師：“小貓真勇敢，多做運動鍛煉身體讓自己不怕冷，我們小朋友是不是也要像它一樣呢！今天老師就給這首兒歌起一個好聽的名字就叫‘不怕冷’。”

四、完整的把這首兒歌念一念。師：“小花貓知道要多跑跑跳跳身體就會變暖和，我們小朋友都是怎么鍛煉身體，讓自己變暖和的呢？”

（幼兒回答，引出在幼兒園做的各項體育鍛煉。）

師：“小朋友們一定要多鍛煉多運動，這樣我們就會變勇敢，不怕冷了！”

五、結束活動

師：“我們今天學習了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的詞叫“捂”，我們回家再想想,哪些地方也可已用這個詞。我們要向小花貓學習,做個不怕冷的寶寶。現在我們就一起出去，學小花貓跑跑跳跳吧。”

第二篇：小班兒歌教案

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小班兒歌教案 篇1

目標：

1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2 激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

準 備：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的.空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

過 程：

一 玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二 欣賞兒歌

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三 活動總結

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四 活動延伸：

1 通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

附兒歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡還像什么呢？

小班兒歌教案 篇2

活動目標

喜歡讀兒歌。

嘗試用肢體動作表達玩具的動態。

懂得要愛護、愛惜玩具。

活動準備

準備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

準備學習包《主題活動·不倒娃》。

活動過程

一、我愛玩具

1、出示事先準備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示范正確的玩法。

2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護玩具。

二、游戲《我是XX玩具》

1、知道幼兒學習兒歌《玩具真有趣》

2、其你給幼兒根據歌詞，創編動作扮演歌詞中的四種玩具。

3、鼓勵幼兒找出班級的'其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發幼兒用動作表現該玩具的各種動態。

三、做做猜猜

播放音樂，啟發幼兒用動作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

活動延伸

1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創作玩具廣告。

2、在表演區投放相關音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現各種玩具。

3、引導幼兒操作學習包《不倒娃》。

小班兒歌教案 篇3

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

【教材分析】

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的.仿編打下基礎。

【學情分析】

春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節奏進行表演。

【活動目標】

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

【活動準備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

【活動過程】

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

小班兒歌教案 篇4

活動目標：

1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的`幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：：1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

活動建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了?

活動反思：

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。

小班兒歌教案 篇5

活動目標

有感情的朗讀兒歌。

語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

粘 貼 大 樹

材料準備

教學掛圖一幅

活動過程

一、情景導入

師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

師：有一位了不起的.作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！

二、學習兒歌

1. 教師讀，幼兒欣賞。

2. 教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

5. 教師帶領幼兒根據兒歌內容創編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。

三、粘貼大樹

小朋友，春天是一個美麗的季節，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

活動延伸

和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

小班兒歌教案 篇6

【活動設計】

飼養角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談論著它們的長相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發出疑問：它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發，我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動，把識字和游戲、和生活結合起來，增強幼兒學習的興趣和能力。

【活動目標】

1、引導幼兒將畫面文字一一對應，認讀“公雞、母雞、小雞”。

2、學習兒歌，了解雞的模樣和特征。

3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。

【課前準備】

1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

2、小字卡若干

3、雞的一家的圖片

4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

【活動過程】

一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。

(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?

雞的一家里都有誰呢?

(2)根據幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認讀字卡。

二、看看說說學學，初步學習兒歌。

師：你們知道雞的`一家是怎么生活的嗎?

讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

(1)放第一段錄象

師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

公雞爸爸長得什么樣子的?

公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎么走路的?

請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

(2)放第二段錄象

師：誰來了?

母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現老母雞的樣子)

母雞媽媽在干什么?

生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)

請幼兒表演母雞生蛋的情景。

母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。

找出母雞的字卡。

(3)放第三段錄象

師：誰從蛋里鉆出來了?

小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?

捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

請幼兒表演小雞捉蟲。

一起找出小雞的字卡。

三、師有表情地朗誦兒歌。

師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細聽。

四、幼兒跟念兒歌。

1、分角色表演游戲：雞的一家

(1)請幼兒找同伴進行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。

(2)換角色表演。

五、領雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

附兒歌：小雞的一家

大公雞，喔喔啼，

喚醒大家早早起，

老母雞，咯咯嗒，

會捉蟲，會下蛋，

小小雞，嘰嘰嘰，

跟著媽媽捉蟲子，

捉到蟲子吃吃吃。

【活動效果】

本次科學認讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征，從而來學習兒歌，認讀兒歌中出現的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現力非常強，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。

第三篇：小班兒歌教案

小班兒歌教案 篇1

活動目標

1.學習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小花貓的情感。

活動準備

1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）

2. 圖片：大花貓。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

聲音

活動過程

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

1.教師懷抱“小花貓”

2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學習兒歌。

1.幼兒產生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動名稱。

（1）播放聲音：雷聲

（2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

2.幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說

雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。

最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

3.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”

4.幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，

又不會吵醒小花貓。

三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！

2.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的花貓在睡覺，

不要吵醒小花貓。

小班兒歌教案 篇2

【活動目標】

1、學習兒歌，并用優美的節奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。

【活動準備】

指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個）、掛圖、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、欣賞兒歌。

師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，你們想不想認識他們？他們帶來一首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現在要認真聽一聽這首兒歌。

二、聽錄音，知道兒歌的內容。

師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么？有多少個娃娃？有什么顏色的娃娃？

三、幼兒學念兒歌。

1、教師念一遍。

師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師：你們想不想學習這首兒歌？現在我們一起來學習這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。

3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌（分組）。

師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。

四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。

師：我們來做個游戲，現在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。

五、念兒歌（手指字寶寶）

師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。

附《五個胖娃娃》

五枝彩筆畫呀畫，

畫出五個胖娃娃。

黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，

紅娃娃，棕娃娃，

皮膚顏色不一樣，

親親熱熱像一家。

小班兒歌教案 篇3

牽牛花，爬高樓。高樓高，爬樹梢。 樹梢長，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。

籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活動目標：

1、幫助幼兒鞏固練習下列發音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。

2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協調靈活地做連接大拇指的動作。

3、培養幼兒在領悟游戲語言規則的基礎上，與同伴合作游戲的能力。

活動準備：

幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

活動過程：

1、帶幼兒復習游戲兒歌，糾正不正確的發音。建議這樣引出主題：

*小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

*然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發音，重點練習發準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。

2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規則。

*幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。

*兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。

*當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。

3、引導幼兒游戲。

*引導幼兒練習游戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。

*與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。

*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發展幼兒語言的敏捷性。

4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結束。

小班兒歌教案 篇4

設計思路：

1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的'考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

初步理解

學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

小班兒歌教案 篇5

活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動過程：

出示青蛙，引起幼兒興趣。

――它是誰？它有什么本領？

欣賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說小青蛙的膽子大？

――它是怎么跳下水的？

游戲――跳水

――幼兒學做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）

討論：

我們怎么像小青蛙學習？

附：跳水

小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

“撲通”一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。

活動反思：

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

小班兒歌教案 篇6

設計意圖：

在日常生活中，我經常發現小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發現教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系，不能真正養成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發展。

教學目標：

1、學習兒歌，理解兒歌內容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養成喝水的習慣。

3、能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學重點：學習兒歌，理解兒歌內容。

教學難點：能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學準備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程：

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對大家說的？

2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容

3、幼兒看圖學念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們為什么要喝水呢？

2、教師引導幼兒仿編兒歌

1）教師示范仿編

提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2）引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水啊？

總結：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內垃圾，調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

四、大家齊干杯

教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。”

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水。”

小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水。”

第四篇：小班兒歌教案

小班兒歌教案 篇1

活動目標：

1.在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。

2.能運用已有經驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。

3.體驗幫助小動物的快樂，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

活動準備：

1.《小老虎請客》PPT課件。

2.操作學具。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

活動過程：

1．導入活動--聽聲音猜動物

1）觀看PPT課件--《小老虎請客》

問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！

2）創設小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問你為什么這么開心？

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽！它們來啦！小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢！

3）聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）

2．在情境中引導幼兒大膽講述

1）分句學習兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。

問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話）。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

2）完整學習兒歌

（1）看PPT課件學習兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

（2）創編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）

3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！（請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友）

4．結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

小班兒歌教案 篇2

活動目的：

1.了解理發的過程。

2.學會《理發》兒歌，并跟著兒歌做動作。

3.體會理發的快樂，勤于理發。

活動準備：理發過程圖片

活動重難點：學會兒歌和動作。

活動過程：

1.聊天導入。

小朋友們，你們有沒有去過理發店呢？哦，那么理發店是什么樣子？哪個小朋友來給老師說一說。

2.引入理發師理發過程。

那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發呢。我們也來當一當小理發師，學一學如何理發吧。

3.邊學動作，邊念兒歌。

4.小朋友們互相理發。

小朋友們，我們都成為了一個小小的理發師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發吧。

5.復習兒歌。

小朋友們，都學會理發了嗎？讓我們一起來唱一唱理發的兒歌吧。

6.教師消減幼兒對理發店的恐懼心理。

小朋友們，我們現在也變成了一個小小的理發師啦，理發好玩嗎？那么，我們以后有機會要去真正的理發店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發的。更重要的是，我們也不要害怕理發，因為我們也是一個理發師啦。

7.結束課程。

各位小理發師，今天大家都學會了一項新本領，我們今天回到家，用我們新學會的本領，給爸爸媽媽剪個頭發吧。

小班兒歌教案 篇3

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

學情分析：春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節奏進行表演。

教學目的：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學習有節奏的朗誦兒歌

教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

1、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容

（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

（2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

（1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

4幼兒練習朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

（2）邊表演邊朗誦

（3）幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學習仿編詩歌

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

小班兒歌教案 篇4

活動目標：

1、能借助大圖講述兒歌內容。

2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。

活動準備：

1、教具：多媒體、大圖書。

2、學具：幼兒用書。

活動過程：

一、導入活動

情景導入。教師發出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好。”（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）

在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。

討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現碰撞的情況呢？

鼓勵幼兒積極大膽發言，教師總結活動中沒有遵守規則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規則。

二、觀察活動

教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。

提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規則了。

鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒說出“乘車的時候守規則” 、“取放玩具的時候守規則” 、“討論問題的時候守規則”。

教師點擊“演唱”標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。

三、理解活動

1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。

（1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問：坐車的時候應該遵守什么規則？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規則。適時點讀字詞：規則、后、乘車。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規則，你在前，我在后，文明乘車守規則。”

（2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問：玩玩具時應該遵守什么規則？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規則。適時點讀字詞：玩耍。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規則。”

（3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

提問：討論問題的時候應該遵守什么規則呢？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規則。你發言，我傾聽，有序討論守規則。”

（4） 教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現相應動畫，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時刻守規則。”適時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。

2、教師再次點擊“演唱”標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。

四、閱讀活動

1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。

2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

4、教師播放發書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進行劃指練習。

五、結束活動

教師小結，教育兒童：無論做什么事情都應該遵守相應的活動規則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規則，有序取放。

小班兒歌教案 篇5

小班語言教案：手指兒歌

設計意圖：

吃過餐點，我帶著孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧秘。

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動準備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。

五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

附：兒歌

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

小班兒歌教案 篇6

活動目標：

1、學習兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答形式學習兒歌，并根據這種問答形式，仿編兒歌。

3、體驗學習做各種小動物的快樂。

活動準備：

ppt 動物圖片。

活動過程：

一、出示森林的場景圖，引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。

師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們去找一找。

師：這是動物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動物鼻子長？

幼：大象

師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。

師：小手準備好了嗎？看誰念的響。

師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：老師問，你來答。

師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？

師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續找一找。（出示兔子）

師：這是動物身上的什么呀？

師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？

師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

老師問，個別幼兒答。（2個，4個）

二、學習兒歌

師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

師：聽老師連起來念一遍。

師：老師念完了，你們來念一念吧。

變換幼兒問的對象（幼兒名字）。

三、創編兒歌

師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動物。快去找一找吧！

師：你們找到了什么動物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

師：你們喜歡哪一個動物？我們先來編進兒歌里。

師：小朋友，想一想，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。

師問，幼答。

幼問，幼答。

師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。

小班兒歌教案 篇7

活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

活動準備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

師： 你有幾只小腳？小腳會做什么？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會有什么本領？

教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

你的小腳還有什么本領？

幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本領。

讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。

（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？

（集體念，個別念）你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。

（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。

你的小腳還有哪些本領?如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

小班兒歌教案 篇8

【活動目標】

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

【活動準備】課件；圖片。

【活動過程】

（一）導入兒歌

出示圖片《下巴上的`洞洞》引導幼兒觀察。

重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

（二）欣賞畫面，感知兒歌內容

(1)出示課件，請幼兒觀察，并適當地進行提問。

(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

(4)重點提問：小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發現小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養成好習慣。

（三）念一念兒歌

第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。

第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

第三遍，玩兒歌接龍游戲。

（四）有些活動，大家快來學本領

游戲規則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。

（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。

小班兒歌教案 篇9

設計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學本領”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調指出要培養幼兒對學習的興趣，在自主活動的基礎上，積累生活的經驗，體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入學習念兒歌，于此我設計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展。

活動目標：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學念兒歌。

2、喜歡模仿動物的動作，萌發熱愛小動物的情感。

重點：認識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

難點：學念兒歌并能模仿動物的動作。

活動準備：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導入

1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

小結：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

（3）小花貓平時怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結：小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結：小烏龜走路慢慢爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

小結：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。

2、跟著故事里的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜悄悄，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋慢慢爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

第五篇：小班兒歌教案模板集錦

小班兒歌教案模板集錦九篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班兒歌教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班兒歌教案 篇1

活動目標：

1．學唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準確地唱歌。

2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

3．積極參與游戲，體驗通過游戲學唱歌曲的快樂。活動準備：

1．PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

2．曲譜《五官歌》（附）。

活動過程：

1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲

(1)教師范唱歌曲。

——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)教師邊畫邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內容畫出來，請你們仔細看哦！

(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動作呢？

(4)初步感知理解歌詞。

——。際們聽到歌里唱了什么嗎？

2．學唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。

——剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發生。

(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。

——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？

(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。

——這次又變出誰啦？還想變嗎？

(4)出示PPT（小兔頭像）。

——你們猜接下來會變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

3．游戲“哈哈五官”

請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

活動反思：

1．設計意圖

歌曲《五官歌》旋律優美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰，所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。

2．目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據 中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態度、能力方面的目標。根據活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并

體會其中的樂趣。

3．教學策略

(1)促進師幼之間互動。

《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關系，教師注重用提問的方式激發幼兒的熱情，且能有效回應 幼兒。

(2)游戲化歌唱教學方法的運用，激發幼兒自主學習。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現出自發的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。

4．教學環節

(1)談話引出范唱——培養幼兒良好的傾聽習慣。

善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養幼兒良好的傾聽習慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

根據幼兒的具體形象思維及語言發展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕松地理解歌曲內容。

(3)學唱歌曲——用PPT激發好奇心。

用充滿趣味的課件激發幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。

(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。

幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優質課，請登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學更精彩！

小班兒歌教案 篇2

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。

3、愿意主動地認識班上的小朋友。

活動準備：

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩游戲了！

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情啊！

活動過程：

㈠、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優點，以及喜歡他的理由）

㈡、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？

㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。

提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？

㈣、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友）

2．小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

㈤教師總結活動。提問：

1．因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？

2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

㈥字詞句教學：學習寫自己的名字。

活動評價：

1．能正確地念唱兒歌、做動作。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。

小班兒歌教案 篇3

教學目標：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學習有節奏的朗誦兒歌

教學準備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

四、幼兒練習朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學習仿編詩歌

《小班兒歌教案 小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...

小班兒歌教案 篇4

目標：

1、學習用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。

2、通過學學、念念體驗的幽默詼諧，感受以前人們對小輩的殷殷希望的情感。

準備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋子、碗。

重難點：把孩子帶入一定的情境，理解的內容，感受中的情感。

過程：

一、“搖搖船”引入：

師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：

幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點啥？拐拐三歲半個小囡啦！

師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來請我們小朋友去做客了。

二、情景表演：搖啊搖，引導幼兒理解內容

1、情景表演設計：

外婆：囡囡，快點到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃

囡囡（執教老師扮演）：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）

囡囡：外婆，你對我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”）

外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！

2、完整傾聽

（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）

（2）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個大家聽：（教師用方言朗誦）

搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。

外婆對我真要好，買條魚來燒。

燒來頭不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。

3、理解中的方言及有關詞匯的意義

（1）、方言“外婆”是誰啊？（外婆）你的外婆對你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？（要好）。“搖啊搖”（以前沒有汽車，很多時候都要搖船去做客）

（2）、動作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？（兜）我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……

（3）、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？（魚頭），用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——

（4）、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹：這個地方叫龍王廟，是以前的人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的時候會許個愿，以前的人們會到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領。所以，他們還會把小鯉魚放到龍門那個地方去，讓它跳。

出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時候要插蠟燭一樣，是許愿時候用的。

小班兒歌教案 篇5

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理發并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

活動準備：

將班級規劃成幾個活動區域，布置成“家”的情景。

活動指導：

1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提問。

2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

小班兒歌教案 篇6

活動由來： 寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

活動名稱：生活游戲：我會搬椅子

活動目標： 1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準備： 1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程： 一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

小結： 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思： 因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

小班兒歌教案 篇7

小班兒歌教案《圓圓圓》

【活動目標】

1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內容。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

【活動準備】

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

【活動過程】

一、開始部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領幼兒朗讀）

（引出圖片后）現在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

4、改編兒歌：現在我們已經學會了這首兒歌，現在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）

三、結束部分。

擴散經驗。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案 篇8

活動目標：

1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。

2、學習并理解兒歌中“反復”表現的'手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。

3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達自己的想法。

活動準備：

1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。

2、有關春天的背景圖一副。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：

1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。

教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？

2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的春天”。

（1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀察。

教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？

（2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說出一個關于春天的動物或植物時，引導幼兒用動作表示。

（3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。

3、幼兒學習兒歌，感受兒歌的美。

（1）創設情境，教師朗誦兒歌。

教師：兒歌里面都說了哪些小植物？

（2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。

（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。

如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發芽。

（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。

（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。

（2）師幼共同表演。

活動延伸：

集體活動結束后，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發現春天。

小班兒歌教案 篇9

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

教學過程（）設計表：

教學環節

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學生們，你們知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創創）

1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節拍。

B．隨范唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。