第一篇：回小校本教學(xué)設(shè)計樣板民族教案

辦學(xué)理念：鑄民族魂

育時代人

“本真課堂”理念：真愛

真歷 真釋

【課題】

4、民族平等的基本內(nèi)容 【教學(xué)目標】

（基礎(chǔ)目標）識記我國是統(tǒng)一的多民族國家,理解我國處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系（發(fā)展目標）堅持理論聯(lián)系實際的原則,提高分析問題解決問題的能力。（提高目標）尊重不同民族風(fēng)俗的習(xí)慣，與不同民族團結(jié)友愛、和睦相處,逐步自覺地承擔

起鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的使命.【教學(xué)重難點】我國處理民族關(guān)系的三原則，知道民族平等的基本內(nèi)容 【教學(xué)準備】教唱《五十六個民族五十六枝花》 【教學(xué)時間】四課時

【教學(xué)過程】

第1課時

民族多元化

一、我國民族概況和新型民族關(guān)系的建立

在我們偉大祖國960萬平方千米的土地上，居住著56個民族，除漢族外，其他55個民族由于人口較少，被成為少數(shù)民族，中華民族是定居在中國土地上所有民族的總稱。

新中國成立后，鏟除了民族壓迫和剝削的階級根源，逐步建立了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。

二、處理民族關(guān)系的原則。（板書）（幻燈片展示）：

材料1：在十一屆全國人大代表中，少數(shù)民族代表411名，占全國人大代表總數(shù)的13.76%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表參政議政。在西藏，人口不足3000人的珞巴族也有自己的一名代表；在西藏，學(xué)校除開設(shè)漢語教學(xué)外，另還開設(shè)藏語言教學(xué)，包括藏族在內(nèi)的各少數(shù)民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。

材料2：全國人民對西藏人民的無私援助也從未停止過，并隨著時間的推移、國民收入水平的提升，掀起了一次又一次的援藏工作的高潮。近些年來藏族人民與其他各族人民之間的交往不斷擴展，各個民族互相學(xué)習(xí)、取長補短，水乳交融、具有深厚血肉情感聯(lián)系的民族關(guān)系進一步得到鞏固。

材料3：隨著國家綜合經(jīng)濟實力的增強，中央不斷加大對西藏投資建設(shè)的力度，投資規(guī)模持續(xù)擴大，投資金額成倍增長。2007年國務(wù)院確定了總投資為770多億元的西藏“十一五”期間180個工程建設(shè)項目，2009年中央對西藏的各項補助達到950.12億元。

第2課時

處理民族關(guān)系的原則 【設(shè)計說明】：本部分內(nèi)容是本課時教學(xué)的重點，我采用閱讀教材和小組討論相結(jié)合、理論和材料相結(jié)合，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的點撥來突出重點。教師點撥：

（1）處理民族關(guān)系的原則 第一、民族平等----含義、地位 第二、民族團結(jié)----含義、重要性 第三、各民族共同繁榮----原因、作用（2）三大原則之間的關(guān)系 學(xué)生觀看視頻：車臣戰(zhàn)爭 學(xué)生思考：①車臣戰(zhàn)爭造成了怎樣的嚴重后果？②車臣戰(zhàn)爭的原因是什么？③你能否從中分析出三個原則之辦學(xué)理念：鑄民族魂

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間的關(guān)系？④車臣戰(zhàn)爭的悲劇給我們什么啟示？

教師分析：民族不平等→民族不團結(jié)→民族沖突→戰(zhàn)爭→社會動蕩國家分裂→經(jīng)濟社會停滯甚至衰退

三項原則互相聯(lián)系、不可分割。民族平等是實現(xiàn)民族團結(jié)的政治基礎(chǔ)。民族平等和民族團結(jié)是實現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。各民族共同繁榮是民族平等和民族團結(jié)的物質(zhì)保證。（板書畫出三者關(guān)系示意圖）

第3課時

我國正確處理了民族關(guān)系

一、情景引入，用事實說話：

播放視頻：3.14暴力事件造成的損失。教師總結(jié)：3.14暴力事件使西藏經(jīng)濟的大好勢頭受到暫時阻礙，但我們相信這阻擋不了西藏經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的步伐。這些年來黨和政府以極大地耐心保持著與**方面的接觸，顯示出了極大的耐心和誠心。

3．14事件以后，**及其分裂集團借用種種手段包括編織大量謊言欲掩蓋其罪行，但不管他們?nèi)绾巫儞Q手法，永遠無法掩蓋其反動本質(zhì)。

（幻燈片展示）謊言一：我絕對沒有分裂西藏的圖謀。謊言二：藏人正在成為無關(guān)重要的少數(shù)民族。謊言三：我一開始就支持中國主辦奧運會。謊言四：中國政府滅絕了西藏文化。

謊言五：西藏發(fā)展的好處都被漢族人拿走了。

二、學(xué)生分組合作探究1：你能用哪些事實戳穿**的謊言？

學(xué)生回答：東南部發(fā)達地區(qū)派遣援藏人員幫助支持西藏各項事業(yè)的發(fā)展； **及其分裂集團想方設(shè)法阻撓北京申辦2008年奧運會； 中央財政每年都給西藏大量的資金支持 ……

三、教師：與**所講的相反，事實上新中國成立后，中國政府一直很關(guān)心藏族人民，全力支持西藏各項事業(yè)建設(shè)，與舊西藏的落后相比，今天的西藏已經(jīng)徹底告別了封閉的莊園制自然經(jīng)濟，尤其是青藏鐵路通車以來已連續(xù)4年GDP增長在12%以上。雪域高原實現(xiàn)的歷史性跨越首先得益于我國正確處理了民族關(guān)系。

四、學(xué)生探討交流：請你勸說**停止進行分裂祖國、破壞民族團結(jié)的活動

第4課時

友善對待少數(shù)民族同學(xué)

【設(shè)計說明】：設(shè)計此探究的目的是與情景引入相呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，也能較好地落實情感態(tài)度價值觀目標，用歌聲結(jié)束本堂課內(nèi)容，能再次喚起學(xué)生的愛國情感，使每位學(xué)生認識到：維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是每個公民的義務(wù)。

一、提問：我校是一所回民小學(xué)，老師和同學(xué)中有一些少數(shù)民族的同學(xué)，你如何看待他們的民族習(xí)慣呢？

學(xué)生分組合作探究：

這些問題是我們可能面對的，你會怎樣處理： ①如何對待周圍少數(shù)民族同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：不嘲笑同學(xué)，理解、尊重少數(shù)民族同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文化傳統(tǒng)等，盡最大的可能性為維護和鞏固新型的民族關(guān)系做貢獻。

②如果你所在地區(qū)與某個民族自治地方有對口支援的關(guān)系，你能做些什么？

學(xué)生結(jié)合自己的職業(yè)預(yù)設(shè)暢所欲言，教師適時引導(dǎo)，不對學(xué)生的觀點做統(tǒng)一評價，尊重學(xué)生的發(fā)言。

二、聯(lián)系熱點、情感升華： 播放歌曲《愛我中華》。

三、本課小結(jié)、知識整理

新中國成立后，我國形成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。在我國堅持用民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮的原則來處理民族關(guān)系。作為當代青年，我們要把鞏固和發(fā)展新型民族關(guān)系付諸行動。辦學(xué)理念：鑄民族魂

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四、作業(yè)布置

民族和則國家興，民族不和會禍國殃民。與班上的少數(shù)民族孩子結(jié)為好朋友，經(jīng)常和他們說說心里話。

【板書設(shè)計】

民族平等的基本內(nèi)容

彼此尊重

友好相處

【教學(xué)反思】

【課題】 5民族識別

【教學(xué)目標】

（基礎(chǔ)目標）知道民族識別的依據(jù)及方法。

（發(fā)展目標）會識別具有特色的民族服飾、民族建筑。（提高目標）懂得識別的意義。

【教學(xué)重難點】會識別具有特色的民族服飾、民族建筑。【教學(xué)準備】服飾圖片。【教學(xué)時間】2課時 【教學(xué)過程】

第1課時

一、師講解 民族識別的含義

是指對一個民族成份的辨認。是多民族的社會主義國家落實民族政策的一項基本工作。在舊中國，由于存在民族壓迫和民族歧視，許多少數(shù)民族的民族成份不能確定。新中國建立以后，為改變舊中華民族成份和族稱混亂的狀況，有利于保障少數(shù)民族的平等權(quán)利，自1950年起，由中央及地方民族事務(wù)機關(guān)組織科研隊伍，對全國提出的400多個民族名稱進行識別。加上原來已經(jīng)公認的民族1983年共確認了55個少數(shù)民族成份。

二、視頻：民族識別的歷程：

第一階段：是從1950年到1954年，經(jīng)過識別，確認了38個少數(shù)民族。

第二階段：是從1954年到1978年年底，確認了土家、畬、達斡爾、么佬、布朗、訖佬、阿昌、普米、怒、崩龍（后改為德昂）、京、獨龍、赫哲、門巴、毛難（后改為毛南）、哈巴等16個少數(shù)民族；

第三階段：是從1978年到1987年。1979年確認了基諾族為單一的少數(shù)民族。至此，我國的民族識別工作基本完成

三、在中國版圖找一找你們知道的民族居住情況。小組合作學(xué)習(xí) 辦學(xué)理念：鑄民族魂

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四．匯報學(xué)習(xí)情況

第2課時

一、多彩的民族生活

民族生活：我國少數(shù)民族的發(fā)展極不平衡，發(fā)育程度也有差異。每個民族都有特征。

二、展示收集的民族服飾 說一說他們的特點

回族

由于散居的原因，使回族在服飾上最具有民族特色的就是禮拜帽，一般是用白布制做，式樣為無檐小圓矛，也有戴黑色的，最初是作禮拜時戴，現(xiàn)在以成為民族標志，平日也隨處可見。回族婦女習(xí)慣戴披肩蓋頭，只把臉露在外面，根據(jù)年齡的不同，選用的顏色有所不同，姑娘用綠色的，中年用青色的，老年用白色的。蒙古族

蒙古族服飾包括首飾、長袍、腰帶和靴子等。男女老少一年四季都喜歡穿長袍，春秋季穿夾袍，夏季著單袍，冬季著棉袍或皮袍。

維吾爾族

維吾爾族傳統(tǒng)的民族服裝為男子穿繡花襯衣，外面套斜領(lǐng)、無紐扣的“袷袢”,“袷袢”身長沒膝，外系腰帶。

三、認識幾個民族語言

它是民族特征之一，指不同民族各自使用的語言，是民族內(nèi)部相互聯(lián)系的主要工具，是民族的一個重要的、穩(wěn)定的、最顯著的特征 說一說他們的特點：

阿拉伯語：回族、撒拉、保安、哈薩克、塔吉克等十個民族和中亞地域文化上的聯(lián)系，體現(xiàn)出一種中亞伊斯蘭文化風(fēng)情，習(xí)俗主要是信仰上的，普遍過古爾邦節(jié)等伊斯蘭教節(jié)日民族語言 蒙古語：蒙古族

藏漢語系：壯、傣、侗、布依、黎等，四、師小結(jié)：語言彼此吸收，共同使用

雖然各民族都有自己的語言，但這一語言并不一定為該民族所獨有，兩個或兩個以上的民族講同一種語言的情況是很常見的。比如回族和土家族現(xiàn)在都講漢語。國家鼓勵不同民族互相學(xué)習(xí)語言，在有條件的學(xué)校使用少數(shù)民族語言和漢語兩種語言教學(xué)。國家推廣全國通用的普通話。語言是交際的工具，也是交流情感的工具，民族間互相學(xué)習(xí)和使用語言，對增進了解，促進各民族的文化交流和相互合作有著積極的作用。

【板書設(shè)計】

民族識別

56個民族56朵花

多彩的民族生活 【教學(xué)反思】

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【課題】 民族成分的確定

【教學(xué)目標】

（基礎(chǔ)目標）了解民族成分的確定的相關(guān)知識。（發(fā)展目標）了解不同民族的生活習(xí)慣。（提高目標）明確民族成分的確定的意義。

【教學(xué)重難點】了解民族成分的確定的相關(guān)知識。【教學(xué)準備】《民族成分的確定的規(guī)定》 【教學(xué)時間】2課時 【教學(xué)過程】

第1課時

一、調(diào)查自己學(xué)校學(xué)生、老師的民族成分

老師：回族（…….）土家族（……..）維吾爾族（…….）

學(xué)生：

二、由于各種的歷史原因，國內(nèi)某些少數(shù)民族成分，在好多年以來，甚至在好幾代以來，即星散地居住在漢族地區(qū)。他們大多居住在城市和集鎮(zhèn)。他們曾經(jīng)在反動統(tǒng)治下長期地忍受著民族的壓迫和歧視，有的因此不得不隱瞞自己的民族出身，改變自己的民族成分，遮蓋自己的民族特點，以求生存。

三、師講解民族成分的規(guī)定

國家民委、國務(wù)院第四次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組、公安部關(guān)于中國公民確定民族成份的規(guī)定:

個人的民族成份，只能依據(jù)父或母的民族成份確定。不同民族的公民結(jié)婚所生子女，或收養(yǎng)其他民族的幼兒(經(jīng)公證部門公證確認收養(yǎng)關(guān)系的)，其民族成份在滿十八周歲以前由父母或養(yǎng)父母商定，滿十八周歲者由本人決定，年滿二十周歲者不再更改民族成份。原來已確定為某一少數(shù)民族成份的，不得隨意變更為其他民族成份。

第2課時

一、各民族享有一樣的權(quán)利

1一切散居的少數(shù)民族成分，無論在社會上，在工廠、學(xué)校、團體、機關(guān)和部隊中，均有自由保持或改革其民族的生活方式、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的權(quán)利，別人不得干涉，并須加以尊重和照顧。

2一切散居的少數(shù)民族成分，有分別加入生地各種人民團體及參加各種職業(yè)的權(quán)利，各人民團體及各種職業(yè)部門，不得因其民族成分的關(guān)系而加以拒絕或歧視。

3凡散居的少數(shù)民族成分，有其本民族語言、文字者，得在法庭上以本民族語言、文字進行訴辯。

4一切散居的少數(shù)民族成分如遭受民族的歧視、壓迫或侮辱，有向人民政府控告的權(quán)利。各級人民政府對此種控告須負責(zé)予以處理；對于歧視、壓迫或侮辱行為嚴重者，應(yīng)依法予以懲治。辦學(xué)理念：鑄民族魂

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二、民族風(fēng)俗習(xí)慣

一切散居的少數(shù)民族成分，在享受民族平等權(quán)利遇有困難無法解決時，得提請當?shù)厝嗣裾枰赃m當幫助，制度：民族區(qū)域自治制度。民族原則：平等，團結(jié)，共同繁榮。（民族關(guān)系：平等，團結(jié)，互助，和諧）

視頻：藏族：喇嘛的選擇

回族：快樂的開齋節(jié)

傣族：歡樂的潑水節(jié)

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

第二篇：第三節(jié) 民族_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

知識與技能目標

1.使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策； 2.了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族、人種分布圖的方法，步驟和技巧等技能。情感態(tài)度價值觀

提高學(xué)生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀。

2.教學(xué)重點/難點

●教學(xué)重點

1.我國的民族構(gòu)成特點； 2.我國的民族分布特點。

●教學(xué)難點 對我國民族政策的認識和理解。

3.教學(xué)用具

課件

4.標簽

第三節(jié) 民族

教學(xué)過程

【引入新課】 前邊我們學(xué)習(xí)了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。【板書】 第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。人口最多的少數(shù)民族： 壯族

人口超過500萬的還有：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。【學(xué)生活動】讓學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過的：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。

2.各民族有自己的語言文字和風(fēng)俗習(xí)慣

【師生互動】老師可以讓學(xué)生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學(xué)生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。

明確：四種文字，分別是：蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可

以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。我國保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。

【媒體展示】老師可以用多媒體展示一些各民族的特色文化、民族習(xí)俗、節(jié)日等，并由學(xué)生討論，最后師生得出結(jié)論。

明確：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各族人民共同創(chuàng)造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面各有特點，并且各民族有保持自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

二、民族分布特點

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“中華民族分布”圖，并設(shè)問：（1）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。

（2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。

由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了我國民族概況和我國民族分布的特點：大雜居(漢族與少數(shù)民族雜居在一起，全國沒有一個縣市是單一民族的)、小聚居(漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族則集中分布于我國的西南、西北和東北)。了解了我國的民族政策。總之，我國這個有著眾多人口，56個民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。

課后習(xí)題 1.潑水節(jié)是（）

A.傣族的傳統(tǒng)節(jié)日

B.彝族的傳統(tǒng)節(jié)日

C.哈尼族的傳統(tǒng)節(jié)日

D.高山族的傳統(tǒng)節(jié)日

2.關(guān)于我國民族的論述，正確的是（） A.漢族人口占92%，因此漢族領(lǐng)導(dǎo)少數(shù)民族 B.各民族風(fēng)俗習(xí)慣要向漢族習(xí)俗統(tǒng)一

C.我國依據(jù)各民族的貢獻大小確定其地位高低 D.各民族無論大小，一律平等

板書 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族

2．各民族有自己的語言文字和風(fēng)俗習(xí)慣

二、民族分布特點

“大散居、小聚居、交錯雜居”

第三篇：校本教材 《文明禮儀》教案 教學(xué)設(shè)計

第一課 《公民基本道德規(guī)范》

活 動 設(shè) 計

活動目標

使學(xué)生理解道德的含義和分類，了解我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求，了解社會公德和家庭道德的基本要求，并通過道德學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)化為個人的道德實踐。

活動準備

1.課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報刊，收集相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實事例。

2.教師制作多媒體課件。

3.課前告知學(xué)生，本次課由各小組推選代表發(fā)言，游戲比賽等活動也要以小組為單位展開競賽。

活動時數(shù) 2課時。活動設(shè)計

一、導(dǎo)入

1、展示圖片：孔子畫像。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：我國古代著名的教育家、思想家孔子給學(xué)生開設(shè)了禮、樂、射、御、書、數(shù)等課程，他卻說不希望學(xué)生專注于技能。為什么呢？為什么老師不希望學(xué)生注重掌握技術(shù)呢？

2、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考問題，提出個人看法。

教師導(dǎo)入正題：孔子辦學(xué)的目的在于培養(yǎng)品德高尚的人才，是以德為先，所以技藝的掌握反而是次要的。

二、基本活動

（一）活動一：走近道德

1、展示圖片：曹操、劉關(guān)張的畫像。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們一般會喜愛劉備、關(guān)羽、張飛，卻討厭曹操？

3、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，各抒己見。

4、教師點撥：這是因為大家不自覺中運用了道德評判。凡是善的，人們會喜愛和贊揚；凡是惡的，人們會反感和厭惡。

5、學(xué)生活動：每個小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導(dǎo)其制作PPT課件），其余學(xué)生聽講并進行小組討論。

6、教師小結(jié)：對于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會有一個評判的尺度與標準，這就是道德。道德蘊含在我們生活的每一天，體現(xiàn)在我們做的每一件小事中。

（二）活動二：公民基本道德規(guī)范之一 —— 愛國守法

1、展示新聞圖片：2008年北京奧運會的圣火在世界各地傳遞的過程中，海內(nèi)外華人表現(xiàn)出強烈的愛國熱情和民族自豪感。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：從2008年北京奧運會的成功舉辦，反映中國發(fā)生了怎樣的變化？中國人的愛國熱情是否因為大力

發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放而有所下降？

3、學(xué)生活動：積極發(fā)言，參與討論。鼓勵曾參加迎接奧運火炬?zhèn)鬟f活動的學(xué)生暢談當時場上的情形、氣氛和個人感受。

4、教師小結(jié)：中國發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力大大提高了，中國人的愛國熱情不僅沒有降溫，還隨著國家進步和國際地位的提高而不斷上升。

5、引導(dǎo)學(xué)生合作探究：我國各方面的建設(shè)取得巨大成就的同時，犯罪的增加也是不容樂觀的，尤其是青少年犯罪。試探討其中的主要原因。

6、學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生從所在地區(qū)的治安形勢和校園內(nèi)外看到的違法犯罪現(xiàn)象談起，重點探求違法犯罪的思想根源。小組討論后，每組選一名代表上臺發(fā)言。

7、教師小結(jié)：犯罪現(xiàn)象是復(fù)雜的社會問題，其中一個重要原因是部分人缺乏法制意識，道德修養(yǎng)水平較低，導(dǎo)致犯罪。

（三）活動三：公民基本道德規(guī)范之二——明禮誠信

1、學(xué)生活動：學(xué)生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個小組選兩個代表上臺展示和講解，其余學(xué)生聽講并進行討論。

2、展示新聞圖片：2007年陜西周正龍拍華南虎照片事件。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作探究：為什么會有不少官員和專家積極參加這起造假事件？其根源是什么？

4、學(xué)生活動：學(xué)生展開小組討論，每組選一名代表發(fā)言。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他不講誠信的案例進行分析探討。

5、教師小結(jié)：這是道德失范的表現(xiàn)之一，一些人為了個人和小集團的利益，不惜造假，完全拋棄了誠信。

（四）活動四：公民基本道德規(guī)范之三——團結(jié)友善

1、學(xué)生活動：學(xué)生選派代表參與折筷子游戲。即每組選派3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根??以折斷扎在一起根數(shù)最多的小組為優(yōu)勝。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：這個根據(jù)古老民間故事設(shè)計的游戲，給我們怎樣的啟示？2008年有哪些事件是很好的證明？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論：2008年特大地震發(fā)生后，你為災(zāi)區(qū)作了什么貢獻？不是至親的人遇到困難時，你會伸出援助之手嗎？

4、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準備發(fā)言。教師隨機提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2008年抗震救災(zāi)進行思考和發(fā)言。

5、教師小結(jié)：從近幾年發(fā)生自然災(zāi)害后人們的表現(xiàn)看，中國人正在形成“一方有難，八方支援”的風(fēng)氣。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學(xué)會了互相愛護和互相幫助。

（五）活動五：公民基本道德規(guī)范之四——勤儉自強 引導(dǎo)學(xué)生討論：不少年輕人找工作的時候，都向往輕松的、待遇好和工資高的工作，大多不愿從事辛苦的工種。這是否拋棄了中國人勤勞的傳統(tǒng)？

學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準備發(fā)言。隨機提問學(xué)生，引

導(dǎo)學(xué)生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。

教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善，部分年輕人（尤其是部分城市的青年人）比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。此所謂未富先嬌。

（六）活動六：公民基本道德規(guī)范之五——敬業(yè)奉獻

1、課堂討論：當你購買家用電器或汽車時（若不考慮個人經(jīng)濟能力），你希望購買的是歐美產(chǎn)品、中外合資產(chǎn)品還是國產(chǎn)貨？為什么？

2、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準備發(fā)言。隨機提問學(xué)生，重點引導(dǎo)學(xué)生思考中外產(chǎn)品產(chǎn)生差距的人力方面的原因。

3、教師小結(jié)：以上產(chǎn)品很多時候已不是技術(shù)上的差距了，而是管理經(jīng)營水平和工人素質(zhì)的差距。尤其是員工的敬業(yè)精神方面。這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。敬業(yè)的勞動者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場競爭中占有較大的優(yōu)勢。中國已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國，但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高，否則無法保持現(xiàn)有的地位。而敬業(yè)的高素質(zhì)勞動者是其中的關(guān)鍵之一。

4、展示新聞圖片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災(zāi)的場面。

5、課堂討論：為什么多次大災(zāi)害中，最讓人感動的是我們的人民子弟兵？

6、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，進行簡短討論。

7、教師小結(jié)：奉獻精神最能讓人感動，國家和民族需要有奉獻精神的人們。這是國家和民族的中堅和希望。

三、拓展活動

1、相互交流 暢談收獲。

2、讀了這些，你有什么收獲？

四、創(chuàng)新活動：

全班召開一次主題班會，互相交流一下你打算怎樣用實際行動踐行《公民基本道德規(guī)范》的要求？

五、總結(jié)。

第二課《小學(xué)生守則》

活 動 設(shè) 計

活動目標：

1、學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》。使學(xué)生對守則、規(guī)范有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

活動重難點：

理解守則和規(guī)范中細則的實質(zhì)及應(yīng)用指導(dǎo)于學(xué)生的行為習(xí)慣。

活動準備：

《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》課件 活動過程

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》大多同學(xué)已經(jīng)會背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范 做合格小學(xué)生”。

二、基本活動

（一）背誦《守則》、《規(guī)范》，進行知識競答。

自己練習(xí)背誦《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

同桌互相背一背。

利用班會時間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，同學(xué)們對其中的內(nèi)容已非常了解。下面我們進行一個有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對它們最熟悉。

知識競答：

1、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第2條內(nèi)容是什么？

2、《小學(xué)生守則》的第8條內(nèi)容是什么？

3、交通方面應(yīng)該注意哪些事項？

（二）將平時的行為和《守則》、《規(guī)范》的要求對照，找出自己的不足，確定努力方向。

同學(xué)們真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，大家一定花了不少的時間去學(xué)、去背。然而，說起來容易做起來難。下面請同學(xué)們說一說你在平時的學(xué)習(xí)的生活學(xué)習(xí)中是如何按照《守則》、《規(guī)范》做的。

生自由說。說出自己不足并對照規(guī)范說說自己應(yīng)該如何改正。

看來，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，可要做規(guī)范的學(xué)生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。

自由發(fā)言：以后怎樣做？

三、拓展活動：

1、你知道“吾日三省吾身”這句話的意思嗎？

2、對照《小學(xué)生實則》互相交流一下你做到了哪些？還有哪些地方需要改進？談一下下一步的打算。

四、創(chuàng)新活動：校園小調(diào)查

1、小組合作，調(diào)查一下校園內(nèi)存在著哪些不遵守《小學(xué)生守則》的現(xiàn)象？并認真填寫下面的調(diào)查報告。

2、讓學(xué)生完善調(diào)查報告表。

3、小組交流。

4、評價。

五、總結(jié)：

良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

第三課《校園禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目的：

1、通過學(xué)習(xí)校園禮儀，讓學(xué)生從中感受到我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，更讓廣大學(xué)生從小知禮儀，懂禮儀。

2、通過學(xué)生的自由發(fā)言，分析自己生活中做得好的方面和不足之處，思想上逐漸把自己鍛煉成為一個講文明，懂禮貌的好學(xué)生。

3、通過開展主題教育實踐活動，努力提高班集體學(xué)生思想素質(zhì)，讓學(xué)生個個成為文明禮儀的宣傳者和示范者。

活動地點： 活動過程：

一、導(dǎo)入

主持人入場（播放歌曲《一分錢》）

兩位主持人在《一分錢》的歌曲聲中走上臺。主持人男：小學(xué)生，到學(xué)校 主持人女: 見老師，問聲好

主持人男：見同學(xué)，問聲早

合： 讓我們從小講文明，懂禮貌，“文明禮儀進校園”活動現(xiàn)在開始。

二、基本活動

（一）校園禮儀

師：在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識，還要講禮貌，懂禮儀，爭做一個文明少年。那么，同學(xué)們的校園禮儀遵守得如何呢，是不是每個同學(xué)都會自覺遵守校園禮儀呢？

1、閱讀校園禮儀小常識。

2、學(xué)生自由發(fā)言交流你對這些小知識的理解。

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4小結(jié)：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。同樣的一件小事，出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。我們共同生活在校園這個大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處，互相謙讓，學(xué)會文明用語，這也是我們從小學(xué)做人的一項重要的道德修養(yǎng)。

三、拓展活動

1、校園禮儀不僅包含同學(xué)間的團結(jié)友愛，還有上學(xué)放學(xué)禮儀，上課課間禮儀，參加活動的各種禮儀等等。請同學(xué)們觀看錄像，說說錄相中的哪些行為是文明的，哪些行為是不文明，你應(yīng)該怎么做呢？

2、（播放錄像）

3、（錄像結(jié)束）學(xué)生自由發(fā)言。

4、除了錄像中的校園禮儀，你還知道哪些文明的校園禮儀呢？我們現(xiàn)在來分小組討論一下。

5、（討論結(jié)束）小組交流。

四、創(chuàng)新活動

1、同學(xué)們說的真不錯，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對我們的

校園禮儀也提出了明確要求，現(xiàn)在我們集體朗誦《校園禮儀三字歌》

晨風(fēng)吹，陽光照。好學(xué)生，講禮貌。見老師，問聲好。學(xué)知識，遵教導(dǎo)。與師談，要謙恭。見師忙，不打擾。寫作業(yè)，貴獨立。老師見，心歡喜。遇老師，要讓路。要誠實，不說謊。講學(xué)習(xí)，講禮貌，習(xí)慣好，更重要。見同學(xué)，問聲早。互禮讓，要記牢。聽人言，要專注。不插話，或友情。表謝意，話先行。同學(xué)間，互關(guān)心。善理解，樂助人。懂謙讓，團結(jié)緊。敬人者，人恒敬。言必信，行必果。學(xué)尊重，懂寬容，集體榮，我才榮。星期一

操場上

奏國歌

升國旗 老師們

注目禮 隊員們

行隊禮 小朋友

要嚴肅

小眼睛

看國旗 身站直

不亂晃

唱國歌

要響亮 長大了

盡全力

使祖國

更美麗

2、你還知道哪些關(guān)于校園禮儀的兒歌？

五、課堂總結(jié)。

第四課《家庭禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標：

1、使學(xué)生了解親屬關(guān)系，以及稱呼等等。

2、使學(xué)生懂得家人的關(guān)懷，對父母多一份感恩。

3、我們的國家也是一個大家庭，教育學(xué)生要愛國，愛人民，提高他們的愛國主義情操。

活動重難點：理解并掌握家庭相關(guān)禮儀并應(yīng)用于行為習(xí)慣中。

活動準備：有關(guān)錄像視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們每個人都有自己的家，每當我們收委屈或受到表揚時我們第一個想要告訴的一般都是我們的家人，或爸爸，或媽媽，或姐姐，或哥哥。那么，同學(xué)們的家里都有說明人呢，你在這種時候最想找的又是你的哪一位親人呢？下面就請同學(xué)們思考一下，過會兒老師請同學(xué)起來回答。

2、學(xué)生回答完畢后導(dǎo)入板題。

二、基本部分

1、關(guān)于家庭禮儀的故事，你知道哪些？

2、互相交流一下。

3、閱讀教材家庭禮儀小常識。

4、閱讀后，你有哪些感受，還有哪些想法？

5、在小組內(nèi)交流。

三、拓展部分

1、同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、我們現(xiàn)在的同學(xué)多數(shù)是獨生子女，你覺得應(yīng)該怎樣和小伙伴相處呢？

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、師： 剛才同學(xué)們說得真好，有的同學(xué)提到要感恩父母，同學(xué)們想一想，為什么要感恩父母呢？

6、學(xué)生自由發(fā)言。

7、師：對，父母不僅給了我們生命，而且還把我們撫養(yǎng)成人，所以我們應(yīng)該感恩父母，孝敬父母。在這里，老師要布置一個課后作業(yè)，今天回家給父母洗一次腳。我們不僅要洗，而且要洗得好，不僅要今天洗，而且要常常為父母洗腳，獻上你的一份孝心。今天，老師還要給每個同學(xué)發(fā)一張“洗腳卡”。洗完后，把你和父母的感受全寫下來。以后我們每周都要發(fā)一張洗腳卡，這也是我們孝敬父母的作業(yè)內(nèi)容之一。看看哪些同學(xué)完成得好。

8、家是幸福的搖籃，家是溫馨的港灣。把你一家人親密相處的秘訣告訴大家吧。

學(xué)生活動。

四、創(chuàng)新活動

1、每個家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分，我們應(yīng)該與鄰里和睦相處。要有與鄰居和睦相處的意識，了解一些鄰居之間友好相處的基本要求，學(xué)會與鄰居和睦相處。

想一想，并和大家交流一下，鄰居對你家有哪些關(guān)愛，你家又是怎樣關(guān)心鄰居的？

2、學(xué)生交流

3、匯報交流。

五、總結(jié)反思。

第五課《出行禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標：

圍繞“文明行路”這一主題，通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪、問卷等方式，觀察身邊有關(guān)文明行路的事例，使學(xué)生感受到遵守行路規(guī)范的重要性，促使學(xué)生形成規(guī)則意識。

使學(xué)生在參與社會時間的過程中逐漸掌握最基本的社會科學(xué)研究方法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的人際交往能力，以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。

通過對身邊行人的采訪調(diào)查和對具體事例的了解與分析，自覺的、逐步深入的進行思考和反省，引起對行路禮儀的關(guān)注與重視。

使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做文明行路的小公民。

活動重難點：

1.懂得文明行路的重要性。2.了解基本行路禮儀及相關(guān)規(guī)則。3.能將各種行路禮儀體現(xiàn)在具體行動中。活動準備：

1、學(xué)生準備：（1）課前觀察街上的行人和校園小學(xué)生的行路行為。（2）收集與文明行路有關(guān)的各種規(guī)則。（3）到社會中調(diào)查、訪問，了解文明行路對人們生活的意義。

2、教師準備：（1）街上行人和校園小學(xué)生行路行為的圖

片、視頻。（2）多媒體課件。（3）制作文明行路規(guī)則卡的材料。

活動過程：

一、視頻引趣，導(dǎo)入新課。

1.看視頻資料（拍攝到的街上行人和校園小學(xué)生行路行為的影像資料）。

2.讓學(xué)生就視頻內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.教師小結(jié)：我們每個人在路上、校園內(nèi)的行為，直接反映著自己的品德修養(yǎng)和社會的文明水平。因此，學(xué)習(xí)正確的行路禮儀，對我們有重要的作用。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《出行禮儀》這節(jié)課。

4.板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

二、基本部分

1、閱讀教材“出行小常識”（1）分小組討論

（2）各小組派代表說出討論的結(jié)果。

2、總結(jié)各種行路規(guī)則（出示圖片）。在繁華的大街上，來來往往的行人特別多；在校園中，學(xué)生在操場上活動、在樓道里通行。同學(xué)們，你們能從圖片中總結(jié)出我們行路時要注意哪些規(guī)則嗎？

（1）分小組討論。

（2）各小組派代表說出討論的結(jié)果。

3、讓學(xué)生交流收集到的其他行路規(guī)則。（1）自愿到講臺上說說自己收集到的行路規(guī)則。

（2）教師適時給予鼓勵性評價。

4、讓學(xué)生將收集到的行路規(guī)則分條制成文明行路規(guī)則卡。

四、創(chuàng)新部分

1、角色扮演，理解新知。（1）、將學(xué)生分成若干小組。

（2）、每組隨機抽取一張文明行路規(guī)則卡。

（3）、各組按照對卡片上規(guī)則的理解，將內(nèi)容以情景短劇的形式表演出來。

（4）、對各小組的表演進行學(xué)生評價和教師評價。

2、道路交通安全事故是各種事故中的“頭號殺手”，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因就是我們?nèi)狈ξ拿鞒鲂械某ＷR，沒有自我保護能力。學(xué)習(xí)了這一課，請同學(xué)們談?wù)勗鯓硬拍芨玫刈龅轿拿鞒鲂校?/p>

五、學(xué)習(xí)兒歌，牢記規(guī)則

用多媒體課件出示《出行禮儀三字歌》）。1.教師范讀。2.學(xué)生齊讀。3.讓學(xué)生試著背下來。

六、總結(jié)。1.讓學(xué)生談收獲。

2.教師總結(jié)。和諧美好的社會生活環(huán)境需要我們共同去創(chuàng)造，同學(xué)們一定要將行路規(guī)則牢記心中，落實到實際行動上。老師希望每個同學(xué)都能成為文明行路的小模范，好嗎？

七、作業(yè)布置。

1.設(shè)計一條文明文明出行禮儀的標語。2.畫一幅宣傳文明出行禮儀的宣傳畫。3.辦一份以“文明行路”為主題的手抄報。

第六課 《禮尚往來》

活 動 設(shè) 計

活動目標

1、情感、態(tài)度、價值目標：

樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值

2、能力目標：

在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達禮貌的恰當方式，掌握基本的社交禮儀及踐行能力。

3、知識目標：

懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。

活動重點

學(xué)生對待禮貌和禮儀的態(tài)度。活動難點

如何讓學(xué)生將禮儀落到實處。活動準備

1、教師準備：（1）、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；（2）、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；（3）、準備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事。

2、學(xué)生準備：（1）、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；（2）、思考展示小學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準備。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課:

1、握手（設(shè)計幾個特定的場合，請同學(xué)們來表演握手這一常見的禮節(jié)）

（1）、與同學(xué)相見--------（2）、與長輩相見--------（3）、與異性朋友相見-----（4）、與老師的相見-------

2、歸納握手中蘊含的禮儀？導(dǎo)入新課。

二、基本部分

1、組織學(xué)生閱讀“禮儀小常識”

2、這些小常識你了解多少？

3、互相交流。

4、這些小常識你做到了多少？

三、拓展部分：

1、善于溝通和交際是當今社會每個人所具備的能力之一，那么掌握常用的應(yīng)酬詞和禮貌用語就顯得尤為重要。

2、你知道哪些常用的應(yīng)酬語和禮貌用語？（1）對我們來說，有那些基本的禮儀要求？

（2）學(xué)生現(xiàn)場模擬交往活動，提出要求：觀察他們的言行哪些符合文明禮儀標準，哪些不符合？

（3）小組交流（4）評價。

四、創(chuàng)新部分

1、小組內(nèi)設(shè)計一個交往活動主題。

2、召開一次主題班會，全班共同交流一下你和別人交往時應(yīng)當注意什么？

五、總結(jié)：掌握文明健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，并在交往中加以運用。

六、課后實踐

通過上網(wǎng)、查閱相關(guān)書籍等途徑，了解更多的的交往禮儀，編制一份禮儀小報。

第七課《場館禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標

1、認知目標：知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序；知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

2情感目標：以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序；反感不遵守公共秩序的行為。

行為目標：自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

活動重難點：

學(xué)習(xí)禮儀，明確要求，指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣。活動準備：

圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻，讓學(xué)生說說視頻中學(xué)生的表現(xiàn)。

2、導(dǎo)入新課。

二、基本活動：

（一）活動一 1．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2、閱讀“禮儀小常識”。

3、小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

4、在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

5、師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

（二）活動二

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求

和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。

（三）活動三——樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

三、拓展活動：

1、“閱讀精典、暢游書海”是每個同學(xué)們的樂趣。圖書館是同學(xué)們課余時間最愿意去的地方，那么你知道在圖書館里應(yīng)當注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報。

4、除了這些常識，你覺得在圖書館借閱書籍還應(yīng)注意什么呢？！

四、創(chuàng)新活動：

1、市體育館舉辦一次籃球比賽，請我們當觀眾，你覺得

我們在觀眾過程中應(yīng)當注意哪些禮儀？

2、小組交流。

3、全班匯報。

五、總結(jié)。

第八課《涉外禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標

學(xué)習(xí)基本的涉外禮儀，明確要求，指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣。活動準備：

圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻，讓學(xué)生說說視頻中小學(xué)生與外國友人交談的表現(xiàn)。

2、導(dǎo)入新課。

二、基本活動： 1．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影有沒有遇到過外國人呢？你是怎么做的？

2、閱讀“禮儀小常識”。

3、小組交流，談收獲：

二、拓展活動：

1、在現(xiàn)實生活中你在哪里遇到過外國人，應(yīng)當注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報。

4、除了這些常識，你覺得還應(yīng)注意什么呢？！

三、創(chuàng)新活動：

1、中日韓三國小朋友舉辦夏令營活動，你如果參加的話應(yīng)當注意哪些禮儀？把你的想法說出來。

2、小組交流。

3、全班匯報。

四、總結(jié)。

第九課《大家來唱文明禮儀歌》

活 動 設(shè) 計

活動目的：

通過搜集傳唱文明禮儀三字歌，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識，樹立一種“爭做一名文明小學(xué)生”的風(fēng)尚。

活動準備：搜集校園文明禮儀歌、多媒體課件

活動過程：

一、故事引入，導(dǎo)出活動

1、安頓學(xué)生的情緒，獎勵故事《上課愛走神的小豬》

2、聽完，想一想：小豬為什么不懂讀這個“1”和“一”呢？

3、師小結(jié)，引出課題。

二、教室里的文明禮儀

（一）課前、上課時的好習(xí)慣

老師：在學(xué)校里老師也教會了我們很多上課前和上課時的好習(xí)慣，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們是怎么做的，出示上課鈴聲響了，上課時，回答問題時的圖片。

1、說一說，同學(xué)們是怎么做的？

2、同學(xué)們都說得很棒，老師相信每一個同學(xué)都能做到，現(xiàn)在請大家來讀一讀：（點擊課件，課前準備歌）

3、唱學(xué)習(xí)三字歌

（二）校園文明禮儀—儀表

1、大家都是少先隊員了，在星期一的時候，我們都再一次地學(xué)習(xí)了隊知識，都學(xué)會了敬隊禮了，現(xiàn)在我們?nèi)齻€班來比

一比，誰敬禮最標準。

（1）三個班各選出一個最標準的同學(xué)，示范給下面的同學(xué)跟著學(xué)。（請聽課的老師來評）

（2）全部同學(xué)再來跟著正確的敬禮圖片一起來敬禮。

2、看誰的紅領(lǐng)巾戴得最標準。

（1）同學(xué)們和同桌的一起來戴好紅領(lǐng)巾。（2）請出戴的好的同學(xué)給大家示范。

（三）校園文明禮儀—文明用語

1、在日常的生活中，文明用語很重要，用上文明用語，可以幫助我們更好地交流，現(xiàn)在大家來試一試，下面的這種情況，你會用上那些文明用語。（出示各種生活中的生活場景，讓學(xué)生選擇填空。）

2、大家都是一個很文明的孩子，現(xiàn)在讓我們來一起讀一讀《文明禮貌歌》

文明禮貌歌

小學(xué)生，懂禮貌，禮貌用語記得牢，對待長輩要用”您”，早晨見面說聲”早”，平時互相問問”好”。分別”再見”別忘了，若求人，”請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，”對不起”，回答請說”沒關(guān)系”。做個文明好孩子，人人夸獎數(shù)第一。

3、在平時，遇到下面的情景我們應(yīng)該怎么做呢？出示圖片情景

4、玩一玩課中操，放松一下。

課中操 一二點點頭, 三四拍拍肩, 三四拍拍肩, 五六扭扭腰, 七八跺跺腳, 九十坐直了.（四）遵守游戲規(guī)則

1、平時大家都很喜歡玩游戲，我們知道每一個游戲都會有它的游戲規(guī)則，那大家能不能做到《遵守規(guī)則我最棒》呢？下面我們一起去看看巧虎是怎么做的。（播放視頻《遵守規(guī)則我最棒》）

2、看完說一說，你知道了什么？

3、以后你和小朋友玩游戲，你會怎么做？

四、說一說你這一節(jié)課的收獲。

五、小結(jié)

通過今天這一節(jié)課，希望大家都能做到一個文明的小學(xué)

生，快樂地在校園中學(xué)習(xí)和生活。

1、在日常生活中我們和其他小朋友會一起玩游戲，看看巧虎是怎么做的，點擊《遵守規(guī)則我最棒》。

2、在生活中，語言交流也是很重要的哦，文明用語可以幫助我們更好地和別人相處，下面我們一起來看看

3、老師：大家看，我們的同學(xué)說得多好啊，再讓我們看一看，我們的文明禮儀歌是怎么說的：

拍手歌

你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持

三、說一說：今天這一節(jié)課你有什么收獲？

四、活動總結(jié)：

同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)都很棒。大家都知道，生命只有一次，幸福快樂掌握在自己的手里，通過這次“學(xué)做實小好少年，31

文明禮儀伴我行”活動，希望大家做一個文明的小學(xué)生，快樂地在校園中學(xué)習(xí)和生活。

第十課《文明禮儀伴我行》

活 動 設(shè) 計

【活動目的】：

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解文明禮儀知識，互相交流暢談收獲，明確自身不足。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

【活動準備】：

①把學(xué)生搜集的文明禮儀知識、圖片制成幻燈片。

②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節(jié)目。

【活動過程】：

一、基本活動

1、教師談話：

同學(xué)們，中國自古就是講究禮儀的國度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀律，生活儉樸，是對同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學(xué)們在和老師、同學(xué)、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。禮儀強調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。

2、相互交流文明禮儀知識：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時也顯出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學(xué)示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風(fēng)度和活力。請一位同學(xué)示范，一位講解。

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3、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀兒歌：

二、拓展活動

1.模擬現(xiàn)場采訪，合理運用文明禮儀。

小記者：我是中國少年報的小記者，我姓？，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者：

（場景一）如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書，你該怎么辦？小記者提問：你應(yīng)該怎樣向同學(xué)道歉？

（場景二）當你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

（場景三）來到圖書館，你想借書，應(yīng)該怎樣跟圖書管理員說呢？小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

（場景四）當家里來了客人，你怎樣招待他？

（場景五）當你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話詢問呢？

師：通過小記者的采訪，你都知道了哪些文明用語。

2、小組交流搜集的調(diào)查報告：我們身邊存在哪些不文明現(xiàn)象？

面對這些不文明現(xiàn)象，你打算怎么去做？

三、創(chuàng)新活動

1、教師談話：我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)文明禮儀知識，樹立現(xiàn)代文明意識，爭做文明人；勇于向陋習(xí)開戰(zhàn)，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，創(chuàng)建文明校園，使自己真正成為一個和諧發(fā)展的人。請向全校同學(xué)發(fā)出倡議。

2、學(xué)生小組合作寫倡議書

四、活動總結(jié)

第四篇：《民族》教學(xué)設(shè)計

《民族》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1．認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。2．了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。3．通過判讀中華民族分布圖，說出我國民族分布特點。

二、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1．了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。2．通過判讀中華民族分布圖，說出我國民族分布特點。

（二）教學(xué)難點

讀圖說出我國少數(shù)民族的地區(qū)分布特點。

三、教學(xué)策略

八年級學(xué)生具備了一定的讀圖歸納能力，能夠說出地圖的方位和圖例，在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國少數(shù)民族分布特點。從知識上看，在前兩節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)對中國的疆域和行政區(qū)劃有所了解，這將便于學(xué)生準確地說出少數(shù)民族較多的省區(qū)名稱，理解民族分布的“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點，反過來也能加強對五個民族自治區(qū)的理解記憶；同時，學(xué)生已經(jīng)知道了我國的人口分布概況，利用我國人口密度線，便于學(xué)生對少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北地區(qū)的理解和記憶。

本節(jié)需要識記的知識內(nèi)容較多，根據(jù)學(xué)生認知特點，教師可設(shè)計搶答、連線、拼圖等活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深印象。

在教學(xué)實施過程中，教師可通過周恩來總理關(guān)于民族的論述引入新課，激發(fā)學(xué)生了解民族知識的動機。在落實第一個重點時，為了加深印象，對民族構(gòu)成和民族文化特色知識的學(xué)習(xí)，可通過開展學(xué)生活動實現(xiàn)，讓學(xué)生選取民族或自己所屬民族進行介紹。需要注意，班級里可能會有學(xué)生不希望被當眾說出自己是少數(shù)民族，此時需要保護學(xué)生自尊心，不宜強求。在落實第二個重點時，要結(jié)合地圖，可通過小組競賽的方式，每組選取3～4個民族，就其省區(qū)分布范圍進行介紹，最后在教師引導(dǎo)下進行民族分布特點的總結(jié)，突破難點。這樣，既鞏固了行政區(qū)劃的內(nèi)容，又掌握了民族分布特點。

四、教學(xué)過程 引入

教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。

學(xué)生：認識學(xué)習(xí)民族知識的重要性。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。民族構(gòu)成

教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題： 哪個少數(shù)民族人口最多？

人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些？

各民族大小不同，法律地位有什么相同點？

學(xué)生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個少數(shù)民族的概況進行介紹。

設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強化民族平等意識。民族文化

教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學(xué)生找出所對應(yīng)的民族。設(shè)計學(xué)生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。

學(xué)生：體會各民族語言文字的平等性；完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習(xí)俗，落實重點。民族分布特點

教師：利用民族分布圖，讓學(xué)生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導(dǎo)學(xué)生說出民族分布特點，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

學(xué)生：完成活動，理解記憶。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點。民族區(qū)域自治制度

教師：通過民族分布特點引出民族區(qū)域自治制度，出示文字資料，引導(dǎo)學(xué)生認識民族區(qū)域自治的內(nèi)容和各民族的貢獻。

學(xué)生：閱讀材料，理解我國的民族自治政策。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)推理能力和從材料中提取有效信息的能力。小結(jié)

教師：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生：做筆記。

設(shè)計意圖：落實知識。

第五篇：《民族一家親》教學(xué)設(shè)計

《民族一家親》教學(xué)設(shè)計

教材：

北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元主題一 第二課 活動目標：

情感與態(tài)度：樂于了解和欣賞藏族的文化歷史，形成尊重藏族人民和民族團結(jié)的情感及態(tài)度。

過程與方法：通過搜集、探究活動，了解藏民族。知道藏民族是中華民族的一部分及藏漢之間的悠久聯(lián)系。

知識：了解西藏的生產(chǎn)、生活與民俗文化。活動重點：

通過搜集、探究活動，了解藏民族。了解西藏的生產(chǎn)、生活與民俗文化。活動準備：

學(xué)生：課前學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑搜集資料，了解西藏生產(chǎn)、風(fēng)俗文化等自己感興趣的信息，匯集成報表。

教師：教學(xué)課件、指導(dǎo)學(xué)生收集資料。活動過程：

一、情景導(dǎo)入，萌發(fā)好奇的種子

1、歌曲導(dǎo)入。（課件播放歌曲：天路）

教師提問：聽過這首歌曲嗎？歌的名字是什么？歌里唱的是什么？見過鐵路嗎？這條鐵路為什么叫天路呢？

學(xué)生回答。

教師談話：知道這首歌寫的是那個民族嗎？（學(xué)生回答：藏族）（課件出示：祖國政區(qū)圖）

教師提問：你能指出西藏在哪兒嗎？（學(xué)生指圖）

教師談話過渡：我們的民族大家庭里有56個成員，分布在祖國各地。這首歌描寫的就是同學(xué)們熟悉的藏族，他們被稱為離太陽最近的民族。今天讓我們一起去掀開藏族的神秘面紗。

（設(shè)計意圖：透過歌曲的聆聽與想象，引領(lǐng)學(xué)生走進活動課堂，激發(fā)學(xué)生對藏民族的好奇，從而萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

二、學(xué)習(xí)探究，了解西藏

1、我想了解

教師談話：藏族是一個既神秘有有著悠久歷史底蘊的少數(shù)民族。對他們你想知道什么？

學(xué)生反饋介紹自己感興趣的問題，教師注意收集學(xué)生的問題。根據(jù)學(xué)生的興趣，把問題進行整理。

（設(shè)計意圖：通過收集學(xué)生對藏民族感興趣的話題，再進行整理歸納，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，為后面學(xué)生自主地分享與交流鋪墊。）

2、了解藏族的生活環(huán)境

教師活動：（問題預(yù)設(shè)）出示學(xué)生剛才提出的問題：（1）你知道為什么藏族被譽為“離太陽最近的民族”嗎？（2）珠穆朗瑪峰在那兒？

（3）為什么西藏地區(qū)的氣候寒冷？寒冷的氣候?qū)Σ刈逋纳顜硎裁从绊懀浚?）藏族的聚居地青藏高原的的特征是什么？

教師談話：本單元導(dǎo)入課時，老師已經(jīng)布置學(xué)生搜集各組信息的任務(wù)，現(xiàn)在跟自己組內(nèi)的小伙伴進行交流分享，把所得進行匯報。（交流時肯定學(xué)生資料收集的認真與仔細。）

教師小結(jié)：藏族人民居住的環(huán)境造就了他們豪邁、爽朗的性格，猶如初升的旭日，熱情而奔放。下面我們讓我們走進他們的生活，領(lǐng)略他們的風(fēng)土人情吧！

（設(shè)計意圖：在分享與交流過程中，學(xué)會與同伴合作分享，同時加深對藏民族的認識。）

3、了解藏族的風(fēng)土人情

教師談話：（問題預(yù)設(shè)）特殊的地理位置和環(huán)境使藏族人民的生活同樣別具特色。出示學(xué)生剛才提出的問題：

（1）藏族人民平時吃什么？

（2）藏族人民以什么作為交通工具？（3）藏族的服裝是怎樣的？

（4）藏族人民居住的房子是怎樣的？

學(xué)生活動：小組交流分享，把了解到的情況進行匯報。（學(xué)生交流時，鼓勵學(xué)生多補充資料，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生搜集資料和處理資料的能力逐步提高。）教師小結(jié)：藏族的確是一個別具特色的民族。他們的歷史源遠流長，與我們漢族人民的關(guān)心尤為密切。現(xiàn)在讓我們帶著我們的疑問跨入民族的橋梁，了解藏漢兩族友好交往的歷史。

（設(shè)計意圖：通過交流分享，理解西藏地區(qū)的位置、地勢和環(huán)境決定了那里的生產(chǎn)和藏族人民生活和民族的特點。）

4、了解藏漢民族之間的關(guān)系

教師談話：剛剛聽過的《天路》這首歌創(chuàng)作于青藏鐵路開工之際。青藏鐵路是黨中央號召全國支援大西北開發(fā)的一項重要工程。使各族人民集體智慧與共同勞動的結(jié)晶。其實，藏漢之間來往歷史已久。剛才有同學(xué)已經(jīng)提過這樣的問題了：

（1）藏漢兩族從何時開始來往？（2）藏漢兩族的關(guān)系如何？

學(xué)生活動：指名匯報自己搜集的資料。（教師視學(xué)生情況而定，如果學(xué)生材料搜集不完備，教師應(yīng)及時補充說明。）

教師談話：自古以來，藏漢兩族人民都在和睦的環(huán)境下共存。一位叫小文的漢族小朋友就親身體驗了藏族同胞與漢族人民之間的友好情意，并把它寫了下來，不如我們一起去看看她的故事好嗎？

學(xué)生閱讀教材：教材74頁小文的故事《真情的援助》

教師啟發(fā)思考：看了她的故事，你想說什么嗎？你有類似的見聞嗎？ 學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐劶白x后感。

（設(shè)計意圖：把小文的故事作為突破關(guān)鍵的切入點，幫助學(xué)生理解藏漢兩族間的深厚情意，并通過交流身邊的見聞，讓課堂活動回歸學(xué)生的真實生活。）

三、感悟深化，回歸社會

教師談話總結(jié)、升華情感：中國正在努力構(gòu)建社會主義和諧社會，民族間相互幫助，共建社會的和諧正是體現(xiàn)此精神。藏族人民只是少數(shù)民族中的一個，我們56個民族猶如56個兄弟姐妹，一方有難八方支持。讓我們把心中所想化為實際行動，有機會的話就把剛才自己的想法做出來吧！