第一篇：中班科學教案 水寶寶不見了

水寶寶不見了

一.活動目標:

1.激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.2.讓幼兒通過動手操作,發現生活中有些東西是可以吸水的.3.發展觀察力和動手操作的能力.二.活動準備: 1.知識經驗的準備.(1)教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水.(2)幼兒已認識一些常見的操作材料.2.物質材料的準備.(1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個.(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.三.活動過程:

1.以變魔術的形式,引起幼兒的興趣.(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證.(3)集體討論水到那里去了? 2.引導幼兒自己變魔術,尋找原因.(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.(2)打開瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了.(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上.5.教師總結,結束活動.讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.四.延伸活動:

回家后,繼續研究可以吸水的材料。

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第二篇：中班科學教案水寶寶搬家

中班科學教案：水寶寶搬新家

來源:data.06abc.com 作者:pilio 發布時間:2011-4-25 10:23:00 瀏覽:[232] 感謝pilio上傳

活動目標：

1、在游戲活動中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

2、知道節約用水，體驗玩水的樂趣。

3、培養幼兒動手操作能力，激發探索興趣。

活動準備：

1、盛水的大盆4個，內裝有半盆水；經過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個。

2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。

3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。

活動過程：

一、引出課題。

1、今天，調皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）

2、幼兒操作，教師巡回觀察。

3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道

4、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

二、說說喜歡水寶寶的理由。

1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

2、你喜歡水嗎？為什么？

教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

三、游戲活動：“水寶寶搬新家”。

1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個房間里實在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

3、不用倒的方法也能搬嗎？

4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發現水寶寶的秘密。

四、說說自己的發現。

1、相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。

提示：搬水的方法其實很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。

五、再次操作。

1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強，運水的速度快？

2、相互討論自己的發現。你是怎樣幫水搬家的？發現什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？

五、教師小結。

1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。

2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

活動延伸：

（教師出示一顆白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個實驗，然后我們下次再來玩玩這個游戲。

第三篇：中班科學活動教案：水寶寶不見了

中班科學活動教案：水寶寶不見了

活動目標:

1、激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作

2、幼兒發現生活中有些東西是可以吸水的，有些東西不能或不容易吸水

3、發展觀察力和動手操作的能力

4、嘗試理解飽和現象并用以解決生活中的問題

活動重難點:

1、重點:了解哪些東西是可以吸水的，哪些東西不能或不容易吸水

2、難點:了解物體的飽和現象

活動準備:

1、知識經驗的準備：

日常生活中引導幼兒觀察毛巾吸水的現象

2、物質材料的準備：

（1）、每位幼兒一個杯子，一個八寶粥瓶子（開一小口），記錄表一張

（2）、每桌上有一盆水、毛巾、餐巾紙、海棉、石頭、棉花、積木、毛線、泡沫等材料若干，兩個空籮筐讓幼兒分類（哪些能吸水哪些不能）用

（3）、大記錄表一張 活動過程:

1、以變魔術的形式,引起幼兒的興趣

（1）、將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明

（2）、出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證（3）、集體討論水到那里去了

2、引導幼兒自己變魔術,尋找原因

（1）、鼓勵幼兒像教師一樣變魔術

（2）、打開八寶粥瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了

（3）、幼兒討論日常生活中還有哪些東西可以吸水

（4）、向幼兒提出疑問：老師剛才在你們做實驗的時候發現了一個問題，你們說毛巾（海綿）能吸水嗎？（能）可是為什么我發現這個杯子里的水沒有被毛巾（海綿）吸掉呢？

（5）、幼兒討論實驗得出飽和現象

3、幼兒自由選擇材料,再次實驗

4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上

5、教師總結,結束活動

延伸活動:

1、請幼兒回家與父母分享本次活動，并在家里尋找不同的材料和父母一起再次做實驗。最后再到幼兒園和小朋友們分享自己發現了什么新的材料以及它們的吸水性。

2、開展《水寶寶和紙寶寶做朋友》體育活動。（活動類似搶板凳，中間安排n個小朋友是紙寶寶，剩下n-1個小朋友在外圍圍成一圈，一個紙寶寶只能和一個水寶寶做朋友，外圍的小朋友圍著中間的小朋友轉，老師一聲令下水寶寶就要去抱住一個紙寶寶，沒有抱到紙寶寶的小朋友淘汰。出現2人或更多人爭搶的紙寶寶，則紙寶寶變成水寶寶，游戲繼續。）

第四篇：幼兒園中班科學教案：糖怎么不見了

屈老師教案網

優秀幼兒園教案庫

幼兒園中班科學教案：糖怎么不見了

活動目標：

1.了解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。活動準備：

飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

活動過程：

游戲引入，激發幼兒的探究興趣。

1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

2.師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（個別幼兒回答）

4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

（二）示范操作，展示溶解現象。1.探索糖的溶解。

（1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）

（2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）

（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現象叫“溶解”。2.探索鹽的溶解。

（1）師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

優秀幼兒園教案庫

（2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

（三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。1.介紹材料，提出操作要求。

（1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面“√”不會溶解的“X”。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。3.分享交流實驗結果。

（1）師：剛才小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

（四）活動結束。

師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現，然后再來告訴我們的好朋友。(來源：屈老師教案網)

屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。

第五篇：幼兒園中班科學教案糖怎么不見了

幼兒園中班科學教案：糖怎么不見了

幼兒園中班科學教案：糖怎么不見了

活動目標：

1.了解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

活動準備：

飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

活動過程：

游戲引入，激發幼兒的探究興趣。

1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

2.師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）

3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（個別幼兒回答）

4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

（二）示范操作，展示溶解現象。

1.探索糖的溶解。

（1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）

（2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）

（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現象叫“溶解”。2.探索鹽的溶解。

（1）師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）

（2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

（三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。

1.介紹材料，提出操作要求。

（1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面“√”不會溶解的“X”。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

3.分享交流實驗結果。

（1）師：剛才小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

（四）活動結束。

師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現，然后再來告訴我們的好朋友。(來源：屈老師教案網)屈老師

薦幼兒園小班科學教案 [1500薦薦薦一科中上學 三班

科上科學

教教學

案案

教

(5000[1000案

字] 字字)

] 薦科學教案 [1000字]