第一篇：九年級思想品德教案

第一單元 在社會生活中承擔(dān)責(zé)任 第1課 公平、正義————人們永恒的追求

第一框 我們向往公平

一、教育目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；

③社會公平的含義； ④為什么要維護公平？ ⑤如何維護社會公平？⑥怎樣做一個有公平感的人？⑦我國社會公平的現(xiàn)狀如何？

2、能力目標(biāo)：

（1）在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。

（2）初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé)任地做出選擇。

（3）分清做一個有正義感的人的要求。

3、情感、、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。（2）維護社會公平，積極承擔(dān)社會責(zé)任。

（3）樹立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。

二、教學(xué)重點、難點：

1、合作公平、社會公平的含義是重點；

2、為什么要維護公平？是重點；

3、應(yīng)該如何維護公平？是重點

4、公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認識是難點；

三、教學(xué)方法：

講授法、討論法、小活動等的運用。

四、教具教學(xué)手段：（略）

五、教學(xué)過程： 引言部分的講解：

在這個故事中，讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對個人與社會的發(fā)展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發(fā)學(xué)生對課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶著問題學(xué)習(xí)課本。

并且在引言的第二段上初步認識公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求。

正文：

（一）、良好的合作需要公平

通過課本P3—P4材料分析，讓同學(xué)門思考幾個問題：

1、為什么會產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。

2、認識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。否則就是不公平。

通過對教材P4—P5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。

聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學(xué)生討論，教師點撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標(biāo)準(zhǔn)就是不公平的。

那么，這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。的出結(jié)論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當(dāng)今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準(zhǔn)則等。

3、所以，合作的必要性也就解決了。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。另外，通過P5填一填的小活動交流，進一步認識合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。既然公平是必要的，那么維護公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個標(biāo)題的內(nèi)容了。

（二）、公平有利于社會穩(wěn)定

1、讓同學(xué)們知道，除了在個人與個人合作公平外，還有社會公平。

（1）什么是社會公平？含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會公平是社會為個人提供的權(quán)利、機會和利益中產(chǎn)生的。

（2）認識我國社會公平的表現(xiàn)。見P6圖片、P7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。（3）通過公平表現(xiàn)認識我國社會公平的現(xiàn)狀。明確在我國社會主義制度下，人民當(dāng)家作主，社會公平得到了基本實現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。

在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。所以從另一個角度也說明了必須要維護社會公平。自然而然的引出下一個問題。

2、維護公平有什么意義、重要性？（教師點撥）注意：這個意義要從個人與個的合作公平以及社會公平兩個角度去分析。

教材有三點作用，前兩點是從個人合作的作用上看的，第三點主要是從社會公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護公平意義的理解。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點作用，總之有利于維護社會公平，保持社會穩(wěn)定。

（三）、維護公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點）

1、維護的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學(xué)生。

2、對每一位公民的要求：必須樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會維護自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個社會成員的基本要求。完成填一填 說一說 的內(nèi)容，增強責(zé)任意識，維護社會公平，維護社會穩(wěn)定。

六、板書設(shè)計：

1、公平的產(chǎn)生（合作——利益——比較）

（一）良好的合作

2、公平的含義（注意判斷的標(biāo)準(zhǔn)）需要公平

3、不公平的含義

4、合作公平的必要性及

人們向往公平對社會成員的要求啟示

1、社會公平的含義

（二）公平有利于

2、社會公平的表現(xiàn) 社會穩(wěn)定

3、社會公平的現(xiàn)狀

4、維護社會公平的意義（①②③）略

（三）維護公平的途徑及對我們的要求（略）

七、作業(yè)布置（見練習(xí)資料部分）

八、教學(xué)后記（略）

第二框 為正義高歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）了解社會正義的重要性；

（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。

2、能力目標(biāo)：（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；（2）正確對待正義、非正義行為；

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；

二、教學(xué)重點、難點：

重點：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人？ 難點：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

三、教學(xué)方法：

講授法、交流討論法、小活動的形式等。

四、教具、教學(xué)手段：圖片、收集的資料、小品的準(zhǔn)備等

五、教學(xué)過程：

（一）分清生活中的正義和非正義行為

首先，要認識我們?yōu)槭裁匆S護社會正義這個問題，理解正義的重要性作用。在這里要強調(diào)兩點一是，社會正義是我們共同的目標(biāo)；還有實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導(dǎo)到什么是正義行為、什么是非正義行為的認識上來。其次，認識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

第三、正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：

（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？這里可以讓同學(xué)們看P9下面的幾幅圖片來說說。比如：大到道德、各種各樣的法律，小到勞動紀(jì)律、行業(yè)規(guī)定、學(xué)生守則、課堂紀(jì)律等的人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。（讓學(xué)生列舉、交流感受）

（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學(xué)生討論，以班級公約的制定為例如何才是對沒一位同學(xué)都是公平的。而且通過這個討論也就引出了正義制度對維護公平的意義所在。（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會成員的利益制定的正義制度，所以每個社會成員都必須遵守正義制度。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現(xiàn)。

第四、樹立正確對待正義非正義行為的態(tài)度。教師可以提醒學(xué)生注意對不道德行為、違法行為、違紀(jì)行為會受到什么結(jié)果，分別交流，在交流中形成共識。

既然，正義和非正義行為要受到不同的對待，那么作為一個正常的人我們該如何對待呢？就引出一個結(jié)論和要求那就是“要做一個有正義感的人”。

（二）做一個有正義感的人

1、從書上呂毅的選擇開始分析問題： ①呂毅為什么還要投何雯的票？ ②他在投票的時候考慮的是什么？

③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應(yīng)該怎樣做？

從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn)。、3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

在這里要注意這四點要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

六、板書設(shè)計：

1、維護社會正義的重要性

2、正義非正義行為的含義

（一）分清生活中的

3、正義制度（含義、正義性的理解、要求）正義和非正義行為

4、對待正義非正義行為的正確的態(tài)度 為正義高歌

1、前提：樹立規(guī)則意識。

2、集中體現(xiàn)：

（二）要求、啟示：

3、最起碼的要求 ——做一個有正義感的人

4、更高的要求：

七、作業(yè)布置：（見聯(lián)系資料部分）

八、教學(xué)后記：

第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 第一框 責(zé)任對于你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

了解責(zé)任的含義、產(chǎn)生途徑； 分析責(zé)任的特點和要求；

（二）能力目標(biāo)：

在不同的身份和時間中責(zé)任的交流和探討，認識總結(jié)責(zé)任的特點； 樹立全面的、發(fā)展的觀點分析社會事物；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負責(zé)任的社會成員。

二、教學(xué)重點、難點：

1、責(zé)任的含義、特點；（重點）

2、認識責(zé)任的特點，這不僅是重點也是難點所在。

三、教學(xué)方法：討論交流法、講授法

四、教具：（略）

五、教學(xué)過程： 引子：

要講公平講正義，就必須講責(zé)任，負責(zé)。在前言中可以先認識一下責(zé)任的重要作用。“責(zé)任是一盞航標(biāo)燈，有了它，生命之旅便不會迷失方向；責(zé)任是一副擔(dān)子，扛起它，我們才會擁有充實而有價值的人生。”每一個人都有責(zé)任，每個人都必須負責(zé)任。首先讓我們來認識責(zé)任。

（一）有承諾就有責(zé)任

1、認識責(zé)任的來源。閱讀書本材料回答書上問題。（1）列舉生活中的承諾現(xiàn)象。（有學(xué)生交流）

（2）想一想承諾意味著什么？揭示有了承諾就有了責(zé)任。

（3）那么，承諾主要在什么當(dāng)中產(chǎn)生的呢？是在同他人交往中產(chǎn)生的。人出在一定的社會關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。

在這里可以列舉不同的社會關(guān)系，從這些關(guān)系中來認識不同的責(zé)任。有老師提醒，同學(xué)說出責(zé)任。另外，就是看相關(guān)鏈接，從多方面了解責(zé)任的來源。而“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容不必要求，只是感受責(zé)任的來源是多方面，學(xué)會從不同的角度分析問題。

2、什么是責(zé)任？

從上面對責(zé)任來源的分析，誘導(dǎo)學(xué)生分析責(zé)任的本質(zhì)，從而認識責(zé)任的含義。明確，責(zé)任是對一個人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。

（二）身份不同，責(zé)任不同。（了解責(zé)任的特點）

因為人們有著許多種不同的社會關(guān)系，那就有許多不同的身份。在不同的十分中也就有著不同的責(zé)任。閱讀書本材料，分析李華在不關(guān)系中承擔(dān)的不同責(zé)任有哪些？（學(xué)生交流回答，老師點撥）通過這個分析理解引出第一個特點。“人們所處的社會關(guān)系是復(fù)雜多樣的。不同的人在社會關(guān)系中的身份不同，責(zé)任也就不同。”完成P19的“填一填“

另外，人的社會關(guān)系也不是固定的，隨著時間的變化而發(fā)展的。這里也可以讓學(xué)生討論、舉例。如:我們的學(xué)生現(xiàn)在是兒子、女兒、學(xué)生等身份，但隨著時間的發(fā)展，會是爸爸、爺爺?shù)龋瑢W(xué)會是媽媽、奶奶等；或是其他身份的出現(xiàn)如企業(yè)的員工、單位的領(lǐng)導(dǎo)、老板等等。那么我們學(xué)生的責(zé)任是不是一成不變的呢？通過這種討論和思考，引出第二個特點“責(zé)任涵蓋了人們生命歷程的全部。隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變化，所承擔(dān)的責(zé)任也會發(fā)生改變。”

最后，我們應(yīng)該怎樣面對責(zé)任呢？在這里先引出面對責(zé)任的正確態(tài)度和要求。那就是要認清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負責(zé)任的社會成員。

為什么要做一個有負責(zé)任的公民？有什么意義？這就要學(xué)習(xí)第二框的知識，分析面對責(zé)任的不同選擇會有什么不同的后果。從而樹立責(zé)任意識，做一個有責(zé)任心的、負責(zé)任的人。

六、板書設(shè)計：

1、了解責(zé)任的來源

（一）有承諾就有責(zé)任

責(zé)任對于你我他（產(chǎn)生）

2、責(zé)任的含義 擔(dān)負起自己應(yīng)負的（了解責(zé)任）

1、身份不同責(zé)任不同 責(zé)任，作一個合格

（二）身份不同、每一個人都承擔(dān)著多種責(zé)任 的負責(zé)任的社會

責(zé)任不同 成員（特點）

2、責(zé)任是變化發(fā)展的

七、作業(yè)布置（見作業(yè)材料）

八、教學(xué)后記（略）

第二框 面對責(zé)任的選擇

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解承擔(dān)責(zé)任的代價、意義；

2、明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。

（二）能力目標(biāo)：

通過對責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責(zé)任的應(yīng)有選擇。也是要對自己負責(zé)，對社會負責(zé)，努力做一個負責(zé)任的公民。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

樹立責(zé)任意思，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個負責(zé)任的公民；同不負責(zé)任的行為和各個人作斗爭。維護社會正義正氣，維護道德和法律。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：

（1）承擔(dān)責(zé)任的代價和意義分別如何？（2）不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。

2、難點：

（1）講明責(zé)任不僅僅是代價還有重大的意義。而且，相比是意義遠遠重于代價。（2）在比較中認識負責(zé)任的必要性。

三、教學(xué)方法：小組交流法、知識比較法、教師的啟發(fā)式點撥等。

四、教具教學(xué)手段、準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備書本問題材料的交流等。

五、教學(xué)過程：

引子：上節(jié)課我么學(xué)習(xí)了知道“身份不同，責(zé)任不同，人們有許許多多的責(zé)任。面對責(zé)任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？所以今天就學(xué)習(xí)第四框。（板書框題）正文講授：

（一）、承擔(dān)責(zé)任意味著什么

1、討論：你認為什么有人就是要逃避責(zé)任不負責(zé)任嗎？

（在這個問題的引導(dǎo)下，學(xué)生討論交流認識）在許多的回答中，最后老師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任是要付出一定的代價的。從而引出第一個知識的學(xué)習(xí)。

2、充分認識承擔(dān)責(zé)任的代價，為承擔(dān)責(zé)任作好思想準(zhǔn)備。讓同學(xué)們知道，代價有大有小，直至犧牲自己的生命。承擔(dān)責(zé)任有的時候確實需要一定的勇氣。

3、社會對我們的要求是：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。

4、那么，承擔(dān)責(zé)任是不是就是只有付出代價呢？如果是那樣，那確實沒有承擔(dān)的理由。這個問題的認識讓同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料。思考：

（1）在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價？

（2）李嵐咱付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學(xué)生討論）

對此，學(xué)生肯定說不是，對自己也有好處。那么就從學(xué)生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。在學(xué)生作了充分的討論之后，教師要對作用意義進行歸納總結(jié)。指明對自己；對社會、國家、甚至人類有益。

在此，可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，幾由此產(chǎn)生的意義。起到對知識和情感的提升作用，進行正確的人生觀、價值觀教育。

還有是把書本上的閱讀材料用起來加深對知識的把握。

（二）不承擔(dān)責(zé)任有什么后果

1、現(xiàn)實社會中是不是所有的人到在積極承擔(dān)責(zé)任呢？不是，也有大量的不承擔(dān)責(zé)任，不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為和人。了解在承擔(dān)責(zé)任方面的現(xiàn)狀。

2、運用，P19表格的責(zé)任認識，如果不承擔(dān)這些責(zé)任會對他人和社會產(chǎn)生什么影響？由學(xué)生交流討論。明確會帶來種種不良后果。

既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對這些危害采取一定的措施。那么，他們到底會得到什么后果呢？人們和社會會對他們有什么反應(yīng)呢？（也有學(xué)生交流討論）引出道德的譴責(zé)、法律的制裁的結(jié)果。但是，不是所有的不負責(zé)任的行為都要受法律的制裁，要看社會危害性的程度，這一點必須講明。

3、最后，對本節(jié)課進行總結(jié)，從負責(zé)任的后果到不負責(zé)任的后果的比較中再來認識，我們應(yīng)該怎樣選擇？得出行為啟示：“一個人應(yīng)對自己的行為負責(zé)，對社會負責(zé)，努力做一個負責(zé)任的公民。”歸結(jié)到本課的落腳點，實現(xiàn)教育目的。

六、板書設(shè)計：

1、承擔(dān)責(zé)任會負出一定的代價

（一）承擔(dān)責(zé)任（具體代價、基本要求）

意味著什么（1）對自己

2、意義

面對責(zé)任的選擇（2）對社會 努力做一個負責(zé)

任的公民

1、不負責(zé)任的現(xiàn)狀

（二）不承擔(dān)責(zé)任（1）受到道德的譴責(zé)

有什么后果

2、后果

（2）受到法律的制裁

七、作業(yè)布置：（見練習(xí)材料部分，另有材料）

八、教學(xué)后記：

第三框 讓社會投給我贊成票

一、教學(xué)目的：

（一）知識目標(biāo)：

1、掌握維護社會管理秩序的基本要求。

2、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人？

（二）能力目標(biāo)：

分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對社會的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的方法、途徑。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。

二、教學(xué)重點、難點： 學(xué)會怎樣承擔(dān)責(zé)任？

三、教學(xué)方法：討論法、講授法

四、教學(xué)手段、教具：活動準(zhǔn)備、投影制作

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)前知，引出新知：既然承擔(dān)責(zé)任是社會對我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔(dān)責(zé)任做一個負責(zé)任的公民呢？ 正文講授：

（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任

閱讀書本材料，回答問題：（由學(xué)生討論、交流）（1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？

（2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點？（3）什么樣的人才是一個積極承擔(dān)責(zé)任的人？

通過這些問題的思考和討論，來認識怎樣學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的問題。

1、要樹立責(zé)任意識，從思想上出發(fā)，解決思想問題，也為責(zé)任的承擔(dān)提供了主動性。

在生活中，清醒的認識到自己應(yīng)負的各種責(zé)任，并時刻想著履行責(zé)任，樹立強烈的責(zé)任意識，能夠促使我們成長為一個負責(zé)任的人。

2、有了思想的認識就應(yīng)該把它化為行動。那怎么行動呢？

首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想趕小事的思想。等著，“天將降大任于斯人也”，那么還是一個行動的矮子，還是沒有成為負責(zé)任的人。認識到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開始。從小處見真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣。

閱讀P24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對合理的？ 由學(xué)生討論、交流。

其次，學(xué)會選擇責(zé)任，學(xué)會處理責(zé)任的技巧和主次。樹立效率觀念、時間觀念、科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)。

（二）自覺守法，維護社會秩序

1、為什么要維護社會秩序？

從破壞、違反社會秩序的危害性、意義對比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認識。所以遵守社會秩序是每個人的自身需要；每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好秩序。也是社會的需要，道德法律的要求。道德法律是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀(jì)守法、維護社會秩序的責(zé)任。

2、怎樣遵守維護社會秩序？

在這里要搞清維護社會管理秩序的基本要求，并且分清各個內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認識就可以了。見圖片P26四幅的認識區(qū)分。還有就是跟青少年學(xué)生直接有關(guān)，身邊的、力所能及的小事的認識處理形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。見（P27的材料一中的六種情境的處理）

（三）服務(wù)社會，奉獻社會

在這里跟同學(xué)們認識下列幾個問題即可：

1、如何服務(wù)社會，奉獻社會？（讓同學(xué)們交流、討論，出金點子）

總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。請每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認識到第一點，服務(wù)社會奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。

思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責(zé)，我們又應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負責(zé)的公民？（閱讀書本材料討論）

指明，積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。

2、為什么要承擔(dān)對社會的責(zé)任，服務(wù)社會奉獻社會？ 這要從外部要求和個人自身需要兩個角度去分析認識。

最后，要把公平、正義、責(zé)任的關(guān)系講講，明確揭示給學(xué)生。關(guān)系如下：

（1）社會是一個合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會就不能發(fā)展；（2）社會公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護，公平今年感是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障；

（3）公平和正義都需要通過承擔(dān)責(zé)任來落實和實現(xiàn)的。

六、板書設(shè)計：

1、樹立責(zé)任意識

（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任

2、從我做起，小事做起，持之以恒。

3、選擇責(zé)任，講究效率

讓社會投

1、為什么要維護？ 給我贊成票

（二）自覺守法維護社會秩序

2、如何維護？（基本要求）

1、如何承擔(dān)？最有條件做到的是？

（三）服務(wù)社會，奉獻社會 好形式是？

（承擔(dān)社會責(zé)任）

2、為什么要積極承擔(dān)社會責(zé)任？ 注：活動設(shè)計另外再設(shè)計

七、作業(yè)布置（略）

八、教學(xué)后記：

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、認識百姓生活的變遷過程；

第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第 3 課 騰飛的東方巨龍 第一框 感受共和國的巨變

2、了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；

（二）能力目標(biāo)：

1、從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；

2、通過變化的感受，分析認識變化的原因。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 明確以下幾個道理：

1、社會主義的中發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，社會主義制度有著巨大的優(yōu)越性和強大的生命力。

2、改革開放是社會主義事業(yè)發(fā)展的動力。

3、我國已經(jīng)是初步繁榮昌盛的社會主義國家。

二、教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：了解百姓生活的變遷；綜合國力的含義、發(fā)展情況；

2、教學(xué)難點：從發(fā)展的事實認識重要的道理；

三、教學(xué)方法： 討論法、講授法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備、手段：

多媒體課件、學(xué)生收集交流資料。

五、教學(xué)過程： 引子：

多媒體課件打出有關(guān)中國發(fā)展的外國媒體和政要的評論，以及有關(guān)的圖片，感受中國的巨變在世界的影響，得到全世界的關(guān)注、認同、和羨慕等。從而引出本課話題。正文的教學(xué)：

（一）百姓生活大變遷：

1、感受百姓生活的變遷： 多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。在看的過程中讓學(xué)生回答（1）是哪方面的變化？你們家如何的變化？（交流、討論）（2）看課本預(yù)習(xí)下來說明的是實行哪一個政策的結(jié)果？

（3）從建國初到現(xiàn)在，我國人民的生活水平經(jīng)過了一個怎樣的發(fā)展過程？（4）從中得出什么結(jié)論？學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥）認識到：： 社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性和強大的生命力； 改革開放是社會主義事業(yè)的發(fā)展動力；

中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也就沒有建設(shè)中國特色社會主義。（多媒體打出，學(xué)生記在課本上并齊讀）

2、填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書本）略

這有學(xué)生通過課前的收集來交流，再次有自己的直接收集來感受變化的巨大。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。生在新中國長在紅旗下的光榮。

（二）、綜合國力顯著增強

1、請同學(xué)們思考討論一個問題：

（1）你們認為當(dāng)前國際間的形勢怎樣？是一片太平呢還是競爭激烈？

學(xué)生肯定會說競爭很激烈。由此教師引導(dǎo)下去。

（2）那么，你們認為要在競爭中取勝必須靠什么呢？是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術(shù)、還是你認為的有其他東西？請同學(xué)們交流討論，最后，有教師總結(jié)。當(dāng)今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。（實力）

2、綜合國力的含義、內(nèi)容、及決定性因素的學(xué)習(xí)掌握。這里主要有學(xué)生朗讀、記憶、感受。

3、認識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設(shè)的重要物質(zhì)保證就是綜合國力的日益增強。（多媒體播放08年審辦奧運成功、香港澳門勝利回歸的畫面）那么我國的綜合國力到底發(fā)展的如何了呢？

4、綜合國力的發(fā)展： 可以有學(xué)生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補充；主要是進行愛國主義教育，達到情感的升華。

（三）總結(jié)：對本課的道理再次明確一下，以達到教學(xué)目的，實現(xiàn)情感的升華。我們今天的生活來之不易，我們今天的發(fā)展道路也來之不易，我們每一位公民都要成為維護黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護社會主義制度、維護改革開放的行動者，已實際行動報效祖國，為自己更美好的生活作出應(yīng)有的貢獻。

最后，課件播《放社會主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。

六、板書設(shè)計：

1、百姓生活大變遷表現(xiàn)、經(jīng)歷過程

（一）百姓生活大變遷

2、分析變遷的原因

感受共和國巨變

3、得出變遷的道理（略）

1、綜合國力的含義、內(nèi)容、決定性因素

（二）綜合國力顯著增強

2、綜合國力的現(xiàn)狀

3、認識取得成績的主要原因（略）

七、作業(yè)布置：（練習(xí)冊、判斷、填空、簡答題）

八、教學(xué)后記：

第二框 黨是我們的領(lǐng)路人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）了解黨的地位性質(zhì)；（2）黨的先進性的主要原因；（3）我國社會主義建設(shè)的旗幟；

（4）三個代表的含義、即有關(guān)的具體體現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索發(fā)展過程的分析學(xué)習(xí)，能自己形成結(jié)論：黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。（2）充分認識黨的先進性。

（3）認識黨的領(lǐng)導(dǎo)和旗幟之間的關(guān)系，及旗幟的重要性。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認識黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅持旗幟的引導(dǎo)。

二、教學(xué)重點難點：

1、重點：黨的先進性的認識；旗幟的明確；

2、難點：對黨的地位作用的認識；還有是結(jié)論的掌握。

三、教學(xué)方法： 講授法、交流討論法

四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)手段：

課件制作、學(xué)生預(yù)習(xí)、材料收集（書上要回答的填空的讓學(xué)生先嘗試完成）

五、正文講授： 引子：

復(fù)習(xí)前面一課的道理，在講出這些道理的時候讓同學(xué)們認識一下他們的關(guān)系。黨是我們的領(lǐng)路人。《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲作為話外音播放。

（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)

1、回憶了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，學(xué)習(xí)有關(guān)的方針、政策的提出背景。明確黨是如何一步步的帶領(lǐng)人民走上幸福大道的。回答討論下列問題：（投影）（1）在整個國家發(fā)展中共產(chǎn)黨處于何種地位？起了什么作用？（2）從這些認識出發(fā)，說明將來國家的發(fā)展仍然離不開什么？

通過這些問題的討論分析，自然得出書本的道理，“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。”

2、中過國黨是如何保證現(xiàn)代化建設(shè)的呢？學(xué)生交流、老師介紹。（投影）如：

抗擊非典、頂住東南亞金融危機、98抗洪搶險、和諧社會的建設(shè)等等，都要靠共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就不可能在危難之時巋然不動，穩(wěn)步發(fā)展。

3、中國共產(chǎn)黨為什么能起到這樣的作用，有這樣的地位？就是源于她的先進性。在這里主要是教師講授先進性的主要原因表現(xiàn)。指導(dǎo)思想先進、奮斗目標(biāo)先進、性質(zhì)先進，所以共產(chǎn)黨能有這種作用的產(chǎn)生。

認識黨的執(zhí)政能力，及其本質(zhì)。

4、中國共產(chǎn)黨為人民描繪的本世紀(jì)頭20年的宏偉藍圖是全面建設(shè)小康社會。在這里可以再次回憶一下前框?qū)W習(xí)的我國人民的生活水平的變遷，現(xiàn)在已有的水平是什么？還有是我們蘇州已經(jīng)率先實現(xiàn)建成了高水平小康社會。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強鄉(xiāng)土教育，認識到這個宏偉目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

（二）、旗幟引領(lǐng)前進路

1、閱讀說一說，中的文字材料，回答問題：指引建設(shè)中國特色社會主義的旗幟是什么？ 就是我們的指導(dǎo)思想。

2、馬克思主義同中國革命和實踐相結(jié)合，在中國的三次理論飛躍是什么？它們分別起到了什么作用，引領(lǐng)人民前進的？

3、要明確它們之間的關(guān)系，本質(zhì)上都是一致的，都是對馬列主義的發(fā)展。其中，特別是認識當(dāng)前指引我國前進的旗幟三個代表的有關(guān)知識。補充：（1）三個代表的含義；

（2）三個代表的關(guān)系、本質(zhì)、核心、關(guān)鍵等；（3）有關(guān)三個代表的具體事例。

閱讀填寫，P43的材料，認識三個代表，認識黨的性質(zhì)宗旨。

4、總結(jié)，認識旗幟的重要性。使學(xué)生認識到，如果動搖了旗幟的指導(dǎo)，就必然導(dǎo)致思想的混亂社會動蕩，背離社會主義根本方向，全面建設(shè)小康社會的美好藍圖就會化為泡影。

六、板書設(shè)計：

1、回顧黨領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程得出的結(jié)論：

（1）

（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)

2、為什么會有這？（2）些作用的主要原因是什么？（3）

黨是我們的領(lǐng)路人（先進性）

3、目前我國的藍圖：全面建設(shè)小康社會

1、旗幟是什么？

2、旗幟分別有何意義貢獻？

（二）旗幟引領(lǐng)前進路

3、旗幟間的關(guān)系如何？

4、旗幟的重要性

5、三個代表的有關(guān)知識：（略）

七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關(guān)材料）

八、教學(xué)后記：

第 4 課 全民共同致富

第一框 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分及其分類；

2、掌握現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度、各自的地位重要性；

3、了解我國生產(chǎn)力國情；

4、大力發(fā)展公有制和非公有制的現(xiàn)實意義；

5、社會主義本質(zhì)的兩個內(nèi)容，三個有利于的標(biāo)準(zhǔn)等；

（二）能力目標(biāo)：

1、從不同的角度分析認識為什么要實行我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度；

2、從不同的原因中認識到我國正初在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡是決定性因素。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、認識到我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是與現(xiàn)階段的基本國情相適應(yīng)的；

2、現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度有利于生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平的提高，必須堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。

二、教學(xué)重點、難點：

1、基本經(jīng)濟制度及其原因（重點）；

2、如何從不同的角度分析認識實行基本經(jīng)濟制度的原因是難點所在。

三、教學(xué)方法：

講授法、啟發(fā)式討論法、材料交流法等；

四、教學(xué)手段教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己父母的工作單位；每人了解蘇州、東渚的一兩個企業(yè)名字即性質(zhì)；認識你了解的企業(yè)對社會、國家、個人分別有什么作用。

2、收集我國法律關(guān)于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；

3、制作教學(xué)課件；

五、教學(xué)過程：

（一）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、（投影）憲法規(guī)定：國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。開門見山的引出第一個問題：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？

在這個問題的回答后，首先可以分析我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分有哪些？可以讓同學(xué)們看書回答，同時投影打出。

在列出了各個經(jīng)濟成分后，老師簡單的揭示一下它們的性質(zhì)。然后自然而然的分析歸納出經(jīng)濟成分的分類，一類是公有制其他的就分為非公有制；（討論、交流）書本P44的材料問題：

（1）小宋媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟成分上有什么不同？

（2）說一說自己父母在什么經(jīng)濟形式中工作勞動？充分討論交流，從切身感受中形象的認識所有制、認識經(jīng)濟成分。

（3）有好多同學(xué)都是農(nóng)村的，那么你父母在家務(wù)農(nóng)？主要是屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟成分呢？這是一個現(xiàn)實的問題，老師可以幫他們明確，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下的農(nóng)民是公有制的一種具體形式。

2、基本經(jīng)濟制度中公有制和非公有制在國民經(jīng)濟中的地位。公有制與社會主義與共同富裕的關(guān)系，同非公有制地位的區(qū)別；這里主要有老師講述為主。

在此補充：公有制主體地位的表現(xiàn)（見老書的知識）

在學(xué)習(xí)了各自的重要性后很自然的得出一個結(jié)論：堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。

（二）、堅持基本經(jīng)濟制度不動搖

為什么要堅持基本經(jīng)濟制度不動搖呢？對于這個問題要深入的分析。首先，分析我國的國情，看P46圖片，分析問題討論問題。再配以投影材料。認識我國當(dāng)前的生產(chǎn)力狀況。最后明確“我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平底且發(fā)展不平衡。決定了必須實行這樣的基本經(jīng)濟制度。”

為此，國家特別用法律的形式來保障非公有制經(jīng)濟的地位。（見P47相關(guān)鏈接）國家對非公有制的正確態(tài)度。（略）

其次，從作用的角度分析：

一方面，看公有制經(jīng)濟的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經(jīng)濟。（投影）有關(guān)公有制的數(shù)據(jù)表格、典型事例、圖片、還有是領(lǐng)導(dǎo)人的講話等，加強對公有制作用的認識。

另一方面，認識非公有制經(jīng)濟的作用意義，這主要通過學(xué)生的感受交流來完成。可以把原來準(zhǔn)備的調(diào)查的結(jié)果，同時老師進行適當(dāng)有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己講。具體的作用例：

擴大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，引進先進的技術(shù)、資金加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；加強國際交流，促進世界和平和發(fā)展；等等

最后，認識非公有制經(jīng)濟的大力發(fā)展會不會改變我國的社會主義性質(zhì)的問題。在這里不用從理論上作過多的解釋，一方面從現(xiàn)實角度的證明，另一方面從現(xiàn)代化建設(shè)好壞、正確與否的標(biāo)準(zhǔn)來認識就可以了。引出“鄧小平同志的三個有利于標(biāo)準(zhǔn)”，說明這是符合社會主義本質(zhì)的。是有利于社會主義的發(fā)展壯大的。使同學(xué)認識到，凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。上面的問題、疑慮自然解決了。

我國的基本經(jīng)濟制度隨著時間的發(fā)展也講不斷發(fā)展完善。

六、板書設(shè)計：

1、是什么？（1）公有制

2、我國的經(jīng)濟成分及分類

（一）基本經(jīng)濟制度（2）非公有制

3、公有制的地位重要性：

充滿生機和活力的

4、非共有制的地位重要性：

基本經(jīng)濟制度

1、從國情看原因（決定性因素）

（二）堅持基本經(jīng)濟制（社會主義性質(zhì)、生產(chǎn)力狀況）

度不動搖

2、從作用看各自的原因：

3、符合社會主義本質(zhì)和三個有利于標(biāo)準(zhǔn)

七、作業(yè)布置；

八、教學(xué)后記：

第 二 框 切好“蛋糕”共同富裕

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、我國現(xiàn)階段的分配原則、分配制度；

2、實行這種分配制度的意義作用；

3、先富共富的關(guān)系；

4、如何致富的要求；及國家對個人收入的政策等

（二）、能力目標(biāo)：

1、通過分析認識實施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性；

2、通過分析認識先富和共同富裕的關(guān)系；

3、分清何種是按勞分配、何種是非按勞分配方式的收入；區(qū)分勞動收入、非勞動收入；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、凡是符合三個有利于的分配方式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。

2、樹立誠實勞動合法致富的觀念；

二、、教學(xué)重點、難點：

1、重點是：我國的分配原則、分配制度；意義；致富的要求等；

2、分配制度和基本經(jīng)濟制度的關(guān)系；先富和共同富裕的關(guān)系既是重點又是難點。

三、教學(xué)方法：

講述法、討論法、調(diào)查法等。

四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家的收入來源；教學(xué)課件的準(zhǔn)備等

五、教學(xué)過程：(一)分配制度的新變化

課件打出原來的分配制度的分配原則體現(xiàn)的弊端，為了調(diào)動各方面的積極性，我國必須進行改革。

1、了解我國的分配原則，由學(xué)生閱讀后回答，同時分析生產(chǎn)要素。這個原則體現(xiàn)了公平、正義。可以和其他的因素防在一起比較，在比較中見優(yōu)勢。如：性別、權(quán)力、資格、年齡、關(guān)系等等。

2、認識掌握我國的分配制度，是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這是與我國的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的。這里的“適應(yīng)”要跟同學(xué)們解釋清楚。

課堂交流，自己父母的收入是屬于何種分配方式得來的？（學(xué)生交流、討論）同時完成P50材料2的問題，區(qū)分按勞分配和非按勞分配的分配方式。

3、現(xiàn)階段的分配制度的意義作用。在分析分配原則的時候就自然而然的可以總結(jié)出來。所謂“有錢的出錢，有力的出力，沒錢的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來。而勞動者的積極性發(fā)揮了，就有利于生產(chǎn)力的提高，有利于綜合國力的增強，有利于人民生活水平的提高，符合三個有利于的標(biāo)準(zhǔn)。所以一切符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)的分配制度都可以而且必須用來為社會主義服務(wù)。這個結(jié)論認識可以有學(xué)生來完成。

（二）誠實勞動 合法致富（認識怎樣致富的問題？）閱讀P51材料1回答思考問題：

（1）你認為這位大學(xué)生的選擇值不值？為什么？（2）這位大學(xué)生及周邊的人是怎樣富裕起來的？

通過這個問題的分析，就必須來分析和樹立正確的富裕觀，致富的途徑的把握。

1、首先要分析現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度必然產(chǎn)生的結(jié)果是收入分配的差距，導(dǎo)致一部分人、一部分地區(qū)比其他人、其他地區(qū)先富起來。那么怎樣認識先富和共同富裕的關(guān)系呢？（1）先富的意義作用是什么？

（2）先富會不會改變我國的社會主義性質(zhì)？

在這里，明確指出：共同富裕是社會主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時富裕、同等富裕；先富是達到實現(xiàn)共同富裕的重要途徑、必由之路；而且國家可以通過法律的、行政的、經(jīng)濟的各種手段調(diào)節(jié)收入分配，照顧低收入群體的利益，確保共同富裕的實現(xiàn)。

2、面對廣闊的致富之機會，我們青少年學(xué)生，每一個公民應(yīng)該如何做？怎樣致富？ 讓學(xué)生交流、討論自己的想法，積極參與。最后，老師要加以點撥：

（1）每個人都應(yīng)抓住有利的條件，充分施展個人才華，在為國家經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻的同時，走上富裕之路。

（2）“君子愛財取之有道”要用合法正當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3、國家對公民收入的法律保障。（1）怎樣保障？規(guī)定

（2）勞動收入和非勞動收入的區(qū)別；

（3）為什么要打擊非法收入？非法收入的危害性

（三）本課總結(jié)： 我國經(jīng)濟建設(shè)的根本任務(wù)就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的就是實現(xiàn)全國人民的共同富裕。認識“做蛋糕”就是如何解放發(fā)展生產(chǎn)力，“切蛋糕”就是如何分配的問題。

六、板書設(shè)計：

1、我國的分配制度是什么？（分配方式）

2、我國的分配原則是什么？（生產(chǎn)要素）

（一）分配制度的新變化

3、意義作用如何？

4、與生產(chǎn)力、基本經(jīng)濟制度的關(guān)系 切好“蛋糕”

1、先富的意義：

共同富裕

2、先富與共同富裕的關(guān)系：

（二）誠實勞動 合法致富

3、公民如何致富？

4、國家對公民收入的法律保障

5、非法收入的危害性

七、作業(yè)布置：

練習(xí)冊、簡答、填空、背誦，見資料。八：教學(xué)后記：

第 5 課 人 民 當(dāng) 家 作 主

第一框 一年一度人代會

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、人民代表制度；人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置；

2、人民代表大會和其他國家機關(guān)的關(guān)系；

3、人民代表的產(chǎn)生、與人民的關(guān)系；

4、人民代表大會制度的重要性；等

（二）能力目標(biāo)：

1、從分析人民代表大會制度、人民代表大會、其他國家機關(guān)、人民代表、人民的相互關(guān)系中認識到社會主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

2、學(xué)會通過人民代表大會制度、依靠人民代表實現(xiàn)自己的當(dāng)家作主的權(quán)力的能力和意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、熱愛堅持人民代表大會制度，尊重人民代表，積極向人民代表反映情況、提出建議，盡到小主人的責(zé)任。

2、認識區(qū)別西方的三權(quán)分立制度。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：人民代表大會的性質(zhì)、與其他機關(guān)的關(guān)系；人民代表與人民的關(guān)系；人民代表大會制度的重要性；

2、難點：認識為什么要實行人民代表大會制度？從各種關(guān)系中認識社會主義民主的本質(zhì)是什么？

三、教學(xué)方法：

講述法、討論法、交流法等

四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備： 教師資料的收集； 學(xué)生收集2005年全國和蘇州人民代表大會的有關(guān)材料；

設(shè)計一份“假如我是人民代表”的暢想書，在學(xué)完本框的時候交流分享。

五、教學(xué)過程：

（一）陽春三月看人大

（投影）播放有關(guān)全國人民代表大會及地方人民代表大會的圖片、代表講話和畫面，營造氣氛。引出下列幾個問題：

（1）我國的人民代表大會是什么時候召開的？（2）反映了我國在政治方面的哪個制度？（3）這個制度的目的、本質(zhì)是什么？ 學(xué)生回答，教師點撥。

1、為什么我國必須實行人民代表大會制度呢？看書和結(jié)合我國的性質(zhì)回答這個問題。

2、人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置如何呢？

性質(zhì)是國家的權(quán)利機關(guān)；設(shè)置包括：全國、省級、市級、縣級、鄉(xiāng)級等五級。

3、了解全國人民代表大會的有關(guān)知識。（性質(zhì)、職權(quán)、常設(shè)機構(gòu)、首長等）可以通過投影把它的機構(gòu)情況投放出來感受一下即可。

4、（投影）全國人民代表大會上，各個國家機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人向全國人民代表大會作報告的場景，思考討論下列問題：

（1）其他機關(guān)為什么要向全國人民代表大會作報告？體現(xiàn)了全國人民代表大會的什么性質(zhì)？（2）這種情況反映了他們之間的什么關(guān)系？

學(xué)生回答，教師點撥，特別是要明確“它們的根本目的都是代表人民的利益、為人民服務(wù)。”

（投影）中央國家機關(guān)的關(guān)系圖表，然后再讓學(xué)生說說蘇州的國家機關(guān)有哪些，他們的性質(zhì)關(guān)系分別怎樣？

（二）代表人民行使權(quán)力

1、看相關(guān)鏈接：認識人民代表是如何產(chǎn)生的？ 在這里主要要分清直接選舉和間接選舉的區(qū)別，思考我們東渚鎮(zhèn)、蘇州高新區(qū)、蘇州市、江蘇省、全國的人大代表分別是如何產(chǎn)生的？

2、人民代表的職權(quán)：閱讀明了就可以了。問題是要認識到大標(biāo)題的提示“代表人民行使權(quán)力”為人民服務(wù)。

3、人民代表和人民是什么關(guān)系呢？知識以啟發(fā)式講授為主，還可以配以一些正反兩方面的事例加以認識。

（三）認識人民代表大會制度的作用地位及對我們公民青少年的啟示要求。

1、人民代表大會制度的作用地位如何？

2、我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何通過人民代表大會制度行使當(dāng)家作主的權(quán)力？

課后活動：交流假如你是一位人民代表的暢想。（如果來得及也可以在當(dāng)堂課上交流）

六、板書設(shè)計：

（1）國家性質(zhì)

1、為什么要實行人民代表大會制度？

（一）陽春三月（2）人口國情

看人大

2、人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置

一年一度人代會

3、全國人民代表大會的性質(zhì)、常設(shè)機構(gòu)、首長

4、人大和其他國家機關(guān)的關(guān)系：

1、人民代表的產(chǎn)生方式：（直接、間接）

（二）代表人民

2、人民代表的職權(quán)

行使權(quán)力

3、人民代表和人民的關(guān)系

（三）人民代表大會制度的作用地位及 對我們的要求啟示

七、作業(yè)布置：

練習(xí)冊、發(fā)放材料、試卷等

八、教學(xué)后記：

第二框 獨具特色的民族區(qū)域自治

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解我國處理民族關(guān)系的基本原則和我國的民族關(guān)系；

2、民族團結(jié)的重要性；

3、共同繁榮的原因、途徑；

4、民族區(qū)域自治的原因、含義特點、意義；

（二）能力目標(biāo)：

認識為什么我國要實行民族區(qū)域自治制度；我國為什么要實行全國各個民族的共同繁榮；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、我國各族人民平等相待，團結(jié)和睦，共同發(fā)展，結(jié)成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。我們必須履行堅持、維護各民族的團結(jié)的義務(wù)。

2、民族區(qū)域自治制度具有優(yōu)越性，必須自覺擁護我國的民族政策。為國家統(tǒng)一民族團結(jié)多作貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：各民族共同繁榮的原因、途徑的理解；良好民族關(guān)系的重要性； 民族區(qū)域自治的含義、意義；

2、難點：從國情的角度分析，為什么要實現(xiàn)屹民族的共同富裕，為什么要實行民族區(qū)域自治制度；

三、教學(xué)方法：

討論法、交流法、講授法等；

四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：

不布置學(xué)生課前收集有關(guān)我國民族的分布圖；我國的民族區(qū)域自治的地區(qū)有哪些；民族區(qū)域自治地區(qū)的自治權(quán)的內(nèi)容等；

教師要做好教學(xué)課件，及有關(guān)的資料收集，用于展示給學(xué)生以直觀的感受；

五、教學(xué)過程：

預(yù)備鈴的時候播放宋祖英演唱的歌曲，營造氣氛。

（多媒體課件播放）我國民族歷史資料片段，展示舊社會民族政策、少數(shù)民族的遭遇、我國的民族構(gòu)成等；說明兩方面，一是自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，二是舊社會實行民族壓迫、民族歧視政策特別是長期以來少數(shù)民族受到不公正待遇。馬上引到社會主義新中國的民族政策。

（一）平等、團結(jié)、共同繁榮

說明這是我國處理民族關(guān)系的基本原則。通過材料讓學(xué)生確認我國確實在堅持這些原則。P58材料分別反映了國家堅持了什么原則？

由于在這種正確的政策的實行下，必然形成良好的民族關(guān)系。那么我國的民族關(guān)系如何呢？請同學(xué)們閱讀課文回答掌握。通過P59材料一認識我國的民族關(guān)系確實如此。教師介紹，我國針對民族地區(qū)采取的重大政策、重大工程建設(shè)項目等，如：書本P59材料二的內(nèi)容。讓同學(xué)們思考國家就是在堅持民族關(guān)系的什么原則？引入對共同繁榮的學(xué)習(xí)。搞清下列幾個問題：（1）為什么我國要實現(xiàn)全國各民族的共同繁榮？

一方面學(xué)生看書回答，一方面教師提醒他們從國家的性質(zhì)上想想。就是要想到我古哦市社會主義國家，共同富裕是社會主義的根本原則之

一、是社會主義的根本目的。（2）如何實現(xiàn)各民族的共同繁榮，特別是發(fā)展少數(shù)民族的經(jīng)濟文化？

學(xué)生看書回答，教師點撥，要指出其中的關(guān)鍵是少數(shù)民族地區(qū)人民自己的艱苦創(chuàng)業(yè)。那么這種良好的民族關(guān)系對我國的現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生的影響和意義是什么呢？

聯(lián)系前面第二課的成就，還有我們的宏偉奮斗目標(biāo)都要靠各民族的團結(jié)。認識民族團結(jié)的重要性。

（二）民族區(qū)域自治地方享有自治權(quán)

1、分析我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？

從國家性質(zhì)，民族分布特點兩個角度認識。學(xué)生交流自己的收集材料。（趣味拼圖）課件拼圖，我國的民族區(qū)域自治區(qū)的位置和名稱。

2、民族區(qū)域自治制度的地位認識。

3、民族區(qū)域自治的含義特點。（投影）介紹自治權(quán)的內(nèi)容，明確這一制度的根本目的、本質(zhì)是實現(xiàn)少數(shù)民族人民的當(dāng)家作主。

4、分析掌握民族區(qū)域自治的意義、作用、優(yōu)越性。可以用其他國家的反面事例作為例子，證明意義重大。

（三）青少年學(xué)生如何為維護國家統(tǒng)一民族團結(jié)作出應(yīng)有的貢獻？把知識化為對自己的行為要求，達到思想教育的目的。實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的要求。

六、板書設(shè)計：

1、我國處理民族關(guān)系的原則

（一）了解我國的民族關(guān)系和

2、我國的民族關(guān)系

處理民族關(guān)系的基本原則

3、為什么要實現(xiàn)各民族的共同繁榮？ 獨具特色的

4、如何實現(xiàn)共同繁榮的途徑？ 民族區(qū)域自治

5、維持良好關(guān)系的意義重要性

1、為什么要實行民族區(qū)域自治政策？

（二）民族區(qū)域自治地方

2、這一政策的地位

享有自治權(quán)

3、這一政策的含義、特點：

4、這一政策的意義

（三）對青少年和每個公民的啟示、要求如何？

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第 6 課 走強國富民之路 第一框 發(fā)展是硬道理

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、基本路線的含義、核心內(nèi)容；

2、經(jīng)濟建設(shè)這個中心的地位、意義作用；

3、社會主義初級階段的含義、起訖、主要特點主要原因等；

（二）能力目標(biāo)：

理解國家的大政方針，增強建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護十一屆三中全會以來的黨的路線、方針政策，熱愛社會主義祖國。

2、堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：基本路線的內(nèi)容、核心內(nèi)容；發(fā)展的重要性；社會主義初級階段的含義、特征、等；

2、難點：理解核心內(nèi)容的關(guān)系；分析“發(fā)展才識硬道理”；

三、教學(xué)方法：

討論法、交流法、小組交流、教師講授法輔助等；

四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生資料收集、收集有關(guān)華西村的材料；教學(xué)課件的制作；

五、教學(xué)過程：

（一）指引我們前進的“燈塔”

1、閱讀P66材料，回答下列問題：（1）春聯(lián)反映了中國人民什么樣的感情？

學(xué)生討論，教師點撥：愛黨愛社會主義，擁護黨的方針政策的由衷的高興之情。（2）說說你所知道的改革開放以來黨和國家的路線、方針、政策有哪些？ 同學(xué)交流。教師點撥，引到基本路線的學(xué)習(xí)上來。回憶第3課的知識。

起訖

2、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

（1）由學(xué)生朗讀1—2遍，指出這個基本路線在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。（2）制定的依據(jù)是什么？依據(jù)初級階段的國情、人民的根本利益。

（3）社會主義初級階段的有關(guān)知識：社會主義初級階段的含義是從社會性質(zhì)、發(fā)展程度兩個角度分析的；而主要特征也是分析為什么我國正初在社會主義初級階段的主要原因，可以通過學(xué)生自己舉例說明論證認識；還有是注意起訖的時間和事件的區(qū)別。必須堅持一切從社會主義初級階段的實際出發(fā)。才能制定正確的路線方針政策。

3、基本路線實施以來的影響，以及我們應(yīng)有的正確態(tài)度是什么呢？

在這里要指出基本路線的制訂的依據(jù)是什么；起到了什么作用（燈塔）；所以我們要堅持基本路線不動搖。

4、認識基本路線的核心內(nèi)容及其關(guān)系。這里主要由老師講授為主，補充關(guān)系：一個中心和兩個基本點是一個有機的整體。堅持四項基本原則和堅持改革開放是相互促進的，兩者都是為了更好的解放發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟建設(shè)搞上去。

（二）“一個中心”是關(guān)鍵

1、P68閱讀書本材料：

（1）回答討論列舉現(xiàn)代化的內(nèi)容；聯(lián)系綜合國力的知識回答。

（2）一起討論經(jīng)濟建設(shè)在眾多內(nèi)容中的地位，作用問題。引導(dǎo)認識是整體，經(jīng)濟建設(shè)是中心。

2、閱讀P69材料，回答思考問題：（1）從材料上總結(jié)我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）反映我國正初在什么階段？

（3）材料表明我國哪些方面的問題？你知道還有哪些方面的問題嗎？請交流一下。（4）你認為要解決這些問題的關(guān)鍵是什么？

這個問題可以由學(xué)生討論，說錯說對都可以，問題是要積極參與開來。教師適時的引導(dǎo)到我們的課本知識上來。認識形成“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵”等觀點。這里主要從兩個角度分析：一個是從根本原因上講的，另一個是從作用意義上講的。注意：在這里還要對“發(fā)展”的內(nèi)容進行解釋。發(fā)展是全面的發(fā)展，包括經(jīng)濟、政治、文化和綜合國力的其他各個方面。從本質(zhì)上說，是全面的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，正確認識科學(xué)發(fā)展觀。

3、對青少年的啟示、要求：（我們?nèi)绾螢閲疑鐣陌l(fā)展作貢獻？）略 六：板書設(shè)計：

1、基本路線含義：

（一）指引我們

2、社會主義初級階段（含義、起訖、主要表現(xiàn)）

前進的“燈塔”

3、基本路線的實質(zhì)和意義

4、基本路線的核心內(nèi)容 發(fā)展是硬道理

1、了解現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容

（二）“一個中心”

2、經(jīng)濟建設(shè)的地位 是關(guān)鍵

3、經(jīng)濟建設(shè)的重要性

4、對青少年的啟示、要求

七、作業(yè)布置：（略）

八、教學(xué)后記：

第 二 框 講述春天的故事

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解開放的形式、重要性；

3、明確改革開放下的青少年必須樹立如何的正確態(tài)度？

（二）能力目標(biāo)：

理解國家改革開放的基本國策，增強建設(shè)祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

理解改革開放的必要性和重要性，擁護、支持改革開放的基本國策。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：改革和開放的重要性和必要性及對我們青少年的啟示要求；

2、難點：如何從基本規(guī)律的角度分析好，引導(dǎo)好對改革和開放的必要性的認識；認識改革開放的利弊；

三、教學(xué)方法：

講授法、交流討論法、圖片展示法等

四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)唱聽歌曲《春天的故事》；收集改革開放前后對照的圖片和資料用于上課的交流；

五、教學(xué)過程：

（一）改革——社會發(fā)展的直接動力

1、了解改革的過程必要性：

（投影）十一屆三中全會畫面和92年鄧小平南巡畫面及背景音樂《春天的故事》 思考問題：（1）圖一是什么會議？

（2）在這個會議上作出了什么偉大決策？

（3）這個決策是在哪位領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下進行的？給中國帶來了哪些變化？

在此，馬上認識改革的時間和過程發(fā)展的介紹。

（投影）安徽小崗村的資料片片段。認識書本上的問題：（1）小崗村改的什么內(nèi)容？這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？（2）認識改革的必要性。

改革的必要性要從社會發(fā)展的基本規(guī)律的角度分析，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力不想適應(yīng)的地方就要實行改革，但是因為基本制度是適合生產(chǎn)力的所以只是體制的改革，是社會主義制度的自我發(fā)展、自我完善。

2、了解改革的內(nèi)容和本質(zhì)：（略）這里主要是教師講解為主。

3、改革的重要性、意義的分析學(xué)習(xí)。最后也要說明是符合“三個有利于標(biāo)準(zhǔn)”的。

4、認識改革的影響和公民應(yīng)有的正確態(tài)度。

對于改革的影響的認識：首先對于國家來說，不可能一帆風(fēng)順會有種種困難和問題，要正視改革過程中的困難；另一方面對于個人來說，會涉及到許多認得切身利益，有的人的眼前利益、個人利益可能還會受到削弱；但是要從長遠的角度、整體的角度和改革的必要性重要性的角度認識改革，擁護改革。在這里可以讓學(xué)生討論其中的兩方面的影響。

5、認識公民（青少年）應(yīng)有的正確態(tài)度。可以通過一個活動來加深認識。“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用” 設(shè)置情景：

（1）假如你的父親是國有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？

（2）假如你是改革政策的制定者你應(yīng)該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？

（二）開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件

1、閱讀書本材料，回答討論書本問題：

（1）說一說：我們周圍與對外開放有關(guān)的人和事？（2）概括一下我國的對外開放的形式。

（3）對外開放給我們帶來了什么變化？學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)。

2、為什么要實行對外開放？也要從必要性和重要性的角度分析提示，當(dāng)然，課文主要是從重要性的角度講的。

加入世界貿(mào)易組織的介紹，對其的意義和挑戰(zhàn)的介紹。

3、青少年如何正確對待對外開放？（略）最后，要總結(jié)改革開放和一個中心的關(guān)系。

六、板書設(shè)計：

1、改革的歷史發(fā)展

2、改革的必要性

（一）改革——社會

3、改革的主要內(nèi)容、本質(zhì)、經(jīng)濟政治體制改革目標(biāo)

發(fā)展的直接動力

4、改革的重要性 講述春天的故事

5、對我們的啟示、要求：

1、開放的形式、基本途徑：

2、開放的必要性

（二）開放———現(xiàn)代

3、對青少年的啟示要求：

化建設(shè)的必要條件

4、改革開放與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系：

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第七課 走科教興國之路

第一框 時代的選擇

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識目標(biāo)：

1、科學(xué)技術(shù)、教育、人才的重要性；

2、我國科技和教育的現(xiàn)狀及影響；

3、科教興國的基本要求。

（二）能力目標(biāo)：

通過對科技、教育、人才的重要性和現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，認識科教興國的重要性和必要性、緊迫性。

（三）情感、態(tài)度、價值目標(biāo)：

擁護科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

二、教學(xué)重點、難點：

1、教育、科技、人才的重要性、現(xiàn)狀；

2、科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。

三、教學(xué)方法：

討論交流法、教師講解、課外參觀、四、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)手段：

制作多媒體課件、布置收集有關(guān)科技、教育、人才的資料、了解本地的科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀等；

五、教學(xué)過程：

（一）科教興則國興

1、了解近代以來的三次科技革命。了解明確以下幾個問題：（1）每次科技革命的時間、標(biāo)志、首發(fā)國；（2）對首發(fā)國的影響如何？

（3）從中可以看出一個國家和民族與科技發(fā)展之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論，教師點撥。

2、投影：袁隆平研究成果的投影、有關(guān)的圖片等，思考科學(xué)技術(shù)的作用意義。見課本P78。

列舉高科技產(chǎn)品的威力。如：高科技武器的殺傷力、高科技醫(yī)療設(shè)備等等

3、了解教育、人才的重要性和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。可以通過一系列的材料的介紹來認識這幾者的關(guān)系和重要性。人才強國戰(zhàn)略的介紹等。了解發(fā)展教育、重視人才的重要性、必要性。

（二）、面對競爭與差距

1、要講清、認清當(dāng)前國際形勢。

通過投影、錄像的播放介紹世界各國的高科技發(fā)展戰(zhàn)略。認識到不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都在制定自己的高科技發(fā)展戰(zhàn)略重視發(fā)展那高科技，這主要要由學(xué)生自己觀察獲得。

2、從國際形勢的角度得出，我國要在世界競爭中立于不敗之地就必須大力發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才，迅速提高科技教育水平。

介紹863計劃的情況，了解我國高科技的發(fā)展情況。回答課文問題： 認識科技的重要性、國際的形勢、還有是跟我國在這方面的現(xiàn)狀有關(guān)。

3、了解我國在科技和教育上的現(xiàn)狀。思考： 現(xiàn)狀的總體情況如何？ 查找差距的有關(guān)表現(xiàn)：（略）差距給我國帶來了哪些影響？ 怎樣才能縮小這些差距？

由學(xué)生交流回答，認識科教興國的緊迫性。

4、科教興國戰(zhàn)略的的基本要求。及各自的目的作用。

六、板書設(shè)計：

1、科學(xué)技術(shù)的重要性

2、教育、科技、人才的重要性關(guān)系

（一）科教興則國興

3、人才強國戰(zhàn)略

一、時代的選擇

1、當(dāng)前國際形勢

2、我國的對策

（二）面對競爭與壓力

3、我國科技、教育的現(xiàn)狀及影響

4、科教興國的含義及基本要求

七、課堂作業(yè)、練習(xí)：見練習(xí)冊和基本思考題、簡答題。

八、教學(xué)后記：

第二框 創(chuàng)新是關(guān)鍵

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識目標(biāo)：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；

2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解；

3、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的具體措施。（國家、個人）

（二）、能力目標(biāo)：

1、理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；

2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解是難點。

三、教學(xué)方法： 討論交流法、講授法等

四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集準(zhǔn)備我國發(fā)展高科技的計劃、規(guī)劃和有關(guān)的措施；

五、教學(xué)過程：

（一）科技創(chuàng)新 趕超一流

1、辯一辯：見書本P83男女同學(xué)的交流。（投影）思：

分組進行討論、交流。認識創(chuàng)新的重要性和引進科學(xué)技術(shù)的意義和局限性；

2、科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀的介紹。材料展示，學(xué)生談?wù)J識。教師總結(jié)：我國是一個世界制造大國，并不是創(chuàng)造大國，自主創(chuàng)新能力低。

3、我國在這方面實施的對策：交流、介紹國家在這方面的政策措施和計劃。

（二）教育創(chuàng)新 人才蔚然

1、認識教育創(chuàng)新的重要性。

2、了解我國在教育創(chuàng)新方面的措施。特別是素質(zhì)教育的認識和介紹。

3、青少年學(xué)生的措施、啟示：

（1）了解符合素質(zhì)教育的幾種學(xué)習(xí)方法。

（2）設(shè)計幾個具體的活動，讓同學(xué)們選擇何種學(xué)習(xí)方法。

（3）除了改變學(xué)習(xí)方法還要注意作好哪些事？請同學(xué)們討論，交流。具體認識做個有用人才的內(nèi)涵。

4、理解創(chuàng)新的內(nèi)涵。（略，見最后一段）科教興國，學(xué)子任重。當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型社會，終生學(xué)習(xí)是人們的普遍觀念。我們惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展做出自己的貢獻。

六、板書設(shè)計：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要性

（一）科技創(chuàng)新趕超一流

2、創(chuàng)新的現(xiàn)狀

3、科技創(chuàng)新的措施

二、創(chuàng)新是關(guān)鍵

1、教育創(chuàng)新的重要性

2、國家實施教育創(chuàng)新的措施

（二）教育創(chuàng)新 人才蔚起

3、學(xué)生個人的措施、要求：

（三）對創(chuàng)新內(nèi)容的全面理解。

七、作業(yè)：（略）

八、教學(xué)后記：

第 8 課 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一框 可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解我國的人口、資源、環(huán)境問題；

2、我國人口問題的危害性；基本特點；

3、資源問題的現(xiàn)狀；環(huán)境問題的種類、基本狀況和危害；

4、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟社會的關(guān)系；

5、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義和核心的認識；兩者的關(guān)系等；

（二）、能力目標(biāo)：

1、在認識我國人口、資源、環(huán)境的國情之后，能自己認識到實施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性；

2、發(fā)現(xiàn)自己身邊的資源問題、環(huán)境問題，并能提出合理化建議；

（三）、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識、資源意識、環(huán)境意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、我國的人口問題、資源問題、環(huán)境問題的現(xiàn)狀國情；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義、核心；（重點）、2、從國情現(xiàn)狀的角度分析認識我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和緊迫性；（是難點也是重點）

三、教學(xué)方法：

討論、交流法；研究性學(xué)習(xí)、實地調(diào)查法；等等

四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：

分3組布置學(xué)生查找有關(guān)的人口、資源、環(huán)境問題的圖片、文字、統(tǒng)計資料； 預(yù)習(xí)課文思考書本材料的問題；完成書本的天空思考部分的內(nèi)容； 教師準(zhǔn)備多媒體課件；

五、教學(xué)過程：

（一）我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題

1、（投影）

1、我國的人口、資源、環(huán)境問題，通過這個引入課題。回答問題：

（1）每幅圖片展示的是什么問題？（2）談?wù)勗谶@種情況下的感受如何？

（3）所有這些圖片說明了我國面臨了什么問題？必須實行什么戰(zhàn)略？（4）看書回答：世界、我國在這些方面的總的情況如何？

2、我國的人口問題：

（投影）

2、感受認識我國人口問題的基本特征。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

三個圖片分別從不的角度體現(xiàn)了三個基本特征：人口基數(shù)大；人口增長快；人口的文化素質(zhì)偏底。（投影）

3、有關(guān)人口問題的危害的認識。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學(xué)生來回答認識；

通過對人口國情的認識，初步思考應(yīng)對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)。

3、認識我國的資源問題：

（投影）

4、我國資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認識我國環(huán)境的總特點； 說明，我國資源總量大，人均占有量少資源相對短缺；我國既是資源大國又是資源小國。

（投影）

5、我國資源利用率同發(fā)達國家的比較以及我國資源的利用情況；認識我國不合理的利用、開發(fā)資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。

4、認識我國的環(huán)境問題：

（投影）

6、一組環(huán)境問題的圖片，讓學(xué)生認識環(huán)境問題的總類。

第二篇：九年級思想品德教案

九年級思想品德教案

課題：1.2.2富有活力的基本經(jīng)濟制度

廣寧縣古水中學(xué)陳沃金

【教學(xué)要求】

1、理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

2、掌握公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的作用。

【教學(xué)重點】理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

【教學(xué)難點】公有制經(jīng)濟與國有經(jīng)濟的地位和作用。【教具】多媒體

【教法】探究、討論、啟發(fā)。【教學(xué)過程】

一、觀察與思考

1、出示琳瑯滿目的商品圖片，就我國存在的多種所有制經(jīng)濟歸類并說明所占的比重，分析書本P14“觀察與思考”的圖一。

2、家族大會餐：以“我”的形式，學(xué)生進行角色扮演介紹各種經(jīng)濟成分及作用。

3、圖表見地位：老師根據(jù)學(xué)生介紹，做好位置排列，整理知識要點，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；并利用書本P14圖二，多種所有制經(jīng)濟有：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟。特別強調(diào)國有經(jīng)濟的作用。

二、激思解疑

(一)用“觀察與思考”圖說明它們各自的地位，強調(diào)公有制主體地位的體現(xiàn)與作用。(二)探究與交流

老師播放反映不同生產(chǎn)力水平的材料或圖片：機器大生產(chǎn)與手工小作坊；現(xiàn)代都市與西部落后農(nóng)村；農(nóng)業(yè)機械化與人牛耕地場面。在學(xué)生探究討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)分析初級階段基本國情決定了我國多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

1、我國的基本經(jīng)濟制度。

以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。

2、公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用。

(1)含義：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，以及混合所有制中的國有成分和集體成分。

(2)地位：主體地位。(3)作用：

3、國有經(jīng)濟的的含義、地位和作用。

(1)含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟，我們稱之為國有經(jīng)濟。

(2)地位：主導(dǎo)力量。

(3)作用：國有經(jīng)濟控制著國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。

4、集體經(jīng)濟的的含義和作用。

(1)含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的公有制經(jīng)濟，我們稱之為集體經(jīng)濟。(2)作用：集體經(jīng)濟直接體現(xiàn)共同富裕的原則，可以廣泛吸納社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。

5、非公有制經(jīng)濟

(1)包含的形式：個體、私營等。

(2)作用：非公有制經(jīng)濟對增強國民經(jīng)濟活力，充分調(diào)動社會各方面的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和擴大就業(yè)具有重要作用。

6、國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策？(1)對公有制經(jīng)濟的政策：鞏固和發(fā)展。(2)對非公有制經(jīng)濟的政策：鼓勵、支持、引導(dǎo)。(三)拓展延伸

大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟會不會動搖公有制經(jīng)濟主體地位呢？

三、板書設(shè)計

富有活力的基本經(jīng)濟制度 1.我國的基本經(jīng)濟制度。

2.公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用。3.國有經(jīng)濟的的含義、地位和作用。4.集體經(jīng)濟的的含義和作用。5.非公有制經(jīng)濟的形式和作用。

6.國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策。

第三篇：九年級思想品德復(fù)習(xí)教案

備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

九年級思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

本學(xué)期任教九年級班的思想品德，這期教學(xué)時間緊、任務(wù)重、要求高，班級要復(fù)習(xí)七、八、九年級內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。如何提高思想品德總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班政治教師必須面對的問題。通過學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考的形勢，我制訂的復(fù)習(xí)計劃如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)（第一周----摸底考試）

1．第一輪復(fù)習(xí)，形象的說，這一輪復(fù)習(xí)叫地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識點進行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。⑴記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。⑵過基本方法關(guān)⑶過基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講練做到有的放矢。基本宗旨：知識系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

2．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

⑴必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。因此使每個學(xué)生對初中政治思想品德知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確。

⑵中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時選擇合適的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系分類比較、歸納總結(jié)，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

⑶全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”，“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學(xué)生，課堂教學(xué)實行“低起點、快反饋”的方法。

⑷注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證每一個學(xué)生有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)困生體驗成功的樂趣。

具體教學(xué)進度:2月復(fù)習(xí)七年級,3月-4月上旬復(fù)習(xí)八年級,4月下旬復(fù)習(xí)九年級。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估計使用三周時間。在這部分時間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

⑴第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)，安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究深不深。

⑵以題代知識。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的的知識遺忘現(xiàn)象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答后的反思。

⑶專題復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的。沒有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高的。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1．第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題：

⑴精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

⑵選取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識不夠的方面強化訓(xùn)練。練得多了，就化難為易。②要重點訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因為邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵。

⑶選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

⑷適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的保證。

⑸調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第一課時 復(fù)習(xí)七年級上冊第一單元：笑迎新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識個人與集體的關(guān)系，掌握新集體的基本要求。

2、握學(xué)習(xí)方法與策略，做學(xué)習(xí)的管理者。

3、學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)過程

1、作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？ 答： 做學(xué)習(xí)的管理者應(yīng)該做到：（1）學(xué)會自主學(xué)習(xí)，（2）提高學(xué)習(xí)效率，（3）科學(xué)安排時間。

2、哪一種學(xué)習(xí)方式是最好的呢？你是否找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式？ 答：適合自己的就是最好的.3、“集體的榮譽會給人帶來自豪感，但集體的榮譽只要班干部維持就可以了。”這個觀點正確嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞４穑海?）這種說法是錯誤的。（2）班級的榮譽不只要班干部維持，而要全班同學(xué)一起維持。只有確定了共同的目標(biāo)后，團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章。

4、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃必須遵循哪些原則？ 答：（1）彈性原則；（2）適合自己原則；（3）增強原則即自我激勵原則。

5、你想擁有一個怎樣的班集體呢，談?wù)勀憷硐胫械陌嗉w？ 答： 我想擁有一個優(yōu)秀的班集體。我理想中的班集體：（1）要有共同的目標(biāo)，前進的動力；（2）每個同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長；（3）團結(jié)協(xié)作，共同進步。(8)

6、你認為同學(xué)們要怎么做才能實現(xiàn)你的理想呢？而你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 答：（1）每個同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長；團結(jié)協(xié)作，共同進步。（2）我會為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽；和同學(xué)團結(jié)協(xié)作共同進步。作業(yè)：(1)作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？(2)你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第二課時復(fù)習(xí)第二單元：認識自我

教學(xué)目標(biāo)：

1、生命需要相互關(guān)愛。

2、認是生命的獨特性，實現(xiàn)人生價值，體會生命的價值。

3、把握青春內(nèi)涵，克服青春期的煩惱與困惑。

4、正確認識自我，發(fā)掘自己的潛能。

教學(xué)過程

1、生命為什么需要相互關(guān)愛？

答：其他生命與我們?nèi)祟惞灿幸粋€家園，每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命息息相關(guān)需要相互關(guān)愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害得還是人類自己。(24-26)

2、人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪里？

答：人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在，人的生命最具有智慧。

（1）人的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

4、我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？

答：①永不放棄生的希望；②肯定生命的價值,尊重自己的生命；③延伸生命的價值，使有限的生命煥發(fā)光彩。(29-32)

5、我們應(yīng)怎樣做到肯定生命、尊重生命? 答：（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會輕易放棄生命的希望。（2）每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，也要尊重他人生命。

6、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？ 答：（1）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。

7、怎樣做才能實現(xiàn)自己最大的人生價值? 答：（1）人的生命價值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵。（2）為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（3）人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會作出應(yīng)有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

8、什么是青春期？ 答：是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期。

9、青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面 答：（1）身體外形的變化；（2）身體內(nèi)部器官的完善；（3）性機能的成熟。

10、青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發(fā)達；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識開始萌芽。

11、青春的煩惱：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學(xué)的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，4 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

心理上成人感和幼稚性并存）

12、怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明

答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球????(37-38)13．如何排解成長的煩惱？ 答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。（2）如聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。

14、認識自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過自我觀察認識自己，（2）通過他人認識自己，(49)（3）通過集體了解自己，它更全面，更客觀。

15、結(jié)合初中生的實際，談?wù)勀信瑢W(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？ 答：開放性試題，主要內(nèi)容答出兩方面內(nèi)容即可。

第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。

第二：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。(40)

16、什么是內(nèi)在美？什么是外在美？二者的關(guān)系如何？ 答：因為一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用.一個人的美并不光是其外表，衣著，更重要的是他的內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)識，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內(nèi)在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內(nèi)在的美是永不褪色的。

17、開發(fā)潛能的方法很多，列舉五種發(fā)掘潛能的方法

答：經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。(52-53)

18、你有哪些優(yōu)點和缺點？怎樣正確對待自己的優(yōu)點和缺點？ 答：（1）結(jié)合自己的實際加以說明，優(yōu)點：，缺點：。（2）每一個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點；我們自身的優(yōu)點和缺點不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。

作業(yè)：你準(zhǔn)備怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第三課時 復(fù)習(xí)第三單元：過富有情趣的的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)控制情緒，保持樂觀的心態(tài)。

2、情緒與興趣的關(guān)系。

3、培養(yǎng)高雅的生活情趣。

教學(xué)過程

1、情緒的基本分法為喜、怒、哀、懼。

2、情緒是可以調(diào)適的，不良的情緒是可以排解的。

3、情緒對人會產(chǎn)生什么不同的作用？ 答：（1）情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力，促使我們健康成長；（2）情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔的事情。(62-63)

4、調(diào)節(jié)情緒有哪些具體的方法？ 答：（1）注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他的事物或活動上去。（改變注意力焦點法，改變環(huán)境法）

（2）合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣泄出去。（在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓觯蛩诵梗M行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊）

（3）理智控制法：在陷入不良情緒時，主動調(diào)動理智這道“閘門”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。（自我暗示法，自我激勵法，心理換違法，升華法）

5、情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，情趣通過興趣表現(xiàn)出來，情趣有高雅和庸俗之分。

6、高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？ 答：（1）高雅的生活情趣，有利于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。

（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

7、怎樣追尋高雅的生活情趣？ 答：（1）樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。（2）要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑

（3）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操---一種價值追求的情感。

8、盲目的“從眾”有什么危害？

答：盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。作業(yè)：我們應(yīng)怎樣追尋高雅的生活情趣？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第四課時 復(fù)習(xí)第四單元：過健康、安全的生活

教學(xué)目的：

1、正確對待身邊的誘惑。

2、戰(zhàn)勝不良的誘惑的方法。

3、青少年受傷害的原因。

4、防范侵害，保護自己的方法。

教學(xué)過程：

1、我們身邊的誘惑有

答：領(lǐng)獎臺的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑。

2、我們應(yīng)如何拒絕不良誘惑？

答：拒絕不良的誘惑，需要我們結(jié)合自己的實際，用科學(xué)的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。(89)方法如下：（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時專用，改正不良的習(xí)慣。

3、賭博對青少年的健康成長有那些危害？ 答：（1）賭博嚴重影響學(xué)習(xí)、妨礙休息，損害健康。（2）賭博嚴重影響人際關(guān)系。（3）賭博還誘發(fā)違法犯罪。

4、怎樣防范侵害，保護自己？ 答：（1）提高警惕性和自我保護意識，它是自我保護的前提。（2）用智慧保護自己。（3）用法律保自己。(93-97)

5、少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應(yīng)當(dāng)注意些什么? 答：（1）力量的對比；（2）周圍環(huán)境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調(diào)節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協(xié)、時候報案。

6、如果遇到意外險情與傷害時你應(yīng)怎樣做? 答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學(xué)會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。

7、保護未成年人的法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國未成年人保護法》、（2）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

8、上網(wǎng)行為對中學(xué)生產(chǎn)生什么影響？ 答：（1）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）容易受到不健康內(nèi)容的影響，導(dǎo)致違法犯罪

9、中學(xué)生應(yīng)如何文明上網(wǎng)？ 答：（1）應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（2）要學(xué)會科學(xué)合理地安排時間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

作業(yè)：青少年應(yīng)怎樣防范侵害，保護自己？

教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第五課時 復(fù)習(xí)七年級思想品德（下）第一單元 做自尊自信的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識自尊，自我尊重與尊重他人的關(guān)系。

2、自信的含義和表現(xiàn)。增強自信的方法。

3、自信與自卑、自負的區(qū)別。

4、樹立自尊與自信，做自尊自信的人。

教學(xué)過程：

第一課 珍惜無價的自尊

1、自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2.、自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果,希望得到集體和社會的贊揚,期望得到別人的肯定。

3、一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4、別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。(4—6)

5、真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。惟有知恥,才有自尊。一個人有缺點并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點,將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。

6、虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。產(chǎn)生虛榮心的原因是自我認識模糊,過分看重他人對自己的評價。

7、自我尊重與尊重他人的關(guān)系: 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要;尊重他人就是尊重自己,尊重他人是獲得他人尊重的前提條件。(9—10)

8、我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護他人的尊嚴。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

9、尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

10、自尊的人最看重自己的人格。(12)

11、自尊者豁達：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。(14)

12、怎樣尊重他人？ 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。真正做到尊重他人,就要善于站在對方的角度,感同身受,推己及人。尊重他人, 首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。(15—16)13:如何做一個自尊的人: 自尊應(yīng)知恥;克服虛榮、自卑、自負心理,正確對待他人的評價與議論;維護人格最重要: 自尊者要豁達、開朗, 要適度自尊;善于尊重他人。

第二課 揚起自信的風(fēng)帆

1、每個成功者都相信“我能行”。

2、“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗我能行。

3、自信的含義:自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4、自信的表現(xiàn):自己相信自己,懂得肯定自己和欣賞他人,對自己的生活和選擇負責(zé),不盲從,不怨天憂人,積極樂觀地對待周圍的事物。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

5、自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。(19—22)

6、自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。遠離成功的原因。(24)

7、自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

8、為什么自信有助成功: 自信者樂觀、好奇與專注,有目標(biāo),注重行動,體驗過程,所以他們可以減少外界的干擾,全身心投入到工作中,最快、最好到達勝利的終點。

9、如何唱響自信之歌：(1)看到進步與長處：有了自信才能有成績，有成績就會更自信, 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進步;發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。(2)增強信心與實力：實力，才是支撐信心最重要的杠桿。(3)做自信的中國人：民族自信心是每個人的根基, 我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。作業(yè)：你準(zhǔn)備做一個自尊自信的人？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第六課時 復(fù)習(xí)第二單元 做自立自強的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、自立的意義，如何培養(yǎng)自立能力？

2、自強的表現(xiàn)和作用。

3、青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強精神？

教學(xué)過程

第三課 走向自立

1、自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表現(xiàn) ：獨立地生活,解決自己生活中的問題;自主地學(xué)習(xí),科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問題;自主處理自己所遇到的社會問題,靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。

3、人的成長過程,就是一個不斷提高自立能力的過程。

4、自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。(自立的好處,36)

5、為什么人生需要自立：我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中,終就要走進社會，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；如果我們不能不從現(xiàn)在起,在父母和老師的幫助下,自覺地儲備自立的知識,鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會中自立;法律要求我們自立。

6、走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠用法律維護自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實自己的能力等等。

7、自立不是拒絕幫助,依靠不是依賴。自立并不意味著我們必須解決生活中的所有問題,當(dāng)我們遇到不能獨立地解決問題時,要主動尋求他人的幫助。自立應(yīng)該是既有自己的主見,有善于聽取別人的意見,也善于接受別人的幫助,而傷員接受別人的意見和幫助并非是依賴。告別依賴,走向自立。

8、在不同年齡階段,選擇恰當(dāng)?shù)墓苁?并加以正確引導(dǎo),是有益的。

9、依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

10、告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活,就要做到自己的事情自己負責(zé)。只有明確自己的責(zé)任,勇于承當(dāng)自己的責(zé)任,才能成為真正自立的人。

11、自己的事自己負責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責(zé)。）

12、自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

13、有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。要大膽投身社會實踐,多實踐多鍛煉。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉,不斷實踐,才能不斷逐步提高自立能力。

14、請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學(xué)會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實踐多鍛煉。第四課 人生當(dāng)自強 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

1、自強，就是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，不斷進取的一種精神,一種美好的道德品質(zhì),對一個人的成長具有巨大的作用。

2、自強精神的表現(xiàn)：在困難面前, ⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進取；⑷志存高遠，執(zhí)著追求；等等。

3、培養(yǎng)自強精神的意義：(1)自強,是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì);是我們1成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使我們的民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。

4、自強是通向成功的階梯。(50)

5、自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。

6、所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。

7、自強的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強的捷徑：揚長避短。人最大的敵人：自己。

8、少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想(51—52)；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(53-54)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚長避短，就竜在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。(55-56)作業(yè)：

1、你準(zhǔn)備如何培養(yǎng)自立能力？ 2青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強精神？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第七課時復(fù)習(xí)第三單元 做意志堅強的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識挫折的作用，戰(zhàn)勝挫折的有效方法。

2、堅強意志的作用，如何磨礪堅強意志。

教學(xué)過程：

第五課 讓挫折豐富我們的人生

1、挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2、人們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。可以說，挫折是人生的一部分；挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。(62)

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4、面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，就放棄目標(biāo)；⑵意志不堅定或者容易滿足的人，能拼搏一陣，不能堅持到底；⑶意志堅強、有堅定信念的人。第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

5、：⑴消極作用 使人們前進步伐受到阻，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）(65)

6、人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

7、挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導(dǎo)。

8、戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，9、自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。(69-70)第六課 為堅強喝彩

1、意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。(73)）

2、堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。(75—77)

3、能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅強的意志品質(zhì)。能否踏進成功的大門,關(guān)鍵要看我們是否具有堅強意志。

4、堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標(biāo)。⑵磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小來做起。⑶磨礪堅強意志，善于管理自己。⑷磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。作業(yè)

你準(zhǔn)備如何磨礪自己堅強意志？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第八課時 復(fù)習(xí)第四單元 做知法守法用法的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、法律的特征，違法行為的類型。

2、犯罪的概念及基本特征，犯罪地危害。

3、應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。

4、怎樣保護自己的合法權(quán)益。

5、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。教學(xué)過程：

第七課 感受法律的尊嚴

1、規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。

2、有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)則。

3、我們身邊的規(guī)則有很多。如：道德、紀(jì)律、法律。道德，是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章，按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

4、法律是行為規(guī)范。與道德、紀(jì)律相比較，法律具有三個顯著特征：⑴是由國家制定或認可。(國法)⑵是靠國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5、我們的生活離不開法律。法律伴隨我們的一生。

6、法律的作用： ⑴規(guī)范作用。我國法律作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活大“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法利益。(89—90)

7、學(xué)法、用法、護法，是我們應(yīng)進的責(zé)任，愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度。

8、不違法是我們行為的底線。我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

9、違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

10、違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為(93)）

11、行政違法行為、民事違法行為，情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為； 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

12、刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

13、犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。14犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

15、刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

16、我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種，附加刑是補充主刑適用的刑罰方法。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

17、道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，就不會作出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，難免犯違反紀(jì)律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法,甚至可能犯罪。遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。(97)

18、犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。(98)

19、犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。那種認為我年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的。(98)20、規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 不良行為和嚴重不良行為的表現(xiàn)。(99-100)

21、青少年應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪？應(yīng)認清犯罪的危害,增強法制觀念,維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；加強道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人；加強自我規(guī)范，自覺遵紀(jì)守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

第八課 法律護我成長

1、凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2、專門保護我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保護法中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護。

4、家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

5、學(xué)校保護的含義：要求學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。(104-105)

6、學(xué)校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。

7、社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

8、社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神的保護等方面。

9、司法保護的含義：要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施專門保護措施。(106)

10、我們維護權(quán)益的最有力的武器就是法律。

11、能夠為我們提供法律幫助的機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

12、維護我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。要敢打官司。

13、非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益

14、訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

15、訴訟是維護我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。

16、訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

17、刑事訴訟：是指由國家機關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

18、民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

19、行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

20、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。(113)違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：面對歹徒，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。作業(yè)：

1、一般違法行為與犯罪有何區(qū)別？

2、我們應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。

3、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭，應(yīng)如何做？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第九課時 相親相愛一家人 教學(xué)目標(biāo)：

1、為什么要孝敬父母？怎樣孝敬父母？

2、逆反心理的表現(xiàn)及危害。

3、學(xué)會與父母交往的藝術(shù)。

教學(xué)過程：

第一課 愛在屋檐下

1、家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護。

3、家庭結(jié)構(gòu)的類型：現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

4、與父母的關(guān)系不可選擇：（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)。

5、家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們的第一任老師，我們盡享家庭的親情和溫暖。

6、至深至純的愛母愛和父愛。母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。

7、學(xué)會感受愛、奉獻愛，是一切美德的生長點。

8、父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當(dāng)前道德和法律的要求。父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。

9、家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。

10、為什么要孝敬父母？因為：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓螅響?yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長是我們的天職。孝敬父母是道德和法律的要求，是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（13-14）

11、孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。（14）

12、怎樣孝敬父母？（1）孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。（2）愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興?孝敬父母需要付出，付出時間、感情和體力，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母不是愚孝和盲從，是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包16 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

庇，而要進行勸阻、斗爭。（4）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。因為：爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當(dāng)然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

第二課 我與父母做朋友

1、成長也會有煩惱。產(chǎn)生煩惱的原因：進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。（19-20）

2、產(chǎn)生代溝的原因：我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。父母“望子成龍”的心愿并由此而出現(xiàn)的高期待、嚴要求，也是產(chǎn)生矛盾和沖突圖的重要原因之一。（20-21）

3、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。父母對我們的嚴要求也是一種愛。

4、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，有時產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。逆反心理的具體表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我相信這，我偏相信那個。（21）

5、對逆反心理要辯證分析。對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。（21）

6、逆反心理導(dǎo)致的危害：從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。

7、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。

8、學(xué)會與父母溝通，化解矛盾，架起理解的橋梁。

（1）要親近父母，跨越代溝。溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學(xué)會遇事與父母商量。商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。（24）

“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。

（3）掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)。彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

（4）與父母溝通七法則：了解父母，溝通就有主動權(quán)；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。

9、與父母交往的藝術(shù)：（或策略）備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（1）贊賞父母，增進親情，交往起來無煩惱。（2）認真聆聽，獲得教益，交往起來免誤會。（3）幫助父母，用行動感動親人，交往起來無障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。

作業(yè)：

1、逆反心理的表現(xiàn)和危害怎樣？

2、我們與父母交往的藝術(shù)有哪些？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十課時 復(fù)習(xí)第二單元 師友結(jié)伴而行

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會如何積極與同學(xué)、朋友交往。

2、正確認識異性之間情感交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

3、學(xué)會與老師友好相處，并進行積極有效的溝通。

教學(xué)過程：

第三課 同儕攜手共進

1、閉鎖心理的危害：在與同學(xué)交往中，如果我們封閉自己，只會使我們“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。

2、正確認識閉鎖心理的危害，敞開心扉，積極交往，開放自我，友誼之樹常青，人生才更精彩。（31）

3、受歡迎的人具有的共有的品質(zhì)：真誠、友好、善良、負責(zé)任等。

4、交友的益處有：（友誼的作用）

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

5、交友的原則：

（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。

（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

6、異性同學(xué)間的交往是我們學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

7、與異性交往的意義：①男女同學(xué)之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；②可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；③還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。（36-37）

8、男女同學(xué)之間如何進行正常、健康的交往？

①男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。④只要我們真誠待人，坦城大方的與異性同學(xué)交往，就一定獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

9、正視男女生交往中的情感問題：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

10、如何把握異性情感：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待、理智選擇。世間萬物各有時節(jié)，過早成熟，會過早凋謝。我們既然在春天，就不要去做秋天的事。當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。（學(xué)會拒絕，學(xué)會等待，學(xué)會冷處理。）

11、在異性交往中學(xué)會自我保護： 增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。

12、當(dāng)我們與異性相處時，給我們提供外界保護的是什么？社會的道德和法律，19 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界保護

第四課老師伴我成長

1、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

2、教師在我們成長中的作用：（工作特點）教師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探索知識的愿望；教師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。（44）

3、我愛我?guī)煹脑颍海?）我們愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。（45）（2）知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進步。

4、傳統(tǒng)師生關(guān)系 ：“權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

5、新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。

6、“亦師亦有”的主張啟發(fā)我們：老師是我們的有伴，和老師交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。（48）

7、如何與老師交往，共筑師生情感橋梁？

（1）主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。（我們?yōu)槭裁匆c老師溝通？）（50）

（2）掌握溝通的有效方法：

A 從老師的角度看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。（3）與老師要講究交往禮儀：禮貌待師、注意場合、勿失分寸。

8、正確對待老師的表揚和批評：知道老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，要理解老師的批評是愛護，是 鞭策，也是期待。當(dāng)我們被誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎(chǔ)之上，是為了有效溝通，而不是逃避責(zé)任。對待批評，做到有則改之，無則加勉。作業(yè)：我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)、老師交往？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十一課時 我們的朋友遍天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往，尊重不同的文化習(xí)俗。

2、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會文明安全上網(wǎng)。教學(xué)過程：

第五課多元文化“地球村”

1、世界文化具有多樣性和豐富性。

（1）世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習(xí)俗。節(jié)日是一種文化習(xí)俗。

（2）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

（3）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

2、世界上各個國家和民族的文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果。文化差異性的存在，世界文化才生機勃勃。（59）

3、全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。世界的發(fā)展更趨于文化多樣性。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

4、生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。

5、正確對待文化差異：對待文化差異，有兩種態(tài)度：一是排斥，一種是溝通。前者過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；后者既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國文化相互借鑒，共同繁榮。

6、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？

面對不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。

（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。只有對多元文化的尊重和保護，世界才會更精彩。

7、對外來文化該持的態(tài)度：學(xué)習(xí)外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承。要取其精華、棄其糟粕。要虛心學(xué)習(xí)外來文化中的優(yōu)秀部分。

8、只有中華文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形成一個自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開放體系。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，是我們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任。

9、對外文化交往的原則和方法（面對文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？）①面對文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；②消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；③提高對其他文化的鑒賞能力；④不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷言；⑤尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點；⑥入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；⑦探索有效地溝通技巧；⑧在交往時，不卑不亢，以禮相待??

10、做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要21 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1、網(wǎng)絡(luò)的特點

（1）網(wǎng)絡(luò)具有無限性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容很豐富。（2）網(wǎng)絡(luò)具有兩面性—— 一把鋒利的雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：了解時事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂等

網(wǎng)絡(luò)的負面作用：沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、以及誘惑欺詐、網(wǎng)絡(luò)成癮癥。（71）

2、如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用？（1）要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充。（2）要學(xué)會“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。（3）要利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題。（4）要幫助別人解決一些困難，實現(xiàn)人生價值。

3、網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點。

4、要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。（1）學(xué)會自我保護

A提高安全防范意識：網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。

B提高辨別覺察能力：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施違法犯罪活動。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自J己。（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

A網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。B上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等。

作業(yè)： 面對文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十二課時 第四單元 交往藝術(shù)新思維

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

2、競爭與合作的關(guān)系，正確合作與競爭。

3、在合作與競爭中處理好自己與他人的關(guān)系。

教學(xué)過程：

第七課友好交往禮為先

1、禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

2、禮貌是文明交往的前提。

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些良好品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。如果對人不禮貌，就會對熱門造成傷害，妨礙我們與人交往。

（2）禮貌是文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。因此，是否文明禮貌，決不是個人私事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有禮與人交往的親和力。

3、我們對人有禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。（80-82）

4、禮儀是一個人必備的素養(yǎng)。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

5、禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求。就個人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。在1家庭生活、學(xué)校生活、社會交往中，都有相應(yīng)的禮儀要求。（84）

6、講禮儀的重要性：自覺做到講禮儀，不僅僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。

7、學(xué)習(xí)禮儀的積極性：按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風(fēng)是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。它能展示我們內(nèi)心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。

第八課競爭合作求雙贏

1、競爭的積極作用：提高學(xué)習(xí)和工作的效率；提高自己的水平；增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

2、競爭的消極作用：產(chǎn)生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。（91）

3、競爭應(yīng)本著公平的法則進行，道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

4、我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

5、合作與共享：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。合作的力量是無窮的。

6、合作的意義：（1）每個人都不可能離開群體而存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。（2）合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結(jié)果。合作是事業(yè)成功的前提，合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮＃?3-94）

7、合作與競爭的關(guān)系：競爭與合作是相互依存，相互促進，你中有我，我中有你。“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面，競爭與合作是統(tǒng)一的。

8、在合作中競爭的內(nèi)涵：一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

9、我們學(xué)會在合作中競爭的意義：我們學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。

10、在合作著競爭的要求： 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標(biāo)；要找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭；競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。

13、在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則：競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。

14、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的關(guān)系？

學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處虛心向別人學(xué)習(xí)；要學(xué)會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待，幫助他人，求的共同進步。

15、“在合作中競爭”需要我們形成團隊精神。

含義：團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。

作業(yè)：

1、合作與競爭的關(guān)系怎樣？

2、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的關(guān)系？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十三課時 交往藝術(shù)新思維 教學(xué)目標(biāo)：

1、要寬容他人，尊重他人。

2、誠信的基本要求。

3、誠信與信任的關(guān)系。

4、誠信守則的具體要求。

教學(xué)過程：

第九課 心有他人天地寬

一、海納百川，有容乃大

1、寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。

2、寬容的必要性:（1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)。（2）現(xiàn)實生活中難免無意之中傷害別人，也可能被別人無意之中傷害，這時需要相互寬容。（102）

3、寬容的重要意義：

（1）寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得友誼，獲得更多的朋友。

（2）寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個人學(xué)會了寬容，他就掌握里一種自我提高的有效方法。

（3）善于寬容，利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。（103-104）

4、寬容是有原則的，要講究策略。當(dāng)我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯切不可冤冤相報，在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。對待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計較，而寬厚待人、與人為善。當(dāng)然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。

二、換位思考，與人為善

1、己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。

在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。（3）“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。如果時時處處都能站在對方的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。

2、理解至上，善待他人

（1）換位思考、與人為善的實質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（2）一般說來，只要不涉及原則性問題和達到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。

（3）換位思考的含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設(shè)身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

（4）換位思考的實質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。

（5）以欣賞的態(tài)度待人。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

三、平等尊重你我他

1、人生而平等

（1）人與人之間平等的集中表現(xiàn)（109）

人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。

金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。（2）面對人與人之間的差異，增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。（110）

（3）我們應(yīng)當(dāng)平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

2、尊重從我做起（111-113）

（1）尊重他人。人們需要相互尊重。受人尊重是人的基本權(quán)利，同時也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

（2）尊重社會。遵守社會規(guī)則，承當(dāng)對社會的責(zé)任。愛護公共環(huán)境和設(shè)施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們尊重社會的表現(xiàn)。

（3）尊重自然的核心是保護環(huán)境。

第十課誠信做人到永遠

一、誠信是金

1、言而有信，一諾千金（1）誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。（3）“人而無信，不知其可也。”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（誠信的重要意義115--116）

2、對人守信，對事負責(zé)

（1）對人守信，對事負責(zé)，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現(xiàn)為一種積極負責(zé)的態(tài)度。（2）“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。要慎重許諾。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（4）做人無大事、小事

我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質(zhì)上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構(gòu)成的，誠信做人就體現(xiàn)在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。

二、做誠信的人

1、誠信守則

（1）誠信與信任的關(guān)系：堅持誠實，就會贏得信任。誠實與信任是一棵并蒂連，誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。（119）（2）誠信守則的具體要求（120—121）

誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。

誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。

誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。

2、誠信的智慧

（1）誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復(fù)雜的。我們對誠信的理解應(yīng)與具體情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中作出誠信的正確選擇。

（2）正確把握誠信與尊重他人隱私的關(guān)系。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，應(yīng)堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。（122）

（3）正確處理誠實做人與“善意的謊言”的關(guān)系。善意的謊言恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。（123）

（4）誠信的核心是善。只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

作業(yè)：

1、人為什么要踐約守信？

2、你打算如何做一個誠信的人？ 教學(xué)后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十四課時 第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解憲法對公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的規(guī)定。

2、法律確認和保障公民的權(quán)利。

3、能正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

4、權(quán)利義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)過程：

第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利

一、人民當(dāng)家作主的國家

1、國家的性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、人民是我們國家和社會的主人。現(xiàn)階段我國的人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民：被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子、擁有中國國籍的外國人、分裂國家的外國人、敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、作為國家公民，享有憲法和法律確認的公民的權(quán)利。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

4、人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。被剝奪政治權(quán)利的人不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。

5、我們享有權(quán)利，需要來自通過家庭、學(xué)校、社會以及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

6、司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為保障公民的權(quán)利。我國憲法審判權(quán)賦予各級人民法院。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。

7、P7材料：6名學(xué)生該如何維護自己的合法權(quán)利 答：（1）和商場負責(zé)人協(xié)商解決，要求賠償損失，（2）向消費者協(xié)會投訴或向工商部門投訴，（4）到政府有關(guān)部門尋求幫助，（5）向人民法院提前訴訟。或者回答：當(dāng)我們的權(quán)益收到侵害時，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。（通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

二、我們享有廣泛的權(quán)利

8、我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán) ②政治權(quán)利和自由 ③宗教信仰自由 ④人身自由 ⑤對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán) ⑥社會經(jīng)濟權(quán)利 ⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由 ⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護 ⑨華僑、歸僑和華眷的合法權(quán)益受法律保護。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

9、憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。

10、我們應(yīng)該如何正確行使公民的權(quán)利？答：（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。只有國家、集體的利益得到維護和發(fā)展，公民個人的自由權(quán)利才能得到切實保障和充分實現(xiàn)。（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。（4）要以合法方式行使權(quán)利。

11、辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。答：這個觀點是錯誤的。我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。具體說來，言論自由要受到法律的兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會穩(wěn)定、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責(zé)任。

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

1、我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。義務(wù)包括法定義務(wù)和道德義務(wù)。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

2、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，以及給我什么的啟示是什么？答：P15最后一段：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。

3、公民在享受權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)，因為：法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。自覺履行公民的義務(wù)，是熱愛祖國的重要表現(xiàn)。

4、憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。

5、道德義務(wù)的涵義是什么，有何重要意義？答：涵義：道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進整個社會的文明進步

6、我們應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范：“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。”

7、作為公民，應(yīng)該如何忠實履行義務(wù)？答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；如：植樹。（2）法律要求我們做的，我們必須去做；如：愛護公共財物。（3）法29 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

律禁止做的，我們堅決不做。如：不得破壞草坪、花卉、樹木。

8、我國法律與道德之間的關(guān)系是什么？答：我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。

9、總之，我們只有做到正確行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

作業(yè)：

1、為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)？

2、作為青少年，我們應(yīng)該如何忠實履行義務(wù)？ 教學(xué)后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十五課時 第二單元 我們的人身權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

2、積極行使生命健康權(quán)，關(guān)愛他人的生命與健康。

3、公民的人格尊嚴受法律保護。

4、尊重他人的隱私權(quán)。

5、依法保護自己的隱私權(quán)。

教學(xué)過程：

第三課 生命健康權(quán)與我同在

1、生命權(quán)和健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。珍惜生命，維護健康既是我們的權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務(wù)。

2、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和人身權(quán)。人身權(quán)利是最基本的人權(quán)之一。

3、人格權(quán)是人們與生俱來的做人的權(quán)利，包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。

4、公民的人身自由不受侵犯。在法律允許范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。

5、公民的人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由權(quán)，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

7、我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，是公民最根本的人身權(quán)利。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。

8、我國法律對未成年人的生命健康權(quán)利給予了特許保護。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同職責(zé)。（26）

9、公民如何維護生命健康權(quán)？答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

10、行使生命健康權(quán)的具體方式（內(nèi)容）：我們有權(quán)珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；當(dāng)自己的生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。

11、為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會責(zé)任？（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）答：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人的侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫養(yǎng)等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。

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12、辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責(zé)任。答：這個觀點是錯誤的。(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權(quán)的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些是侵害健康權(quán)的行為。(3)所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，要受到法律的制裁。（30）

第四課 維護我們的人格尊嚴

1、人格尊嚴權(quán)：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。表現(xiàn)為自尊和他尊兩個方面。人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利。人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到道德的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（35相關(guān)連接）

2、品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？答：（1）良好名譽的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。良好名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)。(2)不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價，人的名譽權(quán)常常會受到侵害。有時，一個誠實的人會被污蔑為騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低，精神異常痛苦。侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會公德、危害社會秩序。因此，各國法律賦予公民保護自己名譽的權(quán)利。

3、面對不公正的評價你該怎么辦？答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因。（2）“身正不怕影子歪”，堅持以和為貴，讓時間來證明。（3）如果這個不公平評價已經(jīng)侵犯了人格權(quán)時，應(yīng)用法律武器維護。

4、我國法律明文規(guī)定公民享有名譽權(quán)。所謂名譽權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。

5、我國法律保護公民的名譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。侵害名譽權(quán)的行為有：（1）侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等；（2）誹謗：無中生有、捏造事實中傷他人等；（3）新聞報告失實；（4）誣告。侵害名譽權(quán)的行為，既是不尊重他人、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕者受到輿論的譴責(zé)，嚴重的要承擔(dān)法律責(zé)任。

6、肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)，是肖像人的人格標(biāo)志。

7、肖像權(quán)的涵義：肖像權(quán)就是指公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像的制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（41）

8、侵害公民肖像權(quán)的表現(xiàn)：公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，（不得）以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等。

9、如何維護自身的肖像權(quán)？答：當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。

10、姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。姓名權(quán)的涵義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人可自己行使姓名權(quán)，未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。

11、當(dāng)姓名權(quán)受侵害時該如何處理？：盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩者具體表現(xiàn)，他們都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權(quán)。尊重他人的姓名權(quán)，依法維護自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)32

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該具備的法律素質(zhì)。

第五課 隱私受保護

1、隱私的涵義和內(nèi)容分別是什么？答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。（2）內(nèi)容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等； 個人私事：如日常生活、社會交往等； 私人領(lǐng)域：如住宅、個人行李、書包等。注意：若個人私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私保護。

2、隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

3、法律保護隱私權(quán)有何重要意義（作用）？答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由；（2）法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會安定。

4、公民隱私權(quán)的內(nèi)容包括：（1）私人生活安寧權(quán)；（2）個人信息保密權(quán)；（3）私人通信保密權(quán)。（48-50）

5、公民如何尊重他人隱私？答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識；（2）尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識；（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。

6、個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是不道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

7、公民如何依法維護隱私權(quán)：侵害隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

8、我們?nèi)绾卧鰪娮晕冶Ｗo意識，維護自己的隱私權(quán)？答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象；（2）在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散；（3）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)該學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。作業(yè)：

1、公民如何維護生命健康權(quán)？

2、如何維護自身的肖像權(quán)？

3、公民如何依法維護隱私權(quán)？ 教學(xué)后記：

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第十六課時 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。

2、義務(wù)教育的含義，自覺履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

3、對財產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)的保護。

4、法律保護智力成果權(quán)。

5、消費者享有的基本權(quán)利及維權(quán)途徑。

教學(xué)過程：

第六課 終身受益的權(quán)利（受教育權(quán)）

1、教育，是以促進人的發(fā)展、社會進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

2、教育對個人成長有何重要作用？答：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向人傳遞文化，幫助人掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。

3、為什么說教育改變國家和人們的命運？答：P60第一段整段?教育獲取知識，知識改變命運，教育對個人一生的成敗至為關(guān)鍵，對于民族、國家來說，教育成就未來。

4、受教育是一項基本的人權(quán)。依照法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

5、所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年9月1日起施行。它是我國實施義務(wù)教育的法律保障。

6、義務(wù)教育的特征：具有強制性、公益性和統(tǒng)一性。公益性是與免費性聯(lián)系在一起。

7、由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。我國法律保護公民享有受教育權(quán)。

8、如何維護公民的受教育權(quán)？當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟的方式予以維護。

9、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)? 第一，認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

10、初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機會？

（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，要生存、要發(fā)展，就必須接受教育、勤于學(xué)習(xí)，更新知識、提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，我們不僅現(xiàn)在學(xué)，還要將來學(xué)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（3）我們要樹立遠大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，34

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為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利

1、財產(chǎn)分為：國家所有、集體所有、個人所有。

2、公民的個人合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。注意：通過非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。

3、財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。在我國，公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。

4、法律保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的重要意義？（71）

5、保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些？答：（1）民事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。（最普遍做法）往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟損失（停止侵害、排除妨礙）等方式，保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)。（2）刑事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器（最嚴厲，最有效做法）。通常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)。總之，我國制定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。

6、當(dāng)我們的合法財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。（當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，該如何理智處理？當(dāng)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時，應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認所有權(quán)；當(dāng)我們的財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物；當(dāng)我們的財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時，可向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失；當(dāng)國家行政機關(guān)及其工作人員違法實施沒收財產(chǎn)的行政處罰，違法對財產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等強制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權(quán)。）

7、被繼承人遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)的三個必備條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；其二，必須是公民個人所有的財產(chǎn)；其三，必須是合法的財產(chǎn)。

8、法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

9、繼承權(quán)的范圍和繼承順序：（1）繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、姻緣關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立。（2）繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。

10、繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。（1）法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。（2）遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。

11、在法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則是：第一，一般情況下，應(yīng)均等分配；第二，特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。

12、有效遺囑必須具備的條件：立遺囑人必須具有遺囑能力，其意識必須真實，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的35

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一人或數(shù)人。

13、法定繼承人以外的人獲得遺囑中指的的遺產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈，也受我國法律的保護。

14、如何維護繼承權(quán)?答：（1）在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。（2）我們在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德（3）我國法律保護公民的財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。未成年人保護發(fā)第五十一條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護未成年人的繼承權(quán)。當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

15、所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。

16、未成年人應(yīng)該如何維護自己的知識產(chǎn)權(quán)？答：公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)當(dāng)然也不受年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以保護，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。

17、我們應(yīng)如何維護智力成果權(quán)？保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

第八課 消費者的權(quán)益

1、保護消費者權(quán)益有什么意義？答：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費的角色。保護消費者的權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

2、消費包括物質(zhì)消費和精神消費。《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》是維護消費者權(quán)益的重要法律。

3、消費者享有哪些權(quán)利？答：（1）消費者享有安全權(quán)。人身、財產(chǎn)安全，是公民在社會生存的基本條件。（2）消費者享有知情權(quán)（知悉權(quán)），有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實情況。（3）消費者享有自主選擇權(quán)。消費者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項服務(wù)。（4）消費者享有公平交易權(quán)。消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強制交易。（5）此外，消費者還享有依法求償權(quán)，人格尊嚴與民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。

4、法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。（92）

5、作為消費者，怎樣煉就一雙“慧眼”？答：作為消費者要增強自我保護意識，增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費行為。如何做：（1）我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，這些知識包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場以及消費心理等方面的知識。（2）還需要掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費者維權(quán)途徑等。（3）自覺運用法律武器維護自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進行斗爭。

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6、當(dāng)消費者合法權(quán)益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？（維護消費者權(quán)益的合法途徑有哪些?）答：（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解；（2）請求消費者協(xié)會調(diào)解；（3）向有關(guān)行政部門申訴；（4）根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；（5）向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。作業(yè)：

1、當(dāng)我們的合法財產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)受到侵犯時，應(yīng)如何維護自己的合法權(quán)益？

2、當(dāng)消費者合法權(quán)益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？ 教學(xué)后記：

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第十七課時 我們崇尚公平和正義

教學(xué)目標(biāo)：

1、維護社會公平對社會穩(wěn)定的重要性。

2、正確面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象。

3、樹立公平合作意識。

4、辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，努力使自己做一個有正義感的公民。

教學(xué)過程：

第九課 我們崇尚公平

1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題。公平是比較中產(chǎn)生的。當(dāng)我們把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進行比較時，就會產(chǎn)生公平與否的感覺。一般來說，人們心目中的公平，意味者處理事情要合情合理，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。，否則，就不公平。

2、公平的重要性有哪些？答：（1）公平體現(xiàn)著人們對自由的追求，對權(quán)利的尊重，對自身力量的肯定。（2）公平是維系良好合作的重要前提。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，才能穩(wěn)定持久地進行。失去公平，合作就難以為繼。（3）公平是社會的“穩(wěn)定器”。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生成和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。

3、不公平的危害：在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長之久安。

4、辨析題：世上沒有絕對的公平，所以我們不用追求和維護公平了。答：這個觀點是錯誤的。（1）公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_到絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會做出不懈努力。（2）我們要增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活中的不公平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。（3）所以說認為世上沒有絕對公平，我們不用追求和維護公平的觀點是錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們?nèi)匀灰恍概ψ非笞畲笙薅鹊墓健?/p>

5、面對不公平的現(xiàn)象，我們該如何正確處理？答：（1）我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）我們要學(xué)會調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

6、自覺樹立公平合作意識。

（1）重要意義：以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。（106）樹立公平合作意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻。

（2）基本要求：公平的合作，必然是互惠的合作。我們要自覺承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。

第十課 我們維護公平

備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

1、正義行為與非正義行為：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人來社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。

2、維護正義必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。3維護正義的重要性：（1）期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。（2）社會發(fā)展需要正義。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會進步。沒有正義的制度就沒有真正的公平。正義通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，使人與人之間的關(guān)系更為和諧。（110-111）

4、公民如何遵守社會規(guī)則和程序？答：作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護正義。

5、非正義行為的危害：會損害別人的權(quán)利和機會，進而危害整個社會。面對非正義行為，如果選擇消極的態(tài)度，這無疑會助長非正義行為的擴散，最損害的將不僅是某一個人的利益。

6、如何維護正義？（1）遵守社會規(guī)則和程序。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護正義。（2）要做有正義感的人。一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

7、如何做有正義感的人？答：（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯＃?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。作業(yè)：如何做一個有正義感的人？ 教學(xué)后記：

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第四篇：九年級(下)思想品德教案

九年級（下）思想品德教案

教學(xué)計劃

本學(xué)期，初三學(xué)生將面臨升學(xué)與就業(yè)的雙重選擇，在初中階段的最后一個學(xué)期，如何才能提高中考的政治成績，是學(xué)生最關(guān)心的問題，也是教師的當(dāng)務(wù)之急，但更重要的是教師要教會學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及擇業(yè)觀。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識方面

初三中考采取閉卷的形式，考試范圍涉及七年級、八年級部分和九年級全冊，首先我們教師要領(lǐng)著學(xué)生站在一定的高度，從新課標(biāo)的核心價值觀出發(fā)，側(cè)重情感、態(tài)度和價值觀，把握范圍與難易程度，由點到線，由線及面地逐步擴展地進行復(fù)習(xí)。

2、能力方面

初三政治考試雖然為開卷形式，但實質(zhì)上是開放性試題，要求學(xué)生以基本知識為起點，對課文知識按照中考大綱的要求，做到了解、理解、運用和創(chuàng)新。

針對初三學(xué)生在政治解題中“以事論事”的狹隘的解題思路，在教學(xué)中，一要避免題海戰(zhàn)術(shù)，二要引導(dǎo)學(xué)生扎實基礎(chǔ)知識，擴展思維，三要精講典型題目，使學(xué)生會正確的解題思路和解題方法。

3、覺悟方面

七年級的核心價值觀是關(guān)愛、自尊、自強，八年級的核心價值觀是交往、合作、權(quán)利和義務(wù)，九年級的核心價值觀是責(zé)任與使命，通過教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生在實踐探究中，感悟道德，養(yǎng)成品德。

二、操作規(guī)程

1、樹立意識（以新課標(biāo)理念為根本依據(jù)）

①以學(xué)生生活來創(chuàng)設(shè)情景，在知識層面做到情景化、生活化。②側(cè)重情感、態(tài)度價值觀。

2、操作層面（把握考試范圍與難易程度）要對知識做到了解、理解、運用和創(chuàng)新

3、新老交替（特別關(guān)注新老教材中的同一知識點、同一要求）①根據(jù)指導(dǎo)意見中的能級要求進行復(fù)習(xí)。②關(guān)注文字、圖表、量化題型。③對中考試題參考答案的分析。

4、解題思維

解題強調(diào)思維性，并不是標(biāo)準(zhǔn)性。

三、改進措施

1、立足基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是解題的基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)習(xí)中，必須打?qū)嵒A(chǔ)，要求學(xué)生從課題——框題——標(biāo)題——問題四個方面了解、掌握課文，建立課本的知識框架。

2、時事熱點

時政是中考的一個考點，也是歷年中考中論述題的主要題材之一，要求學(xué)生掌握時政知識，并要求學(xué)生主動、積極地將時政內(nèi)容與課本知識相聯(lián)系，做到由表及里、由現(xiàn)象看到本質(zhì)，這樣才能掌握中考熱點。

3、精講典型例題

講解例題要針對學(xué)生的思維局限，不是要求學(xué)生老師講一題學(xué)生會一題，而是要求學(xué)生掌握同一類題目的解題思路，能舉一反三，突破以往的思維定視和思維局限，這一切都以牢固掌握基本知識為基礎(chǔ)。

在初三這一學(xué)期，本人力爭鞏固學(xué)生現(xiàn)有知識基礎(chǔ)，突破思維定視，擴展學(xué)生解題思路，培養(yǎng)學(xué)生知識運用能力，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀、職業(yè)觀和擇業(yè)觀。&7-4

過健康、安全的生活（第1-2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

（1）知道身邊存在的種種誘惑。

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。（3）知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

2、能力目標(biāo)

（1）初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。（2）運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。（3）初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

（1）追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。（2）鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

（3）學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。教學(xué)方法：講授法、討論法 課型：復(fù)習(xí)課 課時：2課時 教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：正確認識身邊的誘惑

1、身邊的誘惑。生活中的誘惑有很多，成功與榮譽、金錢、電子游戲機、黃賭毒與邪教等都是一種誘惑。有些誘惑只要我們能夠正確地對待，并不會影響我們的成長，還會起到一定的積極作用。但是，在生活中有些誘惑屬于不良誘惑，他們的存在對個人和社會都具有極大的危害，我們要提高警惕。

2、我們身邊常見的不良誘惑。有毒品的誘惑、賭博的誘惑、色情暴力信息的誘惑，還有邪教的誘惑。

3、不良誘惑的危害。不良誘惑的危害極大，會對個人的成長和社會的進步產(chǎn)生極為不利的影響。不良誘惑，會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人們的身心健康；會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人的進步和發(fā)展；對使人無視法律的尊嚴，危害他人和社會，走上違法犯罪的道路。

知識點二：學(xué)會拒絕不良誘惑

1、在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們一定奧努力提高自己的品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提高自己判斷能力，正確識別真假美丑，不為假象所迷惑。

2、抵制不良誘惑，就應(yīng)該克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固城墻。

3、抵制不良誘惑還有其他更多的方法，如聯(lián)想后果、主動請別人幫助、避開誘因、婉言謝絕朋友的不良邀請等等。

總之，我們要結(jié)合自己的實際，用科學(xué)的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫他們的干擾，避免其對自己的危害。

知識點三：身邊的侵害與保護

1、身邊的侵害。青少年正處于長身體、長知識的重要時期，生理、心理都很不成熟，社會經(jīng)驗不足，由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年成長的因素。因此，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們青少年有時會受到來自家庭、學(xué)校社會等方面的侵害。

2、身邊的保護。青少年是祖國的未來和希望，為了保障我們健康成長，國家、社會、家庭、學(xué)校給予我們種種保護。但當(dāng)面對一些突發(fā)的事故和侵害時，這些保護有時不能及時到位，甚至?xí)霈F(xiàn)“保護缺位”。在這種情況下，我們就要盡自己所能，進行自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。為使自己免受各種侵害，我們要用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。

知識點四：防范侵害，保護自己

1、提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。如果我們警惕性不高，自我保護意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。

2、用智慧保護自己。青少年學(xué)會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

3、用法律保護自己。我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)

1、習(xí)題精講

材料一：據(jù)《中國教育報》報道，教育部、公安部對我國10個省市的聯(lián)合調(diào)查表明，平均每天有44名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水等意外傷害事故，全國僅因交通事故每年死亡的中小學(xué)生就達4140人。

材料二：為了學(xué)生的安全和健康成長，教育部、公安部、團中央、中國殘聯(lián)、全國少工委五部聯(lián)合發(fā)出通知，決定將每年的3月29日定為“全國中小學(xué)生安全教育日”。

材料三：2005年11月4日，山西省沁源縣第二中學(xué)在公路上跑操，一輛帶掛車撞向?qū)W生隊伍，釀成特大交通事故，共造成20名學(xué)生和1名教師遇難。這一事件震驚全國，再度敲響校園安全的警鐘。

（1）結(jié)合材料探究：國家為什么高度重視校園安全建設(shè)？

（2）面對身邊存在的安全隱患，你認為國家和社會、學(xué)校應(yīng)采取哪些防范措施？（3）請設(shè)計兩條安全警示標(biāo)語。

（4）面對身邊存在的安全隱患，你怎樣以實際行動來增強自身的安全防護能力？

參考答案：

（1）我們青少年是祖國的未來、民族的希望，是我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。我們青少年的大部分時間是在校園中度過的，校園的安全狀況直接影響我們的健康成長。我們青少年正處于一個特殊的成長時期，閱歷相對簡單，社會經(jīng)驗欠缺，判斷是非的能力較弱，法律意識比較淡薄，容易受到意外事故和社會不良行為的傷害。解題要點：應(yīng)從青少年自身特點、國家重視校園安全的目的來回答。

（2）從國家和社會方面：應(yīng)加強校園安全方面的立法和執(zhí)法，加大對未成年人的保護力度，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法行為，加大對學(xué)校危房改造的教 育投入，教育行政部門要對中小學(xué)進行經(jīng)常性安全檢查等。社會應(yīng)創(chuàng)造條件保障校園安全，確保學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊的環(huán)境等；從學(xué)校方面看：學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的安全常識教育，消除安全隱患，完善安全設(shè)施等。解題要點：應(yīng)注意問題的要求，不能遺漏。

（3）學(xué)會自護、關(guān)愛生命。

遵守交通規(guī)則、保護生命安全。解題要點：要緊扣安全，語言扼要。

（4）我們應(yīng)增強自我保護能力和自我保護意識；熟悉各種公共安全標(biāo)志，掌握必要的安全常識、自我保護的技巧和方法等；同時當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時，要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

解題要點：應(yīng)圍繞如何學(xué)會自我保護、珍愛生命來回答。

2、優(yōu)化練習(xí)

（1）一天放學(xué)后，某校初中學(xué)生小明在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強行將小明身上的錢搜走，并威脅小明以后每周五放學(xué)后都要交給他們20元，還不許告訴任何人。小明又氣又怕，回家后想出三條對策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報警，三是糾集朋友去教訓(xùn)他們，讓他們不敢亂來。

這三條對策中的上策是什么？為什么？

答：上策是告訴老師并報警。理由：告訴老師并報警是敢于并善于同違法犯罪做斗爭的表現(xiàn)。也只有告訴老師并報警，才能真正維護自己的合法權(quán)益，使自己不再受到侵害。惹不起就躲避，不僅解決不了問題，往往還會使自己不斷受到傷害，而且這在客觀上也是對違法犯罪分子的放縱。糾集朋友教訓(xùn)對方，不僅不能維護自己的合法權(quán)益，而且這本身就是一種違法行為。

（2）初中生小王多次受到不法分子的勒索。第一次，他們要他交50元保護費，聲稱不給就要打他，不準(zhǔn)他上學(xué)。他只好把存起來的零用錢給了他們。三天后，他們又要他交出100元，聲稱不給便要劃破他的臉，他只要偷偷地向別人借錢，湊足了給他們。但過了不到一個星期，這些人又要脅迫，要他交500元——

請你推測一下，小王可能會采取哪幾種不同的方法應(yīng)對新的勒索，并可能導(dǎo)致怎樣的后果？（至少寫出三中情況）并請你運用所學(xué)的法律知識對你推測的情況進行選擇并說明原因。

可能采取的措施

可能導(dǎo)致的后果

選擇及原因

忍氣吞聲，破錢消災(zāi).變本加厲，后患無窮

選擇：求助報警，依法維權(quán).只身赴險，死拼蠻干.無謂流血，人財兩失

非法報復(fù)，以暴抗暴.害人害己，得不償失

求助報警，依法維權(quán).懲罰壞人，保衛(wèi)自己

原因：增強自我保護的意識和能力，學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益；敢于并善于斗爭

（3）劉某，15歲，經(jīng)常曠課，玩電子游戲，頂撞老師。因難以管教，學(xué)校勒令其退學(xué)。父親認為兒子不是讀書的料，就讓他到一建筑工地打工。不久，劉某嫌活太累，就背著家人整天泡網(wǎng)吧并結(jié)交了一些哥兒們，沾染上吸煙、喝酒、賭博的習(xí)慣。為了弄到錢，他多次持刀敲詐中小學(xué)生，在一次搶劫中，將一名婦女刺成重傷。被抓獲后，人民法院以敲詐勒索、搶劫傷人等罪名將他判刑。A、導(dǎo)致劉某走向違法犯罪的原因有哪些？

答：①不珍惜學(xué)習(xí)機會，自身法制觀念淡薄，辨別是非與自我保護能力不強，好逸惡勞，不能抵制不良誘惑。②學(xué)校、家庭、社會沒有依法尊重其受教育的權(quán)利，未履行對未成年人的保護職責(zé)，使其輟學(xué)、打工、進入不適合未成年人的活動場所。

B、這一案例對我們珍惜今天的生活、學(xué)會做人有什么啟示？

答：①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，珍惜受教育的權(quán)利，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實履行受教育的義務(wù)。②增強辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為。③提高法律意識，善于拿起法律武器，尋求家庭、學(xué)校、社會的保護，依法維護自身的合法權(quán)益。④一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，我們應(yīng)遵紀(jì)守法，防微杜漸。

教學(xué)后記：&7-8

做知法學(xué)法守法用法的人（第3-4課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：要求知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。

2、能力目標(biāo)：要求能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：要尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。教學(xué)方法：講授法、討論法 課型：復(fù)習(xí)課 課時：2課時 教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：法律是我們身邊的規(guī)則

1、在生活中，調(diào)節(jié)我們的規(guī)則有很多種，有道德、紀(jì)律和法律等。

2、法律是由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種行為規(guī)范。

3、法律規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，它是評價人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩，是國家生活的保障，是人們合法權(quán)益的保障，我們的生活離不開法律。

知識點二：違法和犯罪

1、凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律說禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。任何一類違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2、犯罪是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)接受刑罰處罰的行為。嚴重的社會危害性是犯罪的本質(zhì)特征。

知識點三：青少年要防患于未然，遵紀(jì)守法

1、提高道德水平，增強法制觀念。

2、要認清認罪的危害。犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害無一厲，青少年要在思想上憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。那種認為自己與犯罪無關(guān)的思想是非常錯誤的。

3、我們應(yīng)自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴。依法自律，做一個守法的人。從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的，因此我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

知識點四：知道未成年人受法律保護的基本內(nèi)容，理解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護

未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法，專門保護未成年人的合法權(quán)益。在未成年人保護法中，對家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護都做了具體明確的規(guī)定，為保護未成年人設(shè)置了四道防線。未成年人在四道防線的保護之下，還應(yīng)該提高自我保護意識，增強自我保護能力，不斷健康成長。

知識點四：依靠法律保護自己

1、運用訴訟手段維護自身合法權(quán)益。

2、積極巧妙地同違反犯罪做斗爭。

青少年應(yīng)樹立法律保護意識。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于運用法律手段維權(quán)，善于同侵權(quán)行為做斗爭；當(dāng)國家、集體、他人的權(quán)益受到非法侵害時，我們也要加以維護。同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究策略，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)

1、習(xí)題精講

小翠的父母因嫌棄她是個女孩子，自她出生后就把他寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著小翠一天天長大，外婆家的生活越來越困難。小翠便自己去要撫養(yǎng)費，可父母總是搪塞推諉，就是不給。小翠非常生氣，也很無奈。

請你幫小翠想些解決辦法。答：①小翠可以先請父母的單位或居委會（村委會）幫助協(xié)調(diào)解決。②如果不行，她還可以到法院起訴，要求父母支付撫養(yǎng)費。③如果小翠交不起訴訟費，她還可以向法律援助中心申請法律援助或向人民法院申請司法救助。

解題要點：考查青少年自我保護、維護自己合法權(quán)益的方法和途徑。

張某經(jīng)營了一間以中小學(xué)生為主要客源的網(wǎng)吧。為了招徠學(xué)生，獲取暴利，張某提供了許多色情、暴力的網(wǎng)頁和光盤讓學(xué)生在電腦上瀏覽和游戲。這一招果然吸引了不少的學(xué)生來這個網(wǎng)吧玩暴力恐怖類電腦游戲或瀏覽色情網(wǎng)頁。后來公安部門根據(jù)群眾的舉報立即查封了該網(wǎng)吧，并拘留了網(wǎng)吧老板張某。

（1）請根據(jù)《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定分析這個案例。

答：張某提供色情、暴力網(wǎng)頁和光盤給中小學(xué)生的行為違反了我國《未成年人保護法》中的社會保護關(guān)于嚴禁任何組織和個人向未成年人傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的音像制品等有關(guān)規(guī)定，應(yīng)受到法律制裁。公安部門查封張某的網(wǎng)吧并拘留張某體現(xiàn)了對未成年人的社會保護。中小學(xué)生不應(yīng)該違反以上禁止性規(guī)定，他們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩對未成年人有害的電腦游戲或瀏覽色情網(wǎng)頁是部隊的。

解題要點：注意題目要求，可以圍繞社會保護的有關(guān)規(guī)定來組織答案，同時還應(yīng)分析出青少年本身的錯誤之處。

（2）針對該案例所反映的目前網(wǎng)吧存在的問題，你認為應(yīng)該怎么辦？

答：應(yīng)加強對網(wǎng)吧的清理整頓和監(jiān)督管理，對違法經(jīng)營的網(wǎng)吧依法予以制裁；應(yīng)用于檢舉揭發(fā)違反經(jīng)營的網(wǎng)吧；中小學(xué)生進入網(wǎng)吧應(yīng)依法自律，增強自我保護意識。

解題要求：要從國家、社會及青少年自身的角度來回答。

2、優(yōu)化練習(xí)

材料一：據(jù)統(tǒng)計，2003年25歲以下的違法犯罪人員總數(shù)占全國刑事犯罪人員總數(shù)的45%，占全國治安拘留人員總數(shù)的33%。

材料二：2005年7月26日，廣州警方偵破了一起惡性案件，將劉永成等6名犯罪嫌疑人抓獲，他們當(dāng)中年齡最大的是21歲，最小的16歲。2003年以來，他們共 作案22起，包括搶劫、殺人等。據(jù)了解，他們有的來自單親家庭，有的在家經(jīng)常受到責(zé)罵、體罰，因而具有強烈的逆反心理，在學(xué)校時就經(jīng)常打架惹事，未完成學(xué)業(yè)就被學(xué)校開除。

（1）分析6名花季少年走上違法犯罪道路的原因。

答：①他們自我保護意識差，逆反心理強，自控能力差，易受誘惑，加上法律意識淡薄，以致走上違反犯罪的道路。②家庭教育不當(dāng)，不能引導(dǎo)他們形成良好的品格和健康的心理。③學(xué)校缺乏責(zé)任心，對他們的教育缺乏耐心。

（2）上述兩則材料給我們哪些啟示？

答：①青少年健康成長需要法律的特殊保護，保護未成年人健康成長是國家和社會的共同責(zé)任。②家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)。③加強學(xué)校保護，尊重和關(guān)愛學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益。④我們青少年應(yīng)在自覺接受家庭、學(xué)校、社會、司法保護的同時，努力提高自我保護意識和能力。⑤青少年要增強法制觀念和道德修養(yǎng)，做遵紀(jì)守法的好公民。

假如你在生活中遇到下列情景，請選擇正確做法，并運用法律知識說明這樣做的理由。

情景一：書店老板向你的同學(xué)出售宣傳色情、兇殺、恐怖的書刊和音像制品。正確做法：應(yīng)及時制止書店老板的行為或向有關(guān)部門反映情況。理由：該書店老板的行為違反了《未成年人保護法》中的社會保護。情景二：放學(xué)回家時，你發(fā)現(xiàn)兩歹徒摩托車搶劫他人財務(wù)。

正確做法：立即撥打110報案，并向公安部門提供歹徒的相貌特征、車牌號碼和去向。

理由：公民有依法同違法犯罪做斗爭的權(quán)利和義務(wù)。（或青少年既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭）

情景三：購物付款時，收銀員告訴你：“如果不要發(fā)票可以優(yōu)惠20%。” 正確做法：向收銀員索要發(fā)票或向稅務(wù)機關(guān)反映情況。理由：每個公民都有依法納稅的義務(wù)。

教學(xué)后記：&8-4

交往藝術(shù)新思維（第5-6課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

課型：復(fù)習(xí)課 課時：2課時 教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理 知識點一：友好交往禮為先

1、禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌是尊重、文明的體現(xiàn)。對人有禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面，語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往的必備素養(yǎng)。

2、講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。個人禮儀的基本要求：舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等。

3、對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，不能拘泥于繁瑣禮儀，應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時俱進。

知識點二：在競爭中合作，在合作中競爭

1、競爭具有兩面性。道德和法律是競爭中必須遵守的規(guī)則。

2、“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的，因為沒有參照系。同樣，合作也離不開競爭，沒有競爭的合作是一潭死水。合作是為了更好地競爭，競爭與合作是統(tǒng)一的。

3、在競爭中合作，要學(xué)會欣賞、發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)；學(xué)會理解和諒解別人，不能對分歧和誤會心存怨恨；站在對方的角度上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，幫助他人。還要上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻，發(fā)揚團隊精神，求得共同發(fā)展。

知識點

三、平等尊重你我他

1、寬容是一種高尚的美德，是一種境界和自我提高的有效方法；善于寬容，利人利己；我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。寬容是有原則的，還要講究策略；“和而不同”，求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

2、“己所不欲，勿施于人”，學(xué)會換位思考。

3、人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在平時的社會交往中，尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人；尊重社會要求我們尊重規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任、維護權(quán)利、愛護公物、愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序等。尊重之人的核心是保護環(huán)境。

知識點四：誠信做人到永遠

1、“誠”就是誠實無欺、誠實做人、實事求是；“信”就是有信用、講信譽、守信義、不虛假。踐約守信是誠實做人的核心。

2、堅持誠實，就會贏得信任；堅持實事求是是誠信做人的守則之一；在涉及利益沖突的問題時，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益的一邊；在眼前利益和長遠利益沖突時，我們應(yīng)該站在長遠利益一邊；在情與法的沖突中，我們應(yīng)該站在法律一邊。

3、正確把握對人誠實與尊重他人隱私的關(guān)系；在特定的交往情境中，有時為了維護當(dāng)事人的最大利益而隱瞞事情的某些真相，善意的謊言不違背誠實的道德。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)

1、習(xí)題精講

公共汽車內(nèi)，非常擁擠，一片嘈雜之聲，“喂，你擠了我了！”一個女還在尖叫。“怎么，來勁了是吧？”一聽就是個年輕氣盛的小伙子。看來，一場爭斗不可避免。“年輕人，把心放寬，就不擠了。”這時傳來一位老人的聲音。頓時，車內(nèi)一片沉寂。

（1）你如何理解老人“把心放寬，就不擠了”這句話？

答：①在社會生活中，人們之間發(fā)生矛盾、摩擦和沖突是難免的。我們要學(xué)會寬容與謙讓，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。②謙讓是形成和諧的社會秩序、文明的社會風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。③對于生活中人們之間發(fā)生的誤會和矛盾，只要不是原則問題，不妨主動謙讓，做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步，以化解不必要的糾紛。

（2）結(jié)合當(dāng)前社會主義榮辱觀教育，你認為青少年應(yīng)如何養(yǎng)成親社會行為？ 答：①積極宣傳基本道德規(guī)范，倡導(dǎo)社會新風(fēng)。②積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，奉獻社會。③關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事，維護祖國榮譽和利益。④團結(jié)互助，誠實守信，扶危助困，學(xué)會謙讓、分享、助人。

2、優(yōu)化練習(xí)為了落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我市提出在各個中小學(xué)廣泛開展“加強誠信教育，營造誠信校園”的活動。為此，我班準(zhǔn)備召開主題班會。請你根據(jù)下面的要求完成活動設(shè)計。

（1）圍繞“加強誠信教育，營造誠信校園”的活動寫出你設(shè)計的班會主題。

答：“誠信在我身邊”、“校園誠信小檔案”等。

（2）圍繞主題寫出一種活動形式。

答：演講比賽、辯論會、手抄報比賽。

（3）圍繞主題運用所學(xué)知識闡述活動的意義。

答：能夠讓學(xué)生認識到加強未成年人思想道德建設(shè)的重要性，理解講誠信的重要意義；提高自身的道德修養(yǎng)，爭做誠信好青年，必須從小事做起。

誠信滲透到生活的各個層面，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就必須將誠信，可在我們的周圍，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等方面還存在著不誠信的現(xiàn)象。

（1）請列出學(xué)習(xí)不誠信的現(xiàn)象。

答：抄襲作業(yè)、考試作弊、上課遲到早退、沒有完成作業(yè)等

（2）針對其中一種現(xiàn)象提出切實可行的辦法。

答：略。

四、作業(yè)布置

見復(fù)習(xí)指導(dǎo)

教學(xué)后記：&8-6

我們的人身權(quán)利（第7-8課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。了解行使生命健康權(quán)的方式，明確公民不得侵犯和危害別人生命和健康。了解人格尊嚴權(quán)及名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)的具體內(nèi)容。知道法律保護公民的名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)。歸納隱私的構(gòu)成，了解隱私權(quán)的內(nèi)涵，知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人飲食予以明確的保護，知道個人隱私受到侵害時的法律救助方法以及侵害者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)正確行使生命健康權(quán)的能力，做到運用法律武器保護生命健康，熱愛生命、珍愛生命，尊重他人的生命和健康，遠離暴力。辨別哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。辨別哪些行為是侵犯公民人格尊嚴權(quán)的行為。培養(yǎng)運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴的能力。分析相關(guān)案例，掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，做到運用法律手段維護自己的隱私權(quán)。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：評價各種對待生命的做法。懂得珍愛自己的名譽，維護自己的尊嚴。養(yǎng)成自覺維護他人人格尊嚴的習(xí)慣，培養(yǎng)依法維權(quán)的意識。樹立人格鼓勵觀念，培養(yǎng)隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責(zé)任感。

課型：復(fù)習(xí)課 課時：2課時 教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

1、人格權(quán)是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、生命權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。人格權(quán)與生命相伴，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。

2、在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。

知識點二：正確行使自己的健康生命權(quán)，關(guān)愛他人的生命健康

1、各種社會因素、自然因素時刻威脅著我們的生命健康。注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受各種侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜自己的生命，積極正確地行使自己的生命健康權(quán)。

正確行使生命健康權(quán)就要做到：鍛煉身體，增強體質(zhì)；不輕生或自殘；遭遇非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律的保護。

2、我們在享受生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。對他人生命的非法剝奪，故意或過失造成他人受傷、生病的行為，都是侵害生命健康權(quán)的行為。這既是不道德的，也是違反法律的行為。

3、我們要時刻牢記“己所不欲，勿施于人”“害人就是害己，君子以讓為榮。”傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。

知識點三：人格尊嚴不可辱

1、我們每個人都有人格和尊嚴，任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧困，也無論是高官還是平民、自由人還是在押犯，都享有作為人的最起碼 的社會地位和受大他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。這一權(quán)利分為自尊和他尊兩個方面。

2、人格尊嚴權(quán)是人格中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。

3、我國法律保護公民的名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)不受侵害，侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴重的要承擔(dān)法律責(zé)任。

知識點四：學(xué)會依法維護自己的隱私權(quán)

1、增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我意識，給自己的隱私上把鎖。

2、能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進步的體現(xiàn)。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長過程中所需要的理解和幫助。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)

1、習(xí)題精講 材料一：“在你的身邊，有好多人正等待著你呢！”一句話道出了一份沉甸甸的責(zé)任，一句話蘊涵了無數(shù)期待和希冀的目光。

————陳喬霜《珍愛生命

健康成長》

材料二：世界上有兩種斗爭方法：一種是運用法律，另一種是運用武器。第一種方法是屬于人類特有的，而第二種方法屬于野獸的。

————馬基雅維利

材料三：校園暴力是指學(xué)校校內(nèi)，加害人針對學(xué)生身體和精神實施的、達到某種嚴重程度的侵害行為。據(jù)2004年的一項調(diào)查顯示，10.5%的學(xué)生曾面臨校園暴力的威脅，49%的孩子認為，在社會中自身安全不能得到保障。校園暴力的幽靈在我們身邊游蕩。

請回答：（1）有人認為生命、健康都是自己的，和他人無關(guān)，你贊同這種說法嗎？ 答：不贊同。注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人的不法侵害，不僅是法律賦予我們每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。隨意放棄生命和健康不僅會使家人悲傷、財產(chǎn)受到損失，也會造成一系列的社會問題。

（2）作為學(xué)生會宣傳部長，為了減少校園暴力事件的發(fā)生，你應(yīng)該宣傳哪些內(nèi)容才能為廣大同學(xué)所接受，從而收到比較好的效果？

答：生命健康對每個人的重要性；侵害他人生命健康要受到法律的制裁；遠離暴力文化，提倡積極、健康、奮發(fā)向上的校園文化；遇事多商量、多考慮，保持平和、良好的心態(tài)等。

2、優(yōu)化練習(xí)（見中考總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&8-8

我們崇尚公平和正義（第9-10課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：闡述對公平的理解，了解公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系，懂得公平意識是道德的重要內(nèi)容，懂得以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。辨別正義與非正義行為，理解正義與社會公平的關(guān)系、正義與社會發(fā)展的關(guān)系；了解做有正義感的人的具體行為，感悟有正義感、為人正直的道德品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：辨別公平與不公平現(xiàn)象，理解公平的社會性和相對性特征。樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)理解真切的社會公平感和對待社會生活的不公平現(xiàn)象的理智感，樹立維護社會公平的責(zé)任意識和公平合作意識。做到自覺維護正義，做有正義感的人。

課型：復(fù)習(xí)課 課時：2課時 教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一： 公平是維護社會穩(wěn)定的“天平”

1、社會需要合作，合作是社會生活的一個必要條件，只有公平才能使人們穩(wěn)定持久地進行合作，形成一個良好的社會。

2、如果人們在社會合作交往中，受到不公平對待，產(chǎn)生不公平感覺，人們就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼，會對經(jīng)濟產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。

3、如果社會沒有了公平，社會就不能為人的發(fā)展提供平等權(quán)利和機會，社會成員的發(fā)展就沒有了保障；沒有了公平，人們就不可能通過誠實勞動得到應(yīng)得的東西，來滿足自己的合理期望，那么自身的積極性則難以調(diào)動。那樣，整個社會就難以持續(xù)發(fā)展了，因此，公平是社會穩(wěn)定的“天平”。

知識點二：維護社會公平

1、當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時，應(yīng)增強自我維權(quán)意識，要學(xué)會用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平。

2、面對不公平的對待時，我們可以調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價值觀念，客觀全面地去面對，或許會改變矛盾心理。

3、敢于同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手，這不僅是社會主義道德規(guī)范說要求的，而且也是我們每個中學(xué)生應(yīng)該努力做到的。

4、由于同學(xué)們年齡尚小，經(jīng)驗不足，所以在同不公平現(xiàn)象作斗爭時，要學(xué)會在保護自己的前提下，維護公平。

知識點三：正義對社會的作用

1、社會的發(fā)展需要正義，如果缺少正義的支撐，那么社會必然土崩瓦解。

2、正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，從而推動社會的不斷進步。

知識點四：自覺維護正義

1、首先就應(yīng)該自覺遵守社會制度、規(guī)程和程序。因為正義和正義制度是面對所有社會成員的，因此它要求每個人都必須遵守，沒有人可以例外。作為社會成員，我們遵守社會程序和規(guī)則，就是維護正義。所以我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣。

2、要敢于同非正義行為進行斗爭。面對社會生活中一些非正義的行為，有些人選擇消極的態(tài)度，在非正義行為面前視而不見，聽之任之，這無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益，而是集體的，整個社會的利益。因此要維護正義，我們必須同非正義行為作積極斗爭。

3、還要注意從自身做起，努力使自己成為一個有正義感的人。只有有正義感的人、正值的人越來越多，我們的社會才會個國內(nèi)穩(wěn)定、更和諧。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)

1、習(xí)題精講

小佳和小明在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)離學(xué)校不遠處有兩位九年級的同學(xué)正對著一名七年級同學(xué)拳打腳踢。小佳對小明說：“事不關(guān)己，高高掛起，多一事不如少一事，要是得罪初三同學(xué)，那就不得了了。”小明說：“是的，我們趕緊離開這個是非之地。”于是，二人溜之大吉。

（1）對小佳和小明的行為進行評析。

答：同非正義行為（違法犯罪）作斗爭是公民維護正義的具體體現(xiàn)。小佳和小明在非正義行為面前不敢斗爭，客觀上縱容了犯罪分子，無疑會助長非正義行為的擴散，同時也是懦弱自私、無正義感的表現(xiàn)，應(yīng)該受到譴責(zé)。

（2）作為中學(xué)生的你如果當(dāng)時在場，你會如何做？

答：要積極同非正義行為做斗爭，自覺維護正義。作為未成年人，既要有敢于斗爭的勇氣和決心，又要講究方法，見義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，如打“110”報警、記住違法犯罪分子的特征等，維護正義。

2、優(yōu)化練習(xí)（見中考總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&9-1

承擔(dān)責(zé)任

服務(wù)社會（第11—15課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義和來源，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責(zé)，知道負責(zé)任的表現(xiàn)；了解不負責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)社會責(zé)任會得到匯報，但同時也要付出一定的代價；理解個人與集體、個人利益與集體利益的辯證關(guān)系，懂得關(guān)愛集體、人人有責(zé)；懂得信守諾言、勇于承擔(dān)過錯是我們負責(zé)任的表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：理解角色、責(zé)任及社會和諧的關(guān)系；體驗負責(zé)人的意義，培養(yǎng)社會責(zé)任感；懂得承擔(dān)責(zé)任的代價和匯報，做到合理選擇并為自己的選擇負責(zé)；做到自覺維護集體的榮譽和利益，善于團結(jié)他人。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：樹立“我為人人，人人為我”的社會意識，知道每個公民對民族和國家應(yīng)盡的責(zé)任；感悟熱心公益、服務(wù)社會的意義，自覺做一個負責(zé)任的公民。

課型：復(fù)習(xí)課 課時：2課時 教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一： 我對誰負責(zé)，誰對我負責(zé)

1、責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情。它產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。比如，分配的任務(wù)、上級的命令、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、道德原則、公民身份等。

2、角色不同，責(zé)任不同。在社會上的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。

3、誰對我負責(zé)？首先是自己對自己負責(zé)。只有對自己負責(zé)的人，才能享有真正的自尊，才能承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。

知識點二：承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

1、承擔(dān)責(zé)任往往要付出代價，比如，付出時間、精力和金錢，做不好要受到責(zé)備，甚至受到處罰。

2、承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著回報，比如，良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。

3、自己一旦作出選擇，就要把責(zé)任承擔(dān)到底，做到我承擔(dān)我無悔。

4、在我們的周圍，有許多具有高度社會責(zé)任感的人，從來不言代價和回報，默默地承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會。

知識點三：承擔(dān)關(guān)愛集體、服務(wù)社會的責(zé)任

1、集體利益和個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。

2、關(guān)愛集體，個人應(yīng)自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排。積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智，應(yīng)發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力幫助解決集體遇到的困難；應(yīng)在集體中求大同，存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

3、“天下興亡，匹夫有責(zé)。”在做好自己本職工作的同時，我們要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

二、活動探究 書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&9—2—3

認清基本國情（第16—18課時）

☆教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 了解我國在國際舞臺上的地位和作用，感悟增強民族自豪感及振興中華的使命感；知道我國的基本國情；知道社會主義初級階段的含義及起止時間；了解我國的民族狀況，知道民族區(qū)域自治制度和處理民族關(guān)系的原則；知道我國最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線；

2、能力目標(biāo)： 理解我國正處于社會主義初級階段的原因，懂得現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務(wù)，懂得兩者之間的關(guān)系；理解“三個代表”重要思想的含義及其地位。理解改革的實質(zhì)和目的，理解對外開放的必要性；懂得堅持黨的基本路線不動搖的重要性，做到堅持黨的基本路線不動搖；理解“一國兩制”的基本方針；

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：了解我國的民族狀況，做到自覺維護民族團結(jié)的義務(wù)；

☆課型：復(fù)習(xí)課 ☆課時：2課時 ☆教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：清醒認識我國的基本國情

1、改革開放以來，我國的綜合國力顯著增強，國際地位日益提高。但是，我們?nèi)悦媾R著眾多壓力，必須認清我國的基本國情。

2、我國社會主義仍然處于初級階段，就是不發(fā)達階段。表現(xiàn)為現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會主義具體制度還不完善等。也就是說在經(jīng)濟、政治、文化生活的各個方面都不發(fā)達。

3、我國的社會主義初級階段從上個世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年的時間。

4、在社會主義初級階段，階級矛盾還將長期存在，但不是主要矛盾，主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

5、立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務(wù)是，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

知識點二：必須長期堅持的指導(dǎo)思想

1、“三個代表”重要思想的含義：中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益。

2、“三個代表”重要思想，是中國共產(chǎn)黨先進性的集中體現(xiàn)，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

3、“三個代表”重要思想，同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，是我們黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。

知識點三：堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線

1、黨的基本路線制定的依據(jù)：根據(jù)我國正處于并長期處于社會主義初級階段這一基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會主義初級階段的基本路線。

2、黨的基本路線的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。其核心內(nèi)容是“一個中心，兩個基本點”，即以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

3、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首要地位。四項基本原則是全國各族人民團結(jié)奮進的共同政治基礎(chǔ)，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。改革是社會主義自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的強大動力，對外開放是我國長期堅持的基本國策，是改革和建設(shè)必不可少的條件。

4、堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，就是把經(jīng)濟建設(shè)為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐中，就是在實際工作中牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。

知識點四：維護民族團結(jié)

1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度，是建設(shè)中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。

2、民族平等、團結(jié)和共同繁榮是我們處理民族關(guān)系的原則，被寫入了憲法和法律。各族人民真正成為了國家的主人。

3、維護民族團結(jié)，既是國家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。自覺履行我們的責(zé)任和義務(wù)，就是尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。

知識點五：堅持“一國兩制”，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

1、為了最終完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了“一個國家，兩種制度”的基本方針。“一個國家”，指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家。“兩種制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持資本主義制度和生活方式長期不變。

2、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。

3、臺灣自古以來就是中國神圣領(lǐng)土的一部分，世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。堅持一個中國的原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&9—2—4 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略（第19—21課時）

☆教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道我國的對外開放是全面的、全方位的開放；了解我國面臨嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題，理解計劃生育、保護資源和環(huán)境是我國的基本國策；知道堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略的原因和措施；

2、能力目標(biāo)：理解改革的實質(zhì)和目的，理解對外開放的必要性；懂得堅持黨的基本路線不動搖的重要性，做到堅持黨的基本路線不動搖；理解“一國兩制”的基本方針；理解對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策；理解我國對外開放的根本基點是獨立自主、自力更生；理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；理解人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：了理解“百年大計，教育為本”，體會教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的重要性；

☆課型：復(fù)習(xí)課 ☆課時：2課時 ☆教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：對外開放的基本國策

1、當(dāng)今世界是開放的世界

（1）當(dāng)今世界，正一天一天變得更加開放。在開放的世界中，國家要想發(fā)展壯大，都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。

（2）中國要發(fā)展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。中國的發(fā)展離不開世界，實行對外開放，符合當(dāng)今時代特征和世界經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

2、堅持對外開放

（1）我國的對外開放是對世界所有國家開放，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發(fā)展步伐。

（2）進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點。同時，把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的動力。

（3）我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西，又要抵制一切腐朽的東西。要堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。

知識點二：實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略

1、實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的必要性

（1）當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)廣泛滲透到社會生活的各個環(huán)節(jié)，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，必將對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生更加深遠的影響。

（2）當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。

（3）我國仍處于社會主義初級階段，社會生產(chǎn)力水平比較底，科學(xué)技術(shù)水平和 民族文化素質(zhì)還不夠高。我國要迅速提高生產(chǎn)力水平，增強以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力，縮小與發(fā)達國家的差距。提高國際地位，就必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，實施科教興國戰(zhàn)略。

2、科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的落實

（1）實施科教興國戰(zhàn)略，就要把加快科技進步放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵地位；增強全社會的科技意識，加大對科技事業(yè)的投入。

（2）實施科教興國戰(zhàn)略，就要真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。

（3）實施科教興國戰(zhàn)略，必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。

（4）實施科教興國戰(zhàn)略，還要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。知識點四：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、堅持計劃生育的基本國策

（1）我國人口現(xiàn)狀的特點：人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低，是我國人口現(xiàn)狀的基本特點。我國人口現(xiàn)狀的特點還表現(xiàn)在農(nóng)村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女比例失衡等。

（2）我國人口現(xiàn)狀的影響。人口過多和增長過快，直接影響我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；也制約了我國人口素質(zhì)的提高；還會增加就業(yè)困難，給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來了沉重的壓力。

（3）堅持計劃生育的基本國策。人口問題就是發(fā)展問題。只有實行計劃生育，控制刃口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，使人口發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實現(xiàn)。

2、堅持保護環(huán)境的基本國策

（1）我國面臨的環(huán)境形勢。從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但是我國的環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴峻，不容樂觀。

（2）我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施，防止環(huán)境污染與破壞。保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產(chǎn)力。加快經(jīng)濟建設(shè)，決不能以破壞環(huán)境為代價，決不能把環(huán)境保護同經(jīng)濟建設(shè)對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路。

3、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（1）我國面臨的資源國情。自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大。長期以來，我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失嚴重。

（2）人類社會發(fā)展到今天，人口劇增、資源短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)危機的國內(nèi)一系列的世界問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。

（3）可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展。它要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負的責(zé)任。

（4）面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強，生態(tài)環(huán) 境得到改善，資源利用率顯著提高，促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&9—2—5 中華文化與民族精神（第22—24課時）

☆教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：從歷史、文學(xué)、軍事、科技等方面了解中華文化源遠流長、博大精深的特點及深刻影響；知道中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)我國各族人民進行革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神。

2、能力目標(biāo)：知道中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創(chuàng)造的，感受中華文化對人做事的影響；懂得中華文化綿延不絕，歷久彌新的重要原因；知道中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，理解民族精神的重要性。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：了解中華民族傳統(tǒng)美的的具體體現(xiàn)，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美的；在新時代條件下，用實際行動弘揚和培育民族精神。

☆課型：復(fù)習(xí)課 ☆課時：2課時 ☆教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：燦爛的中華文化

1、中華文化、博大精深。幾千年來，中華各民族人民共同創(chuàng)造了中華文化。中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新，一個重要原因就在于中華文化具有生生不息的力量，深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

2、浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學(xué)，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。

3、博大精深，源遠流長的中華文化不僅對今天中國人價值觀念、生活方式產(chǎn)生了重大影響，而且對推動世界文化發(fā)展產(chǎn)生了重大作用。

知識點二：代代傳承的中華傳統(tǒng)美德

我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美的。作為中華文化的內(nèi)在組成部分，中華傳統(tǒng)美的有十分豐富的內(nèi)涵。中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。隨著時代的進步和實踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。

知識點三：弘揚和培育民族精神

1、民族精神的內(nèi)容。中華民族在五千多年的發(fā)展中，形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種精神隨著時間的發(fā)展而不斷豐富。特別是改革開放以來，這種精神的內(nèi)涵又大大豐富。

2、弘揚和培育民族精神的意義

（1）民族精神是民族文化的精髓，是民族的靈魂。一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族只有具有高昂的民族品格，堅定的民族志向，遠大的民族精神，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。

（2）中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵。但是，它們從來沒有動搖過中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。這是因為偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭之源。

3、青少年應(yīng)成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&9—3—6 參與政治生活（第25—27課時）

☆教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力；了解我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容、法律效力；了解我國公民享有的廣泛政治權(quán)利；了解公民行使渠道和途徑，學(xué)會正確行使政治權(quán)利；知道國家安全的內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：掌握人民代表大會制度；理解依法治國的含義、要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義；理解效法是國家的根本大法，憲法與普通法律的關(guān)系；

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：理解依法治國的要去，做到自覺守法、維護社會秩序；了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學(xué)會行使自己享有的監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利；體會維護國家安全的意義，樹立國家安全意識。

☆課型：復(fù)習(xí)課 ☆課時：3課時 ☆教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：人民當(dāng)家作主的法治國家

1、人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。各級人民代表大會是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的機關(guān)。全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)，行使最高立法權(quán)、最高任免權(quán)、物質(zhì)高決定權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。

2、實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國，就是依照憲法和法律的規(guī)定治理國家。這是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的需要。

依法治國、建設(shè)社會主義法治國家，就要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。立法機關(guān)、行政機關(guān)和司法機關(guān)都必須依法行使職權(quán)；政府及其工作人員要依法行政，依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)；我們生活在法治國家里，人人都要學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護自身利益，依法規(guī)范自身行為。

知識點二：憲法是國家的根本大法

1、憲法的作用。依法治國的核心是依憲治國。憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有機器重要的作用。

2、憲法的地位。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。（1）憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。

（2）憲法具有最高的法律地位。憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，憲法同普通法律相比，具有最高的法律效力。憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則。

（3）同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴格。

3、增強憲法意識。我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

知識點三：依法參與政治生活

1、依法行使政治權(quán)利

公民的政治權(quán)利，是指憲法和法律規(guī)定的公民參與國家管理、參政議政的民族權(quán)利。我國公民享有廣泛的政治權(quán)利。主要有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。我們行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的渠道很多。可以通過人大代表或者直接向全國人大常委會和地方各級人大常設(shè)機構(gòu)反映；可以采用書信、電子郵件、電話、信訪等形式向有關(guān)部門舉報或反映；還可以通過電視、報紙、廣播等媒體進行監(jiān)督。

建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。公民行使監(jiān)督權(quán)時，要實事求是，以事實為依據(jù)，如實反映情況，必要時還要出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報時不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害，更不能用貼大字報、聚眾鬧事等法律所禁止的方式。

2、履行維護國家安全的政治義務(wù)。

公民應(yīng)履行的政治義務(wù)主要是維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，維護國家安全、榮譽和利益。國家安全，包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&9—3—7 關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展（第28—31課時）

☆教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 知道我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度；了解“三步走”戰(zhàn)略和“兩個100年”目標(biāo)；了解我國現(xiàn)階段的基本分配制度；知道怎樣才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻；了解綠色消費。

2、能力目標(biāo)：理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性；體會改革開放以來祖國發(fā)生的巨大變化；掌握我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度及其確立的依據(jù)，理解各種經(jīng)濟成份在我國經(jīng)濟社會中的地位、作用；理解共同富裕是一個過程，懂得尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重要意義；體會人們消費觀念的變化；

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在參與經(jīng)濟生活中，要學(xué)會理財，學(xué)會合理消費。☆課型：復(fù)習(xí)課 ☆課時：3課時 ☆教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：我國經(jīng)濟社會“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“兩個100年”的目標(biāo)。

1、我國經(jīng)濟建設(shè)的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。在立足于中國國情的基礎(chǔ)上，我國制定了經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。第一步是從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

2、兩個100年的目標(biāo)。經(jīng)過當(dāng)?shù)氖拇蟆⑹宕螅叭阶摺睉?zhàn)略進一步豐富，形成了“兩個100”年的目標(biāo)：即到建黨100年時，國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強、民族、文明的社會主義國家。

3、到20世紀(jì)末，我們國家勝利實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達到小康水平。

知識點二：充滿生機與活力的經(jīng)濟制度

1、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟 公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成份和集體成份。國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。

作為公有制經(jīng)濟的重要組成部分，集體經(jīng)濟體現(xiàn)著共同致富的原則，可以廣泛吸收社會閑散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。因此，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義。

2、毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。

個體、私營等多種形式的非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性、加快生產(chǎn)力的發(fā)展具有重要的作用。

3、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度，這是一項充滿生機與活力的經(jīng)濟制度。它的確立是由我國的社會主義性質(zhì)和 初級階段的國情決定的。我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，同時，我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力整體水平比較低，發(fā)展不平衡，人民生活水平還仍然不高。因此，必須在公有制為主體的前提下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟。

知識點三：走共同富裕的道路

1、我國現(xiàn)階段的分配制度。

建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟，必須堅持和完善公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。與此相適應(yīng)，我們還必須堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

2、逐步實現(xiàn)共同富裕。

共同富裕是社會主義的根本原則，但實現(xiàn)共同富裕是一個過程。只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。

在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。

3、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流。

在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將得到充分涌流。改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。作為個人，我們應(yīng)抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

知識點四：學(xué)會合理消費

1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高，消費觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

2、我們參與社會經(jīng)濟生活，除了要關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)外，主要還是自己要學(xué)會合理消費。我們的社會閱歷還不夠豐富，正確選擇商品和服務(wù)的能力還很欠缺，因此在消費時更應(yīng)該多一些理性，少一點盲目。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：&9—3—8 投身于精神文明建設(shè)（第32—35課時）

☆教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 了解“三個文明”的關(guān)系，只有“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色社會主義；了解社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容，知道發(fā)展先進文化的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程；知道加強社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，了解并參與身邊豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動。

2、能力目標(biāo)：理解“三個文明”之間的關(guān)系；懂得社會主義精神文明建設(shè)的重要性，牢牢把握先進文化的前進方向的重要性；辨別各種消極文化并自覺加以抵制。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：做到積極投身于社會主義思想道德建設(shè)；積極參與身邊豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動。

☆課型：復(fù)習(xí)課 ☆課時：3課時 ☆教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：大力發(fā)展先進文化，建設(shè)社會主義精神文明。

1、社會主義是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色社會主義。

2、建設(shè)中國特色社會主義，必須大力發(fā)展先進文化，建設(shè)社會主義精神文明。社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。

3、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。把握先進文化的前進方向，最根本的就是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。

知識點二：社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容。

1、社會主義精神文明建設(shè)包括兩個方面的內(nèi)容：一是思想道德建設(shè)；二是教育、科學(xué)、文化建設(shè)。二者猶如車之兩輪、鳥之兩翼，同等重要，不可偏廢。

2、加強社會主義精神文明建設(shè)，是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。我們要以實際行動弘揚愛國主義教育，堅持以人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。

3、發(fā)展教育和科學(xué)是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。只有大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國家的綜合國力。

知識點三：積極參與精神文明創(chuàng)建活動

1、精神文明創(chuàng)建活動是中國人民移風(fēng)易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造，也是加強我國先進文化建設(shè)的有效形式。

2、加強社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

3、積極行動起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動，善于辨別各種消極文化并自覺加以抵制，共同創(chuàng)造潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)（街道或鄉(xiāng)村）。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：

&9—3—9 滿懷希望 迎接明天（第36—39課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 知道我國各族人民的共同理想，知道理想的作用；知道在學(xué)習(xí)中存在的壓力是正常的；了解選擇對于人生的意義；了解21世紀(jì)對人們素質(zhì)的新要求。

2、能力目標(biāo)：理解理想和現(xiàn)實之間的關(guān)系，體會通向理想的道路只有一條，就是腳踏實地、全力以赴；體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗；體會在學(xué)習(xí)壓力的經(jīng)濟影響和消極影響；掌握緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法，能夠從容面對考試；做到學(xué)會進行合理的選擇，勇于為自己的選擇負責(zé)任；感悟創(chuàng)新精神和團隊精神的力量。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：立志為將來報銷祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)；充分認識終身學(xué)習(xí)對自己未來發(fā)展的重要意義，確立終身學(xué)習(xí)的觀念。

☆課型：復(fù)習(xí)課 ☆課時：3課時 ☆教學(xué)過程：

一、考點、知識點梳理

知識點一：走進共同理想

同繪小康藍圖

1、走進共同理想。我們的最高理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義；現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，是把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。實現(xiàn)共同理想，是實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。

2、同繪小康藍圖。20世紀(jì)末，我國人民生活在總體上已經(jīng)達到了小康水平，但現(xiàn)在達到的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，就是在21世紀(jì)的頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

知識點二：發(fā)揚艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神

1、代代相傳的精神。勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來，中華民族正是靠這種艱苦奮斗精神才歷盡滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到了充分的體現(xiàn)。

2、艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。人類社會的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個時代特有的精神，而是與人類社會發(fā)展同在的。艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時代，都被人們視為成就事業(yè)所必不可少的精神力量和崇高美德。新時期倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要保證。

知識點三：正確對待理想和現(xiàn)實

1、理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用。在人生歷程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。

2、理想高于現(xiàn)實卻源于現(xiàn)實，理想的實現(xiàn)需要我們在現(xiàn)實中不斷努力。實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。我們的具體理想不是一成不變的，有時候我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當(dāng)進行調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實之間的距

離，推動理想的實現(xiàn)。通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。

知識點四：理智面對學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮心理

1、學(xué)習(xí)中總會有壓力存在，適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的剛勁和潛能；過度的學(xué)習(xí)壓力則會使我們焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。所以，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學(xué)習(xí)的動力，但不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過高。

2、我們要正確對待考試，樹立正確的考試觀念，制定恰當(dāng)?shù)目荚嚹繕?biāo)，增強自身實力。這樣，我們才能從容面對來自學(xué)習(xí)和考試方面的壓力。

知識點五：迎接社會新挑戰(zhàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

1、迎接社會新挑戰(zhàn)，成就自己的美好未來。21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求。我們要具有創(chuàng)新精神和團隊精神。

2、我們還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，成就自己的美好未來，肩負其實現(xiàn)民族復(fù)新的偉大使命。

二、活動探究

書本活動探究題（見課本）

三、探究性復(fù)習(xí)（見總復(fù)習(xí)）

教學(xué)后記：

中考專題復(fù)習(xí)

專題一

構(gòu)建社會主義和諧社會

背景材料：2006年10月8日至11日，中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第六次全體會議（即：十六屆六中全會）在北京舉行。會議審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。

《決定》指出：社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨全面落實科學(xué)發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國人民的共同愿望。

《決定》指出：目前，我國社會總體上是和諧的。但是也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題。

《決定》提出，到二○二○年，構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和主要任務(wù)是：社會主義民主法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民權(quán)益得到切實尊重和保障；城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活；社會就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立；基本公共服務(wù)體系更加完備，政府管理和服務(wù)水平有較大提高；全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，良好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系進一步形成；全社會創(chuàng)造活力顯著增強，創(chuàng)新型國家基本建成；社會管理體系更加完善，社會秩序良好；資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)；實現(xiàn)全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標(biāo)，努力形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面。

《決定》強調(diào)，構(gòu)建社會主義和諧社會，要遵循以下原則：必須堅持以人為本，必須堅持科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。

《決定》指出，社會要和諧，首先要發(fā)展，必須用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷為社會和諧創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時更加注重發(fā)展社會事業(yè)，推動經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展。社會公平正義是社會和諧的基本條件，制度是社會公平正義的根本保證，必須加緊建設(shè)對保障社會公平正義具有重大作用的制度，保障人民在政治、經(jīng)濟、文化等方面的權(quán)利和利益，引導(dǎo)公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。

全會強調(diào)，構(gòu)建和諧社會，關(guān)鍵在黨。分析點撥：

1.構(gòu)建和諧社會，促進“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展。在社會主義條件下，物質(zhì)文明的發(fā)展處于基礎(chǔ)地位。物質(zhì)文明不斷發(fā)展，政治文明和精神文明才有必要的物質(zhì)條件。政治文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障，精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持，它們對物質(zhì)文明的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用。社會主義社會是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色的社會主義。

2.構(gòu)建和諧社會，必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，才能推動社會的全面進步。

3.構(gòu)建和諧社會，必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。四項基本原則是全國各族人民團結(jié)奮進的共同政治基礎(chǔ)，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。

4.構(gòu)建和諧社會，離不開改革。改革是社會主義的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的強大動力。改革的根本目的，就是要在各方面形成與社會主義初級階段基本國情相適應(yīng) 的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會主義生機和活力。

5.構(gòu)建和諧社會，必須正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系。改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。實踐證明，只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，才能總攬全局，保證經(jīng)濟、社會的蓬勃發(fā)展，才能使社會更加和諧。

6.構(gòu)建和諧社會，關(guān)鍵在黨。這是因為中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

7.構(gòu)建和諧社會必須維護社會的公平和正義。公平和正義是我們在社會生活中追求的一個重要主題，人不可能脫離社會而存在，一個良好的社會應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作，只有公平才能實現(xiàn)這一點。社會主義和諧社會應(yīng)該是公平正義的社會。社會公平正義是社會和諧的基本條件，制度是社會公平正義的根本保證。公平合作意識和社會正義感是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，為建設(shè)社會主義和諧社會，我們每一個公民都應(yīng)該崇尚公平，自覺維護正義。

8.構(gòu)建社會主義和諧社會，必須增強責(zé)任意識。我們在社會生活中扮演著不同的角色，每一種角色都意味著一種責(zé)任。只有人人認識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。為構(gòu)建社會主義和諧社會，需要我們自覺承擔(dān)責(zé)任，熱心社會公益事業(yè)，使自己的價值在奉獻中得到提升。

9.構(gòu)建和諧社會，必須維護民族團結(jié)，促進國家統(tǒng)一。我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，維護民族團結(jié)，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是中華兒女的共同心愿。社會主義和諧社會既是充滿活力的社會，也是團結(jié)和睦的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會，必須鞏固全國各族人民的大團結(jié)，鞏固海內(nèi)外中華兒女的大團結(jié)，維護香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定，推進祖國統(tǒng)一大業(yè)。

☆

1、社會主義和諧社會的基本特征：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

2、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要意義：

構(gòu)建社會主義和諧社會，是推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的需要；是促進各地區(qū)共同發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕的需要；是堅持走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求；是維護人民根本利益，解決人民內(nèi)部矛盾，實現(xiàn)社會公正與公平，保持社會穩(wěn)定團結(jié)的需要；是黨踐行“三個代表”重要思想，保持先進性，鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)；等等。

3、構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)實重要舉措

①減免農(nóng)業(yè)稅、增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)差別；②搞好就業(yè)和再就業(yè)工作；③完善社會保障制度；④堅持效率優(yōu)先和兼顧公平的分配原則；⑤積極穩(wěn)妥地推進政治體制改革；⑥大力弘揚民族精神，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)；等等。

4、國家如何做？（1）、堅持“三個代表”重要思想，走中國特色社會主義道路；（2）、樹立和落

實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，促進社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明協(xié)調(diào)發(fā)展；（3）、堅持以人為本，始終把維護最廣大人民的根本利益作為出發(fā)點和落腳點；（4）不斷深化改革，擴大開放，創(chuàng)新機制，激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力；（5）實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育、保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，促進人與自然和諧發(fā)展。

5、從三個文明角度談如何做？ 物質(zhì)文明角度：（1）、堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；（2）、堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度；（3）、深化經(jīng)濟體制改革，不斷擴大對外開放。

政治文明角度：（1）堅持和完善人民代表大會制；（2）堅持依法治國和以德治國的方略；（3）、堅持民族區(qū)域自制制度，加強民族團結(jié)。

精神文明角度：（1）大力加強公民思想道德建設(shè)；（2）大力弘揚民族精神和創(chuàng)新民族文化；（3）、營造良好的文化環(huán)境，提高社會文明程度；（4）實施科教興國戰(zhàn)略，加快科技進步與創(chuàng)新。

6、青少年如何做？

（1）樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，不斷增強自實力，提高自身素質(zhì)：（2）、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，勤于實踐，勇于創(chuàng)新：（3）、誠信做人，平等待人，與人為善，尊重和寬容他人，與人和諧交往：（4）樹立公平、正義和責(zé)任意識，承擔(dān)起對自己、他人、社會和國家的責(zé)任；（5）、樹立可持續(xù)發(fā)展意識，從小事做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境，與大自然和諧相處。

專題二:

全面小康社會和新農(nóng)村建設(shè)

背景材料：

1.“十一五”時期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，具有承前啟后的歷史地位，既面臨難得的機遇，也存在嚴峻的挑戰(zhàn)。“十一五”時期促進國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展和社會全面進步，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局。堅持發(fā)展是硬道理，堅持抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進中的問題。發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，要堅持以人為本，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，落實“五個統(tǒng)籌”，把經(jīng)濟社會發(fā)展納入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。

2.新農(nóng)村建設(shè)，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總要求，堅持因地制宜，發(fā)揮比較優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展工作。

3．2007年1月 29日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》下發(fā)，這是改革開放以來中央第九個關(guān)于“三農(nóng)”問題一號文件。文件要求，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)。

分析點撥：

1.全面小康社會和新農(nóng)村建設(shè)，體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)。我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2.全面小康社會和新農(nóng)村建設(shè)，體現(xiàn)了“三個代表”重要思想。中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

3.改革開放以來，我們的生活實現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。但是，我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。在21世紀(jì)頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，同繪小康藍圖，全面建設(shè)惠及十幾億人的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。我們青少年應(yīng)肩負起歷史的重任，積極投身到全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)之中。

4.我國的基本國情。我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段是中國的最基本的國情。從總體上看，我國生產(chǎn)力水平比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會主義具體制度還不夠完善。

5.現(xiàn)階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化的需要和落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。這個矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設(shè)。

6．發(fā)展才是硬道理，堅持抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進中的問題。只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，才能不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活的需要，才能推動社會的全面進步。

☆

1、社會主義新農(nóng)村的總體要求（內(nèi)涵）是什么？

我們要建設(shè)的新農(nóng)村，是社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的新農(nóng)村，是“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主” 的

新農(nóng)村，是富裕、民主、文明、和諧的新農(nóng)村。

2、你是如何認識國家重視新農(nóng)村建設(shè)的呢？ 體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求；體現(xiàn)了共同富裕的要求；是全面建設(shè)小康社會的要求，農(nóng)村發(fā)展不起來，整個國家都發(fā)展不起來，小康社會就不是全面的；有利于社會的穩(wěn)定，有利于改革發(fā)展的大局，有利于農(nóng)民生活的提高。

3、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的建議？

第一，培養(yǎng)好的帶頭人，發(fā)展農(nóng)村基層建設(shè)。第二，培養(yǎng)農(nóng)村自主產(chǎn)業(yè)，以工業(yè)帶動農(nóng)村發(fā)展。第三，提高農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。第四，基礎(chǔ)建設(shè)應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，分步實施。第五，合理投入資金，逐步發(fā)展完善。

4、請你展望下若干年后社會主義新農(nóng)村的形象。

①生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕：工廠林立，特色農(nóng)業(yè)活躍，家家戶戶有了寬敞的住房，擁有小轎車，人們重視生活質(zhì)量。

②鄉(xiāng)風(fēng)文明：人人安居樂業(yè)，農(nóng)民的孩子免費高中教育，農(nóng)民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高，自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)能力增強。

③村容整潔：人與自然和諧相處，經(jīng)濟繁榮，綠水清山與人相伴。

④管理民主：人民積極參與政治、關(guān)心政治，民主管理得到有效的落實與保障。

5、你認為應(yīng)該如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村呢？（或者是：請你為武漢市的新農(nóng)村建設(shè)提出幾條建議）

① 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。②建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從根本上說就是為了保障國家糧食安全、提高農(nóng)業(yè)效益、增加農(nóng)民收入。③深化農(nóng)村改革是建設(shè)新農(nóng)村的重要措施。④發(fā)展農(nóng)村公共設(shè)施是新農(nóng)村建設(shè)中必須突出解決的問題。⑤發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)中要解決的又一個重點問題。⑥增加農(nóng)民收入是建設(shè)新農(nóng)村最重要、最關(guān)鍵的目標(biāo)。⑦培育新農(nóng)民、提高農(nóng)民素質(zhì)是建設(shè)新農(nóng)村的前提和首要環(huán)節(jié)。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想道德水平，直接決定新農(nóng)村建設(shè)的興衰，決定新農(nóng)村建設(shè)的成敗。

6、在社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程中，青少年應(yīng)該怎么做？

① 肩負“振興中華”的歷史使命，樹立遠大的理想，立志成材，發(fā)揚艱苦奮斗和創(chuàng)新精神，努力學(xué)習(xí)，通過深造，掌握一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能，將來要積極投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程中去。②向父母建議：要利用農(nóng)閑時間，學(xué)習(xí)知識，提高自己的文化素質(zhì)、專業(yè)技能和思想道德水平。③向政府建議：要加強對新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，深化農(nóng)村改革，發(fā)展農(nóng)村公共設(shè)施和農(nóng)村公共事業(yè)，千方百計增加農(nóng)民收入，培育新農(nóng)民、提高農(nóng)民素質(zhì)等。

專題三 自覺樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀

背景材料： 1.“八榮八恥”：堅持以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以為人民服務(wù)為榮，以背離人民為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，以崇尚科學(xué)為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。“八榮八恥”涵蓋了愛國主義、集體主義和社會主義思想的豐富內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)美德和時代精神的完美結(jié)合，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的鮮明表達，為公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿。

2.旅游文明行為公約。為營造文明和諧的旅游環(huán)境，2006年10月2日，中央文明辦、國家旅游局發(fā)布《中國公民國內(nèi)旅游文明行為公約》與《中國公民出境旅游文明行為指南》。《國內(nèi)旅游文明行為公約》主要包括：維護環(huán)境衛(wèi)生、遵守公共秩序、保護生態(tài)環(huán)境、保護文物古跡，愛惜公共設(shè)施、講究以禮待人，提倡健康娛樂等內(nèi)容。倡導(dǎo)文明舉止，提升公民旅游文明素質(zhì)，是貫徹落實社會主義榮辱觀，切實加強思想道德建設(shè)的重要舉措，是提高公民文明素質(zhì)，形成良好社會風(fēng)尚的有效途徑；也是樹立國家良好形象，增強國家“軟實力”的迫切需要。

3.校園存在的種種不良現(xiàn)象。“官帽子”現(xiàn)象，一些家長和學(xué)生熱衷于校園的官帽子，出現(xiàn)了一些小“官迷”。沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成了一個社會問題，引起了人們的普遍關(guān)注。2006年7月20日《人民日報》報道，不久前發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，我國青少年網(wǎng)民約有1650萬，其中“網(wǎng)癮少年”比例高達13.2%，超過200萬人；此外，在非網(wǎng)癮群體中，還有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向。不良“口袋書”和“粗口歌”流行。青少年中煙民的比例在不斷上升??

分析點撥：

1.結(jié)合民族精神、特別是自強不息的有關(guān)知識，深刻領(lǐng)會自覺樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重要意義。

2.結(jié)合精神文明建設(shè)的有關(guān)知識，理解對公民進行“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育正是加強社會主義精神文明建設(shè)的重要舉措，對于社會主義物質(zhì)文明、政治文明建設(shè)，對于和諧社會的構(gòu)建具有重要意義。

3.自覺樹立社會主義榮辱觀，必須樹立遠大的理想。因為理想對人們的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用。理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。

4.自覺樹立社會主義榮辱觀，有利于我們在生活中做出正確的選擇。生活中充滿了選擇，“八榮八恥”是我們判斷是非的重要標(biāo)準(zhǔn)，以“八榮八恥”為指導(dǎo)，全面正確地認識自己、認識客觀條件，并運用正確的方法才能做出正確的選擇。

5.自覺樹立社會主義榮辱觀，就要發(fā)揚艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為中學(xué)生，發(fā)揚艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)精神，重在行動，要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，以實際行動弘揚社會主義榮辱觀。

6.從保護未成年人健康成長的角度看，未成年人的健康成長需要國家和社會給予特殊保護。國家制定《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，專門保護未成年人的合法權(quán)益。對未成年人的保護主要有家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護四道防線。

7.拒絕不良誘惑。我們身邊的不良誘惑：“官帽子”的誘惑、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、39 黃賭毒與邪教的誘惑等。預(yù)防未成年人犯罪法中把“吸食、注射毒品”和“參與賭博，屢教不改”列為嚴重不良行為。拒絕不良誘惑，首先要敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，以各種方法拒絕不良誘惑；拒絕不良誘惑，要用科學(xué)的態(tài)度、堅定的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對自己的傷害。

8.防范侵害，保護自己。（1）提高警惕。保持高度警惕，是避免侵害的前提；（2）用智慧保護自己。如提出具體的建議和對策等。（3）用法律保護自己。

專題四 貫徹落實新《義務(wù)教育法》

背景材料：

1.2006年9月1日，新修訂的《義務(wù)教育法》正式實施。新《義務(wù)教育法》的核心和靈魂就是推進教育公平，促進教育均衡發(fā)展。新《義務(wù)教育法》的正式實施，中國農(nóng)村的義務(wù)教育終于“免費”，為民眾的“起點公平”奠定了重要基礎(chǔ)。2006年春季開學(xué)時，西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段5000萬學(xué)生的學(xué)雜費已經(jīng)免除；2007年春季開學(xué)時，免費義務(wù)教育將推廣到中部和東部地區(qū)；同時，有關(guān)部門正在積極推動城市義務(wù)教育的“免費”工作。

2.新《義務(wù)教育法》規(guī)定，“國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍”義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制的實施，解決了農(nóng)村義務(wù)教育階段少年兒童“上學(xué)難、上學(xué)貴”的問題，為縮小城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育發(fā)展差距、保持我國農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅實的制度基礎(chǔ)。農(nóng)村孩子平等享有接受義務(wù)教育的機會，義務(wù)教育真正成為面向人人、面向大眾的平等教育，這就從最大程度上、最大范圍內(nèi)促進了義務(wù)教育的公平。

3.溫家寶總理在2007年《政府工作報告》中指出，2007年要在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費，使農(nóng)村1.5億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟負擔(dān)；繼續(xù)對農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。同時，繼續(xù)解決好城市困難家庭和農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育問題。今年還要確保全面完成西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程。讓所有孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我們一定能實現(xiàn)這個目標(biāo)。

4.針對近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務(wù)教育法將促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為方向性要求確定下來，明確“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校”、“學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”，各級政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，為保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進教育公平，構(gòu)建社會主義和諧社會提供了法律保障。

分析點撥：

1.我國現(xiàn)階段實行新的義務(wù)教育法、實行“兩免一補”和免費義務(wù)教育的必要性。①我國公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。新義務(wù)教育法的頒布和實施為公民接受義務(wù)教育提供了法律保障。②為了國家的未來，為了公民受教育權(quán)的實現(xiàn)，國家在大力發(fā)展各級各類教育的同時，著力普及義務(wù)教育。所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育具有強制性、普遍性、免費性的特征。新義務(wù)教育法保障公民受教育權(quán)的實現(xiàn)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用訴訟方式或非訴訟方式予以維護。

2.實行免費義務(wù)教育的意義。①有助于適齡兒童、少年更好地接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，有利于維護公民的受教育權(quán)，使義務(wù)教育得到普及。②有助于提高公民的科學(xué)文化水平和思想道德水平，有利于提升公民的整體素質(zhì)，能夠為國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展提供智力支持。③公平是我們社會生活追求的一個重要主題。新《義務(wù)教育法》的一個核心和靈魂是推進教育公平，促進教育均衡發(fā)展。實行免費義務(wù)教育，有助于教育公平的實現(xiàn)。

3.堅持實施教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競

爭，說到底是教育的競爭和人才的競爭。從一定意義上說，教育決定著一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。只有把教育搞上去，才能化人口壓力為人才優(yōu)勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。

4.新修訂的《義務(wù)教育法》和我國政府采取的“兩免一補”都有力地說明了黨和政府對義務(wù)教育的重視，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念，體現(xiàn)了教育公平的思想，有利于促進社會的發(fā)展和穩(wěn)定，有利于和諧社會的建設(shè)。

5.作為正在接受義務(wù)教育的我們，要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。自覺履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項：其一，認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

☆

1、新《義務(wù)教育法》將原來的“不收學(xué)費”改為“不收學(xué)費、雜費”，這真正做到了義務(wù)教育是“免費”教育。這一修改能夠說明哪些道理？

2、新《義務(wù)教育法》的頒布和實施有何重大意義？

3、為貫徹落實新《義務(wù)教育法》，青少年應(yīng)怎樣做？

[答案]

1、說明我國經(jīng)濟有了快速發(fā)展，財政收入有了大幅度提高，發(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵；國家依法保障公民受教育權(quán)的實現(xiàn)；中國政府能夠始終代表最廣大人民的根本利益，自覺踐行“三個代表”重要思想，落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀；我國重視教育發(fā)展，加大教育的投入，大力實施科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略等。

2、新《義務(wù)教育法》的頒布和實施，是我國教育事業(yè)發(fā)展的一個新的里程碑，我國義務(wù)教育發(fā)展史也將翻開嶄新的一頁。這對于保障公民接受義務(wù)教育的權(quán)利、提高全民族素質(zhì)，實施科教教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，對于落實科學(xué)發(fā)展觀、推進社會主義和諧社會建設(shè)和實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

3、我們青少年應(yīng)積極學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》，熱情宣傳新《義務(wù)教育法》，珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己，為將來報效祖國打好基礎(chǔ)。

專題五 全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略

背景材料：

1.胡錦濤總書記指出，必須堅定不移地實行科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動我國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力把我國建設(shè)成為人力資源強國，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強有力的人才和人力資源保證。

2.十六屆六中全會強調(diào)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進教育公平。要求全面貫徹黨的教育方針，大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，全面實施素質(zhì)教育，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，建設(shè)現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的機會。要求積極發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。

分析點撥：

1.受教育是一項基本的人權(quán)。依據(jù)法律規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。受教育對個人的成長起著至關(guān)重要的作用，教育能為人們未來的幸福生活奠基。教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

2.我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

3.堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進教育公平，是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求。4.當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活的各個領(lǐng)域，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。中國的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進步。從整體上看，我們與西方發(fā)達國家在科學(xué)技術(shù)方面還有相當(dāng)大的差距，還面臨著發(fā)達國家在科技方面占優(yōu)勢的壓力。要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達國家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

5.從國際競爭的角度看，要取得在國際競爭中的戰(zhàn)略主動地位，必須實行科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

6.推進科教興國戰(zhàn)略，必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。

7.面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族振興的使命。

專題六 積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

建設(shè)節(jié)約型社會

背景材料：

1.溫家寶總理在政府工作報告中說，2007年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標(biāo)為8%左右。確定這一目標(biāo)是為了引導(dǎo)各方面認真落實科學(xué)發(fā)展觀，把工作重點放到優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、節(jié)能降耗和污染減排上來，防止片面追求和盲目攀比增長速度，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

2.2006年11月22日，財政部和國家環(huán)保總局正式對外公布《環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品政府采購實施意見》和首批《環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品采購清單》。這標(biāo)志著政府綠色采購制度正式開始實施。

3.2006年11月30日，中央政治局召開會議，分析當(dāng)前經(jīng)濟形勢、研究明年經(jīng)濟工作，討論人口和計劃生育工作。會議認為“十一五”主要污染物排放總量削減10%的目標(biāo)決不能動搖。環(huán)保總局2007年要把強化政府責(zé)任作為實現(xiàn)污染物減排目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立層層落實減排責(zé)任制。

4.水利部提供的資料顯示，中國2004年萬元GDP用水量為399立方米，約為世界平均水平的4倍，是美國等先進國家的8倍。中國2004年萬元工業(yè)增加值用水量為196立方米，工業(yè)用水重復(fù)利用率約為60%至65%。發(fā)達國家萬元工業(yè)增加值用水量一般在50立方米以下，工業(yè)用水重復(fù)利用率一般在80%至85%。溫總理在政府工作報告中指出，要大力抓好節(jié)能降耗、保護環(huán)境工作。

分析點撥：

1.結(jié)合我國的人口狀況，加深理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀。（1）我國人口現(xiàn)狀的基本特點。（2）我國人口現(xiàn)狀的影響。（3）我國的計劃生育政策：目的、具體要求和必要性、意義。

2.從生態(tài)環(huán)境的角度看可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴峻，不容樂觀。嚴峻的環(huán)境形勢帶給我們的啟示是：走可持續(xù)發(fā)展之路。保護環(huán)境作為我國的一項基本國策，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興。

3.完整準(zhǔn)確地理解可持續(xù)發(fā)展之路。資源問題說到底，也是發(fā)展問題。人類社會發(fā)展到今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機等一系列世界性問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。可持續(xù)發(fā)展的含義：就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任。實施可持續(xù)發(fā)展的必要性：面對人口、資源、環(huán)境方面的基本國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展之路。在分析具體問題時，應(yīng)注意上述知識點的取舍。

☆

1、資源節(jié)約型社會A資源狀況：B為什么要節(jié)約資源？（為什么建設(shè)節(jié)約型社會？）(1)我國處于社會主義初級階段，（2）人口眾多，資源利用不合理，浪費嚴重。制約經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高。（3）建設(shè)節(jié)約型社會有利于緩解資源短缺的問

題。是落實科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求（4）有利于建設(shè)全面小康社會，和諧社會。（5）有利于應(yīng)對國際挑戰(zhàn)，實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛。

國家怎樣做？（1）落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持保護資源的基本國策。（2）加強宣傳教育，提高人民保護資源、環(huán)境的意識。（3）加速科技進步和創(chuàng)新，開發(fā)新能源。（4）充分利用現(xiàn)有資源，提高資源利用率，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。（5）加大立法和執(zhí)法力度，打擊破壞環(huán)境的違

2、青少年如何節(jié)約資源？

學(xué)習(xí)宣傳?提高?意識；增強?觀念，同?作斗爭；從小事做起，落實?具體行動?。

專題七:“三農(nóng)”問題？

1、黨和政府為什么高度重視解決“三農(nóng)”問題？

（1）促進農(nóng)民增收，是中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益重要表現(xiàn)。（2）促進農(nóng)民增收是全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求。（3）促進農(nóng)民增收是社會主義共同富裕內(nèi)在要求。（4）促進農(nóng)民增收，體現(xiàn)了發(fā)展是硬道理，是解決一切問題的關(guān)鍵，是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)的觀點。（5）促進農(nóng)民增收，是解決現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾、實現(xiàn)共同理想需要和重大舉措。

2、怎樣才能解決好“三農(nóng)問題”？(或結(jié)合本市情況，對如何“發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入”提出合理化建議。)①免征農(nóng)村稅，進一步減輕農(nóng)民負擔(dān)。②大力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)和多種經(jīng)營，拓展農(nóng)村就業(yè)領(lǐng)域，增加農(nóng)民收入。③加強農(nóng)村民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，促進農(nóng)村社會全面進步。④舉辦各種科技培訓(xùn)班，推進科技下鄉(xiāng)，強化科技種養(yǎng)。⑤青少年要有高度的社會責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，關(guān)心“三農(nóng)問題”，積極開展形式多樣的科技、法制宣傳活動，為提高農(nóng)民工的素質(zhì)，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)做出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：九年級思想品德第七課教案

第七課《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)：，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；學(xué)會理財，學(xué)會合理消費。

2、能力目標(biāo)：體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)：既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理；體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟；從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。

二、教學(xué)重點和難點

（1）、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟

（2）、毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展（3）、確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”

三、教學(xué)方法和手段

可使用比較法；多聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

四、教學(xué)活動設(shè)計

導(dǎo)入：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)，其中要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟制度及分配制度，學(xué)會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。五：講授新課：

第一框 造福人民的經(jīng)濟制度 ㈠感受身邊的變化（活動）楊媽媽的帳本

（討論）（1）楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？

說明；改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。

1、“三步走”戰(zhàn)：

目的：保證國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。

出發(fā)點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）

具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。

第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化

2、“兩個100年”的目標(biāo)

到建黨100年時（本世紀(jì)頭20年），國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善 到建國100年時（本世紀(jì)中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國。

3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康 ㈡充滿生機與活力的經(jīng)濟制度

1、公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ) 公有制包括，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分 國有經(jīng)濟的含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。地位：積聚我國最先進的生產(chǎn)力；控制國民經(jīng)濟的命脈；擔(dān)負關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)

作用：是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量；對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。

集體經(jīng)濟的含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。地位：是公有制經(jīng)濟的重要組成部分

作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財富和國家稅收；對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義

2、鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展

非公有制經(jīng)濟的地位及作用：是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。

3、我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度 ——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

經(jīng)濟制度的決定性因素：社會主義性質(zhì)決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟

4、各種所有制經(jīng)濟相互促進，共同發(fā)展

第二框 走向共同富裕的道路

㈠先富帶后富 共奔富裕路

1、我國的分配制度

——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。

2、分配制度的決定性因素：我國的經(jīng)濟制度。

在分配中注意的問題：既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊

3、共同富裕是社會主義的根本原則

A、實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕 B、在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：

改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來 改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)：，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟 ㈡讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流

從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻

第三框 學(xué)會合理消費

㈠消費觀念面面觀

人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高，人們消費觀念也在發(fā)生變化 體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的比重上升，不再僅僅局限于基本需要的滿足，而是更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式 ㈡學(xué)會理財 合理消費

學(xué)會理財是我們必備的生活技能 學(xué)會合理消費

原因：作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，應(yīng)更多一點理性，少一些盲目。具體做法：

A、在消費前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢

B、在消費的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品 C、適度消費，提倡節(jié)儉 第七課第三框《學(xué)會合理消費》

知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。

情感、態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。教學(xué)方式與方法

為了有效落實教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生特點及已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，本課運用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強學(xué)生的感性認識）、問卷調(diào)查法（掌握學(xué)生真實的情況，用于學(xué)生探究和教師教學(xué)）、實例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，便于學(xué)生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認識），以期實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，并運用于實際生活。教學(xué)過程 引言

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及其意義：感受經(jīng)濟生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟制度，積極參與經(jīng)濟生活，有利于我們增強愛黨愛國的情感、認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。

一、造福人民的經(jīng)濟制度

1、感受身邊的變化

[楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？帳本的差別說明了什么？]（1）改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的成就。體現(xiàn)在：①祖國發(fā)生巨大變化 ②日常生活發(fā)生變化

（2）實現(xiàn)共同富裕的“三步走”戰(zhàn)：部署 ①經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)：：

第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平； 第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

②黨的十四大、十五大，豐富了“三步走”戰(zhàn)：，形成了“兩個100年”的目標(biāo)。第一個“100年”即到建黨100年時國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。

③至20世紀(jì)末，我們實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)：的第一、二步目標(biāo)，人民生活總體上達到小康水平。

[繪制圖表：經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就]

2、充滿生機和活力的經(jīng)濟制度 [上海寶鋼工程] ——“關(guān)鍵少數(shù)”即全民所有制經(jīng)濟的作用？（1）公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟包括：

①國有經(jīng)濟②集體經(jīng)濟③混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。（2）國有經(jīng)濟

①含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。②地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。

因為：國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔(dān)負著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。

③作用：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。[集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有那些作用？]（3）集體經(jīng)濟

①含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。②地位：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

③作用：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)著共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義。（4）鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展

非公有制經(jīng)濟包括：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等 ①地位：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

②作用：對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。（5）我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度。

①基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

②確立這一基本經(jīng)濟制度的原因：是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。因為：

A、我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)； B、我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟。

（6）正確處理公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關(guān)系

在社會主義現(xiàn)代化進程中，不能把公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。

二、走向共同富裕的道路

1、先富帶后富，共奔富裕路

[人們可以通過那些方式獲取合法收入？] 公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等； 個體勞動者納稅后的非勞動收入； 把錢存進銀行獲取利息； 購買國債曾值；

出租房屋收取租金；等等

（1）我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。

②分配原則——勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

（2）共同富裕是社會主義的根本原則。①實現(xiàn)共同富裕是一個過程 只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。

A、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。

B、當(dāng)改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)：，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。

2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

[如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？]（1）創(chuàng)造社會財富的源泉——勞動、知識、技術(shù)、管理和資本。

[社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？]（2）改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

三、學(xué)會合理消費

1、消費面面觀

[楊洲的“煩惱”說明了什么？]（1）人們的消費水平不斷提高

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

（2）人們的消費觀念發(fā)生變化

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化。

表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。

②、人們更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

2、學(xué)會理財合理消費 [對零花錢的安排是否合理？]（1）、參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)

關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)，學(xué)會理財，學(xué)會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。（2）、中學(xué)生在選擇商品時應(yīng)該注意的問題

中學(xué)生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

（3）、合理消費，樹立正確的消費觀念

①消費前：a可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；b避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；c不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。

②在消費的過程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。

③物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費，但這并不意味著不要節(jié)儉。④在滿足基本的物質(zhì)消費后，更應(yīng)該注重精神上的追求。

第八課《投身于精神文明的建設(shè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性；我國先進文化的前進方向；牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)；精神文明建設(shè)中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程；精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

2、能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受中體會到，先進文化建設(shè)無論對于個人、單位還是經(jīng)濟社會發(fā)展都具有重要作用和意義，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導(dǎo)地位的現(xiàn)實意義；認識到加強社會主義思想道德建設(shè)的必要性；體會“發(fā)展教育和科學(xué)，是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程；從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“四有”公民。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

自覺抵制各種落后、腐朽的文化；反對形形色色否定馬克思主義指導(dǎo)地位的做法；自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個文明的現(xiàn)代公民；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)；以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中。

二、教學(xué)重點和難點（1）、建設(shè)中國特色社會主義，必須大力發(fā)展先進文化，建設(shè)社會主義精神文明

（2）、理解“牢牢把握先進文化的前進方向，是我們發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義文化的根本保證

（3）、牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。

三、教學(xué)方法和手段

既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進行研究，又要從理論上進行提升； 用幾個具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來；

注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負面現(xiàn)象。在這一過程中，提高學(xué)生全面認識事物的能力。

四、教學(xué)活動設(shè)計

第一框 建設(shè)社會主義精神文明（1）課時

導(dǎo)入： 播放〈黃河大合唱〉：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮??”，讓學(xué)生體會給自己帶來的心靈震撼 第一框 建設(shè)社會主義精神文明 ㈠先進文化的前進方向

設(shè)置生活中的情景并讓學(xué)生補充： 上公交車時你推我搡，互不相讓?? 有人在公共場合因為一點兒事大吵大鬧?? 遇到困難向人求助時，無人理睬；??

思考：這些不文明的行為對我們自己、對他人的生活和情緒有何影響？我們應(yīng)該 怎么做？

結(jié)論：無論是一個人、一個家庭、一個單位，還是一個地區(qū)，物質(zhì)上不能貧窮，精神也不能貧窮。

1、社會主義社會是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色的社會主義。

2、社會主義精神文明建設(shè)的地位：

社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。

3、文化的概念（或先進文化的前進方向）

發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、民族的科學(xué)的大眾的文化。

4、發(fā)展繁榮社會主義文化的根本問題：（方向問題）（介紹馬克思主義在中國的傳播）

牢牢把握先進文化的前進方向，是發(fā)展社會主義文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義的根本保證。

5、把握先進文化的前進方向最根本的：就是必須堅馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。㈡中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程

1、社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容： 一是思想道德建設(shè)；二是教育、科學(xué)、文化建設(shè)

2、思想道德建設(shè)的重要性：是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)

3、建立社會主義思想道德體系目標(biāo)

4、社會主義思想道德的重要內(nèi)容

5、先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：

發(fā)展教育和科學(xué)（全面建設(shè)小康社會的需要：個人生存和發(fā)展的需要）總之，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)同 等重要，不可偏廢。第三框 燦爛的文明之花 ㈠神州開遍文明花

材料：（徐本禹——點亮心靈的火把）

結(jié)論：精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造，也是加強中國先進文化建設(shè)的有效形式。豐富多彩的精神文明形式：

“創(chuàng)三優(yōu)”活動；“文明戶”評選；“三下鄉(xiāng)”活動??

社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。精神文明創(chuàng)建活動的積極作用：推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。㈡細微之處見行動 活動：〈變味的賀卡〉 ［學(xué)生列舉身邊的事情］

1、辨別各種消極文化并自覺抵制 活動：〈在社區(qū)交流會上??〉

分析反映了社區(qū)的哪些問題？我們應(yīng)該怎樣做？ ２、積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動