第一篇：音樂教學設計 (9)

八只小鵝

教學內容： 聽：《我的小雞》 唱：《八只小鵝》 教學目標：

1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認識到學生自己是祖國的未來，激發他們好好學習，將來建設祖國的熱情。

2、通過學唱《八只小鵝》，學生掌握簡單的二聲部伴唱方法。

3、用簡單的動作表現“小鵝”的可愛。教學過程：

一、導入：

1、鄉村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

2、聽賞《我的小雞》，教師啟發學生知道自己是祖國的未來，激發他們好好學習，將來建設祖國的熱情。

3、師：“小雞”高興了，小鵝可不高興了：“還有我呢！！”引出新歌《八只小鵝》。

二、新歌教學：

1、聽錄音，感受整首歌曲的情緒，體會小鵝有節奏的搖擺身體的可愛形象。（出示幻燈或者圖片）

2、跟音樂學一學小鵝的動作

先跟教師學一學，再放音樂讓學生自由做一做。提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節奏來學一學。

3、出示課題與掛圖。

4、讓學生找找歌曲中哪一句話是重復的？ 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 | 八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍 跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5、用視唱法與聽唱法相結合的方法教學歌曲曲譜 難點：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教師幫助找出區別，并范唱。

6、學唱歌詞

A、讓學生自由朗讀歌詞，找找不認識的生字 B、跟琴學唱歌詞

C、難點個別教學：八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱準歌詞

7、讓學生用“呷呷”來伴唱歌曲，教師指揮學生伴唱的出現時間，說明簡單二聲部的演唱方法。

三、律動

這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩耍，而且態度優雅。你能用最可愛的舞姿來表達一下嗎

出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個舞蹈，并進行評比，給最優秀的小組頒發獎杯。

四、教師小結

第二篇：8和9教學設計

一、導入：

1、老師：同學們，我們跟隨老師去校園里看看，今天校園里都發生了哪些事情。看，這么多同學在哪里干什么呢？

學生：澆花。

2、老師：你們在圖上看到了什么？

學生：有學生、老師、花、蝴蝶·····

3、老師：能不能數一數它們的數量是幾呢，你能用數表示出來嗎？我們前面學習了1----7，7的后面是幾呢，這節課我們一起探討吧。

板書：8和9的認識

二、新課學習

1、老師：我們一起來數一數，圖中哪些東西的數量是8。

學生：小樹、花壇的花、小朋友

2.老師：

還有沒有數漏掉了的呢？

熱愛大自然，保護環境的字數也是8

3、老師：現在同學們自己來找一找數量是9的物品。

學生：蝴蝶、老師學生合起來也是

9、花盆里的花

4、我們一起找出了圖中的數8和9，下面我去看看8和9到底有多大，生活中有哪些用到了8和9，你能用手中的東西表示8和9嗎？

老師：我們一起用珠子來數一數吧。

7加上一顆珠子是8

8再加上1顆珠子是9

8比7大1

9比8大1 那么，我們就來比一比吧。7

5、我們手中的尺子用到了8和9，它們的位置在哪里呢？

學：7的后面

6、寫一寫

板書：8

規則：從上到下

7、填一填

8、數一數

9、用手分一分

拿出你手中的小棒擺一擺。

10、自己擺一擺

看到每組，你還想到怎么分？

11、想一想

三、鞏固加深

比一比

從左到右9

第三篇：9窮人教學設計

9．窮人

教學目標：

1.學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環境的句子。

2.有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

3.根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。

4.練習續寫課文。

教學重點：

1．理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

2．根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。

教學難點：

練習續寫課文

教學準備：

課前搜集資料、課件。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1.學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環境的句子。

2.有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

教學重點難點：

1.學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環境的句子。

2.有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

教學準備：

多媒體課件

教學過程

一、出示課題、解題

1.窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？

2.為了解開同學們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當時的時代背景。

3.學生交流搜集的資料。

教師和學生共同了解有關列夫?托爾斯泰的資料。

4．師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。

二、初讀課文，了解課文大意

1．自讀課文，讀準字音，讀通全文。

2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？

（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養了她的兩個孩子的故事。）

3．抽生檢查讀書情況，并正音。

4．理清課文的敘述順序

三、自讀課文，理解文意。

1．窮人是什么意思？課文中寫了哪些窮人？課文哪些內容描寫了他們的窮？

同學們讀課文，完成填空練習。

課件出示練習。

2．指導有感情的朗讀。

四、抄寫生字詞

第二課時

課時目標

1.有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

2.根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。

3.練習續寫課文。

教學重點難點

1.有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

2.根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。

3.練習續寫課文。

教學準備

多媒體課件

教學過程

一、出示課題，回顧復習

回憶文章寫了一件什么事。

二、理解：“窮”人

1．默讀課文，說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？

（善良、愛幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、淳樸??）

2．你是從作者的哪些描寫中感受到的？

（環境、人物對話、心理活動）

3．請找出描寫環境、人物對話、心理活動的句子，用──勾出來。

三、細讀重點句，體會人物的高貴品質并有感情朗讀

1.課件出示：

（1）屋外寒風呼嘯??五個孩子在海風呼嘯中安靜地睡著。

讀了描寫環境的句子，你能體會到什么？從哪些詞語體會到的？那就通過讀把你的感受表達出來。

對西蒙家場景的描寫。

2．描寫心理活動的句子：

（1）桑娜沉思??

桑娜在繼續等待丈夫的時候想到了哪些？

（2）她忐忑不安地想：??

為什么會想到這些？這里如此多的省略號有什么作用呢？學生圍繞省略號進行合理想象，體會桑娜善良的好品質。

（3）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”你覺得呢？從中你體會到了什么？

3．不僅桑娜有高尚的品質，文中還有誰有？找出描寫人物對話的句子，體會漁夫高尚品質。

（1）分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。

（2）說說自己體會到了什么？

（3）同桌分角色讀。

讀完后，你有什么疑問？兩個“沉默”各有什么含義？

（4）課件出示：“哦，我們，我們總能熬過去的！”

這個熬字說明什么？（他為了撫養鄰居家的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的勞動。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。）

4．小結：課題是窮人，可文中沒有一個“窮”字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。同樣，全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。因此，我們不得不佩服這位偉大的文學家的文學功底。

三、小結全文、續寫課文

1．漁夫和妻子桑娜收養了鄰居西蒙的兩個孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家打開想象的翅膀，續寫‘桑娜拉開了帳子’以后。

2、學生交流續寫，評價作品。

板書：

9窮人

勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人

（環境、人物對話、心理活動的描寫）

第四篇：8和9教學設計

《8和9》教學設計

教學目標:

1、讓學生在實際情境中數數量是8,9的物體,建立8和9 的數感,體會8 和9的基數含義。

2、了解8 和9 在自然數中的排列順序,會比較0—9各數的大小,知道8 和9的序數含義。

3、通過主題圖的教學,激發學生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。

教學重點: 知道8和9的含義。

教學難點: 8和9基數和序數的區別。

教具準備: 課件、學具等。

教學過程：

一、游戲導入：師：同學們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風耳”，老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數，待會兒告訴我我敲了幾下。（教師拍手8、9次，讓學生猜一猜。）

師：今天我們就一起來認識8和9。（板書）

二、創設情景：

1、觀察主題圖，點數事物的數量。

師：小朋友們表現得真棒！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！（課件出示教材53頁主題圖）師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？ 先自己數一數，和同桌說一說。

師：誰愿意和大家說一說？a.校園兩旁有8棵樹。b.花壇里有8朵花。c.有8個小朋友d.黑板上有8個字：熱愛自然、保護環境。e.黑板下擺放著9盆花。f.有8個同學和1位老師在花壇旁勞動。g.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

師：你是怎樣數的？（師生一起從上到下，從左到右數1、2、3、4??教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續數出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數字。

2、教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木

師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻）

師：在他們的努力下，花壇及周圍的環境美嗎？生：（齊）美！

師：是的，環境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？

三、探究新知： 1、8和9基數的含義

（1）師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數一數，每張點子圖上有幾個圓點子？生：第一張上面有8個點子，第二張上面有9個點子（在點子圖下分別板書8、9）

（2）生活中哪些東西還可以用8或9來表示？ a.媽媽給我買來8個大蘋果.b.我有9個好朋友 2、8和9的順序和大小（1）8和9的順序

師：小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數器上也有8和9。（師拿出計數器）師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數）生：老師撥了7個珠子。師：大家注意了！我要變出8來了！（師又撥了一個珠子）現在是幾個珠子？ 生：現在是8個珠子。師：8比7多幾？生：8比7多1。師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現在是幾個呢？它比8 多幾？ 生：現在是9個珠子，9比8多1。

（2）學習直尺圖

師：它是誰？生（齊）尺子！師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能填出所缺的數嗎？直尺圖1。師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數字8？（生到臺前找到8，指給大家看）師：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數越怎么樣？生：越往后面的數越大。師：那你們能把我們到現在認識的這幾個數字按從小到大的順序說出來嗎？生：（齊說）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。師：能從大到小再說一遍嗎？ 生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

（3）比較7、8、9的大小

觀察圓片，說一說哪個多，哪個少？哪個大，哪個小？（貼點子圖引導學生比較7、8、9的大小）

（4）學習8和第8，9和第9 a、投影出示51頁的情境圖，組織學生觀察圖上有哪些動物？（學生說說自己認識的動物。）b、一共有幾只動物？c、把左邊8只動物圈起來，給從左邊數第八個動物畫上一頂帽子。老鼠排第1，誰排第9？d、你還能提出什么問題？e、組織學生練習幾和第幾的練習題。

（5）8和9的書寫

四、課堂總結：

通過今天的學習活動你有什么收獲？ 作業：數學書51面作業 板書設計：

8和9 ＜ 8 8 ＜ 9 7 ＜ 9 ＞ 7 9 ＞ 8 9 ＞ 7

第五篇：8和9教學設計

《乘法的初步認識》教學設計

（一）教學內容：教材第47、48頁例1。

（二）教學目標：

1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和，用乘法表示比較簡便。

2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。乘法算式的寫法和讀法。

（三）教學重、難點：

重點；乘法的意義，讀寫乘法算式。難點：把加法算式改寫成乘法算式

（四）教學準備： 多媒體課件。

（五）教學過程：

一、課前練習

二、創設情境，引出新知

（1）出示情境圖。課件出示第46頁主題圖。（2）觀察畫面。仔細看一看，我們先來解決這幾個數學問題： ①小飛機里共有多少人？ ②小火車里共有多少人？ ③過山車時礤有多少人？

學生匯報，老師板書： 3+3+3+3+3＝15 6+6+6+6＝24 2+2+2+2+2+2+2＝14（3）引出課題。

三、探究新知

（1）引導學生寫出乘法算式，教學讀法。教學如何將2+2+2+2+2+2+2＝14改寫成乘法算式。2×7表示7個2連加，算式是2×7＝14，讀作2乘7等于14。（2）教學“2×7＝14”的意思。師：“2”表示相同加數，“7”表示相同加數的個數，“14”表示相同加數的和。提問：3+3+3+3+3=15用乘法算式表示。

小結：求幾個相同加數的和用乘法計算更簡便。

四、練習提高。

師引導學生完成

五、做小游戲，鞏固知識。

老師拍手，學生跟著老師拍并認真數、聽，根據老師拍手的頻率說說是幾個幾相加，并列出乘法算式。

六、星級過關大比拼。師引導學生完成

七、小結

通過這節課的學習，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數是幾、有幾個這樣的加數，在這兩個數中間寫上乘號。讀算式時，按從左到右的順序讀。

板書設計 乘法的初步認識

（一）3+3+3+3+3＝15 6+6+6+6＝24 2+2+2+2+2+2+2＝14 2×7＝14讀作：2乘7等于14。7×2＝14讀作：7乘2等于14。