第一篇：口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)羅莉

收集信息，列算式，出示導(dǎo)學(xué)提綱

新授環(huán)節(jié)：

1、從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你說(shuō)？（生收集信息，師板書后，全班齊讀一遍。）要求可以分給幾個(gè)班，怎么列算式？（生答師板書算式）80/20=？你打算怎樣口算？先獨(dú)立思考，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。看來(lái)大家已經(jīng)有自己的想法了，那課本上的方法和我們一樣嗎？請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自學(xué)課本。（出示導(dǎo)學(xué)提綱，找學(xué)生大聲讀一遍）自學(xué)之后，同桌再互相說(shuō)一說(shuō)，并且把你的想法寫在練習(xí)本上。

根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，匯報(bào)自學(xué)結(jié)果

2、（師巡視，找兩名學(xué)生板演，讓先寫完的學(xué)生下去，留一名學(xué)生在臺(tái)上當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出8/2=4，80/20=4的時(shí)候，老師找兩三個(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)，你和他的想法一樣嗎？你呢？（然后老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖來(lái)理解算理）：他們都這樣想，有什么道理呢？原來(lái)他們都是把80看成8個(gè)十，20看成2個(gè)十，（紅筆標(biāo)注8個(gè)十，2個(gè)十后指著主題圖上的氣球）把8個(gè)十平均分，每2個(gè)十是一份，可以分成這樣的四份，所以8個(gè)十除以2個(gè)十等于四，以后我們?cè)谟?jì)算80/20時(shí)，可以直接計(jì)算8/2，8/2等于幾，80/20就等于幾。

口算方法之后，教師進(jìn)行小結(jié)提升

學(xué)生展示環(huán)節(jié)之后，教師這樣進(jìn)行提升：通過(guò)自學(xué)，我們知道有 兩種口算方法，一是把80看成8個(gè)十，20看成2個(gè)十，把80/20轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法來(lái)口算，還有的同學(xué)是通過(guò)想乘算除的方法，想20乘幾等于80？很快口算出了得數(shù)。

教學(xué)估算

出示兩道估算題目，學(xué)生自己估算，說(shuō)方法后師再次進(jìn)行小結(jié)提升：剛才我們?cè)诠浪銜r(shí)，都是把他們轉(zhuǎn)化成了與它最接近的整十?dāng)?shù)80/20，然后用表內(nèi)除法或者想乘算除的方法進(jìn)行口算。你能用這種方法解決新問(wèn)題嗎？

教學(xué)例題1（2）

出示題目，學(xué)生集體讀題后教師提出要求：請(qǐng)大家根據(jù)例1的方法，選擇一種方法進(jìn)行口算。

教學(xué)例題1（2）估算

全課揭題和小結(jié)

仔細(xì)觀察這兩道除法算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，板題

不同點(diǎn)：）

第二篇：口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。

3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)1.口答：

（1）20 × 4 = 30 × 7 =（2）90里面有（）個(gè)十，450里面有（）個(gè)十。

1（3）120 ÷ 3 = 320 ÷ 8 = 70÷7= 180÷6= 2.完成三題的課前練習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。師：教學(xué)例1（1）

馬上就要過(guò)新年了，各班都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來(lái)看看。（出示例1的圖片1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？

師：根據(jù)這些信息你想知道什么？

師：誰(shuí)能把這些信息和問(wèn)題連起來(lái)跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師：①怎樣列式？ ②問(wèn)：為什么用除法？

③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）

④你會(huì)算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)）生總結(jié)方法：（1）80÷20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?÷2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說(shuō)一說(shuō)）（2）因?yàn)?0×（4）=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰(shuí)是這樣想的？你說(shuō)說(shuō)看）

2（練一練：60÷20= 90÷30= 80÷40= 40÷20= 師：在我們裝扮教室的時(shí)候氣球很容易破，所以老師多買了3個(gè)。（出示：如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）

① 怎樣列式？（83÷20≈）② 問(wèn)：為什么用除法？

③ 你們會(huì)算嗎？和同桌的同學(xué)討論一下。（生：把83看作80，83÷20≈4。）

師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。

試一試：80÷19≈ 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈（學(xué)生說(shuō)答案，并說(shuō)說(shuō)法）

（2）探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理

師：光用彩旗裝飾我們的教師不夠美觀，所以學(xué)校又買來(lái)許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見(jiàn)了那些信息？全班一起讀一讀。① 怎樣列式？②問(wèn)：為什么用除法？③自己試著算一算。④講解并說(shuō)怎樣算的。

做一做：150÷30= 240÷80= 350÷50= 540÷90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會(huì)嗎？試一試。（出示：想一想：122÷30 ≈ 120÷28≈）對(duì)答案并講解

三、鞏固練習(xí)

1.爭(zhēng)奪智慧星。課本79頁(yè)做一做 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？

（2.解決問(wèn)題。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉危哪昙?jí)有179人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？ 3.解決問(wèn)題：（課件出示情境圖）

小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）

四、布置作業(yè)

第三篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。

3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。教具，學(xué)具：課件 小棒 口算卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

每當(dāng)過(guò)兒童節(jié)或元旦的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)想到把教室裝扮一下，老師很想知道你們都喜歡用哪些東西裝扮教室呢？老師的想法與有些同學(xué)的想法是一致的，也喜歡用氣球來(lái)裝扮教室。可是在分氣球的時(shí)候，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看。

二、提出問(wèn)題，探究問(wèn)題

1、出示例1（1）的主題圖

①你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么問(wèn)題？ ②怎樣列式。板書：80÷20= 師：這道除法算式與我們以前學(xué)的除法算式有什么不同呢？ ③你想怎樣算出它的結(jié)果呢？先自己想想辦法，然后與小組成員交流交流。

④我聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)說(shuō)得可好啦！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？ 板書：a：20×4=80 80÷20=4 想乘算除 b: 8÷2=4 80÷20=4 表內(nèi)除法

師：看 b方法，你為什么這樣想，能用學(xué)具演示一下嗎？ 生：80就是8捆，20就是2捆，8捆里面有4個(gè)2捆，也就是8個(gè)十里面有4個(gè)20，所以可以分給四個(gè)班。板書：4 把你喜歡的方法在說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

師：像被除數(shù)和除數(shù)都是整十的除法你會(huì)做了嗎？光說(shuō)是不行的，老師出幾道小題考考大家，不但要說(shuō)出結(jié)果，還要說(shuō)出自己是怎樣算的。（出示口算卡片）60÷20=

90÷30=

80÷40= 剛才同學(xué)們幫老師解決了分氣球的問(wèn)題。可是我又想到氣球是容易爆破的，所以我又多買了3個(gè)，現(xiàn)在有83個(gè)氣球，仍然是每班分20個(gè)，大約分給幾個(gè)班？板書：83÷20≈

①師：這個(gè)算式與80÷20=有什么不同？約等于多少，結(jié)合我們以前學(xué)的有關(guān)估算的知識(shí)，把你的想法與同桌交流一下。學(xué)生匯報(bào)。

②如果80個(gè)氣球，破損了幾個(gè)，只能每班分19個(gè)，大約分給幾個(gè)班？板書：80÷19≈

得多少，你是怎么想的？

③小結(jié)：回過(guò)頭來(lái)，我們看像這樣被除數(shù)和除數(shù)都是兩位數(shù)的除法，你是怎樣進(jìn)行估算的？ 師小結(jié)：我們?cè)诠浪愠龜?shù)、被除數(shù)都是兩位數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)該把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。

④出示口算卡片

62÷2 0≈

93÷30≈

80÷38≈

2、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

剛才咱們順利地完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)得非常出色，但是老師還是感覺(jué)只用氣球裝飾教室有些單調(diào)，于是又買來(lái)了120面彩旗。每班分30面，能分給幾個(gè)班呢？

（1）指生列式。120÷30=（2）獨(dú)立計(jì)算結(jié)果，完成79頁(yè)的填空，包括想一想。（3）匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

（4）觀察總結(jié)。它與80÷20=有什么不同？但是能用同一種辦法計(jì)算120÷30。

（3）匯報(bào)想一想的答案：122÷30≈ 120÷28≈

（4）小結(jié)：被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法與兩位數(shù)除法的方法是一樣的。

（5）趁熱打鐵，完成79頁(yè)做一做：

? 180÷30＝

240÷40＝

420÷60＝ ? 184÷30≈

240÷37≈

420÷58≈

3、同學(xué)們，我們通過(guò)分氣球和分彩旗學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法及估算，自評(píng)一下，認(rèn)為把本節(jié)課知識(shí)都學(xué)會(huì)了的請(qǐng)舉手。（板書課題）

三、鞏固練習(xí)

舉起的手代表著同學(xué)們已經(jīng)學(xué)有所獲，如果能在接下來(lái)的練習(xí)中做到回答準(zhǔn)確無(wú)誤，那將更有說(shuō)服力。敢于接受挑戰(zhàn)嗎？ 第一關(guān)：口算下列各題。（出示口算卡片）第二關(guān)：我能算準(zhǔn)確。（出示口算卡片）第三關(guān)：解決實(shí)際問(wèn)題。

第四關(guān)：你能填幾組？（整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)）（）÷（）＝3

四、總結(jié)：

板書：

口算除法

80÷20＝4（個(gè)）

120÷30＝4（面）答：

答： ①想20×4＝80

算80÷20＝4

想乘法算除法 ②8÷2＝4

80÷20＝4

用表內(nèi)除法算

83÷20≈4

80÷19≈4

↓

↓

（80）（20）

第四篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：榆中縣柳溝店小學(xué) 教師：高 涵 梅

《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

榆中縣柳溝店小學(xué) 高涵梅

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。過(guò)程與方法：

能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。教具、學(xué)具：課件，小棒，智慧星。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.口算：20 × 4 = 30 × 7 = 120 ÷ 3 = 320 ÷ 8 = 2.估算： 81 ÷ 8 ≈ 122 ÷ 4 ≈

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固口算方法，引起知識(shí)的遷移，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。】

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）

三、探索新知 1.教學(xué)例1（1）

長(zhǎng)電街小學(xué)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來(lái)看看。（出示主題圖）

（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（指名回答）這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：80÷20= 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識(shí)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)】

（2）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（3）以小組為單位匯報(bào)口算方法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得新的口算方法。通過(guò)討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，并通過(guò)“說(shuō)”提升學(xué)生對(duì)口算過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。】

（4）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時(shí)，還要最優(yōu)化。】

（5）估算：83÷20≈ 80÷19≈ 指名回答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備。】（6）做一做：（口算，并說(shuō)出想的過(guò)程）

÷ 20 = 40 ÷ 20 = 80 ÷ 40 = 62 ÷ 20 ≈ 43 ÷ 20 ≈ 80 ÷ 38 【設(shè)計(jì)意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法。】

2.教學(xué)例1（2）

分氣球的問(wèn)題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來(lái)看看：（出示課件）

（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？

學(xué)生列式： 120 ÷ 30 =（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報(bào)得數(shù)，并說(shuō)出是怎么想的。

（3）估算：122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈

【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備。】

同學(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問(wèn)題解決了，真了不起！3.小結(jié)：

對(duì)比例1（1）（2）兩題有何相似之處？

師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。】

四、應(yīng)用反饋：

1.口算下面各題：（課件出示）（1）20 × 3 = 60 ÷ 20 =（2）60 × 4 = 240 ÷ 60 = 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，思考，交流等活動(dòng)，熟悉用乘算除的口算過(guò)程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。】

2.爭(zhēng)奪智慧星。

420÷70= 6 21×4=84 120÷4= 30 16×5= 80 400÷80= 2 720÷80=9 360÷60= 6 13×7=91 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力。】

3.解決問(wèn)題。（課件出示情境圖）

王伯伯買一塊面積是360平方米的長(zhǎng)方形地種植葡萄。如果長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)時(shí)90米，寬是多少米？如果長(zhǎng)分別是60米、40米、30米、20米呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。】 4.解決問(wèn)題：（課件出示情境圖）

我有182枚1元的硬幣，如果把這些硬幣換成10元一張的紙幣，最多能換多少?gòu)垼咳绻麚Q成20元一張的紙幣呢？50元一張的紙幣呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本題是需要估算解決的實(shí)際問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又鞏固相應(yīng)的口算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。】

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、布置作業(yè)

課本練習(xí)十二第1、3、4題

七、板書設(shè)計(jì)

口算除法

（1）80÷20=4（個(gè)）（2）120÷30=4（個(gè)）

答：可以分給4個(gè)班。答：可以分給4個(gè)班。83÷20≈4 122÷30≈4 80÷19≈4 120÷28≈4

第五篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)：口算除法

【教學(xué)內(nèi)容】

書本P78例1及“做一做”，練習(xí)十三T1—5。例1有2個(gè)小題，（1）教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算，教材呈現(xiàn)分氣球的情境引出80÷20口算，方法有想乘法做除法和用表內(nèi)除法計(jì)算，讓學(xué)生充分交流，相互了解。（2）教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。讓學(xué)生自己探索方法進(jìn)行口算。兩組“做一做”都安排了3組算式，幫助學(xué)生基本的估算方法。練習(xí)十三T1是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，主要鞏固想乘法做除法的口算方法。T2—3通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。T4是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算及相應(yīng)的估算。T5用估算解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。

2、通過(guò)交流探索的過(guò)程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法并正確計(jì)算。【教學(xué)準(zhǔn)備】

方格本每人一張，課件。【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)引入，做好鋪墊

1、口算（課前兩分鐘口算練習(xí)）

2、說(shuō)出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果。× 4 ＝ 120 ÷ 3 ＝

÷ 4 ≈

3、填上合適的數(shù)。80里有（）個(gè)十

400里有（）個(gè)百，或者400里面有（）個(gè)十。240里面有（）個(gè)十。４、分氣球。

（1）4個(gè)班，每班有20個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？（2）有80個(gè)氣球，平均分給4個(gè)班，每班分到幾個(gè)？

（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（有80個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）

二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知

1、探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)例1（1）（1）第三個(gè)問(wèn)題怎樣列式？

（2）怎樣算80÷20呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想、數(shù)一數(shù)、并圈一圈。（3）這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？

（師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。板書）（4）獨(dú)立思考口算方法，然后同桌交流。

（5）匯報(bào)口算方法：我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)得可好啦！誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？（6）師生小結(jié)方法：

① 80÷20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?÷2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。

② 因?yàn)?0×（4）=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。

（7）有的同學(xué)是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來(lái)想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說(shuō)一說(shuō)。）

（8）練一練：60÷20＝ 90÷30＝ 80÷40＝

2、探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)例1（2）（1）出示：83÷20≈ 80÷19≈

（2）看一看這兩道題，能不能運(yùn)用你以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和剛才的口算方法來(lái)解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說(shuō)說(shuō)。然后指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

（3）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）

（4）試一試：

62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈

3、探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理

師：為了迎接元旦節(jié)，手工組的同學(xué)制作了120面彩旗，每班30面，可以分給幾個(gè)班級(jí)？

① 怎樣列式？

② 你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，口算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的？

③ 結(jié)合剛才的古都按經(jīng)驗(yàn)，估算：122÷30≈ 120÷28≈ 指名回答，說(shuō)出估算過(guò)程。

做一做：180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝

184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈ 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？

三、鞏固練習(xí)

1、爭(zhēng)奪智慧星（課本P80T1）

（1）20 × 3 ＝（2）60 × 4 ＝（3）80 × 5 ＝

÷ 20 ＝ 240 ÷ 60 ＝ 400 ÷ 80 ＝

（2）生獨(dú)立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）

（2）摘水果

160 ÷ 40＝ 450 ÷ 50＝ 280 ÷ 40＝ 180 ÷ 61≈ 102 ÷ 20≈ 400 ÷ 52≈

3、解決問(wèn)題。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉危哪昙?jí)有264人，每輛車限坐40人，大約需要多少輛車？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。）

4、解決問(wèn)題：

小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）

五、布置作業(yè)

課本第80頁(yè)3、4題