第一篇：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上《什么是周長(zhǎng)》教案1014

教材分析：

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第44—45頁(yè)的內(nèi)容這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長(zhǎng)。教材結(jié)合具體的事物，通過(guò)觀察與操作認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，然后在生動(dòng)有趣的生活情境中，探索掌握周長(zhǎng)，最后，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生觀察、操作、交流和感悟中體會(huì)周長(zhǎng)含義，從而自然的獲得求圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)交流、合作和動(dòng)手操作的意識(shí)。要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻、更準(zhǔn)確的理解和體驗(yàn)。理解周長(zhǎng)的含義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析：

現(xiàn)在的學(xué)生視野比較開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且可以通過(guò)家長(zhǎng)、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等了解到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。從“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的身心發(fā)展”的研究表明，每個(gè)學(xué)生都有分析解決問(wèn)題的創(chuàng)造性潛能，都有一種與生俱來(lái)把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者的本能，而且學(xué)生已經(jīng)了解了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基本特征，城市的孩子通過(guò)美術(shù)課也理解了“邊線”“輪廓”這些詞的含義，因此教材讓學(xué)生在“描一描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基礎(chǔ)上來(lái)理解周長(zhǎng)的含義，更有利于學(xué)生的掌握。動(dòng)感十足的教學(xué)情境，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本班的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面已經(jīng)很出色，學(xué)生明白什么時(shí)候獨(dú)立學(xué)習(xí)，什么時(shí)候需要合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中更懂得怎樣合理分工才能完成任務(wù)。因而在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，使他們學(xué)會(huì)使用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想、嘗試和驗(yàn)證，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境（認(rèn)識(shí)一周）——通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)（摸一摸、判一判、描一描）——小組合作（測(cè)量圓的周長(zhǎng)）——鞏固提高

教學(xué)目標(biāo)：

1．從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

2．通過(guò)觀察、測(cè)量、等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的思想。

3．體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。資源開(kāi)發(fā)：從周長(zhǎng)聯(lián)系到用皮尺測(cè)量腰圍頭圍，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。

教學(xué)媒體：線、直尺、皮尺、樹(shù)葉、小篇子、課件

活動(dòng)組織與實(shí)施 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.欣賞秋天的落葉的圖片引入

2.課件展示三只小螞蟻歡歡、樂(lè)樂(lè)、笑笑繞樹(shù)葉跑一圈的比賽，讓學(xué)生當(dāng)裁判。

3.請(qǐng)學(xué)生評(píng)判比賽結(jié)果。誰(shuí)獲勝了？其他兩只小螞蟻呢？

教師小結(jié)，理解一圈（從起點(diǎn)出發(fā)，最后再回到起點(diǎn)）。介紹一圈和一周的關(guān)系。

小結(jié)：小螞蟻跑過(guò)的距離就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。4.引入新課，板書(shū)課題

二、新授：

1.摸一摸

用手比劃身邊物體的周長(zhǎng)

2.知道了樹(shù)葉的周長(zhǎng)，課桌的周長(zhǎng)，黑板的周長(zhǎng)等，想一想什么是周長(zhǎng)呢？

課件展示微課，學(xué)生學(xué)習(xí)后反饋。指名說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，師小結(jié)： 周長(zhǎng)是繞圖形一周的長(zhǎng)度。3.所有圖形都有周長(zhǎng)嗎？判一判（1）判斷下面圖形有周長(zhǎng)嗎？

（2）課件出示練習(xí)，指名學(xué)生反饋（3）小結(jié)： 封閉圖形才有周長(zhǎng) 3.描一描

用鉛筆描出下面圖形的周長(zhǎng)。學(xué)生練習(xí)后指名上臺(tái)展示。

4.掌握了周長(zhǎng)的概念，現(xiàn)在思考一下，怎樣計(jì)算周長(zhǎng)呢？（1）課件出示圖形說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算圖形周長(zhǎng)。小結(jié)：將圖形所有的邊加起來(lái)，就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

（2）量一量，并算一算自己數(shù)學(xué)書(shū)的周長(zhǎng)。（3）幫老師量老師的腰圍 5.小結(jié)：

周長(zhǎng)的計(jì)算方法（課件演示）

三、鞏固提高

1.數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)。自己獨(dú)立完成后指名反饋

2.計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。指名板演。3.圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？獨(dú)立思考，反饋。4.誰(shuí)的周長(zhǎng)最短？獨(dú)立思考反饋。

四、課堂總結(jié)

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

孔春蘭

時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)的一個(gè)過(guò)渡階段,起著非常重要的作用，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。

一、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)。

作為青年教師在不斷的更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)的同時(shí)，更要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)他們對(duì)我們犯錯(cuò)后待人的寬容，學(xué)習(xí)他們將智慧與愛(ài)心傳遞給我們的無(wú)私！在這里我對(duì)所有幫助過(guò)我的老師們說(shuō)：“謝謝您！”

二、以滿腔的熱情教學(xué)。

我在教學(xué)課堂教學(xué)中注重處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。

三、重視家校的溝通。

本學(xué)期為了便于家校之間的溝通，我和家長(zhǎng)們之間開(kāi)通了飛信，可以及時(shí)交流作業(yè)及班級(jí)情況，班級(jí)通知。這在很大程度上避免了不完成作業(yè)的情況，也使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)的近況。

四、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

“習(xí)慣決定命運(yùn)，好的習(xí)慣讓孩子終身受益”。這樣的道理我們明白，學(xué)生也懂。要做到這些，不是一句空話。所以，我在抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育中，我注重做到三點(diǎn)。1.用心

如：開(kāi)學(xué)的第一天，我就下了這樣一條制度：我們由低年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，二樓的活動(dòng)空間很小，規(guī)定任何同學(xué)，在走廊里不許你追我趕，不許趴在欄桿上，上下樓梯一定靠右行。講完之后，我就帶領(lǐng)學(xué)生一一進(jìn)行了示范，并對(duì)學(xué)生講了他所存在的危險(xiǎn)性，當(dāng)然也說(shuō)了，如果違反、我會(huì)給他適當(dāng)?shù)膽土P。并讓全班同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的趕緊告訴班長(zhǎng)，班長(zhǎng)通知老師，這時(shí)作為教師的我，會(huì)一定馬上處理，有時(shí)我也會(huì)去樓梯上走廊里看看孩子的活動(dòng)情況。

其實(shí)，在我們班級(jí)工作中有很多細(xì)節(jié)都需要我們用心去想。如：上三年級(jí)了，學(xué)生開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字，我發(fā)現(xiàn)有的孩子鋼筆不下水的時(shí)候，他就想使勁甩一下，看看能不能出來(lái)。我就教給學(xué)生，千萬(wàn)不要甩，如果有水，會(huì)甩的到處都是，你可以輕輕的捏一下鋼筆的肚子，讓鋼筆水慢慢的出現(xiàn)在筆尖上，就能寫(xiě)出字來(lái)了。

2、方法

如，對(duì)于班級(jí)的晨讀習(xí)慣培養(yǎng)。

這是我和語(yǔ)文夏老師共同商量的方法。首先我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨的時(shí)間，大家一定不要丟掉。剛開(kāi)始，班上人少時(shí)，老師督促學(xué)生自讀。當(dāng)班上來(lái)了10多名同學(xué)之后，老師會(huì)在班級(jí)中選出一名口齒清晰，聲音響亮、有號(hào)召力的同學(xué)每天領(lǐng)大家晨讀，教師就在教室里巡回指導(dǎo)學(xué)生怎樣看書(shū)、怎樣拿書(shū)，怎樣大聲朗讀。這樣堅(jiān)持做了一個(gè)月，學(xué)生基本知道了晨讀該做什么。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)班上讀書(shū)的聲音很小，老師也不能每天喊大聲點(diǎn)、大聲點(diǎn)。我們就注意培養(yǎng)幾個(gè)領(lǐng)頭雁，有時(shí)候悄悄的背后鼓勵(lì)他們：你們都是班上的朗讀小標(biāo)兵，班上的領(lǐng)頭雁，早晨來(lái)了，看誰(shuí)能把班級(jí)的晨讀和課堂上的朗讀帶動(dòng)起來(lái)。因?yàn)橛辛祟I(lǐng)頭的，大家讀書(shū)的聲音漸漸地洪亮起來(lái)，因?yàn)檫@幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)非常注意感情，其他孩子也跟著慢慢學(xué)起來(lái)。所以，的確方法很重要。

3、堅(jiān)持

所有好的習(xí)慣養(yǎng)成，都不是一天兩天形成的，他需要不斷的訓(xùn)練、不斷地督促，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，直到形成習(xí)慣才能夠養(yǎng)成。

總之，今后我將再接再厲，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)有效，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生喜歡。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上課堂作業(yè)

一、測(cè)量

練習(xí)一

1、畫(huà)一條2厘米6毫米的線

段。

2、填空： 1米-2分米=（）分米 14厘米+26厘米=（）分米 3千米=（）米 5000米=（）千米 8千米=（）米 7000米+8000米=（）千米 6000米=（）千米 3千米-1000米=（）米 3噸=（）千克 6000千克=（）噸 5噸=（）千克 9000千克=（）噸 1600千克-600千克=（）噸 1噸-400千克=（）千克

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法練習(xí)一

1、豎式計(jì)算：

59+73= 83+38= 56+74= 68+52= 86+77= 58+94=

2、書(shū)17頁(yè)第2題

練習(xí)二

1、豎式計(jì)算： 練習(xí)三

1、豎式計(jì)算 638+93= 697+235= 475+126= 532+407= 169+450= 986+114=

2、書(shū)19頁(yè)3、3、4、4題 643129= 305456= 705325=

2、書(shū)25頁(yè)2、2、3、3題

練習(xí)四

1、豎式計(jì)算，并驗(yàn)算：135+48= 746+219= 637+268= 200136= 408-57=

2、書(shū)30頁(yè)第6題

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、生源及學(xué)情分析

本班共有六位學(xué)生。駱春、李鳳、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大，對(duì)數(shù)字很有好的掌握，加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好，所以解答能力較強(qiáng)。何澤西最小，對(duì)小小的東西很好奇，比如對(duì)一支鉛筆能弄玩整天，寫(xiě)字比較慢，作業(yè)勉強(qiáng)完成。陳國(guó)慶有進(jìn)步了，只要集中精神就會(huì)很好。

二、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加試題，初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫(xiě)法，會(huì)用豎式熟練地計(jì)算。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位。

2、豎式減法連續(xù)退位。

3、建立“倍“的概念。

4、“比多”“比少”的應(yīng)用題。

四、教學(xué)進(jìn)度表

（一）、萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算。（28課時(shí)）

1、筆算加法 14課時(shí)

2、筆算減法 13課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（二）、千克的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

（三）、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時(shí)1、7的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)2、8的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)3、9的乘法口決和用口決求商 15課時(shí)

4、有余數(shù)的除法6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)

（四）、是、分、秒的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

（五）、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

五、教學(xué)措施

要努力提高學(xué)生的口算能力；要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力；繼續(xù)加強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的教學(xué)；注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力；加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高教學(xué)效果。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃

洑水鎮(zhèn)小2018-2019學(xué)上學(xué)期三(3)班數(shù)學(xué)工作

計(jì)劃

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、教學(xué)目標(biāo) 參考率100%；及格率95%以上；優(yōu)秀率 75% 以上；人均分85分以上。抽考、調(diào)考、統(tǒng)考全市綜合排名位居前8名。面向全體，防差轉(zhuǎn)差措施有力，效果良好，50分以下潛能生率小于5%。全鎮(zhèn)抽考擺尾學(xué)生數(shù)比例低于平均值。

（二）、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

（四）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（五）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排：

一、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

（一）（6課時(shí)）

加法………………………………………………3課時(shí)左右 減法………………………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三、測(cè)量（8課時(shí)）

毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)左右 千米的認(rèn)識(shí)………………………………………3課時(shí)左右 噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) …………………………………3課時(shí)左右

四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

（二）（9課時(shí)）

加法………………………………………………3課時(shí)左右 減法………………………………………………3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

五、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右 中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí) 數(shù)字編碼（1課時(shí)）

七、長(zhǎng)方形和正方形（6課時(shí)）

四邊形………………………………………………2課時(shí)左右 周長(zhǎng)………………………………………………3課時(shí)左右 解決問(wèn)題……………………………………………1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………………………3課時(shí)左右 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算………………………………………………2課時(shí)左右 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）