第一篇：小學教案一年級《兩只小象》音樂教學設計與反思

小學教案一年級《兩只小象》音樂教學設

計與反思

教學目標：

1、使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。

2、通過圖形譜，使學生初步建立音高概念，能自己創編簡單動作進行歌表演。

3、通過感受、模仿、合作、表演、創作等一系列活動，培養學生的審美情趣，豐富學生的情感體驗。

教學重點：

1、理解記憶歌詞，能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。

2、使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。教學準備：

電子琴、動物頭飾、花草頭飾、打擊樂、CAI課件、道具黑板等。

教學過程：

一、組織教學

學生戴各種動物頭飾，聽三拍子音樂《大家跳起來》，隨教師一起作動作進教室。

二、導入新課

教師：今天老師帶來了這么多小動物，先作一下自我介紹吧！

學生進行自我介紹。

教師：通過大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家帶來了一位朋友，你們看它是誰？

生：大象。引出課題——《兩只小象》。

教師：它在做什么？

學生：在河邊玩耍。

三、新歌教學

1、感受歌曲旋律

a、要求學生邊聽邊用“la”哼唱旋律。

b、認知音的高低

c、模唱旋律，學生用手指輕點并模唱旋律，感受音是有高低變化的。

教師：孩子們！讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！

學生：隨教師感受音的高低變化。

2、感受歌曲內容。

a、首先讓學生欣賞歌曲的MTV。

b、讓學生復述歌詞內容。

3、熟悉歌詞。

a、教師有節奏的讀歌詞。

b、游戲接龍。

c、師生表演歌詞內容。

4、學唱歌曲。

教師：同學們唱的都很好，我們輕聲跟琴來唱一唱。

a、教師范唱第一段歌詞。

b、師說第二段歌詞并表演。

c、教唱第二段歌詞。

5、感情處理。

教師：小象這么可愛，你們想不想和它交朋友？那么應該怎樣來演唱這首歌曲？

學生：面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲。

四、拓展延伸。

1、創編音樂劇

教師：老師發現大家表現的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？

學生：高興。

教師：“星星劇場”演出現在開始，我們把這首歌曲編成音樂劇演一演好嗎？。

2、在音樂的伴奏聲中，學生分組表演。

3、畫出小象和小河。

教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫筆把它們畫出來吧！

4、展示作品

教師：請大家把畫好的畫粘貼到前邊來，大家看一看誰畫的最好。

教師：大家畫的都不錯。

第二篇：兩只小象音樂教學反思

《兩只小象》這節課是讓學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符，引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》，從而懂得愛護動物，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

小學生喜歡小動物，樂意模仿它們的叫聲和動作，所以這節課我以“小動物”為主，貫穿整個課堂。一開始，用《數鴨子》歌曲，讓學生聽音樂拍手進教室，緊接著唱《小動物唱歌》的發生練習，學生邊唱邊模仿各種小動物，以此來激發學生學習興趣。在導入新課教學時，我模仿小象的動作，讓同學們猜，很吸引他們的注意力，在整個教學過程中，每個環節連接的非常緊密，一環扣一環，而且個個環節都有不同的要求，這樣就能使同學們的注意力時時刻刻跟著老師走，歌曲新授完之后，我又加進了打擊樂器，讓同學們伴隨著打擊樂，邊走邊跳邊表演，整節課在這個環節達到高潮，課堂氣氛非常活躍，大大提高了學生們的學習興趣。最后，我又讓學生們靜下來，利用多媒體播放各種小動物（小象）的圖片，供他們欣賞，并進行德育滲透，從而結束這節課。但在這節課中，也有不足之處：在教學“四分休止符”時，我出示了一首兒歌，兒歌中有“”這個符號，我把“”這個符號比作“紅燈”，這樣打比方，接近學生們的現實生活，學生比較容易理解，但“”這個符號，用手勢表示時，我做了一個動作，是“手打開”的動作，學生們都能按我的要求做出來，但在教唱別的歌曲，出現“二分音符”時，通常要用到那個手勢，這樣，就發生沖突了，所以在這個環節，我忽略了這個問題，應該讓學生自己想動作，這樣，記憶更深刻，也能使學生在教師的引導下主動地學習。

回顧這節課，總的來說，自己還比較滿意，但還存在很多不足，我還需要繼續努力，多看多學習，提高自己的業務水平。

第三篇：人教版小學音樂一年級上冊《兩只小象》教學反思

《兩只小象》教學反思

一年級孩子是好動、坐不住的，因此在學會歌曲后，為了使學生更輕松愉快地有感情演唱歌曲，我設計了歌表演和用打擊樂器為歌曲伴奏。在想象中展開表演，既活躍了課堂氣氛又激發了學生的想象力。為了使樂曲更豐富些，在打擊樂器伴奏中，我讓學生觀看了微視頻中的小朋友是怎樣為歌曲伴奏的，學生通過觀看微視頻，很快就明白了自己該用什么樣的怎樣為歌曲伴奏。

使用微視頻教學，效果非常好，微視頻不只是讓學生提取知識，而是要鼓勵學生進行更高層次的思考，創造總是從模仿中開始，先是模仿別人，然后創造出與眾不同的作品。培養學生的創造性思維從模仿入手是一條捷徑。孩子們好奇心強，具有巨大的創作潛能。在創造教學中要鼓勵學生出奇，出新，并且要善于引導學生。這節課也存在著不足，比如說沙錘敲擊有些隨便；讀歌詞時還應指導學生輕聲高位置朗讀，為歌曲唱好作鋪墊等。因此，這就需要教師要精通業務，博才多學，并且要具備一定應變能力。不斷對自己的教學進行反思，提高各方面能力，使學生在音樂的殿堂里自由自在地飛翔，快樂的歌唱。

在當今新的網絡技與利用術環境下、新課程改革的大背景之下，對教師的信息化教學設計能力、資源開發與利用能力，信息技術整合能力提出了更高的要求。我將在今后的教學過程中，不斷的深入研究

學習并且反思微視頻運用，不斷的嘗試微型課題研究，使得自己預設的研究內容緊密聯系學校的“溫馨”的校本特色。

第四篇：兩只小象音樂教案

小班音樂活動：《兩只小象》

活動目標：

1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動。

2、借助老師體態動作，教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴結伴演唱。

3、體驗與同伴共同演唱、游戲的快樂。活動準備：

1、玩具小象兩只。

2、圖片一幅。

3、小象頭飾人手一只。活動過程：

一、音樂游戲《找朋友》 引導幼兒在音樂響起后，能按節奏動作，在唱到“我們都是好朋友”時，做出各種親昵的動作。提問：“如果兩只小象見面了，它們會怎么做呢？”（邊說邊演示圖，引發幼兒說說打招呼、握握手、笑一笑等行為。）

二、學習歌詞朗誦。

教師：“圖上的小象在哪里？干什么？”（引發幼兒用歌曲中的完整句說話。）

三、整體感知歌曲。

出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。

1、教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。

2、幼兒再次感受旋律。

四、學唱歌曲《兩只小象》。

1、教師：“小象的游戲真有趣，我們也一起來唱唱玩玩吧！”（邊演示教具，邊帶領幼兒一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”親親小朋友的臉，以鼓勵他們繼續學唱的樂趣。

（2）、第二次唱完后，引發幼兒在做小象走的動作時，要放開做，不要怕靦腆。

2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。

教師：“我的兩只小象出來玩了你們的小象準備好了嗎？我們一起來唱。”（1）、唱完一次后，鼓勵幼兒手要相互勾緊。（2）、第二次唱完后，請個別做得好的幼兒一起做“勾”的動作。

3、幼兒邊唱邊游戲，并在“見面握握手”的地方做些“親昵”動作。（1）、教師：“我這大象也想出來玩了，請你們也到河邊找個朋友吧！” 邊游戲，教師邊仔細觀察，并問問他們是怎么樣表示與同伴很友好的？

（2）請幼兒繼續游戲，并記住在最后一句時，要做些動作表示兩人很友好，做得與眾不同更加好。（3）、幼兒游戲第三次后，請個別幼兒上臺表演他們與眾不同的“親昵”動作。

五、小象洗澡。

教師：“哇！真累呀！小象們，我們一起趕快到河邊洗個澡，干干凈凈的回家吧！” 放《生活模仿》動作的音樂，教師帶領幼兒一起表演。

六、結束活動

教師：“你們洗的真干凈，來，我們回家吧。”

第五篇：音樂教案《兩只小象》

《兩只小象》教案

教學內容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

教學準備：

錄音機，磁帶 電子琴。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入：

1． 隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室。

2． 復習前課內容：表演及唱。

二、寓教于樂:

1． 欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等）

3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；

2． 歌曲學習：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

1）教師范唱歌曲。

2）學生模唱學習歌曲。（要有明顯的強弱與優美感）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

三、創造表現

1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

四、完美結課：

學生們學會了《兩只小象》，并且為歌曲編創了游戲，課堂任務完成的非常順利，學生們的學習興趣也非常濃厚。

反思：教與學的關系問題是教學過程的本質問題，傳統教學中被定位為教師對學生單向的培養活動，學生主體作用得不到充分發揮，學生只能跟著教師學，無條件的服從，而新課程則把教學定為師生交流，積極主動，共同發展的過程，教師與學生進行平等的對話，豐富教學內容，例如在授本課第二環節時，歌表演“兩只小象”啟發學生自己用肢體語言表現“小象”可愛，走路，握手等動態，我自己也讓學生們創編動作，一起與學生分享創編的快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環節中復習“布谷”時運用有效地輔助教材，使學生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學生明白動物是我們人類的好朋友，我們要愛護它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發學生擴展他們的想象，為小鳥設計一個家，最后把學生的創作展示給全班同學看，學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。