第一篇：部編二年級上冊第12課《坐井觀天》教案

第12課《坐井觀天》

學習目標

1認識3個生字。會寫8個字。

2能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3發揮想象，初步理解寓意。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、隨文識字，隨文理解和掌握“井沿大話弄錯無邊無際”等詞語，識字“沿際”。

2、正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內容。

3、研讀青蛙和小鳥的第一，第二次對話，理解他們不同觀點的原因。

初步學習把反問句改成肯定句。

教學重點：研讀青蛙和小鳥之間的前兩次對話。

教學難點：理解青蛙為什么說：“天只有井口那么小”。

教學準備：板畫水井貼圖詞卡

教學過程：

一.復習導入

1集體背誦《識字四》。

2導入新課《坐井觀天》。

二、初讀課文

1一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀3---5遍。

2二讀同桌互讀課文，互相糾正讀音。

3三讀邊讀邊想，《坐井觀天》主要講了什么內容？

三、研讀三次對話，隨文識字

（一）反饋：《坐井觀天》主要講了什么內容？

1.（）和（）爭論（）

2.再次默讀課文，找一找，從課文中找出依據。

3.反饋出示課文4.5自然段，自由讀，指名讀.用自己的話說一說：青蛙的觀點是（），小鳥的觀點是（）。

（二）思考：青蛙和小鳥的觀點為什么截然相反呢？學習課文第一自然段。

1.自由讀這一段，請一個學生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥的位置。

2理解“井沿”，識字“沿”

小鳥落下的這個位置就是“井沿”，看來“井沿”就是——井邊，“沿”在這里的意思就是——“邊”。

（教師手指桌沿）那么這是？----桌沿

學生給“沿”組詞。

3.理解“落”字在句子中的運用。

給“落”換詞。

想想為什么課文沒有用“停”等詞呢？

（三）教師引讀，學生分角色朗讀第一次對話，了解故事的起因。

引導學生參與評價，了解“一百多里”有多遠，讀好“一百多里”。

（四）研讀第二次對

話，爭論的要點

1.理解小鳥的觀點

1)理解“無邊無際”

小鳥飛過那么多地方，但是它都沒有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個詞？（無邊無際）

天，無邊無際，大得很呢，我們還可以說什么也無邊無際？

2）天如此無邊無際，怪不得??.教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。

教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥會（）地說。

評價讀中感受小鳥的自信、誠懇??

2.理解青蛙的觀點。

1)理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認為小鳥說了什么大話？

2)青蛙問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠？”它其實想說的的是：（天不過井口那么大，不用飛那么遠）。

3)出示兩個句子讀一讀，感受同一個意思的兩種說法，感受“!”和“？”的變化。

天不過井口那么大，還用飛那么遠？

天不過井口那么大，不用飛那么遠！

4)聽了青蛙的話，你心里一定有了問題了。（預設：青蛙怎么會有這么奇怪的想法呢？）

5)探究青蛙的觀點的形成原因

問得好。同學們開動腦筋，想想用什么辦法能解決這個問題呢(教師可啟發學生想辦法獲得青蛙的“體驗”。或者自己引導

A抬頭看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？）

B再觀察一下課本插圖中青蛙所處的位置，用你自己的話說一說青蛙為什么說天只有井口那么大（因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了??.）。

6)指名讀第四自然段青蛙的話，讀好“!”和“？”

3.分角色朗讀第一、二次對話。

四.寫字：沿抬際

第二課時

教學目標：

1流利、感情分角色朗讀課文。

2發揮想象續遍故事。

3理解故事的寓意。

教學重點：研讀青蛙和小鳥之間的第三次對話，理解青蛙和小鳥各自“笑”的含義

教學難點：理解成語故事的寓意

教學準備：詞卡

教學過程：

一、識字，復習導入

1、讀生字卡片：井沿大話弄錯無邊無際

識字：信給信組詞，了解“信”的意思。再用字理識字法觀察信字的部件構造，記住“信”字，比如說：要“言”而有信；比如說“信”就是把要說的話，把語言寫到紙上，傳遞給別人??

2.男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段。

二、學習第三次對話。

1)自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？

2)同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。

3)反饋：

預設：青蛙笑小鳥錯了，自己是對的??小鳥笑青蛙過于自信，聽不進別人的正確意見??青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥居然和他爭論，實在可笑??小鳥笑青蛙確實弄錯了，還自以為是??.4)指名分角色朗讀第三次對話，關注生生評價。

三、提煉“坐井觀天”的寓意

引：課文學到這里的時候，我們已經知道了到底是誰弄錯了？

（1）青蛙錯在哪里？

預設：錯在自己呆在井底，不跳出來看看，就相信自己的眼睛，以為天就井口那么小??錯在不聽別人的勸告，自以為是??..（2）讓我們再來回顧一下課題：坐井觀天就是：坐在井里觀察天??坐在井里看天??

坐井觀天是一個有趣的寓言故事，同時它也在批評一類人，請同學們動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評什么樣的人呢？（??.批評見識少而又自以為是的人??.）

回顧：管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山

（3）拓展

出示課堂小練筆：

青蛙聽了小鳥的話，終于跳出了井口

學生充分發揮想象，續編故事。

（4）學了這篇課文你想到什么？

預設：我明白了不能自以為自己什么都是對的，別人都是錯的??.我懂得了要多學知識才能見識廣??

小結：老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，四、寫字。

第二篇：部編版語文二年級上冊課文4第12課《坐井觀天》同步練習A卷

部編版語文二年級上冊課文4第12課《坐井觀天》同步練習A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共23題；共101分)

1.（6分）看拼音寫詞。

jǐnɡ

yán

huí

dá

cuò

le

________

________

________

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

________

________

________

2.（3分）照樣子，寫詞語。

無邊無際________

________

________

3.（4分）選字填空。

坐

座

渴

喝

（1）青蛙________在井里。

（2）乘公共汽車要主動為老人讓________。

（3）上完體育課，我很________，想________水。

4.（3分）把能搭配的詞語用線連起來。

說?________

錯

弄________

笑

小鳥________

大話

5.（2分）讀寓言《坐井觀天》，找出文中的成語寫在橫線上。

________

________

6.（7分）看拼音寫詞

jǐnɡ

yán

huí

dá

nònɡ

cuò

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

kǒu

kě

________

________

________

________

________

________

________

7.（2分）讀寓言《坐井觀天》，根據拼音寫詞語。

小鳥說：“你（nòng

cuò）________了。天（wú

biān

wú

jì）________，大得很哪！”

8.（3分）按要求填空。

“錯”按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語________。

9.（5分）給下列句子選擇正確的詞

呀

了的嗎

哪

吧

①你跳出井口來看一看________。

②天無邊無際，大得很________！

③你從哪兒來________？

④別說大話________！天不過井口那么大，還用飛那么遠________？

10.（5分）解釋詞語

弄錯

11.（8分）我會寫

xiānɡ

xìn

jǐnɡ

yán

tái

tóu

shí

jì

________

________

________

________

qīnɡ

wā

méi

cuò

huí

dá

hái

yǒu

________

________

________

________

12.（5分）用下列詞語造句

弄錯

13.（6分）給加下劃線的詞語選擇正確的解釋。

（1）青蛙坐井觀天。（）

A

.青蛙坐在井里看天，認為很美。

B

.青蛙坐在井里，認為天很小。

（2）“朋友，別說大話了！”

（）

A

.大聲說話

B

.夸大的話

（3）天無邊無際，大得很哪！（）

A

.沒有邊際。

B

.不好找到邊際。

14.（5分）照樣子寫句子

我一抬頭就看見天。

爸爸一________就________。

________一________就________。

15.（3分）把下面的詞語和有關的意思連起來。

吞吞吐吐________

A.大得看不到邊。

坐井觀天________

B.形容說話不通快，想說又說不出的樣子。

無邊無際________

C.坐在井里看天。比喻有些人看問題目光短小，所見有限，還自認為正確。

16.（3分）用直線把下面的詞語和有關的意思連起來。

吞吞吐吐________

①大得看不到邊。

坐井觀天________

②形容說話不通快，想說又說不出的樣子。

無邊無際________

③坐在井里看天。比喻有些人看問題目光短小，所見有限，還自認為正確。

17.（2分）讀寓言《坐井觀天》，成語大比拼。

無邊________

坐井________

18.（5分）按要求寫句子。

用“朋友”寫一句話。

19.（3分）給加橫線的字注音。

青蛙________

弄錯________

口渴________

20.（8分）我會填

一________井

一________小鳥

一________天空

一________朋友

________的朋友

________的青蛙

無邊無際的________

小小的________

21.（3分）你知道的寓言故事都有哪些，列一列吧！

坐井觀天

________????________????________

22.（2分）讀寓言《坐井觀天》，說說青蛙和小鳥的位置

青蛙在________。

小鳥在________。

23.（8分）組詞

信________

沿________

抬________

際________

蛙________

錯________

答________

還________

二、閱讀題

(共2題；共19分)

24.（7分）按課文《坐井觀天》內容填空。

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

（1）“青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。”這句話中的“落”能換成“停”嗎？為什么？

（2）“青蛙笑了，小鳥也笑了。”青蛙笑小鳥________，小鳥笑青蛙________。

25.（12分）課外閱讀。

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤。”

毛驢冷笑道

十斤山芋還不干呢

千斤

你可別做夢了

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”

?毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號里選擇正確的讀音。

背（bēi，bèi）________

分（fēn，fèn）________

扇（shān，shàn）________

（2）給第四自然段加上標點符號。

毛驢冷笑道________?十斤山芋還不干呢________?千斤________?你可別做夢了________

（3）這篇寓言故事告訴我們什么？

參考答案

一、基礎題

(共23題；共101分)

1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共19分)

24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、

第三篇：部編語文二年級《坐井觀天》教案

坐井觀天（第二課時）

教學目標：

１、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。２、理解大話、無邊無際詞語含義 ３、發揮想象，初步理解寓意。

教學過程：

一、游戲導入，激發學習興趣

1、根據要求，做游戲“紙筒看黑板”。

師口述游戲規則：

（1）左手把紙筒放在左眼處（2）右手捂住右眼。（3）頭不能移動，直視前方。

師：通過紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你剛才看過的地方。你看出了什么？

過渡語：同學們，通過紙筒，我們發現，視角不同，看到的范圍也就不同了。

今天，有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍天又變成了什么樣子呢？今天我們就來繼續學習《12.坐井觀天》（齊讀課題）

二、再讀課文，理解脈絡 １、分角色朗讀課文。

（１）邊讀邊思考，課文寫了哪兩個小動物？

（２）他們之間發生了什么事呢？

學生反饋。（板書：青蛙 小鳥 天的大小）

過渡：這位同學概括簡單明了，以后我們也要學習他這種概括課文的方法。

2、師：小鳥和青蛙在爭論天的大小，那小鳥和青蛙在井的什么位置進行爭論的？你從文中的那句話知道的呢？

學生反饋：青蛙在井里，小鳥在井沿。“青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上。”

三、學習課文、深入體會

１、通過剛才的學習，我們知道小鳥和青蛙在井沿上發生了爭論，那他們是怎樣爭論的？文中出現了幾次對話？

（1）學習第一次對話：

師：（課件出示）誰想讀一讀他們的第一次對話呢？ 指導朗讀。理解：小鳥飛了多遠啊？一百多里有多遠呢?（2）學習第二次對話：

師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的對話真精彩，下面我們來學習第二次對話。看看小鳥和青蛙又說了什么？（課件出示，誰來讀？）

疑問：

大話是什么話？解釋：大話：夸口說話或言過其實地說話。例：我們要老老實實做人，不能說大話。

你說過大話嗎？你看青蛙多么自信,它說小鳥在吹牛呢！

小鳥是怎么來反駁青蛙的呢？天有多大？ 學生反饋：小鳥說天無邊無際，大得很哪！

師：大家想想無邊無際又是什么意思呢？沒有邊際，指極為遼闊廣大 現實生活中還有什么是無邊無際的？ 生：大海 草原 森林 沙漠……

師：咱們同學知道的還真不少呢，讀第二次對話并思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法用“因為·······所以······”談談自己的理解。

生：因為小鳥整天在天上飛，知道天無邊無際大得很。青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天。所以他們有不同的看法。（3）學習第三次對話：

師：學到這里，大家都已明白，到底是誰錯了？可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請小朋友自由讀第三次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？

生：它是多么的自以為是啊！他是多么的愚蠢啊！

小鳥見識多廣，誠懇地勸告青蛙，希望青蛙能改變它的看法。（4）師：同學們，通過這個寓言故事，你們學到了什么？

總結：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠。

師：我們都知道青蛙錯了，可它自以為是以為是自己對了，要怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？ 生：跳出來，讓小鳥帶他到處走一走

師：對，眼見為實，青蛙真的從井口跳了出來，讓小鳥帶他到處走一走，它會看到什么？（生練說）

生反饋各景。

師：小朋友們的想象真豐富，語言真優美。

課后作業：

1、有感情的朗讀課文。

2、把這個故事講給你身邊的人聽一聽，課后續編這個故事。

3、讀讀這些故事：

畫蛇添足 守株待兔 拔苗助長 狐假虎威

教學反思：

《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理。

課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題。如何在一節課中，讓學生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理，很好的品味語言呢？以下是我的幾點反思。

１、在把握教材時我將“無邊無際”、“大話”、“笑”三個詞作為文章理解的關鍵。通過這三個詞來了解課文，穿針引線。

首先，在引導學生了解“無邊無際”時，我設計了動畫，讓學生直觀的感受到：什么是無邊無際？通過讓學生欣賞（無邊無際）的沙漠、（無邊無際）的海洋、（無邊無際）的草原、（無邊無際）的天空，等等，來拓展學生的思維，營造一定的情境，使學生在具體情境中，理解無邊無際的內涵。教師再因勢利導，指導學生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。實現對第一次對話的理解。

２、小鳥和青蛙的第二次對話中，我主要抓“大話”，這個關鍵詞語。通過引導學生理解“大話”這個詞，來把握青蛙認為小鳥說大話時的心情。順帶指出說大話是指：說夸張，不切實際的話。但是在具體教學時，我又在思考：怎樣讓學生了解說大話的具體含義，以及它與說謊話的區別。這個問題一直在困惑著我。最后我想：如果舉個生活中的實例讓學生自己去感悟，是否效果更好呢？所以在教學中，我舉了兩個實例讓學生來感受什么是說大話。

３、通過第三個關鍵詞“笑”，引出文章的第三次對話。笑在文章中一共出現兩次，這兩次的笑是有區別的。文中兩個笑。青蛙為什么笑，小鳥為什么笑？一個“笑”字溢出了青蛙的自高自大，聽不進小鳥的勸告，自以為是。另一個小折射出了小鳥的虔誠，真誠相勸。通過對“笑”的揣摩，學生知道了：不學不問，不聽勸告，還自以為是導致青蛙錯誤的原因。這在為學生最終了解文章寓言作鋪墊。

在教學中，本人還有許多不足。如朗讀指導不夠，教師的評價語言匱乏等，以后我定會多多學習，把自己的教學水平再三提高。

第四篇：部編版語文二年級上冊課文4第12課《坐井觀天》同步練習D卷

部編版語文二年級上冊課文4第12課《坐井觀天》同步練習D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共23題；共101分)

1.（4分）辨形組詞。

渴________

喝________

蛙________

娃________

2.（5分）給下列句子選擇正確的詞

呀

了的嗎

哪

吧

①你跳出井口來看一看________。

②天無邊無際，大得很________！

③你從哪兒來________？

④別說大話________！天不過井口那么大，還用飛那么遠________？

3.（2分）讀寓言《坐井觀天》，說說青蛙和小鳥的位置

青蛙在________。

小鳥在________。

4.（2分）根據寓言《坐井觀天》內容填空。

小鳥________說：“我從天上來。我飛了一百多里，________了，下來找點兒水喝。”

5.（2分）讀寓言《坐井觀天》，根據拼音寫詞語。

小鳥說：“你（nòng

cuò）________了。天（wú

biān

wú

jì）________，大得很哪！”

6.（8分）我會寫

xiānɡ

xìn

jǐnɡ

yán

tái

tóu

shí

jì

________

________

________

________

qīnɡ

wā

méi

cuò

huí

dá

hái

yǒu

________

________

________

________

7.（2分）讀寓言《坐井觀天》，成語大比拼。

無邊________

坐井________

8.（3分）把能搭配的詞語用線連起來。

說?________

錯

弄________

笑

小鳥________

大話

9.（10分）按課文內容填空。

①蕭（xiāo）蕭梧葉________，江上秋風________。

________挑促織，________一燈明。

②《坐井觀天》這則寓言中，青蛙和小鳥為了________爭論起來，小鳥認為________，青蛙認為________，________說得對。

③《亡羊補牢》這則寓言說明做了________，只要________，就不算晚。

10.（5分）用下列詞語造句

弄錯

11.（8分）組詞

信________

沿________

抬________

際________

蛙________

錯________

答________

還________

12.（5分）解釋詞語

弄錯

13.（6分）給加下劃線的詞語選擇正確的解釋。

（1）青蛙坐井觀天。（）

A

.青蛙坐在井里看天，認為很美。

B

.青蛙坐在井里，認為天很小。

（2）“朋友，別說大話了！”

（）

A

.大聲說話

B

.夸大的話

（3）天無邊無際，大得很哪！（）

A

.沒有邊際。

B

.不好找到邊際。

14.（6分）看拼音寫詞。

jǐnɡ

yán

huí

dá

cuò

le

________

________

________

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

________

________

________

15.（4分）選字填空。

坐

座

渴

喝

（1）青蛙________在井里。

（2）乘公共汽車要主動為老人讓________。

（3）上完體育課，我很________，想________水。

16.（3分）讀寓言《坐井觀天》，你能用本文中的詞語填一填嗎？

青蛙笑了，說：“________，我天天坐在井里，一________就看見天。我不會________的。”

17.（3分）給加橫線的字注音。

青蛙________

弄錯________

口渴________

18.（5分）按要求寫句子。

用“朋友”寫一句話。

19.（3分）用直線把下面的詞語和有關的意思連起來。

吞吞吐吐________

①大得看不到邊。

坐井觀天________

②形容說話不通快，想說又說不出的樣子。

無邊無際________

③坐在井里看天。比喻有些人看問題目光短小，所見有限，還自認為正確。

20.（7分）看拼音寫詞

jǐnɡ

yán

huí

dá

nònɡ

cuò

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

kǒu

kě

________

________

________

________

________

________

________

21.（2分）加偏旁組字，再組詞。

昔________

________

22.（3分）按要求填空。

“錯”按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語________。

23.（3分）根據拼音寫出詞語。

kǒu

kě

péng

yǒu

nòng

cuò

________

________

________

二、閱讀題

(共2題；共19分)

24.（7分）按課文《坐井觀天》內容填空。

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

（1）“青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。”這句話中的“落”能換成“停”嗎？為什么？

（2）“青蛙笑了，小鳥也笑了。”青蛙笑小鳥________，小鳥笑青蛙________。

25.（12分）課外閱讀。

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤。”

毛驢冷笑道

十斤山芋還不干呢

千斤

你可別做夢了

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”

?毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號里選擇正確的讀音。

背（bēi，bèi）________

分（fēn，fèn）________

扇（shān，shàn）________

（2）給第四自然段加上標點符號。

毛驢冷笑道________?十斤山芋還不干呢________?千斤________?你可別做夢了________

（3）這篇寓言故事告訴我們什么？

參考答案

一、基礎題

(共23題；共101分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、14-1、15-1、15-2、15-3、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共19分)

24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、

第五篇：二年級上冊《坐井觀天》教案

《坐井觀天》教學設計

第二課時

教學目的：

1、學會7個生字和有這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天”、“無邊無際”等次的意思。

2、理解課文內容，懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。

3、正確、流利的朗讀課文。教學重難點：

1、重點：課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話。

2、難點：理解“坐井觀天”的寓意 教學準備：課件、圖片、頭飾。教學設計：

一、快樂入題

1、在黑板上畫一口井，在井里貼上一只大青蛙的圖片，提問：這只青蛙每天坐在井里做什么呢？大家替他想想。

2、學生發言，引入課題：

13、坐井觀天（齊讀）

3、釋題

二、初讀課文，略知大意。

1、打開課本聽老師范讀。

2、齊讀課文，然后說說課文講了一件什么事？

三、學習生字詞

1、課件出示生字，開火車認讀并口頭組詞,再齊讀。

xìn

yán

tán

jì wā cuò

信

沿

抬

際

蛙

錯

dá hái 答

還

2、指導學生書寫“際”、“還”。師在田字格中書寫，生書空，然后寫在田字格上。

3、認讀重點詞語，理解詞語。井沿：井的邊沿。

無邊無際：沒有邊際，形容天非常大。

1、用“無邊無際”說話。

四、學習課文

1、以自己喜歡的方式讀課文，說說讀懂了什么？

2、學生自由發言。

3、問：到底誰對呢？

4、找出青蛙和小鳥的對話。（用不同的線條畫出來）

五、朗讀教學

1、分角色讀 ——師生接替讀——男女生表演讀（帶頭飾）。

2、說出青蛙和小鳥的觀點：師板書。

六、拓展練習

編青蛙和小鳥的第四次對話。

青蛙說：（）。小鳥說：（）。

七、略知寓意

看問題、看事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高，看的遠。

八、把故事講給爸媽聽。

九、板書設計：

13、坐井觀天

小鳥說：天無邊無際（見識廣）對 青蛙說：天只有井口大你（見識少）錯

教學反思：

在教學中以小鳥和青蛙的三次對話為主線，以讀代講，以讀促學讓學生在讀中悟情明理。低年級學生喜歡直觀、形象、生動的形象的畫面，為貼近學生的實際，我采取簡筆畫、動片演示手法，激發學生興趣，還運用了談話法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學生，培養創造能力和實踐能力。