第一篇：八上語文綜合性學習1《人無信不立》教學設計

綜合性學習1 人無信不立

【課標要求】

1.語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。

2.綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，應該積極提倡。

【活動目標】

1．引導學生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內涵和現(xiàn)代意義。2．培養(yǎng)學生講誠信的美德。

3．培養(yǎng)學生口語交際能力，掌握演講技巧。【活動重點、難點及突破措施】

重難點：引導學生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內涵和現(xiàn)代意義。培養(yǎng)學生口語交際能力，掌握演講技巧。

突破措施：讓學生能從書刊或其他媒體中獲取有關資料或調查訪問搜集資料，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果，收獲合作探究學習的快樂。

【課時安排】2課時，第一節(jié)完成活動指導，布置任務，學生開始準備，一周后，用一課時展示活動成果。

【活動準備】課件、學生自主搜集誠信的名言、故事、成語等資料 【學情分析】

八年級學生，已經具備了利用多種形式搜集知識的能力，也具備制作課件、博客等的能力，還具備一定的組織活動能力。可以大膽放手讓他們去做，他們既感興趣，又樂于去做。

【導學設計】

1．分組搜集有關“信”的資料。比如：名言警句、成語典故、名人軼事及其他經典論述。匯總整理資料。

2．分門別類制作成冊或放到班級博客、公共郵箱、網絡論壇里共享。3．尋找身邊講誠信的人，了解他們的故事。4．圍繞“誠信”這一話題，寫一篇演講稿。【教學過程】

一、導入新課

人而無信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人如果失去了誠信，將在社會上難以立足。誠信如今，誠信如歌，誠信如出淤泥而不染的荷花，誠信如清晨第一縷陽光。今天就讓我們一起話誠信、覓誠信、說誠信吧！

二、活動指導

1.“引經據(jù)典話誠信” 各組分別搜集。

（1）組長匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進一步分為“個人之信”“交友之信”“經商之信”“國家之信”等。

（2）根據(jù)以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國家有怎樣的意義等等。

（3）組長做好記載。2．“環(huán)顧身邊覓誠信”。

(1)認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)。誠懇地訪問，細心地傾聽。講故事，說感想。(2)訪問父母、老師等長輩，虛心聽取他們對誠信的理解。

(3)聯(lián)系身邊或社會上一些不講誠信的反面事例，小組展開討論：誠信缺失會帶來什么不良影響？各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。

3．“班級演講說誠信”。

(1)圍繞“誠信”話題，寫演講稿，在小組試講。組員認真聽，并提出修改意見。(2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級演講會，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。

(3)課代表及小組長統(tǒng)籌安排，協(xié)調組織好班級演講會。

三、成果展示

（一）小組展示與“誠信”有關的名言警句，其他小組可以補充。討論：“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國家有怎樣的意義等等。

1．失信就是失敗。——左拉 2．沒有誠實哪來尊嚴。——西塞羅 3．言必信，行必果。——子路 4．誠信為人之本。——魯迅

5．一言既出，駟馬難追。——中國諺語 6．人無忠信，不可立于世。——程頤

7．誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。——富蘭克林 8．失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞 9．信用既是無形的力量，也是無形的財富。——松下幸之助 10．一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產更重要。——莫里哀

（二）小組展示與“誠信”有關的成語典故，其他小組補充。可以從反面舉例子，請同學們一起討論。

一諾千金

源于《史記·季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國的義士，他生性耿直，樂善好施，特別是他答應過的事情，無論困難再大，他都一定要設法辦好，所以深受當時人們的贊譽。季布在項羽手下時，曾多次打敗劉邦，項羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經汝陰侯滕公的說情，劉邦才撤銷通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河東太守。當時有一個人叫曹邱生，專門喜歡結交有權有勢的官員，他聽說季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻迹氐刈屓私榻B去見季布。季布一見曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識相地彎腰作揖，驚喜地對季布說：“我聽楚人說過：得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言。”接著曹邱生又說：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚一點關系都沒有嗎？”季布聽了曹邱生的話后非常高興，認為他的名聲之所以這么大，原來與曹邱生的宣傳有關。后來，人們把這個故事概括為“一諾千金”，用來比喻重視諾言，說話算數(shù)。

一言九鼎

戰(zhàn)國時，秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲，形勢十分危急，趙國國君孝成王派平原君到楚國去求援。平原打算帶領20名門客前去完成這項使命，已挑了十九名，尚少一個定不下來。這時，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強帶著他一起前往楚國。

平原君到了楚國后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無結果。這時，毛遂對楚王說：“我們今天來請你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國都也丟掉了，依我看，楚國比趙國更需要聯(lián)合起來抗秦呀！”毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應出兵援趙。平原君回到趙國后感慨地說：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂。”成語“一言九鼎”由這個故事而來，形容一句話能起到重大作用。

（三）教師提供例子，讓學生一起討論，分析。

①據(jù)報載：一出租車司機在救助一位被一輛貨車(已逃逸)撞傷的老人時，先讓老人寫下證明(證明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，請你對這位出租車司機的行為加以評論。(60字以內，要求觀點鮮明，說理透徹)②漫畫評析（見課件）

（四）展示與“誠信”有關的演講稿。小組分別展示。其他同學點評。各位老師，同學們：大家好，今天我演講的題目是《誠信的魅力》

誠信無形，卻可以經天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目；誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，且不說商場上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。

多年前，一位北大新生入學，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點啊！”一個多小時后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的東方語言學家、教育家、散文家北大副校長——季羨林先生。事后，這位學生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠信就是如此征服著人心。然而，誠信的魅力不止于此。

一位社會學家就“為什么我會成功”在一千位成功人士中做過調查，結果出乎人們的想象，沒有一個人認為他們的成功是因為自身有才華。他們中絕大多數(shù)認為：成功的秘訣在于“誠信”。其中一位只有小學文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意對待所有與我合作的人。”誠信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。我們正處在青少年時期，青少年時期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，如何上好每一堂課，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗，假如我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的學業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競爭中立足。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認自己砍了櫻桃樹，這些以誠為公，以誠立業(yè)的事例無不說明誠信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。

四、當堂檢測

教師出示中考鏈接題，學生做到練習本上，課堂展示。學生點評并做好筆記。

五、課堂小結 學生談收獲。教師結語。朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠實守信的品德，讓誠信使我們的人格閃光！

【課后反思】

這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：

第二篇：八上語文綜合性學習

綜合性學習活動

成長的煩惱 宣傳口號：因為生活，所以煩惱。因為煩惱，所以成長。

活動類型：（1）開展“成長別煩惱”的主題班會(2)讓每位同學把自己的煩惱寫在一張紙上（3）與同學互相傾訴煩惱

你是怎么解決成長中的煩惱的？ 保持一種自信與樂觀的態(tài)度,自信與樂觀都是化解煩惱的辦法；不要被那些成長的煩惱打倒，不要灰心，鼓起勇氣，努力奮斗，那些煩惱一定會被自信踩在腳下。

黃河 宣傳口號：清流再多一點點，沙子再少一點點。

活動類型：（1）出一期關于母親河的黑板報（2）發(fā)出保護母親河的號召，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識（3）搜集有關黃河的知識，在課后互相交流

保護母親河，你有什么建議?

1、不要往黃河里扔垃圾、廢電池以及食品包裝袋等。

2、選一個好日子拎上水桶，扛幾棵樹苗，拿上鐵鍬，到黃河邊上植幾棵樹苗，為防止水土流失盡一份力。

3、如果看到有人往黃河里扔垃圾、廢電池等要及時制止。

4、保護黃河里的珍惜水生動物，不要濫捕濫殺，保護動物就是保護人類自己。

我也追“星” 宣傳口號：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。

活動類型：（1）開展一場“追星是否有益”的辯論會（2）開展關于名人知識的競賽活動（3）寫一篇“我心目中的星”的作文

請你介紹一位你心目中的“星” 答：劉翔，為了在雅典奧運會中取得驕人的成績，不畏艱辛，刻苦訓練。每天，他都要舉著杠鈴做下蹲起立，一做就是幾千下。做起仰臥起坐來，一練就是幾千個。他的那個12秒88是用無數(shù)個12秒88就是這么換來的。他的精神值得我們學習。

關于黃河的俗語，成語，詩句。答： 俗語： 不見棺材不落淚，不到黃河不死心 黃河清，圣人出 跳進黃河也洗不清 黃河面惡心善，長江面善心惡 黃河歸來不看川，黛眉歸來不看山 三年兩決口，百年一改道 黃河決了口，縣官活不成 九曲黃河十八灣 成語：中流砥柱鯉魚跳龍門涇渭分明氣吞山河砥柱中流 海晏河清 河清海晏

詩句：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回 李白《將進酒》

“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。” 李白《贈裴十四》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》

白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 劉禹錫·唐《浪淘沙》

第三篇：綜合性學習-《人無信不立》教案設計

人教版語文八年級上冊 第二單元 綜合性學習

《人無信不立》教學設計

【教學目標】

1．引導學生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內涵和現(xiàn)代意義。

2．結合生活中的具體事例和學生的生活經驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理，培養(yǎng)學生講誠信的美德。

3．培養(yǎng)學生口語交際能力，掌握語言表達的技巧。【教學重點】

結合生活中的具體事例和學生的生活經驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理，培養(yǎng)學生講誠信的美德。

【教學難點】

通過本課的學習感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”的道理,理解誠實在待人處事中的作用,同時也使學生認識到誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀構建的道德基石。

【課時計劃】

2課時：第一節(jié)完成活動指導，布置任務，學生開始準備，一周后，用另一課時展示活動成果。

【教學方法】 1.合作探究法。

2.討論法和點撥法相結合。

【活動準備】

1．分組搜集有關“信”的資料。比如：名言警句、成語典故、名人軼事及其他經典論述，匯總整理資料。

2．分門別類制作成冊或放到班級微信群里共享。

3．尋找身邊講誠信的人，了解他們的故事。

4．圍繞“誠信”這一話題，寫一篇演講稿。【教學過程】

一、精彩導入，激發(fā)興趣

“人而無信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人如果失去了誠信，將在社會上難以立足。誠信如詩，誠信如歌，誠信如出淤泥而不染的荷花，誠信如清晨第一縷陽光。今天就讓我們一起話誠信、覓誠信、說誠信吧！

二、活動指導

（一）“信”的含義

“人而無信，不知其可也。”這句話出于《論語》，意思是說，人如果不講信譽那怎么可以呢？說明孔子對“信”的重視。在《論語》中，“信”有兩層含義：一是受人信任，二是對人有信用。人生活在群體中，與人相處，得到別人的信任十分重要。

據(jù)《論語》記載，弟子問孔子如何治國，孔子說要做到三點：一要“足食”，就是要有足夠的糧食；二要“足兵”，有足夠的軍隊；三要得到百姓的信任。弟子問，如果不得已必須去掉一項，去哪一項？孔子回答：“去兵”。弟子又問如果還必須去掉一項，去哪一項？孔子說“去食。自古皆有死，民無信不立。”可見，在孔子看來，得到百姓的信任比什么都重要。治國如此，其它事何嘗不是如此。如果得不到別人的信任，什么事都辦不成，無論大事小事都是如此。

什么是“誠”？

“誠”，是儒家為人之道的中心思想，立身處世，當以誠信為本。宋代理學家朱熹認為：誠者，真實無妄之謂。“誠”是一種美德。《名人名言》∶“誠即天道,天道酬誠”。言行須循天道，說真話，做實事，反對虛偽。意思為誠實。

什么是“信”？

《說文解字》認為“人言為信”，程頤認為：“以實之謂信。”可見，“信”不僅要求人們說話誠實可靠，切忌大話、空話、假話，而且要求做事也要誠實可靠。而“信”的基本內涵也是信守諾言、言行一致、誠實不欺。

誠信，即誠實守信，誠實（基礎）守信（具體表現(xiàn)）。“誠”，就是誠實無欺、誠信做人、誠實做事，實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。

信為立世之源以下行為什么不誠實？誠乃做人之本 這是作弊行為，成績是虛假的

醫(yī)生的“謊言”：一個癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。” 醫(yī)生該不該告訴病人實情？醫(yī)生的“謊言”是否背棄了誠信？ 溫馨小提示：

誠實并不意味著說出全部的真話，公布自己全部的秘密。善意的謊言不同于愚人的謊話。在某些情況下善意的謊言比實話實說更有效所以交往中一定要把握好誠實的分寸。

（二）誠信大調查。搶答：

1、我不經意說的一個謊話被同學揭穿了。（A）A.誠懇地承認錯誤。B.另編一個謊話遮掩。C.惱羞成怒。

2、我和幾個同學在教室里扔皮球時把玻璃窗打碎了。（A.主動找老師承認。B.把責任推到同學身上。C.拒不認錯。

3、我因為上課經常說話，老師讓我請家長到學校來。（A.通知家長到學校。B.能拖就拖，盡量不請。C.老師提醒幾次才請。

4、我保管的班級鑰匙不慎丟了，同學們紛紛抱怨。（A.主動認錯，承擔責任。B.推到別人身上。C.找很多客觀理由。

5、把同學借給自己的字典搞丟了。（A）

A A）））

A A.向同學認錯，及時主動賠償。B.推卸責任。C.拖很久才賠償。

6、昨天因故沒有完成家庭作業(yè)。（A）A.向老師承認，找時間補。B.不交作業(yè)。C.抄同學的。

7、假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客(A)Ａ、講清商品的真實情況 Ｂ、只講優(yōu)點，不講缺陷

Ｃ、什么也不說，由顧客自己決定

8、拾到他人錢包，你會(B)Ａ、據(jù)為己有

Ｂ、找到失主，交還錢包 Ｃ、交還錢包，索要報酬

9、與風趣聰明的人相比，你更愿意和說話算數(shù)的人交朋友。（A）

A.是 B.不是 C.有時 【友情鏈接】

天上人間說誠信 盤古說：“誠信是我開天的巨斧。” 女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石。”

孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子。” 孔已己說：“誠信是我站著喝酒時的長衫。” 牛頓說：“誠信是我的三大定律” 愛因斯坦說：“誠信是我的相對論” 愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺” 智者說：“誠信是人類閃光的金子” 哲人說：“誠信是世間萬物的源泉” 媽媽說：“誠信是做人的準則” 老師說：“誠信是成長的基準” 朋友說：“誠信是交友的基礎”

三、活動任務

1．“引經據(jù)典話誠信”。各組分別搜集。(1)組長匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進一步分為“個人之信”“交友之信”“經商之信”“國家之信”等。

(2)根據(jù)以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國家有怎樣的意義等等。

(3)組長做好記錄。2．“環(huán)顧身邊覓誠信”。

(1)認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)。誠懇地訪問，細心地傾聽。講故事，說感想。

(2)訪問父母、老師等長輩，虛心聽取他們對誠信的理解。(3)聯(lián)系身邊或社會上一些不講誠信的反面事例，小組展開討論：誠信缺失會帶來什么不良影響？各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。

3．“班級演講說誠信”。

(1)圍繞“誠信”話題，寫演講稿，在小組試講。組員認真聽，并提出修改意見。

(2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級演講會，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。

(3)課代表及小組長統(tǒng)籌安排，協(xié)調組織好班級演講會。

四、成果展示

（一）展示與“誠信”有關的名言警句。

1．失信就是失敗。——左拉

2．沒有誠實哪來尊嚴。——西塞羅

3．言必信，行必果。——子路

4．誠信為人之本。——魯迅

5．一言既出，駟馬難追。——中國諺語

6．人無忠信，不可立于世。——程頤

7．誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

8．失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞

9．信用既是無形的力量，也是無形的財富。——松下幸之助

10．一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產更重要。——莫里哀

（二）展示與“誠信”有關的成語典故。

一諾千金

源于《史記·季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國的義士，他生性耿直，樂善好施，特別是他答應過的事情，無論困難再大，他都一定要設法辦好，所以深受當時人們的贊譽。季布在項羽手下時，曾多次打敗劉邦，項羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經汝陰侯滕公的說情，劉邦才撤銷通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河東太守。當時有一個人叫曹邱生，專門喜歡結交有權有勢的官員，他聽說季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻迹氐刈屓私榻B去見季布。季布一見曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識相地彎腰作揖，驚喜地對季布說：“我聽楚人說過：得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言。”接著曹邱生又說：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚一點關系都沒有嗎？”季布聽了曹邱生的話后非常高興，認為他的名聲之所以這么大，原來與曹邱生的宣傳有關。后來，人們把這個故事概括為“一諾千金”，用來比喻重視諾言，說話算數(shù)。

一言九鼎

戰(zhàn)國時，秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲，形勢十分危急，趙國國君孝成王派平原君到楚國去求援。平原打算帶領20名門客前去完成這項使命，已挑了十九名，尚少一個定不下來。這時，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強帶著他一起前往楚國。

平原君到了楚國后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無結果。這時，毛遂對楚王說：“我們今天來請你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國都也丟掉了，依我看，楚國比趙國更需要聯(lián)合起來抗秦呀！”毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應出兵援趙。平原君回到趙國后感慨地說：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂。”成語“一言九鼎”由這個故事而來，形容一句話能起到重大作用。

商鞅立木 商鞅變法的條令已經完備，還沒有公布，商鞅擔心人民不相信自己，于是就在首都的集市南門樹立了一根三丈高的木頭，招募能把它搬到北門的人，做到的人就給他十金。百姓們認為奇怪，沒有一個人敢去搬動木頭。商鞅又說：“能搬的人給他五十金。”有一個人搬動了那木頭，商鞅就給了他五十金，用這個方法來表明自己不欺騙民眾，終于商鞅公布了法令。

變法令頒布了一年，秦國百姓前往國都控訴新法使民不便的數(shù)以千計。這時太子也觸犯了法律，公孫鞅說：“新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒。”第二天，秦國人聽說此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國出現(xiàn)路不拾遺、山無盜賊的太平景象，百姓勇于為國作戰(zhàn)，不敢再行私斗，鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)都得到了治理。這時，那些當初說新法不便的人中，有些又來說新法好，公孫鞅說：“這些人都是亂法的刁民！”把他們全部驅逐到邊疆去住。此后老百姓不敢再議論法令的是非。

（三）展示與“誠信”有關的演講稿

各位老師，同學們：大家好，今天我演講的題目是《誠信的魅力》。

誠信無形，卻可以經天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目；誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，且不說商場上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。

多年前，一位北大新生入學，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點啊！”一個多小時后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的東方語言學家、教育家、散文家北大副校長——季羨林先生。事后，這位學生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠信就是如此征服著人心。然而，誠信的魅力不止于此。

一位社會學家就“為什么我會成功”在一千位成功人士中做過調查，結果出乎人們的想象，沒有一個人認為他們的成功是因為自身有才華。他們中絕大多數(shù)認為：成功的秘訣在于“誠信”。其中一位只有小學文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意對待所有與我合作的人。”誠信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。我們正處在青少年時期，青少年時期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，如何上好每一堂課，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗，假如我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的學業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競爭中立足。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認自己砍了櫻桃樹，這些以誠為公，以誠立業(yè)的事例無不說明誠信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。

同學們，讓我們努力培養(yǎng)誠實守信的品德，讓誠信使我們的人格閃光！

五、研討練習

班內決定開展以“誠信”為主題的語文綜合性學習活動，請你來參與其中的兩個環(huán)節(jié)。

（1）【認識誠信】請寫一個有關誠信的故事名字，并簡單概述。示例：①立木為信。商鞅變法時，為了樹立威信，下令在城門外立一根三丈長的木頭，并許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，重賞。終于有人站出來并將木頭扛到了北門。商鞅重賞了他。

②烽火戲諸侯。周幽王為了逗妃子笑，點烽火，戲弄諸侯，結果當敵人來犯時，再點燃烽火，其他諸侯不來救援，自己失敗喪命。

（2）【評說誠信】據(jù)報載：一出租車司機在救助一位被一輛貨車（已逃逸）撞傷的老人時，先讓老人寫下證明（證明不是自己撞的老人），然后才救助老人，請你對這位出租車司機的行為加以評論。（60字以內，要求觀點鮮明，說理透徹）

示例：司機的行為可以理解。因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，而應以救人為先，急人之所急。）

3、【漫畫鑒賞】閱讀下面的漫畫，說說其寓意是什么。

示例：這幅漫畫諷刺了人與人之間缺少信任的社會現(xiàn)象，意在呼吁人們以誠待人，打造誠信社會。

4、【擬寫座右銘】請你以“誠信”為主題給自己寫個座右銘。要求緊扣主題，起到激勵、驚醒的作用，至少采用一種修辭手法。

示例：示例一：誠信猶如寶石，是人生寶貴的財富。示例二：誠信是心靈溝通的橋梁，誠信是事業(yè)成功的階梯，誠信是社會和諧的根本。

5、【讀故事，談感想】

“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子朔：“你在家呆著，我回來了殺豬燒肉給你吃。”妻子從集市上回來后看見曾子正在磨刀準備殺豬。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的。”曾子說：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學習父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人。”妻子聽了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。

【提示】

圍繞“言而有信，誠實待人”“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會潛移默化地對孩子產生影響”“知錯能改也很可貴”三點作答，言之有理即可。

【友情鏈接】 中學生如何做到誠信?

1、說話、做事要實事求是，言行一致。

2、不欺騙老師、家長、同學，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。學習要踏實，不能不懂裝懂。

3、答應別人的事就要盡力做到，沒能做到要及時說明原因，表示歉意。

4、不要弄虛作假，自己無法辦到的事不要硬充好漢、允諾別人。

5、未經允許，不隨便動用他人的東西，借東西及時歸還。

6、拾到錢物及時送還失主，找不到失主時要主動交公。

7、關心、愛護集體，班級勞動認真負責。

8、有了錯誤要勇于承認，做了錯事要及時改正，不隱瞞自己和他人的錯誤，不為了顧面子而將錯就錯。

9、提高自身防騙、自衛(wèi)的能力，敢于同欺詐行為作斗爭。

10、大力宣傳本班、本校同學“誠實守信”的好人好事，嚴格要求自己，爭當“誠信標兵”。

六、小結

【教學反思】

第四篇：人教版語文八上綜合性學習全集

八年級語文綜合性學習檢測

(一)綜合性學習：世界何時鑄劍為犁

1、當今世界和平與發(fā)展是當今世界的主旋律，但世界范圍內仍時時燃起戰(zhàn)爭的硝煙，比如：海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、反恐戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭。矗立在聯(lián)合國總部前四十多年的雕像用一個成語表示是鑄劍為犁。

2、請你把有關戰(zhàn)爭的成語寫出幾個。

有關戰(zhàn)爭：一夫當關，萬夫莫開、草木皆兵、四面楚歌、用兵如神、3、請你寫出三句有關戰(zhàn)爭的名言。

得道者多助，失道者寡助 天時不如地利，地利不如人和 敵進我退，敵退我進，敵駐我擾，敵疲我打。

4、古今中外有很多描寫戰(zhàn)爭的詩詞，請你按要求完成下列各題。

①中國古代描寫戰(zhàn)爭的詩詞二首：

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡《從軍行》 醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生。

《辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

②中國近現(xiàn)代描寫戰(zhàn)爭的詩詞一首：

假使我們不去打仗，敵人用刺刀 殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：

“看，這是奴隸！”（田間）《假使我們不去打仗》

5、你知道哪些戰(zhàn)斗英雄?請寫出其中的一個，并用一兩句話概括他（她）的主要事跡。

（1）戰(zhàn)斗小英雄王二小 在他十三歲時。一群日本鬼子來掃蕩，他們迷了路就找王二小幫忙帶路。王二小假裝很聽話的樣子把敵人們帶進了埋伏區(qū)，突然四面八方響起了槍聲，敵人們知道上了當，用刺刀挑死了王二小。

（2）革命烈士趙一曼事跡。抗日女戰(zhàn)士，被日本人捉去嚴刑拷打沒有出賣黨，最后被敵人殘忍殺害

6.有關戰(zhàn)爭的成語故事 【圍魏救趙】公元前353年，魏國圍攻趙國，齊國派田忌率軍救趙。田忌乘魏國空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，大敗魏軍，趙國因而解圍。

【出奇制勝】戰(zhàn)國時期，齊國將領田單用火牛陣出擊燕軍，使燕軍大敗。這就是孫子兵法勢篇中“凡戰(zhàn)者，以奇勝。”

“讓世界充滿愛”的綜合性實踐活動

1、寫出幾個活動的主題。

示例：①“你心，我心，暖人心”的主題。②“人人都獻出一份愛”的主題 ③“感恩社會，與愛同行”的主題

2、你要送給同學一條關于愛的名言嗎？請你寫出來。(2分)

名言：①捧著一顆心來，不帶半根草去。------陶行知 ②人生是花，而愛是花的蜜。---雨果③愛是美德的種子。------但丁 ④愛人者，人恒愛之。----孟子

3、收集與愛有關的成語：

風雨同舟 互幫互助 團結友愛 萬眾一心 同心協(xié)力 同舟共濟 同甘共苦 助人為樂

4、我們學過的

雞聲茅店月，人跡板橋霜。—— 溫庭筠《商山早行》

驛外斷橋邊，寂寞開無主。——陸游《詠梅》

2、關于橋的成語、俗語或諺語你知道哪些？請寫出各寫兩個，可以嗎？

①成語：修橋補路 過橋抽板 過河拆橋 鵲橋相會

②歇后語 半夜過獨木橋——步步小心 背媳婦過獨木橋——又驚又喜

③橋的諺語

雙橋好走，獨木難行。船到橋頭自然直。你走你的陽關道我走我的獨木橋。走過的橋比你走過的路還多。

3、橋從形式的角度主要分幾類？（梁橋、浮橋、吊橋、拱橋?..）

4、橋從功用的角度主要分幾類？（公路橋、鐵路橋、公鐵兩用橋、立交橋??）

綜合性學習：蓮文化的魅力

1、荷花有不少別名，請你寫出四個：蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、蓮。

2、請你寫出一首含有“荷花”二字的完整的詩詞，并注明作者及詩詞的名稱。

【曉出凈慈送林子方】

（楊萬里）

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

3、請你寫出兩句與荷花的別名有關的完整的詩詞之句。

①清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白 ②低頭弄蓮子，蓮子青如水。——《西洲曲》

4、與蓮花有關的成語你知道哪些?它們都是什么意思？

舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

藕斷絲連：喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。

5、與蓮花有關的文章

《愛蓮說》（周敦頤）《荷塘月色》（朱自清）《荷花淀》（孫犁）

6、與蓮花有關的故事、傳說： “蓮花夫人”的故事

佛經中有一則“蓮花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了以個美麗女子，仙人將她撫

養(yǎng)成人。她走過的地方，會有蓮花長出來。這便是“步步蓮花”一詞的由來，人們現(xiàn)在用它來比喻經歷的輝煌。

7、與蓮花有關的歇后語，至少寫出一句。荷花燈點蠟——心里明 荷花池里養(yǎng)魚——一舉兩得 荷包里裝針——鋒芒畢露 花葉包鱔魚——溜之大吉

8、與蓮花有關的諺語俗語，至少寫出一句。蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。

9、與蓮花有關的名言佳句，至少寫出一句。芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。

5、蓮的象征意義有哪些？至少寫出一個。

3、《奇妙的克隆》一文中說，“科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題”。最近關于人、兔細胞融合研究就引來激烈爭議。反對者說，這是對生命倫理的踐踏。支持者說，克隆器官，造福人類。那么你怎么看呢？請用一段話來表明你的觀點。

答：克隆技術可以造福人類，幫助人類逢兇化吉，同時，也有可能招致對人類生命倫理、尊嚴的踐踏，科學是一把雙刃劍，我們應該運用科技之劍，讓科學技術不僅造福于人類，同時也能提高人類的道德水平，4、科學技術是一把雙刃劍，請你舉例說明科學技術給人類帶來災難的事實。你覺得應該怎樣才能使科學技術更好的為人類服務？

綜合性學習：怎樣搜集資料

一、請寫出幾種搜集資料的方法？

（1）到圖書館查找（2）從學習資料中查找（3）上網查找（4）實地調查

二、現(xiàn)在某中學正在開展“怎樣搜集資料”綜合性活動學習活動，現(xiàn)在有一個小組要開展調查采訪活動，假如你是活動小組的組長請你安排好調查采訪活動步驟，使這次活動更加 圓滿。

1、①明確主題，確定任務②調查采訪，獲取資料：③篩選信息，分類整理：

2、你認為要搞好調查和采訪工作，有哪些注意事項？

①、明確調查和采訪的問題和對象。②、設計問題，制作調查表，擬定提綱。③、準備記錄工具。

三、假如你們小組確定的主題是“中秋節(jié)’”,又在搜集資料過程中有很多收獲，特別是搜集到不少過節(jié)習俗，節(jié)日的來歷及有關的傳說故事，讓大家分享成果。

①中秋習俗：中秋佳節(jié)，人們最主要的活動是賞月、祭月、吃月餅祝福團圓等

②中秋節(jié)來歷：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風，到了后來賞月重于祭月，嚴肅的祭

祀變成了輕松的娛樂。到唐朝初年，中秋節(jié)成為固定的節(jié)日。

③與中秋節(jié)有關的詩歌 夜靜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

望月懷遠(張九齡)海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。④與中秋節(jié)有關的故事、傳說

中秋傳說之一——吳剛折桂 相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。

四、寫出兩句有關三峽的詩文

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 酈道元 《水經注疏·三峽》

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。” 李白 《早發(fā)白帝城》

李白 《峨眉山月歌》

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

第五篇：八上綜合性學習

綜合性學習·寫作·口語交際

1.世界何時鑄劍為犁

1、我們熱愛和平，我們反對戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍炮聲、爆炸聲遠多于鞭

炮聲。21世紀的今天，我們更加熱愛和平。讓我們走進?世界何時鑄劍為犁?的綜合性學習活動，一起捍衛(wèi)和平吧。

（1）如果你作為“世界何時鑄劍為犁”的綜合性學習活動的組長，要帶領全班同學進行這

次活動，你計劃怎樣完成這次任務？請你寫出你們小組的主要活動過程，并自擬一個新穎、恰當?shù)闹黝}。

主題：

活動形式：

①

②

③

（2）伴隨著戰(zhàn)爭，產生了豐富的戰(zhàn)爭文化。了解它們，可以豐富我們的文化積累，請你展

示：

A.古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞：

①

②

③

B.有關戰(zhàn)爭的古今名言：

①

②

③

C.文學作品中塑造的英雄人物：

①；②；③；

D.關于戰(zhàn)爭的成語故事有、2、請以“要和平不要戰(zhàn)爭”為主題擬兩條宣傳標語：

（1）

（2）

2.蓮文化的魅力

蓮是一種深受人們喜愛的水生植物：它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花

朵，有沁人心脾的清香；它的果實（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。

從遙遠的古代，蓮在我國各地就被廣泛種植，給祖國大地增添了清麗柔和的色調。

這次綜合性學習，就讓我們來揭開蓮文化之一隅吧！

1、蓮是一種深受人們喜愛的水生植物。我們的家鄉(xiāng)襄陽就盛產蓮藕，素有“蓮之鄉(xiāng)”之美譽。現(xiàn)在家鄉(xiāng)要舉辦“蓮花節(jié)”，請你參與。

（1）請你為“蓮花節(jié)”寫一句宣傳標語。

（2）請你為襄陽蓮藕寫一句宣傳口號。

（3）請你為“蓮花節(jié)”設計四個活動欄目。

A.品嘗蓮的美味B.C.D.演繹蓮的魅力

（4）中國人民喜歡荷花，很多人喜歡用周敦頤《愛蓮說》中一名句“

2.在本次綜合性學習中，你一定收集了不少與蓮有關的資料吧，請你寫出與蓮有關的成語、歇后語、民歌、古詩、俗語。

（1）與蓮有關的成語：

（2）與蓮有關的歇后語：

（3）與蓮有關的民歌：

（4）與蓮有關的詩句：

（5）與蓮有關的俗語：

3.對于蓮的“出淤泥而不染”自古以來受到人們的贊美，但今天有人認為，如果對此強調的過分，就不能適應今天的時代，你的意見呢？

4.與蓮有關的知識：

（1）蓮的別名有：

（2）在中國文化中，蓮有哪些象征意義？

（3）請講一則與蓮有關的故事。

（4）我國著名的賞蓮勝地有哪些？列舉三處。

3.讓世界充滿愛

（一）班級舉辦“讓世界充滿愛”綜合性學習活動。

1、主題語：

2、班長張華已設計好了本次活動的兩個板塊，請幫他再設計兩個。

板塊一：

板塊二：

3、活動中，你的小組負責第二板塊，請你用一句話寫出一個故事。

（二）“關愛小伙伴”語言實踐活動。

4、主題語：

5、活動中，老師設計了討論環(huán)節(jié)，請寫出討論的具體內容。

（1）

（2）

6、你覺得應該怎樣用行動表達對小伙伴的關愛？寫兩條建議。

（1）

（2）

7、活動感受：

（三）發(fā)生在4月14日的青海玉樹里氏7.1級地震使該地的孤兒猛增。為了“讓世界充滿愛”，讓玉樹孤兒不孤單，班上特舉行向玉樹孤兒獻愛心活動。

8、（1）獻愛心活動前，為了營造氛圍，老師要求同學們每人寫一條獻愛心標語。你的愛心宣傳標語是

（2）以下是獻愛心活動的大致過程，請你將活動過程補充完整。

A.主持人宣布獻愛心活動開始。

C.全班同學在老師的帶動下紛紛捐款捐物。

（3）獻愛心活動結束后，老師讓你為本次活動設計一個結束語。你的結束語（50字內）是 ：

（4）活動結束了，請你對玉樹災區(qū)的孤兒說一句勉勵的話（可自創(chuàng)亦可引用）。

4.說不盡的橋

橋是一條放大的板凳，這是科學家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋的世界，去拉欣賞多姿多彩的橋之美，去領略意蘊豐富的橋文化。

1、請用簡潔的語言說一個與橋有關的故事。

2、請結合你和積累，說說盧溝橋的歷史意義。

3、請仿照示例，架設兩座無形的“橋”。

（1）

（2）

4、寫出有關橋的詩句、俗語、成語、諺語。

語句：俗語：成語：歇后語：

5、“北京的橋啊千姿百態(tài)，北京的橋啊瑰麗多彩，金鱉玉棟望北海，十七孔橋邊玉帶……”每當聽到這首歌，你一定有不少暢想。為使你所在班級舉行的“說不盡的橋”綜合性學習活動更加成功，請你完成如下任務：

（1）請你為本次活動擬一條宣傳標語。

（2）班長張璇已設計好了本次活動的兩個板塊，請你再幫她設計三個。

板塊一：橋的由來大全板塊二：橋的故事傳說

板塊三：板塊四：

板塊五：

（3）橋的世界是豐富多彩的，橋的故事是神奇美妙的。請寫出兩條你搜集到的有關橋的故事。故事一：故事二：

（4）學習了“說不盡的橋”綜合性學習活動，你有什么收獲？或者針對家鄉(xiāng)有些橋梁年久失修出現(xiàn)殘缺的現(xiàn)狀，請你向水利部門提些合理化的建議。

綜合性學習

5.走上辯論臺

1、很多同學認為當代社會只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學科學不學無關緊要。針對這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以?有‘理’（數(shù)理化）走遍天下?為論點展開論述。

（1）假如你是反方主辯，你確立的觀點應該是：

（2）請你圍繞你的觀點寫出兩條理由。

2、班上舉行一次辯論活動，是關于“上網利弊”的問題，如果正方的意見是：“上網利大于弊”，那反方的觀點是：“”。

（1）你怎樣看待“上網利大于弊”，請寫出你的觀點：

（2）若同學們最后一致達成協(xié)定，認為上網有利也有弊，但最主要是每個人正確看待上網，通過這些，你得到了什么啟發(fā)，請寫出來。

3、一些人在一起猜題，說：“1=1+1”，你可以通過什么方法證明這個觀點是正確的呢？若不能，請說明理由。

回答下面問題：

（1）把你想到的辦法寫在下面。

（2）若上題你說出了理由，從這件事中，你得到了什么啟發(fā)？

4、為了啟發(fā)大家養(yǎng)成好習慣，班上準備開展一次辯論賽，論題為“養(yǎng)成好習慣是否需要靠自我約束”。你是正方代表，你的觀點應是；對方的觀點則是。在準備的過程中，你收集到了以下材料，比賽中能用上的材料有，對方可能用上的材料是。（只土填序號）

①頭懸梁錐刺骨②孫悟空頭戴緊箍咒③祖逖聞雞起舞④齊白石“不教一日閑過”

5、9月22日，是世界無車日。班級組織了一些活動，請你參加：

活動一：擬標語。

活動要求每人設計一條宣傳標語。注意：簡明扼要，朗朗上口。

活動二：辯論賽。

辯論中，正方同學認為不必設立“無車日”，理由是：使用車子能使單位時間內的活動大幅度拓寬，提高了生活的效率。反方同學認為應該設立“無車日”，但一下子卻說不出理由，請你幫他擬出兩條理由。

理由1：

理由2：

6.怎樣搜集資料

1、在學習活動中中，我們經常要收集資料。請根據(jù)你的積累完成下面的題目。

（1）在進行資料收集前，一般需要進行怎樣的準備活動？

（2）說說收集資料的方式一般有哪些？

（3）資料收集好后，需要做哪些工作？請簡要說說。

2、趙天等五名同學組成了研究“名人名言”的小組，他們收集了很多名人名言，進行了分析整理。假如你是這個小組的成員，請完成下面的工作。

（1）下列名人名言應該分別歸類到哪一個部分里？

①孔子：言必行，行必果。（）

②雨果：大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。（）

③莎士比亞：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒

沒有翅膀。

（）

④狄德羅：人生是海洋，希望是舵手的軟盤，使人們在暴風雨中不致迷失方向。（）

A、理想信念B、品德修養(yǎng)C、自然環(huán)保D、讀書求知

（2）下列名言分別出自哪位名人之口？

①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

②書是人類進步的階梯。（）

③勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（）

④位卑未敢忘憂國。（）

3、就下面兩則材料進行探究。

材料一：據(jù)新華社電奧地利作家、劇作家埃爾費里德〃耶利內克女士摘得2004年諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾文學獎史上第十位女性。諾貝爾文學獎給耶利內克帶來的不僅是無上的榮譽，還有超過100萬歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計劃時，耶利內克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢。

材料二：據(jù)《青年時報》 英國劍橋大學已決定授予小說家金庸先生榮譽文學博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學，而非為求學位。

（1）請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題。

（2）請寫出你對這個問題的探究結果或解決的辦法。

（3）假如你是這兩則材料其中的一位主人公，你將會怎么做？

4、活動主題：我也作點詩詞研究。

研究積累千古傳誦的詩詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說：“腹有讀書氣自華。”

那么，在“唐詩宋詞”的綜合性學習中，你確定的研究專題是什么？你制定了怎樣的研究步驟？你收集積累了哪些感興趣的詩詞佳句呢？你的研究結果如何呢？下邊請你展示一下吧！

（1）你確定的研究專題是什么？

（2）請按步驟寫出你的研究方案（寫出最主要的步驟，不少于三步）。要求：步驟具體，思路清晰，具有操作的連續(xù)性和可行性，語言通順、簡明。

第一步：第二步：第三步：

（3）請寫出四句你收集到的與研究專題相對應的詩詞佳句。