第一篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

青島版教材三年級下冊第二單元信息窗1——走進(jìn)天文館，第23～25頁。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識兩種計(jì)時(shí)法

12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法）

二、聯(lián)系生活

兩種計(jì)時(shí)法到底有什么不同？請大家拿出導(dǎo)學(xué)案完成知識點(diǎn)一的部分。

1、學(xué)生嘗試解決。

2、小組交流。

3、全班交流。（出示一位學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案）（1）大家同意嗎？

（2）一天是從半夜12時(shí)開始的，也就是0時(shí)。（3）它們之間有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

學(xué)生可能說12時(shí)計(jì)時(shí)法前面要加“字”，24時(shí)計(jì)時(shí)法不用加。師問：為什么12時(shí)計(jì)時(shí)法必須加“字”，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不用加？

如果學(xué)生說在第一圈時(shí)表示時(shí)間的數(shù)字一樣，在第二圈時(shí)不一樣。師問：完全不一樣嗎？（表示幾時(shí)的數(shù)字不一樣，表示分的數(shù)字一樣。）表示幾時(shí)的數(shù)字有什么不一樣？（24時(shí)計(jì)時(shí)法比12時(shí)計(jì)時(shí)法多12）

四、時(shí)間的計(jì)算

天文館一天的開館時(shí)間有多長呢？大家根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成知識點(diǎn)二的內(nèi)容。

1、學(xué)生嘗試解決。

2、小組交流。

3、全班交流：你是怎樣想的？ 學(xué)生可能有以下幾種做法：（1）畫線段圖（2）撥鐘面模型（3）用手指數(shù)一數(shù)

（4）用算式計(jì)算。引導(dǎo)豎式的方法。

“24時(shí)計(jì)時(shí)法”導(dǎo)學(xué)案 時(shí)間的計(jì)算

開館時(shí)間：8：30～16：30 天文館一天開館多長時(shí)間？大家可以用畫一畫、撥一撥、數(shù)一數(shù)、算一算等方法來解決。

教學(xué)過程：

一、生活導(dǎo)入

出示主題圖。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（1）教師：21∶00到底是幾時(shí)？24時(shí)計(jì)時(shí)法又是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們一起看鐘表。（給學(xué)生演示教具）

用鐘面作為直觀教具，給學(xué)生演示：1日（天）里時(shí)鐘正好走兩圈，從夜里12時(shí)（0時(shí)）開始到中午12時(shí)，時(shí)針走一圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)再到夜里12時(shí)（0時(shí)），時(shí)針又走一圈也是12小時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教師：請大家看鐘面，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（讓學(xué)生思考后在小組中進(jìn)行交流。）

教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到鐘面外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。

教師結(jié)合鐘面說明上午9時(shí)用9時(shí)表示，晚上9時(shí)用21時(shí)表示。

回答：21∶00到底是幾時(shí)了？通過剛才的分析我們知道21時(shí)就是晚上9時(shí)。

（2）出示：下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？（讓學(xué)生討論后，再匯報(bào)。）

學(xué)生可以根據(jù)鐘面上5時(shí)所對的外圈的數(shù)是17得出，下午5時(shí)就是17時(shí)。

有的也可能根據(jù)內(nèi)外圈的數(shù)的關(guān)系，用5+12=17得出結(jié)果。

小結(jié)：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻。把下午幾時(shí)或晚上幾時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)候，只要用原來的時(shí)數(shù)加上12，即把時(shí)針走第二圈時(shí)所指的時(shí)刻分別加上12。

（4）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。

師生互動：教師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)、……學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、……23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)。

2、教學(xué)教科書第53頁的例3。

（1）出示例3：一列火車下午2時(shí)40分從北京出發(fā)，17時(shí)25分正點(diǎn)到達(dá)石家莊，坐火車去石家莊要用多長時(shí)間？

提問：下午2時(shí)40分是不是24時(shí)計(jì)時(shí)法？如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示？

請學(xué)生在鐘面上撥出14時(shí)40分和17時(shí)45分。

提問：誰能說說下午2時(shí)40分也就是14時(shí)40分是時(shí)間還是時(shí)刻？（時(shí)刻）17時(shí)45分呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：（掛圖）

提問：從圖中看到列車從14時(shí)40分到17時(shí)45分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

教師：表示的是這列客車在路上行駛的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)幾分”表示。

分組討論：路上用了多長時(shí)間？

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：可以將14時(shí)40分到17時(shí)45分分成兩段，看上圖：

從14時(shí)40分到17時(shí)40分，中間相差3小時(shí)。

從17時(shí)40分到17時(shí)45分，中間相差5分鐘。

兩段合起來說是3小時(shí)5分。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教科書第54頁練習(xí)十三的第1題。

提問：上面用的是什么計(jì)時(shí)法？下面用的是什么計(jì)時(shí)法？填出相應(yīng)的時(shí)間。

2、完成教科書第54頁練習(xí)十三的第2題。

提問：每隔4小時(shí)是什么意思？（第二次取信時(shí)間是在第一次取信時(shí)間后的4個(gè)小時(shí)，就是把第一次取信時(shí)間加上4小時(shí)即可。）

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

1、感知1日=24時(shí)

⑴（師用教具演示1日，鐘面時(shí)針的轉(zhuǎn)動過程。）師：1日也就是一天，時(shí)針正好轉(zhuǎn)動兩圈，共24小時(shí)，所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，也叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

⑵師撥動時(shí)針，請學(xué)生說說一天里的不同時(shí)刻在干什么？

⑶體會一天什么時(shí)候開始。（回憶春晚倒計(jì)時(shí)）

師小結(jié)：晚上12時(shí)，既是1日的一天結(jié)束，也是新的一天開始。我們把它記成0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法從0時(shí)開始。

2、探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的特點(diǎn)。

師問：請同學(xué)們觀察鐘面，想想這個(gè)鐘面外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：這個(gè)鐘面外圈的數(shù)表示時(shí)針走第二圈時(shí)所對應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，它和內(nèi)圈的數(shù)都差12。

3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。

上午9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示

時(shí)。

晚上9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示

時(shí)。

問：晚上9時(shí)為什么是21時(shí)？9+12=21

四、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

出示例3情境（圖P53），請同學(xué)們算算從北京到石家莊要用多少時(shí)間？

經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻—開始時(shí)刻

法一：下午2時(shí)40分就是14時(shí)40分

17時(shí)45分—14時(shí)40分=3時(shí)5分

法二：可以用圖表示

法三：報(bào)鐘面的時(shí)針

“時(shí)針走第二圈”接著數(shù)

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：鐘面、一、情境導(dǎo)入。

1、師：提問：你知道鐘表有什么用嗎？ 2、1天有（）小時(shí)，時(shí)針在鐘面上跑了（）圈。3、1天是從什么時(shí)候開始的？（）

同學(xué)們，讓我們一起去看看小明在干什么，怎么樣？

2、提問：誰能來告訴大家時(shí)間嗎？

3、揭示課題：

師：其實(shí)這是同一時(shí)刻的兩種記時(shí)方法，晚上11：00用的是普通記時(shí)法，（普通計(jì)時(shí)法是用0——12時(shí)來計(jì)時(shí)，并且需要指明上午、下午、晚上等時(shí)間詞的計(jì)時(shí)法），23：00用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，（不用加文字說明，只用數(shù)字0——24時(shí)表示的計(jì)時(shí)法），今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）

4、師：平時(shí)你們在生活中還在哪些地方見過24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？

（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示：銀行營業(yè)時(shí)間牌、火車票、公共汽車站牌、電子表等圖）

二、新授。

1、認(rèn)識0時(shí)到24時(shí)。（課件動畫演示）、小結(jié)：普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加上“早上、上午”等時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻就不要加，鐘面上是幾時(shí)我們就說是幾時(shí)。

2、認(rèn)識13時(shí)到24時(shí)。

（1）、師：現(xiàn)在是什么時(shí)間？（中午1時(shí)）你會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示嗎？（13時(shí)）你是怎樣想的？指名學(xué)生回答。（12+1=13時(shí)）（2）、分別認(rèn)識14時(shí)到24時(shí)。

（3）、師：外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（相差12）

（4）、師：剛才時(shí)針從12時(shí)到24時(shí)又走了一圈，那么一共又走了多少個(gè)小時(shí)呢？（12）在這12個(gè)小時(shí)里，用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻又有什么不同呢？（學(xué)生討論并交流）

（5）、小結(jié)：在這12個(gè)小時(shí)中，用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加“下午、晚上”等時(shí)間詞，而用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻就不要加，只要把鐘面上的時(shí)刻加上12就行了。

（6）、師：剛才時(shí)針一共走了幾圈？（2圈）兩圈一共走了多少個(gè)小時(shí)呢？（24小時(shí)）所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。課件出示：在一日（天）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，（板書：1日=24時(shí)），所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（學(xué)生齊讀）

師：剛才這位同學(xué)用普通計(jì)時(shí)法說了一天的時(shí)間我們來用24時(shí)計(jì)時(shí)法數(shù)一數(shù)一天的時(shí)間,好嗎？

師：剛才從0時(shí)數(shù)到12時(shí)也就是中午12時(shí)。師板書：12時(shí)（中午12時(shí)）

師：這時(shí)走完了第一圈，走了（12小時(shí)）；接著往下數(shù)是幾時(shí)？ 師：這里下午的1時(shí)為什么數(shù)成13時(shí)？ 師：我們接著數(shù)下去。

師：剛才從12時(shí)數(shù)到24時(shí)也就是晚上12時(shí)。師板書：24時(shí)（晚上12時(shí)）

師：這時(shí)在走第二圈,又走了12小時(shí)。正好走了兩圈，共24小時(shí)。也就是說1日=24時(shí)。師板書：=24時(shí)

師：所以經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3、普通計(jì)時(shí)法化為24時(shí)記時(shí)法。師：請同學(xué)們回想一下，剛才在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？請小組交流一下。學(xué)生匯報(bào)：

a：過了中午12時(shí)，我們都要加12。

b：下午的時(shí)間和晚上的時(shí)間都要加上12。

c：當(dāng)走第一圈時(shí)時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，當(dāng)走第二圈時(shí)要指著的那個(gè)數(shù)加上12。

師板書：+12 師小結(jié)：當(dāng)我們數(shù)第一圈時(shí)，也就是中午12時(shí)和它之前的只要用原來的時(shí)數(shù)；數(shù)第二圈也就是說中午12時(shí)之后的要用原來的時(shí)數(shù)加12。

師：當(dāng)時(shí)針來到下午的5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示幾時(shí)？晚上10時(shí)呢？上午7時(shí)呢？

師：同學(xué)們想不想也來動手拔一拔呢？

師：好！請拿出學(xué)具鐘，同位互相合作，輪著一人拔，一人說。學(xué)生對練

師：同學(xué)們合作的很好，下面來玩?zhèn)€搶答游戲看誰反應(yīng)最快！老師用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，你們用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。師生對練

師：同學(xué)們掌握的真不錯，課前老師布置大家回去收集有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的資料，誰愿意上來展示給大家看，并說哪個(gè)地方運(yùn)用了24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生展示 4、24時(shí)記時(shí)法化為普通計(jì)時(shí)法。

師：同學(xué)們很積極，由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們下課后可以互相交流。老師這里也收集了一些資料請看誰能用普通計(jì)時(shí)法來說說這里是幾時(shí)？ 師：請同學(xué)們討論一下，怎樣把24時(shí)計(jì)時(shí)法化為普通計(jì)時(shí)法表示。學(xué)生匯報(bào)：

師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針走第一圈也就是12時(shí)和它之前的，只要在時(shí)數(shù)前寫上凌晨、早上、上午；當(dāng)時(shí)針走第二圈也就是12時(shí)之后的，先用時(shí)數(shù)減12，再在前面寫上下午、晚上、夜里。

.學(xué)生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

（1）你知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的？（引起一天的開始是1：00和夜里12：00兩種答案的爭論）

（2）出示倒計(jì)時(shí)的場面：見過這個(gè)場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了。）

（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的了吧？深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚？

（4）咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽清老師的要求，第一：請?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間，并說說什么時(shí)候你在做什么；第二：請思考：時(shí)針在一天里走幾圈，一天共多少小時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動。（學(xué)生撥鐘，師巡視）

（5）一天里時(shí)針走了幾圈？第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。

（6）對，一天里時(shí)針走了兩圈，一天共是多少小時(shí)？那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來嗎？（請一生上來撥、數(shù)。）

2.課件演示和老師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動的情況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

（2）一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）

3.研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。

（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。

（2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走第二圈時(shí)對應(yīng)的時(shí)刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎？（時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)）

外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈多12）

（3）在實(shí)際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻呢？（出示一個(gè)9時(shí)的鐘面）：這是什么時(shí)候？（學(xué)生引起爭論：上午9時(shí)和晚上9時(shí)）師：這個(gè)時(shí)刻既可以表示上午9時(shí)，也可以表示晚上9時(shí)。板書（上午9時(shí) 晚上9時(shí)）。

（4）上午9時(shí)和晚上9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？（抽生回答，求證：你們也這樣認(rèn)為嗎？怎么想的？）（板書答案）

（課件演示）上午9時(shí)是時(shí)針時(shí)走第一圈所指的時(shí)刻，表示一天過去了9小時(shí)，所以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就直接說9時(shí)。（板書：9時(shí)）

（課件演示）：晚上9時(shí)是時(shí)針走第二圈的時(shí)刻，從0時(shí)起，時(shí)針走過了中午的12時(shí)，進(jìn)入了第二圈后又走了9小時(shí)，所以用9加上第一圈走了的12小時(shí)就等于21小時(shí)，表示一天過去了21小時(shí)，所以，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是21時(shí)。

（6）討論、提煉方法：我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示了上午9時(shí)，晚上9時(shí)，還用不用說上午幾時(shí)，晚上幾時(shí)？（就直接說幾時(shí)）。那么怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法準(zhǔn)確表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻和第二圈的時(shí)刻？（學(xué)生討論）

請學(xué)生回答。

師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

（7）下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示幾時(shí)？怎樣算的？（板書）

師小結(jié)： 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)。

2、出示學(xué)校的作息時(shí)間表，請你算出一天的在校時(shí)間是多少

（2）師：孩子們想一想，24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)在哪一點(diǎn)？（簡潔，不易出錯）所以，生活中好多地方都用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)。（課件出示）

24時(shí)計(jì)時(shí)法的簡潔、不易出錯的特點(diǎn)使它在生活中的應(yīng)用非常廣泛。它是國際通用的一種計(jì)時(shí)法。

五、拓展。

1、師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了一天有24小時(shí)，那一天為什么有24小時(shí)呢？讓我們一起來看一個(gè)科學(xué)常識吧！（課件演示）

2、一天有24小時(shí)，所以我們經(jīng)常采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)，那么，從古至今，都出現(xiàn)過哪些計(jì)時(shí)的方法呢？讓我們一起來看看吧！2.一天有24小時(shí)，所以我們經(jīng)常采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)，那么，從古到今，都出現(xiàn)過哪些計(jì)時(shí)的方法呢？一起來看看吧！（介紹資料：日晷計(jì)時(shí)，銅壺滴漏，燃香計(jì)時(shí)，漏沙計(jì)時(shí)，水輪鐘。）

3、師：隨著人類社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，對時(shí)間的要求越來越精確，計(jì)時(shí)法也越來越先進(jìn)，同學(xué)們，未來社會的計(jì)時(shí)法正等著你們?nèi)グl(fā)明和創(chuàng)造呢！

第二篇：《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

青島版數(shù)學(xué)三年級下冊第67頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力

初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻，會進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

2.過程與方法

經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在探索活動中，發(fā)現(xiàn)空間想象力，培養(yǎng)探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1.今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友，（課件出示鐘表圖片）

2.這個(gè)時(shí)刻你一般在做什么事情？（生說）3.這是怎么回事呢？

4.一天中原來有兩個(gè)6時(shí)30分，那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢？（學(xué)生回答）

5.下面咱們把同學(xué)們說的這些時(shí)間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時(shí)候開始的，誰知道？（學(xué)生回答）

二、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)感悟24時(shí)計(jì)時(shí)法。1.老師把剛才的時(shí)刻都記錄了下來，請看：（出示課件）

凌晨1時(shí)凌晨2時(shí)凌晨3時(shí)凌晨4時(shí)早晨5時(shí)早晨6時(shí)早晨7時(shí)上午8時(shí)上午9時(shí)上午10時(shí)上午11時(shí)中午12時(shí)下午1時(shí)下午2時(shí)下午3時(shí)下午4時(shí)下午5時(shí)下午6時(shí)晚上7時(shí)晚上8時(shí)晚上9時(shí)晚上10時(shí)晚上11時(shí)晚上12時(shí) 2.這種計(jì)時(shí)法在咱們的日常生活交流中，經(jīng)常用到，我們就叫它普通計(jì)時(shí)法。普通計(jì)時(shí)法用1時(shí)到12時(shí)來表示時(shí)間，前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時(shí)間詞，老師覺得用普通計(jì)時(shí)法來表示時(shí)間有點(diǎn)麻煩，并且前面如果掉了時(shí)間詞的話，就會出錯。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記，又不易出錯的計(jì)時(shí)法呢？

3.同學(xué)們真了不起，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時(shí)來表示一天的時(shí)間，這種計(jì)時(shí)法，就叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4.24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣來計(jì)時(shí)的？

下面咱們一起來感受一下一天的時(shí)間，（出示課件）5.想一想剛才在一天的時(shí)間里，時(shí)針一共走了幾圈？共多少小時(shí)？(板書)所以人們才發(fā)明了24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6.你在哪兒見過這種計(jì)時(shí)法？

7.24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些這樣的資料，請看大屏幕：（課件展示畫面）

三、提升認(rèn)識，總結(jié)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化方法。普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法你喜歡哪一種呢？

那么二者之間的轉(zhuǎn)化就非常重要了，你有什么好辦法嗎？（看課件自主總結(jié)方法。）

小結(jié)：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，時(shí)針第一圈所走的時(shí)刻，也就是中午12時(shí)以前的時(shí)刻，直接把前面的時(shí)間詞去掉就行了。第二圈所走的時(shí)刻，去掉時(shí)間詞，再在時(shí)刻前面加12.四、精心練習(xí)，鞏固提高。

五、拓展延伸。

計(jì)算經(jīng)過時(shí)間＝結(jié)束時(shí)刻－開始時(shí)刻

六、全課總結(jié)。

隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人們對計(jì)時(shí)法的要求就越來越高了，未來社會的計(jì)時(shí)法就靠你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造了，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開

始珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來才會有所作為。

板書設(shè)計(jì)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法（0時(shí)—24時(shí)）

0時(shí)---------12時(shí)----------24時(shí)（0時(shí)）

第一圈 第二圈

+12-12 普通計(jì)時(shí)法（1時(shí)—12時(shí)加時(shí)間詞）

教學(xué)反思

王長文

24時(shí)計(jì)時(shí)法在時(shí)間這部分知識中是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是它與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生在一節(jié)課學(xué)得輕松，知識點(diǎn)掌握得又好，因此我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，緊緊抓住24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的異同，加深學(xué)生對24時(shí)記時(shí)法的理解，同時(shí)在教學(xué)中我注重內(nèi)容生活化、活動化、大眾化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)，具體做法體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，因此，我根據(jù)學(xué)生己有的生活知識導(dǎo)入新課，看鐘表猜測小紅可能在干什么？引起分歧，從而激起學(xué)生探求的欲望，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再利用熟悉的電視節(jié)目所播出的時(shí)間，還能用不同的計(jì)時(shí)方法來表示這個(gè)時(shí)刻嗎？讓學(xué)生初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。

二、給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會，在探索中求知。

學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定的工具，由直觀演示，觀察再到抽象的思維，分析進(jìn)而得到結(jié)論，在教學(xué)中，我充分利用電腦鐘面模型這一動態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計(jì)時(shí)方法表示同一時(shí)刻，教師適時(shí)板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計(jì)時(shí)方法都能清楚地表示出一天中的不同時(shí)刻，教師不失時(shí)機(jī)地提出問題：看誰能最快發(fā)現(xiàn)他們之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生通過自主探究，小組合作交流形式初探出兩種計(jì)時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)，學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑，解疑。

第三篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

24時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本教材三年級上冊49～51頁的“24時(shí)記時(shí)法”。教學(xué)目標(biāo)：1．通過具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

2．使學(xué)生在探索、認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會合理安排作息時(shí)間，并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確的把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間與用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：

一、競猜激趣，初步感知。

1、談話：老師知道咱班的同學(xué)特愛動腦筋，所以老師在上課之前請大家猜一個(gè)小迷語，它是什么？請聽好：小小圓形運(yùn)動場，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時(shí)間一個(gè)樣。打一物品（鐘表）

老師今天要和大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是跟鐘表有關(guān)，時(shí)間有關(guān)。同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？老師我啊也特別喜歡看電視，今天我特意帶來了一段電視節(jié)目的音樂，和大家一起分享。那么請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽，看誰先判斷出，這是什么節(jié)目的音樂。（播放新聞聯(lián)播的片頭曲）

2、老師：收看新聞聯(lián)播可以開拓眼界，豐富我們的知識，那誰能告訴大家，新聞聯(lián)播是什么時(shí)候播出的？你有不同的說法嗎？（很多同學(xué)說是晚上7時(shí)播出的，也有同學(xué)認(rèn)為是19時(shí)播出的）

3.老師：質(zhì)疑，19時(shí)和晚上7時(shí)是同一個(gè)時(shí)刻嗎？你們同意19時(shí)還是晚上7時(shí)？（板書：晚上7：00）好，我們來看一看，新聞聯(lián)播出時(shí)，它的右上角是如何顯示時(shí)間的。（課件播放視頻）

4、師：看來平時(shí)我們說的7時(shí)也就是19時(shí)，那像19時(shí)這樣的時(shí)刻，你在哪里還見到過？（板書：19：00）學(xué)生回答

5、師小結(jié)：說得真好，老師也收集了一些像19時(shí)這樣的時(shí)刻。有同學(xué)們提到的電子表，還有農(nóng)村信用社的營業(yè)時(shí)間牌，火車票出發(fā)的時(shí)間，還有汽車?yán)锏臅r(shí)鐘，勇發(fā)超市的營業(yè)時(shí)間牌。（你可以選幾個(gè)時(shí)刻讀一讀。）

6、誰來挑一個(gè)給大家讀讀。真棒，聲音真響亮，誰再讀讀。

7、嗯，不錯。看來像這樣的時(shí)刻在生活中還真常見，那你們見過25時(shí)嗎？見過30時(shí)嗎？那你猜一猜這種記時(shí)法最多表示幾時(shí)？為什么啊？

二、探索一天24時(shí)的規(guī)律

7、師：我們猜測到這種記時(shí)法可能與一天有24小時(shí)有關(guān)系。下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，共同經(jīng)歷時(shí)間是怎么匆匆走完一天的。

8師：出示時(shí)鐘，現(xiàn)在是幾時(shí)？12時(shí)也叫？（0時(shí)）是一天的開始，想一想，這時(shí)你可能在做什么？（指針轉(zhuǎn)動）夜幕漸漸退去了，天漸漸亮了起來，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（七時(shí)）誰來說說，現(xiàn)在你可能在做什么？

好，我們繼續(xù)往下看，10時(shí)，想想你可能在做什么？（12時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？那這時(shí)你可能在做什么？（午飯）

9、師：同學(xué)們，時(shí)間從夜里的0時(shí)轉(zhuǎn)到現(xiàn)在中午12時(shí)，整整轉(zhuǎn)了幾圈？（一圈）經(jīng)歷了多少個(gè)小時(shí)？（十二小時(shí)）那么一天結(jié)束了嗎？（沒有）那怎么辦？那我們還得再跟著時(shí)間老人繼續(xù)走下去，第二圈開始，第二圈里，又出現(xiàn)一個(gè)1時(shí)，是下午1時(shí)，誰來想想辦法，怎么和第一圈的那個(gè)1時(shí)區(qū)分開（13時(shí)）有理由嗎？能不能說成1時(shí)？

聽起來蠻有道理的，那如果是第二圈里的2時(shí)，我們又可以怎樣表示？（邊轉(zhuǎn)動邊讀出是幾時(shí)）（12）到現(xiàn)在一天過了幾時(shí)？一天結(jié)束了嗎？同時(shí)，新的一天也是從0時(shí)開始。

好了，像剛才這種從0到24的數(shù)，記錄一天24小時(shí)的方法，我們給它起個(gè)名字叫什么啊？

（板書：24時(shí)記時(shí)法）讀題，這就是我們今天要研究的問題。

三、主動探索，體會領(lǐng)悟。有一位叫桃子的小朋友，特別愛看電視，她全家人也是挺愛看電視的，所以啊她就統(tǒng)計(jì)了一張家庭成員最喜歡看的節(jié)目表。誰來說一說，桃子的爸爸、媽媽、姐姐弟弟，爺爺奶奶和她自己，分別喜歡看什么節(jié)目，在什么時(shí)候播出？

家庭成員最喜歡看的電視節(jié)目 爸爸

新聞聯(lián)播

19:00 媽媽

六一劇場

14：00 爺爺

美術(shù)星空

16:00 奶奶

非常6+1

22:00 姐姐

金色的童年

8：10 弟弟

大風(fēng)車

18:30 桃子

兒童英語

8:40 電視報(bào)上經(jīng)常會用到24時(shí)記時(shí)法，那么桃子還想給各個(gè)家庭成員排一個(gè)收看的順序表，看看誰的節(jié)目先播出，誰的最后播出，你們愿意幫她這個(gè)忙嗎？（小組討論，看哪一小組既會動腦，又會合作）

誰來匯報(bào)一下你們的成果，哪個(gè)節(jié)目最先播出，用普通記時(shí)法來說是在什么時(shí)刻？

老師板書： 8:10

上午8:10

8:40

上午8:40

14:00

下午2:00

16：00

下午4:00

18:30

下午 6：30（不同緯度地點(diǎn)，不同季節(jié)，天黑時(shí)間不同）

19:00

晚上7：00

22:00

晚上10:00

2、提問，其他小組排的順序一樣嗎？（我們給她鼓鼓掌，給自己也鼓勵一下）

3、時(shí)間順序排好了，剛才大家說的19時(shí)，我們平時(shí)怎么叫它們啊（晚上7:00）那其它的呢？

4、像這些我們平時(shí)經(jīng)常用到的叫做普通記時(shí)法。瞧，黑板上出現(xiàn)了24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法兩種記時(shí)方法，仔細(xì)觀察，這兩種記時(shí)法在形式上有什么不同，或有什么特點(diǎn)？（你說得真好）那么24時(shí)記時(shí)法的數(shù)從幾到幾（0到24）那普通記時(shí)法呢（0到12）最大的數(shù)是12.那剛才還提到24時(shí)記時(shí)法沒有時(shí)間詞，而普通記時(shí)法必須加上時(shí)間詞，誰知道這是為什么啊？能不能不加？

老師：一天有幾個(gè)8時(shí)（兩個(gè)）24時(shí)記時(shí)法能不能也加上時(shí)間詞（不同的數(shù)字，不必要加）

5、同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)重要的區(qū)別，24時(shí)（0——24的數(shù)），普通（1——12的數(shù)）就產(chǎn)生了一個(gè)問題，1到12，每一個(gè)時(shí)間就會出現(xiàn)兩次，所以我們要加上時(shí)間詞。

6、學(xué)到這，我想同學(xué)們一定想知道，這兩種記時(shí)法有什么聯(lián)系，他們之間又是怎樣轉(zhuǎn)換呢？我們來看一看，每一個(gè)節(jié)目都用了兩種記時(shí)法表示，請你仔細(xì)觀察，相對應(yīng)的兩個(gè)時(shí)刻他們之間有什么聯(lián)系？（小組討論，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？）把話說完整些。

7、老師小結(jié)：中午12時(shí)以前的時(shí)刻與普通記時(shí)法表示一樣，中午12時(shí)以后的時(shí)刻，用普通記時(shí)法的時(shí)刻加上12，算出得幾，就是幾時(shí)，24時(shí)也可以表示0時(shí)。

8、師：剛才我們學(xué)習(xí)了24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的轉(zhuǎn)換，下面老師要考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示圖片）你能用兩種記時(shí)法說說小朋友在什么時(shí)間干什么嗎？先用普通記時(shí)法說說是幾時(shí)？再用24時(shí)記時(shí)法表示各是幾時(shí)？

升國旗

早上8時(shí)

（8時(shí)）吃午飯

中午12時(shí)（12時(shí)）睡 覺晚上8時(shí)

（20時(shí)）

4、師：（配合圖說明解釋）上午8時(shí)小朋友在參加升旗儀式，上午8時(shí)在第一個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，上午8時(shí)就是8時(shí)。中午12時(shí)小朋友在吃飯,中午12時(shí)也在第一個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，中午12時(shí)就是12時(shí)。晚上8時(shí)小朋友準(zhǔn)備睡覺了，晚上8時(shí)是在第二個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，晚上8時(shí)應(yīng)該是20時(shí)。

5、師：這里鐘面上的兩個(gè)8時(shí)為什么用24時(shí)記時(shí)法表示是不同的呢？（暫停）

6、師：對了，因?yàn)榈谝粋€(gè)8時(shí)是在一天的前一個(gè)12小時(shí)里的，而第三個(gè)鐘面上的8時(shí)表示的是晚上8時(shí)，是一天的后一個(gè)12小時(shí)里的，它表示在經(jīng)過了一天的前一個(gè)12小時(shí)之后又經(jīng)過了8小時(shí)，因此用24時(shí)記時(shí)法表示是20時(shí)。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高。

1、下面就用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決一些生活問題吧！你有信心做好嗎？

2、老師每天收看新聞，就記錄近些年中國發(fā)生的一些大事。這是我做的筆記，你看一看老師是用什么記時(shí)法記錄了這些新聞，那你想一想如果你是主持人，在播報(bào)的時(shí)候，會選用什么記時(shí)法會更加嚴(yán)格準(zhǔn)確呢？（要求，播報(bào)的時(shí)候，語速要均勻，聲音要響亮）

2001年7月13日晚上22：08分，北京獲得2008年第29屆夏季奧運(yùn)會舉辦權(quán)。

2012年6月16日晚上18：37分，神舟九號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。（心情怎樣？開心自豪）

2008年5月12日下午14:28分，在四川汶川縣發(fā)生8.0級地震.2012年10月4日上午8：10分，云南彝良縣發(fā)生山體滑坡，18名學(xué)生被埋教學(xué)樓內(nèi)。

看到最后兩張圖片，你是怎樣的心情？（難受沉重）當(dāng)人們面臨死亡時(shí)，生命卻是如此的脆弱，所以我們要好好珍惜時(shí)間，珍惜生命。

3、兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換（演示小朋友一天的生活）

（1）（出示上課畫面）你能用不同的方法說說小朋友在什么時(shí)間做什么嗎？（2）看，小朋友在干嘛？（顯示踢足球）幾點(diǎn)了，還可以怎么說？（6）（出現(xiàn)做作業(yè)畫面）現(xiàn)在又是什么時(shí)間了？在彩條上標(biāo)出來

你們真聰明，已經(jīng)會把兩種記時(shí)法互相轉(zhuǎn)換了，真了不起！

四、鞏固練習(xí)

1、出示銀行營業(yè)時(shí)間，上面的營業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法？幾時(shí)開始營業(yè)？幾時(shí)結(jié)束？請你把它換成普通記時(shí)法。在把24時(shí)記時(shí)法換成普通記時(shí)法的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（強(qiáng)調(diào)：一定要說清是上午還是下午）

你知道對公是什么意思嗎？假如說桃子的爸爸中午13時(shí)30分到銀行辦理貸款業(yè)務(wù)，他能辦到嗎？為什么？你認(rèn)為他在哪兩個(gè)時(shí)間段去辦理業(yè)務(wù)比較合適？

2、從這張站牌上，你了解了什么？從哪里出發(fā)？終點(diǎn)在哪里?

用兩種記時(shí)法說說這一路公共汽車最早和最晚一班車的開出時(shí)間。

3、這是什么標(biāo)志？哪一段時(shí)間內(nèi)這段路禁止小汽車通行？這是哪種記時(shí)法？用普通記時(shí)法怎么說？

4、師：這是一張火車票，你能從這張火車票上找到開車的時(shí)間嗎？ 師：小朋友觀察得真仔細(xì)！火車是13：37開車的。火車開車前3分鐘，檢票口將停止檢票，一般乘客都要提前半小時(shí)到達(dá)車站。媽媽去秦皇島，她下午幾時(shí)前到南京火車站比較合適呢？（媽媽提前半小時(shí)到達(dá)車站的時(shí)間應(yīng)該是13：00左右，13：00就是下午1時(shí)，媽媽應(yīng)在下午1點(diǎn)鐘左右，左右到達(dá)火車站比較合適，你說對了嗎？）不錯，大家都順利完成了任務(wù)。

師：同學(xué)們，你知道古時(shí)候的人們是用什么方式記錄時(shí)間的嗎？老師這里有一段資料，可以供大家參考。（播放課件：“你知道嗎”的內(nèi)容）。

六、知識梳理、全課總結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師小結(jié)：同學(xué)們，普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在生活中運(yùn)用非常廣泛，我們經(jīng)常要轉(zhuǎn)化他們來解決一些實(shí)際問題，希望同學(xué)們回去以后，繼續(xù)觀察生活中的時(shí)間，來解決這樣的問題。好嗎？時(shí)間就像小馬車一樣不停的轉(zhuǎn)動，老師在這里再送大家一句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。愿同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，合理用好每一分、每一秒。最后我們就在兒歌《時(shí)間像小馬車》的音樂中結(jié)束這節(jié)課吧。

第四篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

《24 時(shí) 記 時(shí) 法》教學(xué)設(shè)計(jì)

東津新區(qū)（經(jīng)開區(qū)）大埠小學(xué)

呂俊鋒

教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2．結(jié)合生活實(shí)際，正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算，體會24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

3．在認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法的過程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：會用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1．你們喜歡看少兒頻道的節(jié)目嗎動嗎？老師這里有一份少兒頻道電視節(jié)目表（課件出示：電視節(jié)目預(yù)報(bào)表）你能告訴老師你喜歡的節(jié)目和它的播出時(shí)間嗎？ 它是什么時(shí)候播出？

2.觀察：剛才的節(jié)目表中出現(xiàn)了17:00，20:00這些鐘面上沒有的數(shù)字，像這樣表示時(shí)間的方法，在生活中很常見，這節(jié)課，我們就來研究這種計(jì)時(shí)法是如何來記錄一天的時(shí)間的。

二、探究兩種計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系

（一）感受一天中的時(shí)間變化

1．要研究一天中的時(shí)間，首先要知道1天是從什么時(shí)候開始的，你們知道一天是從什么時(shí)候開始的嗎？

2．師：到了夜里12時(shí)，就表示一天結(jié)束了，新的一天開始了，所以，我們又把這個(gè)時(shí)刻稱為0時(shí)。一般情況下，0時(shí)，我們在干什么？

3.師：對呀，我們常常在睡夢里迎來了新的一天。讓我們聯(lián)系自己的生活，隨著鐘面上指針的轉(zhuǎn)動，一起回憶一下一天24小時(shí)是怎么走過來的吧。

（播放動畫）睡夢中，星星在眨眼，月亮在微笑，一天開始了。天漸漸亮了，我們起床上學(xué)了（出示：起床圖片）。太陽越升越高，到中午了，該吃午飯了（出 1

示：吃飯圖片）。下午，就放晚學(xué)（出示：放學(xué)圖片）。太陽漸漸落山了，天越來越黑，我們也該睡覺了（出示：睡覺圖）。睡夢里，這一天就過去了，新的一天又開始了。

（二）研究如何記錄一天的24小時(shí) 1．引出“24時(shí)記時(shí)法”。

師：剛才看著鐘面，我們感受了一天24小時(shí)的快速走動。你發(fā)現(xiàn)時(shí)針轉(zhuǎn)動的秘密了嗎？（生：鐘面上時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，也就是轉(zhuǎn)了兩個(gè)12小時(shí)。加起來就是24小時(shí)了。）

2.師：時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，就是每個(gè)數(shù)字都會轉(zhuǎn)到兩次啰，那怎么來區(qū)分第一圈和第二圈相同的數(shù)字表示的時(shí)間呢？比如說，時(shí)針指著7，怎么來區(qū)分是什么時(shí)候的7時(shí)呢？（生：早上7時(shí)，晚上7時(shí)。）

師：我們可以在時(shí)間前面加上早上、晚上這些表示時(shí)間的詞。你還知道哪些時(shí)間詞呀？（生：中午、凌晨、夜里……）

3.師：有了這些時(shí)間詞，我們就能將鐘面上第一圈和第二圈表示的時(shí)間區(qū)分開來了。如果我們不用時(shí)間詞，只用數(shù)字，可以將一天的24小時(shí)也準(zhǔn)確地表示出來嗎？討論一下。

（學(xué)生小組討論）

小組代表匯報(bào)：生1：把第二圈的時(shí)間不用1～12來表示。

生2：下午的時(shí)間加上12，比如，到了下午1時(shí)，就說成是13時(shí)。

4．師：為什么加12呢？

（生：因?yàn)榈谝蝗σ呀?jīng)有了12小時(shí)，第二圈是接在第一圈后面的，所以要加12。）師：按照他的想法，時(shí)針到了第二圈的“2”時(shí)，我們可以怎么記錄？ 生：12+2=14時(shí)。

5．師：到了第2圈結(jié)束的時(shí)候，這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？24時(shí)還可以怎么說？ 師：到了24時(shí)，就表示一天結(jié)束了，新的一天開始了，所以，24時(shí)也是第二天的0時(shí)。

6.在什么地方見過這種計(jì)時(shí)法？ 展示教師事先收集的例子。

（三）揭示兩種記時(shí)法名稱。1．觀察、比較兩種記時(shí)法。

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時(shí)法，觀察、比較這兩種記時(shí)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．揭示兩種記時(shí)法名稱。

師：像這樣前面帶有表示時(shí)間段的詞的記時(shí)方法，一般稱它為（板書：普通記時(shí)法）。而這種記時(shí)法，前面沒有表示時(shí)間段的詞，它是用0時(shí)到24時(shí)來記錄一天的時(shí)間的，這種記時(shí)方法就叫做24時(shí)記時(shí)法。（板書：24時(shí)記時(shí)法）

（四）兩種記時(shí)法的比較及轉(zhuǎn)化。1．出示彩條圖。

下面，讓我們結(jié)合彩條圖進(jìn)一步研究這兩種記時(shí)法的關(guān)系。（課件出示：彩條圖）

2．學(xué)習(xí)12時(shí)之前兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

（1）剛剛通過觀察，我們已經(jīng)知道這兩種記時(shí)法，12時(shí)及12時(shí)之前的時(shí)刻表示時(shí)間的數(shù)字是一樣的，我們來看（課件：去掉時(shí)間詞）去掉時(shí)間詞是不是一樣了？

（2）那么，12時(shí)之后的兩種記時(shí)法，是不是去掉表示時(shí)間段的詞之后，數(shù)字也一樣呢？我們來看（課件：去掉時(shí)間詞），它們表示時(shí)間的數(shù)字都相差（12）。3.現(xiàn)在你能用兩種記時(shí)法說說這三個(gè)畫面上的時(shí)刻嗎。（1）（出示升國旗畫面）這是幾時(shí)？（早上8時(shí)和8時(shí)）（2）（出示吃午飯畫面）這是幾時(shí)？（中午12時(shí)和12時(shí)）（3）（出示準(zhǔn)備睡覺畫面）這是幾時(shí)？（晚上8時(shí)和20時(shí)

4．（課件顯示完整的彩條圖）看來，同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩種記時(shí)法轉(zhuǎn)換的竅門了，想一想，我們在進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換時(shí)，在哪個(gè)時(shí)刻之后就要考慮加

12、減12的問題？（出示24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換兒歌）

三、鞏固練習(xí)

1．出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表：

師：現(xiàn)在你能用普通記時(shí)法說說你最喜歡的節(jié)目播出時(shí)間嗎？指生口答。2.互動練習(xí)：（1）找朋友

（2）開鎖 3．解決生活中的問題：（1）出示火車票（課件出示）

你知道這列火車什么時(shí)候發(fā)車嗎？你覺得媽媽下午幾時(shí)前到火車站比較合適？

（2）下午4時(shí)爸爸開車走了公交車道，他違反交通規(guī)則了嗎？ 說說你是怎么想的？ 四．課堂總結(jié)

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

時(shí)間過得真快，已經(jīng)到了下課的時(shí)間，最后，老師送同學(xué)們一句話：

時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤奮的人帶來了智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。

附板書設(shè)計(jì)：

時(shí) 計(jì) 時(shí) 法

普通計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

早上7︰00

7︰00 上午10︰00

10︰00 中午12︰00

12︰00 晚上7︰00

19︰00 夜里12︰00

24︰00（第二天00︰00）

第五篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、使學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問題。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：

普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣

1、師生談話

同學(xué)們你們在寫完作業(yè)的時(shí)候喜歡看電視嗎？

老師在空閑的時(shí)候也喜歡看電視，我最喜歡看的是新聞聯(lián)播，誰知道什么時(shí)刻播出？（晚上7：00）上面顯示的是晚上7：00嗎？（不是，是19：00）小結(jié)：晚上7：00就是19：00（板書：晚上7：00 19：00）【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。】

2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間

在生活中，我們經(jīng)常會說早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻出現(xiàn)了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見過？

生自由說，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。

3、揭示課題

像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。像我們平時(shí)所說的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）

（二）結(jié)合生活探究 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知

1、經(jīng)歷過程 體驗(yàn)感知

讓我們重溫新年的鐘聲敲響的那一刻，一起倒計(jì)時(shí)：5、4、3、2、1、0.A、出示0時(shí)：

同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。B、出示1時(shí)

時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？

現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過了1小時(shí)，我們依舊在睡夢中。C、出示7時(shí)

時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)……夜色漸漸褪去，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)（板書：7：00）那么用普通計(jì)時(shí)法表示就是……。（板書：上午7:00）這時(shí)你可能在做什么？ D、出示12時(shí)

時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí) 12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。E、第二圈1時(shí) 注意觀察，時(shí)針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（板書：13時(shí)、下午1時(shí)）想想為什么會有兩個(gè)說法？ F、第二圈2時(shí) 這個(gè)時(shí)間該怎么表示？ 那晚上9時(shí)呢？

現(xiàn)在請同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動，一起來用24時(shí)計(jì)時(shí)法來數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。G、24時(shí)

又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。H、揭示名稱

讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)

在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。使學(xué)生經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程，重點(diǎn)理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。I、比較內(nèi)外圈關(guān)系

仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？仔細(xì)觀察鐘面上的內(nèi)外墻數(shù)字有什么關(guān)系？

師小結(jié)：這個(gè)鐘面外圈的數(shù)表示時(shí)針走第二圈所對應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，它與內(nèi)圈的數(shù)都相差12。

2、研究兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系 出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：相同點(diǎn)是凌晨、早上、中午時(shí)數(shù)相同。不同點(diǎn)：下午、晚上時(shí)數(shù)不相同。下午、晚上的時(shí)數(shù)加12就是對應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

（普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

3、小結(jié)：

是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。

4、這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？

小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡明、不易出錯，在電視上、銀行里等公共場所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對話時(shí)應(yīng)用的較多。

【師生在知識信息對流過程中，充滿著和諧的情感交流，這有助于學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)，課堂氛圍也就隨之寬松，這將會對學(xué)生的心理安全和知識的建構(gòu)都將起到良好的促進(jìn)作用，并最大限度地消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的焦慮效應(yīng)。故而我們教師應(yīng)該在日常教學(xué)中努力營造一種祥和、民主、生動、活潑的氛圍，與學(xué)生建構(gòu)一種和諧的師生關(guān)系，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。】(三)、實(shí)踐應(yīng)用

1、老師用普通計(jì)時(shí)法表示，學(xué)生說24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，然后交換。

2、同桌練習(xí)，1人用普通計(jì)時(shí)法表示，另1人用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，然后交換。(四)、解釋應(yīng)用

1、把下面的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

凌晨3：40（）

凌晨2：10（）下午4：00（）

晚上8：00（）中午12：00（）

2、把下面的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示

1：30（）

9：00（）17：00（）

21：20（）

（五）、圍繞生活情境 拓展練習(xí)新知

1、同學(xué)們，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，你們想不想試試？條件是要能準(zhǔn)確的用24時(shí)記時(shí)法預(yù)報(bào)節(jié)目，行嗎？老師相信你們肯定沒有問題！紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào) 早上 7：50－8：00 智慧島 中午11：30－11：40 兒童歌曲欣賞 下午 1：50－2：00 中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀 下午 5：00－5：20 一日要聞 學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)播報(bào)，指名播報(bào)。

【數(shù)學(xué)教育家波利亞說過：“數(shù)學(xué)教師的首要責(zé)任是盡其一切可能，來發(fā)展學(xué)生的解決問題的能力。而我們過去的 數(shù)學(xué)教學(xué)往往比較重視解決現(xiàn)有的數(shù)學(xué)問題，即課本上已經(jīng)經(jīng)過數(shù)學(xué)處理的問題，學(xué)生一遇到實(shí)際問題就顯得不知所 指。”解決這個(gè)問題關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。”】

（五）、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，一節(jié)課40分鐘，就在我們的研究、討論、交流中，不知不覺的過去了，我們只有自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，才會越學(xué)越快樂。課下，請同學(xué)們利用今天所學(xué)的知識24時(shí)計(jì)時(shí)法，制定自己一天的作息時(shí)間表，下節(jié)課我們交流，看誰制定的最科學(xué)。最后老師把魯迅先生的一句話送給大家，希望你們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)反思

我執(zhí)教《24時(shí)計(jì)時(shí)法》這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)完時(shí)分秒后學(xué)習(xí)的，因?yàn)闀r(shí)間方面的知識比較抽象，因此這節(jié)課給我的感悟很深。黃愛華老師說過“如果說學(xué)生在課堂上有積極探究的愿望，是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)而有趣的問題情境；如果說學(xué)生都能積極主動參與交流討論，是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生提供了足夠的獨(dú)立探究時(shí)間；如果說學(xué)生討論的氣氛比較熱烈，是因?yàn)榻處熍ψ龊靡龑?dǎo)者的角色，認(rèn)真傾聽，不斷引向深入；如果說學(xué)生在課堂上能有一種愉快的情緒狀態(tài)，是因?yàn)榻處熍?chuàng)設(shè)平等寬松民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的，他能與同學(xué)教師進(jìn)行平等的對話；如果說在一些環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)新穎，是因?yàn)榻虒W(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，需要教師為學(xué)生的發(fā)展?jié)撔难芯亢蛣?chuàng)造。

24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種比較重要的計(jì)時(shí)方法。但是，在日常生活中，人們運(yùn)用得比較多的還是普通計(jì)時(shí)法。如何使學(xué)生接受24時(shí)計(jì)時(shí)法并學(xué)會用它來計(jì)時(shí)，是 這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我做如下反思：

1、重整教材，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

新課標(biāo)也明確指出：要聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“用教材教”，而不是“教教材”。在我的教學(xué)中，我始終牢記這句話。針對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，考慮我班學(xué)生的實(shí)際情況，將教材內(nèi)容重整。以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，教學(xué)中把新知識的生長點(diǎn)建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)之上，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識就在自己身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的動機(jī)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們同樣喜歡的節(jié)目播出時(shí)間的說法不同時(shí)，學(xué)生自然有一種要探究個(gè)為什么的欲望。

2、突破難點(diǎn)，注重新知形成，給學(xué)生提供探索新知的空間。一天是從0時(shí)開始的，而學(xué)生往往因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)，讓大家誤以為天亮了就是一天開始了。因此我設(shè)計(jì)了“新年鐘聲敲響的情境”，讓學(xué)生理解：0時(shí)是新的一天的開始，一天是從大家甜甜的睡夢中開始的。隨著時(shí)針的腳步，在鐘面上走過2圈后，0時(shí)——24時(shí)浮出水面，其中13時(shí)——24時(shí)的理解是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。本課最大的難點(diǎn)是兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。同一時(shí)刻可以用兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換的方法是需要學(xué)生探討的。在出示用普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示一天中的24個(gè)整時(shí)的比較表后，發(fā)問：比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生的主動探究、體驗(yàn)過程后，所有的發(fā)現(xiàn)都是那么有價(jià)值。“你喜歡哪種計(jì)時(shí)法？為什么？”則是體現(xiàn)尊重學(xué)生的個(gè)性差異與選擇，關(guān)注人文素養(yǎng)，兩種計(jì)時(shí)法各有所長。

3、情境練習(xí)，強(qiáng)化新知運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)知識走進(jìn)學(xué)生的生活。

以“招聘紅領(lǐng)巾廣播站的播音員”這一情境，讓學(xué)生們用24計(jì)時(shí)法播報(bào)節(jié)目，這既是新知識的應(yīng)用，又與生活緊密聯(lián)系，學(xué)生不覺得這是一種負(fù)擔(dān)，而把它看成自身的需要，回歸到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)的思想。

教學(xué)永遠(yuǎn)是沒有完美的，在本節(jié)課中還有很多不足：

1、練習(xí)太少，應(yīng)該多練習(xí)兩種計(jì)時(shí)方法的轉(zhuǎn)換。

2、我的語言有些多。

在今后的教學(xué)中，我要多提醒自己這些短處，爭取上出更好的課。立足于新的理念，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)為橋梁，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)情境中獲得新知。