第一篇：《走進端午節》主題班會教案

走進端午節

一、設計背景：

端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。今年的端午節是在抗震救災與支援災區重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

二、活動目標：

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點：三（2）教室

四、活動時間：

五、活動前準備：上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程 【活動導入】

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？

2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始！【活動一】端午說由來

（一）端午節別稱

1、端午節有哪些別稱？

2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流：內容參考）

（二）端午講故事

1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎？

2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結。

【活動二】端午話習俗

（一）賽龍舟

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽？（學生交流）

（二）話粽子

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介紹粽子的由來。）

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。（由三名來自湖南、江西、四川的學生介紹。）

4、主持人小結。

【活動三】談感受，激發情感

1、今年端午節與往年有什么不同？你是怎么過的？（學生交流自己的感受。）

2、你想對地震災區的小朋友說些什么？（學生交流）

3、唱歌：《56個民族是一家》

4、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。【教師總結】

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在小學階段最后一段時間里努力學習，以優異的成績進入中學。

第二篇：走進端午節主題班會

走進端午節主題班會三篇

走進端午節主題班會 1

活動目的：

1、緬懷先人，通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。

3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

活動過程：

一、知識小競賽。

1、端午節是哪一天?(每年農歷的五月初五。)

2、端午節的別稱有哪些?(端陽節、重午節、午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、天中節、詩人節、龍日等等。)

3、端午節的活動項目有哪些?

(女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。)

二、請學生介紹端午節的由來。

三、大家怎包粽子?

親歷感悟：

：

我認為本次活動主題鮮明，通過知識小競賽、師生討論交流、游戲活動、作

品展示，使學生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值。了解了端午節的來歷及風俗習慣，既提高了學生的合作意識與動手能力，也符合我校對學生進行“欣賞性德育模式”的培育要求。

端午節是我國傳統節日，有著悠久的歷史和豐富的習俗。可是，就在 2007 年，韓國已經提前申請了端午節為東南亞文化遺產保護，這可給了我們極大的警示：各類中小學校應該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統文化習俗，讓它們代代相傳!

：

這是我第一次學包粽子，覺得特別新鮮，同學們也異常興奮。大家都激動得躍躍欲試，齊齊望著社區的阿姨，就等她這老師發號施令：第一步將粽葉卷成三角形狀，底部要嚴實合縫，不可留出小口。可是我卷來卷去卷不好，終于卷到無縫的要求，誰知手一動，好不容易卷好的形狀又散架了，唉，重新來過。看看我的同伴們，也都在向“無縫粽葉”的最高目標行進，再看看社區的阿姨，卻早已在教如何放糯米了。

包粽子最難過的一關恐怕就是這個“包”字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成漂亮的立體三角形，這可是一門學問，在場的許多人就是倒在了這一個坎上啊，不少同學直到最后結束還是沒有包出標準的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們班主任戲稱為“三明治”

的平面三角粽子。忙碌了半天，盡管到下課我也沒有包出一個真正合格的“三角棕”，但我依然覺得這節課過的特別充實。因為：它讓我更深一步地感受到了屈原熾熱的愛國情懷，也激揚著我的愛國熱情;它也讓我更深切地懂得了做一件事(哪怕是最不起眼的事)都不是隨隨便便就能成功的道理，啟示我在學習上更應該踏踏實實、持之以恒，只有這樣才可能有所收獲。

走進端午節主題班會 2

活動目標：

端午節是中國的四大節日之一，同學們對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認識端午節，本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入，讓學生去尋找端午節的起源故事，動手做香包，以及認識端午節是詩人節，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌;進而讓學生在吃粽子之余，關心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會一下團體同心的重要性。

活動準備：

賽龍舟錄像 有關端午節的詩歌

活動過程：

一、全體立正、各小隊整隊

二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數

三、出旗、奏樂、敬禮

四、唱隊歌

五、主題活動開始：

(一)端午奇緣話習俗。

學生暢所欲言，只要跟端午有關的知識和風俗都可以說，可回答下面的問題。

1、五月初五是什么節日?(端午節)

2、那么，你們知道端午節的來歷嗎?

3、學生生動地講述端午節的起源故事。(各種起源故事附后)

(二)外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。(班上 7 位外來學生)

(三)觀看賽龍船慶端午的錄像。

(主持人)：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶

祝活動,也是一項體壇盛事!端午節起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長 10 米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓

手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

(播放賽龍船慶端午的錄像。)

(主持人)：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎?

隊員們踴躍發表自己的觀點。

六、輔導員講話：

同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起來包粽子，表達一份我們對屈原的懷念。

走進端午節主題班會 3

一、設計背景:

端午節是中華民族的傳統節日,傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土,也是培養民族精神的有效途徑。今年的端午節是在抗震救災與支援災區重建家園的特殊時刻中迎來的,因此圍繞“走進端午”這個話題,設計了“端午說由來、端午話

習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊,讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等,感受端午節的文化內涵,親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力,激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

二、活動目標:

1、通過活動,讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣,同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力,培養學生的好奇心和求知欲。

3、學習端午節文化,激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點:五(1)教室

四、活動時間:

五、活動前準備:上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程

1、我國有很多傳統節日,你知道我國有哪些傳統節日嗎?

2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。“走進端午”主題班會教案設計。

3、引出主題:“走進端午”主題班會現在開始!

端午說由來

(一)端午節別稱

1、端午節有哪些別稱?

2、關于端午節的由來,說法很多,誰能告訴大家?(學生交流)

(二)端午講故事

1、端午節是中國古老的傳統節日,至今已有兩千多年歷史。關于端午節故事傳說很多,你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?

2、學生講述端午節故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結。

端午話習俗

(一)賽龍舟

1、過端午節,是中國人二千多年來的傳統習慣,由于我國地廣人多,加上許多故事傳說,于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)

3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

(二)話粽子

1、除了賽龍舟,端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)

2、一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件:粽子)

3、我國各地方的粽子還各有特色,請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。

(由三名來自浙江、江西、山東學生介紹。)

4、主持人小結。

端午賽詩會

1、屈原是一位愛國詩人,為了紀念他,所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

(1)《端午》唐文秀

(2)《五月五日》梅堯臣

(3)《端午節的懷念》

3、主持人小結:千百年來,屈原的愛國精神和感人詩篇,已廣泛深入人心,因此,在我國有關端午節民俗文化領域中,大家都與紀念屈原聯系在一起。

談感受,激發情感

1、今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過的?

2、你想對地震災區的小朋友說些什么?(學生交流)

3、快板:《民族精神代代傳》

4、主持人總結:兩千多年的歲月,這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了,可是盡管大江東去,暮往朝來,詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世

傳遞端午節,代代都記住他,一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

看了你們自己策劃的主題班會,不僅是同學們,包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會,也希望同學們用這段話來勉勵自己,在小學階段最后一段時間里努力學習,以優異的成績進入中學。

第三篇：走進端午節主題班會體會

走進端午節主題班會體會三篇

走進端午節主題班會體會 1

農歷五月初五，俗稱“端午節”，端是“開端”、“初”的意思。

初五可以稱 為端五。

端午節是我國漢族人民的傳統節日。

這一天必不可少的活動逐漸演變為：

吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。

據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀 念屈原，故解放后曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。

至于掛菖蒲、艾 葉，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。

時至今日，端午節仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統節日。

端午節現為國 家法定節假日，假期為一天。

國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006 月 20 日，該民俗經國務院批準列入第一批非物質文化遺產名錄。

端午節為我們提供了一個絕好的教育機會，為引導學生過好端午這一傳統節 日，弘揚中華民族傳統文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為

以下幾個方面：

一、營造了濃厚的宣傳氛圍 少先隊大隊部要求各中隊在開展“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動 之前，先向學生布置任務：

讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教 等多種途徑，搜集有關端午節的由來，了解這一傳統節日的相關知識。

學校還利 用周一朝會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等多種方式進行了廣泛宣傳。

二、開展了“端午節、離騷頌、愛國心、民族情”等中華經典誦讀活動 利用學校例會、國旗下的演講、主題班(隊)會，舉行不同形式的誦讀活動。

通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了 學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教

育的過程。

三、豐富了傳統文化教育的內容

(一)五、六年級各中隊開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多 種富有愛國主義教育意義的活動 通過這些活動，我們讓學生懂得了：

我們在端午節紀念屈原，并不是因為他 投江自殺，而是因為在他身上體現出的那種精神：

面對著國家、民族的災難，而 起身抗爭，始終保持一種民族的氣節，一種清白。

而且透過屈原，讓他們看到，中國還有千千萬萬的屈原。

這就是一種對國家、對民族的熱愛、維護。

所以，孩 子們通過參與這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀念屈原，為什么要把一個端午節人為地和屈原聯系起來。

(二)三、四年級各中隊開展了“傳統節日故事大家講”活動 各中隊利用班會、閱讀課等時間，在班上舉辦故事會。

有的中隊輔導員大膽 啟用了班干部，充分發揮他們班干部的職能，鍛煉了他們團結協作，共同組織策 劃的能力。

孩子們也沒有讓我們失望，他們精心組織策劃、準備著，把“屈原故 事知多少”知識競賽開展得有模有樣，還把同學們精心制作、準備的小巧手工作

品頒發給知識競賽中的佼佼者，我覺得孩子們真能干!

(三)一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作” 等有趣而有意義的活動

這些孩子年齡雖偏小，但在經驗豐富十足的輔導員們的耐心組織和引導下，“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動也開展得有聲有色。

各班輔導員還根 據本班實際，讓孩子們以大組為單位，進行了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等比賽活動。

該活動讓孩子們在動口、動手等有趣的活動中受到 了愛國主義教育，活動形式非常棒!四、開展了全校安全、衛生運動

由于天氣炎熱，我校在朝會、各班(隊)會廣泛開展了安全、衛生健康知識 宣傳，不準學生私自下河堰洗澡，不準未經家長許可而私自離家出走、到同學家

串門、玩耍，還特別強調，要求家長在節假日注意學生校外安全及個人衛生。

另 外還普及了日常衛生保健知識，從科學角度為全校學生講解了懸白艾等端午傳統習俗，引導學生講文明、講科學、講衛生，養成良好的生活方式。

我國地大物博、歷史悠久。

我校充分利用傳統節慶日對全體學生進行傳統文 化教育，我們教師有責任去弘揚傳統文化，而這個責任，就賦予給我們下一代，讓我們從傳統節慶日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大!

走進端午節主題班會體會 2

__ 年端午節到了，又是龍舟飛渡的時候，__ 校學生已經將傳統節日作為自 己學習、生活中一項喜愛的活動，為了引導學生更好地了解、喜愛傳統節日，進

而提升學生對民族文化的認識，培養他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以 “我們的節日端午“為主題的文化教育活動。

一、積極營造濃厚的宣傳氛圍，追溯端午淵源，充分認識“端午節“的有關 知識 學校充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄等多種方式進行了廣泛宣傳有關

“端午節“的知識與內容，同時舉行豐富多彩的活動。

讓學生通過查閱圖書、互 聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節的由來，了解這一傳統 節日的相關知識。

二、開展各種的活動，豐富“端午節“內容

(1)各班開展了豐富多彩的中隊主題會 端午節前夕，布置學生通過書籍閱讀和上網查詢，了解端午節的相關知識，并在班會上進行交流學習。

我校利用少先隊活動課開展“我們的節日端午“系 列主題活動。

為了活動的順利開展，少先隊大隊部對活動進行了部署，分年級開 展專題活動：

一、二年級以文明的生活方式為主題，宣傳普及衛生防病知識，讓學生養成 良好的衛生習慣;三、四年級開展收集有關端午節的詩歌，并在中年級中進行吟唱;

五、六年級開展端午風俗手抄報比賽，共同紀念了愛國主義詩人屈原，讓學 生傳承愛國主義精神，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。

主題活動之后，有的中隊布置了假期親子活動，讓學生在端午節當天向長輩 學習粽子的`各種制法。

自己動手制作粽子，感受著民俗文化。

(2)倡導健康防疫，開展除塵活動 古人把五月端午稱作衛生月，廣插艾草，以免災去病，端午節成了我國全民 防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。

我校結合當前痢疾的流行及我市開展爭創文明城 市的契機，宣傳健康防疫知識，開展環境衛生教育、健康教育，凈化校園及生活

環境，并組織學生到社區進行衛生清潔活動。

(3)網上學習傳承傳統文化此外，學校還組織開展“我們的節日“網上主題活動，動員學 生參與由__

開設的“我們的節日端午”主題活動，積極參加“我們的節日端 午”相關節日和愛國知識的網上學習，傳播優秀傳統文化，提高個人傳統文化素 質。

讓學生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高文明素質，做名副其實的文明城市文明人。

在本次活動中，__ 校充分利用“端午節“這一傳統節日對全體學生進行傳 統文化教育，讓學生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養了學生的 愛國熱情。

走進端午節主題班會體會 3

我校積極落實《__ 學校“端午節日小報”活動方案》，為扎實推進“做一個 有道德的人”主題實踐活動的開展，弘揚中華民族傳統節日文化，增強未成年人

對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，過好“我們的節日”，在我校學生中開 展“節日小報”創作活動，現將活動情況總結如下：

以建設社會主義核心價值體系為根本，深入挖掘端午節的深厚文化內涵，引 導學生在自辦“端午節日小報”的活動中認知民族傳統、增強民族意識、尊崇民

族精神、弘揚民族文化，從而增強廣大學生的愛國主義精神和民族情感。

我校把學生自辦“端午節日小報”主題實踐活動納入學校的常規工作，根據 我校自身情況，精心策劃、周密組織，細化主題，有效調動學生的參與積極性，倡導創作主體的自主性，注重創作內容的豐富性，突出表現形式的多元性，增強 活動的廣泛性和實效性。

活動方案一經公布，活動負責人_ 校長及時召開了班主 任會，落實了此項活動。

每班按小組活動，確立創辦主題后，以小組為單位收集 資料。

發動學生收集活動的相關資料，可參照節日資料、參與活動情況、自我感受 表達等板塊并注意結合學校特色和學生個性來組織小報內容。

在活動中注重創新 形式，靈活采取個人、小組、班級等方式發動學生通過校刊校報、手抄報、網頁 等創造性采編各具特色的小報。

展示節日收獲和感悟。

還分別到村居、到圖書室、在網上等多種渠道進行收集工作。

因此，不僅創作了豐富多彩的作品，更重要的是了解到中國傳統的節日，從 而深刻認識了中華民族博大精深的文化，更加熱愛自己的祖國。

在掌握了更多的 文化知識的同時，更好的培養了學生們的民族自豪感。

這次活動各班共上交小報作品近60 多幅，每一張小報都體現了隊員們對端 午節的認識和理解。

通過本次活動的開展，豐富了學生節日精神文化生活，熟悉 了我國傳統的節日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在，增強了對

中華優秀傳統、文化傳統的認同感和自豪感。

第四篇：端午節主題班會教案

端午節主題班會教案

教學目標：

1、了解端午節的民俗風情

2、學習場面描寫的方法

3、對傳統文化和外來文化的批判與繼承

課前預習：

1、查閱資料，了解我國的傳統節日及風俗習慣，尤其是端午節這天我們這里的習俗;

2、了解作者沈從文的生平事跡、代表作品和作品特色。

教學過程：

一、導入：

我們中國是一個偉大的國家，她不僅有悠久的歷史，還擁有燦爛的文化，在長達幾千年的歷史發展中我們中華民族形成了許多各具鮮明特色的傳統節日，它們猶如顆顆奪目的寶石，鑲嵌在一年四季中，時刻散發著迷人的光彩，成為無數中華兒女心中的牽掛。作為新世紀*人的你們，也一定知道不少中國傳統節日吧?你們能給我們在座的介紹一下嗎?(能按照時間順序介紹)

生自由回答

師肯定學生的回答，同時展示收集的詩歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。”

請問這首詩寫的是哪個傳統節日呀?

生答

今天，就讓我們作為游客去神秘的湘西，和茶峒軍民一起過個端午節，去體驗他們過端午節的快樂心情。師板書課題《端午日》，作者：沈從文

請同學根據課前的收集，介紹作者，要求突出籍貫、身份、成長經歷、代表作品及特點，師多媒體展示作者檔案，學生進入一分鐘記憶，結束后利用多媒體快速檢查背誦效果。

二、整體感知課文：

1、學生帶著問題讀課文：

A、湘西人端午日都有哪些風俗?(用三字詞語概括)

結構文章的順序是什么?

B、你認為最主要的民俗活動是什么?

學生回答端午日風俗：穿新衣

畫王字

吃魚肉

看劃船(賽龍舟)捉鴨子

最主要的民俗活動是：賽龍舟

三、分析賽龍舟的場面描寫：

1、閱讀第一節“把飯吃過后”到最后，思考：龍舟賽到起點和終點;龍舟的外形特點;參賽人員的分工和龍舟競賽的場面描寫，用筆從文中畫出來。

2、學生大聲朗讀龍舟競賽的場面描寫，找出其中的動詞，在這些詞語下面加上三角，體會這些詞語的作用。

3、根據文章內容，發揮想像，自己選定一個角色(帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……)，用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。

老師示例：我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。

提問：無論是原文，還是剛才同學們的角色介紹，都用到了許多共同的動詞，試想這一場面描寫中如果沒有這些動詞，比賽的激烈緊張能表現出來嗎?它們起到了什么作用?

總結：動詞準確生動

提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用?

明確：兩岸觀賽的人，從側面突出比賽場面的激烈緊張-----正面描寫

側面描寫相結合提問：作者在寫到比賽進入*時還想到了什么情景?

明確：使人想起小說故事上的情景，這種情景真在眼前嗎?

虛寫

實寫相結合總結場面描寫的方法：正側面描寫相結合虛實結合準確的動詞

4、齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢。

5、獎勵欣賞：*《賽龍舟》片段

6、課堂練筆：學以致用，運用所學的場面描寫的方法寫一段我校周一升國旗時或出操時的場面描寫，150字左右。(5分鐘)

學生寫作，交流，學生或老師點評，多加肯定和鼓勵。

四、分析賽龍舟的現實意義，培養學生的團結合作和力爭上游的精神

1、提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是?所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么?

既然獎勵不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么?

明確：合作努力的光榮(力量從團結中來)

培養了勇往直前、力爭上游的精神

2、延伸：聯系實際來談談現實生活中這種精神的意義，并說說對你的啟示。(學生分組討論)

老師提示或總結：四川大地震

北京奧運會的成功舉辦

神州七號成功試驗

五、批判與繼承

1、今天，我們一同去了湖南，了解了茶峒人民過端午的習俗，其實我們南通人民在端午節這一天也有著自己獨特的習俗，你知道我們這里有哪些習俗嗎?

掛菖蒲

懸艾葉----辟邪

吃粽子

小孩子脖子上掛彩練

穿肚兜

2、延伸：無論是湘西人民的習俗還是我們這里的習俗，都是我們的祖先在久遠的古代流傳下來的。隨著時代的發展，社會的進步，越來越多的洋節日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統節日太土了，我們只要洋節日，對此你認為我們是應當繼承民族傳統節日，還是應當摒棄呢?

愛國主義教育主題班會教案

活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。

活動形式：朗誦、演講、演唱小學愛國主義教育主題班會教案小學愛國主義教育主題班會教案。

活動準備：知識卡

活動過程：

一、導入

國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢?

二、了解國旗的由來和象征意義

六十多年前的10

月

1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢?

生朗誦知識卡：國旗的象征意義

三、了解國徽的由來和象征意義

生朗誦知識卡：國徽的由來及象征意義。

四、知道會唱國歌也是愛國的表現

同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。

我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，讓我們想一想作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢?

五、才藝展示

生獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》

六、活動結束

師：當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“

起來

”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧!祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們!

讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

“明禮知恥，崇德向善”主題班會

你遇見過嗎？你是否擔憂過？你是否抱怨過？你是否猶豫過？

無視安全，攀爬欄桿；本應哺育祖國花朵兒的奶粉卻毒害了一個個幼小的生命；濃濃的黑煙讓我們看不到那清澈純凈的藍天；被撞傷倒地的孩子只能絕望地看著匆匆冷漠的人們而無力地閉上雙眼；金錢被視作成功的單一標準，甚至有人極端的表示，如果你四十歲還沒有掙到400萬，身份證將是一種恥辱……看著圖片，聽著老師的講述，學生們驚訝地長大了嘴巴；單純善良的他們還不懂得人世原來還有這么多的悲慘。疑惑中思慮，沉靜中呼喚，我們的世界亟需道德與善良的“正能量”！

然而，值得我們欣慰與慶幸的是，那些唯利是圖、喪失人性，歪曲了人生觀、價值觀的人只是少數，更多的呈現在我們眼前的是善良的力量、純凈的溫暖。平凡生活中一個又一個美麗普通的人用他們不平凡的壯舉帶給我們感動與震撼，而美麗如斯，又像一場春雨清新輕柔、悄然無聲地洗滌、滋潤一顆顆將要已然或將要染上浮沉的心靈。“最美媽媽”吳菊萍在兩歲女童從十樓墜落生死攸關的緊要關頭，明知會有巨大沖擊力造成傷害，依然毫不猶豫地伸出自己的雙手；“最美教師”張麗莉在汽車撞來的那一瞬，本可以躲開求生卻選擇了奮不顧身救出身邊的孩子；面對困境，“孝女”小彩金沒有逃避，用自己稚嫩的肩膀，撐起風雨飄搖的家，挑起本不屬于她這個年紀的家庭重擔，……一個個動人的故事，溫暖了孩子們的心靈，在唏噓敬佩之際一粒粒善良的種子悄悄地在孩子們心中發芽。

在“明禮知恥、崇德向善”的主題班會上，孩子們分享著古代先賢們高風亮節、踐行禮法的小故事，講述著身邊有著金子般美好心靈的普通人的感人事跡。講者抑揚頓挫、飽含深情；聽者屏息凝神、專注認真，每個小故事一講完，就馬上伴以熱烈的掌聲。孩子們熱烈討論，尋找身邊的最美靈魂；動情吟誦，誓做一個心地善良的人。明五禮知五恥，在生活中揚起仁、義、誠、敬、孝的旗幟，崇道德向善良，在未來戒掉懶、貪、奢、浮、愚的惡習。班會上，每個孩子都熱情高漲，他們或靜靜地傾聽，或熱烈地討論，或誠懇地朗誦，或鄭重地表決。或許這只是一節很平常的班會課，但在孩子們的心里，卻萌生了一股堅決而善良的激情與力量，在慢慢地蔓延、成長。

孔子說，“不學禮，無以立。”荀子說，“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”從今天起，做一個仁、義、誠、敬、孝的人，克己復禮，守住心底的那份道德，讓自己變得優雅美好。從今天起，做一個善良的人，懷著一顆感恩之心，灑脫坦蕩，讓自己變得高貴純潔。

從今天起，做一個善良的人。

第五篇：端午節主題班會教案

端午節主題班會教案

一（1）班

活動目標：

端午節是中國的四大節日之一，同學們對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認識端午節，本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入，讓學生去尋找端午節的起源故事，動手做香包，以及認識端午節是詩人節，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌；進而讓學生在吃粽子之余，關心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會一下團體同心的重要性。活動準備： 賽龍舟錄像

有關端午節的詩歌 活動過程：

一、全體立正、各小隊整隊

二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數

三、出旗、奏樂、敬禮

四、唱隊歌

五、主題活動開始：

（一）端午奇緣話習俗。

學生暢所欲言，只要跟端午有關的知識和風俗都可以說，可回答下面的問題。

1、五月初五是什么節日？（端午節）

2、那么，你們知道端午節的來歷嗎？

3、學生生動地講述端午節的起源故事。（各種起源故事附后）

（二）外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。（班上7位外來學生）

（三）觀看賽龍船慶端午的錄像。

（主持人）：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動,也是一項體壇盛事!端午節起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

（播放賽龍船慶端午的錄像。）

（主持人）：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎？

隊員們踴躍發表自己的觀點。

六、輔導員講話：

同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起來包粽子，表達一份我們對屈原的懷念。