第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《折扣》的教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材第97頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解“折扣”的含義，加深折扣和對(duì)百分?jǐn)?shù)的關(guān)系的理解，正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

2、在掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解“折扣”的意義，懂得求折扣應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系與 “ 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”是相同的。教學(xué)難點(diǎn)：

能應(yīng)用“折扣”知識(shí)合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：

一、誘趣激學(xué)，引入新課

師：同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)過(guò)物嗎？那么這節(jié)課你們就和老師一同去超市逛逛怎么樣（出師超市購(gòu)物的場(chǎng)景，并且出示商品打折的牌子）？

師：這些牌子是干什么的呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際試著說(shuō)說(shuō)看？

學(xué)生：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)自由的回答。

師： “全場(chǎng)九折是什么意思？表示什么？大家想不想知道呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)折扣的問(wèn)題（板書(shū)課題）。

二、順?biāo)紝?dǎo)學(xué)，探索新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，理解“折扣”的含義。聯(lián)系上一幅圖 師問(wèn)：什么叫打折？

小結(jié)：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”（配聲音和相應(yīng)的文字。）

師：看到“打折”這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了什么？ 生：我知道了現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了。

2、理解折扣含義。

出示圖片（超市中形形色色的圖片）九折是什么意思？八五折表示什么意思？

七五折是十分之（），寫成百分?jǐn)?shù)是（）。歸納：幾折表示十分之幾或百分之幾十。板書(shū)：九折=90％ 八五折=85％

師：九折表示誰(shuí)的價(jià)錢是誰(shuí)的90％呢？那八五折呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出九折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％，八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％

3、及時(shí)練習(xí)把下面的折扣寫成百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)說(shuō)表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？（有配套的圖片）

八折 二折 九五折 五折 七折 六五折

教師小結(jié)：五折在現(xiàn)實(shí)的生活中有時(shí)也說(shuō)成對(duì)折

4、應(yīng)用探究

師：現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。（推著鏡頭開(kāi)始購(gòu)物）例4（1）尋找信息

說(shuō)說(shuō)圖片中有哪些數(shù)學(xué)信息（2）互動(dòng)質(zhì)疑

打八五折出售是什么意思？ 誰(shuí)是單位“1”，求買這輛車用了多少錢也就是求什么？用什么方法來(lái)計(jì)算？

引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)質(zhì)疑：即求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？（3）自主探究

學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視（4）匯報(bào)交流 課件演示： 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣率

180×85%=180×0.85=153（元）

答：買這輛自行車用了153元。5.自主探究(繼續(xù)購(gòu)物)

自主學(xué)習(xí)例4（2）：爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)價(jià)只花九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

（1）討論交流：比原價(jià)便宜了多少錢就是求什么？（2）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算（3）匯報(bào)交流計(jì)算方法

第一種算法：160-160×90％=160-144=16（元）解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜的錢數(shù)。

第二種算法：160×(1-90％)=160×0.1=16（元）解題思路：原價(jià)160元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90）％，就是便宜的價(jià)錢了（4）對(duì)比分析 發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)

師：解答這類應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法來(lái)解答。

三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)

1、基礎(chǔ)練習(xí)

（1）幾折就是表示（），也就是（）。八折就是原價(jià)的（）%，七五折就原價(jià)的（）%。（2）一種橡皮買一送一，相當(dāng)于打了（）折。（3）把折扣化成百分?jǐn)?shù)。

九五折（）% 七折（）% 八八折（）% 五折（）%

2、綜合練習(xí)（繼續(xù)以購(gòu)物的方式出現(xiàn)）

（1）媽媽去商場(chǎng)買衣服，原價(jià)750元，促銷打七折，現(xiàn)在媽媽買這件衣服要花多少錢？

（2）小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，節(jié)約了9.6元，這個(gè)玩具原價(jià)多少錢？

（3）某商店搞促銷，一種電視機(jī)原價(jià)3600元，現(xiàn)在只賣2700元，打了幾折？

3、拓展題

（1）小林在商店買了一個(gè)書(shū)包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要花多少錢？

（2）小強(qiáng)想去買件新衣服，他在商場(chǎng)和專賣店發(fā)現(xiàn)同一款式的衣服，但價(jià)格確不同，商場(chǎng)里的原價(jià)是230元，現(xiàn)在按八八折出售，且按打完折后的價(jià)錢，滿200送20元現(xiàn)金；現(xiàn)在專賣店里賣210元，并且所有商品一律降價(jià)20%出售，小強(qiáng)很猶豫，你能幫他想想買哪個(gè)更劃算嗎？

由此可以看出我們客觀理智地看待打折，在今后的生活中做個(gè)有心人，貨比三家不吃虧

四、梳理評(píng)學(xué)，課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 折扣：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾。八五折=85%

九折=90%

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《納稅折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《納稅 折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解稅率和折扣的意義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用。

2.會(huì)進(jìn)行關(guān)于稅率與折扣這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，前幾課我們學(xué)習(xí)了許多百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)與我們生活密切相關(guān)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)。

板書(shū)課題：納稅 折扣

師：看到課題你有的什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。師：關(guān)于納稅和折扣你又了解多少呢？學(xué)生談一談自己的對(duì)納稅和折扣的了解。

介紹納稅知識(shí)，學(xué)生閱讀第40頁(yè)納稅知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)閱讀后自己又有了哪些認(rèn)識(shí)。

師：生活中有許多的納稅和折扣的相關(guān)問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢，下面我們就結(jié)合這個(gè)例子來(lái)了解納稅的知識(shí)。

二、合作探索 學(xué)習(xí)新知

（一）學(xué)習(xí)納稅知識(shí)

1.出示資料，理解納稅知識(shí)

師：信譽(yù)樓商廈在我們?nèi)R蕪銷售非常火爆，老師特別好奇，信譽(yù)樓每天這么多人，一天要收入多少錢啊？懷著好奇心，老師上網(wǎng)查了一下，信譽(yù)樓的年?duì)I業(yè)額是2億元，折算一下，每天的營(yíng)業(yè)額大約是500萬(wàn)元，這些收入多不多？但這么多的收入并不是全部歸信譽(yù)樓所有，而是要根據(jù)國(guó)家法律的有關(guān)規(guī)定，向國(guó)家納稅，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們看小黑板：（小黑板出示相關(guān)信息）信譽(yù)樓每天的營(yíng)業(yè)額大約是500萬(wàn)元，要按10%的稅率繳納營(yíng)業(yè)稅，每天上繳稅款是50萬(wàn)元。

現(xiàn)在，同學(xué)們根據(jù)剛才閱讀是納稅知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)，這里的500萬(wàn)元、10%、50萬(wàn)元，分別是什么？（學(xué)生理解：500萬(wàn)元是營(yíng)業(yè)額，10%是稅率，50萬(wàn)元是稅額）

2.理解稅率求稅額

說(shuō)一說(shuō)什么是稅率？學(xué)生根據(jù)自己的理解用式子表示出稅率。師：誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)稅率表示什么意思？

引導(dǎo)學(xué)生理解稅率是應(yīng)納稅額占營(yíng)業(yè)額的百分之幾

師：在實(shí)際生活中，一般稅率是國(guó)家規(guī)定好的，在實(shí)際生活中，我們更多的是要應(yīng)用稅率想辦法計(jì)算納稅額是多少，也就是知道應(yīng)該交多少錢的稅款，這樣才能及時(shí)把錢準(zhǔn)備好上繳給有關(guān)銳稅務(wù)部門，再上繳給國(guó)家。

學(xué)生根據(jù)以上信息，說(shuō)一說(shuō)要算出信譽(yù)樓每天應(yīng)上繳營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？實(shí)際上是求什么？怎樣列式？

（實(shí)際是求500萬(wàn)元的10%是多少？列式是：500×10%）總結(jié)公式，求稅額能不能用公式表示出來(lái)？生總結(jié)公式：稅額=營(yíng)業(yè)額×稅率

3.小練習(xí)

（1）學(xué)生閱讀信息窗，黃金周期間，曲阜市旅游門票收入達(dá)1150萬(wàn)元，按3%的稅率納稅，應(yīng)上繳營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

學(xué)生理解求營(yíng)業(yè)稅實(shí)際是求什么？ 學(xué)生自主列式解答（2）自主練習(xí)第一題 學(xué)生分組計(jì)算

（二）學(xué)習(xí)折扣知識(shí) 1.理解折扣的意義

出示小黑板：信譽(yù)樓經(jīng)常星期天打折，一件上衣300元，現(xiàn)在打八折，現(xiàn)在要花多少錢？

學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)：打八折是什么意思？ 求現(xiàn)在要花多少錢？實(shí)際是求什么？

（八折是十分之八也就是百分之八十，表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之八十,求現(xiàn)價(jià)就是求原價(jià)的百分之八十是多少）

理解：七折、六五折、三折、五五折表示的意義 學(xué)生自主列式解答 2.小練習(xí)

一種鋼筆原價(jià)10元，現(xiàn)在八五折銷售，現(xiàn)在要花多少錢？比原

來(lái)便宜多少錢？現(xiàn)在買40支要花多少錢？

（三）課堂小結(jié)

納稅和折扣都是生活中經(jīng)常碰到的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，希望同學(xué)們能深刻理解，做到學(xué)以致用。

三、分層練習(xí)，達(dá)成目標(biāo) 1.把折扣和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化

五折 八折 二五折 六折 七折 九五折 55% 30% 20% 15% 90% 45% 2.小明家購(gòu)買了一輛8萬(wàn)元的汽車，按國(guó)家規(guī)定要按5%繳納消費(fèi)稅，應(yīng)上繳消費(fèi)稅多少元？

3.自主練習(xí)第二題 4.自主練習(xí)第五題 5.自主練習(xí)第九題

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“人教版小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇橋中心校

趙瑞敏

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)書(shū)，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用什么方法來(lái)解答 生；用乘法計(jì)算.二、談話引入，學(xué)習(xí)新知

師；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)《折扣》出示課題折扣這個(gè)詞同學(xué)們對(duì)于這個(gè)詞也許很陌生，但是它的另一個(gè)名字同學(xué)們肯定聽(tīng)過(guò)，那就是打折 生；聽(tīng)過(guò)。

1.理解“打幾折”的含義

師：每當(dāng)節(jié)假日期間商場(chǎng)超市有打折的情況，于是老師上星期就到商場(chǎng)買了幾件打七折的商品。投影出示： 羽絨服原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)700元 圍巾原價(jià)100元現(xiàn)價(jià)70元

同學(xué)們看一看打折后的價(jià)錢便宜了還是貴了。生：便宜了 師：那么現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？ 生：百分之七十

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，那么誰(shuí)能說(shuō)出打七折是什么意思？ 生：打七折的意思就是按原價(jià)的百分之七十出售

師：你說(shuō)得非常好打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。2練習(xí)

四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。八二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

師：出示對(duì)折的卡片幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。3運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）

出示例4的第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)打八五折出售，買這輛車用了多少錢？ 師；指名讀題 提問(wèn)1八五折怎么理解

2怎樣列式計(jì)算？（指名學(xué)生板演）板書(shū)；180*80%=153（2）

出示例4的第（2）題：爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元。現(xiàn)在只花了九折的錢。比原價(jià)便宜了多少錢？（3）

指名讀題 ①說(shuō)一說(shuō)九折的含義。②求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？ 指名扮演

生：160÷1-90%）=160*10%=16元 師：提問(wèn)把誰(shuí)看做單位“1” 生：把原價(jià)看作單位”1”? 師誰(shuí)還有不同的做法？ 生：160-160×90% 師：160×90%求的是什么 生：現(xiàn)價(jià)

三、鞏固練習(xí)，深化新知

1.我們打開(kāi)課本97頁(yè)，做一做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，師：第一件商品是什么？原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：52元，用80×65%=52（元）

師：第二件商品是書(shū)包，原價(jià)多少錢？打折后多人教版小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇橋中心校

趙瑞敏

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)書(shū)，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用什么方法來(lái)解答 生；用乘法計(jì)算.二、談話引入，學(xué)習(xí)新知

師；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)《折扣》出示課題折扣這個(gè)詞同學(xué)們對(duì)于這個(gè)詞也許很陌生，但是它的另一個(gè)名字同學(xué)們肯定聽(tīng)過(guò)，那就是打折 生；聽(tīng)過(guò)。

1.理解“打幾折”的含義

師：每當(dāng)節(jié)假日期間商場(chǎng)超市有打折的情況，于是老師上星期就到商場(chǎng)買了幾件打七折的商品。投影出示： 羽絨服原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)700元 圍巾原價(jià)100元現(xiàn)價(jià)70元

同學(xué)們看一看打折后的價(jià)錢便宜了還是貴了。生：便宜了

師：那么現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？ 生：百分之七十

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，那么誰(shuí)能說(shuō)出打七折是什么意思？ 生：打七折的意思就是按原價(jià)的百分之七十出售

師：你說(shuō)得非常好打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。2練習(xí)

四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。八二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

師：出示對(duì)折的卡片幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。3運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問(wèn)題。（1）

出示例4的第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)打八五折出售，買這輛車用了多少錢？ 師；指名讀題 提問(wèn)1八五折怎么理解

2怎樣列式計(jì)算？（指名學(xué)生板演）板書(shū)；180*80%=153（2）

出示例4的第（2）題：爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元。現(xiàn)在只花了九折的錢。比原價(jià)便宜了多少錢？（3）

指名讀題 ①說(shuō)一說(shuō)九折的含義。

②求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？ 指名扮演

生：160÷1-90%）=160*10%=16元 師：提問(wèn)把誰(shuí)看做單位“1” 生：把原價(jià)看作單位”1”? 師誰(shuí)還有不同的做法？ 生：160-160×90% 師：160×90%求的是什么 生：現(xiàn)價(jià)

三、鞏固練習(xí)，深化新知

1.我們打開(kāi)課本97頁(yè)，做一做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，師：第一件商品是什么？原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：52元，用80×65%=52（元）

師：第二件商品是書(shū)包，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：73.5元，用105×70%=7305（元）

師：第三件商品是一套書(shū)，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：30.8元，用35×88%=30.8（元）

師：同學(xué)們做的非常好，也知道了求打折后的價(jià)錢就是求原價(jià)的百分之幾是多少。四拓展延伸

1出示101頁(yè)練習(xí)第1題的圖片，師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）

（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元錢去買面包，她可以怎樣買？ 生 ：買4個(gè)1.5元的。生：買6個(gè)1元的。生：買2個(gè)3元的。

生：買2個(gè)1.5元的和1個(gè)3元的。2出示101頁(yè)練習(xí)二十三第2題

師：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演 生：9.6÷（1-80%）=9.6/20%=48（元）師：指名說(shuō)出1-80%求的是什么？

生：9.6元對(duì)應(yīng)的分率。然后對(duì)應(yīng)量除以對(duì)應(yīng)分率等于單位“1”的量，也就是玩具的原價(jià)。師：同學(xué)們說(shuō)的很好 五，小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折扣，它是百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用形式，也就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，后面還有百分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用象納稅、利息等，這節(jié)課我們就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。板書(shū)

折扣 八五折180×85%=153（元）

九折160×（1-90%）=160*10%=16（元）答比原價(jià)便宜了16元。少錢？怎樣計(jì)算？ 生：73.5元，用105×70%=7305（元）

師：第三件商品是一套書(shū)，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：30.8元，用35×88%=30.8（元）

師：同學(xué)們做的非常好，也知道了求打折后的價(jià)錢就是求原價(jià)的百分之幾是多少。四拓展延伸

1出示101頁(yè)練習(xí)第1題的圖片，師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）

（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元錢去買面包，她可以怎樣買？ 生 ：買4個(gè)1.5元的。生：買6個(gè)1元的。生：買2個(gè)3元的。

生：買2個(gè)1.5元的和1個(gè)3元的。2出示101頁(yè)練習(xí)二十三第2題 師：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演 生：9.6÷（1-80%）=9.6/20%=48（元）師：指名說(shuō)出1-80%求的是什么？

生：9.6元對(duì)應(yīng)的分率。然后對(duì)應(yīng)量除以對(duì)應(yīng)分率等于單位“1”的量，也就是玩具的原價(jià)。師：同學(xué)們說(shuō)的很好 五，小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折扣，它是百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用形式，也就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，后面還有百分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用象納稅、利息等，這節(jié)課我們就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。板書(shū)

折扣 八五折180×85%=153（元）

九折160×（1-90%）=160*10%=16（元）

答比原價(jià)便宜了16元。折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用什么方法來(lái)解答 生；用乘法計(jì)算.二、談話引入，學(xué)習(xí)新知

師；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)《折扣》出示課題折扣這個(gè)詞同學(xué)們對(duì)于這個(gè)詞也許很陌生，但是它的另一個(gè)名字同學(xué)們肯定聽(tīng)過(guò)，那就是打折 生；聽(tīng)過(guò)。

1.理解“打幾折”的含義

師：每當(dāng)節(jié)假日期間商場(chǎng)超市有打折的情況，于是老師上星期就到商場(chǎng)買了幾件打七折的商品。投影出示： 羽絨服原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)700元 圍巾原價(jià)100元現(xiàn)價(jià)70元

同學(xué)們看一看打折后的價(jià)錢便宜了還是貴了。生：便宜了

師：那么現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？ 生：百分之七十

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，那么誰(shuí)能說(shuō)出打七折是什么意思？ 生：打七折的意思就是按原價(jià)的百分之七十出售

師：你說(shuō)得非常好打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。2練習(xí)

四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。八二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

師：出示對(duì)折的卡片幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。3運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）

出示例4的第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)打八五折出售，買這輛車用了多少錢？ 師；指名讀題 提問(wèn)1八五折怎么理解

2怎樣列式計(jì)算？（指名學(xué)生板演）板書(shū)；180*80%=153（2）

出示例4的第（2）題：爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元。現(xiàn)在只花了九折的錢。比原價(jià)便宜了多少錢？（3）

指名讀題 ①說(shuō)一說(shuō)九折的含義。

②求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？ 指名扮演

生：160÷1-90%）=160*10%=16元 師：提問(wèn)把誰(shuí)看做單位“1” 生：把原價(jià)看作單位”1”? 師誰(shuí)還有不同的做法？ 生：160-160×90% 師：160×90%求的是什么 生：現(xiàn)價(jià)

三、鞏固練習(xí)，深化新知

1.我們打開(kāi)課本97頁(yè)，做一做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，師：第一件商品是什么？原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：52元，用80×65%=52（元）

師：第二件商品是書(shū)包，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：73.5元，用105×70%=7305（元）

師：第三件商品是一套書(shū)，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：30.8元，用35×88%=30.8（元）

師：同學(xué)們做的非常好，也知道了求打折后的價(jià)錢就是求原價(jià)的百分之幾是多少。四拓展延伸

1出示101頁(yè)練習(xí)第1題的圖片，師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）

（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元錢去買面包，她可以怎樣買？ 生 ：買4個(gè)1.5元的。生：買6個(gè)1元的。生：買2個(gè)3元的。

生：買2個(gè)1.5元的和1個(gè)3元的。2出示101頁(yè)練習(xí)二十三第2題

師：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演 生：9.6÷（1-80%）=9.6/20%=48（元）師：指名說(shuō)出1-80%求的是什么？

生：9.6元對(duì)應(yīng)的分率。然后對(duì)應(yīng)量除以對(duì)應(yīng)分率等于單位“1”的量，也就是玩具的原價(jià)。師：同學(xué)們說(shuō)的很好 五，小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折扣，它是百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用形式，也就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，后面還有百分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用象納稅、利息等，這節(jié)課我們就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。板書(shū)

折扣 八五折180×85%=153（元）

九折160×（1-90%）=160*10%=16（元）答比原價(jià)便宜了16元。

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

琯頭中心校“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”課題活動(dòng)公開(kāi)課教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》

執(zhí)教者：張惠清

開(kāi)課時(shí)間： 2011年 11 月9 日上午第二節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1．明確折扣的含義。

2．能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。3．正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

4．學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

一、導(dǎo)入新課。

圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）后,師也相應(yīng)出示燈片展示。

二、在生活情境中，講授新知。

1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。

（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，商家為了促銷，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。（幻燈片）那么同學(xué)們所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？ ④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？

（3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。琯頭中心校“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”課題活動(dòng)公開(kāi)課教案

（5）討論，找規(guī)律。

A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；（6）歸納，得定義。

A、通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八五折是什么意思？打七八折呢？ B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）（7）練習(xí)。

①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

例4：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？

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B、學(xué)生試做，講評(píng)。

(3)拓展提高，解決實(shí)際問(wèn)題。

媽媽讓小雨為家里買5盒牛奶，甲超市原價(jià)3元，現(xiàn)在打八五折，乙超市原價(jià)也是3元，現(xiàn)在買四送一。請(qǐng)你幫他選擇，到那個(gè)超市買更為合算？

下學(xué)期，我們準(zhǔn)備集體一同購(gòu)買《幫你學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》和《幫你學(xué)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》，老師去了幾家書(shū)店，請(qǐng)同學(xué)們，以組為單位，制定購(gòu)買方案，并說(shuō)出理由。

具體情況如下：

我班共47人，兩本練習(xí)冊(cè)，原價(jià)都是9.5元

書(shū)店名稱

優(yōu)惠措施

新華書(shū)店：

降價(jià)15%

永正書(shū)店：

打八八折

太原書(shū)城：

買十送一 琯頭中心校“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”課題活動(dòng)公開(kāi)課教案

1.一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？（3）完成課本中P97“做一做”練習(xí)題。

四、布置作業(yè)

練習(xí)二十三第1、2、3題

第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

九年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容分析】：本課選自我校生活數(shù)學(xué)校本教材“折扣”其中的一課。折扣是我們的生活中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系密切。因此，本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的商場(chǎng)商品打折的生活情境引入探究的內(nèi)容，組織學(xué)生通過(guò)自主探究、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解、掌握折扣多少與最終價(jià)格之間關(guān)系的規(guī)律，并借助模擬商場(chǎng)銷售等的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

【學(xué)情分析】：A類學(xué)生：4名。理解能力較強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，課堂上注意力集中，收集、整理、歸納總結(jié)數(shù)學(xué)信息的能力較強(qiáng)，可以根據(jù)老師的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析。本組學(xué)生已經(jīng)掌握將折扣轉(zhuǎn)換成小數(shù)的方法，并且會(huì)計(jì)算折扣后的價(jià)格，100以內(nèi)整數(shù)及小數(shù)大小的比較已經(jīng)掌握。另外，生活中本組學(xué)生都有過(guò)自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷，也購(gòu)買過(guò)打折商品，但不會(huì)比較價(jià)格。

B類學(xué)生：3名。理解能力稍差，新知識(shí)需要時(shí)間去消化，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和強(qiáng)化才能夠?qū)⑿轮R(shí)學(xué)會(huì)。會(huì)將折扣轉(zhuǎn)換成小數(shù)，但在計(jì)算時(shí)時(shí)常會(huì)出錯(cuò)，需老師提醒。100以內(nèi)整數(shù)及小數(shù)大小的不是很熟練，經(jīng)提示在計(jì)算折扣后進(jìn)行價(jià)格的比較，但價(jià)格與折扣之間的關(guān)系學(xué)生掌握不了，學(xué)生通常不具備總結(jié)、理解規(guī)律的能力，所以需在老師的提示下直接使用規(guī)律進(jìn)行比較，新知識(shí)還需反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化。本組學(xué)生在生活中自己購(gòu)買商品的機(jī)會(huì)較少，沒(méi)有自己購(gòu)買過(guò)打折商品。

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與能力：A組：計(jì)算折扣后的物品價(jià)格，運(yùn)用規(guī)律快速比較選擇價(jià)格相同，折扣不同的商品，并解決實(shí)際問(wèn)題。

B組：計(jì)算折扣后的物品價(jià)格，利用輔助工具比較選擇價(jià)格相同，折扣不同的商品，并解決實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)算，進(jìn)行比較，找到規(guī)律，滲透類比的教學(xué)思想，收集數(shù)學(xué)信息，養(yǎng)成比較的意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受折扣在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：計(jì)算折扣后的物品價(jià)格。

【教學(xué)難點(diǎn)】：提取數(shù)學(xué)信息，總結(jié)規(guī)律，會(huì)運(yùn)用規(guī)律，快速選擇低價(jià)商品。

【重難點(diǎn)確立依據(jù)】：在我們生活中常見(jiàn)到物品打折出售，計(jì)算折扣后的物品價(jià)格是學(xué)生所需要具有的生活技能之一，所以計(jì)算折扣后的物品價(jià)格是本節(jié)的重點(diǎn)。而總結(jié)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，所以是本節(jié)的難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)折扣與小數(shù)的換算，為學(xué)習(xí)計(jì)算打折的物品價(jià)格做鋪墊。】

3折=0.3 5折=0.5 8折=0.8 6折=0.6

2.5折=0.25 3.8折=0.38 7.2折=0.72

AB組學(xué)生進(jìn)行折扣與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。

二、折扣的計(jì)算

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置購(gòu)物的情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算打折物品的價(jià)格，為學(xué)生學(xué)習(xí)比較選擇價(jià)格相同、折扣不同的物品做鋪墊。】

1、計(jì)算折扣

棉鞋原價(jià)：650元，現(xiàn)4折出售，需要多少元錢？

1折扣換算為小數(shù)：4折 = 0.4

2列算式：650×0.4=260（元）

2、練一練：

《百科全書(shū)》原價(jià)150元，現(xiàn)7折出售，需要多少元錢？

老師引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。

預(yù)設(shè)生成：學(xué)生列算式時(shí)，容易直接列成150×7=1050（元）

解決措施：提示學(xué)生計(jì)算折扣的步驟：第一步折扣換算為小數(shù)。

3、鞏固練習(xí)：

登山鞋原價(jià)480元，現(xiàn)7.5折出售，需要多少元？

三：折扣的比較

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察比較，和提示性的提問(wèn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)折扣數(shù)和價(jià)格之間的關(guān)系，并總結(jié)出折扣數(shù)越小的，價(jià)格越低，越便宜。】

課件展示：老師要買一件羽絨服，相同的羽絨服，原價(jià)500元，三個(gè)不同的商場(chǎng)有不同的折扣，請(qǐng)同學(xué)幫助選擇。

羽絨服原價(jià)500元

商場(chǎng)一： 商場(chǎng)二： 商場(chǎng)三：

8折 7折 9折

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出列式并快速計(jì)算得數(shù)。

商場(chǎng)一： 500×0.8=400（元）

商場(chǎng)二： 500×0.7=350（元）

商場(chǎng)三： 500×0.9=450（元）

比較得出最便宜的商場(chǎng)，商場(chǎng)二。

1.折扣是整數(shù)的比較：

商場(chǎng)二打7折是最便宜的，哪個(gè)商場(chǎng)是最貴的呢？

商場(chǎng)三

那么商場(chǎng)三是打幾折呢？

9折

比較一下折扣和最后的價(jià)格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？

結(jié)論：相同價(jià)格的物品，折扣數(shù)越小，價(jià)格越低，越便宜。

總結(jié)：那么發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律后，我們?cè)賮?lái)比較這件羽絨服在三個(gè)不同的商場(chǎng)里，哪個(gè)商場(chǎng)價(jià)格更低呢？（擋住列式計(jì)算的部分，讓學(xué)生直接說(shuō)出）

預(yù)設(shè)生成：

A組：不能發(fā)現(xiàn)折扣與最終價(jià)格之間的關(guān)系。

B組：計(jì)算后，學(xué)生比較不出誰(shuí)更便宜。

解決措施：

A組：進(jìn)一步進(jìn)行提示，把問(wèn)題提的更具體。

B組：教師幫助學(xué)生將數(shù)字放在一起進(jìn)行比較。

2.折扣是小數(shù)的比較：

【設(shè)計(jì)意圖：兩個(gè)比較接近的折扣的比較，同時(shí)包括小數(shù)的比較，運(yùn)用之前找到的規(guī)律找出便宜的商品。】

出示題目：老師在給自己的孩子選書(shū)包，也遇到了同樣的問(wèn)題，再請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選擇一下。

書(shū)包原價(jià)100元

商場(chǎng)一： 商場(chǎng)二：

8折 8.8折

談話：剛剛通過(guò)比較我們知道了在原價(jià)相同的情況下，折扣數(shù)越小，價(jià)格就越低，越便宜的這個(gè)規(guī)律，那么這次有沒(méi)有同學(xué)能直接告訴老師哪個(gè)商場(chǎng)的書(shū)包更便宜些呢？

學(xué)生回答（A組的學(xué)生會(huì)很快理解并正確比較，B組的學(xué)生可能接受起來(lái)會(huì)很困難，下面會(huì)進(jìn)行驗(yàn)證，強(qiáng)化這個(gè)規(guī)律。）

驗(yàn)證：

商場(chǎng)一： 100×0.8=80（元）

商場(chǎng)二： 100×0.88=88（元）

比較總結(jié)：通過(guò)比較得出商場(chǎng)一的書(shū)包便宜，同時(shí)也驗(yàn)證了我們剛才的發(fā)現(xiàn)：折扣數(shù)越小，價(jià)格越低。（請(qǐng)A組學(xué)生進(jìn)行總結(jié)）

預(yù)設(shè)生成：

A組：找到的規(guī)律不能馬上加以應(yīng)用，不能直接說(shuō)出哪個(gè)商場(chǎng)更便宜。

B組：不理解規(guī)律的內(nèi)容。

解決措施：

A組：老師指出黑板上總結(jié)出的規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示。

B組：再次進(jìn)行計(jì)算，比較兩個(gè)商場(chǎng)的價(jià)格，然后再次總結(jié)這個(gè)規(guī)律幫助學(xué)生記憶。

3．課堂練習(xí)：

【設(shè)計(jì)意圖：在課件上進(jìn)行選擇商品，復(fù)習(xí)本課所涉及的各種不同的折扣的比較，而且滲透選擇商品的多種渠道。】

（1）不用計(jì)算，說(shuō)出每組商品中，誰(shuí)的價(jià)格更便宜。

課件展示：1羽毛球原價(jià)450元，申格體育7折，前前體育9折。

2保溫杯原價(jià)120元，大潤(rùn)發(fā)6折，沃爾瑪6.6折。

3《武器大全》原價(jià)25.50元，新華書(shū)店：9折，中央書(shū)店：8折，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)：7.2折。

（2）游戲：模擬商店

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬選購(gòu)商品，再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。】

課件出示兩個(gè)商場(chǎng)，同時(shí)出示原價(jià)相同的幾種商品，但折扣不同，發(fā)給學(xué)生“任務(wù)單”，讓學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行選擇，選擇后說(shuō)一說(shuō)選擇誰(shuí)的商品？是怎樣選的？

四、拓展延伸

出示一件毛衣，兩個(gè)商場(chǎng)的原價(jià)不同，折扣數(shù)也不同，讓學(xué)生判斷哪家商場(chǎng)棉服的價(jià)格便宜。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)折扣的計(jì)算以及總結(jié)歸納的規(guī)律，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高。現(xiàn)在選擇商品的渠道有很多，比如我們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)買，去超市購(gòu)買，或者是去網(wǎng)上購(gòu)買，這樣就要求同學(xué)們要掌握在相同的商品中選擇最便宜的商品的技能，這樣我們才不會(huì)多花冤枉錢。這節(jié)課上到這里，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、折扣的計(jì)算

二、折扣的比較

4折=0.4 500×0.8=400（元）

650×0.4=260（元）500×0.7=350（元）

500×0.9=4500（元）

相同價(jià)格的物品，折扣數(shù)小的，價(jià)格就低。

家庭指引：

A組：本組學(xué)生平時(shí)有購(gòu)買商品的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課已經(jīng)掌握運(yùn)用折扣進(jìn)行比較，那么在實(shí)際生活中盡量去應(yīng)用，購(gòu)買商品時(shí)要精打細(xì)算，不花冤枉錢。

B組：本組學(xué)生對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)還不熟練，生活中可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算去比較價(jià)格，家長(zhǎng)可以通過(guò)反復(fù)的練習(xí)幫助他們強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。