第一篇：你家有幾口人教案+反思

第八課：你們家有幾口人

一 課 型：初級漢語綜合課。二 使用教材：《新實用漢語》第1冊。三 對象：初級水平英國大學生。四教學內容：

第八課《你家有幾口人》課文教學，生詞講練，語法點和重點句。數詞11-100，數量詞做定語，“有”字句，“幾”和“多少”，“二” 和“兩”。課后習題處理。四 教學目標： 1 知識目標：

掌握本課重點句型和重點詞語的用法。

技能目標：

（1）培養聽說讀寫技能，能正確掌握本課的生詞，課文中的句子，能正確寫出生詞，并且能寫出自己家庭的作文。

（2）培養學生交際能力，可以對話詢問家庭情況，工作，院系情況。

3情感目標：

（1）學生有可以談論自己的家庭情況，詢問同伴家里有幾口人的愿望，更愛自己的家庭。（2）學會談論自己的職業，院系。

五 教學重點難點：

（一）重點： “有字句”：對“有”字句的提問，以及肯定否定回答。2 量詞使用及搭配。3 數字11-100的用法。4 “幾”和“多少”的區別。

（二）難點：

可以運用課文學過的生詞和句子，詢問別人的家庭，院系。六 教學方法：

1課堂教學以“詞組-句型-造句-會話=交際”的順序循序漸進。2 運用直觀手段，采用多媒體輔助教學。3 設計交際和小組任務，讓學生在合作中學習。4講練結合、精講多練，突出聽說。七 教 具：PPT課件，圖片，實物，詞卡。

八 時間：全課一共2課時（每課60分鐘，有課間休息）九 步驟和課時分配： 第一課時：

一、組織教學（2分鐘）：

師生互問，點名，詢問同學是否預習，是否準備了自己家庭照片。

二、導入新課（5分鐘）：

黑板上畫出展示Family Tree，讓學生在家庭樹上簡筆畫畫出學過的家庭成員頭像，讀出名稱，寫出漢字：爸爸，媽媽，哥哥，弟弟。展示書上的圖片，告訴學生今天的課文內容，明確教學目標：介紹你家

有幾口人。

三、講解生詞（12分鐘）

1填充Family Tree，引出：家，照片，張，姐姐，妹妹，小狗，真可愛，幾口人，口，個，張，還，和，一共，貝貝。

2量詞：張：用于平面物體，一張紙，一張卡片，一張照片，一張桌子。口：用于家庭成員。個：運用較多。

3照片上有媽媽，爸爸，一個哥哥，兩個姐姐，照片上有貝貝嗎？ 學生：有貝貝。教師，我們可以說：照片上有爸爸媽媽哥哥姐姐，還有貝貝。引出生詞：還。

4老師問：“你愛你的媽媽嗎？” 學生回答：“愛。” 老師：當然愛。引出生詞：當然。

最后講解生詞：沒，沒有，做，工作，沒做工作。

教師帶讀生詞，學生跟讀，學生帶讀，提問學生讀生詞，鞏固復習。四 語法操練：（15分鐘）1 教師展示詞卡：

一個姐姐，五口人，一個哥哥，一個小狗，一張照片，詢問學生記得他們的區別嗎？ 2 量詞操練活動：

準備詞卡：個，張，口。姐姐，哥哥，小狗，照片。每組一套。五組，組內找朋友，找到后，站起來，讀出短語。ppt中兩次連線。3 “有”字句：

聽老師：“王小云有哥哥嗎？” “王小云有哥哥。” “小云有姐姐嗎？” 板書：sb.有sth.嗎？ 有

沒有

提問：林娜有姐姐嗎？林娜有一個姐姐。

林娜有哥哥嗎？林娜沒有哥哥。活動： ppt上展示老師的書包，馬丁的書包，師生互問，生生互問有什么，沒有什么。

2ppt展示所有物品。每人發一張圖片，圖上分別有：書包，鉛筆，橡皮，尺子，手機，筆記本，名片等種類不一的物品。兩人一組，互相詢問對方有什么（范圍是ppt上的物品）？問至少五個人，做一個小調查。調查后匯報。每人至少調查五個人以上。五 課文講解：（17分鐘）聽錄音，學生不看書。老師讀課文，學生邊聽邊看書。2 老師讀一句，學生讀一句。全班分成兩組分角色讀課文，然后換角色。4 教師帶領學生把對話體課文換成敘述體。這是不是王小云家的照片？這是王小云家的照片。王小云家有幾口人？ 王小云家有四口人。

分別是誰？王小云家有爸爸，媽媽，哥哥 和王小云。

林娜家有幾口人？分別是誰？林娜家有六口人，分別是林娜的媽媽，林娜的一個姐姐，兩個弟弟。林娜家還有誰？ 還有貝貝。

貝貝是林娜的妹妹嗎？ 貝貝不是林娜的妹妹，貝貝是林娜的小狗。小狗也是一口人嗎？小狗是林娜的好朋友，林娜有一張貝貝的照片。王小云家有狗嗎？ 王小云家沒有小狗。林娜有男朋友嗎？林娜有男朋友。

林娜的男朋友做什么工作？ 林娜的男朋友是醫生。根據關鍵詞復述課文。

關鍵詞：王小云，照片，四口人，爸爸，媽媽，哥哥，小狗。林娜，六口人，媽媽，一個，姐姐，兩，個，弟弟，貝貝，妹妹，小狗，好朋友，照片，男朋友，醫生。請學生分組練習，提問復述課文。請同學拿出準備好的家庭照片，兩人一組，用課文中對話，詢問對方家庭成員。

六 總結與布置作業（5分鐘）1 跟讀，帶讀生詞。2 再聽錄音，跟讀課文。布置作業，復習生詞，做課后練習p107-p108頁。4 寫一篇小作文，介紹自己的家庭。第二課時

一 復習舊課：（10分鐘）聽寫生詞，找一位同學上黑板寫，其他同學在本子上寫，寫完后互相糾正。老師在黑板上演示正確答案。重點強調，糾錯。2 復習生詞。運用詞卡。分角色扮演上一課的對話。3檢查作業，處理上節課的課后習題，完成句型轉換等練習。二 導入與講解新課：（16分鐘）第八課第二部分，生詞：大，多少，多，少，喜歡，外國，百。補生詞要求理解。聽錄音，跟讀，分角色朗讀課文。通過提問的方式串講課文。要求學生自己練習課文，并且復述課文。三 語法點講解：（10分鐘）11-100的數詞，先復習1-10的數詞讀法幾寫法，請學生到黑板寫漢字1-10。講解11-100，請學生看數字，說漢語，寫漢字。2 “幾”和“多少”的區別

板書：幾+measure word+N.你家有幾口人，幾個姐姐？〈10。多少+（measure word）+N.你們學校有多少學生？大于或小于十均可以。（通過情景法方式做句子）四 綜合練習：（15分鐘）處理課后練習題。訓練聽書讀寫技能。五 總結與布置作業：（5分鐘）分角色練習對話，寫一篇小作文，關于介紹你的學校。

教學反思：

我本次試講的部分是，第一課時第二部分。試講內容是：復習生詞，鞏固量詞的用法。講解本科語法點“有字句”，通過主要兩個活動，一提問同學有哥哥嗎？有小狗嗎？對比老師的書包和馬丁的書包里的東西，三小組做小調查，調查有什么，沒有什么。處理課文，通過聽力，帶讀，回答問題，復述課文，由對話體到敘述體的練習，實現對課文的理解。實際試講和我預想中的課堂還是有差距的，以下是我的教學反思。

首先，在實際試講中，我把“有字句”的操練放在了課文講解之后，這個順序是不夠妥當的。應該把“有字句”這一語法點放在課文講解之前處理。我在試講時認為，該語法點比較簡單，不需要系統講解，可以讓同學們在課文學習的滲透中理解這一用法。但是在真實的教學壞境中，語法點的講解在課文之后是一個有風險的教學課堂。應該首先進行生詞語法講解，給學生搭好梯子，循序漸進，這樣處理起課文來也得心應手。

其次，在課文處理中，因為是試講課堂，為了節省時間，我只給學生放了一遍錄音，就讓學生分角色讀課文。在實際操作中，應該有帶讀環節。直接讓學生分角色讀課文，可能會有發音不準，讀不下來的情況發生。

最后，在“有字句”的操練活動中，最后一個調查活動，活動規則沒有解釋的很清楚，導致最后的活動本應該是全員參與的活躍的活動，課堂的活躍度沒有很好的調動起來。在講解活動規則的時候，應

該說明，他們所問的東西要在ppt所給的物品中選擇，而且不要讓對方看到自己卡片上的東西，構成一個信息差，才能更好的體現交際意義。之后再規則講解中，使用簡單教學用語和解釋清楚規則不能兩全其美的時候，可以把活動規則用媒介語打在ppt上，或者教師用媒介語說一遍，再用中文說一遍，是學生完全理解規則，更好的參與到活動中。

綜上，是我自己在觀看視頻之后對本次課的教學反思。本次課堂還有很多值得改正和提高的地方，也請老師多多指正。

第二篇：我家有幾口小班教案

我家有幾口小班教案

我家有幾口小班教案

教學要求： 1.教歌曲《我家有幾口》，初步學會歌曲，理解歌曲內容。

2.復習歌表演《來把門兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。

3.通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。

教學準備：

1.多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張(爸爸、媽媽、我)、布娃娃一只。

2.錄音機、音樂(磁帶)《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來把門兒敲》、《我家有幾口》。

3.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門一扇。

教學重點、難點：

重點：練習“爸爸、媽媽、還有我”，也就是本次活動的難點，引導幼兒用拍手、點頭動作來表現出休止符和間奏。

教學過程：

(一)幼兒在《我是小班小朋友》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。

(二)復習歌表演《來把門兒敲》。

1.幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。

“來‘小尾巴’們，快跟著王老師，我帶你們去拜訪一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽到了。”(放音樂《布娃娃》)

2.“哎呀，小姐姐家的門還關著呢，怎么辦呢?”(幼兒回答)

3.教師提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，來把門兒敲”，“這首歌的題目是”(幼兒回答)“讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎?”

4.放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

5.小姐姐從門后迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來到燕子姐姐家做客，請坐請坐。”(放音樂《小小手》，幼兒拍手入座)

(三)新授歌曲《我家有幾口》。

1.老師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口?

2.燕子姐姐緩慢地說：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我(拍手××)，再加一個布娃娃，呦，有四口。”(在多媒體上出示圖片)

3.師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口?”

4.幼兒回答：(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”(幼兒回答)

@_@我是分割線@_@5.老師再次提問：“來，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口。”(幼兒回答)

6.幼兒跟著老師一起念二遍歌詞。老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起說一說我家有幾口。”

7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。

“燕子姐姐，你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

8.“燕子姐姐真能干，讓我們也來唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。

9.“現在我請會扳指頭，會唱歌的小朋友上來一起唱《我家有幾口》。”請個別幼兒上來。(放音樂伴奏)

10.“你們學得真快，還會拍手，表演了，現在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》。”小妹妹演唱二遍。

11.“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來表演一遍好嗎?”請小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)

12.“現在，我們一起唱給客人老師聽《我家有幾口》。”

(四)韻律活動《健康舞》。

1.“今天我真開心，開心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學會了一首新歌《我家有幾口》，你們呢?”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好，來放音樂。”

2.師生一同跳健康舞。

第三篇：《我家有幾口》小班教案范文

《我家有幾口》小班教案

導語：帶領幼兒學唱《我家有幾口》兒歌，能說出家里有幾個人，分別是誰。以下是品才網小編整理的《我家有幾口》小班教案，歡迎閱讀參考。

《我家有幾口》小班教案

1、知道自己家有幾口人。

2、體會擁抱的親切感。

3、從游戲中學習數量4—7

1、兒歌《我家有幾口》

2、繩子或彩色膠帶，數字點卡3—5

一、請幼兒想一想，說一說：

——家里有些什么人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)

——家里一共有幾個人?

二、玩“體能游戲”《我們這一家》

——利用不同顏色的繩子或膠帶，在地板上貼出各種各樣家的形狀

——請幼兒隨意走動，邊走邊聽老師年兒歌《我家有幾口》。

——念兒歌時，可通過改變布娃娃的數量來改變家人總數，如將歌詞變換為“再加兩個布娃娃，呦!有3（4、5…)口”

——聽到老師念到有3（4、5…)口“，并舉起相應的數字點卡時，3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的“家”，一起站到里面，親密的抱在一起。

——幫忙數一數，看看每一家的人數都對了沒有。(注意不要直接評判對與錯，請幼兒自己檢查)

三、游戲重復玩幾次。游戲結束后，請幼兒說一說：

——剛才的親密家人是誰?

——被抱抱的感覺怎么樣?

美工活動區

準備筆和紙，讓幼兒畫畫他們家所有的人。

1、愿意用擁抱的方式來表達自己的感情。

2、能找到與指定數量相同的人擁抱。

3、理解并能夠說出自己家有幾口人。

《我家有幾口》小班教案

1、熟悉歌曲，用自然連貫的聲音演唱歌曲。

2、初步感知聲音有長有短。

3、激發幼兒愛自己家人的情感。

(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長音。幼兒模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

(2)教師用“do”音唱短音，用“la”唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做老師帶其他小朋友唱。

師：小朋友誰愿意告訴我你的家里有幾口人?都有誰?(注意情感的自然滲透)

幼：有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……(預設答案)

師：今天聽一聽××是怎樣介紹他的家人的。

(1)有節奏的說唱歌詞，體驗長音和短音，注意節拍穩定。

(2)跟唱歌曲，重點練習前兩句和最后一句，唱滿長音。

(3)全體幼兒學唱歌曲、分組學唱，待熟練后請單個或幾個幼兒充當“小老師” 教唱歌曲等形式，練習演唱歌曲，注意提醒幼兒用自然連貫的聲音演唱。

(1)以小小演唱會的形式隨錄音機演唱歌曲。

(2)做游戲《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……(進一步激發幼兒愛家

人的情感)

第四篇：發展漢語 初級綜合1 第五課：你家有幾口人_教案[推薦]

教學目的和要求：

1、數字的表達。

2、理解并掌握量詞“個”、“口”的用法。

3、會介紹人的職業。教學重點：

1、“幾”和“多少”的區別

2、“兩”和“二”的區別 教學方法： 聽說法、提問法、復述法 教學過程：

一、介紹及代入

Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy yourself in my class.同學們好，很高興認識你們，這是我的名字，以后大家可以叫我李老師。好，我們先來看一下今天的學習目標。

第一 數字的表達

第二 語音 Phonetics 第三 生詞

第四 課文

第五 漢字 Characters

二、講練新課

1、數字的表達

復習數字的讀法

課堂活動

數字組合游戲

2、語音：

? 注意課本上的雙語解釋 bilingual annotation，? 跟讀 please read after me.3、生詞

詞性 涵義 朗讀

“家”，這是一個名詞，英文表達為family, please read after me 家 again 家

4、課文

課文一 領讀 講解

課文二 朗讀 提問 難點講解：

1、“幾”和“多少”的用法區別：“幾”用來詢問十以下的數量，“多少”用來詢問十以上的數量。Both are used to ask about a quantity,“幾”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10.2、“二”和“兩”的用法區別 “二”is used when counting a number“兩”is used in front of a measure word.5、漢字

本課我們學習4個基本筆畫basic strokes和兩個結構類型 Types of structures

卡片標記

三、布置作業：

1、復習本節課的內容

2、完成【練習】部分

第五篇：幼兒園中班音樂教案《我家有幾口人》及教學反思

《中班音樂教案《我家有幾口人》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《我家有幾口人》含反思！

教學意圖：

現在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動《我家有幾口人》，讓幼兒對自己家及家人有一個全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養幼兒學會關心別人。

教學目標：

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學習演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感。

2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿。

2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

教學過程：

1、教師拿自己的全家福照片進行講述。

“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”

2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時注意引導幼兒用完整的語言講述。

(2)鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

3、學唱歌曲《我家有幾口》

(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

(2)引導幼兒學習說唱結合的演唱形式。

“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

在學唱最后一句時要配合肢體動作，并掌握說的節奏。

4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導幼兒體會父母對自己的愛。

教學反思：

今天的活動，孩子們表現的都非常積極和配合，都能按照我的預設思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。!.快思.教案網!通過活動發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。

中班音樂教案《我家有幾口人》含反思這篇文章共2437字。