第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《下雨了》教案

人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

《下雨了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雨中人物的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫語言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫作品。鍛煉學(xué)生的觀察記憶和表現(xiàn)能力

2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中觀察、回憶雨中情景。通過教師的示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)人物動(dòng)作、表情、組織一幅有簡(jiǎn)單情節(jié)的畫面。

3、初步讓學(xué)生感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。

2、教學(xué)難點(diǎn)：雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。

三、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們上課前我們做個(gè)小游戲，比比看誰說出有關(guān)雨的詞和雨的用句最多，誰準(zhǔn)備好了？從你開始（生答：小雨、大雨、暴風(fēng)雨、雨滴、傾盆大雨、雷雨交加、雨水......)

沒能展示的同學(xué)也沒關(guān)系，一會(huì)你還有機(jī)會(huì)展示你自己。

教師出示教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。

2、感悟新知

展示課件：你們聽這是什么聲音?（下雨的聲音）人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

（1）看誰來了？雷公公把雨婆婆帶來了，那雨都是什么樣的呢？是大雨、小雨還是......（出示有關(guān)“雨”的圖片）提問：你從哪里看出他是小雨的？（生答：雨滴很小）

快看雨變大了，現(xiàn)在是大雨還是小雨，它和剛才的雨有什么區(qū)別？（生答：又多又密）

（2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿綠雨衣、打花雨傘）真漂亮。待會(huì)再你的畫面上希望能看到你漂亮的雨衣。（3）下雨了，人們都會(huì)做些什么呢？（出示圖片）

看他們?cè)谟曛墟覒颍娴亩嚅_心呀，小朋友最喜歡下雨天了，下雨天即能打雨傘又能穿小雨衣，是不是淋著雨，你們也特別開心呀！

對(duì)。

再往下看誰在為他們打著傘，這位爸爸的傘為什么是傾斜的（生答因?yàn)樗幌胱尯⒆恿苡辏┠阏娑拢愕募议L(zhǎng)也是這樣照顧你的。

老師再帶你去個(gè)雨中歡笑更多的地方，看雨中的孩子和媽媽笑的多開心啊！

（4）下雨了我們的城市里又會(huì)有什么樣的景象呢？（出示城市雨天圖片）

看，雨中的公站依然忙綠.....還有焦急地在雨中等待公交車的人們.....打著各種雨傘的人們.......穿著各種雨衣的人把大馬路裝扮的五彩繽紛。

如果出現(xiàn)下面的情景可要小心了......這是什么呀？

大水花；人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

一會(huì)兒把這個(gè)大水花畫出來，他會(huì)讓你的畫面更生動(dòng)的。

如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來了，會(huì)是什么景象呢？

他們的傘怎么都斜了，誰來說一說，（被刮的）

太準(zhǔn)確了。雖然他們的傘被刮斜了，但是他們的表情多高興啊，我們看這里的傘被刮斜了，雨也被刮斜了。

（5）那下雨了，小動(dòng)物都在做什么？

大家看小動(dòng)物也在避雨呢，（6）下雨了，又涼快又有趣，每個(gè)人都有印象最深的事情，你們來看（視頻）

有個(gè)看瓜人搭了個(gè)小棚子，有個(gè)小淘氣跑進(jìn)去避雨了，這其實(shí)是一幅國(guó)畫，這是著名畫家韓羽繪制的。這幅畫的名字叫《聽雨圖》。寥寥幾筆就勾畫出一副悠閑的雨景，幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了一幅綠油油的瓜田。仔細(xì)聽，在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽到雨水打在葉子上的聲音；在仔細(xì)聽，你可能會(huì)聽到小動(dòng)物歡快的叫聲。小青蛙、小蛐蛐.....多好聽的聲音。所以一副好的藝術(shù)作品不僅能給人以美的享受，還能引發(fā)人們無盡的聯(lián)想。

（7）生活中這些熟悉而有趣的雨景都能變成一幅《下雨圖》，打開課本第15頁，看看小朋友是怎么表現(xiàn)的。

提問：誰來說說你喜歡那幅圖？

第五幅：哪個(gè)小朋友姿勢(shì)最好看，光著小腳丫的小朋友真的是非常可愛。

第三幅大家一起看看小螞蟻在用什么當(dāng)雨傘啊，多可愛啊 人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

第二幅老師也喜歡一幅畫，穿雨衣的人，多難畫啊，他用了簡(jiǎn)單的三角形就給概括出來了。

3、教師示范

今天老師也想教你用簡(jiǎn)單的方法畫雨中的人物。

老師想畫一個(gè)小女孩，小女孩在雨中享受著清涼，小雨是什么樣的?又細(xì)又少。那大雨什么樣啊？又多又密。

4、實(shí)踐活動(dòng)

（1）如果讓你畫幅下雨圖，你打算畫什么樣的人物，在什么地方在做些什么，給你一分鐘的時(shí)間和旁邊的小朋友討論一下........你畫什么？誰討論好了，愿意和大家分享一下？（生答）

你的畫面多好啊還有動(dòng)物，我真想看到你創(chuàng)作的這幅畫。（2）我們來看看在繪畫過程中我們應(yīng)該注意些什么？（出示圖片）

今天我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅下雨圖，比比看哪位同學(xué)的人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，誰的下雨圖最有趣的。

我表揚(yáng)下這我同學(xué)，她的畫又大又漂亮，如果現(xiàn)在在畫面上再加一些景肯定就更好看了，老師希望快點(diǎn)看到你的景色。

5、拓展延伸

自然界不僅有雨娃娃，還有風(fēng)婆婆和雪孩子，其實(shí)，每一天氣都人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

能變成一幅好看的畫呢！

回家之后你可以和你的爸爸媽媽一起創(chuàng)作一幅有關(guān)其他天氣的的風(fēng)景畫。

四、板書設(shè)計(jì)

下雨了

遮擋關(guān)系

（范畫）

近大遠(yuǎn)小

五、教學(xué)反思

很多學(xué)生都非常喜歡下雨天，他們都有在雨中活動(dòng)的體驗(yàn)，本次教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。通過場(chǎng)景圖片引導(dǎo)回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)雨中場(chǎng)景，了解組織畫面的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

本次教學(xué)過程中，在學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束時(shí)，應(yīng)該留出5-10分鐘的時(shí)間對(duì)部分學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)（師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)），以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，并為學(xué)生提供表達(dá)自己想法和看法的機(jī)會(huì)。另外，在欣賞名畫時(shí)，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞繪畫作品。

第二篇：人美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

欣賞《連年有余》

背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。在包餃時(shí)也要剩很多菜餡以示來年財(cái)余。今天，連年有余不僅常見于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚、余同音）”。在清代的各種裝飾上常見應(yīng)用。

年年有余的來歷

魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時(shí)，顯貴達(dá)官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤。“魚”與“余”諧音，所以魚象征著富貴。“如魚得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在。【教學(xué)反思】

1、會(huì)變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B．能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

C．通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線條。

（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

—、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。【教學(xué)反思】

2、雄偉的塔

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

B．應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3．師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1．及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對(duì)稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

1．學(xué)生互評(píng)2．教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）

【教學(xué)反思】

3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。

應(yīng)會(huì)：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

陶泥、簡(jiǎn)單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。

三、講授新課 A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：

運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。

（3）注意作品的功能。（用途）

五、小結(jié)

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。【教學(xué)反思】

4、小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B．應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1．看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。

2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1．提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3．教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評(píng)。

1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

2．教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。

第二課時(shí)

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。

四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說說制作小扇子的感受。【教學(xué)反思】

5、漂亮的小鐘表

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。

B．通過對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

C．通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

D．引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B．培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。

4、添加小裝飾。

四、評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。

2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。

第二課時(shí)

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。

1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。

小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受。【教學(xué)反思】

6、下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學(xué)生觀察和感受下雨時(shí)的過程情景。

2、提問： 雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??）嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

二、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。

2、播放課件： 記憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說一說下雨時(shí)所見到的情景，表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。）

3、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）

三、學(xué)生繪畫

1、板演： 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動(dòng)態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。

2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時(shí)你見到的情景、有趣的事，你在雨中??

3、提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）

四、講評(píng)作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并交流。

五、小結(jié)

下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣

事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時(shí)畫下來。【教學(xué)反思】

7、百變團(tuán)花

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對(duì)稱剪紙。

1、五面對(duì)稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對(duì)稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時(shí)

一、回憶、欣賞、比較。

1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。

1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。【教學(xué)反思】

8、擺花樣

教學(xué)內(nèi)容：

運(yùn)用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。

過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

情感、態(tài)度：通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答

二、講授新課（學(xué)習(xí)裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè)

進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

四、巡回指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表揚(yáng)或鼓勵(lì) 六、結(jié)課

暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個(gè)有心人。【教學(xué)反思】

9、我們身邊的痕跡

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實(shí)物。

1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實(shí)物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

1．整理用具，材料。2．展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。【教學(xué)反思】

10、杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。

2． 掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。

一、導(dǎo)入新課

1．(課件展示一只一次性紙杯)

師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

你別看它長(zhǎng)的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

2．出示課題——杯子的設(shè)計(jì)

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1．古代的杯子

折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）——陶

一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。

象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個(gè)杯子高30．5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

玉云形杯（唐代）——玉

這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。

2．現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

三、分析探究

1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2．杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

四、精品欣賞

1．新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點(diǎn)擊圖片作簡(jiǎn)單介紹。）

杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡(jiǎn)單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。

五、作品設(shè)計(jì)

1．杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？

首先，從使用者的需求出發(fā)。

其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

2．如何繪制設(shè)計(jì)圖

那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。

再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡(jiǎn)單分析。

六、學(xué)生作業(yè)

1．師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。

強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

（1）畫面上包括三個(gè)方面：

杯子圖形。簡(jiǎn)單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標(biāo)明物品名。

（2）文字請(qǐng)用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

2．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計(jì) 杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【教學(xué)反思】

11、繪畫中的節(jié)日

教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)。

2．學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。

3．了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。

2．針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料：

少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫作品??

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1．談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2．看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3．你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫家筆下的節(jié)日：

1．《棗園來了秧歌隊(duì)》

2．作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1．小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2．他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1．你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2．運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？

3．作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。5．展示我們的作品

6．拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。【教學(xué)反思】

12、好吃的水果

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同 的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料：(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1． 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2． 介紹火龍果、人參果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1．學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2．你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。

童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

【教學(xué)反思】

13、刷 牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。

2、不斷提高自己的觀察和記憶能力。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入：

1．看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2．提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3．揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1．觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2．看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3．先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4．請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5．教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用鉛筆畫好基本線條后，用彩筆涂色。6．其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。

1．看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2．展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。

3．同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

【教學(xué)反思】

14、茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。

2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花

二、講授新知

1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）

2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。

3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。

4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）

5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。

6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時(shí)，了解不同的繪畫方法，豐富知識(shí)。

三、發(fā)散思維

花除了能生長(zhǎng)在花園里，還可以生長(zhǎng)在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時(shí)間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評(píng)

展示學(xué)生作品，師總結(jié)

七、教學(xué)總結(jié)

我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境！

【教學(xué)反思】

15、大樹的故事

[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

（2）A．通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B．通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

[準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時(shí)見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。

（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。

5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。（1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。（2）畫樹葉中途評(píng)講。（3）圖色中途評(píng)講。（4）畫樹完成后評(píng)講。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、看圖編故事。

1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？

二、添畫。

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人??（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。【教學(xué)反思】

16、會(huì)變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。【教學(xué)反思】

17、動(dòng)物樂園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A．應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

B．應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)

[準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程]

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1．教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動(dòng)物。

2．學(xué)生說出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。（出示課題：動(dòng)物樂園）

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1．欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2．教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1．請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2．集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。

3．鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。

課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問題。【教學(xué)反思】

18、節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B．應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)

[準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入：

1．觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2．思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶祝活動(dòng)？

3．節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

1．基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2．描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3．勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。

人物服裝組合圖：

4．添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評(píng)作業(yè)：

1．同桌互評(píng)。分別說說自己和對(duì)方的不足。

2．教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)講評(píng)。

第二課時(shí)

一、教師引導(dǎo)：

節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。

二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1．染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。

2．描繪服飾。

引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對(duì)比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。

3．涂染背景。

三、作業(yè)展示、講評(píng)。

1．布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2．選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后記：

結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。【教學(xué)反思】

19、過春節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。B．應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^春節(jié)的時(shí)候的見聞。

二、欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。

三、探索實(shí)踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？

【教學(xué)反思】

20、船兒嘟嘟嘟

教材分析：

船，從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船，也會(huì)覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。本課以《船兒嘟嘟嘟》為題，目的是使學(xué)生對(duì)未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn)，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí)，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)，教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)船的知識(shí)，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2．能用撕、剪、貼和繪畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3．使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具以及準(zhǔn)備各種拼貼材料工具。

（教師）課件、范畫等 教學(xué)過程：

1．認(rèn)識(shí)航船。

欣賞圖片：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？這些船兒是做什么用的呢？你坐過或者還見過什么樣的船兒？

2．欣賞范作。

（1）欣賞圖片：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3．學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作主題：船兒嘟嘟嘟。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

（3）教師建議：用撕、剪、貼和繪畫的方式表現(xiàn)各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4．評(píng)價(jià)作業(yè)。

（1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。【教學(xué)反思】

21、創(chuàng)意卵石畫 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過欣賞卵石畫作品，感受卵石畫的多種表現(xiàn)手法，認(rèn)識(shí)其美之所在。

（2）通過教學(xué),使學(xué)生不斷的觀察和想象,并能進(jìn)行多方面構(gòu)思和嘗試, “因石造型”，創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨(dú)特的卵石畫作品。

過程與方法：

（1）教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的素材資源，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。（2）通過讓學(xué)生觀察、分析教學(xué)范例，找到卵石給人帶來的美的體驗(yàn)。

（3）通過技法的引導(dǎo)，根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、紋理，創(chuàng)作自己喜愛的、能展示個(gè)性的作品形象，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）通過認(rèn)識(shí)卵石的作用，引導(dǎo)學(xué)生從卵石中挖掘其精神品質(zhì)；

（2）通過尋找卵石、卵石畫的設(shè)計(jì)、制作，使學(xué)生體驗(yàn)到美無處不在，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生生活中所見所聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)卵石畫的創(chuàng)造欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、懸念導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：

通過卵石畫使教師與學(xué)生交流，從普通卵石---卵石工藝品，給學(xué)生一種不可想象的、美好的憧憬。

提問：“什么是卵石？它是如何形成的？有哪些類？我們制作的卵石工藝品與資料上的作品有何區(qū)別？”

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)作欲望。

1、教師通過讓學(xué)生了解我們的身邊有許多卵石畫的制作原料---卵石，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)什么是卵石，探究卵石是怎樣形成的，了解卵石的多重用途。然后通過展示卵石畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)卵石畫的喜愛之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析作品的設(shè)計(jì)思路、繪畫方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。師指導(dǎo)“根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想，到底能畫什么？”

3、師示范指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)作（以一塊卵石為例，轉(zhuǎn)幾個(gè)角度看看，會(huì)帶給你怎樣不同的聯(lián)想？）

教師根據(jù)學(xué)生思維，利用鉛筆、墨跡顏色適時(shí)勾畫學(xué)生設(shè)計(jì)的形象，充分利用多媒體軟件，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主導(dǎo)地位，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又將課堂教學(xué)引入深一層次。

4、經(jīng)過欣賞、分析，教師強(qiáng)調(diào)：

依據(jù)卵石外形，可以塑造形象。包括動(dòng)物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果等各種形象。卵石可以也進(jìn)行組合造型、精細(xì)描繪和卵石書法的表現(xiàn)。

5、學(xué)生登錄教師資源網(wǎng)站進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)交流。

三、學(xué)生自主探究得出結(jié)論：

面對(duì)一塊卵石，要根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想，可以設(shè)計(jì)成動(dòng)物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果及生活中各種形象，也可以以卵石為紙張，做成卵石書法擺件。

四、教師小結(jié)：

卵石造型表現(xiàn)：根據(jù)卵石外形特征、紋理、色彩，運(yùn)用一些方法手段。

五、激情創(chuàng)作

要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、面等繪畫語言,依據(jù)卵石的外形、顏色、紋理，進(jìn)行卵石創(chuàng)意，個(gè)人或合作創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的作品，看誰能做到精細(xì)描畫。

六、藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)：

解決學(xué)生制作過程中遇到的問題、困難。如設(shè)計(jì)造型、卵石組合、調(diào)色等內(nèi)容。

七、課堂評(píng)價(jià)：

每組選出一件優(yōu)秀作品，在大屏幕上展示評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

【教學(xué)反思】

22、家鄉(xiāng)的小橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

3、陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解橋的組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料制作橋。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

二、新授新課

1、首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（石拱橋、木橋、索拉橋、水泥橋??）

2、分析橋的構(gòu)造、材料，橋由哪幾部分組成？

3、分析教材范畫，范作。① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里？

3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

三、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

五、展示作品 23

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。

六、小結(jié) 今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好 的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。【教學(xué)反思】

第三篇：人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《下雨了》教學(xué)反思

在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級(jí)學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級(jí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對(duì)雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評(píng)上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識(shí)點(diǎn)，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對(duì)雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。

第四篇：小學(xué)美術(shù)下雨了教案

一． 導(dǎo)入新課： 1.聽雨聲（出示課件）。

聽，這是什么聲音？ 2.板書課題《下雨了》。二．講授新課

1．賞雨景（出示課件）

師：下雨了，雨水沖刷著地面的每個(gè)角落，看街道上人們穿著各色的雨衣，撐著的傘像是五顏六色的花，把街道裝扮的五彩繽紛。美麗的的花兒經(jīng)過雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷，多美啊！2.觀察雨，畫雨

⑴ 雨是什么樣子的呢？閉上眼睛回想下，小雨是什么樣子，大雨是什么樣？

學(xué)生回答

⑵ 我們來觀察下雨是什么樣子的（出示課件）

是大雨還是小雨，一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)就像是又細(xì)又短的線；

雨水從葉子落下時(shí)像是垂下的珠簾子；

雨下得太大了，雨水像是連成了一條條長(zhǎng)線；

有風(fēng)的時(shí)候，雨水是傾斜的；

雨水打在地面上，濺起了無數(shù)的小水花。

⑶ 示范小雨、大雨、風(fēng)雨的畫法 ⑷ 雨還可以這樣的畫。（出示課件）3.雨中故事（出示課件）

⑴ 師：要下大雨了，得拿個(gè)東西擋擋吧，誰來用老師手里的這把傘給大家表演下下雨時(shí)的樣子。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并記住他們的姿勢(shì)和動(dòng)作，說不定等會(huì)還會(huì)畫進(jìn)你的畫里面呢！

學(xué)生上講臺(tái)表演

⑵（師用水壺向?qū)W生噴水）又要下雨了，你們看他們的舉傘的姿勢(shì)跟剛才有什么不同？（斜著）相反方向再來一下。

師：對(duì)啊，人們頂風(fēng)冒雨時(shí)，傘就會(huì)朝向不同方向。⑶ 師：雨太大了，這地上都是積水，你們?cè)趺椿厝ツ兀?學(xué)生表演蹚水，繞開積水回到坐位去。

⑷ 師：下雨真好玩，又能打傘又能穿花雨衣，你的雨衣是什么顏色的？和平時(shí)穿的衣服有什么不同？（大、長(zhǎng)、有赗子。）

師：雨傘可以用什么形狀來概括？

學(xué)生觀察回答，師根據(jù)學(xué)生回答貼出三角形和半圓形的傘。

⑸ 師：下雨又涼快又有趣。回憶一下，在雨中有什么讓你印象特別深的事情，希望等會(huì)兒可以在你的畫面中看到這個(gè)景象。

⑹ 出示課件，雨中的溫馨溫暖和快樂。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動(dòng)作和表情，感悟人與人之間的感情。溫暖：爸爸的傘為什么這么斜啊？爺爺已經(jīng)頭發(fā)花白了，可為什么要抱著孫子走？

溫馨：你們觀察他們的表情，雖然下著雨可他們多開心啊。

快樂：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)雨中笑聲更多的地方，小朋友們最喜歡下雨了，下雨時(shí)又能打傘又能穿花雨衣，還可以蹚水玩，是不是淋著雨你們也會(huì)很開心啊。

如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來的話會(huì)怎么樣呢，他們的傘為什么時(shí)候變樣了? 三． 欣賞作品

生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢，我們來看看畫家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。

出示作品欣賞.畫家作品：在雨中，有個(gè)看瓜人搭的小棚子，有個(gè)小淘氣跑了進(jìn)去。其實(shí)這是一幅中國(guó)畫呢，是我國(guó)著名畫家畫的《聽雨圖》。你看，畫家簡(jiǎn)單的幾筆就描繪出了一幅悠閑的雨景，了了幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。仔細(xì)聽，（配音樂）在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽到雨打在葉子上的聲音呢，再仔細(xì)聽，也許還可以聽到小動(dòng)物的聲音。所以，一幅好的作品不僅能給人美的享受，還能引發(fā)我們無盡的聯(lián)想呢！

2學(xué)生作品：選擇幾幅風(fēng)格不同的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受作者畫畫時(shí)的想法和處理畫面效果的方法。四．教師示范

今天老師也想教大家來畫一幅雨景圖，我想畫的是雨中的媽媽和孩子。

示范作畫，邊畫邊講。步驟：

⑴畫出人物的基本形； ⑵添畫五官、表情、鞋帽； ⑶添畫雨景；

⑷還有一個(gè)沒拿傘的小朋友。五．學(xué)生創(chuàng)作

1.師：如果讓你畫一幅雨景圖，請(qǐng)你們想一想，你打算表現(xiàn)什么樣的人物，畫面中的你和誰在一起？你們?cè)谧鍪裁矗慨嬅嬷斜憩F(xiàn)的是大雨還是小雨？有沒有雨具，是傘還是雨衣？

誰來說一說

2.師：那么今天我們就發(fā)揮想象力，畫一幅下雨圖。比一比看，哪位同學(xué)的人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，誰的雨景圖最有趣！

3.請(qǐng)大家拿出作業(yè)和筆開始吧。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。六．展示作品，評(píng)價(jià)作品。七．總結(jié)

自然界中不僅有雨娃娃，還有風(fēng)婆婆和雪孩子，只要我們認(rèn)真觀察，每一種天氣都可以變成一幅好看的畫呢？就象藝術(shù)大師畢加索說的那樣：生活從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能創(chuàng)作出很好很美的畫！

人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)

第六課教案

《下雨了》

講課教師：史榮敏

第五篇：二年級(jí)美術(shù)《下雨了》教案

二年級(jí)美術(shù)《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí)，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩姓莆沼貌煌L(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡辏⒂卯嬅姹憩F(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法

教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲

學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課 師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？ 生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因 師：有誰知道天上為什么會(huì)下雨？能給大家講一講嗎？ 生：傳說中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶栒舭l(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變?cè)街兀谔焐险静蛔×寺湎聛恚托纬闪擞辏弧?/p>

2、雨的用途 師：誰能來說說下雨的作用？ 生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì)帶來可怕的洪水；……

3、雨帶來的變化 師：下雨的時(shí)候，周圍會(huì)有什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲們?cè)诟墒裁矗坑晏斓纳适窃鯓拥模俊?生：人們會(huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；……

4、雨的不同種類 師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨…… 師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？ 生：沙沙、沙沙—— 嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識(shí)的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動(dòng)聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對(duì)下雨天你有那些不同的感受？ 師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）

小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。）

四、學(xué)生作業(yè) 你希望畫出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

五、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)