第一篇：中國傳統節日之中秋節教學設計

中國傳統節日之中秋節教學設計

一、背景分析

我國傳統節日文化是璀璨民族文化的核心，有著鮮明的特點。但是今天 的孩子們似乎對外國的節日興趣濃厚，可對于傳統的中國節日并不是很了解，對節日的由來和蘊含的意義一無所知。為了讓學生在度過西方節日時少一些盲目，多一些理性，正確看待中國的傳統節日，保護和發揚中國的傳統文化，我利用班會時間進行了中國傳統節日之中秋節的教學，讓學生了解中秋節，感受傳統文化的魅力，發自內心地熱愛中華民族古老文化，繼承中華傳統美德。

二、活動目標

1、了解中秋節的相關知識，了解中秋節的由來、傳說及習俗，熟悉中秋節的詞語、歌曲等，增強學生對中秋文化的興趣，了解我國傳統節日文化的深刻蘊含。

2、在教學活動中培養學生的探究能力、小組合作能力和創新精神。、激發學生對傳統節日文化的熱愛，進一步弘揚中國傳統文化。

三、教學過程

（一）、導入

播放有關中秋節的錄像、激發學生興趣：、看過這段錄像，你們想到了什么？、過節是我們最盼望的一件事了，有關節日還大有學問呢！有世界節日、傳統節日、民族節日，你們想不想了解一下？今天我們就來研究一下我國的傳統節日-中秋節。

（二）中秋節的由來

1、組織學生根據自己課下搜集的資料進行小組內討論；

2、小組長代表小組給群體同學講解中秋節的來由； 3教師向學生展示ppt：一起來了解中秋節的由來。

（三）中秋節的習俗

1、讓學生自由發言，說說自己所了解的中秋節習俗；

2、教師向學生展示ppt：一起來了解中秋節的習俗:中秋團圓、中秋宴、吃月餅、賞月等。

3、向學生講解為什么中秋的月亮最圓。

（四）有關中秋的傳說

1、小組內互相講有關中秋的傳說；

2、教師利用ppt展示有關中秋的傳說：嫦娥奔月、吳剛砍樹。

（五）中秋節古詩

1、同學們知道哪些有關中秋或月亮的古詩，小組內互相吟誦；

2、學生到臺前背誦古詩；

3、教師利用ppt展示有關古詩：李白的《靜夜思》和《月下獨酌》、杜甫的《八月十五月夜》李商隱的《嫦娥》等。

（六）課后作業

1、通過書籍或網絡搜集更多有關中秋或明月的古詩，了解更多有關中秋的習俗、傳說；

2、了解中國其他的傳統節日，如：清明節、重陽節、端午節、春節、元宵節等，并講給同學們。

第二篇：傳統節日課程之中秋節

《傳統節日課程》之中秋節教學設計

龍港第二小學

鄧捷 【教學目標】：

1.了解中秋節的由來，有關傳說和習俗；

2.了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉情感，并體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過誦讀關于中秋節的古詩文，體會節日的氛圍，感受詩詞的美好意境。4.可以借助社會力量，參觀我們橋墩月餅的制作過程和方法，并細細品嘗。5.懂得在中秋節給親人、長輩、老師、同學等發送節日祝賀。

【教學過程】：

一、初識中秋節：

1.老師介紹中秋節的別稱和基本資料。

2.老師介紹中秋節起源。(特別講述嫦娥奔月的故事)3 中秋節的各地風俗習慣。

歌舞覓偶、拜月、吃月餅、賞月……

二、感知中秋情：

1大家談談我們怎么過中秋節的？（自由發言）生答：送賀卡、月餅、家人團聚、賞月等 知道為什么要吃月餅嗎？

2老師介紹吃月餅的故事（朱元璋的故事）

3師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？ 同學發言——中秋節祝福

三、學習中秋詩詞 學習中秋節有關的詩詞

嫦娥

【唐】李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海晴天夜夜心。

秋夕

【唐】杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。然后，利用三個晨誦的時間，我們學習了三首關于中秋的詩詞，其中我最喜歡的，是張九齡的《望月懷遠》：

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

另外兩首是王建的《十五夜望月》和蘇東坡的《水調歌頭》。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?

水調歌頭

【宋】蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

第三篇：《中國傳統節日》教學設計

《中國傳統文化節日》 教學設計

教材分析

這是一節介紹祖國傳統節日的課程，講的是中國的傳統節日春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節的習俗，讓學生從中認識、了解祖國的傳統節日，并知道每個節日的具體時間。從而增強學生的傳統文化意識，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

教學目標：

1、使學生知道我國主要的六個傳統節日，了解這幾個傳統節日的時間和主要風俗。

2、初步了解這些節日和農歷有關。

3、感受傳統節日所帶來的節日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。

教學重點：

感受傳統節日所帶來的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。

活動準備： 課件

手抄小報 學生有關傳統節日的資料 教學過程：

一、激趣導課：

1、中華民族文化歷史源遠流長，博大精深，有著豐厚的文化底蘊。下面我們來認識一下中國的一些傳統文化。

2、在中國的傳統文化中，有一種文化是中國傳統節日。這些節日是從我們的祖先開始一代一代流傳下來的，我們把它們稱為傳統節日。今天我們就來學習《中國傳統文化節日》。

二、了解傳統節日

1、春節

（1）欣賞一段音樂，告訴大家聽到音樂后你的感覺是什么？（歡快，喜慶）那么聽到這個音樂，你想到了哪個節日呢？

（2）結合我們的生活，說一說我們現在是怎樣過年的，都有哪些習俗？（貼對聯、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）

2、端午節

出示兩張圖片：粽子和賽龍舟，引出端午節 提出兩個問題：（1）端午節是什么時候？

（2）端午節為了紀念誰？ 點擊課件，讓學生了解端午節的來歷。

點擊課件：端午節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲，佩戴香囊）

3、中秋節

端午節是關于太陽的節日，那一個關于月亮的節日大家知道是什么嗎？

點擊課件：出示中秋圖片

（1）中秋節習俗：中秋節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、觀潮，放河燈）（2）中秋節傳說：嫦娥奔月，吳剛折桂，玉兔搗藥（3）中秋節詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉。

海上生明月，天涯共此時。

但愿人長久，千里共嬋娟。4.清明節

出示清明圖片，看到圖片，想到了哪首詩？（借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

點擊課件：清明時節，家家戶戶都要做些什么？（圖片：掃墓、踏青、植樹、蕩秋千、放風箏）

5、重陽節

點擊課件：出示重陽節圖片

點擊課件：關于重陽節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。

6、七夕節

點擊課件：出示七夕節圖片

（1）七夕是關于誰的傳說（2）七夕節都有哪些習俗

三、小組活動

1、選擇你喜歡的一種傳統節日，制作一張手抄報，要求圖文并茂，表現出這個傳統節日的特點。

2、小組展示

四、小結： 1.這節課，你的收獲是什么？

同學們，今天我們學習了中國的傳統節日中的六個節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，我們了解了它們的習俗。說起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課后同學們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。

2中國文化博大精深，源遠流長，我們要熱愛我們偉大而古老的民族，更要熱愛我們的民族文化。

第四篇：中國傳統節日教學設計

《走進中國傳統節日》教學設計

教學目標： 【知識與能力目標】

1，初步了解我國傳統節日的研究內容；

2，增強學生對傳統文化的了解，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛 【過程與方法目標】

指導學生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統節日及研究的內容與方法，初步構想計劃。【情感態度和價值觀】

通過本節課，讓學生初步感受祖國悠久的傳統文化，增強學生對傳統文化的了解，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛，讓學生學會和家人一起快樂地過傳統節日，增進與家人的情感。教學重難點：中國傳統文化的實質 教學過程：

一、導課：

中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統節日是中華民族悠久的傳統文化，每個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊。

今天，就讓我們跟隨《中華傳統節日》這一課走進我們中華民族的燦爛文化吧！

二、整體感知：

請按照農歷時間順序，說出我們當地的傳統節日.正月初一——春 節 正月十五——元宵節 四月五日——清明節 五月初五——端午節 七月初七——乞巧節 八月十五——中秋節 九月初九——重陽節 臘月初八——臘八節 大年三十——除夕夜

三、自由交流：講講你最喜愛的傳統節日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。

如中秋 故事：1，吳剛伐桂

2，嫦娥奔月

古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

（分小組自由交流）

四、合作探究，深入研討 第一板塊：春節知多少

1、了解春節習俗及傳說

春節，顧名思義就是春天的節日。現代民間習慣上把過春節又叫做過年。其實，年和春節的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么來的呢？請聽關于“年”的古老傳說。

民間相傳：中國古時候有一種叫“年”的怪獸，它頭長觸角，兇猛異常。“年”居海底，每年除夕爬上岸，吞食牲畜傷害人命。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生：“年”一過,萬物生長，鮮花遍地。“年”如何可以過去呢？據說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹以驅除“年”獸；戶戶燭火通明、守更待歲。初一大早，還要走親串友道喜問好，相互慶賀平安度過了“年”關。這風俗越傳越廣，便成為中國民間最隆重的傳統節日——過年。

2、認識春節傳統習俗活動

祭 灶 掃塵 春 聯 年 畫 年夜飯 守 歲 爆 竹 拜 年 第二板塊:元宵我知道 1.元宵的傳說

宮女元宵想念父母，東方朔便幫她，他說火神君將用火燒城，而且最愛吃湯圓，正月十五晚上讓元宵做湯圓供火神君，元宵因此見到了父母。由于元宵做的湯圓很好吃，人們就把湯圓叫元宵，把正月十五這天叫做元宵節。以后每到正月十五，人們都做湯圓。2.元宵節的習俗

吃元宵、看花燈、猜燈謎、舞龍 第三板塊：端午粽飄香

1、端午節的由來

農歷五月初五是端午節，又稱“端陽節”、“重午節”或“天中節”。它是漢族民間隆重的傳統節日。

2、端午節習俗

（1）賽龍舟 吃粽子 插艾

農歷五月初五，民間要自發組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒。這個節日相傳是紀念楚大夫屈原憂國憂民，奮身投汨羅江的故事，老百姓以糯米以棕葉包成飯團投入江中作餌，讓魚鱉不食他們尊敬的屈大夫。在我們家鄉還有佩香囊、系五彩線、掛彩葫蘆等習俗，以祝愿親人朋友身體健康。

第四板塊 中秋知多少（1）中秋節由來

農歷八月十五中秋節又叫“仲秋節”、“團圓節”。是漢民族古老而傳統的節日。此日恰值三秋之半，故名“中秋”。有祭月、拜月、賞月、吃月餅的習俗。如今與春節、端午節一起并稱中國三大傳統佳節。中秋時節，正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際，又因此時月亮與地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。

（2）中秋節拜月、賞月必不可少，從古至今贊美明月的詩句舉不勝舉，請同學吟誦幾句： 唐代李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，2 杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，3王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”

4王建《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！5蘇軾《中秋月》此生此夜不長好，明月明年何處看。6李商隱《嫦娥》云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

五、活動延伸

我國是個多民族的國家，你還了解我國少數民族的節日嗎？

六、小結

中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統文化。節日也是我們中華民族傳統文化的一個重要組成部分。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續去探索，去發現。

七、布置作業：

以小組為單位，探尋節日起源，搜尋有關清明、乞巧節、臘八等節日的傳說、故事。板書設計 走進中國傳統節日 正月初一——春 節（圖）正月十五——元宵節（圖）四月五日——清明節（圖）五月初五——端午節（圖）七月初七——乞巧節（圖）八月十五——中秋節（圖）九月初九——重陽節（圖）臘月初八——臘八節（圖）

第五篇：走進中國傳統節日教學設計

走進中國傳統節日

教學目標：

中國傳統節日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過探尋研究，可以增強學生對中國傳統節日和古代人民社會生活的了解，弘揚和培育學生的民族精神，激發學生的愛國熱情。本課時教學目標是讓學生知道什么是中國傳統節日，感受中國傳統節日不僅數量多，而且有著豐富多彩的節日文化，引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，并確定實踐活動課題，進行分組。

教學重點：

引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，確定實踐活動課題。

活動準備：

1.教學課件。

2.課前布置學生搜集有關中國傳統節日的資料。

教學過程：

一、導入

同學們，你們喜歡過節嗎？你知道一年中有哪些節日？

【教學分析：教師課前要充分了解節日知識，才能做到心中有數，對學生的回答進行有效的梳理。預設：春節、元霄節、清明節（公歷4月5 日）、除夕（臘月三十）、植樹節（3月12日）、勞動節、青年節、端午節、兒童節、建黨節、建軍節、七夕節、教師節、中秋節、重陽節、國慶節、臘八節（農歷十二月初八）、元旦、記者節（11月8日）、護士節（5月12日）、母親節（5月的第二個星期日）、父親節（5月的第三個星期日）、潑水節、火把節、情人節、圣誕節、感恩節】

請講到“春節”、“端午節”、“中秋節”的學生上臺寫出節日名和時間。

小結：從剛才的交流中，我發現同學們知道很多節日名，但對節日的時間都不是很了解。

二、新授 A分解主題

1.理解什么是傳統節日。

⑴看看臺上的同學寫對了嗎？

【教學分析：學生寫的節日時間往往不會注意加上“農歷”二字，教師應抓住時機，進行質疑：我覺得他們寫得不對，大家想想看為什么。如果學生想不到，教師可以適當引導：日歷上有兩種日期，春節、端午節、中秋節是公歷日期還是農歷日期。這樣為理解什么是“傳統節日”埋下了伏筆，也充分調動了學生的思維。】 我們的日歷上可有兩種日期：公歷和農歷，這些節日的時間是公歷日期還是農歷日期？所以在日期前還應加上“農歷”二字。（板書：農歷）

⑵同學們，像這樣從古代就已產生，一直流傳至今，并有著豐富文化內涵的節日，我們就把它叫做傳統節日。（板書：傳統節日）學生齊讀：傳統節日。傳統節日一般都使用農歷日期，這是因為我國古代人民采用的是陰歷紀年法。【教學分析：通過這部分教學，什么是傳統節日在學生腦海中已經有了一個初步印象，這時，還應一鼓作氣，進一步加強學生對傳統節日的理解。因此，接下來設計了“辨一辨”的教學環節】 ⑶理解什么是“傳統節日”，下面老師來考考你們，課件中的節日中哪些是“傳統節日”？為什么？（課件出示）

2.感受中國傳統節日的特點。a.數量多

我國的傳統節日數量很多，我們剛才說到的還只是漢族傳統節日中最具影響力的幾個，除此之外，中國的少數民族也都保留有自己的傳統節日，想不想看看少數民族傳統節日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節日氛圍。（課件出示）

彝族

火把節

農歷六月二十四 傣族

潑水節

傣歷四月十五

回族

開齋節

伊斯蘭教歷九月三十 苗族

龍舟節

農歷五月二十四

師隨著畫面簡要介紹：火把節是彝族最盛大的傳統節日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會穿上節日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。潑水節是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。九月是伊斯蘭教的齋月，在這個月里很多事情都是被禁止做的，只有等到九月的最后一天，齋功完成了，才能行動，所以他們就把這個節日叫做開齋節。苗族人民為了迎接龍舟節的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節來臨，他們就會舉行激烈地劃龍舟比賽。中國的傳統節日可真是豐富呀！b節日文化豐富多彩。

⑴同學們想不想做游戲？我這有幾幅畫，誰能根據畫面猜出它們表示的是什么節日？并說一說你是怎么猜出來的。

課件分別出示圖片：中秋節（嫦娥手捧月餅）、端午節（秀色可餐的粽子）、春節（身著喜慶服裝的小女孩手拉對聯，旁邊掛著一串大紅鞭炮，腳下還撒落著金色的元寶）、清明節（唐朝詩人杜牧的詩篇《清明》）

教師隨機板書：起源由來

風俗習慣

詩文傳說 小結：這些都是有關傳統節日的節日文化。

【教學分析：游戲，既能激發學生的積極性，又巧妙地滲透了學習的內容。在活動過程中，需要分解的主題如泉眼里流出的清泉般自然而出。那么，要達到這種效果，“猜一猜”游戲中的每一幅圖片都要緊扣分解的主題，不能選取與此無關或不能表現主題的圖片。】 ⑵課前，老師布置大家搜集中國傳統節日的資料，都準備好了嗎？和同桌互相交流你所了解到的中國傳統節日文化。

⑶全班交流：你的資料屬于“起源由來”、“風俗習慣”、“詩文傳說”當中哪一類？從查找的傳統節日資料中，你有什么感受？

【教學分析：分解主題后，通過讓學生相互交流搜集的資料，說一說資料屬于哪一類以及從查找的資料中獲取的感受，進一步鞏固學生對主題的認識，并滲透如何整理資料的方法。】 小結：有關中國傳統節日的文化真是豐富多彩、引人入勝。⑷想一想，還可以調查傳統節日的哪些內容？

師引導：傳統節日是從古代就已產生，歷經幾千年的演變，它在現代人的心中地位如何，原有的風俗習慣有沒有變化？所以，我們還可以調查傳統節日的——（板書）發展狀況。

B確定課題

⑴這次綜合實踐課的主題是：走進中國傳統節日，我們就以研究“中國傳統節日在今天的發展狀況”為內容成立一個大課題組，全班同學共同參與研究。然后以中國最具影響力的幾個傳統節日作為小課題，分成：春節組、端午節組、中秋節組、清明節組、七夕節組、重陽節組，同學們可以根據自己的喜好自由選擇小課題。

【教學分析：本次綜合實踐活動設置了大課題組和小課題組。大課題有助于學生掌握傳統節日在當今社會的整體發展狀況；小課題抓住六個最具影響力的傳統節日進行調查。這樣，既注重了對單個節日的研究，又做到了點與面的結合。】 ⑵進行分組。

三、總結

同學們，今天這節課，我們一起了解了什么是傳統節日，初步認識了中華民族幾個最重要的傳統節日，并一起探討了調查研究傳統節日文化的方法，還根據同學們自己的喜好，確定了研究課題，進行了分組。下節課，我們將分組制定活動計劃。中華傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象征，讓我們通過綜合實踐課，傳承中華民族的節日文化，弘揚和培育民族精神。板書設計：

走進中國傳統節日 傳統節日

節日名

時間

起源由來

風俗習慣

詩文傳說

發展狀況 春

節

農歷正月初一 端午節

農歷五月初五 中秋節

農歷八月十五 清明節 七夕節 重陽節