第一篇：《感恩的心》主題班會的教學設計及反思

《感恩的心》主題班會的教學設計及反思

活動目的：

1、讓學生知道有今天的幸福生活是因為有父母、老師的關愛。

2、滴水之恩皆當涌泉相報，教育學生要知恩圖報。

3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。

4、培養鍛煉學生多方面的能力。

5、活動準備：歌曲《母親》、《沙里娃》、《愛的奉獻》

道具：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴

詩歌、作文

活動過程：

一、播放歌曲《母親》。

二、班主任講話：花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；小樹如此茁壯成長是因為有雨露的滋養；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛。花兒展開艷麗的花瓣是對給它溫暖的太陽的感恩；小樹長得枝繁葉茂是對給它滋養的大地的感恩。為了感謝父母、老師對你們的培育，這節課我們以《感恩的心》為主題召開一個班會??

三、主持人（男女學生兩人）登場宣布《感恩的心》主題班會開始：

(一)感恩父母

1、感謝父母的養育之恩。

2、理解媽媽對子女的愛。

朗誦作文《媽媽，這件事我不會忘》

3、回報父母的愛

1)《敬孝心》實踐活動匯報。

2)現場表演《敬孝心》。由四名同學把自己的家長請到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。

4、請家長談感受。

5、給身在異地他鄉的父母一份關愛。

1)男生吉他表演唱《一封家書》。2)女生獻藝：表演《印度舞》。

（二）、感謝老師

1.理解老師對我們的關心。

詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。

2.理解老師工作的辛苦。

小提琴伴奏，小合唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。

3.感謝每位老師對我們的付出。

打竹板表演《夸咱老師好》。

（三）、愛的升華

1、感謝所有對自己有恩的人。

1)表演三句半《感恩》

2)齊誦《千紙鶴的愛》學生給父母老師獻上千紙鶴。

2、學生邀請家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻》

四、班主任作總結發言：歌聲、琴聲優揚，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學生在向父母、老師感恩??感謝恩無外不在，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將會無比快樂！

五、主持人宣布《感恩的心》主題班會結束。

活動反思：

現在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心。這節課很成功，這節課最大的特點是設計新穎，亮點頻出。

一、詩一般的串詞、開頭詞——突出主題

這節課中主持人的串詞如詩一般。如：“父母的愛是和風細雨，父母的愛是陽光雨露”又如：“教鞭雖短，指點日月風云，講臺雖小，屹立高大身影”于是我設計了開始時班主任的講話：“花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛；花兒展開艷麗的花瓣是對陽光的感恩，小樹??為了感謝關愛我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會??突出主題。

二、現場表演——家長、孩子顯真情。

在“感謝父母”這一環節，我設計了一個現場表演《敬孝心》。要求做到四個一，也就是給父母一句問候、一杯熱茶、洗一次腳、說一句感謝父母的話。這個表演感動了在場的每一個人，當時家長感言：“感謝老師對我們孩子的教育，他們在你們的教導下，不僅學到了很多知識，還懂得了要孝敬父母。”表演完畢，場內響起了一陣掌聲。

三、打竹板、獻千紙鶴——表現形式出新招

在“感謝老師”這一部分，我創編了一個打竹板《夸咱老師好》的節目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節奏的劈啪響個不停，口中很有節奏的朗誦著“打板詞”，加之隊形奇妙地變化，迎來了在場人熱烈的掌聲，把班會推向了一個高潮。在這一部分還有一個別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩后，四個女生各執一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來到家長、老師身邊，學生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時此刻，此情此景，將班會從一個高潮推向另一個高潮。

四、家長、老師、學生同臺演唱——愛的奉獻。

在最后一部分，我設計是的“愛的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛的長輩們，今天，你們播撒綠色的希望??明天我們會把沉甸甸的愛撒滿人間??”隨即《愛的奉獻》音樂響起，學生邀請家長和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛的奉獻》，這一場面把班會推向了最高潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。

五、豐富的表現形式——寓教于樂

本次班隊課表現形式較多，有獨誦、齊誦、獨唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學生從內容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養他們的健康興趣愛好有很大促進作用。

六、教學資源貼近學生生活

在這節課的準備上，我花了很大功夫搜集資料。這節課除兩支歌是現成的而為外，其它節目都是我精心創編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門讓學生通過寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來。《媽媽，這件事我不會忘》寫是的一個女兒誤會媽媽不愛自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對自己的愛；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創作，主要寫父母為了子女成長操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學生建立了深厚感情，我就用記事詩的形式創編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫任課老師優秀，盡職；三句半《感恩》寫了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛。這些素材都來源于學生，他們愛讀易記。可見，這堂課不是空調地說教，而是就地取材，用事例說服人，感動人。

除此之外，還有一個小環節，我認為也設計得不錯。老師、學生、家長在響著（你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的??你愛吃的三鮮餡有人給你包??這個人就是娘??）《母親》這首歌的氛圍中入場，學生、老師很自然地受到感染，特別讓學生很快進入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來了。這首歌確實太感人了。

總而言之，這節課達到了我預期的效果，正如，我在班會結束時的講話：歌聲、琴聲悠揚；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學生在向父母、老師感恩……感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。

第二篇：《感恩的心》主題班會的教學設計及反思

《學會感恩》主題班會的教學設計

活動目的：

1、讓學生知道有今天的幸福生活是因為有父母、老師的關愛。

2、滴水之恩皆當涌泉相報，教育學生要知恩圖報。

3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。

4、培養鍛煉學生多方面的能力。

5、活動準備：歌曲《母親》、《沙里娃》、《愛的奉獻》

活動過程：

一、播放歌曲《母親》。

二、班主任講話：花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；小樹如此茁壯成長是因為有雨露的滋養；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛。花兒展開艷麗的花瓣是對給它溫暖的太陽的感恩；小樹長得枝繁葉茂是對給它滋養的大地的感恩。為了感謝父母、老師對你們的培育，這節課我們以《感恩的心》為主題來活動一節課

三、主持人（男女學生兩人）登場宣布《感恩的心》主題班會開始：

(一)感恩父母

1、感謝父母的養育之恩。

2、理解媽媽對子女的愛。

朗誦作文《媽媽，這件事我不會忘》

3、回報父母的愛

1)《敬孝心》實踐活動匯報。

2)現場表演《敬孝心》。由四名同學把自己的家長請到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。

4、請家長談感受。

5、給身在異地他鄉的父母一份關愛。

1)男生吉他表演唱《一封家書》。

2)女生獻藝：表演《印度舞》。

（二）、感謝老師

1、理解老師對我們的關心。

詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。

2.、理解老師工作的辛苦。

小提琴伴奏，小合唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。

3、感謝每位老師對我們的付出。

打竹板表演《夸咱老師好》。

（三）、愛的升華

1、感謝所有對自己有恩的人。

1)表演三句半《感恩》

2)齊誦《千紙鶴的愛》學生給父母老師獻上千紙鶴。

2、學生邀請家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻》

四、班主任作總結發言：歌聲、琴聲優揚，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（5）班學生在向父母、老師感恩……感謝恩無外不在，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將會無比快樂！

五、主持人宣布《感恩的心》主題班會結束。

《學會感恩》主題班會教學反思

現在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心。這節課很成功，這節課最大的特點是設計新穎，亮點頻出。

一、詩一般的串詞、開頭詞——突出主題

這節課中主持人的串詞如詩一般。如：“父母的愛是和風細雨，父母的愛是陽光雨露”又如：“教鞭雖短，指點日月風云，講臺雖小，屹立高大身影”于是我設計了開始時班主任的講話：“花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛；花兒展開艷麗的花瓣是對陽光的感恩，小樹……為了感謝關愛我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會……突出主題。

二、現場表演——家長、孩子顯真情。

在“感謝父母”這一環節，我設計了一個現場表演《敬孝心》。要求做到四個一，也就是給父母一句問候、一杯熱茶、洗一次腳、說一句感謝父母的話。這個表演感動了在場的每一個人，當時家長感言：“感謝老師對我們孩子的教育，他們在你們的教導下，不僅學到了很多知識，還懂得了要孝敬父母。”表演完畢，場內響起了一陣掌聲。

三、打竹板、獻千紙鶴——表現形式出新招

在“感謝老師”這一部分，我創編了一個打竹板《夸咱老師好》的節目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節奏的劈啪響個不停，口中很有節奏的朗誦著“打板詞”，加之隊形奇妙地變化，迎來了在場人熱烈的掌聲，把班會推向了一個高潮。在這一部分還有一個別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩后，四個女生各執一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來到家長、老師身邊，學生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時此刻，此情此景，將班會從一個高潮推向另一個高潮。

四、家長、老師、學生同臺演唱——愛的奉獻。

在最后一部分，我設計是的“愛的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛的長輩們，今天，你們播撒綠色的希望……明天我們會把沉甸甸的愛撒滿人間……”隨即《愛的奉獻》音樂響起，學生邀請家長和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛的奉獻》，這一場面把班會推向了最高潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。

五、豐富的表現形式——寓教于樂

本次班隊課表現形式較多，有獨誦、齊誦、獨唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學生從內容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養他們的健康興趣愛好有很大促進作用。

六、教學資源貼近學生生活

在這節課的準備上，我花了很大功夫搜集資料。這節課除兩支歌是現成的而為外，其它節目都是我精心創編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門讓學生通過寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來。《媽媽，這件事我不會忘》寫是的一個女兒誤會媽媽不愛自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對自己的愛；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創作，主要寫父母為了子女成長操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學生建立了深厚感情，我就用記事詩的形式創編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫任課老師優秀，盡職；三句半《感恩》寫了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛。這些素材都來源于學生，他們愛讀易記。可見，這堂課不是空調地說教，而是就地取材，用事例說服人，感動人。

除此之外，還有一個小環節，我認為也設計得不錯。老師、學生、家長在響著（你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的……你愛吃的三鮮餡有人給你包……這個人就是娘……）《母親》這首歌的氛圍中入場，學生、老師很自然地受到感染，特別讓學生很快進入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來了。這首歌確實太感人了。

總而言之，這節課達到了我預期的效果，正如，我在班會結束時的講話：歌聲、琴聲悠揚；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學生在向父母、老師感恩……感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。

第三篇：《感恩的心》主題班會教學設計

《感恩的心》主題班會教學設計

一、教材分析

感恩是中華民族上千年的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經為培養中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了。不懂感恩、不會感恩的現象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發生在他們周圍的現象和新生事物，這將對他們的人生觀、價值觀、世界觀的形成產生一定的影響。感恩教育應該從娃娃抓起，在社會主義和諧社會的今天，做為教師，特別是小學教師應有義不容辭的責任，必須充分理解感恩教育的偉大時代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設計這個主題，意在讓學生識恩、知恩、感恩、報恩。我的設計理念是遵循教育規律，通過有效的方法和手段引導受教育者培養感恩意識，二、學情分析

現代社會已經成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成為社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優良傳統日漸在許多學生的思想和生活中被遺忘和丟失。現代教育雖然強調讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強調個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。故感恩教育成為當務之急。

三、教學目標：

通過感恩父母，感恩祖國等環節，讓學生感受周圍的各種愛，學會關心父母和老師，關心同學和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個世界變得更美好！

四、教學過程：

（一）漫畫導入，激發認識

上課之前，請大家欣賞一組漫畫《我和父母》，激發學生的感恩之情。

（二）母愛故事、視頻，提升認識

1、感恩父母

（1）師：聽了這個故事，看完這個視頻，你有什么感受？

學生：(略)

據我了解，多數同學今年十五六歲，你們可曾想過，十幾多年前的某

一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言。

孝，為人之本，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個真正的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點點滴滴。

（2）老師：今天我們的父母雖不在現場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達對他們的感恩，把你最想給他們說的話說出來。

學生：（略）

老師：謝謝！非常感恩每位同學的真情流露。

踐行感恩，布置感恩作業：回家以后，把對父母想說的話告訴父母，給父母制作一張賀卡等等。

2、感恩國家

（1）老師：俗話說：家是最小國，國是最大家。如果沒有國家給我們提供的安穩的社會環境，我們能不能安穩學習，安定的生活？

學生：（略）

（2）師：身在中國，我們每天不用面臨硝煙彌漫的戰場，我們遠離戰爭，人民的生活水平有了顯著地提高，國家不僅為我們提供著穩定的政治環境和繁榮的經濟環境，而且保證強有力的軍隊做我們的堅強后盾，保障民生，完善基礎設置建設，國家為我們做的遠遠不止這些。汶川地震中的緊急救援、給予學生的教育資助等等，讓我們感覺到身處中國，我們感覺從來不是一個人生活。

經歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個越來越強大的中國，讓我們為她自豪，為她喝彩，為她驕傲！

愛讓這個世界不停旋轉，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！

（三）、加深拓展，啟發導行。

生活可能艱辛不易，我們曾抱怨生活不公平，但是，相對于那些身

殘志堅，面對苦難生活，卻仍然積極向上的那些人，我們確實應該感到慶幸，至少我們還能看見明天絢麗燦爛的陽光。

（四）以《感恩，讓世界更美麗》結束，突出感恩主題。

五、教學反思

感恩是中華民族上千年的傳統美德，為了我們的民族，為了我們“禮

儀之邦”千百年的榮譽，我們必須教育我們的學生學會感恩，培養他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養他們優良的心理品質；培養他們樂觀向上的心理素質。讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質。教育必須以學生的“成人”為出發點，讓學生“成才先成人”，努力培養“有德又有才”的接班人。感恩教育是學校德育教育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。

什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到

好處的感激呈現出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對于成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質教育的重要內容。感恩意識是需要培養的，教育者要引導學生逐漸養成感恩的心態和習慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習慣，作為個人個性品質的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規范的情況下報恩和施恩。在整堂課上，我認為，應注意了以下幾點：

一、感恩教育與社會主義和諧社會有著密切的關系。

和諧社會就要求每個人要具有健全的人格，有責任心、責任感，同時有正確的人生觀、價值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。

強化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青

少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關愛他人，回報社會，讓社會在和諧中向前發展。

在德育教學中，充分發掘教科書中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。同時我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導，教育學生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進，逐層深入。

1、從認識層面培養學生的知恩于心。

感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”讓學生認知到所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的給予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是毫無功利的給予。

2、從情感層面陶冶學生感恩于情。

感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動，引發學生的認同共鳴,培養學生的感恩意識,激發學生的感恩情感。

3、從實踐層面引導學生存報恩之意和謝恩之行。

實施感恩教育的目的，就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能超過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。教育學生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。可布置“感恩作業”。“作業”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑、加入志愿者隊伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學會自理，學會自強。讓學生從“感恩作業”中學會關心父母，體驗生活鍛煉能力培養感恩之心，這無疑是一些既切合實際又行之有效的做法。

為了傳承中華民族上千年的傳統美德，全社會應該積極加入到“感恩教

育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎！

第四篇：《感恩》主題班會教學設計與反思

《感恩》主題班會教學設計與反思

【班會目標】

1.能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2.使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。【教育重點】

教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。【教育難點】

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、感恩故事 聽《螞蟻報恩》的故事

主持人1：請聽XX同學給大家帶來的《螞蟻報恩》的故事。（配樂講故事。）

主持人2：請看大屏幕帶著問題聽故事。（大屏幕出示問題）故事內容：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助啊！” 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。

主持人1：聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！

生1??生2??生3 ??生4??生5??

主持人1：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露??我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！（大屏幕出示：讓我們共同來分享你成長中的感動吧！）

（學生暢談自己在成長中的感動。）

三、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？ 知道：51人 不知道：8人

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人 問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？ 知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人 問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？ 經常：8人 隔一段時間：30人 幾乎沒有：13人 問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？ 會：6 能理解：21 不會：24 問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？ 會：5 偶爾會：1 不會：45 問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？

會：11 有時會：10 不會：30 問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？ 會：4 偶爾會：35 不會：12 問題9：你會為父母做家務活嗎？ 會：19 偶爾會：25 不會：7 問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？ 不知道：5 不太清楚：20 知道：26 師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們為你們多了一絲絲華發，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

四、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。

師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。

五、結束語

師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！倡議書

同學們：讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！歌曲《感恩的心》

教學反思：

這次的主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的，因為我覺得這次的主題班會開得很有效，雖然在這次比賽中不能獲獎，整個活動過程也不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會后感中（主題班一結束我就讓學生寫一篇會后感）讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。

第五篇：《感恩的心》主題班會的教學設計（最終版）

《感恩的心》主題班會的教學設計及反思

活動目的：

1、讓學生知道有今天的幸福生活是因為有父母、老師的關愛。

2、滴水之恩皆當涌泉相報，教育學生要知恩圖報。

3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。

4、培養鍛煉學生多方面的能力。

5、活動準備：歌曲《母親》、《沙里娃》、《愛的奉獻》

道具：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴

詩歌、作文

活動過程：

一、播放歌曲《母親》。

二、班主任講話：花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；小樹如此茁壯成長是因為有雨露的滋養；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛。花兒展開艷麗的花瓣是對給它溫暖的太陽的感恩；小樹長得枝繁葉茂是對給它滋養的大地的感恩。為了感謝父母、老師對你們的培育，這節課我們以《感恩的心》為主題召開一個班會??

三、主持人（男女學生兩人）登場宣布《感恩的心》主題班會開始：

(一)感恩父母

1、感謝父母的養育之恩。

2、理解媽媽對子女的愛。

朗誦作文《媽媽，這件事我不會忘》

3、回報父母的愛

1)《敬孝心》實踐活動匯報。

2)現場表演《敬孝心》。由四名同學把自己的家長請到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。

4、給身在異地他鄉的父母一份關愛。

1)男生吉他表演唱《一封家書》。2)女生獻藝：表演《印度舞》。

（二）、感謝老師

1.理解老師對我們的關心。

詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。

2.理解老師工作的辛苦。

小提琴伴奏，小合唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。

3.感謝每位老師對我們的付出。

打竹板表演《夸咱老師好》。

（三）、愛的升華

1、感謝所有對自己有恩的人。

1)表演三句半《感恩》

2)齊誦《千紙鶴的愛》學生給父母老師獻上千紙鶴。

2、學生邀請家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻》

四、班主任作總結發言：歌聲、琴聲優揚，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（5）班學生在向父母、老師感恩??感謝恩無外不在，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將會無比快樂！

五、主持人宣布《感恩的心》主題班會結束。

活動反思：

現在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心。這節課很成功，這節課最大的特點是設計新穎，亮點頻出。

一、詩一般的串詞、開頭詞——突出主題 這節課中主持人的串詞如詩一般。如：“父母的愛是和風細雨，父母的愛是陽光雨露”又如：“教鞭雖短，指點日月風云，講臺雖小，屹立高大身影”于是我設計了開始時班主任的講話：“花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；我們如此幸福是因為有父母、老師的關愛；花兒展開艷麗的花瓣是對陽光的感恩，小樹??為了感謝關愛我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會??突出主題。

二、現場表演——家長、孩子顯真情。

在“感謝父母”這一環節，我設計了一個現場表演《敬孝心》。要求做到四個一，也就是給父母一句問候、一杯熱茶、洗一次腳、說一句感謝父母的話。這個表演感動了在場的每一個人，當時家長感言：“感謝老師對我們孩子的教育，他們在你們的教導下，不僅學到了很多知識，還懂得了要孝敬父母。”表演完畢，場內響起了一陣掌聲。

三、打竹板、獻千紙鶴——表現形式出新招

在“感謝老師”這一部分，我創編了一個打竹板《夸咱老師好》的節目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節奏的劈啪響個不停，口中很有節奏的朗誦著“打板詞”，加之隊形奇妙地變化，迎來了在場人熱烈的掌聲，把班會推向了一個高潮。在這一部分還有一個別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩后，四個女生各執一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來到家長、老師身邊，學生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時此刻，此情此景，將班會從一個高潮推向另一個高潮。

四、家長、老師、學生同臺演唱——愛的奉獻。

在最后一部分，我設計是的“愛的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛的長輩們，今天，你們播撒綠色的希望??明天我們會把沉甸甸的愛撒滿人間??”隨即《愛的奉獻》音樂響起，學生邀請家長和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛的奉獻》，這一場面把班會推向了最高潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。

五、豐富的表現形式——寓教于樂 本次班隊課表現形式較多，有獨誦、齊誦、獨唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學生從內容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養他們的健康興趣愛好有很大促進作用。

六、教學資源貼近學生生活

在這節課的準備上，我花了很大功夫搜集資料。這節課除兩支歌是現成的而為外，其它節目都是我精心創編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門讓學生通過寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來。《媽媽，這件事我不會忘》寫是的一個女兒誤會媽媽不愛自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對自己的愛；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創作，主要寫父母為了子女成長操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學生建立了深厚感情，我就用記事詩的形式創編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫任課老師優秀，盡職；三句半《感恩》寫了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛。這些素材都來源于學生，他們愛讀易記。可見，這堂課不是空調地說教，而是就地取材，用事例說服人，感動人。

除此之外，還有一個小環節，我認為也設計得不錯。老師、學生、家長在響著（你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的??你愛吃的三鮮餡有人給你包??這個人就是娘??）《母親》這首歌的氛圍中入場，學生、老師很自然地受到感染，特別讓學生很快進入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來了。這首歌確實太感人了。

總而言之，這節課達到了我預期的效果，正如，我在班會結束時的講話：歌聲、琴聲悠揚；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學生在向父母、老師感恩……感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。