第一篇：撒哈拉以南的非洲教案

濟(jì)寧市初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

撒哈拉以南的非洲

單 位：曲阜師大附中 姓 名：王殿軍

時(shí) 間：2012年3月21日

行者無(wú)疆●走近黑非洲

《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

【教材簡(jiǎn)析】

教材選擇撒哈拉以南的非洲作為地區(qū)地理學(xué)習(xí)的案例，意在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地區(qū)的方法。雖然從地區(qū)分布上看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相連，但本區(qū)與北非的地理特征是不完全相同的，因此本節(jié)突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務(wù)，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲的地理特征。

【學(xué)情分析】

本課是在“東南亞”、“中東”之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因而學(xué)生對(duì)于地區(qū)地理的學(xué)習(xí)方法有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)的學(xué)習(xí)既是前面學(xué)習(xí)方法的檢驗(yàn)，也是自我學(xué)習(xí)的提高與創(chuàng)新。

【教法分析】

本節(jié)課以“走近黑非洲——了解黑非洲——愛(ài)上黑非洲”為主線，以旅行者梁子的黑非洲之行為附線，力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用地圖，說(shuō)出本區(qū)的位置和范圍，并能在圖上填注幾內(nèi)亞灣、馬達(dá)加斯加島、好望角；

2、利用地形圖，說(shuō)出本區(qū)以高原為主的地形和主要地形區(qū)；

3、了解本區(qū)是世界上黑種人的故鄉(xiāng)；

4、了解本區(qū)政治地圖的變化和主要國(guó)家，從而理解本區(qū)“單一商品經(jīng)濟(jì)”的特點(diǎn)及成因。

【教學(xué)方法】

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前分組，布置每組需要探究的活動(dòng)主題并給以一定的提示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。每組的活動(dòng)主題和提示如下：

◆課前探究活動(dòng)一

活動(dòng)主題：自編一個(gè)情景劇，體現(xiàn)以出口初級(jí)產(chǎn)品為主的“單一商品經(jīng)濟(jì)”在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。

（活動(dòng)提示：可模擬與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行外貿(mào)交易——學(xué)習(xí)小組內(nèi)的一方代表發(fā)達(dá)國(guó)家，另外一方代表某類(lèi)初級(jí)產(chǎn)品的出口國(guó)，通過(guò)比較進(jìn)、出口產(chǎn)品的不同價(jià)格入手來(lái)分析。）◆課前探究活動(dòng)二

活動(dòng)主題：結(jié)合教材內(nèi)容（教材閱讀部分的“奴隸貿(mào)易”及“政治地圖的變化”），搜集相關(guān)材料，自編一個(gè)采訪片段，展現(xiàn)黑非洲不堪回首的屈辱歷史。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：以旅行者梁子“‘梁’眼看世界，獨(dú)闖黑非洲”的十年黑非洲之行的視頻導(dǎo)入新課。板書(shū)：撒哈拉以南的非洲

了解黑非洲

板圖：撒哈拉以南的非洲簡(jiǎn)圖。

教師講解：根據(jù)區(qū)域?qū)W習(xí)的一般方法，要了解一個(gè)區(qū)域，首先要了解它的——地理位置和范圍，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠南部及其以南的非洲部分。那么如何描述撒哈拉以南的非洲的地理位置呢？

行者無(wú)疆●走近黑非洲

一、地理位置

學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 完成填圖：

1、標(biāo)出右圖上三條緯線的緯度，指出該區(qū)所在的緯度位置特點(diǎn)。

2、在右圖上填寫(xiě)大西洋、印度洋、幾內(nèi)亞灣、馬達(dá)加斯加島、好望角，指出該區(qū)的海陸位置特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，并向全班講解該區(qū)地理位置的特點(diǎn)，其他同學(xué)在學(xué)案上完成。

承轉(zhuǎn)：明確了黑非洲的地理位置，下面我們來(lái)了解它的自然環(huán)境，首先，我們跟隨梁子的腳步了解黑非洲的地形狀況。

問(wèn)題引導(dǎo)：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形區(qū)？黑非洲地形有什么特點(diǎn)？

二、自然環(huán)境

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、地形：

完成填圖：在板圖中填寫(xiě)赤道、南回歸線穿過(guò)的地形區(qū)，并指出該區(qū)以什么地形為主。學(xué)生活動(dòng)：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，其他同學(xué)在學(xué)案上完成。然后引導(dǎo)學(xué)生回答最初的思考題。承轉(zhuǎn)：前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)亞洲氣候的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)非洲的氣候類(lèi)型及其特點(diǎn)，直接提問(wèn)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。

2、氣候：

教師提問(wèn)：該區(qū)范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么？你能說(shuō)出它有什么典型特征嗎？

教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析熱帶草原氣候代表植物波巴布樹(shù)的生活習(xí)性，總結(jié)出其典型特征是分為明顯的干濕季。

教師活動(dòng)：播放視頻，展示黑非洲上野生動(dòng)物奔跑的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生得出黑非洲上的特有動(dòng)物。承轉(zhuǎn)：黑非洲不僅動(dòng)物資源豐富，還有豐富的熱帶經(jīng)濟(jì)作物和礦產(chǎn)資源。學(xué)生活動(dòng)：將撒哈拉以南的非洲主要礦產(chǎn)國(guó)與其主要礦產(chǎn)搭配起來(lái)。

南非

鋁土 幾內(nèi)亞

黃金 贊比亞

金剛石 剛果民主共和國(guó)

石油 尼日利亞

銅

提問(wèn)：上面我們對(duì)黑非洲的自然環(huán)境有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)描述一下。

學(xué)生交流展示：（略）

承轉(zhuǎn)：以上我們學(xué)習(xí)了黑非洲的自然環(huán)境，下面我們走進(jìn)梁子的博客，看一下梁子筆下黑非洲的人文環(huán)境。

行者無(wú)疆●走近黑非洲

三、人文環(huán)境

學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 人種、語(yǔ)言、文化

（1）撒哈拉以南的非洲，人口中90%以上是 種人，故有“ ”之稱(chēng)。

（2）由于歷史原因，、和 成為本地區(qū)許多國(guó)家官方語(yǔ)言或通用語(yǔ)言。（3）非洲有自己古老的文化，在音樂(lè)、、、等方面有深遠(yuǎn)的影響。

教師展示：課堂合作探究一：——Kate的困惑

在Kate的家鄉(xiāng)以及周邊國(guó)家，從事咖啡豆種植業(yè)的農(nóng)場(chǎng)主很多。咖啡是國(guó)家的出口支柱產(chǎn)業(yè)之一，但出口咖啡豆利潤(rùn)很低，并沒(méi)有使他們富起來(lái)，僅能靠此養(yǎng)活一家老小，為此，Kate很困惑??

學(xué)生思考討論：請(qǐng)你為黑人朋友Kate分析一下吧。

教師展示：撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖。提問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。

教師小結(jié)：過(guò)分依賴(lài)某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品出口，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。

學(xué)生活動(dòng)：課前探究活動(dòng)一展示，其他同學(xué)注意思考所反映的道理。

師生歸納總結(jié)：出口初級(jí)產(chǎn)品，價(jià)格低廉；進(jìn)口工業(yè)制成品，價(jià)格昂貴，故在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。

學(xué)生活動(dòng)：課前探究活動(dòng)二展示，其他同學(xué)注意思考“形成單一商品經(jīng)濟(jì)的原因”。師生歸納總計(jì)：對(duì)該區(qū)長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治。

教師設(shè)問(wèn)：那么如何扭轉(zhuǎn)這種單一商品經(jīng)濟(jì)的局面，促進(jìn)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？ 教師展示：課堂合作探究二：——我來(lái)做總統(tǒng)

長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的原料產(chǎn)地和商品傾銷(xiāo)地，許多國(guó)家過(guò)分依賴(lài)某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，這對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。

學(xué)生思考討論： 假如你是本地區(qū)某國(guó)家總統(tǒng)，你會(huì)怎么做？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論交流，然后向全班分享展示。

提問(wèn)：上面我們對(duì)黑非洲的自然環(huán)境有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)描述一下。

學(xué)生交流展示：（略）教師總結(jié)：（略）

◆學(xué)以致用

愛(ài)上黑非洲—我和黑非洲有個(gè)約定

曲阜是世界級(jí)旅游勝地，更是我的家鄉(xiāng)，每當(dāng)外地的親朋好友來(lái)做客的時(shí)候，我總會(huì)熱情洋溢地介紹家鄉(xiāng)的一草一木，我深深地愛(ài)著這片土地。今天，我們認(rèn)識(shí)了富饒而神奇的黑非洲，我和黑非洲有個(gè)約定：有朝一日我會(huì)像梁子一樣踏上這片熱土??

學(xué)生活動(dòng)：從黑非洲的地理位置及自然、人文環(huán)境入手，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞，介紹、宣傳黑非洲。

【課外探究】

人口●糧食●環(huán)境

撒哈拉以南的非洲是當(dāng)今世界上最貧窮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最緩慢的地區(qū)，人口增長(zhǎng)速度居世界首位，高達(dá)3.0%左右。人口增長(zhǎng)率超過(guò)了糧食增長(zhǎng)率（1.9%），糧食自給率僅為80%。由人口問(wèn)題引起饑餓、營(yíng)養(yǎng)不良，人們?yōu)榱松妫瑸E墾濫伐，過(guò)度放牧，導(dǎo)致土地荒漠化、水土流失等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你結(jié)合上述材料，試分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，并提出合理化的建議。

行者無(wú)疆●走近黑非洲

教師總結(jié)：看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。

第二篇：撒哈拉以南非洲教案

《撒哈拉以南非洲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道黑人為本區(qū)的主要人種,了解“黑非洲”的一些重要地理知識(shí)。2.了解本區(qū)以生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成原因和后果。

3.通過(guò)具體實(shí)例及圖片，認(rèn)識(shí)本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性，探討如何解決這些問(wèn)題的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：

單一商品經(jīng)濟(jì)形成的原因和后果,人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題的原因和解決途徑。教學(xué)難點(diǎn)：

單一商品經(jīng)濟(jì)形成的原因和后果,人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題的原因和解決途徑。教學(xué)方法：

啟發(fā)式、投影儀輔助教學(xué)等。教學(xué)設(shè)備：

非洲景觀圖片；非洲地形與降水圖；非洲農(nóng)作物分布圖；多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

教師出示非洲小朋友的照片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察與我們相比他的外貌有什么不同，你知道黑人小朋友的故鄉(xiāng)在哪里嗎？（非洲）。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)這片神奇、充滿生機(jī)，又有著絢麗多彩的文化和各異風(fēng)俗習(xí)慣的土地，開(kāi)始我們?nèi)龉阅系姆侵拗小?/p>

二、新授：

（一）黑種人的故鄉(xiāng) 1.地理位置：

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D8.24，說(shuō)出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特點(diǎn)。（從半球位置、緯度位置、海陸位置三個(gè)方面來(lái)描述。）2.地形：

對(duì)照?qǐng)D8.26說(shuō)出撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。

（找出主要的地形區(qū)，并能說(shuō)出本區(qū)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)）高原大陸，東部、南部高，北部、西部、中部低

3.重要地理事物：

要學(xué)生在圖8.26投影片上找出并記住： 世界最大沙漠——撒哈拉沙漠 世界最長(zhǎng)河流——尼羅河 世界最長(zhǎng)裂谷——東非大裂谷 非洲最高山峰——乞力馬扎羅山 4.黑非洲：

[問(wèn)題] 提起非洲，同學(xué)們都熟悉非洲人是什么人種？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：黑種人。本區(qū)6億多人，90%是黑人，所以本區(qū)又有黑非洲之稱(chēng)。同學(xué)們?cè)跁?shū)上劃“黑非洲”的概念。這人種的差別也是本區(qū)與北非的重大差別之一，所以本區(qū)跟北非屬于不同地理分區(qū)。

[問(wèn)題] 北非是什么人種？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：白種人。因?yàn)樗麄兪前⒗耍⒗耸前兹耍懊嬉褜W(xué)習(xí)的中東地區(qū)人種是一樣的，而且他們也有同樣的宗教信仰——伊斯蘭教，所以稱(chēng)他們是阿拉伯世界。

[問(wèn)題] 現(xiàn)在黑人出現(xiàn)在世界上其他很多地方，比如美國(guó)，澳大利亞等黑人較多，他們是怎么去這些地方的？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：奴隸貿(mào)易，歐洲殖民主義者從非洲抓黑人賣(mài)到美洲，大洋洲等當(dāng)奴隸。

[問(wèn)題] 本區(qū)90%人口為黑人，那另外10%的人為什么人呢？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：另外10%是移民，主要為白種人。其中歐洲人為主，其次為阿拉伯人。也有中國(guó)人，這片地區(qū)華人華僑人數(shù)不多，為幾萬(wàn)。

合作探究：

[問(wèn)題]為什么非洲有那么多的外來(lái)移民？

外來(lái)移民首先從掠奪黃金、象牙、香料開(kāi)始，進(jìn)而從事罪惡的黑人奴隸貿(mào)易，這些外來(lái)殖民主義者對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。

（二）快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

1.教師出示非洲的主要物產(chǎn)分布圖8.30，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出非洲比較豐富的物產(chǎn)有哪些。

（非洲被稱(chēng)為“富饒大陸”）2.教師出示圖8.31。

（1）本區(qū)的出口商品有什么特點(diǎn)？這種經(jīng)濟(jì)形成的原因是什么？（以出口某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)。）

（2）教師出示本區(qū)主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，這種經(jīng)濟(jì)在對(duì)外貿(mào)易中處于怎樣的地位？

本區(qū)國(guó)家靠出口原料等初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口汽車(chē)、機(jī)械等工業(yè)制造品，由于初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格低廉，工業(yè)制造品價(jià)格昂貴，差價(jià)十分大，所以本區(qū)國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中處于不利的地位，國(guó)家經(jīng)濟(jì)收入低，國(guó)家貧窮。

3.解決途徑：

材料一：科特迪瓦1960年從法國(guó)統(tǒng)治下獲得獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)上是一個(gè)以生產(chǎn)熱帶經(jīng)濟(jì)作物可可、咖啡為主的農(nóng)業(yè)國(guó)家。20世紀(jì)70年代國(guó)際市場(chǎng)上可可、咖啡價(jià)格成倍上漲，科特迪瓦國(guó)家收入大增；70年代后期，人均年生產(chǎn)總值超過(guò)1000美元以上。國(guó)家利用賺取的外匯，換取工業(yè)品和糧食，辦學(xué)校、建高速公路、修機(jī)場(chǎng)、發(fā)展城市建設(shè)，使科特迪瓦成為非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，人們說(shuō)“科特迪瓦創(chuàng)造了奇跡”，是“非洲成功的經(jīng)驗(yàn)”。但是，80年代以來(lái)，世界可可、咖啡產(chǎn)量增多，價(jià)格下跌，科特迪瓦經(jīng)濟(jì)遇到很大困難。為了擺脫經(jīng)濟(jì)困境，科特迪瓦政府決定大力發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，廣乏種植油棕、菠蘿、橡膠、甘蔗、椰子和水稻等多種作物，努力增產(chǎn)糧食；同時(shí)，還吸引外資，大力興辦農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)和旅游業(yè)等多種產(chǎn)業(yè)，初步改變了單一經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的種種問(wèn)題，使科特迪瓦的民族經(jīng)濟(jì)得到了振興和發(fā)展。這才是真正的“非洲的成功的經(jīng)驗(yàn)”。

結(jié)合材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：

①科特迪瓦經(jīng)濟(jì)曾經(jīng)是單一的商品經(jīng)濟(jì)，這種經(jīng)濟(jì)有什么弊端？ ②科特迪瓦創(chuàng)造“經(jīng)濟(jì)奇跡”的真正原因是什么？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：

由材料知道，單一的商品經(jīng)濟(jì)受?chē)?guó)際市場(chǎng)上價(jià)格波動(dòng)的影響很大，收入很不穩(wěn)定。只有大力努力發(fā)展民族工業(yè)，致力于發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，才是本國(guó)經(jīng)濟(jì)的真正出路。

（三）人口、糧食與環(huán)境

1.自主學(xué)習(xí)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D8.33說(shuō)出撒哈拉以南非洲的人口自然增長(zhǎng)率是多少？與其他大洲相比有什么突出的特點(diǎn)。教師出示非洲一家圖，使同學(xué)們對(duì)非洲的人口自然增長(zhǎng)率有比較感性的認(rèn)識(shí)。

（2）本區(qū)主要是什么氣候類(lèi)型？它有什么氣候特征？ 投影圖《非洲的氣候》給學(xué)生分析思考，老師總結(jié)：

面積最大的主要是熱帶草原氣候。特征是全年氣溫高，干濕季非常明顯。若有的年份氣候異常，干季延長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)。

（3）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本圖8.34說(shuō)出非洲熱帶草原氣候易發(fā)生什么災(zāi)害？（4）教師出示非洲饑餓的難民圖，通過(guò)出示具體的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到非洲存在的嚴(yán)重問(wèn)題——糧食短缺。并學(xué)會(huì)分析造成糧食短缺的原因有哪些？

（5）出示非洲退化的草原和荒漠圖，引導(dǎo)學(xué)生答出非洲存在的環(huán)境問(wèn)題，并分析造成這種環(huán)境問(wèn)題的根本原因是什么？

荒漠化嚴(yán)重。

荒漠化十分嚴(yán)重，是本區(qū)又一大環(huán)境問(wèn)題，除了氣候的連續(xù)異常之外，如連續(xù)幾年干旱，另一個(gè)重要原因就是人為原因。

2.合作探究：

材料一：聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織報(bào)告稱(chēng)，目前生活在全球33個(gè)國(guó)家的6000萬(wàn)人正面臨不同程度的缺糧和饑餓問(wèn)題。其中非洲國(guó)家有16個(gè)，它們是：安哥拉、坦桑尼亞、布隆迪、利比里亞、塞拉里昂、肯尼亞、幾內(nèi)亞、剛果（金）、盧旺達(dá)、剛果（布）、烏干達(dá)、馬達(dá)加斯加、索馬里、厄立特里亞、蘇丹、埃塞俄比亞。而這16個(gè)國(guó)家全部是位于撒哈拉以南的非洲。

材料二：非洲是人口增長(zhǎng)速度最快的大陸，為2.4%，撒哈拉以南更高達(dá)3.0%，大大超過(guò)世界人口1.6%的平均增長(zhǎng)水平。

人口的急劇增長(zhǎng)給非洲的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展造成了多方面的影響，從而使非洲的貧困相對(duì)地加劇，反過(guò)來(lái)，這又會(huì)導(dǎo)入“貧困會(huì)產(chǎn)生人口”的惡性循環(huán)之中。

非洲人口增長(zhǎng)率超過(guò)了糧食增長(zhǎng)率（人口為3%，糧食為1.9%），食品供應(yīng)越來(lái)越短缺。

材料三：近40年來(lái)，非洲多次發(fā)生旱災(zāi)。1968—1973年間，在西非，發(fā)生了震驚世界的旱災(zāi)。此間該地區(qū)各國(guó)的年降水量布道正常年份的一半。乍得湖由于水位降低而分割成若干小湖，大片耕地龜裂，莊稼失收，牧草大面積枯死，人畜大量死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次旱災(zāi)約有20萬(wàn)人喪生。

結(jié)合上面材料，引導(dǎo)學(xué)生分析思考：

①本區(qū)是最貧窮的大陸，也是人口增長(zhǎng)最快的大陸，這兩個(gè)問(wèn)題之間有沒(méi)有聯(lián)系？

②糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國(guó)普遍遇到的問(wèn)題，為什么本區(qū)糧食供應(yīng)不足？ ③本區(qū)旱災(zāi)嚴(yán)重，為什么？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：

人口急劇增長(zhǎng)使非洲貧困加劇。反過(guò)來(lái)，貧困產(chǎn)生人口，形成惡性循環(huán)。糧食供應(yīng)不足，除了人口增長(zhǎng)過(guò)快，超過(guò)糧食增長(zhǎng)速度以外，本區(qū)旱災(zāi)十分嚴(yán)重，糧食產(chǎn)量非常不穩(wěn)定。本區(qū)旱災(zāi)的出現(xiàn)，主要是由于氣候原因造成的。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)與討論，我們知道人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題之間是相互聯(lián)系，相互影響，相互制約的。所以該如何解決本區(qū)嚴(yán)重的糧食問(wèn)題，使非洲擺脫貧窮？下面有些促進(jìn)非洲發(fā)展的建議，把下面建議的代號(hào)，按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔形的小方塊中，并說(shuō)說(shuō)理由。

A.控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì) B.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害

C.大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決事物短缺問(wèn)題

D.盡快走出殖民經(jīng)濟(jì)的陰影，建立完善的民族經(jīng)濟(jì)體系 E.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作，減少種族糾紛和部落沖突 F.從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)人才和技術(shù)

三、課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

第三篇：撒哈拉以南的非洲教案

《撒哈拉以南的非洲》第1課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖，找出本區(qū)的位置、范圍，并通過(guò)讀圖說(shuō)出本區(qū)地理位置的特點(diǎn)

2．表述撒哈拉以南非洲熱帶大陸、高原大陸等稱(chēng)謂產(chǎn)生的原因,明確撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特征

3．知道本區(qū)是世界上黑種人的故鄉(xiāng)，初步了解黑非洲文化 教學(xué)重點(diǎn)

撒哈拉以南的非洲的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)掌握 教學(xué)難點(diǎn)

撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境特征 教學(xué)過(guò)程

播放視頻，導(dǎo)入新課

一、撒哈拉以南非洲的位置和范圍 1．范圍

撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。2．海陸位置

展示一副空白輪廓圖，在上面疊加一系列問(wèn)號(hào)，讓學(xué)生對(duì)照相關(guān)地圖找出問(wèn)號(hào)處地理事物的名稱(chēng)，并且比比誰(shuí)找的快？最后嘗試描述本區(qū)的海陸位置。

二、黑種人的故鄉(xiāng)

1．教師介紹非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅長(zhǎng)擊鼓，非洲鼓被稱(chēng)為“會(huì)說(shuō)話的鼓”。這里是現(xiàn)有的7億人口中90％以上是黑種人，被稱(chēng)為“黑非洲”。

2．教師出示“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。

3．簡(jiǎn)要介紹奴隸貿(mào)易，讓學(xué)生了解殖民主義者的罪惡。黑非洲資源豐富，被稱(chēng)為“世界原料倉(cāng)庫(kù)”。展示圖表信息，了解黑非洲豐富的資源狀況。殖民主義者入侵這里，掠奪這里豐富的資源，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易的。第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)興起，殖民主義瓦解。

師：環(huán)境對(duì)人種的形成有很大的影響，請(qǐng)觀察：黑種人有哪些體貌特征？（黑色皮膚）可以適應(yīng)什么樣的自然環(huán)境？（氣候炎熱、太陽(yáng)光照強(qiáng)烈）

三、撒哈拉以南的非洲的氣候特點(diǎn)——熱帶大陸

教師展示非洲氣候圖，疊加赤道、南北回歸線三條重要緯線，學(xué)生判斷非洲所屬主要的溫度帶？（熱帶）

教師引導(dǎo)學(xué)生讀本區(qū)氣候類(lèi)型分布圖

師問(wèn)：本區(qū)的主要?dú)夂蝾?lèi)型有哪些（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候）教師引導(dǎo)歸納出本區(qū)的氣候特點(diǎn)──熱帶大陸。

教師再啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：非洲氣候的分布有什么特點(diǎn)？（以赤道為中心，南北對(duì)稱(chēng)分布。）

四、撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)——高原大陸 1．高原大陸

讀本區(qū)地形圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本區(qū)的陸高大都在2000米以上，并在地圖上圈出主要地形。歸納出非洲的地形特點(diǎn)──“高原大陸”。2．高原大陸上的世界奇觀（1）乞力馬扎羅山 教師展示美麗的乞力馬扎羅山的景觀圖片，學(xué)生思考：為何這里會(huì)出現(xiàn)“赤道雪冠”的奇景？（2）東非大裂谷

思考：大裂谷怎么形成的？ 小結(jié)

讓學(xué)生用幾個(gè)關(guān)鍵詞歸納本節(jié)課內(nèi)容 鞏固練習(xí)

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生完成部分練習(xí)，達(dá)到鞏固所學(xué)地理知識(shí)的目的。

作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)

撒哈拉以南的非洲

一、撒哈拉以南非洲的位置和范圍

二、黑種人的故鄉(xiāng)

三、撒哈拉以南的非洲的氣候特點(diǎn)——熱帶大陸

四、撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)——高原大陸

課后反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了一些支架，如很多的地理圖像，一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，一些啟發(fā)性的點(diǎn)撥，意在通過(guò)這些支架的搭建，讓學(xué)生在獨(dú)立探索和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在探究撒哈拉以南非洲的人文地理現(xiàn)象過(guò)程中，來(lái)主動(dòng)建構(gòu)位置、范圍、地形、氣候等核心的自然地理知識(shí)。

通過(guò)本節(jié)課的組織，有如下反思： 優(yōu)點(diǎn)

1．內(nèi)容適量，講練結(jié)合，易于理解，學(xué)生掌握不錯(cuò)

2．留出了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生看圖、思考，學(xué)生的積極性高。不足

1．教師課堂語(yǔ)言不夠精煉 2．支架搭得不夠

3．課堂中沒(méi)有顧及全體同學(xué)

在以后的教學(xué)中努力改進(jìn)不足，提高組織教學(xué)的能力。

簡(jiǎn)介

第八章 第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、據(jù)圖說(shuō)出撒哈拉以南非洲的位置范圍及主要的國(guó)家。

2、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然環(huán)境、外來(lái)移民的關(guān)系。

3、知道本區(qū)的地形、氣候分布特征，掌握分析某地氣候特征的方法，理解本區(qū)以初級(jí)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口為主的單一商品經(jīng)濟(jì)及面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

1、利用各方面的資料，經(jīng)過(guò)小組討論、分析，綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口的情況以及對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

2、分析非洲人口增長(zhǎng)過(guò)快與糧食的增長(zhǎng)不相適應(yīng)而導(dǎo)致人們的亂砍濫伐，造成環(huán)境惡化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)對(duì)非洲黑人的了解，進(jìn)行種族平等、維護(hù)世界和平繁榮的教育。

2、通過(guò)本地區(qū)單一商品經(jīng)濟(jì)的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平等互利、相互合作、因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的教育。

3、通過(guò)對(duì)本地區(qū)人口--資源--環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南的非洲的內(nèi)在表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。

重難點(diǎn)

及突破

辦法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以初級(jí)產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)，本區(qū)面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問(wèn)題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)我簧唐方?jīng)濟(jì)對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約作用，人口—資源—環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析。

學(xué)

法 讀圖分析法、填圖活動(dòng)法、討論歸納法、多媒體直觀教學(xué)等相互結(jié)合 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 地圖冊(cè)，世界人種的分布圖，撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況材料及景觀圖片。

課時(shí)劃分 2課時(shí)

學(xué) 案 導(dǎo) 案

第一課時(shí)

課前預(yù)知-----溫故知新，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向

1、回顧世界人種的劃分及分布。

2、交流課前收集的有關(guān)黑人的文字及圖片資料。

合作探究-----小試牛刀，撥開(kāi)眼前迷霧

一、黑種人的故鄉(xiāng)

自學(xué)課本67.68頁(yè)，結(jié)合課本圖8.29

1、本區(qū)人口數(shù)量？

2、本區(qū)主要的居民屬于什么人種？占總?cè)丝诘谋壤?/p>

3、對(duì)比西亞與北非，本區(qū)有什么稱(chēng)號(hào)？

4、思考：為什么本區(qū)會(huì)成為“黑種人的故鄉(xiāng)”？

二、撒哈拉以南的非洲的位置、范圍、地形

讀課本圖8.26，分小組合作探究下列問(wèn)題：

1、在圖中找出赤道、南北回歸線，分析撒哈拉以南的非洲的緯度位置特點(diǎn)。

2、在圖中找出本區(qū)的“一灣、一島（還有一半島）、一角”，對(duì)比歐洲西部，說(shuō)明本區(qū)海岸線有什么特點(diǎn)？

3、在圖中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、乞力馬扎羅山、剛果河、贊比西河、尼羅河、尼日爾河，說(shuō)明撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。

4、讀下圖思考：本區(qū)地形、位置對(duì)氣候有什么影響？

三、撒哈拉以南的非洲的氣候

讀非洲氣候類(lèi)型圖，回答下列問(wèn)題：

1、本區(qū)主要有哪些氣候類(lèi)型？分布最廣的是什么氣候類(lèi)型？

2、讀課本72頁(yè)圖8.33，分析熱帶草原氣候的特點(diǎn)。

3、描述：不同季節(jié)，熱帶草原氣候區(qū)的景觀有什么差異？結(jié)合圖8.34找出本區(qū)主要的自然災(zāi)害。

4、本區(qū)熱帶野生動(dòng)物資源豐富，找出主要的野生動(dòng)物，它們共同的特點(diǎn)是大都善于奔跑，分析與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

5、回顧：本區(qū)的氣候特點(diǎn)與“黑種人的故鄉(xiāng)”有什么聯(lián)系？

四、外來(lái)民族的入侵

分析課本69頁(yè)圖8.29，討論說(shuō)明：

1、非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里？簡(jiǎn)單描述一下這里的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2、說(shuō)出非洲都有哪些外來(lái)移民？

3、現(xiàn)在，世界其它地區(qū)也有許多黑人分布，這與外來(lái)移民有何關(guān)系？分析外來(lái)移民對(duì)本區(qū)發(fā)展的影響。

收獲之窗-----點(diǎn)石成金，唯你是才

用自己的語(yǔ)言來(lái)描述黑種人的故鄉(xiāng)

火煉真金-----落實(shí)雙基，撩亮求職雙眸

自我檢測(cè)：

檢測(cè)題A組

一、選擇題

1、世界上黑人的故鄉(xiāng)在（）

A、北非 B、北美 C、歐洲 D、撒哈拉以南的非洲

2、非洲最大的島嶼是（）

A、冰島 B、新幾內(nèi)亞島C、火地島D、馬達(dá)加斯加島

3、撒哈拉以南的非洲面積最大的氣候類(lèi)型是（）

A、熱帶草原氣候 B、熱帶雨林氣候

C、高原山地氣候 D、熱帶沙漠氣候

4、下列產(chǎn)品屬于工業(yè)制成品的是（）

A、礦產(chǎn) B、木材 C、牲口 D、汽車(chē)

5、關(guān)于撒哈拉以南的非洲的人口、糧食、環(huán)境問(wèn)題，你認(rèn)為首先要解決的是（）

A、控制人口增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題 B、糧食供應(yīng)不足的問(wèn)題

C、畜產(chǎn)品缺乏的問(wèn)題 D、土地沙漠化的問(wèn)題

二、綜合題

讀下圖，完成下列問(wèn)題：

1.將圖中序號(hào)表示的地理事物填在橫線上：

① 洋

② 河

③ 河

④ 島

⑤ 沙漠

2.將圖中字母與所表示的地形區(qū)連線:

A 南非高原

B 剛果盆地

C 東非高原

D.埃塞俄比亞高原

第二課時(shí)

學(xué)案

課前預(yù)知-----溫故知新，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向

交流自己對(duì)撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解

合作探究-----小試牛刀，撥開(kāi)眼前迷霧

一、單一商品經(jīng)濟(jì)

自學(xué)課本69頁(yè)和70頁(yè)，配合課本圖8.30、8.31和8.32，完成下列問(wèn)題：

1、如何理解“單一商品經(jīng)濟(jì)”？

2、本區(qū)的單一商品經(jīng)濟(jì)的成因？

3、單一商品經(jīng)濟(jì)在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？

4、練習(xí)課本70頁(yè)活動(dòng)題1，辨別所列物品中哪些是原材料？哪些是工業(yè)制成品？

5、根據(jù)課本70頁(yè)活動(dòng)題2，分析象加納這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？

6、討論找出解決本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利局面的辦法？

二、人口、糧食與環(huán)境

自學(xué)課本71頁(yè)討論完成如下問(wèn)題：

1、找出制約本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部原因：

A、人口增長(zhǎng)

B、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，糧食供應(yīng)。

C、常受（自然災(zāi)害）的威脅。

D、自然環(huán)境。

2、總結(jié)本區(qū)人口、糧食與環(huán)境之間的關(guān)系。

3、完成課本72頁(yè)活動(dòng)題3，找出本區(qū)人民脫貧致富的方法。

收獲之窗-----點(diǎn)石成金，唯你是才

從內(nèi)（人口、資源、環(huán)境）、外（長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治）兩方面來(lái)論述本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的原因，并找出解決措施。

火煉真金-----落實(shí)雙基，撩亮求職雙眸

自我檢測(cè)：

B組

一、選擇題

1、非洲最高的山是（）

A、乞力馬扎羅山 B、德拉肯斯山

C、阿爾卑斯山 D、阿特拉斯山

2、非洲一些國(guó)家為改變“單一商品經(jīng)濟(jì)”的局面，可采取的措施是（）

A、努力發(fā)展民族工業(yè) B、大力進(jìn)口外國(guó)工業(yè)產(chǎn)品

C、擴(kuò)大初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn) D、提高初級(jí)產(chǎn)品出口價(jià)格

3、在非洲殖民統(tǒng)治期間，很多國(guó)家形成的經(jīng)濟(jì)模式是

()

A、“進(jìn)口-加工-出口”經(jīng)濟(jì) B、“單一商品經(jīng)濟(jì)”

C、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì) D、轉(zhuǎn)口貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

4、撒哈拉以南的非洲的主要地形是（）

A、高原 B、平原 C、丘陵 D、盆地

5、非洲的外來(lái)移民不包括（）

A、歐洲人 B、印度人 C、中國(guó)人 D、印第安人

二、綜合題

在撒哈拉以南的非洲分析下列因素之間的關(guān)系。

A、糧食短缺 B、環(huán)境惡化 C、土地荒漠化 D、濫伐森林、濫墾草原 E、人口劇增 新課引領(lǐng)

主要有黃色、白色、黑色三大人種。

黑色人種的故鄉(xiāng)—撒哈拉以南的非洲

合作探究

展示世界人種分布圖

黑非洲

過(guò)渡：人種的差異與其生存的自然環(huán)境有關(guān)，現(xiàn)在跟隨老師一起來(lái)了解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖，師生共同總結(jié)：

赤道穿過(guò)中部，大部分在南北回歸線之間的熱帶地區(qū)。

本區(qū)三面臨海，海岸線比較平直，少島嶼和港灣。

地勢(shì)東部、南部高，西部、北部低，典型的高原大陸。

以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑲夂蚰媳睂?duì)稱(chēng)分布。

展示非洲氣候分布圖，師生共同總結(jié)：

熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠氣候，其中熱帶草原氣候分布最廣。

終年高溫，降水分為明顯的干、濕季。

濕季—草木茂盛—易發(fā)澇災(zāi)

干季—草木枯黃---易發(fā)旱災(zāi)

適應(yīng)躲避旱、澇災(zāi)害和干、濕季遷徙的需要。

黑種人——熱帶氣候?yàn)橹鞯沫h(huán)境。

中部和西南部的盆地和高原區(qū)；盆地和高原為主的地形，熱帶草原為主的氣候，常受洪澇與干旱的威脅。

殖民主義者對(duì)黑人的販運(yùn)，引出下節(jié)殖民統(tǒng)治帶來(lái)的單一商品經(jīng)濟(jì)。

關(guān)鍵詞：

自然環(huán)境（高原大陸、熱帶氣候）——黑人的故鄉(xiāng)。

巡視、指導(dǎo)、訂正、點(diǎn)評(píng)

參考答案

A組

一、選擇題

1、D

2、D

3、A

4、D

5、A

二、綜合題

1、大西洋 尼羅河 剛果河 馬達(dá)加斯加島 撒哈拉沙漠

2、C南非高原

D剛果盆地

B東非高原

A埃塞俄比亞高原

導(dǎo)案

新課引領(lǐng)

教師展示非洲相關(guān)圖片、中非合作論壇資料。

合作探究

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，分析圖片資料，師生共同總結(jié)：

長(zhǎng)期殖民主義的統(tǒng)治是單一商品經(jīng)濟(jì)的主要成因。在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。像加納，出口的商品單一，經(jīng)濟(jì)受?chē)?guó)際市場(chǎng)影響大。

解決方法：

1、改變單一產(chǎn)品的局面，積極發(fā)展本國(guó)工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品進(jìn)口的依賴(lài)。

2、聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、合作，形成區(qū)域性聯(lián)合組織，保護(hù)本區(qū)各國(guó)利益。

3、改變農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，解決糧食問(wèn)題。

4、發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工。

過(guò)渡：殖民統(tǒng)治是本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的外部原因，就本區(qū)內(nèi)部來(lái)講，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些呢？

師生總結(jié)：

迅速、落后、不足、旱澇災(zāi)害、惡化。

人口、糧食、環(huán)境之間的惡性循環(huán)：

糧食短缺——人口劇增——?dú)Я珠_(kāi)荒、濫墾草原——土地荒漠化——環(huán)境惡化——糧食短缺。

關(guān)鍵詞：

殖民統(tǒng)治、單一經(jīng)濟(jì)、人口、糧食、環(huán)境的惡性循環(huán)——解決措施。

巡視、指導(dǎo)

訂正、點(diǎn)評(píng)

B組

一、選擇題

1、A

2、A

3、B

4、A

5、D

二、A——E——D——C——B——A

第四篇：撒哈拉以南的非洲教案

《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2、了解本區(qū)主要的地形、氣候分布特征，學(xué)會(huì)應(yīng)用分析某地氣候特征的方法。

3、本區(qū)是黑色人種的故鄉(xiāng)，知道非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境、外來(lái)移民關(guān)系。

4、說(shuō)明單一商品經(jīng)濟(jì)的形成原因和對(duì)經(jīng)濟(jì)的不利影響，并能指出改變單一商品經(jīng)濟(jì)應(yīng)采取的措施。

5、說(shuō)明本區(qū)糧食短缺的原因，并學(xué)會(huì)分析由此引發(fā)了哪些環(huán)境問(wèn)題及改進(jìn)的措施 教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解本區(qū)主要的地形、氣候分布特征，學(xué)會(huì)應(yīng)用分析某地氣候特征的方法。

2、說(shuō)明單一商品經(jīng)濟(jì)的形成原因和對(duì)經(jīng)濟(jì)的不利影響，并能指出改變單一商品經(jīng)濟(jì)應(yīng)采取的措施。

3、人口——糧食——環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)的聯(lián)系 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

教師出示非洲小朋友的照片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察與我們相比他的外貌有什么不同，你知道黑人小朋友的故鄉(xiāng)在哪里嗎？（非洲）。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)這片神奇、充滿生機(jī)，又有著絢麗多彩的文化和各異風(fēng)俗習(xí)慣的土地，開(kāi)始我們?nèi)龉阅系姆侵拗小?/p>

二、新授

（一）黑種人的故鄉(xiāng)

1、自主學(xué)習(xí)

（1）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D8.24，說(shuō)出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特點(diǎn)。（從半球位置、緯度位置、海陸位置三個(gè)方面來(lái)描述。）

（2）對(duì)照?qǐng)D8.25說(shuō)出撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。

（找出主要的地形區(qū)，并能說(shuō)出本區(qū)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)）

（3）對(duì)照課本第9頁(yè)非洲的氣候圖，說(shuō)出非洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型有哪些？并且能

總結(jié)出非洲氣候的分布有什么特點(diǎn)。

（4）教師出示不同氣候區(qū)的自然景觀圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出不同氣候區(qū)的自然景觀有什么特點(diǎn)。

（氣候影響當(dāng)?shù)氐闹脖唬?/p>

（5）教師出示非洲的主要物產(chǎn)分布圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出非洲比較豐富的物產(chǎn)有哪些。

（非洲被稱(chēng)為“富饒大陸”）

2、合作探究

（1）地形影響河流的流向及氣候的分布，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，探究一下本區(qū)的主要河流因受地形的影響流向如何？同在赤道附近，而非洲東部和西部的氣候相差很大，請(qǐng)分析造成這種差異的原因是什么？

（2）地形影響氣候，而氣候又影響河流的流量大小，請(qǐng)同學(xué)們找出本區(qū)的剛果河和贊比西河，結(jié)合氣候分析一下，這兩條河流的流量有什么不同。

（3）課本74頁(yè)圖8.28說(shuō)出非洲的黑人原始居住地主要分布在哪里？外來(lái)移民主要有哪些？思考：為什么非洲有那么多的外來(lái)移民？

（外來(lái)移民首先從掠奪黃金、象牙、香料開(kāi)始，進(jìn)而從事罪惡的黑人奴隸貿(mào)易，這些外來(lái)殖民主義者對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。

（二）單一商品為主的經(jīng)濟(jì)

1、自主學(xué)習(xí)

（1）出示本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比圖，請(qǐng)同學(xué)們回答本區(qū)的出口商品有什么特點(diǎn)？這種經(jīng)濟(jì)形成的原因是什么？

（以出口某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)。）

（2）教師出示本區(qū)主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，這種經(jīng)濟(jì)在對(duì)外貿(mào)易中處于怎樣的地位？

2、合作探究

假如你是非洲當(dāng)?shù)氐氖最I(lǐng)，如何才能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)孛癖娮叱鲞@種畸形的經(jīng)濟(jì)來(lái)振興本國(guó)經(jīng)濟(jì)？小組探究后全班交流展示：

（努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)）

（三）人口、糧食與環(huán)境

1、自主學(xué)習(xí)

（1）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D6.15說(shuō)出撒哈拉以南非洲的人口自然增長(zhǎng)率是多少？與其他大洲相比有什么突出的特點(diǎn)。教師出示非洲一家圖，使同學(xué)們對(duì)非洲的人口自然增長(zhǎng)率有比較感性的認(rèn)識(shí)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本圖8.33說(shuō)出非洲熱帶草原氣候易發(fā)生什么災(zāi)害？

（3）教師出示非洲饑餓的難民圖，通過(guò)出示具體的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到非洲存在的嚴(yán)重問(wèn)題——糧食短缺。并學(xué)會(huì)分析造成糧食短缺的原因有哪些？

（4）出示非洲退化的草原和荒漠圖，引導(dǎo)學(xué)生答出非洲存在的環(huán)境問(wèn)題，并分析造成這種環(huán)境問(wèn)題的根本原因是什么？

2、合作探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，完成下列圖表

（2）小組活動(dòng)：假如你是一名非洲國(guó)家的官員，你認(rèn)為采取什么措施解決“人口、糧食、環(huán)境”三大問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)？

①控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，解決人口問(wèn)題 ②大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決食物短缺問(wèn)題 ③保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害

三、談收獲

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么

四、拓展延伸

你認(rèn)為中國(guó)可以怎樣更好地與非洲國(guó)家交流合作、互惠互利？

五、課后作業(yè)

1、幻燈片制作：收集、查找更多有關(guān)黑非洲的圖片，給圖片配上解說(shuō)詞，舉辦一場(chǎng)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。

2、給非洲領(lǐng)導(dǎo)人的一封信：各組同學(xué)幫助本國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人分析經(jīng)濟(jì)利弊，尋求經(jīng)濟(jì)騰飛的出路。

第五篇：第四節(jié)撒哈拉以南非洲教案

中圖版八年級(jí)下冊(cè)第6章

第四節(jié)

撒哈拉以南非洲

葉縣洪莊楊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

楊民杰

第四節(jié)

撒哈拉以南的非洲（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

①認(rèn)識(shí)本區(qū)的地理位置、范圍和主要國(guó)家；知道本區(qū)是以黑色人種為主的地區(qū)。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和景觀圖片說(shuō)出撒哈拉以南非洲的氣候和自然景觀分布的特點(diǎn)。

③認(rèn)識(shí)本區(qū)以高原為主的地形，記住本區(qū)主要高原、盆地、沙漠、河流和大裂谷的分布。

④認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲人口和糧食、干旱和荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性，理解其產(chǎn)生的原因及解決途徑。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)大量的人文與自然景觀圖像、地理分布圖、氣候景觀圖的閱讀分析，培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取知識(shí)、記憶知識(shí)和綜合分析的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲氣候干旱和荒漠化等原因，理解本區(qū)人口、糧食和環(huán)境 問(wèn)題的嚴(yán)重性。形成正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)和因地制宜觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

撒哈拉以南非洲的地形和氣候特征。教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、小組討論法、合作探究法 教學(xué)用具：

自制多媒體課件、地圖冊(cè)。課時(shí)安排

一課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（復(fù)習(xí)引入）

師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的主要人種，那么請(qǐng)你回憶一下，世界上主要有哪三大人種？

學(xué)生討論后，指名一學(xué)生回答：白種人、黃種人和黑種人

師：說(shuō)的很正確，下面我們來(lái)欣賞一下黑人的藝術(shù)才華。（展示課件）過(guò)渡：黑人能歌善舞，具有音樂(lè)、繪畫(huà)、雕刻及其他手工藝術(shù)等方面的才華；黑人大多會(huì)擊鼓，常根據(jù)不同的需要擊出各種鼓聲；黑人的體育天賦也在世界體壇大放光彩。

師：黑人真了不起，我們一定要更多地了解他們，他們的家在哪里？他們生活的環(huán)境怎樣？今天我們就去了解一下他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境。（讓學(xué)生快速預(yù)習(xí)P43——P48課文內(nèi)容，整體把握本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

師：（展示課件，讓學(xué)生看大屏幕）這是哪個(gè)大洲的輪廓圖？白色和黃色部分分別是哪個(gè)地區(qū)，其名字是什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流，交流完畢后，指名一學(xué)生回答：這是非洲輪廓，白色部分是北非；黃色部分是撒哈拉以南非洲。

師：（展示課件，讓學(xué)生看大屏幕）非洲兩個(gè)地區(qū)劃分的主要依據(jù)是什么？ 學(xué)生讀圖討論后回答：非洲按照人種特征的明顯差異可分為兩部分，北非是以白種人為主的阿拉伯世界；而撒哈拉以南地區(qū)是以黑人為主，故有“黑非洲”之稱(chēng)。

師評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們知道的還真不少，說(shuō)得都非常好，下面我們看看這片神奇而美麗的土地上有哪些主要國(guó)家？絕大多數(shù)屬于發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家？他們的緯度位置和海陸位置有什么特點(diǎn)？（展示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀大屏幕上的圖，討論交流后回答問(wèn)題）

生A：尼日利亞、蘇丹、埃塞俄比亞、坦桑尼亞、贊比亞、剛果民主共和國(guó)、南非等，都屬于發(fā)展中國(guó)家。

生B：赤道穿過(guò)本區(qū)中部，南北回歸線分別穿過(guò)本區(qū)北部和南部，本區(qū)跨南北半球，絕大部分位于南北回歸線之間，屬于熱帶。

生C：本區(qū)三面臨海：西臨大西洋及其邊緣海幾內(nèi)亞灣，東臨印度洋，東北臨紅海。

生D：本區(qū)海岸輪廓平直。

師：同學(xué)們回答得都很正確，下面我們了解一下撒哈拉大沙漠、馬達(dá)加斯加島、索馬里半島、莫桑比克海峽、好望角這些世界上著名的地理事物，以此擴(kuò)大你的知識(shí)面。（展示課件，引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕）

過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了撒哈拉以南地區(qū)的緯度位置和海陸位置特點(diǎn)，接下來(lái)我們看看他的地形和地勢(shì)有何特點(diǎn)？

師：（展示課件）觀察圖中顏色以什么為主？說(shuō)明其海拔如何？判斷海拔高度？說(shuō)出本區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)交流后回答：

生A：圖中顏色以黃色為主，說(shuō)明其海拔較高，本區(qū)絕大部分海拔在500米以上。

生B：本區(qū)地形以高原為主，故本區(qū)又可稱(chēng)為“高原大陸”；本區(qū)地勢(shì)東南高，西北低。

師評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們的讀圖能力非常強(qiáng)，回答得都很正確。下面在圖中找到非洲最高峰乞力馬扎羅山的位置，并讀其海拔高度。（展示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀大屏幕圖）閱讀課本P48閱讀材料“乞力馬扎羅山”并思考回答問(wèn)題：為什么在炎熱的赤道附近，會(huì)有如此壯觀的雪山？

學(xué)生討論交流后回答：

生C：根據(jù)氣溫垂直遞減規(guī)律：海拔每上升1000米，氣溫下降6度。乞力馬扎羅山海拔5895米，如此高大的山體，山腳與山頂氣溫就會(huì)相差35度多，當(dāng)山腳氣溫為30度時(shí)，山頂氣溫只有零下5度多，所以乞力馬扎羅山頂會(huì)有壯觀的雪。

師：說(shuō)得太好了，撒哈拉以南非洲地區(qū)還有一個(gè)典型的自然特征，同學(xué)們猜猜它叫什么？（展示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀大屏幕圖）

生D：東非大裂谷。

師：對(duì)。（展示課件）觀察圖中的板塊運(yùn)動(dòng)方向，用板塊構(gòu)造理論解釋東非大裂谷的成因？并說(shuō)出東非大裂谷的范圍？

生E：裂谷兩側(cè)有方向相反的板塊運(yùn)動(dòng)，使得地殼被拉張，斷裂形成大裂谷。生F：東非大裂谷，自南向北分布在非洲大陸東部，是火山、地震、溫泉集中分布地帶。

師：這兩個(gè)同學(xué)回答得很正確，下面我們看圖片資料，重點(diǎn)了解一下乞力馬扎羅山和東非大裂谷。

學(xué)生活動(dòng)：（展示課件）引導(dǎo)學(xué)生搶答填空題。

師：以上我們共同學(xué)習(xí)了撒哈拉以南非洲的位置和地形，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)它的氣候和自然景觀分布的特點(diǎn)。（展示課件）引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕圖，并閱讀課本P45 1—2自然段。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組讀圖討論后回答下列問(wèn)題：①撒哈拉以南非洲主要有哪些氣候類(lèi)型？②主要?dú)夂蚍植嫉牡貐^(qū)及其分布的總特點(diǎn)是什么？③撒哈拉以南非洲絕大部分地區(qū)分布的是哪些氣候類(lèi)型？④你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些氣候類(lèi)型的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生回答：

1組代表：撒哈拉以南非洲主要有熱帶雨林氣候、熱帶疏林草原氣候、熱帶沙漠氣候等。

2組代表：熱帶雨林氣候分布在南北緯10度之間的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸；熱帶疏林草原氣候分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)緯度較高的地區(qū)和東非高原地區(qū)。分布的總特點(diǎn)是：以赤道為對(duì)稱(chēng)軸呈南北對(duì)稱(chēng)分布。

3組代表：撒哈拉以南非洲絕大部分地區(qū)分布的是熱帶疏林草原氣候。4組代表：熱帶雨林氣候的特點(diǎn)是：終年高溫多雨；熱帶疏林草原氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，一年分為明顯的干濕兩季；熱帶沙漠氣候的特點(diǎn)是：終年炎熱干燥。

師：（評(píng)價(jià)并引申思考）各組代表的發(fā)言都非常精彩。目前在撒哈拉以南非洲干旱災(zāi)害頻繁發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P46閱讀資料及P46第1-2自然段，找出本區(qū)干旱災(zāi)害最突出的地區(qū)，以及土地荒漠化的原因、出現(xiàn)了哪些生態(tài)問(wèn)題？

生：本區(qū)干旱最突出的地區(qū)是薩赫勒地區(qū)；土地荒漠化的原因有人為因素：如過(guò)度放牧、開(kāi)墾草原等；還有自然因素：如降水量少、蒸發(fā)量大和全年高溫等；這些因素導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失調(diào)、惡化。

師：（拓展延伸）針對(duì)撒哈拉以南非洲出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，用你學(xué)過(guò)的知識(shí)，提出合理化的建議。

學(xué)生討論交流，回答問(wèn)題：

生A：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。生B：抓好糧食生產(chǎn)，解決饑餓問(wèn)題。生C：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害。生D：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，減少部落沖突。

師：看來(lái)大家給撒哈拉以南非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信在本區(qū)人民的共同努力下，他們的明天會(huì)更美好！課堂小結(jié)

本節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了撒哈拉以南非洲分布的主要人種、位置、地形特點(diǎn)以及氣候及其自然景觀分布的特點(diǎn)，還有氣候干旱和荒漠化產(chǎn)生的原因。由此我們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第6章

認(rèn) 識(shí) 區(qū) 域

第四節(jié)

撒哈拉以南非洲

一、黑色人種的故鄉(xiāng)

二、撒哈拉以南非洲的位置和范圍

三、撒哈拉以南非洲的地形和地勢(shì)