第一篇：道德與法治《別傷著自己》教案

道德與法治《別傷著自己》教案

www.tmdps.cn 課標(biāo)要求與教材分析

本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康、安全地生活”部分的內(nèi)容。課標(biāo)要求懂得按時(shí)作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；注意安全；知道基本的緊急求助和自救辦法。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活，特別是有學(xué)校生活介入后的家庭生活的變化：家庭生活由原來的自然狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)反思的狀態(tài)，幫助他們由自然的家庭生活狀態(tài)，進(jìn)入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活狀態(tài)。圍繞學(xué)校生活加入后的家庭生活的安排。本單元的教學(xué)意圖，在于提升學(xué)生家庭生活的品質(zhì)，使家庭生活在學(xué)生“上學(xué)后”發(fā)展為一種積極向上、講究文明與自治、注重安全與健康、與學(xué)校生活相協(xié)調(diào)的狀態(tài)。本單元的教育內(nèi)容，是公共教育對(duì)學(xué)生健康文明的家庭生活方式的引導(dǎo)。由于家庭生活方式是個(gè)體化的，其生活領(lǐng)域也是相對(duì)隱私的，因而，作為公共力量的學(xué)校教育，在積極引導(dǎo)學(xué)生過生活的同時(shí)，也要避免過度干預(yù)學(xué)生的家庭生活。同時(shí)，也因涉及學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，所以本單元的教學(xué)，特別需要加強(qiáng)與家庭教育力量的合作與溝通。

學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)入到一個(gè)全新的環(huán)境。他們需要逐漸的適應(yīng)學(xué)校的生活。為了適應(yīng)新生活，學(xué)生們的家庭生活就需要做出相應(yīng)的調(diào)整。加入了學(xué)校生活后的家庭生活，學(xué)生們需要調(diào)整自己的狀態(tài)。最主要的是安全和健康方面，一年級(jí)的孩子似懂非懂，需要教師給與正確的引導(dǎo)。在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加上教師的點(diǎn)撥，相信孩子們會(huì)更快的適應(yīng)自己的新的生活狀態(tài)。一年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主、合作、探究”的意識(shí)，我相信如果對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果一定會(huì)非常明顯的。

教學(xué)目標(biāo)

了解玩、飲食、安全、起居等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

2在父母的幫助下，調(diào)查自己喜歡的與不喜歡吃的食物。

3認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。

4形成安全意識(shí)。

第11課別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)

知道家庭中常見的危險(xiǎn)有哪些。

2明白自己哪些做法是危險(xiǎn)的。

3通過討論、體驗(yàn)、交流，明白家庭生活中有許多能傷到自己的安全隱患。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

知道生活中常見的危險(xiǎn)有哪些；

明白自己哪些做法是危險(xiǎn)的。

教學(xué)方法與手段

談話法、競(jìng)賽法、小組合作法

使用教材的構(gòu)想

從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫形象貫穿全課。首先通過火眼金睛部分，讓學(xué)生意識(shí)到家中有許多的安全隱患。其后借鑒了兒童安全家庭清單的小組合作，用同伴的力量，找出家里不同房間具體有哪些問題，用自己的小手做修改意見，對(duì)比教師最后給出的學(xué)習(xí)單二，學(xué)生會(huì)將自己課上所學(xué)自覺的帶回自己的家庭生活中去。達(dá)到拓展延伸的目的。

教學(xué)流程

一、借助動(dòng)畫人物，導(dǎo)入新課

、課前，師對(duì)生給予鼓勵(lì)。

今天老師為大家請(qǐng)來了一位小嘉賓，他要來我們班找那些表現(xiàn)最好的同學(xué)做他的朋友，到他的家去玩。（板書：“家”教具貼在黑板上）可是必須要幫他解決難題。

他是誰呢？他有一個(gè)大大的腦袋，一對(duì)大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一項(xiàng)神技---動(dòng)耳神功。

學(xué)生猜測(cè)小嘉賓是哪位。

（出示大耳朵圖圖肖像）用動(dòng)畫人物引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、視頻《大耳朵圖圖照顧小豆丁》片段

圖圖幫忙照顧小豆丁，你覺得他是好哥哥么？

引導(dǎo)學(xué)生說出圖圖讓豆丁在家里受到了傷害。不是一個(gè)好哥哥。

那我們來幫幫圖圖看看他的家有哪些安全隱患？引出新課。

【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子，對(duì)于課堂生活還不太適應(yīng)。用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物來陪伴學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子們更加容易融入。】

二、火眼金睛、圖圖的家有許多物品、設(shè)施。我們來幫幫他找找有哪些安全隱患？

請(qǐng)大家從下面的十個(gè)日常用品里選出哪些可能危害到我們。

2、給出十個(gè)日常物品：通電的插座、尖銳的剪刀、成人的藥品、裝滿熱水的暖水瓶、樓梯、成人化妝品、碎玻璃、桌凳、陌生人、沒有裝防護(hù)欄的陽臺(tái)。

3、學(xué)生把自己認(rèn)為對(duì)自己有危害的道具選出來，貼到黑板上（圍繞“家”）在教師引導(dǎo)下說出為什么要選擇這些，怎么體現(xiàn)危險(xiǎn)所在。其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、在教師的指導(dǎo)下，這十種物品都貼到了黑板上。

【設(shè)計(jì)意圖：十種有代表性的家居用品，日常經(jīng)常要見到甚至是用到。但就是這樣的物品，卻都用可能帶給孩子們傷害。此處舉一反三，讓學(xué)生懂得居家安全很重要。】

三、兒童安全家庭清單、活動(dòng)準(zhǔn)備：信封兩個(gè)，分別裝著學(xué)習(xí)單一和學(xué)習(xí)單二。請(qǐng)小組組長(zhǎng)來抽取自己組的活動(dòng)內(nèi)容（餐廳、廚房、臥室、衛(wèi)浴、客廳、兒童房）。

2、活動(dòng)一：尋找安全隱患

每個(gè)小組拿出學(xué)習(xí)單一，在組長(zhǎng)組織下，找出圖中的安全隱患有哪些。派代表匯報(bào)找到的安全隱患有哪些，其他相同內(nèi)容的組補(bǔ)充。

3、活動(dòng)二：改進(jìn)安全隱患

以小組為單位，用水彩筆等工具在學(xué)習(xí)單一上做出自己的修改建議。不拘泥于畫的是否準(zhǔn)確，只為提高學(xué)生的安全意識(shí)。使學(xué)生們意識(shí)到自己有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、活動(dòng)三：對(duì)比補(bǔ)充

組長(zhǎng)拿出學(xué)習(xí)單二，看看自己的修改意見與安全清單給出的有什么差別。補(bǔ)充到自己的學(xué)習(xí)單一上去。

【參考意見：】

客廳

.桌子、茶幾等家具的尖角處有防護(hù)措施。

2.暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)措施。

3.電話機(jī)旁邊貼有急救電話（119火警、110報(bào)警、120急救）。

4.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護(hù)套。

5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到的地方。

6.孩子可攀爬的窗臺(tái)應(yīng)該防護(hù)欄。

7.櫥柜、抽屜應(yīng)加童鎖。

臥室

.陽臺(tái)的欄桿足夠高，孩子無法攀爬。

2.桌子、柜子等家具的尖角處有防護(hù)措施。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。

4.暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝備。

5.窗戶邊應(yīng)有防護(hù)欄，孩子無法攀爬。

6.桌子、柜子等家具的尖角處有防護(hù)措施。

7.嬰兒與父母同床睡時(shí)應(yīng)睡在獨(dú)立的睡籃中。

8.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝置。

9.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護(hù)套。

0.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到的地方。

1.屋內(nèi)注意通風(fēng)，有取暖爐的房間要安裝風(fēng)斗。

兒童房

.孩子睡的床有護(hù)欄，插銷安裝在孩子摸不到的地方。

2.兒童床周圍的地板上放置地毯等軟性防護(hù)材料。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。

4.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝置。

5.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護(hù)套。

6.雜物應(yīng)放在有門的櫥柜里，并加童鎖。

廚房

.廚房門口設(shè)置護(hù)欄，不讓孩子自由進(jìn)入。

2.將鍋把手朝灶臺(tái)里側(cè)放置。

3.微波爐等電器不使用時(shí)拔掉電源。

4.櫥柜關(guān)好并加童鎖。

5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到的地方。

6.燃?xì)鈶?yīng)加燃?xì)忾_關(guān)保護(hù)罩。

7.刀具等利器放在有門的櫥柜里。

8.冰箱關(guān)好并加童鎖。

9.廚房門口設(shè)置護(hù)欄，不讓孩子自由進(jìn)入.0.不做飯時(shí)將鍋蓋好。

1.水缸、水桶等要加蓋。

2.櫥柜關(guān)好并加童鎖。

3.雜亂物品堆放整理。

4.燃?xì)鈶?yīng)加燃?xì)忾_關(guān)保護(hù)罩。

5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到的地方。

6.爐灶不用時(shí)將余火徹底熄滅。

餐廳

.飯桌、茶幾不要鋪臺(tái)布并在尖角處加防護(hù)措施。

2.花生、瓜子及其它堅(jiān)果等零食放在孩子拿不到的地方。

3.熱水壺、電飯鍋等放在孩子夠不到的地方。

4.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護(hù)套。

5.櫥柜加童鎖。

衛(wèi)生間

.在浴缸或淋浴間內(nèi)裝上扶手，鋪上防滑墊。

2.電吹風(fēng)不使用時(shí)拔掉電源。

3.浴盆、水桶、水缸等不要蓄水，如果蓄水要加上蓋子。

4.馬桶不使用時(shí)加蓋。

5.剃須刀放在孩子拿不到的地方，刀片丟棄時(shí)要包好。

6.洗衣機(jī)不使用時(shí)拔掉電源。

7.孩子能夠觸摸到的電源插座加上防護(hù)套。

8.潔廁劑用原裝容器盛放并放在孩子拿不到的地方。

9.廁所里外都應(yīng)有電燈。

0.按兒童的體形設(shè)計(jì)兒童茅坑并加蓋，防止墜入。

1.水缸要加蓋子。

2.地面保持清潔干燥、防止滑倒。

5、教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將課上所學(xué)帶入到家庭生活的真實(shí)場(chǎng)景中去，發(fā)現(xiàn)自己家里的安全問題，提醒父母及時(shí)改正。為孩子們更安全一起努力。

【設(shè)計(jì)意圖：利用兒童安全家庭清單進(jìn)行小組活動(dòng)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有些難度。所以在該活動(dòng)部分，不對(duì)學(xué)生做過高的要求。只需要孩子們合作中，發(fā)現(xiàn)安全隱患，提出自己的修改意見即可。不需要太全面，只需要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。】

四、兒童安全操、網(wǎng)絡(luò)最火的視頻之一《兒童安全操》

2、在小組活動(dòng)過程中將該安全操的三段作為課間休息師生一起學(xué)做該安全操。

五、穿越迷宮棋、居家安全隱患防范的方法我們的書中也給出了一些

課本44.45頁的穿越安全迷宮棋，同桌合作完成，看看哪對(duì)搭檔最早找到全對(duì)的路線，到達(dá)終點(diǎn)。

2、有條件的情況下，結(jié)合教參后的光盤，本頁的兩個(gè)活動(dòng)，來做檢測(cè)。

3、該環(huán)節(jié)既是檢測(cè)，也是課堂內(nèi)容的補(bǔ)充。

4、迷宮棋空白部分要求學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫完成。

六、防范意外傷害的方法小結(jié)

大人專用…

使用家電…

·

高處物品…

做手工時(shí)…

玩捉迷藏…

打碎東西…

學(xué)生搶答

胡圖圖送給好朋友們安全寄語：你的平安就是全家的幸福。升華全課。

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第二篇：小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)--別傷著自己

11、《別傷著自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

松山區(qū)當(dāng)鋪地學(xué)區(qū) 張廣華

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)獨(dú)自在家做的危險(xiǎn)事件，說一說經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外事故，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基礎(chǔ)方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)景仿真課件，學(xué)生小品

四、學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以要結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生在能夠在自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力基礎(chǔ)上提高綜合素質(zhì)。結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)設(shè)置了經(jīng)驗(yàn)交流、情景表演等多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主、合作、探究”的意識(shí)，我相信如果對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果一定會(huì)非常明顯的。

五、教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生小品表演：8歲愛美女童陽陽，周末放假在家，她陸續(xù)用媽媽的化妝品擦過臉，突然臉上和脖子上起了很多紅點(diǎn)，癢得不行。媽媽忙把她帶到解放軍161醫(yī)院看病，被診斷為皮膚過敏。陽陽告訴醫(yī)生，媽媽化妝臺(tái)上有很多瓶瓶罐罐，平時(shí)總看到媽媽用，她很好奇。所以也模仿媽媽進(jìn)行了涂抹。

2、師：同學(xué)們小品里發(fā)生了什么事？ 你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、小組討論：自己和同齡人的經(jīng)歷、感受。

4、生講述受傷的后果。

（自己難受、家長(zhǎng)擔(dān)心、花很多錢）

5、師總結(jié)：說明濫用化妝品的危害性

①醫(yī)學(xué)專家支招：醫(yī)院皮膚科主任陳小強(qiáng)分析，成人護(hù)膚品里含有不少兒童不宜的成分，陽陽使用后過敏了。建議家人發(fā)現(xiàn)孩子接觸化妝品后出現(xiàn)過敏癥狀，應(yīng)趕緊用清水給他們洗臉，防止化妝品殘留在皮膚表層，并盡快就醫(yī)

②成人化妝品對(duì)兒童有哪些危害

容易引起寶寶皮膚過敏。一旦皮膚過敏，孩子就會(huì)非常難受，可能會(huì)因?yàn)轲W將自己的皮膚抓破帶來進(jìn)一步的細(xì)菌感染。

兒童使用成人化妝品很可能會(huì)中毒。化妝品中毒有急性和慢性之分。如果孩子誤服了化妝品，體內(nèi)突然聚集大量雌激素，就會(huì)造成急性中毒，出現(xiàn)嘔吐、腹痛等癥狀，需要進(jìn)行洗胃治療;如果孩子經(jīng)常涂抹成人化妝品，接觸大量雌激素，有可能導(dǎo)致性早熟，對(duì)今后的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響。

成人化妝品容易導(dǎo)致寶寶性早熟。一般成年人用的化妝品中都多少含有激素，尤其一些精華類產(chǎn)品，這些產(chǎn)品對(duì)于寶寶健康是非常危險(xiǎn)的因子。

活動(dòng)二：獨(dú)自在家怎樣正確使用剪刀？ 老師問：你們對(duì)剪刀感興趣嗎？ 學(xué)生討論：剪刀可以做很多事情 老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

（一）選擇剪刀的要領(lǐng)：

1.剪刀的刀尖呈圓形。

2.選擇專用的兒童剪刀，剪刀不要太大太重，要適合孩子抓握。

3.剪刀的握柄要由塑料制成，不會(huì)磨傷孩子的手。

（二）示范兒童剪刀的使用方法

1.教孩子拿剪刀的正確姿勢(shì)：大拇指穿過左邊的把柄，食指、中指和無名指穿過右邊的把柄，小拇指抵住把柄。使用的時(shí)候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直，大拇指朝上。

2.讓孩子知道不要用剪刀對(duì)著自己或他人，傳遞剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把剪刀合攏，手要握住合攏的刀尖，剪刀柄對(duì)著他人。

{老師感悟：在孩子不擅長(zhǎng)的方面，我們應(yīng)該做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是進(jìn)行自我安慰，而是應(yīng)該多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，多給孩子示范、引導(dǎo)與鼓勵(lì)。相信他，他就會(huì)給你意想不到的驚喜！童使用剪刀是從開始的胡亂剪，逐步成長(zhǎng)為剪直線，再到圓形，最后才能兒按照規(guī)則，剪出復(fù)雜圖案的。在這個(gè)過程中，父母?jìng)円欢ú灰保灰訔壓⒆印安宦犜挕保托囊龑?dǎo)就好啦！

活動(dòng)三案例：可怕的“電老虎”

課件新聞報(bào)導(dǎo)：6月30日，對(duì)于村民郭鐵彬來說，是完全無法接受的一天。當(dāng)天上午8點(diǎn)20分左右，8歲的女兒小紫露因?yàn)榘物L(fēng)扇的電線插頭，當(dāng)場(chǎng)觸電身亡。據(jù)推測(cè)當(dāng)時(shí)她估計(jì)是去拔電插座上的插頭，手指觸碰到電插頭上的電極，形成回流，觸電身亡。很多小孩很喜歡模仿大人去拔插頭，手指容易碰到電極，是很多小孩觸電的主要原因。

師：聽了這個(gè)故事，你有什么想法？家人提醒過這樣的事嗎？和你的同桌說一說吧 生：積極地參與討論 師：課件出示注意事項(xiàng)：

①提醒你的家長(zhǎng)要給電插座穿上防小孩拔弄插頭和電插孔的電插座保護(hù)外衣（圖片）。②所有的電器設(shè)備，用完后立刻放回安全的地方，如電燙斗、攪拌器、吹風(fēng)筒等，同學(xué)們不相私自使用這些電器。

③兒童不要玩弄電插座、開關(guān)、電線、電器以及各種電器設(shè)備，教育兒童不能用濕手和濕抹布擦電器。

活動(dòng)四：不小心打碎玻璃物品怎么辦？

小品表演：王歡在家不小心把玻璃杯子打碎了，于是她蹲下去用手去撿碎裂的玻璃，結(jié)果失去平衡，把手和腿都扎破了。

師：如果你在家不小心打碎玻璃物品應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們想一想，給王歡出出點(diǎn)子 學(xué)生自我總結(jié)：用掃除用具，不能用手?? 活動(dòng)五：能隨便吃藥嗎？

學(xué)生小品表演：一次偶然機(jī)會(huì)，寶雞7歲男孩彤彤（化名）給爸爸取降壓藥時(shí)發(fā)現(xiàn)，粘在手上的黃色糖衣很甜。隨后，愛吃糖果的他，趁大人不注意，拿下藥瓶倒進(jìn)嘴里??7月3日，彤彤因?yàn)橥党运幬锉凰瓦M(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說，正常成年人誤食降壓藥，血壓會(huì)急劇下降，繼而影響心臟供血，甚至休克，兒童誤食，若不及時(shí)洗胃，后果會(huì)更嚴(yán)重。孩子年幼無知，好奇心強(qiáng)，對(duì)外界的一切都喜歡嘗試。而在孩子看來，成人的藥物很像常吃的糖果；既是糖果，那就放開吃好了。這些年來，有關(guān)孩子誤服藥物的意外事件時(shí)有發(fā)生。盡管在醫(yī)生的搶救下，絕大多數(shù)孩子都能轉(zhuǎn)危為安，但孩子的身體，卻因此受到不小的傷害。更重要的是，這些意外事件，原本是可以避免的。孩子誤服藥物，折射的是家長(zhǎng)與生產(chǎn)商的雙重問題。這些問題，亟待家庭與社會(huì)予以重視，加以解決。

師：你還亂動(dòng)家里的藥嗎？

活動(dòng)六：如果你和同學(xué)兩人在家玩捉迷藏滑游戲，你應(yīng)該躲在哪些地方？ ] 愛玩是人類的天性，所以游戲自古以來就有，游戲是兒童成長(zhǎng)過程中必不可少的內(nèi)容。去年暑假的一天，成都市雙流縣王某和妻子到商鋪里忙生意，留下10歲的兒子明明和3歲的女兒在家。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戲。明明打開那個(gè)長(zhǎng)寬高各90厘米的木質(zhì)箱子，跳了進(jìn)去。以前，明明也經(jīng)常跳進(jìn)箱子里逗妹妹開心，但這次，明明跳進(jìn)去時(shí)箱子鎖頭恰巧扣在了鎖鼻子上。妹妹找不到哥哥，大哭起來。明明聽到哭聲，卻怎么也頂不開箱子蓋。妹妹還太小，夠不著箱子蓋.....因附近的鄰居都在商鋪里忙生意去了，妹妹的哭聲無人聽到。幸好有路人經(jīng)過，聽見哭聲，聞聲尋來，將箱子蓋打開。此時(shí)在里面悶了一個(gè)小時(shí)的明明終于得救了。如果再?zèng)]有人打開箱子蓋，明明就有窒息的危險(xiǎn)了。

專家點(diǎn)評(píng)：這是一起險(xiǎn)些造成生命危險(xiǎn)的案例。家長(zhǎng)們忙于生計(jì)而無暇顧及孩子的情況時(shí)有發(fā)生，但家長(zhǎng)應(yīng)盡可能讓各種會(huì)導(dǎo)致兒童傷害的物品遠(yuǎn)離孩子。

活動(dòng)七：如果你要的東西在高處，你夠不到怎么辦？（播放課件：一小朋友踩椅子夠物，結(jié)果摔成骨折，高處夠物應(yīng)注意什么？）

活動(dòng)八：你贊成他們的行為嗎？請(qǐng)你選一選，說一說理由。圖片展示，培養(yǎng)保護(hù)能力。、五、課堂總結(jié)：

老師問：你知道獨(dú)自在家哪些行為是危險(xiǎn)了嗎？應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生做答，教師可適當(dāng)補(bǔ)充

1、攀爬門窗可能撞傷、墜落

眼下高層樓房逐年增多，有的陽臺(tái)、門窗、樓梯缺乏保護(hù)裝置，兒童墜落事故有增多趨勢(shì)。孩子本來好奇心強(qiáng)，喜歡爬高，如果父母外出將孩子“反鎖”在房中，孩子很容易因恐懼而攀爬陽臺(tái)或窗口造成墜落。此外，嬰幼兒在家中還容易發(fā)生的意外傷害包括碰傷、撞傷。不管是客廳、廚房、樓梯、浴室，對(duì)一個(gè)學(xué)齡前幼兒來說，處處都潛藏著危機(jī)。幼兒爬上沙發(fā)卻不知道如何爬下沙發(fā)，很容易滾下來。若不小心撞到頭，那就不堪設(shè)想了。

2、“學(xué)開瓶蓋”誤服藥、致中毒 獨(dú)自在家的孩子可能發(fā)生誤服化學(xué)藥水、藥物等意外中毒事故。而這類意外多見于0至4歲兒童，其中的毒物包括各種滅鼠藥、滅蟑螂藥等，此外還可能有煤油、汽油、油漆等。警方提醒除了將家中的危險(xiǎn)藥罐和有毒物質(zhì)收藏在幼兒不易拿到的地方。等到孩子足夠大，可以辨別何種東西可以使用、何種東西不可使用時(shí)，再教導(dǎo)孩子正確的技能。

3、玩插座、沖電器易被電流擊傷

如今，家用電器多了，兒童在家看管不當(dāng)，發(fā)生觸電等意外傷害也不少。有些孩子調(diào)皮搗蛋喜歡玩電線插座，將鑷子等金屬器具插入電插座雙孔里。因?yàn)槎搪罚眢w被強(qiáng)電流彈出。隨著手機(jī)用戶普及，還有不少孩子喜歡玩充電器等，這些都是可能發(fā)生觸電事故的隱患之處。預(yù)防兒童觸電的意外傷害，主要靠父母在平時(shí)加強(qiáng)教育，同時(shí)還要加強(qiáng)監(jiān)管。比如：打火機(jī)、電熱器、充電手機(jī)等，不要放在兒童拿得到的地方;電源開關(guān)尤其是插座，也不要讓兒童觸摸;對(duì)于家電的電源線，更不要亂接亂拉，這樣可減少觸電事故的發(fā)生。在選購電動(dòng)玩具時(shí)，要注意辨明生產(chǎn)廠家，特別注意電玩的設(shè)計(jì)和安全性，這樣可以大幅降低兒童觸電概率。

4、誤食小零食可能導(dǎo)致窒息

導(dǎo)致窒息最常見的原因就是誤食。由于誤吸黃豆、碎花生米、腰果、豆芽、硬幣、玩具零件、紐扣和筆帽等而導(dǎo)致窒息的兒童意外事件可謂是五花八門。兒童了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因誤服而導(dǎo)致窒息是意外傷害的重要原因之一。

5、家庭整體環(huán)境布置是否安全關(guān)系到小孩的人身安全

客廳桌角和地板易碰撞；欄桿、樓梯防跌倒；廚房、餐廳小心燙傷；桌子底部最易被忽略；不讓幼兒?jiǎn)为?dú)在浴室，防止?fàn)C傷窒息。

第三篇：《別傷著自己》教案設(shè)計(jì)

別傷著自己

一、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人承受の痛苦和煩惱，形成安全意識(shí)。2.能初步掌握防範(fàn)意外傷害の基本方法，學(xué)會(huì)求助大人。3.了解家庭生活中の安全隱患。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解家庭生活中の安全隱患，能說出防範(fàn)意外傷害の基本方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能說出防範(fàn)意外傷害の基本方法，學(xué)會(huì)求助。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一 走走迷宮棋，找找家裏の不安全

1.過渡:家是我們每個(gè)人の“安全避風(fēng)港”，可是，同學(xué)們，在家裏也可能發(fā)生一些危險(xiǎn)の事。

2.打開課本44頁、45頁。我們一起走一走迷宮棋，他們の做法是否安全? 3.學(xué)生小組活動(dòng)，走一走家裏の迷宮棋，完成學(xué)習(xí)單上の問題。

預(yù)設(shè)問題:圖中の小朋友在家裏幹什麼?他(她)是怎麼做の?這樣の做法安全嗎?容易發(fā)生什麼危險(xiǎn)?如果你認(rèn)為他(她)の做法不夠安全，給他(她)提提建議，幫幫他(她)。教材內(nèi)容提示:

(1)我對(duì)媽媽の化妝品特別感興趣。

(2)藥瓶裏の藥好像我吃過の糖豆，會(huì)是什麼味道呢?(3)我也要做一個(gè)漂亮の剪紙，用什麼樣の剪刀?(4)我の手洗幹淨(jìng)了，插座能動(dòng)嗎?

(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在櫃子裏，他肯定找不到。(6)書架上の書太高了，我夠不到，怎麼辦。(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃撿起來。

4.你在迷宮棋當(dāng)中學(xué)到了哪些避免危險(xiǎn)の好辦法?假如你也在家裏遇到這些同學(xué)の事情，怎麼做才安全呢?

5.我們?yōu)槭颤N要向大人求助?還有哪些事情可以尋求大人の幫助? 6.學(xué)生討論，說說防範(fàn)意外傷害の基本方法。面對(duì)大人專用の或自己不了解の物品時(shí)，…… 在家裏做手工時(shí)，…… 使用家用電器時(shí)，…… 在家裏玩遊戲時(shí)，…… 使用高處の物品時(shí)，…… 不小心打碎東西時(shí)，……

7.家中還有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)?怎樣做才安全呢?

8.在書中の留白處畫一畫，和同伴說一說，這樣是否安全。活動(dòng)二 說說家裏の危險(xiǎn)事兒

1.同學(xué)們，每天放學(xué)回到家裏，你們都做些什麼事情?是不是因?yàn)椴恍⌒亩苓^傷呢?受傷の經(jīng)過是怎樣の?當(dāng)時(shí)自己有什麼感覺?

2.學(xué)生小組交流。

3.教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己の相關(guān)經(jīng)曆。

小結(jié):同學(xué)們，我們生活在溫暖舒適の家裏，如果不小心，也會(huì)讓自己發(fā)生危險(xiǎn)の狀況。

活動(dòng)三 情境表演:那次，我受傷了

1.教師提供情境故事:當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人會(huì)有什麼反應(yīng)?

2.學(xué)生結(jié)合自己曾有の不注意安全，發(fā)生危險(xiǎn)の經(jīng)曆，小組內(nèi)模擬表演自己在家受到の意外傷害，家人の心情與處理方式。

3.結(jié)合同學(xué)們の表演和自己の經(jīng)驗(yàn)，嘗試總結(jié)自己傷著自己之後，自己和家人の痛苦和煩惱。

小結(jié):意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺少安全意識(shí)而引起の身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等等。傷害無論大小，都會(huì)給自己或他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要の煩惱。所以，即使我們?cè)诩已Y進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，也要多加注意，盡量避免遭遇傷害。

活動(dòng)四 防範(fàn)意外傷害大討論

1.討論:為什麼我們?cè)诩已Y也要注意安全?

2.教師出示“家庭安全我知道”の童謠，學(xué)生讀一讀，記一記。大人物品大人用，小孩好奇勿輕動(dòng)。手濕不摸電開關(guān)，時(shí)刻小心電老虎。剪刀鋒利不亂放，使用工具手指忙。玻璃制品輕拿放，萬一碎了防割傷。不藏櫃，易窒息;不登高，不摔傷。遇到問題會(huì)求助，家長(zhǎng)幫忙最得當(dāng)。

總結(jié):我們都愛自己溫暖、舒適の家，但是在家裏也藏著一些危險(xiǎn)，通過今天這節(jié)課の學(xué)習(xí)，我們找到了一些家庭生活安全隱患，知道了一些防範(fàn)意外傷害の方法。希望同學(xué)們?cè)诩彝ド钪卸嘤^察，在做一件事情之間先想一想:我這樣做安全嗎?養(yǎng)成安全生活の好習(xí)慣，防止自己受傷。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，具有防範(fàn)危險(xiǎn)地意識(shí)。

2.掌握一些受傷後基本處理技巧，形成一種生活技能。3.知道生活中可能會(huì)傷害到自己の危險(xiǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道如何避免動(dòng)植物及其他帶來の傷害。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握一些受傷後の基本處理技巧，形成生活技能。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一:我和小狗好好玩──被咬傷了真危險(xiǎn)!

1.結(jié)合書上P46故事，兩人一組討論:小狗為什麼會(huì)咬這個(gè)小朋友呢? 2.老師這裏有個(gè)小動(dòng)畫片，我們一起看看:到底應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢? 播放視頻，遇到選擇隨時(shí)停，請(qǐng)小朋友選擇。

在視頻快結(jié)束時(shí)提問:誰能說一說，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢?

小結(jié):避免被身邊の小動(dòng)植物或者家裏養(yǎng)の寵物以及花草傷害，就一定要做到:跟小動(dòng)物玩耍の時(shí)候不能傷害小動(dòng)物，與小動(dòng)物接觸要保持適當(dāng)距離，不能過於親密，這樣才能確保自身安全。

活動(dòng)二:身邊危險(xiǎn)真不少──注意安全快樂玩!1.遊戲:我猜我猜我猜猜猜

老師這裏有幾張圖片，哪位小朋友願(yuàn)意說一說:等待圖上小朋友の會(huì)是什麼結(jié)果呢?

2.哎呀，真是太危險(xiǎn)了，最好這些危險(xiǎn)不要發(fā)生，可是，怎樣做才能避免這些危險(xiǎn)發(fā)生呢?

小結(jié):看來，生活中存在の危險(xiǎn)還真是不少呢!但相信同學(xué)們?cè)诮?jīng)過學(xué)習(xí)以後，一定會(huì)善於發(fā)現(xiàn)，及時(shí)避免，保護(hù)好自己の!活動(dòng)三:受傷總是難免の──緊急處理我會(huì)做!

1.我們很多同學(xué)都有受傷の經(jīng)曆，誰能回憶一下當(dāng)時(shí)你是怎麼處理の?你父母又是怎麼做の呢?

2.表演情景劇:說一說，他們の做法對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)の話，正確の做法是什麼? ①被狗咬傷，被貓抓傷，怕被家長(zhǎng)批評(píng)，又怕打針疼，不告訴父母。(及時(shí)告訴家長(zhǎng)，用流水沖洗，並迅速就醫(yī))

②爸爸媽媽不在家，倒開水の時(shí)候燙到了手，不知道該怎麼辦，一直哭。(馬上打開水龍頭，用涼水沖洗燙傷部位，並給家長(zhǎng)打電話，情況嚴(yán)重及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。注意不要亂塗抹東西，擦臉油、醬油等都不管用。)

③在外面玩，摔了個(gè)大跟頭，膝蓋破了，老師給清理了傷口，傷口小貼上創(chuàng)可貼，或者抹上紅黴素眼藥膏。(對(duì)の，如果情況嚴(yán)重及時(shí)去醫(yī)院)

3.那麼，受了傷應(yīng)該怎麼辦呢? 兒歌:

小傷口，不要慌，清理幹淨(jìng)第一步，塗抹碘伏或眼膏，不遮不蓋不沾水。大傷口，很可怕，告訴父母或老師，及時(shí)送到醫(yī)院去，大夫處理才安心。狗咬貓抓要重視，清水沖洗第一步，趕快前往大醫(yī)院，注射疫苗才可以。開水燙，別亂叫，打開涼水一直沖，起了水泡不要摳，前往醫(yī)院去處理。小朋友，要記清，出了事故找大人，及時(shí)處理是關(guān)鍵，挽救生命最重要!

小結(jié):孩子們真棒，你們好多同學(xué)都知道受傷後の第一步要做什麼，真好!相信一開始不知道の同學(xué)，現(xiàn)在也知道怎麼做了，看!你們の收獲多大啊!

總結(jié):上節(jié)課我們一起找到了家裏の不安全所在，這節(jié)課我們又一起知道了哪些行為是不對(duì)の，遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎麼辦!孩子們，只有你們都安全了，才能夠健康地成長(zhǎng)，才能夠?qū)W到更多の知識(shí)，更大の本領(lǐng)。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

小測(cè)試:請(qǐng)?jiān)趯?duì)の圖下面畫“√”，錯(cuò)の圖下面畫“×”。統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第三單元 家中の安全與健康 課標(biāo)要求與教材分析 本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康、安全地生活”部分の內(nèi)容。課標(biāo)要求懂得按時(shí)作息，做事用心；養(yǎng)成良好の飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；注意安全；知道基本の緊急求助和自救辦法。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活，特別是有學(xué)校生活介入後の家庭生活の變化：家庭生活由原來の自然狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)反思の狀態(tài)，幫助他們由自然の家庭生活狀態(tài)，進(jìn)入到文明健康、安全愉快、自主治理の家庭生活狀態(tài)。圍繞學(xué)校生活加入後の家庭生活の安排。本單元の教學(xué)意圖，在於提升學(xué)生家庭生活の品質(zhì)，使家庭生活在學(xué)生“上學(xué)後”發(fā)展為一種積極向上、講究文明與自治、注重安全與健康、與學(xué)校生活相協(xié)調(diào)の狀態(tài)。本單元の教育內(nèi)容，是公共教育對(duì)學(xué)生健康文明の家庭生活方式の引導(dǎo)。由於家庭生活方式是個(gè)體化の，其生活領(lǐng)域也是相對(duì)隱私の，因而，作為公共力量の學(xué)校教育，在積極引導(dǎo)學(xué)生過生活の同時(shí)，也要避免過度幹預(yù)學(xué)生の家庭生活。同時(shí)，也因涉及學(xué)生の家庭生活習(xí)慣，所以本單元の教學(xué)，特別需要加強(qiáng)與家庭教育力量の合作與溝通。

學(xué)情分析

一年級(jí)の學(xué)生，進(jìn)入到一個(gè)全新の環(huán)境。他們需要逐漸の適應(yīng)學(xué)校の生活。為了適應(yīng)新生活，學(xué)生們の家庭生活就需要做出相應(yīng)の調(diào)整。加入了學(xué)校生活後の家庭生活，學(xué)生們需要調(diào)整自己の狀態(tài)。最主要の是安全和健康方面，一年級(jí)の孩子似懂非懂，需要教師給與正確の引導(dǎo)。在原有生活經(jīng)驗(yàn)の基礎(chǔ)上，加上教師の點(diǎn)撥，相信孩子們會(huì)更快の適應(yīng)自己の新の生活狀態(tài)。一年級(jí)の學(xué)生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生の實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)の教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了多種學(xué)生們喜歡の教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主、合作、探究”の意識(shí)，我相信如果對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果一定會(huì)非常明顯の。

教學(xué)目標(biāo) 了解玩、飲食、安全、起居等方面の基本知識(shí)，培養(yǎng)基本の生活自理能力。2 在父母の幫助下，調(diào)查自己喜歡の與不喜歡吃の食物。3 認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣の重要性。4 形成安全意識(shí)。第11課別傷著自己 教學(xué)目標(biāo) 知道家庭中常見の危險(xiǎn)有哪些。2 明白自己哪些做法是危險(xiǎn)の。通過討論、體驗(yàn)、交流，明白家庭生活中有許多能傷到自己の安全隱患。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

知道生活中常見の危險(xiǎn)有哪些； 明白自己哪些做法是危險(xiǎn)の。教學(xué)方法與手段

談話法、競(jìng)賽法、小組合作法 使用教材の構(gòu)想

從學(xué)生の已有經(jīng)驗(yàn)入手，以學(xué)生熟悉の動(dòng)畫形象貫穿全課。首先通過火眼金睛部分，讓學(xué)生意識(shí)到家中有許多の安全隱患。其後借鑒了兒童安全家庭清單の小組合作，用同伴の力量，找出家裏不同房間具體有哪些問題，用自己の小手做修改意見，對(duì)比教師最後給出の學(xué)習(xí)單二，學(xué)生會(huì)將自己課上所學(xué)自覺の帶回自己の家庭生活中去。達(dá)到拓展延伸の目の。

教學(xué)流程

一、借助動(dòng)畫人物，導(dǎo)入新課

1、課前，師對(duì)生給予鼓勵(lì)。

今天老師為大家請(qǐng)來了一位小嘉賓，他要來我們班找那些表現(xiàn)最好の同學(xué)做他の朋友，到他の家去玩。（板書：“家”教具貼在黑板上）可是必須要幫他解決難題。

他是誰呢？他有一個(gè)大大の腦袋，一對(duì)大大の耳朵，做事情糊裏糊塗，有一項(xiàng)神技---動(dòng)耳神功。

學(xué)生猜測(cè)小嘉賓是哪位。

（出示大耳朵圖圖肖像）用動(dòng)畫人物引起學(xué)生學(xué)習(xí)の興趣。

2、視頻《大耳朵圖圖照顧小豆丁》片段 圖圖幫忙照顧小豆丁，你覺得他是好哥哥麼？

引導(dǎo)學(xué)生說出圖圖讓豆丁在家裏受到了傷害。不是一個(gè)好哥哥。那我們來幫幫圖圖看看他の家有哪些安全隱患？引出新課。

【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)の孩子，對(duì)於課堂生活還不太適應(yīng)。用學(xué)生喜歡の動(dòng)畫人物來陪伴學(xué)生の課堂學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子們更加容易融入。】

二、火眼金睛

1、圖圖の家有許多物品、設(shè)施。我們來幫幫他找找有哪些安全隱患？ 請(qǐng)大家從下面の十個(gè)日常用品裏選出哪些可能危害到我們。

2、給出十個(gè)日常物品：通電の插座、尖銳の剪刀、成人の藥品、裝滿熱水の暖水瓶、樓梯、成人化妝品、碎玻璃、桌凳、陌生人、沒有裝防護(hù)欄の陽臺(tái)。

3、學(xué)生把自己認(rèn)為對(duì)自己有危害の道具選出來，貼到黑板上（圍繞“家”）在教師引導(dǎo)下說出為什麼要選擇這些，怎麼體現(xiàn)危險(xiǎn)所在。其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、在教師の指導(dǎo)下，這十種物品都貼到了黑板上。【設(shè)計(jì)意圖：十種有代表性の家居用品，日常經(jīng)常要見到甚至是用到。但就是這樣の物品，卻都用可能帶給孩子們傷害。此處舉一反三，讓學(xué)生懂得居家安全很重要。】

三、兒童安全家庭清單

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：信封兩個(gè)，分別裝著學(xué)習(xí)單一和學(xué)習(xí)單二。請(qǐng)小組組長(zhǎng)來抽取自己組の活動(dòng)內(nèi)容（餐廳、廚房、臥室、衛(wèi)浴、客廳、兒童房）。

2、活動(dòng)一：尋找安全隱患

每個(gè)小組拿出學(xué)習(xí)單一，在組長(zhǎng)組織下，找出圖中の安全隱患有哪些。派代表匯報(bào)找到の安全隱患有哪些，其他相同內(nèi)容の組補(bǔ)充。

3、活動(dòng)二：改進(jìn)安全隱患

以小組為單位，用水彩筆等工具在學(xué)習(xí)單一上做出自己の修改建議。不拘泥於畫の是否準(zhǔn)確，只為提高學(xué)生の安全意識(shí)。使學(xué)生們意識(shí)到自己有一雙發(fā)現(xiàn)の眼睛。

4、活動(dòng)三：對(duì)比補(bǔ)充

組長(zhǎng)拿出學(xué)習(xí)單二，看看自己の修改意見與安全清單給出の有什麼差別。補(bǔ)充到自己の學(xué)習(xí)單一上去。

【參考意見：】 客廳

1.桌子、茶幾等家具の尖角處有防護(hù)措施。2.3.電話機(jī)旁邊貼有急救電話（119火警、110報(bào)警、120急救）。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。

5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到の地方。6.孩子可攀爬の窗臺(tái)應(yīng)該防護(hù)欄。7.櫥櫃、抽屜應(yīng)加童鎖。臥室

1.陽臺(tái)の欄桿足夠高，孩子無法攀爬。2.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護(hù)措施。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。4.暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝備。5.窗戶邊應(yīng)有防護(hù)欄，孩子無法攀爬。6.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護(hù)措施。7.嬰兒與父母同床睡時(shí)應(yīng)睡在獨(dú)立の睡籃中。8.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝置。9.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。10.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。11.屋內(nèi)注意通風(fēng)，有取暖爐の房間要安裝風(fēng)鬥。兒童房

1.孩子睡の床有護(hù)欄，插銷安裝在孩子摸不到の地方。2.兒童床周圍の地板上放置地毯等軟性防護(hù)材料。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。4.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝置。5.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。6.雜物應(yīng)放在有門の櫥櫃裏，並加童鎖。廚房

1.廚房門口設(shè)置護(hù)欄，不讓孩子自由進(jìn)入。2.將鍋把手朝灶臺(tái)裏側(cè)放置。3.微波爐等電器不使用時(shí)拔掉電源。4.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。

5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。6.燃?xì)鈶?yīng)加燃?xì)忾_關(guān)保護(hù)罩。7.刀具等利器放在有門の櫥櫃裏。8.冰箱關(guān)好並加童鎖。

9.廚房門口設(shè)置護(hù)欄，不讓孩子自由進(jìn)入.10.不做飯時(shí)將鍋蓋好。11.水缸、水桶等要加蓋。12.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。13.雜亂物品堆放整理。14.燃?xì)鈶?yīng)加燃?xì)忾_關(guān)保護(hù)罩。

15.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。16.爐灶不用時(shí)將餘火徹底熄滅。餐廳

1.飯桌、茶幾不要鋪臺(tái)布並在尖角處加防護(hù)措施。2.花生、瓜子及其它堅(jiān)果等零食放在孩子拿不到の地方。3.熱水壺、電飯鍋等放在孩子夠不到の地方。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。5.櫥櫃加童鎖。衛(wèi)生間 1.在浴缸或淋浴間內(nèi)裝上扶手，鋪上防滑墊。2.電吹風(fēng)不使用時(shí)拔掉電源。

3.浴盆、水桶、水缸等不要蓄水，如果蓄水要加上蓋子。4.馬桶不使用時(shí)加蓋。

5.剃須刀放在孩子拿不到の地方，刀片丟棄時(shí)要包好。6.洗衣機(jī)不使用時(shí)拔掉電源。

7.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。8.潔廁劑用原裝容器盛放並放在孩子拿不到の地方。9.廁所裏外都應(yīng)有電燈。

10.按兒童の體形設(shè)計(jì)兒童茅坑並加蓋，防止墜入。11.水缸要加蓋子。

12.地面保持清潔幹燥、防止滑倒。

5、教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將課上所學(xué)帶入到家庭生活の真實(shí)場(chǎng)景中去，發(fā)現(xiàn)自己家裏の安全問題，提醒父母及時(shí)改正。為孩子們更安全一起努力。

【設(shè)計(jì)意圖：利用兒童安全家庭清單進(jìn)行小組活動(dòng)，對(duì)於一年級(jí)の孩子來說有些難度。所以在該活動(dòng)部分，不對(duì)學(xué)生做過高の要求。只需要孩子們合作中，發(fā)現(xiàn)安全隱患，提出自己の修改意見即可。不需要太全面，只需要有一雙發(fā)現(xiàn)の眼睛。】

四、兒童安全操

1、網(wǎng)絡(luò)最火の視頻之一《兒童安全操》

2、在小組活動(dòng)過程中將該安全操の三段作為課間休息師生一起學(xué)做該安全操。

五、穿越迷宮棋

1、居家安全隱患防範(fàn)の方法我們の書中也給出了一些

課本44.45頁の穿越安全迷宮棋，同桌合作完成，看看哪對(duì)搭檔最早找到全對(duì)の路線，到達(dá)終點(diǎn)。

2、有條件の情況下，結(jié)合教參後の光盤，本頁の兩個(gè)活動(dòng)，來做檢測(cè)。

3、該環(huán)節(jié)既是檢測(cè)，也是課堂內(nèi)容の補(bǔ)充。

4、迷宮棋空白部分要求學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫完成。

六、防範(fàn)意外傷害の方法小結(jié) ? 大人專用? ? 使用家電? · 高處物品? ? 做手工時(shí)? ? 玩捉迷藏? ? 打碎東西? 學(xué)生搶答

胡圖圖送給好朋友們安全寄語：你の平安就是全家の幸福。升華全課。

教學(xué)反思

《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《家中の安全與健康》中の主題之三。本課主要の教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見の意外傷害，讓學(xué)生體會(huì)意外傷害給自己和家人帶來の痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害の必要，初步形成自我保護(hù)の意識(shí)和能力。

現(xiàn)在の孩子大部分是獨(dú)生子女，讓孩子健康安全地生活是每位家長(zhǎng)の美好願(yuàn)望。一年級(jí)の小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，而家長(zhǎng)又大多忙於工作，沒有更多の時(shí)間和精力照管孩子，以至於少年兒童意外傷害事故非常多。生活中の不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課の教學(xué)目標(biāo)。

《別傷著自己》這節(jié)課，目の是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中遇到意外時(shí)の處理方法及平時(shí)生活時(shí)自己應(yīng)注意什麼。這節(jié)課時(shí)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活の場(chǎng)所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。一開始用孩子們熟知の動(dòng)畫人物圖圖激發(fā)孩子們參與活動(dòng)の興趣，通過觀看淘氣の小豆丁讓圖圖の頭上磕出大包，引出傷害隨時(shí)可能發(fā)生，如果不小心就會(huì)受傷。在本課の教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純の知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)の指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜の活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童の品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣の形成、知識(shí)和能力の發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)の積累，是一個(gè)連續(xù)の過程。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》の指導(dǎo)思想：品德課來源於生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活範(fàn)例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)後又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系の、不斷深化の經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善於從兒童の生活中敏銳地捕捉有價(jià)值の課題，開展兒童喜歡の活動(dòng)，兒童家庭安全清單使學(xué)生在主動(dòng)積極の參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步の培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防範(fàn)意外傷害の基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)の意識(shí)與技能。

教學(xué)中還有很多の不足，需要以後不斷地與同手加以改善。

第11課 別傷著自己 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)曆の痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防範(fàn)意外傷害の基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)の意識(shí)與能力。

3、受傷後，在成人不在の時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單の意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防範(fàn)意外傷害の基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)の意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)の表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)曆の痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有の生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中の小夥伴提供幫助。

3、受傷後一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)曆の痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷後，如何處理簡(jiǎn)單の意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外の活動(dòng)，思考哪些同學(xué)の表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口の藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅浚?）在什麼時(shí)候、什麼地方受の傷？（3）受傷の經(jīng)過是怎樣の？（4）當(dāng)時(shí)自己有什麼感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己の相關(guān)經(jīng)曆。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們の課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室裏追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生の傷害。

三、情境表演、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來の痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害の原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起の身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要の麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見の容易受到傷害の情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，並提醒小朋友要注意什麼？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

了解一些常見の醫(yī)藥常識(shí)。

家庭安全清單

尊敬の各位家長(zhǎng)，你們好！家是我們溫暖の港灣，但是家庭中總會(huì)隱藏一些危險(xiǎn)，這些潛在の危險(xiǎn)可能傷害我們の家人，特別是我們の孩子。為了避免危險(xiǎn)の發(fā)生，防止意外の傷害，我列出了《家庭安全清單》，請(qǐng)家長(zhǎng)好好排除我們の家庭中の隱患，養(yǎng)成良好の安全生活習(xí)慣。

客廳

1.桌子、茶幾等家具の尖角處有防護(hù)措施。

2.電話機(jī)旁邊貼有急救電話（119火警、110報(bào)警、120急救）3.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。

4.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到の地方。5.孩子可攀爬の窗臺(tái)應(yīng)該防護(hù)欄。6.櫥櫃、抽屜應(yīng)加童鎖。

臥室

1.陽臺(tái)の欄桿足夠高，孩子無法攀爬。2.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護(hù)措施。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。

4.窗戶邊應(yīng)有防護(hù)欄，孩子無法攀爬。5.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護(hù)措施。6.嬰兒與父母同床睡時(shí)應(yīng)睡在獨(dú)立の睡籃中。7.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝置。8.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。9.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。10.屋內(nèi)注意通風(fēng)。

兒童房

1.孩子睡の床有護(hù)欄，插銷安裝在孩子摸不到の地方。2.兒童床周圍の地板上放置地毯等軟性防護(hù)材料。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。5.雜物應(yīng)放在有門の櫥櫃裏，並加童鎖。

廚房

1.廚房門口設(shè)置護(hù)欄，不讓孩子自由進(jìn)入。2.將鍋把手朝灶臺(tái)裏側(cè)放置。3.微波爐等電器不使用時(shí)拔掉電源。4.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。6.燃?xì)鈶?yīng)加燃?xì)忾_關(guān)保護(hù)罩。7.刀具等利器放在有門の櫥櫃裏。8.冰箱關(guān)好並加童鎖。

9.廚房門口設(shè)置護(hù)欄，不讓孩子自由進(jìn)入.10.不做飯時(shí)將鍋蓋好。11.水缸、水桶等要加蓋。12.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。13.雜亂物品堆放整理。14.燃?xì)鈶?yīng)加燃?xì)忾_關(guān)保護(hù)罩。

15.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。16.爐灶不用時(shí)將餘火徹底熄滅。

餐廳

1.飯桌、茶幾不要鋪臺(tái)布並在尖角處加防護(hù)措施。2.花生、瓜子及其它堅(jiān)果等零食放在孩子拿不到の地方。3.熱水壺、電飯鍋等放在孩子夠不到の地方。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。5.櫥櫃加童鎖。

衛(wèi)生間

1.在浴缸或淋浴間內(nèi)裝上扶手，鋪上防滑墊。2.電吹風(fēng)不使用時(shí)拔掉電源。

3.浴盆、水桶、水缸等不要蓄水，如果蓄水要加上蓋子。4.馬桶不使用時(shí)加蓋。

5.剃須刀放在孩子拿不到の地方，刀片丟棄時(shí)要包好。6.洗衣機(jī)不使用時(shí)拔掉電源。

7.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護(hù)套。8.潔廁劑用原裝容器盛放並放在孩子拿不到の地方。9.廁所裏外都應(yīng)有電燈。

10.按兒童の體形設(shè)計(jì)兒童茅坑並加蓋，防止墜入。11.水缸要加蓋子。

12.地面保持清潔幹燥、防止滑倒。

第四篇：《別傷著自己》說課稿

《別傷著自己》說課稿

丹桂鎮(zhèn)中心小學(xué)校：王茹

說教材

本課選自一年級(jí)上冊(cè)第三單元家中的安全與健康第三課《別傷著自己》。本單元以“家中的安全與健康”為主題,試圖通過四個(gè)活動(dòng)主題,讓孩子們通過學(xué)習(xí)具有基本的自我保護(hù)意識(shí)與能力,從而盡可能地幫助孩子們健康生活每一天。《別傷著自己》它圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害,讓學(xué)生體驗(yàn)到遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,從而懂得避免意外傷害的必要性,并學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生從學(xué)前班過渡，行為習(xí)慣還沒有適應(yīng)復(fù)雜的校園生活環(huán)境，學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、在家庭生活中辨別是非能力較差,缺乏自我保護(hù)意識(shí),在家中潛在著許多不安全因素,但學(xué)生接受知識(shí)能力有限，所以我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用情境表演的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一陣地，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教育，幫助他們保護(hù)自己的人身安全，我在設(shè)計(jì)本課時(shí),充分利用生活中的各類資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,利用幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生知道他們生活的各種場(chǎng)景中存在著安全隱患，并掌握基本預(yù)防受傷的技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生懂得珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意義.2、知識(shí)與技能目標(biāo)：發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

3、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與，積極探究避免意外傷害的基本方法.四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)避免意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力

五、教法與學(xué)法：

在本課教學(xué)中主要以活動(dòng)為教與學(xué)的基本形式，主要采用三種教學(xué)方法：

1、談話法

2、情境表演法

3、討論交流法。通過創(chuàng)設(shè)情境—表演感悟—討論交流—領(lǐng)悟方法—活動(dòng)總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié) 讓學(xué)生在環(huán)境中互動(dòng)、與同伴合作，主動(dòng)參與，積極探究。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前先了解自己或他人曾經(jīng)有過的傷害的經(jīng)歷；

2.師生收集社區(qū)、學(xué)校、家中常見的安全警示牌,標(biāo)語,標(biāo)志圖等； 3.教學(xué)器材：常見藥品。

七、教學(xué)流程： 四大板塊 第一板塊：經(jīng)驗(yàn)交流

說一說你曾經(jīng)在家中受過什么傷？利用新聞視頻動(dòng)之以情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的不安全都潛藏在生活中，感知安全隱患與生活息息相關(guān)。充分讓生說一說家中存在的各種危險(xiǎn)。第二板塊 情境表演，合作探究 演一演家中的這些行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。第一幅圖是一個(gè)小朋友在用媽媽的化妝品化妝，通過扮演活動(dòng)教師讓學(xué)生體會(huì)到這種做法存在危險(xiǎn)，很可能導(dǎo)致過敏反應(yīng)甚至中毒；第二幅圖的小朋友在吃大人的藥，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種做法可能導(dǎo)致中毒的危險(xiǎn)；第三幅圖的小朋友在用手工剪刀做手工，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)要用專業(yè)的手工剪刀來剪紙；第四幅圖的小朋友用濕手去插電源，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用電安全；第五幅圖的小朋友在沒有任何保護(hù)措施的情況下用手去撿碎玻璃，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)碎玻璃容易劃傷手；第六福田的小朋友玩捉迷藏，藏在了柜子里，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藏在柜里的危險(xiǎn)；第七幅圖的小朋友想要去拿書柜上的書，請(qǐng)求家長(zhǎng)的幫助，教師引導(dǎo)學(xué)生知道在遇到困難的時(shí)候求助大人。引導(dǎo)目的是讓學(xué)生體驗(yàn)情境會(huì)給我們帶來的傷害，引導(dǎo)學(xué)生初步意識(shí)遠(yuǎn)離傷害的必要。

第三板塊 討論分析，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

安全意識(shí)是前提，安全行為是關(guān)鍵，安全方法是保障.讓學(xué)生議一議這些行為然后理論聯(lián)系實(shí)際，教給學(xué)生一些基本的自護(hù)自救常識(shí)，讓學(xué)生更多的掌握自救方法。最后第四板塊 鞏固教育

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提就是安全，所以我們一定要將安全牢記于心，努力增強(qiáng)學(xué)生的自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！通過學(xué)習(xí)拍手兒歌教育學(xué)生安全要時(shí)刻記心間。

第五篇：一上品德教案 別傷著自己

《別傷著自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)分析：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出讓學(xué)生知道在家里遇到一些危險(xiǎn)，及危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)或自己受傷后應(yīng)對(duì)的辦法，從而幫助孩子樹立安全的意識(shí)。

二、教材分析：

《別傷著自己》是一年級(jí)第三單元第三課，它包含三個(gè)話題，分別是“在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎”“危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的”“受傷了怎么辦”。設(shè)計(jì)的目的是通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子知道在家也不一定安全。初步掌握基本的自護(hù)自救能力，了解有關(guān)的安全知識(shí)，有基本的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，愛護(hù)自己的身體和生命。

三、學(xué)生分析：

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，由于年齡的特點(diǎn)并不能準(zhǔn)確判斷是否存在危險(xiǎn)。而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

（1）學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，懂得避免意外傷害的重要意義。

（2）

發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力，在成人不在的情況下，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

2、過程與方法

在游戲中，知道居家生活中容易發(fā)生的傷害，并學(xué)會(huì)一些受傷后簡(jiǎn)單的處理方法。

3、情感與態(tài)度

體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己與家人經(jīng)歷的痛苦與煩惱。

4、行為與習(xí)慣

培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)防范意外傷害的基礎(chǔ)方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)景仿真課件，學(xué)生小品

七、教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生小品表演：8歲愛美女童陽陽，周末放假在家，她陸續(xù)用媽媽的化妝品擦過臉，突然臉上和脖子上起了很多紅點(diǎn)，癢得不行。媽媽忙把她帶到解放軍161醫(yī)院看病，被診斷為皮膚過敏。陽陽告訴醫(yī)生，媽媽化妝臺(tái)上有很多瓶瓶罐罐，平時(shí)總看到媽媽用，她很好奇。所以也模仿媽媽進(jìn)行了涂抹。

2、師：同學(xué)們小品里發(fā)生了什么事？ 你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、小組討論：自己和同齡人的經(jīng)歷、感受。

4、生講述受傷的后果。

（自己難受、家長(zhǎng)擔(dān)心、花很多錢）

5、師總結(jié)：說明濫用化妝品的危害性

①醫(yī)學(xué)專家支招：醫(yī)院皮膚科主任陳小強(qiáng)分析，成人護(hù)膚品里含有不少兒童不宜的成分，陽陽使用后過敏了。建議家人發(fā)現(xiàn)孩子接觸化妝品后出現(xiàn)過敏癥狀，應(yīng)趕緊用清水給他們洗臉，防止化妝品殘留在皮膚表層，并盡快就醫(yī)

②成人化妝品對(duì)兒童有哪些危害

容易引起寶寶皮膚過敏。一旦皮膚過敏，孩子就會(huì)非常難受，可能會(huì)因?yàn)轲W將自己的皮膚抓破帶來進(jìn)一步的細(xì)菌感染。

兒童使用成人化妝品很可能會(huì)中毒。化妝品中毒有急性和慢性之分。如果孩子誤服了化妝品，體內(nèi)突然聚集大量雌激素，就會(huì)造成急性中毒，出現(xiàn)嘔吐、腹痛等癥狀，需要進(jìn)行洗胃治療;如果孩子經(jīng)常涂抹成人化妝品，接觸大量雌激素，有可能導(dǎo)致性早熟，對(duì)今后的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響。

成人化妝品容易導(dǎo)致寶寶性早熟。一般成年人用的化妝品中都多少含有激素，尤其一些精華類產(chǎn)品，這些產(chǎn)品對(duì)于寶寶健康是非常危險(xiǎn)的因子。

活動(dòng)二：獨(dú)自在家怎樣正確使用剪刀？ 老師問：你們對(duì)剪刀感興趣嗎？ 學(xué)生討論：剪刀可以做很多事情 老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

（一）選擇剪刀的要領(lǐng)： 1.剪刀的刀尖呈圓形。2.選擇專用的兒童剪刀，剪刀不要太大太重，要適合孩子抓握。

3.剪刀的握柄要由塑料制成，不會(huì)磨傷孩子的手。

（二）示范兒童剪刀的使用方法

1.教孩子拿剪刀的正確姿勢(shì)：大拇指穿過左邊的把柄，食指、中指和無名指穿過右邊的把柄，小拇指抵住把柄。使用的時(shí)候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直，大拇指朝上。

2.讓孩子知道不要用剪刀對(duì)著自己或他人，傳遞剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把剪刀合攏，手要握住合攏的刀尖，剪刀柄對(duì)著他人。

{老師感悟：在孩子不擅長(zhǎng)的方面，我們應(yīng)該做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是進(jìn)行自我安慰，而是應(yīng)該多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，多給孩子示范、引導(dǎo)與鼓勵(lì)。相信他，他就會(huì)給你意想不到的驚喜！兒童使用剪刀是從開始的胡亂剪，逐步成長(zhǎng)為剪直線，再到圓形，最后才能兒按照規(guī)則，剪出復(fù)雜圖案的。在這個(gè)過程中，父母?jìng)円欢ú灰保灰訔壓⒆印安宦犜挕保托囊龑?dǎo)就好啦！

活動(dòng)三案例：可怕的“電老虎”

課件新聞報(bào)導(dǎo)：6月30日，對(duì)于村民郭鐵彬來說，是完全無法接受的一天。當(dāng)天上午8點(diǎn)20分左右，8歲的女兒小紫露因?yàn)榘物L(fēng)扇的電線插頭，當(dāng)場(chǎng)觸電身亡。據(jù)推測(cè)當(dāng)時(shí)她估計(jì)是去拔電插座上的插頭，手指觸碰到電插頭上的電極，形成回流，觸電身亡。很多小孩很喜歡模仿大人去拔插頭，手指容易碰到電極，是很多小孩觸電的主要原因。

師：聽了這個(gè)故事，你有什么想法？家人提醒過這樣的事嗎？和你的同桌說一說吧 生：積極地參與討論 師：課件出示注意事項(xiàng)：

①提醒你的家長(zhǎng)要給電插座穿上防小孩拔弄插頭和電插孔的電插座保護(hù)外衣（圖片）。②所有的電器設(shè)備，用完后立刻放回安全的地方，如電燙斗、攪拌器、吹風(fēng)筒等，同學(xué)們不相私自使用這些電器。

③兒童不要玩弄電插座、開關(guān)、電線、電器以及各種電器設(shè)備，教育兒童不能用濕手和濕抹布擦電器。

活動(dòng)四：不小心打碎玻璃物品怎么辦？

小品表演：王歡在家不小心把玻璃杯子打碎了，于是她蹲下去用手去撿碎裂的玻璃，結(jié)果失去平衡，把手和腿都扎破了。

師：如果你在家不小心打碎玻璃物品應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們想一想，給王歡出出點(diǎn)子。

學(xué)生自我總結(jié)：用掃除用具，不能用手? 活動(dòng)五：能隨便吃藥嗎？

學(xué)生小品表演：一次偶然機(jī)會(huì)，寶雞7歲男孩彤彤（化名）給爸爸取降壓藥時(shí)發(fā)現(xiàn)，粘在手上的黃色糖衣很甜。隨后，愛吃糖果的他，趁大人不注意，拿下藥瓶倒進(jìn)嘴里??7月3日，彤彤因?yàn)橥党运幬锉凰瓦M(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說，正常成年人誤食降壓藥，血壓會(huì)急劇下降，繼而影響心臟供血，甚至休克，兒童誤食，若不及時(shí)洗胃，后果會(huì)更嚴(yán)重。孩子年幼無知，好奇心強(qiáng)，對(duì)外界的一切都喜歡嘗試。而在孩子看來，成人的藥物很像常吃的糖果；既是糖果，那就放開吃好了。這些年來，有關(guān)孩子誤服藥物的意外事件時(shí)有發(fā)生。盡管在醫(yī)生的搶救下，絕大多數(shù)孩子都能轉(zhuǎn)危為安，但孩子的身體，卻因此受到不小的傷害。更重要的是，這些意外事件，原本是可以避免的。孩子誤服藥物，折射的是家長(zhǎng)與生產(chǎn)商的雙重問題。這些問題，亟待家庭與社會(huì)予以重視，加以解決。

師：你還亂動(dòng)家里的藥嗎？

活動(dòng)六：如果你和同學(xué)兩人在家玩捉迷藏滑游戲，你應(yīng)該躲在哪些地方？ ] 愛玩是人類的天性，所以游戲自古以來就有，游戲是兒童成長(zhǎng)過程中必不可少的內(nèi)容。去年暑假的一天，成都市雙流縣王某和妻子到商鋪里忙生意，留下10歲的兒子明明和3歲的女兒在家。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戲。明明打開那個(gè)長(zhǎng)寬高各90厘米的木質(zhì)箱子，跳了進(jìn)去。以前，明明也經(jīng)常跳進(jìn)箱子里逗妹妹開心，但這次，明明跳進(jìn)去時(shí)箱子鎖頭恰巧扣在了鎖鼻子上。妹妹找不到哥哥，大哭起來。明明聽到哭聲，卻怎么也頂不開箱子蓋。妹妹還太小，夠不著箱子蓋.....因附近的鄰居都在商鋪里忙生意去了，妹妹的哭聲無人聽到。幸好有路人經(jīng)過，聽見哭聲，聞聲尋來，將箱子蓋打開。此時(shí)在里面悶了一個(gè)小時(shí)的明明終于得救了。如果再?zèng)]有人打開箱子蓋，明明就有窒息的危險(xiǎn)了。

專家點(diǎn)評(píng)：這是一起險(xiǎn)些造成生命危險(xiǎn)的案例。家長(zhǎng)們忙于生計(jì)而無暇顧及孩子的情況時(shí)有發(fā)生，但家長(zhǎng)應(yīng)盡可能讓各種會(huì)導(dǎo)致兒童傷害的物品遠(yuǎn)離孩子。

活動(dòng)七：如果你要的東西在高處，你夠不到怎么辦？（播放課件：一小朋友踩椅子夠物，結(jié)果摔成骨折，高處夠物應(yīng)注意什么？）

活動(dòng)八：你贊成他們的行為嗎？請(qǐng)你選一選，說一說理由。圖片展示，培養(yǎng)保護(hù)能力。

五、課堂總結(jié)： 老師問：你知道獨(dú)自在家哪些行為是危險(xiǎn)了嗎？應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生做答，教師可適當(dāng)補(bǔ)充

1、攀爬門窗可能撞傷、墜落

眼下高層樓房逐年增多，有的陽臺(tái)、門窗、樓梯缺乏保護(hù)裝置，兒童墜落事故有增多趨勢(shì)。孩子本來好奇心強(qiáng)，喜歡爬高，如果父母外出將孩子“反鎖”在房中，孩子很容易因恐懼而攀爬陽臺(tái)或窗口造成墜落。此外，嬰幼兒在家中還容易發(fā)生的意外傷害包括碰傷、撞傷。不管是客廳、廚房、樓梯、浴室，對(duì)一個(gè)學(xué)齡前幼兒來說，處處都潛藏著危機(jī)。幼兒爬上沙發(fā)卻不知道如何爬下沙發(fā)，很容易滾下來。若不小心撞到頭，那就不堪設(shè)想了。

2、“學(xué)開瓶蓋”誤服藥、致中毒

獨(dú)自在家的孩子可能發(fā)生誤服化學(xué)藥水、藥物等意外中毒事故。而這類意外多見于0至4歲兒童，其中的毒物包括各種滅鼠藥、滅蟑螂藥等，此外還可能有煤油、汽油、油漆等。

警方提醒除了將家中的危險(xiǎn)藥罐和有毒物質(zhì)收藏在幼兒不易拿到的地方。等到孩子足夠大，可以辨別何種東西可以使用、何種東西不可使用時(shí)，再教導(dǎo)孩子正確的技能。

3、玩插座、沖電器易被電流擊傷

如今，家用電器多了，兒童在家看管不當(dāng)，發(fā)生觸電等意外傷害也不少。有些孩子調(diào)皮搗蛋喜歡玩電線插座，將鑷子等金屬器具插入電插座雙孔里。因?yàn)槎搪罚眢w被強(qiáng)電流彈出。隨著手機(jī)用戶普及，還有不少孩子喜歡玩充電器等，這些都是可能發(fā)生觸電事故的隱患之處。預(yù)防兒童觸電的意外傷害，主要靠父母在平時(shí)加強(qiáng)教育，同時(shí)還要加強(qiáng)監(jiān)管。比如：打火機(jī)、電熱器、充電手機(jī)等，不要放在兒童拿得到的地方;電源開關(guān)尤其是插座，也不要讓兒童觸摸;對(duì)于家電的電源線，更不要亂接亂拉，這樣可減少觸電事故的發(fā)生。在選購電動(dòng)玩具時(shí)，要注意辨明生產(chǎn)廠家，特別注意電玩的設(shè)計(jì)和安全性，這樣可以大幅降低兒童觸電概率。

4、誤食小零食可能導(dǎo)致窒息

導(dǎo)致窒息最常見的原因就是誤食。由于誤吸黃豆、碎花生米、腰果、豆芽、硬幣、玩具零件、紐扣和筆帽等而導(dǎo)致窒息的兒童意外事件可謂是五花八門。兒童了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因誤服而導(dǎo)致窒息是意外傷害的重要原因之一。

5、家庭整體環(huán)境布置是否安全關(guān)系到小孩的人身安全 客廳桌角和地板易碰撞；欄桿、樓梯防跌倒；廚房、餐廳小心燙傷；桌子底部最易被忽略；不單獨(dú)在浴室，防止?fàn)C傷窒息。

八、教學(xué)反思

《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元中的主題之一。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學(xué)生體會(huì)意外傷害給自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，讓孩子健康安全的生活是每位家長(zhǎng)的美好愿望。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，由于年齡的特點(diǎn)并不能準(zhǔn)確判斷是否存在危險(xiǎn)。而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)。

《別傷著自己》這節(jié)課，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中遇到意外時(shí)的處理方法及平時(shí)生活時(shí)自己應(yīng)注意什么。上這節(jié)課時(shí)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。

一、動(dòng)之以情

這節(jié)課教師通過學(xué)生演小品自己親身經(jīng)歷引出傷害發(fā)生時(shí)，大家討論該怎么辦?講講自己受傷的經(jīng)歷以及受傷后的感受。是學(xué)生們體會(huì)到自己的一次不小心不僅會(huì)給自己帶來痛苦，還會(huì)給家長(zhǎng)帶來心理上的嚴(yán)重傷害，所以一定要小心，別傷著。

二、曉之以理

一年級(jí)的孩子是無法體會(huì)到教師深?yuàn)W說教的，也無法用自己的言語去形象描述他人。通過教孩子正確使用剪刀的方法，以及讀故事，看圖片等形式，可以提高同學(xué)們的安全意識(shí)和掌握預(yù)防傷害的有效方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

三、不足

1、這節(jié)課沒有告訴學(xué)生在受到小傷口應(yīng)急處理的辦法，只了解，而沒有導(dǎo)之以行。今后要讓孩子實(shí)地演示用窗口貼包扎傷口，提高孩子的動(dòng)手能力。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過多種方式學(xué)會(huì)更多的自救自護(hù)能力的知識(shí)。

2、課堂總結(jié)可以找一些圖片做一些補(bǔ)充，讓孩子更直觀的看到在家里有哪些危害。

3、在教學(xué)過程中，有的孩子談到遵守規(guī)則，教師應(yīng)指出我們要遵守交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、公共場(chǎng)所規(guī)則等，應(yīng)提高教育機(jī)智。

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，大部分都以小品的出現(xiàn)，讓學(xué)生參與其中，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生切身體會(huì)到避免意外傷害的意義。學(xué)生通過個(gè)例分析，故事講解等形式，明白如何避免傷害，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，用生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的能力。